小班教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的小班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)知；
2、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。
3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，教師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙，固體膠課件ppt。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題
�。�1）師：今天我們?nèi)⒂^圖形王國(guó)好不好��！昨天收到了圖形王國(guó)的國(guó)王的邀請(qǐng)，邀請(qǐng)老師和小朋友一起去參觀他的王國(guó)。
�。�2）師：哇！這個(gè)王國(guó)好大好漂亮�。�(guó)王說(shuō)他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國(guó)。
�。�3）師：國(guó)王剛才跟我說(shuō)，他每人送你一個(gè)禮物，他的禮物就藏在圖形王國(guó)里，你們?nèi)フ艺野桑?找到他就送給你了。（如果小朋友不敢拿，教師可帶頭取禮物，說(shuō)老師找到了然后拿下來(lái)）幼：好
（4）師：小朋友，你們都有在國(guó)王哪里拿到禮物嗎？能跟老師說(shuō)說(shuō)你拿到了什么形狀的禮物？長(zhǎng)什么樣的？（請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)）
�。�5）師：拿到三角形的小朋友把你的舉起來(lái)。（正方形和圓形也一樣，從中把糾正一些小朋友）
2、教師講解，課件ppt示范
�。�1）師：國(guó)王剛才過(guò)來(lái)跟老師說(shuō)，他幾個(gè)圖形寶寶不見(jiàn)了，需要小朋友幫他一個(gè)忙。幫他找回他的圖形寶寶？（出示ppt）
（2）師：小朋友你們很厲害哦！都把圖形寶寶找出來(lái)了。
師：咦！小朋友你們看誰(shuí)來(lái)了？（把準(zhǔn)備好的圖形寶寶拿出來(lái)，讓小朋友說(shuō)出他們的名字）師：圖形寶寶們想讓你們幫個(gè)忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長(zhǎng)的一樣�。�
�。�3）師：我們先看一下三角形寶寶的東西吧！那個(gè)不是跟他一樣是三角形��？
師：剛才我們看了三角形的`，現(xiàn)在我們看一下正方形的吧！那個(gè)不是正方形��？
師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了，我們幫圓形寶寶看看吧！
（4）師：我們幫了圖形寶寶一個(gè)大忙，圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦！我們一起看看有什么圖形寶寶？（讓幼兒說(shuō)出名字和特點(diǎn)）師：我們有這么多的圖形寶寶，能用來(lái)做什么好呢？老師手上還有一些白紙和膠水，可以弄什么呢？能不能弄一幅畫(huà)啊？
師：小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎？
�。ㄓ變浩磮D時(shí)間，老師從旁協(xié)助）師：小朋友你們拼好沒(méi)呢？拼好了就拿著自己的畫(huà)回到座位上做好。
師：小朋友你們組拼得是什么圖畫(huà)阿？你們用的什么圖形寶寶阿？大家他說(shuō)的對(duì)不對(duì)啊？拼得好看嗎？我們表?yè)P(yáng)他！
師：老師也來(lái)拼幾幅圖！小朋友看一下老師拼了什么圖畫(huà)？用了什么圖形阿？（一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的）三、結(jié)束活動(dòng)師：今天我們參觀了圖形王國(guó)，還拼了一副這么漂亮的畫(huà)，我們帶這幅畫(huà)回課室去跟小朋友分享吧！
教學(xué)反思：
《有趣的圖形寶寶》是我們實(shí)施的“圖形寶寶“主題中的一個(gè)活動(dòng)。本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒鞏固對(duì)三角形，圓形和正方形的認(rèn)識(shí)。游戲是中班幼兒活動(dòng)的最佳方法，而在活動(dòng)中參插游戲，并輔以形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語(yǔ)言，會(huì)使幼兒對(duì)活動(dòng)的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動(dòng)去探索，主動(dòng)去參與，從而使幼兒的聽(tīng)覺(jué)力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。在這次活動(dòng)中孩子樂(lè)于參與，積極發(fā)現(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中給我?guī)?lái)了很多思考，也學(xué)到了很多。如:如何更好地完成目標(biāo);如何根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)問(wèn)題及組織語(yǔ)言;如何發(fā)揮孩子們的自主性等等。我將會(huì)在今后的教學(xué)中不斷探索、嘗試，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，減少“遺憾”。
小班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
小班的幼兒對(duì)于顏色的認(rèn)識(shí)較少。所以讓幼兒準(zhǔn)確的說(shuō)出顏色也不太可能。所以我創(chuàng)設(shè)送禮物、送糖果回家、品嘗糖果等情景引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在一系列的情景活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。讓每個(gè)幼兒在游戲中體驗(yàn)感知認(rèn)識(shí)顏色，給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)游戲盒操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)將糖果按顏色（紅、黃、藍(lán)）分類(lèi)，發(fā)展幼兒的思維能力。
2.樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.貼有不同顏色的三個(gè)盒子。
2.實(shí)物糖果。（紅、黃、藍(lán)三種顏色的.包裝）
3.課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1．師：“李老師今天給小朋友們帶來(lái)了個(gè)客人，我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)呢？”
師：“我們來(lái)跟巧虎打個(gè)招呼吧！巧虎說(shuō)小二班的小朋友們真有禮貌，所以巧虎要送你們禮物呢！你們猜猜看是什么呢？”
2．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
師：“這個(gè)糖果是什么顏色的？穿黃色衣服的糖果我們叫它黃色糖果，除了紅色糖果還有哪些糖果呢？”
二、游戲，糖果找家
1.游戲：糖果找家。
�。�1）師“巧虎知道這有好多的小朋友，所以帶來(lái)好多糖果呢！可是糖果太多了，巧虎看的頭都暈了，我們一起來(lái)幫巧虎分分類(lèi)吧！”
出示三種不同顏色的家：“這是什么顏色?(紅色)，紅顏色的家應(yīng)該住什么顏色的糖果呢？”（紅色糖果） 用同樣方法認(rèn)識(shí)黃色、藍(lán)色的家。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范送糖果回家。
師：“現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友把這三個(gè)糖果送回家�！边吽瓦吀嬖V糖果“X色糖果，我送你回家”。
2.幼兒操作。
幼兒自由送糖果，老師檢查。
�。�1)師：“這兒還有好多糖果沒(méi)回家呢，我們一起送它們回家吧�！边吽瓦呎f(shuō)“X色糖果，我送你回x家”。
三、小結(jié)，品嘗糖果
將糖果發(fā)給幼兒，并讓幼兒與邊上同伴互說(shuō)“我的糖果是X色”。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)小麥管，嘗試用小麥管進(jìn)行吹畫(huà)。
2、發(fā)展對(duì)色彩的想象力，體驗(yàn)吹畫(huà)過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
顏料（紅、白）、小麥管、黑色卡紙、麥稈。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
嘗試用小麥管進(jìn)行吹畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、師：小朋友們，今天老師有一幅畫(huà)要給你們看看。（教師出示范畫(huà)）老師畫(huà)的是什么呢？
2、師：小朋友說(shuō)的都對(duì)，那你們知道這幅畫(huà)是怎么做出來(lái)的嗎？
二、認(rèn)識(shí)小麥管
1、師：這幅畫(huà)是老師吹出來(lái)的，這就要請(qǐng)一位好朋友了，咦，這是什么呢？（出示小麥草）這是小麥的家，老師用剪刀剪了一小節(jié)，這就是我們吹畫(huà)的好朋友——小麥管
2、師：那要怎么吹呢？我們先來(lái)試一試，請(qǐng)小朋友把手拿出來(lái)，嘴巴對(duì)著手心吹，有沒(méi)有風(fēng)？
3、師：現(xiàn)在我們就要開(kāi)始吹畫(huà)了。小嘴巴對(duì)著小麥管的一頭，另一頭對(duì)著顏料，用力吹一吹，上吹吹、下吹吹、這邊吹吹、那邊吹吹，可以往各個(gè)方向吹一吹。
4、請(qǐng)一名幼兒示范
三、幼兒操作
1、請(qǐng)幼兒回到座位旁邊，每人一根小麥管，老師為幼兒的紙上滴幾滴顏料。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行吹，而不是吸
四、展示
師：小朋友吹得都很棒，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你吹得是什么畫(huà)呢？
五、結(jié)束活動(dòng)
師：小朋友們都很棒，等畫(huà)干了之后可以把我們吹得畫(huà)拿到教室給小朋友一起看看，好嗎？
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我選擇麥稈作為材料，體現(xiàn)了濃濃的鄉(xiāng)土氣息，對(duì)于農(nóng)村，麥稈很常見(jiàn)，但是現(xiàn)在的孩子大多數(shù)生活在家人的.庇護(hù)下，很少見(jiàn)過(guò)麥稈，加上玩顏料寶寶一直是孩子們最喜歡的活動(dòng)，因此，本次活動(dòng)孩子們的興趣很高，利用小麥管進(jìn)行吹畫(huà)，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，難度不大，有些小朋友能很好的吹出美麗的畫(huà)面，但同時(shí)也存在著一些不足，操作的紙選擇不當(dāng)，導(dǎo)致顏料不能很好地吸收；顏料調(diào)的不稀，有些小朋友吹不動(dòng)顏料。第一次上科研課，雖然失誤很多，但也給我積累了一些經(jīng)驗(yàn)。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試根據(jù)動(dòng)物的花紋特征找出動(dòng)物。
2、能手口一致的點(diǎn)數(shù)6以?xún)?nèi)的數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的'樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話
小豬：我是小豬，今天在森林里開(kāi)了一家照相館，想給小動(dòng)物們拍照�？尚�(dòng)物們都在森林里，我找不到他們，這可怎么辦呢？小朋友快幫忙找找，好嗎？
評(píng)析：以情景創(chuàng)設(shè)吸引幼兒注意，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面。
二、游戲：找一找，數(shù)一數(shù)
1、幼兒觀察圖片（露出皮毛特征）
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，看到了什么小動(dòng)物
提問(wèn)：你們?cè)趺粗赖模?/p>
森林里還有誰(shuí)？請(qǐng)你找出來(lái)？
評(píng)析：培養(yǎng)幼兒觀察的能力，能根據(jù)這些動(dòng)物花紋特征進(jìn)行辨認(rèn)。能通過(guò)辨認(rèn)運(yùn)用語(yǔ)言表述。
2、幼兒找一找，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，并找到相應(yīng)的數(shù)字卡片，圈出來(lái)。
評(píng)析：能在整副畫(huà)面中，按照從順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，不漏數(shù)，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出總數(shù)。
三、游戲：小動(dòng)物拍照
1、角色扮演幼兒戴好各種頭飾，在教室里躲藏起來(lái)。
評(píng)析：通過(guò)角色扮演的游戲，能大膽的運(yùn)用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
2、照相了小豬攝影師要開(kāi)始照相了哦。森林里藏了幾只長(zhǎng)頸鹿快出來(lái)，拍照了！其他幼兒數(shù)數(shù)。
3、幼兒自由組合，照相。
小百科：動(dòng)物分類(lèi)學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類(lèi)，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門(mén)、綱、目、科、屬、種。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.熟悉樂(lè)曲，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作并合拍的做貓走路的動(dòng)作。
2.根據(jù)教師的提問(wèn)及動(dòng)作暗示掌握游戲的玩法。
3.樂(lè)于參加音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
4.認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
5.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
15個(gè)小貓頭飾和1個(gè)大貓頭飾、15張小椅子、歌曲《找小貓》的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師：“小朋友，你們是誰(shuí)呀?”
幼兒：“小貓�！�
師：“那我是誰(shuí)呀?”
幼兒：“貓媽媽�！�
師：“今天貓媽媽要帶可愛(ài)的小貓們玩?zhèn)�游戲，想玩嗎?”
幼兒：“想�！�
讓幼兒邊模仿小貓走路以及喵喵的樣子邊唱歌。
二、展開(kāi)
(一)擺15張小椅子圍成一個(gè)圈，“小貓”站在椅子圈內(nèi)手拉手圍成一個(gè)圈，“貓媽媽”站小貓中間，一起邊唱邊圍著圈走，當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)每個(gè)“小貓”找一個(gè)小椅子藏好。由“貓媽媽”唱第二段，當(dāng)媽媽唱到“找呀找呀找呀找”，邊唱邊摸部分小貓的頭，表示這些“小貓”已經(jīng)被媽媽找到，最后歌曲唱完，“貓媽媽”問(wèn)“沒(méi)找到的`小貓?jiān)谀哪?”，沒(méi)被摸到頭的小貓說(shuō)“我在這”，之后所有的小貓重新圍成圈，游戲重新進(jìn)行。
(二)幼兒和老師一起進(jìn)行歌曲創(chuàng)編，創(chuàng)編更多的小動(dòng)物玩游戲，如創(chuàng)編“小花狗”：
創(chuàng)編歌詞內(nèi)容如下：
許多小花狗，汪汪叫，
今天我們真高興，要和媽媽做游戲，
找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來(lái)找。
一只老花狗，汪汪叫，
我的小狗快躲好，一會(huì)媽媽就來(lái)找，
呀找呀找呀找，小狗找到了。
當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)，幼兒找室內(nèi)(室外)游戲范圍內(nèi)的任意可以藏身的地方藏好，之后有媽媽唱第二段，當(dāng)唱到“呀找呀找呀找，小狗找到了”時(shí)，媽媽找到個(gè)別小狗;最后問(wèn)“沒(méi)找到的小狗在哪呢?”，沒(méi)被找到的小狗趕緊跑到媽媽身邊“我在這呢”。之后游戲重新開(kāi)始。
也可創(chuàng)編其他小動(dòng)物，如：小老鼠、小青蛙、小白兔(許多小白兔，蹦呀蹦蹦跳)、小小象、小黃鴨、小黃雞等等，幼兒非常喜歡創(chuàng)編和玩耍。
兒歌：找小貓
許多小花貓，喵嗚喵嗚叫，
今天我們真高興，要和媽媽做游戲，
找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來(lái)找。
一只老花貓，喵嗚喵嗚叫，
我的小貓躲好，一會(huì)媽媽就來(lái)找，
呀找呀找呀找，小貓到了。
教學(xué)反思：
在操作活動(dòng)時(shí)，要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，表?yè)P(yáng)將操作材料收拾得整齊的幼兒。
小班教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在教室一個(gè)掛上各種動(dòng)物的圖片，根據(jù)本班幼兒興趣廣泛，模仿能力強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)、喜歡小動(dòng)物的性格和特點(diǎn)，特意設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)舞臺(tái)，讓幼兒展示自己，學(xué)念學(xué)編學(xué)唱兒歌，學(xué)表演，感受韻律。并能通過(guò)這次活動(dòng)對(duì)小動(dòng)物的基本特征有一定的認(rèn)識(shí)和了解，懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，知道小動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)朗讀和編唱兒歌，找出“呱呱呱”“嗡嗡嗡”“喵喵喵”叫的小動(dòng)物。提高幼兒思維的兼容性、連動(dòng)性。
2、在學(xué)唱小動(dòng)物們所唱的歌曲的過(guò)程中，讓幼兒了解不同的動(dòng)物唱不同的歌曲并懂得愛(ài)物小動(dòng)物。
3、通過(guò)表演來(lái)張揚(yáng)孩子的個(gè)性和表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)仿編、唱兒歌來(lái)發(fā)展幼兒的思維，并鍛煉他們?cè)诩w活動(dòng)中大膽發(fā)言的.能力，培養(yǎng)幼兒的自信心。通過(guò)表演來(lái)張揚(yáng)孩子的個(gè)性和表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、對(duì)小動(dòng)物的基本特征有一定的認(rèn)識(shí)。
2、幾種常見(jiàn)動(dòng)物的圖片。
3、動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)開(kāi)始：引導(dǎo)幼兒觀察電腦畫(huà)面，了解畫(huà)面內(nèi)容。
1)用談話的方式激趣提問(wèn)
出示動(dòng)畫(huà)：小青蛙 小蜜蜂 小貓
教師提問(wèn)：小朋友，你們知道動(dòng)物是誰(shuí)嗎？它們是怎么唱的？能不能學(xué)一個(gè)給我聽(tīng)聽(tīng)？激發(fā)幼兒動(dòng)動(dòng)物的興趣。
二、活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)一：講故事
教師講故事《動(dòng)物園里的演唱會(huì)》。老師按故事情節(jié)操作圖片，幼兒視聽(tīng)結(jié)合。。
1)讓幼兒知道誰(shuí)來(lái)參加演唱會(huì)？并出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片，引起幼兒的注意。
2)教師引導(dǎo)幼兒用一句話描述動(dòng)物的特點(diǎn)。
3)聽(tīng)清小雞、鴨子、小狗、是怎么唱的？唱了什么歌？要注意動(dòng)作和表情相適宜，
4)教師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)動(dòng)物的歌曲。
5)教師與幼兒一起唱?jiǎng)游锏母枨�，并教幼兒注意表情和�?dòng)作
2、活動(dòng)二;幼兒仿唱兒歌。
1)教師講解仿唱方法，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)還會(huì)唱歌。是怎樣唱?教師提示，如：蜜蜂唱歌“嗡嗡嗡”
2)教師出示幾張動(dòng)物圖片，有小鳥(niǎo)、小羊、、蜜蜂等。啟發(fā)幼兒仿唱。為唱好的幼兒鼓掌，
3、活動(dòng)三：表演
1)教師示范各種動(dòng)物的表演。
2)幼兒分組戴上自己喜歡的小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行唱歌表演比賽，老師作評(píng)判員，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行模仿表演。
4、活動(dòng)結(jié)束
1)讓幼兒把歌曲帶回家，親人表演。
2)教育幼兒懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，知道小動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友。
教學(xué)反思
我在教學(xué)中是根據(jù)本班的幼兒興趣廣泛，模仿能力強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己、喜歡小動(dòng)物的性格和特點(diǎn)。愛(ài)故事是孩子的天性，他們愛(ài)聽(tīng)故事，所以我在活動(dòng)伊始就特意安排了一個(gè)小故事來(lái)提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，都說(shuō)興趣是最好的老師。我一邊講故事一邊出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片，通過(guò)圖片吸引幼兒，讓幼兒從中了解常見(jiàn)的幾種動(dòng)物的特征；另外在教幼兒念小動(dòng)物唱的歌時(shí)，我根據(jù)歌詞創(chuàng)編了一個(gè)節(jié)奏，讓動(dòng)物的歌曲變得富有韻律、朗朗上口。幼兒念了幾次后我再啟發(fā)他們對(duì)這節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作和表情。結(jié)果孩子們唱得有聲有色，也提高了幼兒的思維能力；而三、四歲的幼兒模仿能力很強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)也很愛(ài)表演，所以在活動(dòng)中我都是以幼兒為主，讓孩子有個(gè)表現(xiàn)自己的舞臺(tái)，張揚(yáng)了孩子的個(gè)性，讓幼兒在學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)。
但是我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)過(guò)程中，我個(gè)別平時(shí)不怎么愛(ài)表現(xiàn)的幼兒很安靜的在聆聽(tīng)別人在唱歌，在表演，我應(yīng)該在活動(dòng)中多關(guān)注他們，讓他們也有個(gè)展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。
如果我重新上課，我會(huì)在原有的基礎(chǔ)上，與孩子們一起表演，特別是多鼓勵(lì)性格比較內(nèi)向的孩子，我要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)把我的活動(dòng)課都成為孩子們的舞臺(tái)，讓他們的在活動(dòng)中更快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意扮演角色和小朋友一起玩。
2、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)招待小客人。
3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）分享經(jīng)驗(yàn)
1、交流游戲經(jīng)驗(yàn)：玩娃娃家時(shí)你最喜歡當(dāng)誰(shuí)？都做些什么事情？
�。ń處煾鶕�(jù)幼兒的回答，展示相應(yīng)的照片）
2、交流生活發(fā)現(xiàn)：爸爸媽媽在家還會(huì)做哪些事情？
�。ń處熣故居變菏占恼掌�
�。ǘ┨岢鰡�(wèn)題，引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。
1、問(wèn)題：娃娃娃家里已住滿(mǎn)了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦？
2、討論：怎樣招待小客人？怎樣做文明的小客人？
3、提出新任務(wù)：小客人評(píng)選"文明家庭"。
�。ㄈ┯變鹤杂蛇x擇角色，進(jìn)入娃娃家游戲。
1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進(jìn)入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。
�。ㄋ模┙處熞詪寢尩纳矸輲ьI(lǐng)小客人在各娃娃家串門(mén)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)小主人主動(dòng)、熱情的招待客人。
活動(dòng)結(jié)束：
聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束游戲，評(píng)選文明家庭。
1、主人交流：你為客人做了哪些事情？
2、客人評(píng)選文明家庭。
活動(dòng)反思：
最近我在關(guān)注孩子們區(qū)角活動(dòng)的情況,發(fā)現(xiàn)去娃娃家的孩子越來(lái)越少。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕尥藜矣螒驎r(shí)總是重復(fù)類(lèi)似的活動(dòng)內(nèi)容比如：燒飯，吃飯，喂娃娃吃飯和給娃娃過(guò)生日等。作為老師的我，我敏感的意識(shí)到這樣的游戲活動(dòng)狀況處于停滯狀態(tài)，于是我在游戲分享的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒一起討論關(guān)于娃娃家孩子們能作什么事情的討論!
幼兒們聽(tīng)了紛紛舉手，樣子十分激動(dòng)，很想說(shuō)給大家聽(tīng)。
通過(guò)討論，孩子似乎對(duì)娃娃家又有了新的游戲欲望，過(guò)了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來(lái)越多.而且還會(huì)換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一葉小舟，當(dāng)它不再前進(jìn)的時(shí)候，我們老師就像是一縷海風(fēng)輕輕的吹動(dòng)它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我們只有默默在內(nèi)心祝福每個(gè)孩子走好人生!
作為教師,要求我們應(yīng)該保持一點(diǎn)兒童的興趣。幼兒期是“疑問(wèn)期”，它突出的'表現(xiàn)是好奇、好問(wèn)和好嘗試，在這一時(shí)期，許多成人看來(lái)是視而不見(jiàn)的事物，卻往往能夠吸引幼兒的注意力，因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)，眼睛所看到的、耳朵所聽(tīng)到的、身體所接觸到的，都是新鮮的。“只要人們沒(méi)有做到以童年的歡樂(lè)吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情，只要他沒(méi)有沉醉于孩子氣的頑皮活動(dòng)之中，我們就沒(méi)有權(quán)利談?wù)撌裁磳?duì)孩子的教育影響�！�(蘇霍姆林斯基)
多營(yíng)造一個(gè)兒童的世界，你便多了一條通向心靈的途徑，在與孩子嬉笑游戲時(shí)，當(dāng)你把兒童的世界還給兒童，兒童越會(huì)對(duì)你油然而生親切之感——這，正是教育成功的起點(diǎn)。
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