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二年級下冊《三位數(shù)的加法》數(shù)學教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的二年級下冊《三位數(shù)的加法》數(shù)學教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級下冊《三位數(shù)的加法》數(shù)學教案1
教學內(nèi)容：課本第28-29頁
教學目標：
1．運用舊知遷移，讓學生經(jīng)歷三位數(shù)加法的橫式計算過程，掌握三位數(shù)加法的橫式計算方法，能正確進行計算。
2．鼓勵算法思維和算法的多樣化。
3．養(yǎng)成獨立探究、合作交流的學習習慣，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。
教學重點：
三位數(shù)加法的橫式計算方法。
教學難點：
兩位數(shù)加法的橫式計算方法遷移到三位數(shù)橫式計算
教學準備：多媒體課件，板、條、塊學具
教學過程：
一、復習鋪墊
媒體出示：28+56=
師：誰來說說這道題的思考過程？
反饋結(jié)果，指名學生交流。
師：除了豎式計算，誰來說說橫式計算的思考方法？
師根據(jù)學生回答板書。
師：這是我們已經(jīng)學過的兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算，同學們學得真不錯，能夠用
不同的思考方法來得出正確的結(jié)果。今天我們就用學過的知識來學習新的本領。
二、探究新知
1、創(chuàng)設情境。
師：春天已經(jīng)來臨了，讓我們一起去聽“春之聲”音樂會吧。（媒體出示第22頁主題圖，同時再出示相關(guān)條件：A看臺：356人B看臺：247人）
問：從圖上我們可以獲得哪些信息？
你想提出什么問題？
學生自由發(fā)言。
師：同學們真愛動腦筋，提出了很多數(shù)學問題。我們這節(jié)課先來解決“A、B兩看臺共坐了多少人？”這個問題，剩下的可以以后再研究。
板書：A、B兩看臺共坐了多少人？
問：怎樣來計算A、B兩看臺共坐了多少人？算式怎樣列？
板書：356+247=
2、探究算法。
1）估算。
師：你們能估算一下兩看臺大概共坐了多少人嗎？（學生答，師暫不下結(jié)論）
2）揭示課題。
師：那么到底356+247等于多少，這就是今天我們要學習的三位數(shù)加三位數(shù)加法的橫式計算。
板書課題：三位數(shù)的加法（橫式計算）
3）自主探究。
師：大家用自己喜歡的方法探索計算方法，可以動動腦筋，運用到學過的知
識，想想，畫畫，也可以用學具來幫幫忙。（教師巡視。）
4）大組交流。
師：誰愿意來和大家交流你的`算法？
學生匯報。（課件演示算法）
a．用正方體積木塊組成的板、條、塊擺出356+247。
356 +247=603
個加個6 + 7= 13
十加十50 + 40 = 90
百加百300 + 200=500
13+90+500=603
b．用簡圖畫出356+247。
356 +247 =603
百加百300 + 200 = 500
十加十50 + 40 = 90
個加個6 + 7 = 13
500 + 90 + 13 = 603
師：A、B兩看臺共坐了603人。
�。ㄖ负诎迳袭媹D、擺學具的兩種方法。）
這兩種方法很不錯。還有沒有其他方法呢？誰再來試試？
c．在算線上畫出356+247。
�、� 356 +247
=356+200+40+7先加百
=556+ 40 +7再加十
=596+ 7最后加個
=603
�、� 356 +247
=356+ 7+40+200先加個
=363+ 40 +200再加十
=403+ 200最后加百
=603
巧算。
356+247
=353+250
=350+250+3
=600+3
=603
師：真了不起，你們用了不同的橫式計算方法算出了356 +247的答案。我們的好朋友小胖他們也想到了這些方法。下面就把書翻到第28頁，仔細看看，有沒有不懂的地方？
3、歸納算法。
師生共同觀察、討論得出：
第1、2種方法是百加百，十加十，個加個。
第3種方法是先先加百，再加十，最后加個或先加個，再加十，最后加百。
第4種是巧算的方法，即把其中一個加數(shù)看成整十數(shù)先加，再加個位數(shù)。
這幾種算法都是通過分拆，變?yōu)樵瓉韺W的本領進行計算。
問：你喜歡哪一種？為什么？
三、鞏固練習
1、用你喜歡的方法計算，并在書上寫出過程。
234+342 58+182 346+255 728+276
2、游戲：買輪滑鞋。
師：前幾天，我們看了電影《深藍淺藍》，片中豆丁的高超輪滑水平一定給你留
下深刻印象吧。想不想也擁有一雙輪滑鞋？我們一起去看看吧。
假如給爸爸和你各買一雙輪滑鞋，你挑哪兩雙？該付多少錢？你能很快口嗎？
出示：藍鯊牌金鯊牌綠寶石牌黃盾牌烏龍牌
364元435元267元186元309元
1）學生拿出練習紙，先寫出算式，再把答案寫下來。
2）學生在小組內(nèi)交流。
師：你會怎么選，要付多少錢？請你們說給小組同學聽聽！
�。▽W生自由說，教師巡視去聽，請兩個學生說。）
四、總結(jié)全課
師：剛才我們學了些什么新本領？
五、課堂練習：書上P29練一練剩余題目
用你喜歡的方法計算：
704+127= 278+157= 270+103= 345+543=
教學反思
二年級下冊《三位數(shù)的加法》數(shù)學教案2
教學主題：
三位數(shù)加法—豎式計算
教學目標：
1．理解并掌握三位數(shù)的豎式加法算理，能正確進行計算。
2．讓學生自主探索計算方法，體驗知識的形成過程。
3．在探究過程中體驗成功，增強學習數(shù)學的信心。
教學重點：
三位數(shù)豎式計算方法。
教學難點：
兩位數(shù)豎式計算遷移到三位數(shù)豎式計算。
教學內(nèi)容：
一、 創(chuàng)設情境，引入新課
1、情景引入。
前幾天，小巧他們和老師進行了一場師生跳繩比賽，我們一起來看看他們的比賽成績。
輪小巧小亞朱老師1866418623738167
問：從圖上你看懂了什么？ 你可以提出哪些問題？
二、 獨立嘗試，合作探究
�。ㄒ唬⿲W習兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式計算方法。
1、呈現(xiàn)例題。
我們先來研究 “小巧在兩輪比賽中共得多少分？”
你能解決這個問題嗎？ 怎樣列式？ 86+37 你能猜測一下86+37究竟等于多少呢？ 你能想辦法來證明自己的'猜想嗎？
（1）橫式計算
86+37 或 86+37
=86+30+7 =86+7+30
=116+7 =93+30
=123 =123
�。�2）推算： 因為 86+40=126 所以 86+37=123
�。�3）豎式計算：
8 6
+37
123
豎式計算應從哪里算起？ 為什么？
會用橫式計算、推算的方法算出了小巧在兩輪比賽中的得分，還會用豎式來計算。豎式是我們 學習數(shù)學的好幫手，今天我們就請豎式來幫助我們計算好嗎？
86+37的豎式計算方法
8 6
+37
123
數(shù)位要對齊。從個位算起：6+7=13 個位上寫3，向十位進1。再算十位：8+3+1=12 十位上寫2，向百位進1，百位上寫1。
2、試一試
你能用豎式計算78+84嗎？
�。ǘ⿲W習三位數(shù)豎式計算方法。
1、探究算法。
（ 1）我們再來算算“朱老師在兩輪比賽中共得多少分？”
186+167=
（2）計算方法
1 8 6
+ 1 6 7
3 5 3
�。�3）小結(jié)方法。
不管哪一位相加滿十，都要向前一位進1。多位數(shù)加法也一樣。
�。ㄈ┛偨Y(jié)計算方法。
用豎式計算加法怎樣計算？ 你覺得需要提醒大家注意什么？
相同數(shù)位要對齊，從個位加起，哪一位上相加滿十，要向前一位進1。
三、 多層練習，鞏固新知
1、練一練
7 2 8 6 1 8 9
+45 +6 7 +442
2、列豎式計算
66+358= 789+8= 503+609=
3、請你當參謀：小丁丁的爸爸有1000元超市購物券，他想買2件小家電，可以怎樣買？需要多少錢？ 把算式寫下來并計算。
吹風機 電熨斗 飲水機 電飯煲 電水壺
257元 189元 745元 438元 88元
四、全課總結(jié)
今天我們學習了什么？ 你有什么收獲？
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