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《富饒的西沙群島》教案
作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《富饒的西沙群島》教案，希望能夠幫助到大家。
《富饒的西沙群島》教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬├砬逦恼陆Y(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用總分段式。
�。ǘ⿲懸欢卧�；學(xué)習(xí)第7自然段；讀懂全文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)用總分段式寫一段話。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第7自然段。
1、指名讀課文。
2、出示重點(diǎn)句：
“島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門�！�
3、指名讀句子。
4、課堂討論：
為什么說(shuō)西沙群島是“祖國(guó)的南大門”？
因?yàn)槲魃橙簫u是在祖國(guó)的南端，是“海防前哨”，所以作者把它比作“祖國(guó)的南大門”。用這一形象的比喻，再次與開(kāi)頭相照應(yīng)，說(shuō)明西沙群島的地理位置非常重要。
這段共有兩句話。第2句“隨著社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒�！迸c第1句的作用類同，不僅進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，而且與第1段中“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方�！边b相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。
�。ǘ┮龑�(dǎo)學(xué)生理清文章結(jié)構(gòu)。
1、學(xué)生看板書(shū)，認(rèn)識(shí)文章結(jié)構(gòu)。
2、讓學(xué)生通過(guò)板書(shū)分析文章結(jié)構(gòu)。
從全文看，課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料�？煞譃槿蟛糠郑合葘懳魃橙簫u的地理位置，概括介紹西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，然后具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。這部分是課文的重點(diǎn)內(nèi)容，包括五個(gè)自然段，分別寫了海面的色彩、海底的物產(chǎn)、海灘上的貝殼、海龜及島上的鳥(niǎo)。這樣很有條理地寫出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。結(jié)尾一段寫島上的兒女守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門，總結(jié)了全文的內(nèi)容，進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。與開(kāi)頭前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)寫法。
1、讓學(xué)生練習(xí)寫一段話。
要求：圍繞一個(gè)意思寫，按照一定的順序，注意句與句之間的聯(lián)系。
2、引導(dǎo)學(xué)生再讀第4自然段，認(rèn)清段式（即：先總述，后分述，再總結(jié)）
3、提示思路。
可以寫學(xué)生最熟悉，最常見(jiàn)的景物，比如：校園中的花草樹(shù)木等。
4、范文引導(dǎo)：
校園里有個(gè)美麗的大花壇。春天，那里的迎春花綻開(kāi)了金燦燦的笑臉；夏天，嬌艷的茉莉花競(jìng)相開(kāi)放；秋天，菊花掛滿枝頭，引來(lái)一群群小蜜蜂，嗡嗡地歌唱；冬天，雪花覆蓋在松柏的'枝頭上，松柏顯得更加蒼翠。每到課間同學(xué)們就跑到花壇邊玩耍，這里不僅是美麗的花壇，還是孩子們的樂(lè)園。
5、段式練習(xí)：
�。�1）給總述句和總結(jié)句，讓學(xué)生練習(xí)口頭說(shuō)分述句。
操場(chǎng)外有一排挺拔的小白楊。_______；________；我愛(ài)校園里的小白楊，我愿和它一起成長(zhǎng)。
（2）給總結(jié)句，說(shuō)分述句。
________；________；________；我們愛(ài)美麗的校園。
�。�3）給總述句和總結(jié)句，讓學(xué)生說(shuō)分述句。
校園里的生物角可真熱鬧。________；________；________；這個(gè)生物角不僅使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，而且給我們的課余生活帶來(lái)了樂(lè)趣。
�。ㄋ模⿲W(xué)生獨(dú)立練習(xí)寫一段話。
（五）讓學(xué)生讀自己寫的一段話，請(qǐng)同學(xué)評(píng)議。
《富饒的西沙群島》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫下列詞語(yǔ)：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥(niǎo)糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。
2．有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。
3．能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
4．學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
整體感知課文。
教學(xué)步驟：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
�。ㄔ诤诎迳蠎覓熘袊�(guó)地圖，向同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹西沙群島的地理位置）這是我國(guó)的版圖，這里是北京，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。它是我國(guó)南面的一扇大門，是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。（板書(shū)課題）
�。ǘ┏踝x課文
1．默讀2～6自然段：邊讀邊想：課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的？找出相對(duì)應(yīng)的自然段。
明確：海水、海底、海灘、海島
2．學(xué)習(xí)第2自然段。
�。�1）默讀：這一段主要寫的是什么內(nèi)容？
明確：海水五光十色，瑰麗無(wú)比
（2）結(jié)合上下文理解：五光十色、瑰麗無(wú)比
①海水都有哪些顏色？
②設(shè)問(wèn)：僅僅顏色多就叫五光十色嗎？
通過(guò)與“五顏六色”進(jìn)行比較，體會(huì)“五光十色”中的“光”的`意思。
�、蹨�(zhǔn)確理解：五光十色：這里指西沙群島海水色彩繽紛、鮮艷明亮。
瑰麗無(wú)比：異常美麗，沒(méi)有什么能比得上。
�。�3）為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢？
結(jié)合學(xué)生回答畫簡(jiǎn)筆畫
�。�4）說(shuō)話訓(xùn)練。
找學(xué)生指圖說(shuō)說(shuō)海水為什么“五光十色、瑰麗無(wú)比”？并用“因?yàn)椤�，…所以……”的句式�?lái)表述。
（5）指導(dǎo)感情朗讀。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
教學(xué)步驟：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．西沙群島一帶的海水是什么樣的？為什么？
2．西沙群島的海底、海灘、海島又是怎么樣的呢？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容
1．學(xué)習(xí)第3自然段：
（1）指讀并思考：這一段共幾句話？介紹了哪幾種物產(chǎn)？
明確：珊瑚、海參、大龍蝦
�。�2）逐句理解：?jiǎn)l(fā)學(xué)生重點(diǎn)抓住“綻開(kāi)”“蠕動(dòng)”“威武”等詞語(yǔ)，體會(huì)珊瑚美麗、各種各樣，海參懶洋洋，大龍蝦威武的特點(diǎn)。
�。�3）朗讀第3自然段。
�、僮杂煞志渥x：這一段寫了哪些動(dòng)物的怎樣的特點(diǎn)？（引導(dǎo)同生由部分到整體，為概括自然段主要意思做好鋪墊）
�、谛〗Y(jié)內(nèi)容：這一段寫西沙群島的海底是________，有________，有________。
（4）指導(dǎo)感情朗讀。
2．學(xué)習(xí)第4自然段。
�。�1）指讀后提問(wèn)：課文是從幾方面具體介紹魚(yú)多的？
明確：數(shù)量、種類
�。�2）自由讀思考：從哪兒可以看出魚(yú)的數(shù)量多？從哪兒可以看出魚(yú)的種類多？結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行理解。
（3）討論交流：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住“成群結(jié)隊(duì)”，四個(gè)“有的”，“各種各樣”，“多得數(shù)不清”，“一半是水，一半是魚(yú)”等詞語(yǔ)體會(huì)魚(yú)的數(shù)量、種類繁多。
�。�4）再讀第四自然段，思考：這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容？并說(shuō)明理由。
明確：第三句
�。�5）完整表述：第一、二、四句是怎樣圍繞第三句來(lái)寫的？
�。�6）指導(dǎo)感情朗讀。
3．學(xué)習(xí)第5自然段。
�。�1）用學(xué)習(xí)第3自然段的方法，按提綱自學(xué)第5自然段。
自學(xué)提綱：第5自然段第一句話的意思是_________________________________。
第二、三、四句話的意思是_________________________________。
這個(gè)自然段的意思是_________________________________。
�。�2）學(xué)生自學(xué)，小組交流。
�。�3）全班交流：
引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住”揀不完”、“龐大”、“有趣”等詞語(yǔ)進(jìn)行理解，訓(xùn)練學(xué)生概括句意和段意。應(yīng)注意：語(yǔ)句精煉、要點(diǎn)全面。
4．學(xué)習(xí)第6自然段。
�。�1）用學(xué)習(xí)第4自然段的方法，按照提綱自學(xué)第6自然段：
自學(xué)提綱：第6自然段第二句話的意思是_________________________________。
第三句話的意思是_________________________________。
第四句話的意思是_________________________________。
這三句話都是圍繞第_________句話“_________”來(lái)寫的。并說(shuō)明理由。
�。�2）學(xué)生自學(xué)，小組討論。
（3）全班交流：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解本段幾句話的思路：
“鳥(niǎo)的天下”→樹(shù)多→鳥(niǎo)多→鳥(niǎo)蛋多→鳥(niǎo)糞多
從而弄清全段是圍繞“鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫的。
（4）指導(dǎo)感情朗讀。
5．小結(jié)：通過(guò)2～6自然段的學(xué)習(xí)，你們知道了西沙群島是個(gè)怎樣的地方？能具體地說(shuō)一說(shuō)嗎？
6．感情朗讀2～6自然段。
7．學(xué)習(xí)第7自然段。
�。�1）指讀后提問(wèn)：將來(lái)的西沙群島會(huì)怎樣？
更加……更加……
�。�2）齊讀
�。ㄈ┛偨Y(jié)
1．啟發(fā)學(xué)生明確這節(jié)課學(xué)到的理解詞句的方法。
2．引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文，啟發(fā)學(xué)生再次質(zhì)疑問(wèn)難。
�。ㄋ模└星槔首x全文
第三課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)生字詞；學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。
教學(xué)步驟：
�。ㄒ唬z查背誦第四自然段
�。ǘ┳衷~學(xué)習(xí)
1．刺（cì）（左邊中間不要多一橫）；
揀（jiǎn）（右邊中間不要少一橫）；
饒（ráo）（右上角不要多一點(diǎn)）。
2．其他生字寫法。
3．帶拼音抄寫生字詞。
�。ㄈ┳魑挠�(xùn)練
學(xué)習(xí)第6自然段敘述的順序，寫一段話。介紹學(xué)校里的花草樹(shù)木（也可以根據(jù)學(xué)生生活環(huán)境的具體情況，選出學(xué)生有話可說(shuō)的內(nèi)容，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練）。
�。ㄋ模┱闹械膬�(yōu)美詞句，并寫幾個(gè)打比方的句子
（五）板書(shū)設(shè)計(jì)
教案點(diǎn)評(píng)：
閱讀教學(xué)時(shí)能抓住描寫西沙群島的重點(diǎn)語(yǔ)句，啟發(fā)學(xué)生品詞析句，了解課文的主要內(nèi)容——西沙群島的美麗富饒。運(yùn)用多種方法，訓(xùn)練學(xué)生的感情朗讀，并初步運(yùn)用分段方法，進(jìn)行分段的訓(xùn)練。例如：用畫簡(jiǎn)筆畫的方法讓學(xué)生理解西沙群島的海水為什么如此美妙神奇。在閱讀教學(xué)中注重說(shuō)話訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，進(jìn)行語(yǔ)言積累。
《富饒的西沙群島》教案3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
①認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。
�、谟懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的部分。
�、圩x懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
�、苷n文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。
課前準(zhǔn)備
①一張中國(guó)地圖。
�、谂c課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖。
③小黑板三塊，或投影片四張。
第一課時(shí)
設(shè)疑導(dǎo)入
今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》，你知道西沙群島在什么地方嗎？西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢？我們讀完這篇課文就會(huì)有所了解。
初讀課文
�、賹W(xué)生自讀課文，注意讀正確，讀流利。
②檢查生字新詞。小黑板出示帶生字的詞語(yǔ)：深藍(lán)懶洋洋披甲劃來(lái)劃去威武揀貝殼形狀漁業(yè)工人肥料祖祖輩輩富饒島嶼山崖棲息鳥(niǎo)糞
a．指名讀，注意正音。
b．開(kāi)火車練讀，齊讀。
c．重點(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)難寫的字：懶威武揀輩
d．學(xué)生練寫生字。
�、劢涣骼蠋熖岢龅膯�(wèn)題。
a．從地圖上指出西沙群島的具體位置。
b．根據(jù)學(xué)生的回答，讀畫出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。
朗讀感悟
�、龠x擇自己喜歡的段落朗讀，并想一想喜歡的'原因。
�、谛〗M交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽(tīng)，相互評(píng)價(jià)。
③全班交流。讀自己最喜歡的段落，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。
�、苤攸c(diǎn)感悟。
a．出示句式。
海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。
魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。
b．朗讀體驗(yàn)。這兩段話寫了什么，你覺(jué)得寫得怎么樣？
c．仿照句式寫話。
用“有的……有的……有的……”寫一句話。
課后拓展
�、偎鸭鑼懽鎳�(guó)風(fēng)光的詩(shī)句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。
②背一背自己喜歡的段落。
第二課時(shí)
再讀課文
①用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。
�、诮處煶鍪竞Ｃ�、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。
舉行“可愛(ài)的祖國(guó)”古詩(shī)名言展示會(huì)
�、賹W(xué)生交流描寫祖國(guó)風(fēng)光的古詩(shī)。如：
《望廬山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》。
�、趯W(xué)生交注描寫祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)。如：
上有天堂，下有蘇杭。
峨嵋天下秀，三峽天下雄。
五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。
桂林山水甲天下，陰朔山水甲桂林。
積累語(yǔ)言
�、賹W(xué)生抄寫詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。
�、诼�(tīng)寫剛才抄寫的詞語(yǔ)，聽(tīng)寫后自己對(duì)照批改、訂正。
�、鄢瓕懻n文中優(yōu)美的語(yǔ)句。
《富饒的西沙群島》教案4
教學(xué)內(nèi)容：
1、抓住中點(diǎn)句、段評(píng)讀課文,理解第2~4自然段,感受西沙群島的美麗富饒。
2、有感情的朗讀課文,背誦第二到第四自然段。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力及習(xí)慣,培養(yǎng)積累好詞佳句的習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們!上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一自然段,從第一自然段你知道了什么?
二、自主探究。
1、同學(xué)們真棒,今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文第二、三、四個(gè)自然段,看看課文是怎樣把西沙群島的美麗和富饒寫具體的.。
2、請(qǐng)大家分小組學(xué)習(xí),用你們小組最喜歡的讀書(shū)方式讀第二到第四自然段,然后討論：（1）、你最感興趣的是哪個(gè)地方?為什么?
�。�2）、用“~~~~~~”畫出你喜歡的好詞佳句,并讀一讀。
3、匯報(bào)交流：你最感興趣的是哪個(gè)地方?為什么?
�。ㄒ唬┖Ｋ�。
（1）、“五光十色”、“瑰麗無(wú)比”是什么意思?課文是怎么樣把它們寫具體的?
�。�2）、你知道海水為什么會(huì)有這么多的顏色?誰(shuí)能向大家解析一下?
（3）、找出自己喜歡的句子讀一讀、背一背,并想一想：該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這些話?
�。�4）、指導(dǎo)朗讀和背誦。（學(xué)生評(píng)價(jià)）
�。ǘ�、海底：你最喜歡哪種小動(dòng)物?請(qǐng)你來(lái)讀讀那句話。
�。�1）、珊瑚：解析“各種各樣”,這里用了比喻的手法,把珊瑚比喻成花朵和鹿角。
�。�2）、海參：懶樣樣。
（3）、大龍蝦：威武。這里用了人的手法,把珊瑚寫成人一樣。
�。�4）、你覺(jué)得這些小動(dòng)物怎么樣?找出自己喜歡的那句話讀一讀、背一背。
�。�5）、指導(dǎo)朗讀和背誦。（互相評(píng)價(jià)）
（三）、魚(yú)：多
（1）、從哪里可以看出魚(yú)多?
（2）、西沙群島里的魚(yú)不但種類多,而且數(shù)量也很多,老師在課前查閱了有關(guān)資料,西沙群島的魚(yú)有400多種呢!書(shū)上向我們介紹了幾種,請(qǐng)大家找出自己最喜歡的那種魚(yú)讀一讀、背一背。
�。�3）、你覺(jué)得這些魚(yú)怎么樣?
�。�4）、誰(shuí)會(huì)讀出魚(yú)多和美的感覺(jué)?
�。�5）、指導(dǎo)朗讀和背誦。（互相評(píng)價(jià)）
（6）作為同學(xué)們的學(xué)習(xí)伙伴,老師也喜歡這一部分,已經(jīng)練習(xí)了很多遍,覺(jué)得能讀出魚(yú)多和美的感覺(jué)了,你們敢和老師比一比嗎?（師生竟讀,生評(píng)）
三、總結(jié)。
剛才我們通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)了西沙群島的海底世界,你有話要
說(shuō)嗎?（評(píng)評(píng)誰(shuí)說(shuō)得最好）
四、請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的圖畫紙,畫一幅海底世界的圖畫,把你自己喜歡的景物畫下去
五、課外作業(yè)：把自己喜歡的好詞佳句抄寫在預(yù)習(xí)本上。
《富饒的西沙群島》教案5
【教材分析】
本篇課文是人教版實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第六單元“壯麗的祖國(guó)山河”中的一篇精讀課文。這篇課文通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。最后寫西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗富饒。
【教學(xué)理念】
教學(xué)中我充分挖掘教材內(nèi)容，積極探索，依據(jù)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)，合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，致力于“創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，開(kāi)展愉悅教學(xué)”的教學(xué)模式，使學(xué)生學(xué)并快樂(lè)著。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。
2.欣賞文中優(yōu)美詞句，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)。摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累
3.理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗、富饒。初步體會(huì)本文的寫作特點(diǎn)
4.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
5.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)寶島，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學(xué)生可能缺乏實(shí)際的感受；對(duì)海里魚(yú)的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也都缺乏感性認(rèn)識(shí)。所以描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的.段落是本課的重點(diǎn)，對(duì)于遠(yuǎn)離海域的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
搜集相關(guān)的圖片，制作課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)所學(xué)，激趣導(dǎo)入
1.同學(xué)們，這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)第22課《富饒的西沙群島》。生讀題。
2.復(fù)習(xí)提問(wèn)：通過(guò)我們初讀課文，西沙群島給你留下怎樣的印象？（美麗、富饒）
3.課文通過(guò)描寫哪些方面來(lái)體現(xiàn)西沙群島的美麗富饒呢？
4.這節(jié)課我們和作者一起開(kāi)始一段神奇之旅！出發(fā)吧！
二、觀賞海水，感受美麗
1.首先映入我們眼簾的是西沙群島的海水。要求學(xué)生：自由讀第二自然段，用“——”劃出描寫海水的句子。
2.指名匯報(bào)，反饋交流。
3.欣賞課件，海水有哪些顏色？想象還可以有哪些顏色？這么多顏色你想用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容？（色彩繽紛 五顏六色……）
4.文章中用什么詞，你怎么理解?（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解“五光十色”和“瑰麗無(wú)比”，引導(dǎo)學(xué)生在寫作時(shí)也要注意用詞準(zhǔn)確、優(yōu)美）
5.西沙群島的海水這么美，怎么把它讀出來(lái)？自由讀，練一練
6.指導(dǎo)朗讀（指名讀，集體讀）海水這么美，你準(zhǔn)備怎么讀？（讀出贊美和欣賞的語(yǔ)氣）
7.有的同學(xué)不禁產(chǎn)生疑問(wèn)：為什么海水會(huì)是如此美妙神奇呢？誰(shuí)知道原因，說(shuō)出來(lái)大家分享一下？
8.師根據(jù)學(xué)生回答，出示課件，講解導(dǎo)讀
出示：因?yàn)椋?），所以（ ）；
因?yàn)椋?），所以（海水的顏色不同）。
拓展練習(xí)“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話
9.齊讀第二自然段，評(píng)價(jià)。
三、探入海底，感受富饒
過(guò)渡：西山群島的海水如此美麗，那它的海底又是一番怎樣的景象呢？自主、合作學(xué)習(xí)第三自然段。
1.默讀：畫一畫這一段給我們介紹勒哪幾種海洋生物？他們各有什么特點(diǎn)？
2.交流匯報(bào)：
A：有多種多樣的珊瑚，你還能想象出什么樣的珊瑚？（課件展示圖片）
B：有懶洋洋的海參（課件出示圖片），你能模仿一下嗎？理解感受“懶洋洋”和“蠕動(dòng)”。
C：有威武的大龍蝦（課件出示圖片），你來(lái)展現(xiàn)一下什么是威武嗎？誰(shuí)能走走看？
3.學(xué)生帶動(dòng)作接讀，理解海洋生物特點(diǎn)。
4.有感情朗讀，指導(dǎo)朗讀。
四、感悟魚(yú)多，再悟富饒
1.師范讀課文。學(xué)生思考：這一段主要寫西沙群島的什么？給你留下怎樣的印象？你是從哪些詞句中體會(huì)出來(lái)的？（魚(yú)，多）
2.匯報(bào)交流體現(xiàn)魚(yú)多的詞句，指導(dǎo)朗讀。
3.這些魚(yú)都是什么樣子的？找一找，讀出來(lái)。注意讀出四個(gè)“有的”的不同（課件出示）
4.欣賞海底魚(yú)的視頻，感受魚(yú)多種多樣，跟著有感情朗讀并試著背誦。
5.理解“一半是水，一半是魚(yú)”（課件質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生思考 、討論，得出西沙群島的魚(yú)種類多、數(shù)量多）
6.指導(dǎo)朗讀。
7.“有的……有的……有的……”師導(dǎo)讀，指導(dǎo)學(xué)生試著背誦。
8.仿寫：有的……有的……有的……有的……隨后反饋交流。
五、總結(jié)學(xué)法，遷移運(yùn)用
過(guò)渡：其實(shí)富饒的西沙群島的物產(chǎn)還不止這些呢！課文第5、6自然段也寫了好多有趣的生物。想想我們剛剛運(yùn)用的是怎樣方法學(xué)習(xí)的？請(qǐng)按照自學(xué)提示學(xué)習(xí)。
1.出示自學(xué)提示：
想一想：你都看到了什么景物，它們都有什么特點(diǎn)？
畫一畫:用直線畫出體現(xiàn)特點(diǎn)的詞句。
讀一讀：有感情地朗讀喜歡的句子。
說(shuō)一說(shuō)：同桌之間交流自己的學(xué)習(xí)成果
2.交流匯報(bào)，回歸文本。
3.圖片展示，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
六、總結(jié)全文，深化體會(huì)
同學(xué)們，剛才我們一起去領(lǐng)略了西沙群島五光十色、瑰麗無(wú)比的海水，觀賞了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚(yú)，欣賞了海灘上美麗的貝殼和龐大的海龜以及海島上眾多的海鳥(niǎo)。此時(shí)，你有什么想說(shuō)的？
文中有一句話，概括了全文的內(nèi)容，看誰(shuí)可以快速找出來(lái)！（完成板書(shū)）這樣的句子叫中心句。引導(dǎo)學(xué)生劃線寫中心句。
風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的西沙群島是我們祖祖輩輩生活的地方。我們?yōu)橹械津湴梁妥院溃⊥瑢W(xué)們，讓我們共同祝福祖國(guó)的西沙群島吧！有感情朗讀最后一段。
總結(jié)寫法：開(kāi)頭說(shuō)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，最后呼應(yīng)說(shuō)要把西沙群島建設(shè)地更加美麗富饒。這叫做首尾呼應(yīng)，會(huì)讓文章看起來(lái)更完整，層次更清楚。
七、課后拓展，布置作業(yè)
1.同學(xué)們，西沙群島我們游覽完了，告訴老師西沙群島美嗎？你們愛(ài)西沙群島嗎？作者之所以把西沙群島的美描寫的如此清楚，讓我們深深愛(ài)上這個(gè)地方，是因?yàn)樽髡咭采钌類?ài)著這個(gè)地方。從文章的字里行間都可以看出來(lái)。
2.布置作業(yè)。
必做題： 摘抄課文中優(yōu)美的句子。
選做題：
當(dāng)小導(dǎo)游將西沙群島介紹給家長(zhǎng)。
搜集描寫祖國(guó)風(fēng)景名勝的諺語(yǔ)或者詩(shī)詞。
如果你對(duì)本課中提到的海洋生物感興趣，可以查閱資料辦一期手抄報(bào)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
珊瑚 海參 大龍蝦 魚(yú)
風(fēng)景優(yōu)美
五光十色 瑰麗無(wú)比
海水
海底
貝殼 海龜
鳥(niǎo)的天下
海島
海灘
物產(chǎn)豐富
《富饒的西沙群島》教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)十個(gè)生字，能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文，了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，重
點(diǎn)學(xué)習(xí)第3、4自然段。
3．讀懂第3、4自然段，學(xué)習(xí)兩種讀懂自然段的方法。
4．感受西沙群島的物產(chǎn)豐富，學(xué)習(xí)優(yōu)美的語(yǔ)言。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讀懂第3、4自然段，學(xué)習(xí)讀懂自然段的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
中國(guó)疆域圖，西沙群島的圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們見(jiàn)過(guò)大海嗎？大海通常是什么顏色的？（板畫大海）這是海面，這是海底，海底高低不平。如果它露出了海面，形成一小塊四面環(huán)海的陸地，這叫什么？如果不是一個(gè)，而是一群，這一群島嶼叫什么？（板書(shū)：群島）今天，我們就來(lái)了解我國(guó)的一個(gè)著名的群島，它就是西沙群島。（板書(shū)：西沙）
西沙群島在什么地方？（出示圖片：中國(guó)地圖）
這是我國(guó)的版圖，這是南海，這里有四個(gè)大的群島，都是中國(guó)的領(lǐng)土，西沙群島在這里。
這里就像祖國(guó)的'一扇大門，有許多解放軍戰(zhàn)士在這里守衛(wèi)著，所以說(shuō)，這里是祖國(guó)的海防前哨。
學(xué)習(xí)第一自然段。（板書(shū)：富饒）
齊讀第1自然段
今天，我們就去那個(gè)富饒的西沙群島走走看看。
齊讀課題。
欣賞圖片，教師解說(shuō)。
二、學(xué)習(xí)生字
1．檢查生字讀音
課文里有許多生字詞，請(qǐng)同學(xué)讀一讀。（出示詞語(yǔ)）
重點(diǎn)指導(dǎo)“饒、棲、嶼、糞、參”的讀音。
去拼音賽讀。
課文中還有很多四字詞語(yǔ)，我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下。
三、整體感知第2～6自然段，理清順序
西沙群島如此美麗，物產(chǎn)如此豐富，課文是怎樣具體介紹西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第2～6自然段。
想一想，第幾自然段寫海水？第幾自然段寫海底？第幾自然段寫海灘？第幾自然段寫海島？
學(xué)生默讀，回答問(wèn)題。
四、學(xué)習(xí)第3～4自然段
剛才我們大致了解了西沙群島的美麗、富饒，你覺(jué)得哪處的物產(chǎn)最豐富？（海底）那我們就去海底看看，海底有哪些物產(chǎn)。
1．學(xué)習(xí)第3自然段。
自己讀讀第3自然段？
想想共有幾句話？都寫了海底的哪些物產(chǎn)？（板書(shū)幾種物產(chǎn)）
a.這個(gè)自然段寫的物產(chǎn)中你喜歡哪一樣物產(chǎn)，把它讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。 b說(shuō)說(shuō)為什么你喜歡這種物產(chǎn)。（板書(shū)物產(chǎn)的特點(diǎn)）
c咱們?nèi)タ纯催@些物產(chǎn)是什么樣的，想一想，我們?cè)鯓影严矚g的句子讀好？ 如大龍蝦全身披甲的威武樣子像什么？
喜歡珊瑚的小朋友一起讀；喜歡海參的小朋友讀海參的句子；喜歡大龍蝦的讀大龍蝦的句子。
.我們了解了每句話的意思，整個(gè)自然段的意思是什么呢？（西沙群島的海底有美麗的珊瑚、懶洋洋的海參和威武的大龍蝦。）
我們先理解每句話的意思，再把幾個(gè)意思連起來(lái)就可以概括這個(gè)自然段的意思。
e有感情地朗讀第3自然段。
2．學(xué)習(xí)第4自然段。
a.海底物產(chǎn)最多的是什么？誰(shuí)來(lái)讀第4自然段？
你覺(jué)得海底的魚(yú)怎么樣？（魚(yú)很多）魚(yú)的什么多？（數(shù)量多，品種多） b.這段話共幾句？你默讀這段，看看那句講數(shù)量多，哪句講種類多。 比比誰(shuí)能讀出海底魚(yú)之?dāng)?shù)量多。
比比誰(shuí)能讀出海底魚(yú)之種類多。
c..指名讀這個(gè)自然段，同學(xué)邊聽(tīng)邊想象。
最后，我們?cè)賮?lái)讀讀3、4自然段，再次感受一下西沙群島的物產(chǎn)豐富。男女生分讀。
五、結(jié)尾
西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，我們這節(jié)課僅僅了解了海底，海面、海灘、海島又是怎么樣的呢，我們下節(jié)課再去學(xué)習(xí)。
《富饒的西沙群島》教案7
教學(xué)目標(biāo)
1.感受西沙群島海水的瑰麗，遷移學(xué)法，深入了解 優(yōu)美的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)。
2.總結(jié)全文，激發(fā)學(xué)生對(duì)海島的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
3.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。摘抄文中優(yōu)美的句子及有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解西沙群島是個(gè)美麗富饒的地方。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解海水色彩豐富的原因及海域物產(chǎn)的豐富。
教具：
ppt
教學(xué)過(guò)程
一、 課件復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1．（課件出示課題）同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們已經(jīng)初步了解了西沙群島，（課件出示:西沙群島的的位置圖片和風(fēng)景圖片），引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)西沙群島的地理位置及重要性。那西沙群島給你們留下了怎樣的印象呢？（引導(dǎo)用一兩個(gè)詞或句子。引出：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）
2、再讀課文，感受西沙群島的美麗和富饒。
�。�1）課件出示：從哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒？
�。�2）自由朗讀課文。
二、品讀詞句，體會(huì)從海面看海水的瑰麗。
1.出示課件（西沙群島海水圖片）
�。�1）你對(duì)眼前這片海水有什么印象？（學(xué)生：藍(lán)）
追問(wèn)：僅有藍(lán)嗎？（學(xué)生：還有淺綠、杏黃、淡青）
（2）這就是西沙群島一帶的海水。小聲讀第2自然段，畫出最能寫出海水特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
a指名反饋。（板書(shū)：五光十色、瑰麗無(wú)比）
b結(jié)合理解“五光十色、瑰麗無(wú)比”。
（3）文中哪句話具體地寫出了海水的五光十色、瑰麗無(wú)比？
a課件出示句子：有深藍(lán)的------錯(cuò)著。
b指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)。（抓住表示顏色的詞語(yǔ)，讀出海水的瑰麗無(wú)比）
2、討論：為什么西沙群島的海水會(huì)有這么多顏色呢？
3、課件展示圖片：強(qiáng)化直觀效果，讓學(xué)生理解海水色彩的不同。（因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖�，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。）
4、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合板書(shū)進(jìn)行總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
�。�1）課文第2自然段寫了什么？（海水）
�。�2）海水有什么特點(diǎn)？（五光十色、瑰麗無(wú)比）
（3）怎樣表達(dá)出海水五光十色、瑰麗無(wú)比的特點(diǎn)？（運(yùn)用了表示顏色的詞語(yǔ)，寫出了海水的顏色，并說(shuō)明了海水呈現(xiàn)不同顏色的原因。）
5、小結(jié)。
三、遷移學(xué)法，探究學(xué)習(xí)。
用剛剛我們學(xué)習(xí)第二自然段的方法，即帶著三個(gè)問(wèn)題自由朗讀課文第3—6自然段，畫出有關(guān)詞句。
�。�1） 寫了什么景物？
�。�2） 寫出了景物的什么特點(diǎn)?
（3） 作者是怎樣表達(dá)出景物的特點(diǎn)的？
四、逐段交流，深入探究。
（一）海底
1．教師展示：海底的圖片。
2.指名反饋：你們看到了什么？（學(xué)生根據(jù)自己的所見(jiàn)自由的說(shuō)一說(shuō)）
�。ò鍟�(shū)：珊瑚 海參 大龍蝦）
3、珊瑚 、 海參 、大龍蝦都有什么特點(diǎn)？從哪些詞句可以感受到。
教師圍繞問(wèn)題進(jìn)行組織教學(xué)。
（1） 學(xué)生自行抓關(guān)鍵詞說(shuō)自己的體會(huì)。
（2） 同學(xué)間互相補(bǔ)充，教師適當(dāng)調(diào)撥引導(dǎo)。
�。�3） 指導(dǎo)學(xué)生抓住加點(diǎn)的詞語(yǔ)有感情的讀書(shū)。
課件逐個(gè)出示：a 海底的巖石上長(zhǎng)著------鹿角。
b海參----蠕動(dòng)。
c大龍蝦-----威武。
4.自由朗讀第四自然段，引導(dǎo)劃出這一自然段的中心句。
課件出示：各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不完清。
齊讀這句話，這句話寫了西沙群島魚(yú)的什么特點(diǎn)？（種類多、數(shù)量多）
5、作者怎樣具體介紹魚(yú)的種類多？
�。�1）出示：圖片和句子；有的---有的.-----有的---- 有的----（排比句、比喻）
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生有感情讀句子。
6、西沙群島的魚(yú)不僅種類多，數(shù)量也多，哪里寫了魚(yú)的數(shù)量多？
出示：（1）魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。
�。�2）正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。（夸張）
教師點(diǎn)撥，指導(dǎo)感情朗讀。
7、小結(jié)。
�。ǘ┖�
1、海灘上有什么？（貝殼、海龜）
�。�1） 出示：貝殼圖片讀句子。
�。�2） 展示海龜圖片讀句子。
2、小結(jié)。
�。ㄈ┖u
出示：西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。
你們相信他是鳥(niǎo)的天下嗎？為什么？（因?yàn)闃?shù)多，鳥(niǎo)蛋多，鳥(niǎo)糞多）
五、總結(jié)全文，激發(fā)情感。
1、同學(xué)們，這篇課文具體介紹了我國(guó)美麗、富饒的西沙群島。在祖國(guó)大江南北還有許多風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。你們都了解多少呢?(學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō))
2、老師找了一些有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)，大家一起讀一讀。（讀課后諺語(yǔ)）
3、教師總結(jié)（根據(jù)板書(shū)總結(jié)），同時(shí)強(qiáng)調(diào)本文的中心句。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
22富饒的西沙群島
海面 海水 五光十色
海底 珊瑚 海參 大龍蝦 魚(yú) 景色優(yōu)美
海灘 貝殼 海龜 物產(chǎn)豐富
海島 鳥(niǎo)的天下
反思：
《富饒的西沙群島》是一篇寫景物的文章。作者用生動(dòng)、具體、形象的語(yǔ)言寫出了西沙群島是個(gè)地理位置重要、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。這是一篇激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的好文章。
根據(jù)本文的內(nèi)容與寫作特點(diǎn)，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上采用了以一個(gè)大問(wèn)題統(tǒng)領(lǐng)全文展開(kāi)教學(xué)，在讓學(xué)生具體感受文章中，我則采用課件展示圖片、簡(jiǎn)筆畫讓學(xué)生直觀了解西沙群島的美麗景色和豐富物產(chǎn)，把學(xué)生帶入文本，深入內(nèi)心，讓其產(chǎn)生共鳴，從而激發(fā)熱愛(ài)西沙群島、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情，可謂水到渠成。
針對(duì)中年級(jí)的教學(xué)，我重視段的教學(xué)，所以我抓住一個(gè)重點(diǎn)段以重點(diǎn)詞句加以訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握本學(xué)段的知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)其方法，隨后輻射全文，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。但在實(shí)際課堂教學(xué)中，沒(méi)做到大膽放手，訓(xùn)練不夠到位。
在上課后的交流活動(dòng)中，楊雪琴教導(dǎo)、語(yǔ)文組長(zhǎng)符小姨、符方苗教導(dǎo)、孫柳教研員等做了點(diǎn)評(píng)，都談了各自的看法，既有優(yōu)點(diǎn)也有不足，還提了寶貴的建議。大家的話就像一面鏡子，能看清自己的不足，然后加以調(diào)節(jié)，以達(dá)到提高課堂教學(xué)水平的共同目的。
《富饒的西沙群島》教案8
一、教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。能正確讀寫文中的詞語(yǔ)。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.收集積累文中的好詞佳句，并背誦課文中自己喜歡的部分。豐富語(yǔ)言的積累。
4.讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。
三、課時(shí)安排
2課時(shí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、生字卡片。
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣
1.出示“珊瑚、海參、大龍蝦、貝殼”等實(shí)物標(biāo)本和“飛虎魚(yú)”、“氣鼓魚(yú)”等掛圖。
2.問(wèn)：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些水產(chǎn)品？它們都是什么？誰(shuí)知道它們產(chǎn)在什么地方？
二、揭示課題，師生暢談
出示課題：富饒的西沙群島。
知識(shí)備查：西沙群島：我國(guó)南海中四大群島（東沙群島、南沙群島、西沙群島、中沙群島）之一。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島等。盛產(chǎn)魚(yú)類、鳥(niǎo)類、海參、海龜?shù)取Ｄ虾ＶT島地理位置非常重要，是太平洋的交通咽喉，自古就是我國(guó)的領(lǐng)海，是我國(guó)的海防前哨。
1.審題：什么是島？什么是群島？
2.出示中國(guó)地圖。
3.簡(jiǎn)介西沙群島的地理位置及其重要性。
4.這個(gè)課題的中心詞是什么？(富饒)
5.從課題中你知道什么？(全文應(yīng)主要圍繞“富饒”來(lái)寫)
三、學(xué)習(xí)生字詞，重點(diǎn)指導(dǎo)
1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.學(xué)習(xí)生字，示范書(shū)寫。
富、優(yōu)、淺、錯(cuò)、巖、蝦
挺、鼓、數(shù)、厚、寶、貴
半包圍結(jié)構(gòu)：厚；
上下結(jié)構(gòu)：富、巖、寶、貴。
四、初讀課文
1.讀課文思考：課文從哪些方面介紹了西沙群島？西沙群島給你留下了怎樣的印象？
西沙群島印象：美麗、富饒、物產(chǎn)豐富、鳥(niǎo)類繁多。
2.仔細(xì)再讀課文，思考：西沙群島有哪些魅力？
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
聽(tīng)寫生字詞，檢查字詞掌握情況。
二、深入講讀課文
1.同學(xué)們，找一找全文是圍繞哪一句來(lái)描寫的？
生：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。
師：沒(méi)錯(cuò)，這就是全文的中心句，概括寫出了西沙群島的富饒、美麗。
板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美
物產(chǎn)豐富。
2.指名朗讀第二段。
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄�，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。
師：這一段介紹西沙群島的______是__________。
生：這一段介紹西沙群島的海水是五光十色的。
師：思考、為什么海水會(huì)呈現(xiàn)不同的顏色？
3.師范讀第三段。
�。�1）這一段主要講了海底的哪些動(dòng)物？
海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。
課件出示：珊瑚、海參、大龍蝦……
拓展：海參一般體長(zhǎng)10—20厘米，特大的可達(dá)30厘米，海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)三米左右，比蝸牛還慢。
�。�2）（珊瑚）有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。
想象一下，珊瑚還像什么？用“有的像……有的像……有的像……”說(shuō)句子。
�。ㄉ汉饔械南衲⒐剑械南裨贫�，有的像樹(shù)枝，有的像蜂窩，真是千姿百態(tài)。）
�。�3）小組討論：課文中說(shuō)海參是怎么移動(dòng)的？“蠕動(dòng)”給人一種什么感覺(jué)？“到處都是”說(shuō)明什么？
蠕動(dòng)，懶洋洋，多且物產(chǎn)豐富。
4.細(xì)讀課文。
�。�1）課文是從哪幾個(gè)方面具體介紹魚(yú)多的？
魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。
“成群結(jié)隊(duì)”形容物種聚集的樣子。從這個(gè)詞我們可以體會(huì)到海里的魚(yú)的數(shù)量非常多。
有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。
這句話運(yùn)用了排比、比喻的`修辭方法，寫出了海里的魚(yú)外形好看，而且品種多。
�。�2）各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。
為什么人們會(huì)說(shuō)“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”？
這句話寫西沙群島里的魚(yú)非常多，并非真的是水和魚(yú)各占一半，而是運(yùn)用夸張的手法，強(qiáng)調(diào)了西沙群島“物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn)，顯得恰當(dāng)而形象。
�。�3）課文是怎樣介紹西沙群島的鳥(niǎo)多的？
西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林，樹(shù)林里棲息著各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞，這是非常寶貴的肥料。
由上到下的順序：樹(shù)多、鳥(niǎo)多、蛋多、糞多。
5.全班同學(xué)齊讀最后一段。
富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方。隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。
結(jié)尾在寫法上有什么特點(diǎn)？
首尾呼應(yīng)：結(jié)尾與開(kāi)頭相互照應(yīng)，突出了西沙群島的美麗和富饒。
三、布置作業(yè)。
1.課后練習(xí)題1、2、3。
2.背誦第二、第三段。
四 、課后小結(jié)
同學(xué)們，我們今天不僅游覽了西沙群島這個(gè)美麗的地方，還學(xué)會(huì)了一種很好的寫作方法、圍繞中心句把事物寫具體。大家在以后的習(xí)作中可以多多運(yùn)用這種寫法。
《富饒的西沙群島》教案9
【教學(xué)目標(biāo)】
能力目標(biāo)：摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯(cuò)、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語(yǔ)。
情感目標(biāo)：讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗。
2、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、在讀中品詞品句，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象。
2、通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。
【課前準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：中國(guó)疆域圖，西沙群島的圖片、錄象資料。
學(xué)生查找：有關(guān)西沙群島圖片、文字資料。如關(guān)于西沙群島魚(yú)類、鳥(niǎo)類的數(shù)據(jù)資料。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)
第一課時(shí)
【設(shè)計(jì)意圖】
這里給足時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問(wèn)題解決。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
播放歌曲《西沙，我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》，說(shuō)說(shuō)歌中唱的是什么地方？（配錄像，教師解說(shuō)“看，多么迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海水在陽(yáng)光的照射下，波光粼粼，這到底是什么地方？”教師試圖通過(guò)一幅幅海島風(fēng)光圖，給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下，仿佛來(lái)到了海邊，頭腦中可能會(huì)產(chǎn)生種種遐想，正當(dāng)學(xué)生想通過(guò)畫面的信息找到答案時(shí)，屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面（出示課件），學(xué)生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料，實(shí)際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時(shí)，有的同學(xué)可能就會(huì)脫口說(shuō)出“這里是西沙群島”，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)并追問(wèn)“你怎么知道？”那么，第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開(kāi)了。）
二、初讀課文，解決字詞。
1、小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。
2、小組合作學(xué)習(xí)，提自學(xué)要求。讀準(zhǔn)字音，記住字形。畫出不懂的`詞，小組內(nèi)解決。（用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。）
3、教師檢查，小組匯報(bào)。
�。�1）以字帶詞，理解字義。檢查時(shí)采取有針對(duì)性的方法，如“富饒”一詞通過(guò)聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”，讓學(xué)生讀讀，再出示“富饒”，問(wèn)：“在課文里是什么意思？”學(xué)生可以通過(guò)聯(lián)系上下文理解。“綻開(kāi)”、“蠕動(dòng)”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過(guò)肢體語(yǔ)言表演；“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過(guò)展示資料圖片，觀察圖片后理解等多種形式掌握。
�。�2）以詞帶句，加強(qiáng)朗讀。三、集體探索第一自然段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、指名讀，思考：西沙群島給你總的印象是什么？生匯報(bào)：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。（板書(shū)）
2、師過(guò)渡：西沙群島的海水是什么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生自讀課文）四、探索討論第二自然段，提練學(xué)習(xí)方法
1、 默讀課文。
2、 討論：
（1）海水顯示了哪些色彩？
�。�2）為什么會(huì)顯示出那么豐富的色彩？
�。�3）這些色彩給我們總的印象是什么？用書(shū)本上的詞語(yǔ)回答。板書(shū)：海水五光十色瑰麗無(wú)比
3、 在課文中畫語(yǔ)句。師：從哪些語(yǔ)句可以看出西沙群島的海水五光十色，瑰麗無(wú)比？請(qǐng)大家用自己喜歡的符號(hào)畫下來(lái)。
4、 有感情地朗讀課文，讀出海水的美麗。（突出“五光十色”）
5、 練習(xí)背誦。（出示背誦方法，學(xué)背）
6、 小結(jié)學(xué)法：默讀--討論--畫語(yǔ)句--有感情朗讀--練習(xí)背誦五、再讀課文，整體感知，質(zhì)疑。
1、同桌互讀，做到正確、流利，后在小組內(nèi)檢查。
2、思考：你對(duì)西沙群島的印象是什么？（引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括，教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)。）
三、布置作業(yè)
1、選擇最快的方法記憶生字，查找有關(guān)的字詞。
4、正確、流利地朗讀課文。
第二課時(shí)
【教學(xué)要求】
1、結(jié)合查找的資料，自學(xué)第3、4、5、6自然段。
2、學(xué)習(xí)把重點(diǎn)詞句串連起來(lái)歸納段的主要內(nèi)容的方法，形成初步的概括能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”等句子的意思。
【設(shè)計(jì)意圖】
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力，學(xué)生在質(zhì)疑的過(guò)程中實(shí)際上就是“帶舊引新”的過(guò)程，學(xué)生的答案會(huì)多種多樣，教師要及時(shí)引導(dǎo)�！澳呛茫覀兙偷轿魃橙簫u的海底看看吧！”直接引入到第三自然段。
【教學(xué)過(guò)程】
一、以舊帶新，導(dǎo)入新課。
1、出示“五光十色”一詞，問(wèn)：“五光十色”課文里指什么？（學(xué)生在回答時(shí)又回顧了上節(jié)課的內(nèi)容，再次回味了海水的美麗。）
2、你還想了解西沙群島的什么？
二、整體入手，重點(diǎn)突破。
小組合作探索第三、四、五、六自然段。
1、 請(qǐng)你用學(xué)習(xí)第二自然段的方法，小組合作探索學(xué)習(xí)第三、四、五、六自然段。
2、 出示學(xué)習(xí)提綱，小組自由選擇你喜歡的一個(gè)自然段探索學(xué)習(xí)。第三自然段學(xué)習(xí)提綱：
A、 讀第三自然段，思考：這一自然段寫了幾種海產(chǎn)？
B、 找出描寫珊瑚的句子，說(shuō)說(shuō)海底的珊瑚是什么樣？這些珊瑚多嗎？從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)？
C、 找出描寫海參的句子，說(shuō)說(shuō)海參什么樣？有什么特點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)海參活動(dòng)的樣子。
D、 找出描寫大龍蝦的句子，說(shuō)說(shuō)大龍蝦什么樣？有什么特點(diǎn)？想象大龍蝦威武的樣子，會(huì)對(duì)其它小動(dòng)物說(shuō)什么？
E、 說(shuō)說(shuō)你喜歡的好詞好句，并把它抄下來(lái)。
F、 有語(yǔ)氣地朗讀，讀出珊瑚的又多又美、海參的多和懶洋洋、大龍蝦的威武。（突出“全身披甲”）
G、 質(zhì)疑。
�。ǘ嗝襟w演示下圖）海底巖石上各種各樣的珊瑚 海底中各種懶洋洋的海參 海洋中樣子威武的大龍蝦 第四自然段學(xué)習(xí)提綱：
A、 默讀第四自然段，思考：這一自然段寫了幾種魚(yú)？
B、 魚(yú)的種類這么多，數(shù)量呢？課文哪些詞語(yǔ)直接告訴我們魚(yú)的數(shù)量多？
C、 從哪些語(yǔ)句可以看出“西沙群島的海里一半是魚(yú)，一半是水”？這一段運(yùn)用了什么方法？D、 說(shuō)說(shuō)你喜歡的好詞好句，并把它抄下來(lái)。
E、 用你喜歡的語(yǔ)氣讀讀這一自然段。
F、 質(zhì)疑。
�。ǘ嗝襟w演示下圖）海底各種各樣的海魚(yú) 第五自然段學(xué)習(xí)提綱：
A、 默讀第五自然段，思考：這一自然段寫了海灘上的什么？
B、 找出描寫貝殼的句子，說(shuō)說(shuō)貝殼的特點(diǎn)。
C、 找出描寫海龜?shù)木渥�，說(shuō)說(shuō)“龐大”和“產(chǎn)卵”是什么意思？
D、 說(shuō)說(shuō)你喜歡的好詞好句，并把它抄下來(lái)。
E、 有語(yǔ)氣地朗讀，讀出貝殼的千奇百怪、無(wú)所不有的特點(diǎn)。
F、 質(zhì)疑。
第六自然段學(xué)習(xí)提綱：
A、 默讀第六自然段，思考：這一自然段寫了什么？
B、 為什么說(shuō)西沙群島也是鳥(niǎo)的天下？
C、 說(shuō)說(shuō)你喜歡的好詞好句，并把它抄下來(lái)。
D、 有語(yǔ)氣地朗讀。
E、 質(zhì)疑。《富饒的西沙群島》最新公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)精品
3、 小組匯報(bào)探索學(xué)習(xí)情況。
（1） 出示第三自然段課文，小組有感情地朗讀。 投影小組合作探索學(xué)習(xí)的內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么？怎樣學(xué)的？
�。�2） 出示第四自然段課文，集體有感情地朗讀。 學(xué)生就課文內(nèi)容提問(wèn)合作探索學(xué)習(xí)的小組。
（3） 理解句子“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)�！边@一句講西沙群島海里的魚(yú)非常多，并非真的是水和魚(yú)各占一半。用“一半是水，一半是魚(yú)”來(lái)講魚(yú)多，顯得很恰當(dāng)，也很形象。
�。�4） 小組有感情地朗讀第四自然段。
�。�5） 出示第五自然段課文，小組有感情地朗讀。 投影小組合作探索學(xué)習(xí)的內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么？怎樣學(xué)的？
（6） 出示第六自然段課文，集體有感情地朗讀。
�。�7） 解決為什么說(shuō)西沙群島也是鳥(niǎo)的天下？說(shuō)說(shuō)海島上有什么？
（8） 默讀第三、四、五、六自然段，集體完成板書(shū)設(shè)計(jì)。
三、 學(xué)習(xí)最后一自然段：
1、 默讀，想想哪句是主要的，為什么？這段主要告訴我們什么？
2、 議論小結(jié)：明白島上的軍民保護(hù)著那里的環(huán)境，資源，保護(hù)著那里的安全，也是保衛(wèi)祖國(guó)。
3、有感情地朗讀。
四、 總結(jié)全文：
1、 這是一篇寫景的文章，介紹了我國(guó)的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。
2、 全文共有七個(gè)自然段，條理清晰，按先總述后分述的順序敘述。分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開(kāi)具體敘述的。著重寫了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“美麗、富饒”，課文又抓住每一事物的特點(diǎn)來(lái)描述。
3、 用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，是這篇課表達(dá)方法上的特點(diǎn)。
4、 課外延伸。
�。�1）假如你是一位導(dǎo)游，請(qǐng)你為游客介紹西沙群島。
�。�2） 假如你剛從西沙群島旅游回來(lái)，請(qǐng)你向親朋好友介紹西沙群島。
《富饒的西沙群島》教案10
學(xué)習(xí)目標(biāo)
①認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。
�、谟懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的部分。
�、圩x懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
④摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。
課前準(zhǔn)備
�、僮寣W(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。
�、诮處煖�(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。
第一課時(shí)
激趣導(dǎo)入
�、俣嗝襟w出示祖國(guó)地圖。教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)西沙群島嗎?請(qǐng)看這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖，誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置?
�、诙嗝襟w播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧!(播放完)美嗎?如果我們讀了課文，一定會(huì)有更美妙的感受的。
初讀課文
�、僮x課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)?(學(xué)生質(zhì)疑)
�、趯W(xué)生自由讀課文。
a.明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問(wèn)題，在讀懂的地方可以用筆注一注。
b.學(xué)生自由讀課文。
�、蹤z查自讀情況。
a.檢查生字新詞。
b.檢查課文朗讀情況。
指名讀課文，說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文知道了什么。
重點(diǎn)探究
�、偻宫F(xiàn)重點(diǎn)。
a.課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛(ài)的呢?學(xué)生交流后教師板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐
b.文中是怎樣具體描寫這兩方面的?
②自主感悟。
a.請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語(yǔ)句畫下來(lái)，仔細(xì)想一想為什么喜歡它。
b.小組內(nèi)相互交流，相互指點(diǎn)。
�、酆献魈骄俊�
探究一：(根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示)
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖�，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。
a.你讀到這段話時(shí)，有什么樣的感覺(jué)?(根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：海面 五光十色 瑰麗無(wú)比)你能把海水的美讀出來(lái)嗎?
b.海水真美呀!說(shuō)說(shuō)瞃，為什么這么美?(學(xué)生讀——)能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎?
c.這么美的海水，讓人一看，就覺(jué)得西沙群島是個(gè)——(教師指板書(shū))風(fēng)景優(yōu)美的地方。
探究二：(根據(jù)學(xué)生回人，多媒體出示)
海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚……正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。
a.你為什么喜歡這兩段話?(根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：海底 珊瑚各種各樣 海參到處都是 大龍蝦樣子威武 魚(yú)多得數(shù)不清)
b.教師小結(jié)：海底真是個(gè)大寶庫(kù)，有誰(shuí)喜歡珊瑚的，請(qǐng)舉手;有誰(shuí)喜歡海參的，請(qǐng)舉手……請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來(lái)!
c.學(xué)生朗讀體驗(yàn)。重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”;重點(diǎn)體會(huì)“有的……有的……有的”句式。
課堂總結(jié)
這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面，知道了——(學(xué)生齊讀);走進(jìn)了海底，欣賞了——西沙群島的海灘上怎樣呢?海島上又是怎樣的呢?我們下節(jié)課繼續(xù)游覽。
布置作業(yè)
①練習(xí)朗讀第一至四自然段。
�、诔瓕懮郑總�(gè)字寫兩遍。
第二課時(shí)
激趣導(dǎo)入
�、偕狭苏n我們一起游覽了西沙群島的海面和海底，請(qǐng)幾位同學(xué)當(dāng)一次小導(dǎo)游，給大家介紹介紹。
�、趯W(xué)生自由介紹。
�、鄞蠹乙部梢钥伎夹�(dǎo)游，有什么問(wèn)題盡管提。例如：
a.西沙群島的海面為什么五光十色?
b.為什么說(shuō)西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)?
繼續(xù)研究
�、龠^(guò)渡：西沙群島的海灘、海島又是怎樣的呢?有哪些同學(xué)比較感興趣?
②探究體驗(yàn)。
探究一：(根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示)
海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的`……它就四腳朝天，沒(méi)法逃跑了。
a.喜歡這些美麗的貝殼嗎?想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底怎樣奇，怎樣怪?
b.這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來(lái)吧!
c.有誰(shuí)能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來(lái)?
d.西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們?cè)倩仡^深情地看一眼吧!學(xué)生自由地入情入境地朗讀。
探究二(根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示)
西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林……這是非常寶貴的服料。
a.讀完后，西沙群島的鳥(niǎo)給你留下怎樣的感覺(jué)呢?學(xué)生從“鳥(niǎo)的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語(yǔ)體會(huì)到“鳥(niǎo)多”。誰(shuí)能把鳥(niǎo)的多“讀”出來(lái)?
b.西沙群島真是鳥(niǎo)的樂(lè)園。假如你是其中的一只小鳥(niǎo)，你能把眾鳥(niǎo)齊鳴的場(chǎng)面向大家描述一下嗎?
學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，先個(gè)人練說(shuō)，再小組交流，最后全班匯報(bào)。
總結(jié)全文
讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國(guó)的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。
聽(tīng)寫詞語(yǔ)
①自書(shū)復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備聽(tīng)寫。
�、诼�(tīng)寫。聽(tīng)寫后自己對(duì)照、訂正。
布置作業(yè)
�、俪瓕懻n文中優(yōu)美的句子。
�、谡n后搜集描繪祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)、詩(shī)句。
《富饒的西沙群島》教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂課文的主要內(nèi)容，了解西沙群島是一個(gè)美麗富饒的寶島；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
2、背誦自己喜歡的段落。
3、摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。
案例敘述：
一、創(chuàng)情激趣，初步實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教材內(nèi)容的整合，促進(jìn)學(xué)生朗讀。
朗讀要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造氣氛，激發(fā)情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。通過(guò)朗讀感知課文形象，體味節(jié)奏韻味，心通其情，意會(huì)其理，就能產(chǎn)生無(wú)窮的美感。使學(xué)生的審美情感油然而生，有關(guān)的心理活動(dòng)隨之活躍。
教學(xué)時(shí)，我充分利用多媒體計(jì)算機(jī)采集相關(guān)的影片制作成生動(dòng)、形象的課件創(chuàng)設(shè)了去西沙群島親身旅游的情境，讓學(xué)生能觀其境、聞其聲，觸景生情，完全置身于課文所描繪的情景之中。這時(shí)學(xué)生的情緒是激昂的，在心中已積蓄了豐富情感沖動(dòng)，我適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將自己對(duì)文字的理解，對(duì)思想的挖掘用朗讀的形式表達(dá)出來(lái)。當(dāng)學(xué)生們心潮澎湃的進(jìn)行朗讀實(shí)踐時(shí)，不僅讀的有滋有味而且也充分了解了作者在說(shuō)些什么，因?yàn)榇藭r(shí)的學(xué)生與作者的心靈已是相通的了。
二、指導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)
“自主、合作、探究”是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的適合時(shí)代要求的一種學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)做了以下嘗試：
第一：激發(fā)興趣，指導(dǎo)學(xué)法
教師把課文學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)為“西沙群島游”的形式，并把小組學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成“游西沙群島——自助游”，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生以小組為單位，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下按照教師的要求有目的的學(xué)習(xí)。
第二：以人為本，主動(dòng)探究，合作交流
這一過(guò)程我把課堂的主動(dòng)權(quán)完全教給了學(xué)生。學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)認(rèn)真的讀著語(yǔ)文書(shū)，他們互幫互助解決難字，力求把課文讀的更流暢，把課文內(nèi)容了解的更全面，學(xué)生們興趣盎然的設(shè)計(jì)著自己小組的旅游路線，此時(shí)的學(xué)生們?cè)谧杂傻目臻g里，完全按照自己的意愿安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生們?cè)凇坝斡[”后又展開(kāi)了熱烈的交流，將自己的游覽感受告訴自己的同學(xué)。
生A：“我喜歡課文的第5自然段�！保ㄗx第5自然段）“我覺(jué)得這個(gè)自然段描寫海龜?shù)木渥雍苡腥ぁ！?/p>
生B：“我也喜歡這個(gè)自然段，但是我有一個(gè)問(wèn)題：為什么漁業(yè)工人要把海龜翻一個(gè)身，抓回家去，而不讓海龜在海里自由自在地游泳呢？”
師：（巧妙地展示課件）“我們來(lái)看一看，漁業(yè)工人是不是把海龜抓回家了呢？”
生（眾）：“不是。他們只是逗逗海龜，看看它們龐大的身軀四腳朝天、沒(méi)法逃跑的滑稽樣子�！�
生D：“我喜歡第6自然段”（讀）�！耙�?yàn)槲液芟矚g鳥(niǎo)，喜歡看鳥(niǎo)兒在天空中自由自在飛翔的樣子�！�
師：“西沙群島是鳥(niǎo)的天下。島上一片片茂密的樹(shù)林養(yǎng)育了這些鳥(niǎo)兒，鳥(niǎo)兒的糞便也成了養(yǎng)育這片樹(shù)林的寶貴肥料。
生E：“我喜歡第4自然段”（讀）�！拔蚁矚g這一段的理由很多：第一，這個(gè)自然段的好詞好句很多；第二，我很喜歡魚(yú)，很想把他們抓回來(lái)養(yǎng)在自己家里，不過(guò)我知道他們?cè)诤＠锷罡腋＃驗(yàn)樗鼈冊(cè)谀抢镉性S多朋友；第三，我有一個(gè)問(wèn)題，為什么說(shuō)西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)？”
師：“你這個(gè)問(wèn)題提得真好！我們先看看作者是怎樣描寫魚(yú)的�！保ㄕ故菊n件）
師：“誰(shuí)愿意把這個(gè)長(zhǎng)句子讀一讀，要讀出你的喜愛(ài)之情�！� （請(qǐng)了4個(gè)學(xué)生朗讀，教師相機(jī)評(píng)價(jià)）
師：“作者抓住魚(yú)兒的外形特點(diǎn)，進(jìn)行了生動(dòng)活潑的描寫。讓我們一起潛入海底，親眼去看看這些可愛(ài)的魚(yú)兒吧。”（配樂(lè)播放視頻材料）
師：“同學(xué)都說(shuō)特別喜歡海里的這些魚(yú)，我也很喜歡這些魚(yú)，今天我把海里的部分魚(yú)兒請(qǐng)到了我們這兒來(lái)做客，也請(qǐng)你們抓住魚(yú)兒的外形特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。” （學(xué)生紛紛上臺(tái)面對(duì)課件指著自己喜歡的魚(yú)練習(xí)說(shuō)話）
師：“我還知道，有的同學(xué)從網(wǎng)上下載了許多海魚(yú)，制作成精美的幻燈片。請(qǐng)大家互相欣賞欣賞。”（學(xué)生與電腦互動(dòng)）
師：“我們現(xiàn)在來(lái)讀讀這兩句話，一定會(huì)有更深的體驗(yàn)�！保ǔ鍪菊n件，各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。）
師：“人們?yōu)槭裁凑f(shuō)西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)？”
生（眾）：“因?yàn)槲魃橙簫u的魚(yú)很多，數(shù)也數(shù)不清，所以人們說(shuō)西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)�！�
師：“剛才我們一起走進(jìn)了西沙群島，領(lǐng)略了它那迷人的風(fēng)采�，F(xiàn)在，請(qǐng)你們用一句話來(lái)描述你對(duì)西沙群島的整體感受，或用一句話來(lái)抒發(fā)你對(duì)西沙群島的感情�！� （同學(xué)們紛紛抒發(fā)自己的情感）
第三：深化體驗(yàn)，實(shí)際運(yùn)用
在進(jìn)行這一步驟時(shí)，我采用了讓學(xué)生談感受或有感情的朗讀兩種形式匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以了解學(xué)生對(duì)于課文的理解是否正確、是否到位，幫助學(xué)生更深層次理解課文。引導(dǎo)學(xué)生將小集體中獲得的學(xué)習(xí)體驗(yàn)放到在大集體中進(jìn)一步交流、討論，得以發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處，將所獲感受、所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步錘煉深化。
三、借助電腦，積累美詞佳句
師：“好的文章，我們要有感情地朗讀，深深地感悟，細(xì)細(xì)地品味；好的詞句，我們也要積極地去積累，去運(yùn)用，去發(fā)展�！� 請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用電腦，把自己喜歡的美詞佳句打在電腦上，然后展示出來(lái)，并有感情地朗讀。
五、加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力。
教學(xué)中教師應(yīng)結(jié)合教材的特點(diǎn)，以知識(shí)增長(zhǎng)見(jiàn)聞，以求得“以課外促課內(nèi)”。同時(shí)“得法于課內(nèi)，得益乃至成長(zhǎng)于課外”。引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)所學(xué)之法，及時(shí)應(yīng)用于課外閱讀中以求化方法為能力，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，擴(kuò)大閱讀量，讓學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。
在教學(xué)中，我在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中讓學(xué)生展示了自己課下收集的有關(guān)西沙群島的資料，課內(nèi)外相結(jié)合，加深了學(xué)生對(duì)課文的理解。同時(shí)也使學(xué)生受到了愛(ài)國(guó)主義教育。
葉圣陶老先生說(shuō)過(guò)的一句話：“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子。”在教學(xué)時(shí)我們應(yīng)該“重文本”，讓學(xué)生理解、積累、運(yùn)用，升華感情、陶冶情操。同時(shí)也要“超文本”，因?yàn)椤耙磺�(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”我們要讓學(xué)生在不同的方面、每個(gè)方面的不同層次得到發(fā)展，有所收獲；又因語(yǔ)文教材不是語(yǔ)文教學(xué)的唯一憑借，應(yīng)鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生投身語(yǔ)文大課堂，自由的發(fā)展。所以在課后作業(yè)的處理上，我留了以下作業(yè)：
1、愛(ài)寫作的你，不妨寫寫你“游”西沙群島的感受。
2、愛(ài)畫畫的你，不妨畫出香港給你印象最深的地方。
3、愛(ài)朗誦的你，不妨有感情的讀出西沙群島景色的特點(diǎn)。
4、愛(ài)文學(xué)的你，不妨摘錄文中優(yōu)美的語(yǔ)句。
課堂上的時(shí)間是有限的，教師在課堂上的適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)、探求知識(shí)的興趣，可謂一舉兩得。正所謂“立足課內(nèi)，打好基礎(chǔ)；立足課外，求得發(fā)展。
教學(xué)反思
我對(duì)“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的閱讀教學(xué)模式”的研究已開(kāi)展了兩年多的.時(shí)間，如何把信息技術(shù)作為一種學(xué)習(xí)的基本工具與語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)融合起來(lái)，以提高學(xué)習(xí)效率，一直是我們第一線教師所探討和研究的一個(gè)重大問(wèn)題。通過(guò)今天這堂課的嘗試，我有以下幾點(diǎn)收獲：
一、有效地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、教師、課文與信息技術(shù)的四結(jié)合
在現(xiàn)代信息技術(shù)與語(yǔ)文課程整合的情境中，教學(xué)過(guò)程則是師生共同探求新知、提升情感、呈現(xiàn)多向互動(dòng)的過(guò)程。運(yùn)用多媒體課件將抽象的課文內(nèi)容形象化，使靜態(tài)的課文內(nèi)容動(dòng)態(tài)化，把平面的課文內(nèi)容立體化；與此同時(shí)，學(xué)生與課件互動(dòng)，與電腦互動(dòng)，與老師及其他同學(xué)互動(dòng)。這樣學(xué)生的思維激活了，學(xué)生的情感調(diào)動(dòng)了。通過(guò)對(duì)朗讀而逐步加深了對(duì)課文內(nèi)容的感悟，產(chǎn)生了熱愛(ài)寶島的深情。在“整合”過(guò)程中，學(xué)生學(xué)的方式和教師教的方式發(fā)生了巨大變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣盎然，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的勁頭很足，他們對(duì)課文有了深刻的感悟，贊寶島、愛(ài)寶島的感情溢于言表，并積極參與口頭表達(dá)練習(xí)，努力將課文中的生動(dòng)語(yǔ)句轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言。這一節(jié)課的閱讀教學(xué)成功地實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師等要素的有機(jī)整合。
二、符合語(yǔ)文閱讀教學(xué)的規(guī)律
培養(yǎng)語(yǔ)感，必須讓學(xué)生反復(fù)接觸語(yǔ)言、感受語(yǔ)言，朗讀是最經(jīng)常、最重要的方式。在這一課的教學(xué)過(guò)程中，我借助多媒體對(duì)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，十分尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。學(xué)生的朗讀方式是多樣的，學(xué)生在教師有針對(duì)性的指導(dǎo)下，朗讀水平呈梯度提高，把文本內(nèi)容，文本中的情感和價(jià)值觀內(nèi)化成自我的東西，產(chǎn)生了獨(dú)特的情感體驗(yàn)。
語(yǔ)文課程還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的能力。在魚(yú)這一段，我通過(guò)多媒體課件將各種魚(yú)呈現(xiàn)出來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生抓住魚(yú)的外形練習(xí)說(shuō)話。最后，學(xué)生還利用電腦收集和積累了優(yōu)美詞句。這都體現(xiàn)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，比較符合語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律，因而使全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到了較好的發(fā)展。
三、在語(yǔ)文教學(xué)中整合了德育
蘇霍姆林斯基經(jīng)常從美學(xué)的角度來(lái)談人的道德、人的全面發(fā)展。他認(rèn)為和諧的、全面發(fā)展不僅是指人的知識(shí)結(jié)構(gòu)和各種能力的發(fā)展，而且還是指人的完善個(gè)性的發(fā)展，蘇堆姆林斯基強(qiáng)調(diào)的是：學(xué)生獲得的正向情感體驗(yàn)必然包含著道德的成分。從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，學(xué)科教學(xué)與德育是分不開(kāi)的。在教學(xué)中，我充分利用教材內(nèi)容，多渠道拓展學(xué)生視野，讓學(xué)生了解祖國(guó)的大好河山，壯麗山川，奇異風(fēng)光，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情；通過(guò)課堂中的小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、集體榮譽(yù)感和與他人交往的能力以及誠(chéng)信教育。
《富饒的西沙群島》教案12
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)富、饒等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“參”，會(huì)寫“富、優(yōu)”等12個(gè)字，會(huì)寫“群島、位于”等27個(gè)詞語(yǔ)。
2、有感情的朗讀課文，能了解課文是從“海面、海底、海島”三方面來(lái)寫西沙群島的，能通過(guò)抓關(guān)鍵句理解課文內(nèi)容。
3、能用排比句式，抓特點(diǎn)，加想象，向別人介紹西沙群島，積累優(yōu)美的語(yǔ)言。
4、通過(guò)對(duì)重點(diǎn)句段的品讀，感受西沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能了解課文是從“海面、海底、海島”三方面來(lái)寫西沙群島的，能通過(guò)抓關(guān)鍵句理解課文內(nèi)容。
2、能用排比句式，抓特點(diǎn)，加想象，向別人介紹西沙群島，積累優(yōu)美的語(yǔ)言。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┕旁�(shī)導(dǎo)入
師：今天讓我們一起尋訪另一個(gè)人間仙境，富饒的西沙群島、請(qǐng)同學(xué)們坐端正伸出手和老師一起書(shū)空課題，齊讀課題。
（二）解決生字詞
師：課前大家都已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嘛？誰(shuí)來(lái)試一試？好，你來(lái)！生1讀得很準(zhǔn)確，看來(lái)認(rèn)真預(yù)習(xí)了課文生2聲音洪亮字正腔圓，請(qǐng)你當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一遍。
師：請(qǐng)同學(xué)們看，海參的參，是一個(gè)多音字。還有一個(gè)讀音。
生：參，參加
師：請(qǐng)同學(xué)們，仔細(xì)觀察這些生字你覺(jué)得哪個(gè)字不好寫或容易寫錯(cuò)，想給大家提個(gè)醒？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)
生：挺
師：覺(jué)得挺不好寫。伸出手和老師一起寫這個(gè)字。挺，左右結(jié)結(jié)構(gòu)。左窄右寬，橫起筆不要太高，接下來(lái)，先寫壬，再寫建之底。橫折折撇，要寫在豎中線上，捺要伸展。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)作業(yè)單，描一個(gè)寫一個(gè)寫。注意寫字姿勢(shì)。一尺一寸一拳頭。
師：生字詞已經(jīng)難不倒大家了，請(qǐng)同學(xué)們自由的朗讀課文，邊讀邊思考，課文是圍繞哪句話來(lái)寫的？
生：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。
師：看來(lái)咱們是英雄所見(jiàn)略同呀！都覺(jué)得是這句話！同學(xué)們看，會(huì)讀書(shū)的人能把一篇文章讀成一句話。課文就是圍繞這句話來(lái)寫的，這樣的句子，叫中心句。如果把它讀短，只讀成兩個(gè)詞語(yǔ)。
生：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富
師：你們提取關(guān)鍵詞語(yǔ)的能力特別強(qiáng)。風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。（板書(shū)）
（三）品讀體驗(yàn)
師：那課文圍繞風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富介紹了西沙群島哪些地方？下面請(qǐng)同學(xué)們靜心默讀課文，畫出相關(guān)語(yǔ)句，有什么感受就在旁邊寫一寫，開(kāi)始
生1：我印象深刻的地方是海水。你有不同的觀點(diǎn)，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。
生2：我印象深刻的地方是海底生物。
生3：我印象深刻的地方是海島的鳥(niǎo)。
師：西沙群島的景色豐富多彩，先讓我們走進(jìn)無(wú)邊無(wú)際的大海。
師：請(qǐng)同學(xué)們跟我看第2自然段，此時(shí)此刻我們站在島上，放眼望去，看到。
生：西沙群島一帶海水五光，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。
師：那誰(shuí)能用文中的話說(shuō)說(shuō)海水的特點(diǎn)？
生：五光十色，瑰麗無(wú)比
師：五光十色說(shuō)明了什么？
生：海水顏色多
師：有哪些顏色呢？
生：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。
師：這么多的顏色，用另外一個(gè)詞形容叫？
生：五顏六色成語(yǔ)積累的很豐富，脫口而出，信手拈來(lái)
師：這兒為什么不用五顏六色而用五光十色呢？
生：你看這兩個(gè)詞都表示顏色多，但五光十色多了個(gè)光字，不但寫出了海水顏色多，還寫出了海水因?yàn)榉瓷涮?yáng)光線，所以閃閃發(fā)亮有光澤。
師：西沙群島的海水為什么五光十色，瑰麗無(wú)比？你知道原因嗎？讀一讀課文第2自段落，答案就藏在其中。
生：因?yàn)?.....色彩就不同了。
師：（圖片）特殊的地形造就了西沙群島海水一種與眾不同的美，使人見(jiàn)了頓生喜愛(ài)之情，讓我們把喜愛(ài)之情融入字里行間喜愛(ài)之情抒發(fā)出來(lái)吧！誰(shuí)來(lái)試試？好！你來(lái)！
師：（出示第二自然段）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這一段，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：這一段都是圍繞第一句來(lái)寫的。師：評(píng)價(jià)他。你真有一雙慧眼。
師：我們閱讀文章就是要抓住文章的關(guān)鍵語(yǔ)句。這是一種非常好的閱讀方法。學(xué)習(xí)語(yǔ)言就是這么有趣這么好玩，原來(lái)一段話可以圍繞一個(gè)關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)寫。句與句之間還可以存在一定的關(guān)系。我們?cè)趯懽髦幸惨獙W(xué)會(huì)運(yùn)用，使文章更加條理清晰，層次分明。
師：同學(xué)們，西沙群島的海水五顏六色，瑰麗無(wú)比！海水這么美，你可知道在這些海水里，都隱藏著哪些可愛(ài)的小動(dòng)物嗎？那接下來(lái)快讓我們穿上潛水衣，潛入神秘奇幻的海底世界，盡情地暢游一番吧！
師：課文都寫出了哪些海底生物？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文的3、4自然段，邊讀邊用筆圈畫出相關(guān)語(yǔ)句
師：有同學(xué)迫不及待地舉手要告訴老師。（簡(jiǎn)單介紹珊瑚）
生：海底的巖石上生長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚。
師：你學(xué)以致用抓住了第3段的關(guān)鍵句、請(qǐng)同學(xué)們把目光聚集到第三自然手段。出示圖片。展開(kāi)你的想象，放飛你的`夢(mèng)想。想一想珊瑚還像什么。
師：還有哪些可愛(ài)的小生物？
生：海參到處都是，懶洋洋的蠕動(dòng)。
師：還有懶洋洋的海參（畫畫）
師：聽(tīng)你讀書(shū)。老師仿佛看到一只威風(fēng)凜凜的將軍。
師：海底除了珊瑚、海參、大龍蝦。更多的是什么？
生：魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在海底穿來(lái)穿去。
師：你真的學(xué)會(huì)了抓關(guān)鍵語(yǔ)句、接下來(lái)讓我們繼續(xù)探索神秘的西沙群島，我們登上海島，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是我們要去海島了。下面請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)第4自然段。畫出這一段的關(guān)鍵語(yǔ)句。想一想，你還知道了什么。
生：這一段的關(guān)鍵句是：西沙群島還是鳥(niǎo)的天下。
師：你有一雙捕捉信息的眼睛，這一段就是圍繞這句話來(lái)寫的。
師：這個(gè)秘密就被你發(fā)現(xiàn)了。說(shuō)的條理清晰關(guān)系明了。
�。ㄋ模╈柟萄由�
師：美麗的西沙群島一日游就要接近尾聲。我們學(xué)習(xí)了圍繞關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)寫一段話，這種寫法，可以讓我們很快就能理解一個(gè)自然段的大意。接下來(lái)，我們來(lái)挑戰(zhàn)一下自己，就用這種方法，來(lái)寫一段話。從這四幅圖當(dāng)中任選一幅圖。嘗試運(yùn)用圍繞一個(gè)關(guān)鍵句，生例子1例子2老師這里還有一個(gè)片的段，讓我們學(xué)以致用，學(xué)習(xí)找出廬山瀑布這個(gè)片段中，請(qǐng)同學(xué)們拿出導(dǎo)學(xué)案，用橫線畫出關(guān)鍵句。這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵句的方法，領(lǐng)略了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
師：富饒的西沙群島美麗的廬山瀑布給我們留下了深刻的印象。課下，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小導(dǎo)游，向爸爸媽媽介紹風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島千姿百態(tài)、瞬息萬(wàn)變的廬山瀑布。請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)閱讀描寫祖國(guó)大好河山的文章！
出示：
1、向爸爸媽媽介紹美麗的西沙群島和廬山瀑布。
2、閱讀描寫祖國(guó)風(fēng)景優(yōu)美的旅游圣地的文章！
《富饒的西沙群島》教案13
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)本課的２３個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的１３個(gè)字。能正確讀寫下列詞語(yǔ)：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥(niǎo)糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。
２、有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。
�。场⒛茏x懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
�。础W(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖學(xué)習(xí)目標(biāo)
整體感知課文。
〖教學(xué)步驟
一、導(dǎo)入
�。ㄔ诤诎迳蠎覓熘袊�(guó)地圖，向同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹西沙群島的地理位置）這是我國(guó)的版圖，這里是北京，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。它是我國(guó)南面的一扇大門，是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。（板書(shū)課題）
二、初讀課文
�。�、默讀２～６自然段：邊讀邊想：課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的？找出相對(duì)應(yīng)的自然段。
明確：海水、海底、海灘、海島
�。病W(xué)習(xí)第２自然段：
�、� 默讀：這一段主要寫的是什么內(nèi)容？
明確：海水五光十色，瑰麗無(wú)比
�、� 結(jié)合上下文理解：五光十色、瑰麗無(wú)比
�、� 海水都有哪些顏色？
�、� 設(shè)問(wèn)：僅僅顏色多就叫五光十色嗎？
通過(guò)與“五顏六色”進(jìn)行比較，體會(huì)“五光十色”中的“光”的意思。
�、� 準(zhǔn)確理解：五光十色：這里指西沙群島海水色彩繽紛、鮮艷明亮。
瑰麗無(wú)比：異常美麗，沒(méi)有什么能比得上。
�、� 為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢？
結(jié)合學(xué)生回答畫簡(jiǎn)筆畫
⑷ 說(shuō)話訓(xùn)練。
找學(xué)生指圖說(shuō)說(shuō)海水為什么“五光十色、瑰麗無(wú)比”？并用“因?yàn)椤�，…所以……”的句式�?lái)表述。
�、� 指導(dǎo)感情朗讀。
第二課時(shí)
〖學(xué)習(xí)目標(biāo)
能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
〖教學(xué)步驟
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。�、西沙群島一帶的海水是什么樣的？為什么？
�。�、西沙群島的海底、海灘、海島又是怎么樣的呢？
二、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容
�。�、學(xué)習(xí)第３自然段：
�、� 指讀并思考：這一段共幾句話？介紹了哪幾種物產(chǎn)？
明確：珊瑚、海參、大龍蝦
�、� 逐句理解：?jiǎn)l(fā)學(xué)生重點(diǎn)抓住“綻開(kāi)”“蠕動(dòng)”“威武”等詞語(yǔ)，體會(huì)珊瑚美麗、各種各樣，海參懶洋洋，大龍蝦威武的特點(diǎn)。
�、� 朗讀第３自然段。
① 自由分句讀：這一段寫了哪些動(dòng)物的怎樣的特點(diǎn)？（引導(dǎo)同生由部分到整體，為概括自然段主要意思做好鋪墊）
② 小結(jié)內(nèi)容：這一段寫西沙群島的海底是________，有________，有________。
�、� 指導(dǎo)感情朗讀。
２、學(xué)習(xí)第４自然段：
�、� 指讀后提問(wèn)：課文是從幾方面具體介紹魚(yú)多的？
明確：數(shù)量、種類
⑵ 自由讀思考：從哪兒可以看出魚(yú)的數(shù)量多？從哪兒可以看出魚(yú)的種類多？結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行理解。
�、� 討論交流：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住“成群結(jié)隊(duì)”，四個(gè)“有的”，“各種各樣”，“多得數(shù)不清”，“一半是水，一半是魚(yú)”等詞語(yǔ)體會(huì)魚(yú)的.數(shù)量、種類繁多。
�、� 再讀第四自然段，思考：這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容？并說(shuō)明理由。
明確：第三句
�、� 完整表述：第一、二、四句是怎樣圍繞第三句來(lái)寫的？
⑹ 指導(dǎo)感情朗讀。
�。场W(xué)習(xí)第５自然段：
�、� 用學(xué)習(xí)第３自然段的方法，按提綱自學(xué)第５自然段。
自學(xué)提綱：第５自然段第一句話的意思是_________________________________。
第二、三、四句話的意思是_________________________________。
這個(gè)自然段的意思是_________________________________。
�、� 學(xué)生自學(xué)，小組交流。
�、� 全班交流：
引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住”揀不完”、“龐大”、“有趣”等詞語(yǔ)進(jìn)行理解，訓(xùn)練學(xué)生概括句意和段意。應(yīng)注意：語(yǔ)句精煉、要點(diǎn)全面。
�。础W(xué)習(xí)第６自然段：
�、� 用學(xué)習(xí)第４自然段的方法，按照提綱自學(xué)第６自然段：
自學(xué)提綱：第６自然段第二句話的意思是_________________________________。
第三句話的意思是_________________________________。
第四句話的意思是_________________________________。
這三句話都是圍繞第_________句話“_________”來(lái)寫的。并說(shuō)明理由。
�、� 學(xué)生自學(xué)，小組討論。
�、� 全班交流：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解本段幾句話的思路：
“鳥(niǎo)的天下”→樹(shù)多→鳥(niǎo)多→鳥(niǎo)蛋多→鳥(niǎo)糞多
從而弄清全段是圍繞“鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫的。
⑷ 指導(dǎo)感情朗讀。
５、小結(jié)：通過(guò)２～６自然段的學(xué)習(xí)，你們知道了西沙群島是個(gè)怎樣的地方？能具體地說(shuō)一說(shuō)嗎？
�。�、感情朗讀２～６自然段。
�。�、學(xué)習(xí)第７自然段：
⑴ 指讀后提問(wèn)：將來(lái)的西沙群島會(huì)怎樣？
更加……更加……
⑵ 齊讀
三、總結(jié)
１、啟發(fā)學(xué)生明確這節(jié)課學(xué)到的理解詞句的方法。
２、引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文，啟發(fā)學(xué)生再次質(zhì)疑問(wèn)難。
四、感情朗讀全文
第三課時(shí)
〖學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)生字詞；學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。
〖教學(xué)步驟
一、檢查背誦第四自然段
二、字詞學(xué)習(xí)
�。薄⒋蹋╟ì）（左邊中間不要多一橫）；
揀（jiǎn）（右邊中間不要少一橫）；
饒（ráo）（右上角不要多一點(diǎn)）。
�。病⑵渌謱懛�。
３、帶拼音抄寫生字詞。
三、作文訓(xùn)練
學(xué)習(xí)第６自然段敘述的順序，寫一段話。介紹學(xué)校里的花草樹(shù)木（也可以根據(jù)學(xué)生生活環(huán)境的具體情況，選出學(xué)生有話可說(shuō)的內(nèi)容，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練）。
四、摘抄文中的優(yōu)美詞句，并寫幾個(gè)打比方的句子
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
〖教案點(diǎn)評(píng)
閱讀教學(xué)時(shí)能抓住描寫西沙群島的重點(diǎn)語(yǔ)句，啟發(fā)學(xué)生品詞析句，了解課文的主要內(nèi)容——西沙群島的美麗富饒。運(yùn)用多種方法，訓(xùn)練學(xué)生的感情朗讀，并初步運(yùn)用分段方法，進(jìn)行分段的訓(xùn)練。例如：用畫簡(jiǎn)筆畫的方法讓學(xué)生理解西沙群島的海水為什么如此美妙神奇。在閱讀教學(xué)中注重說(shuō)話訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，進(jìn)行語(yǔ)言積累。
《富饒的西沙群島》教案14
富饒的西沙群島教案 篇1這是一篇寫景的文章，文中有許多優(yōu)美的詞句，文章用生動(dòng)、具體、形象的語(yǔ)言寫出了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。課文按總、分、總敘述順序分為三段。
第一段是全文的總述，寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。
第二段從海面、海底、海灘和島上四方面具體寫出西沙群島的美麗富饒。
第三段總結(jié)寫西沙群島變得更加美麗和富饒。這種總、分、總的敘述方式不僅體現(xiàn)在全篇文章中，還體現(xiàn)在段落、句群和句子中，形成這篇文章結(jié)構(gòu)上的突出特點(diǎn)。另外，課文中比喻貼切生動(dòng)，也是學(xué)習(xí)的好材料。
☆學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)課前談話，學(xué)生對(duì)西沙群島并不了解，西沙群島海水的色彩鮮艷美麗沒(méi)有實(shí)際印象，對(duì)海里魚(yú)的品種數(shù)量多，海產(chǎn)品的豐富沒(méi)有認(rèn)識(shí)。
學(xué)習(xí)課外閱讀量不大，積累的詞句不多，但對(duì)海洋卻充滿了興趣。有一位學(xué)生參加夏令營(yíng)見(jiàn)過(guò)內(nèi)海，與西沙群島的海水完全不一樣。
☆教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：
1）學(xué)會(huì)本課生字、積累新詞。
2）學(xué)習(xí)把句子的意思寫得更具體。有感情地朗讀課文，理解課文總起分述的記敘特點(diǎn)。
3）背誦第1、2自然段。
2、過(guò)程和方法：
通過(guò)品詞析句，想象、演示、了解課文是怎樣通過(guò)準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)描繪西沙群島的。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
1）使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
2）培養(yǎng)學(xué)生初步的審美能力，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力。
☆教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生喜愛(ài)它的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文總起分述的記敘特點(diǎn)，將句子的意思寫得生動(dòng)具體。
☆教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
預(yù)設(shè)學(xué)生行為
設(shè)計(jì)意圖
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
1、同學(xué)們，你們知道西沙群島嗎？
2、出示地圖。
請(qǐng)看，這是一幅我們祖國(guó)的地圖，你能從地圖上找到西沙群島的位置嗎？
2、課件播放西沙群島的圖片。
你能用一兩個(gè)詞語(yǔ)或句子稱贊這些美麗的風(fēng)景嗎？
相機(jī)介紹西沙群島的概況。
過(guò)渡：那么課文是怎么樣描寫西沙群島的呢。下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。
聆聽(tīng)并自由回答。
在地圖上指出西沙群島的位置
欣賞圖片
學(xué)生自由評(píng)說(shuō)西沙群島印象，并用上己學(xué)的詞語(yǔ)贊美。
以談話方式引入課題，貼近生活，拉近師生距離，從地圖上找出西沙群島的位置，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，通過(guò)圖片欣賞，使學(xué)生對(duì)西沙群島有一個(gè)初步印象。再用己學(xué)的詞語(yǔ)說(shuō)印象，學(xué)生大膽說(shuō)話，加深印象。
二、初讀課文，解決字詞
1、小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。
2、小組合作學(xué)習(xí)，提自學(xué)要求。
讀準(zhǔn)字音，記住字形。畫出不懂的詞，小組內(nèi)解決。（用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。）
3、教師檢查，小組匯報(bào)。
（1）以字帶詞，理解字義。
檢查時(shí)采取有針對(duì)性的方法，如“富饒”一詞通過(guò)聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”，讓學(xué)生讀讀，再出示“富饒”，問(wèn)：“在課文里是什么意思？”學(xué)生可以通過(guò)聯(lián)系上下文理解�！熬`開(kāi)”、“蠕動(dòng)”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過(guò)肢體語(yǔ)言表演；“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過(guò)展示資料圖片，觀察圖片后理解等多種形式掌握。
�。�2）以詞帶句，加強(qiáng)朗讀。
五光十色
1、問(wèn)：“五光十色”什么樣兒？課文里是怎么寫的？（播放課件，展示不同顏色的海水的畫面，教師解釋“多么美的'海水呀！有深藍(lán)的、淡青的、淡綠的、杏黃的，多像一個(gè)變色的世界，真是五光十色”。）這么美，我們?cè)趺醋x？
2、再讀，思考：西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色的？
各式各樣
1、問(wèn)：想想什么意思？
2、問(wèn)：怎么讀？
3、學(xué)生讀詞后，出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像美麗的鹿角”再讀。
學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。
小組交流識(shí)字方法及注意點(diǎn)。
指名讀，齊讀
學(xué)生朗讀并根據(jù)上下文理解詞句
給予學(xué)生足夠的時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問(wèn)題解決。）
通過(guò)“五光十色”一詞為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。不要求學(xué)生照搬詞語(yǔ)手冊(cè)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話來(lái)說(shuō)，或用課文中的句子用讀的方式表達(dá)。
三、再讀課文，整體感知，質(zhì)疑。
過(guò)渡：課文從幾個(gè)方面來(lái)寫西沙群島的呢？
根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)小結(jié)板書(shū)：海水海底海灘海島
指導(dǎo)學(xué)學(xué)第二段：
1、默讀課文。（邊讀邊思考）
2、討論：
�。�1）課文中海水顯示了哪些色彩？
�。�2）為什么會(huì)顯示出那么豐富的色彩？
�。�3）這些色彩給我們總的印象是什么？用書(shū)本上的詞語(yǔ)回答。
板書(shū)：海水五光十色、瑰麗無(wú)比
3、你是從哪些語(yǔ)句可以看出西沙群島的海水五光十色，瑰麗無(wú)比？請(qǐng)大家用自己喜歡的符號(hào)畫下來(lái)。
4、請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游，來(lái)說(shuō)說(shuō)海水的特點(diǎn)。
突出“五光十色，瑰麗無(wú)比”，結(jié)合圖片，有感情地朗讀課文，讀出海水的美麗。
5、練習(xí)背誦第二段。
6、學(xué)法交流：先默讀，討論，畫出語(yǔ)句，練習(xí)背誦。
學(xué)生自由讀，小組內(nèi)交流
學(xué)生練習(xí)背誦第二段
引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括，教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)。
通過(guò)請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游介紹海水，讓學(xué)生自讀課文，理解課文，并用自己的話來(lái)介紹，使學(xué)生樂(lè)于接受，將句子學(xué)熟。
四、布置作業(yè)
1、背誦第二段。
2、自當(dāng)小導(dǎo)游，仿寫千島湖的湖水色彩。并向朋友介紹千島湖的湖水。
課后讓學(xué)生自當(dāng)導(dǎo)游，寫出家鄉(xiāng)的湖水色彩，通過(guò)仿寫，引發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，對(duì)祖山河的贊美。
☆板書(shū)設(shè)計(jì)
富饒的西沙群島
海水五光十色瑰麗無(wú)比
風(fēng)光秀麗海底地形高低不同
海底
物產(chǎn)豐富海灘
海島
《富饒的西沙群島》教案15
第一課時(shí)
�。ㄒ唬� 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思
2、學(xué)習(xí)1、2兩段，知道西沙群島的地理位置，初步感受西沙群島的美麗。
�。ǘ� 教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)第2段，初步感受西沙群島的美麗。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)第1段，知道西沙群島的地理位置。
�。ㄈ� 課前準(zhǔn)備：錄像、錄音、收集西沙群島的資料
（四） 教學(xué)過(guò)程：
一、錄像導(dǎo)入，理解課題
1、觀看西沙群島的風(fēng)光錄像，你知道這是什么地方嗎？出示地圖，讓學(xué)生找到西沙群島。
2、今天這節(jié)課，我們就去西沙群島看一看。出示課題，齊讀。
3、對(duì)課題有沒(méi)有不理解的地方？
隨機(jī)講解，西沙群島是由許多島組成的，所以稱為群島。他是我國(guó)四大群島之一。
隨機(jī)理解富饒：物產(chǎn)很多
二、整體感知課文
1、 聽(tīng)課文錄音，思考：
�、俾�(tīng)清生字的讀音，注意多音字參的讀音
②你覺(jué)得西沙群島是個(gè)怎樣的地方
�、勰阕钕矚g他什么地方？
2、 反饋 ①給多音字選擇正確的讀音 海參(shen can) 參加(shen can) 人參(shen can) 參與(shen can)
②后兩題讓學(xué)生暢所欲言。
三、二讀課文
1、 自由讀課文，思考：①課文是圍繞哪一句話寫的？用劃下來(lái)
�、诒疚膹哪菐追矫鎸懥宋魃橙簫u的美麗富饒？
2、反饋：課文是圍繞那里物產(chǎn)豐富，風(fēng)景優(yōu)美，是個(gè)可愛(ài)的地方來(lái)寫的。本文從海水的顏色、海底的水產(chǎn)、海灘上的貝殼海龜、島上的海鳥(niǎo)這四個(gè)方面寫出了西沙群島的美麗富饒。
四、學(xué)習(xí)課文第一段
１、 齊讀第一段。
�。�、 提出不懂的問(wèn)題
看地圖 理解島嶼與群島的區(qū)別
西沙群島為什么被稱為海防前哨？（他是我國(guó)海上的邊境線，人民海軍駐守在那里，保衛(wèi)祖國(guó)的安寧。）
�。�、說(shuō)話練習(xí)：西沙群島是（ ）。
五、學(xué)習(xí)課文第二段
�。�、 仔細(xì)研究第二段，四人小組合作，畫一畫西沙群島的海水
�。�、 展示作品，理解交錯(cuò)
３、 西沙群島的海水真是（ ）。
�。�、 為什么西沙群島的海水會(huì)有不同的顏色？
題空： 深 淺
海底有高聳的山崖，海水就（ ），從海面看顏色就（ ）；海底有低陷的峽谷，海水就（ ），從海面看顏色就（ ）。
�。怠� 西沙群島的'海水這么美麗，這么神奇，讓我們有感情朗讀這一段。
六、學(xué)生字，完成作業(yè)
�。薄⒄J(rèn)讀生詞，重點(diǎn)學(xué)習(xí)威武的字形 威的第三畫是（ 一 ）。 武沒(méi)有撇。
�。病⒊瓕懮植⒔M詞（好生可以做擴(kuò)詞）
�。�、抄寫詞語(yǔ)
板書(shū)：
海防前哨
西沙群島
海水色彩各異
第二課時(shí)
�。ㄒ唬� 教學(xué)目標(biāo)：
１、讀懂用并列段式寫的三四兩段，知道是分哪幾個(gè)方面寫的。
�。病⒏惺芪魃橙簫u的美麗富饒
�。ǘ� 教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)第四段，知道是分哪幾個(gè)方面寫的，各方面之間是怎樣銜接的。
難點(diǎn)：理解句子 西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)。
（三） 課前準(zhǔn)備：錄像、幻燈
（四） 教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
１、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的１、２兩段，對(duì)西沙群島有了一定的認(rèn)識(shí)。
口頭填空 西沙群島（ ）。
二、學(xué)習(xí)第四段
�。�、自由讀第四段，說(shuō)說(shuō)這段話是用什么段式寫的，這樣的段落我們一般是怎么學(xué)的。
２、復(fù)習(xí)并列段式的學(xué)習(xí)方法；
出示幻燈： ①這段講了幾個(gè)內(nèi)容？
�、诿總�(gè)內(nèi)容是怎么寫的？
�、圻@幾個(gè)內(nèi)容是怎么銜接的？
�。�、 根據(jù)學(xué)習(xí)方法自學(xué)第四段，完成作業(yè)５
�。�、 校對(duì)訂正第５題 這一段先寫海灘上的貝殼，在寫海灘上的海龜，中間用最有趣的要屬海龜了，把兩個(gè)內(nèi)容連接起來(lái)。
�。�、 貝殼、海龜有什么特點(diǎn)，從那些詞看出來(lái)的？
①貝殼美麗 顏色不一、形狀多樣、千奇百怪、無(wú)所不有等
隨機(jī)理解無(wú)所不有。想象貝殼還會(huì)有哪些顏色、哪些形狀。
用句式說(shuō)話 海灘上的貝殼（ ），無(wú)所不有。
�、诤｝敱孔� 四角朝天、寸步難移等
理解寸步難移：一點(diǎn)兒都動(dòng)不了了
�。�、有感情朗讀
三、學(xué)習(xí)第三段
海灘上的景色可真美，讓我們穿上潛水衣，再去海底看看。
1、指名讀第三段，說(shuō)說(shuō)這是什么段式的段落，這段話寫了哪些東西，用劃出來(lái)
�。ㄉ汉�、海參、大龍蝦、魚(yú)）這些東西我們叫他水產(chǎn)。
2、挑選你最喜歡的一種水產(chǎn)，說(shuō)說(shuō)他有什么特點(diǎn)，哪些詞句寫的特別好。
3、交流
● 珊瑚形狀美。
● 海參動(dòng)作緩慢。（做動(dòng)作理解蠕動(dòng)）
● 大龍蝦樣子威武。（給威武找近義詞神氣、威風(fēng)做動(dòng)作理解劃過(guò)來(lái)劃過(guò)去）
● 重點(diǎn)學(xué)習(xí)魚(yú)：出示寫魚(yú)的句子，齊讀
同桌討論交流：
�、龠@段話是圍繞哪一句話寫的？（可存疑）
②寫了魚(yú)的什么特點(diǎn)？（樣子各異，數(shù)量多）
△讀寫樣子各異的句子，在掛圖上找出相關(guān)的魚(yú)。
仿照這句話用有的有的的句式說(shuō)說(shuō)圖中其他魚(yú)的樣子（抓住特點(diǎn)）
△理解句子正像人們說(shuō)的哪樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)。
這句話的意思是1、西沙群島的海里，左一半是水，右一半是魚(yú)。
2、西沙群島的海里，有一半是水，還有一半是魚(yú)。
3、西沙群島的海里魚(yú)很多。
用自豪的語(yǔ)氣有感情朗讀句子，
�、墼俜治鲞@段話是圍繞哪一句話寫的？
各種各樣的魚(yú)，多得數(shù)也數(shù)不清。比一群群的魚(yú)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。更明確的概括了魚(yú)樣子各異，數(shù)量多的特點(diǎn)。所以各種各樣的魚(yú)，多得數(shù)也數(shù)不清。這句話更合適。
�、苡懈星槔首x
4、齊讀第三段。
5、三四兩段話都是用并列段式寫的，找出他們的不同之處？
�。ǖ谌蔚牟⒘惺挛镩g沒(méi)有銜接句。）
只要符合在一段話里并列的寫了兩種或兩種以上的事物，不管有沒(méi)有銜接句都是并列段式。
四、復(fù)習(xí)、作業(yè)
1、有感情朗讀三、四兩段
2、 說(shuō)說(shuō)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)西沙群島有了哪些新認(rèn)識(shí)？
3、 聽(tīng)寫詞語(yǔ)
4、 摘錄本課中的好詞佳句（好生仿照第三段用并列段式寫一段話。如動(dòng)物園的動(dòng)物等）
板書(shū)： 珊瑚 形狀美
海參 動(dòng)作緩慢
海底 水產(chǎn)豐富 大龍蝦 樣子威武
西沙群島 魚(yú) 樣子各異，數(shù)量多
海灘上貝殼美麗、海龜有趣
第三課時(shí)
�。ㄒ唬� 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)五、六段，總結(jié)全文。
2、總體感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。
3、學(xué)會(huì)用美麗富饒、無(wú)所不有造句。
�。ǘ� 教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。
難點(diǎn)：用美麗富饒、無(wú)所不有造句
�。ㄈ┱n前準(zhǔn)備：實(shí)物投影
(四)教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)
形容什么都有 （ ）
物產(chǎn)豐富 （ ）
形容很神氣的樣子 （ ）
形容各種各樣奇怪的事物 （ ）
2、齊讀課文2---4段，說(shuō)說(shuō)這幾段寫了西沙群島的哪些景色。
二、學(xué)習(xí)第五段
1、齊讀，思考這段話是按什么段式寫的，回憶總分段式的學(xué)習(xí)方法。
2、用總分段式的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第五段，完成作業(yè)7
3、反饋：這段話是圍繞哪一句話寫的？（西沙群島夜市鳥(niǎo)的天下。）
分述部分從哪幾個(gè)方面對(duì)總起句做了說(shuō)明。
校對(duì)作業(yè)7 這段話是從鳥(niǎo)多，鳥(niǎo)蛋多，鳥(niǎo)糞多，這三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明總起句的意思的。
三、學(xué)習(xí)第六段
1、齊讀，提出不理解的地方，討論
2、理解必將（一定會(huì)）
3、簡(jiǎn)單介紹西沙群島的現(xiàn)況：由于遠(yuǎn)離大陸，交通不便，那里比較落后，想象你想為西沙群島的建設(shè)做些什么？
4、師小結(jié)：西沙群島是我國(guó)領(lǐng)土的一部分，我們一定要把他建設(shè)的更加美麗富饒。
四、復(fù)習(xí)
1、有感情朗讀全文，說(shuō)說(shuō)課文從哪幾個(gè)方面介紹西沙群島。
2、在大家的努力下，西沙群島一定會(huì)成為旅游勝地的，誰(shuí)能學(xué)做小導(dǎo)游，給游客們介紹西沙群島的風(fēng)光
四人小組練說(shuō)指名說(shuō)評(píng)議
導(dǎo)游詞范例：親愛(ài)的游客朋友們，歡迎你們來(lái)到西沙群島。西沙群島是個(gè)（），那里的海水（），海底有（），海灘上（），海島上（）。
五、作業(yè)
1、把句子補(bǔ)充完整
（）無(wú)所不有。
找到課文中的例句，讀句子，知道要補(bǔ)充的是什么地方的什么東西怎么樣。
說(shuō)說(shuō)無(wú)所不有的意思，想一想那些東西是品種或顏色、形狀十分豐富的。（衣服、花、食品、魚(yú)、文具等）
口頭練說(shuō)評(píng)議（修改）書(shū)面完成交流
其余兩句較簡(jiǎn)單，自己完成
2、完成作業(yè)4
3、聰明題（選做）
編寫西沙群島導(dǎo)游詞
親愛(ài)的游客朋友們：
你們好，歡迎你們來(lái)到西沙群島。
西沙群島位于（ ）。
西沙群島景色美麗，那里的海水（ ），海底有（ ），海灘上（ ）。西沙群島的物產(chǎn)也很豐富，海里有（ ），海島上有（）。
板書(shū)：
海防前哨
西沙群島 海水色彩各異 風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富
海底水產(chǎn)豐富。
海灘上貝殼美麗、海龜有趣
島上是鳥(niǎo)的天下
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