中班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家整理的中班教案8篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
目的要求：
1、進一步強化幼兒對方位概念的理解。
引導幼兒進一步練習本單元兒歌。
準備 碟片、VCD、電視機、幼兒用書、碟片、VCD、電視機、繩子、糖果、魚等等頭飾、長竿一根。
活動過程：
一、情景活動：
教師與幼兒相互用英文問好。
教師與幼兒互動，引入主題。
二、情景游戲：
1、觀看VCD①（1）引導幼兒邊看動畫，熟悉歌曲旋律。
（2）教師出示卡片，提問個別幼兒。
�。�3）卡片游戲或個別表演游戲。
�。�4）集體游戲。（教師播放歌曲或者是拍節(jié)拍，引導幼兒表演）
三、情景表演：
2、觀看VCD②（1）幼兒分散站立表演歌曲。
�。�2）教師帶幼兒表演歌曲。
3、觀看VCD③第一遍教師出示卡片提問，并請幼兒與教師互動。
4、觀看VCD③第二遍集體表演歌曲。
四、幼兒動手操作書本。
五、小結(jié)。
中班教案 篇2
活動目標：
1、知道幾種常見的家禽以及它們的蛋名稱，知道禽蛋具有營養(yǎng)價值
2、通過品嘗活動，喜歡吃蛋制食品。
活動準備：
幼兒每人準備一樣蛋制食品，各種家禽以及它們的蛋，小刀、盆子等餐具。
活動過程：
一、組織教學，引起興趣：
教師出示一個橢圓形，幼兒猜猜“這是什么？”（引出蛋）“它是誰的蛋寶寶呢？”
二、認識幾種禽蛋，并能進行正確配對。
1、出示雞、鴨、鵝、鴿子、鵪鶉的圖片，提問“你認識它們嗎？是誰��？”
2、出示各種禽蛋，幼兒進行動物和禽蛋的配對。
“雞媽媽、鴨媽媽……的寶寶都躲在一起了，你們愿意幫它們找到自己的寶寶嗎？”
3、幼兒選擇一個動物和禽蛋進行配對，并說出自己所幫助的動物名稱和它的蛋寶寶名稱。
教師根據(jù)
幼兒活動進行小結(jié)，幫助幼兒認識各種禽類動物和它們相應的蛋。
三、了解一些蛋制品的名稱知道蛋有很多的營養(yǎng)。
1、知道蛋有很高的營養(yǎng)：“你喜歡蛋寶寶嗎？為什么？”
2、了解蛋制食品，激發(fā)幼兒愿意與同伴的情感。
�。�1）、幼兒交流吃過的`蛋制食品的生活經(jīng)驗：“你吃過哪一種蛋和用這些蛋做的食品？”
（2）、幼兒介紹自己所帶的蛋制食品。
學習句式：“我?guī)У氖荴X，我愿意和大家一起分享，吃了我的XXX，會變的XX又XX�！�
四、分享活動鼓勵喜歡吃蛋制食品。
1、提問：“這些蛋制品該怎么吃？”
2、剝蛋比賽，鍛煉幼兒的手指肌肉。
3、幼兒共同切分蛋制品。
4、幼兒品嘗食品，體驗蛋制品的美味。
活動結(jié)束。
延伸活動：
1、幼兒可以和同伴、家長進行剝蛋比賽。
2、利用剝下的蛋殼進行蛋貼畫。
中班教案 篇3
活動目標：
1、認識牛的外形和生活習性；
2、發(fā)揮創(chuàng)造性；
3、懂得廢物利用。
活動準備：
各種美勞材料，例如牛奶盒，蠟筆，牛頭形紙，紐扣， 瓦楞紙，毛線，吸管等；
范例：牛、農(nóng)場動物圖。
活動過程：
1、與幼兒參觀巧手區(qū)的`小農(nóng)場，那里有屋舍和草地，并放置農(nóng)場的動物圖；
2、告訴幼兒農(nóng)場的牛跑掉了，請他們找回農(nóng)場的牛；
3、出示范例牛，請小朋友欣賞
示范講解：
1、先拿一張牛頭形紙，畫上牛鼻子，貼上眼睛，然后貼在牛奶盒上；
2、用瓦楞紙貼四條腿；
3、用皺紋紙扭一扭做尾巴，或用吸管毛線做尾巴。
4、請幼兒動手自選美勞材料做牛；
教師進行巡回指導：
1、 鼓勵幼兒大膽動手操作；
2、 發(fā)幼兒采用多種美勞材料制作牛；
3、 將做好的牛放在農(nóng)場里。
4、 幼兒可利用這個小農(nóng)場創(chuàng)作故事，說說牛兒每天在農(nóng)場里會發(fā)生什么趣事。
活動結(jié)束：
小朋友互相探討。
中班教案 篇4
活動目標：
1、喜歡圖畫書的故事，在關(guān)注同伴中體驗交往的樂趣。
2、積極參與游戲，在專注中提升學習品質(zhì)。
活動準備：繪本PPT、圖片
活動過程：
一、游戲：男生女生換一換
男孩子模仿女孩子的動作，女孩子模仿男孩子的動作，教師以照片記錄。
小結(jié)：換一換，會帶給我們很多新的體驗。
二、閱讀理解
1、有個朋友也想來玩換一換的游戲，它是誰？它會和人家交換什么？
2、教師講述故事
提問：小老鼠怎么叫的呀？它們兩個在說什么呢？
交換了叫聲小雞怎么叫了呀？小老鼠呢？
3、小雞吱吱吱的接著往前走，猜猜會遇到誰呢？
提問：小豬怎么叫的？它會對小豬說什么呀？
4、模仿游戲：《換一換》
1、換叫聲。
2、換名字。
3、換名詞。
5、教師繼續(xù)講述故事最后一段。
三、情節(jié)延伸
�。ㄗ詈笠豁摚┬‰u還可能遇到誰呀？
活動反思：
3月里，為了準備園際交流活動，在洪汝潔老師的鼎力幫助下，我試上了一節(jié)中班綜合課《換一換》。課后，園區(qū)行政也給我提出了寶貴的意見和建議，讓我受益匪淺，也讓我對于這節(jié)課的認識和反思更加深入：
一、環(huán)節(jié)過渡的自然性�；仡欉@次活動，我先請幼兒欣賞各種小動物的圖片，以模仿故事中的小動物的叫聲來引出故事，吸引了幼兒的注意力，這樣幼兒就比較容易進入活動狀態(tài)，也比較容易理解故事的內(nèi)容。接著，好聽的故事正式開始了。這一環(huán)節(jié)只是簡單地講述了故事內(nèi)容，幫助幼兒了解小雞碰到了哪些小動物，它們的叫聲是怎樣的，小雞和朋友們又是怎樣交換叫聲的。借助了這一繪本故事，讓幼兒能更有興趣的參加下面的游戲環(huán)節(jié)，同時初步地了解游戲的規(guī)則，更好地投入游戲之中。
二、游戲難度的遞進性。游戲是孩子們最喜歡的活動之一，也是他們最感興趣的。本節(jié)課的重點便是“換一換”的游戲活動。首先，是簡單的模仿繪本故事中換叫聲的游戲。通過師幼、幼兒互動，孩子們們都能正確地完成，非�？鞓返赝度肫渲校哺惺艿搅擞螒虻臉啡�。這時，難度升級了，由“換叫聲”變成了“換名字”，從兩個人換名字慢慢
到三個人換名字，甚至有的`孩子挑戰(zhàn)了四個人換名字，逐步增加了游戲的難度，這對幼兒的理解能力及專注能力有了更高的要求。
三、適宜調(diào)整的必要性。雖然本次試教活動在我的充分預設(shè)下較為順利地結(jié)束了，但我并不覺得輕松。本節(jié)課還有許多地方需要去改進，而亟待修改的是，如何讓本節(jié)課更符合中班下學期幼兒的年齡特點，如何讓游戲更有趣味性，如何讓課堂更加充滿潤澤氣息�！皳Q名字”的游戲本是我這節(jié)課預設(shè)的重點和難點。但是，隨著孩子的年齡增長以及能力的提高，在本次活動中，這個游戲?qū)τ谒麄儊碚f已沒有多大的挑戰(zhàn)了。孩子們雖然樂在其中，想?yún)⑴c的人很多，但大部分孩子都能正確地和同伴換對名字，甚至三個、四個都不成問題，因此，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計就顯得意義不足了。這時，就需要教師根據(jù)中班下學期幼兒的年齡特點和水平，進一步去調(diào)整游戲內(nèi)容，讓幼兒跳一跳，夠得著。而游戲內(nèi)容的適宜調(diào)整，則必須從幼兒的年齡特點和興趣點出發(fā)。如：幼兒對于換叫聲的游戲很感興趣，我們可以將換叫聲的游戲部分放大，讓全部幼兒都能夠有機會參與其中，體驗游戲的樂趣，彰顯“潤澤”的理念；也可以增設(shè)PK賽，將換一換的難度升級，激發(fā)幼兒更多的參與熱情，進而進一步加強對幼兒專注力、合作能力等學習品質(zhì)的提升。對于我來說，怎樣上好一個活動實在需要更多的學習與思考。今后我會更加地努力，仔細地分析教案，結(jié)合幼兒的年齡特點思考活動中會碰到的問題，與老師們多交流，不斷積累教學經(jīng)驗。
中班教案 篇5
活動目標：
1、引導幼兒能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象，能較有創(chuàng)造性地表演。
2、運用連貫的語言，適當?shù)膭幼鳌⒈砬�，表現(xiàn)角色性格特征。
3、懂得遵守游戲規(guī)則。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備：
豬媽媽、小豬、狼的頭飾、房子背景圖片、輔助材料樹、花、草等等
活動過程：
出示小豬頭飾，引出今天游戲的主題。
教師講述故事，幼兒認真傾聽。
以提問的方式引導幼兒熟悉故事的情節(jié)。
故事里有誰？發(fā)生了什么事情？
讓幼兒學習故事中角色的對話。
鼓勵孩子表演故事中的'動作、表情。
幼兒分組表演，師指導。
提醒幼兒講述對話應大聲，清楚。
注意角色的出場順序。
鼓勵幼兒添加自己的動作、語言、表情表演。
提醒幼兒別的小朋友在表演的時候要認真的傾聽，不打斷、不影響。
活動反思：
語言活動就是給幼兒營造一個敢說、愿意說的語言環(huán)境，經(jīng)典故事恰恰可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內(nèi)容、感受故事寓意、學習人物間的對話，為幼兒語言表達能力的提高奠定了基礎(chǔ)。教師應有由淺至深的教學思路，運用多種教學手段，設(shè)計合理的提問及做出有效應答，這些都是上好每節(jié)語言課的前提和重要保障，這是我上完這節(jié)活動的重要感受。
中班教案 篇6
活動目標
1.分辨甜、苦兩種味道，了解味道與表情色彩的聯(lián)系。
2.培養(yǎng)初步的審美情趣。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備
1.各類甜的、苦的食品。
2.鏡子、灰色(冷色)和紅色(暖色)圖片各一張，若干食品表情記錄表。
3.表情方面的繪畫經(jīng)驗。
活動過程
(一).導入
教師：今天老師帶來了一些食品，請小朋友來嘗一嘗。
(二).交流和記錄
1.兒相互說一說品嘗的'食物味道，以及吃時的感覺(受)。
2.鏡子和食物表情記錄表兩張，請幼兒再次品嘗，后記錄表情。
(三).游戲：看表情猜食物
1.老師出示個別幼兒的記錄表，請大家猜，再由幼兒自己糾錯或認可。
2.兒自己出示記錄表，請大家猜。
(四).分類
1.你吃了甜的東西感覺怎樣?吃了苦的又是什么感覺呢?請幼兒將表情卡分類放在兩張(黑、紅)背景圖上。
2.你為什么會把吃甜東西的表情放在紅色背景上?為什么會把吃苦東西的表情放在黑色背景上?
(五).總結(jié)
1.我們嘗了兩種不同的味道，大家也做了記錄，知道不同的味道代表不同的表情，也可以用不同的色彩來表示，你還嘗過哪些味道呢?
2.大家今天最開心的是什么?
活動反思
《綱要》中提出，要選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容，要根據(jù)幼兒的特點，興趣點，來組織生動有趣、形式多樣的活動，吸引幼兒主動參與。
中班教案 篇7
活動目標：
1、通過玩布毽子，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)能力。
2、體驗民間游戲的快樂
活動準備：
布毽子人手一個
活動過程：
一、熱身運動（價值取向：伸展各關(guān)節(jié)，防止在活動中受傷）
1、今天的'天氣真好，我們一起來做做運動吧。（上肢、下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍運動。）
二、自由探索（價值取向：發(fā)揮幼兒的想象與創(chuàng)造力。）
1. 今天，我們要和布毽子一起做游戲。你想和他怎么做游戲呢？
2. 請幼兒嘗試、探索運用多種不同的方法玩布毽子。
3. 集中幼兒，請個別幼兒進行演示，你是怎么玩的？其他幼兒向他學習一起玩一玩，試一試。
4. 用剛才沒用過的方法再去玩一玩。
三、游戲“打怪獸”（價值取向：體驗民間游戲的快樂）
1. 現(xiàn)在我們一起來玩一個打怪獸的游戲好不好？
2. 游戲規(guī)則：幼兒走過小路（頭頂毽子），騎馬過草地（雙腿夾住布毽子），背起石頭（布毽子放在背上），用石頭打怪獸。（布毽子扔出去）
3. 游戲可反復進行多次。
4. 游戲結(jié)束，請幼兒收拾整理。
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