- 相關(guān)推薦
整數(shù)混合運(yùn)算四年級(jí)數(shù)學(xué)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的整數(shù)混合運(yùn)算四年級(jí)數(shù)學(xué)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
整數(shù)混合運(yùn)算四年級(jí)數(shù)學(xué)教案1
本課題教時(shí)數(shù)：7本教時(shí)為第6教時(shí)備課日期9月14日
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)四則運(yùn)算的含義，知道第一級(jí)運(yùn)算和第二級(jí)運(yùn)算。
2．使學(xué)生掌握四則混合運(yùn)算的順序，并能按運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
使學(xué)生掌握四則混合運(yùn)算的順序，并能按運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
投影片
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
師生活動(dòng)
備注
一、引入課題
二、學(xué)習(xí)新課
三、組織練習(xí)
四、布置作業(yè)
我們過去已經(jīng)學(xué)習(xí)了四則混合運(yùn)算的不少內(nèi)容，知道了四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能按混合運(yùn)算的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)整數(shù)的四則混合運(yùn)算，（板書課題）。
1．講解四則運(yùn)算
思考：我們過去學(xué)過哪幾種運(yùn)算？
說明：加法、減法、乘法、除法，統(tǒng)稱為四則運(yùn)算。其中加法、減法叫做第一級(jí)運(yùn)算；乘法、除法叫做第二級(jí)運(yùn)算。
2．回顧四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。
誰(shuí)來說說我們學(xué)過的四則混合運(yùn)算，運(yùn)算順
序是怎樣的？
3．總結(jié)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。
（1）看第21頁(yè)上面的三組題。
（2）第一組的兩道題有什么特點(diǎn)？
�。�3）第二組的兩道題各有幾級(jí)運(yùn)算？
�。�4）第三組的.兩道題又有什么特點(diǎn)？
�。�5）小結(jié)：同級(jí)運(yùn)算按照從左到右的順序依次計(jì)算；兩級(jí)運(yùn)算都有的題目，要先算第二級(jí)運(yùn)算，再算第一級(jí)運(yùn)算；有括號(hào)的，要先算小括號(hào)里的，再算中括號(hào)里的。
�。�6）請(qǐng)同學(xué)把書上的有關(guān)內(nèi)容自己看一看。
1．做“練一練”的題。
讓學(xué)生說出每道題的運(yùn)算順序。
指名四人板演，其余學(xué)生做在課本上。
集體訂正。
2．做練習(xí)五第6題。
思考：這一組題有什么相同的地方？有什么不同的地方？運(yùn)算順序有什么不同？
指名學(xué)生板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。
集體訂正。
3．做練習(xí)五第7題。
學(xué)生看圖理解題意。
學(xué)生做在練習(xí)本上。
指名學(xué)生口答。
練習(xí)五第4題。
課后感受
在前面的基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)得比較扎實(shí)，就是在正確率上還需下大工夫。
整數(shù)混合運(yùn)算四年級(jí)數(shù)學(xué)教案2
本課題教時(shí)數(shù)：7本教時(shí)為第7教時(shí)備課日期9月15日
教學(xué)目標(biāo)
通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算的順序，并能按運(yùn)算順序比較熟練地進(jìn)行計(jì)算，提高計(jì)算能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步熟練地進(jìn)行計(jì)算，提高計(jì)算能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
投影片
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
師生活動(dòng)
備注
一、提問導(dǎo)入
二、四則混合運(yùn)算
三、學(xué)習(xí)思考題
四、布置作業(yè)
1．提問：能說一說四則混合運(yùn)算是指哪幾種運(yùn)算？第一級(jí)運(yùn)算、第二級(jí)運(yùn)算各指什么？四則混合運(yùn)算有幾種運(yùn)算順序？
2．揭示課題：今天這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)四則混合運(yùn)算，通過復(fù)習(xí)相信大家的'計(jì)算能力都會(huì)有所提高。
1．做練習(xí)五第8題
思考：第1題先算什么，再算什么，最后算什么？
第2題先算什么，再算什么，最后算什么？
學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
集體訂正。
2．說一說練習(xí)五第9題的運(yùn)算順序。
讓學(xué)生依次說出每一題的運(yùn)算順序。
思考：哪幾題可以用簡(jiǎn)便方法進(jìn)行計(jì)算。
3．做練習(xí)五第10題
�。�1）出示第10題第一組題。
思考：這三小題有什么相同和不同的地方？運(yùn)算順序又有什么不同？
指名三人板演，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。
集體訂正。
（2）出示第10題第二組題。
請(qǐng)同桌相互說說這3小題的相同和不同之處，以及這3小題的運(yùn)算順序。
指名學(xué)生口答運(yùn)算順序。
�。�3）小結(jié)：在進(jìn)行整數(shù)四則混合運(yùn)算時(shí)，要先看清題目，想一想先算什么，再算什么，最后算什么，然后按運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。
讓學(xué)生是看思考題。
出示3（）3（）3（）3=1
讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)
請(qǐng)同學(xué)介紹方法。
完成其他的思考題題目。
練習(xí)五第9、11題。
課后感受
學(xué)生做都會(huì)做，但還需加強(qiáng)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)。強(qiáng)調(diào)“第一級(jí)”和“第二級(jí)”的說法。
整數(shù)混合運(yùn)算四年級(jí)數(shù)學(xué)教案3
教學(xué)要求
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的的運(yùn)算順序，會(huì)使用中括號(hào)，能夠比較熟練的計(jì)算整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算試題。進(jìn)一步掌握列綜合算式解答文字題。
�。�、學(xué)生掌握解答應(yīng)用題的一般步驟和方法，會(huì)列綜合算式解答三步計(jì)算的應(yīng)用題，進(jìn)一步提高學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。
�。场⑹箤W(xué)生初步掌握兩個(gè)物體運(yùn)動(dòng)中速度、時(shí)間和路程的數(shù)量關(guān)系，解答一些比較容易的行程問題。
1，整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算
課題：四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序
教學(xué)內(nèi)容：教科書第122例l一例2以及相應(yīng)的“做一做”，練習(xí)二十九的第1-4題。
教學(xué)目的：使學(xué)生進(jìn)一步掌握整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)使用中括號(hào)，能夠正確地計(jì)算整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算式題。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能夠正確地計(jì)算整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算式題。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力．
教具準(zhǔn)備：投影儀，將復(fù)習(xí)題做成卡片(每題一張)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
“前面我們學(xué)習(xí)了小數(shù)四則運(yùn)算，下面先來做幾道練習(xí)題．看誰(shuí)算得又對(duì)又快�！�
出示卡片：
1．5.14+3.26-2.142．15.6-7.9-2.1
3．7.5×0.25×44．0.7÷0.35÷0.5
指名學(xué)生回答。
完成后，再讓學(xué)生說說小數(shù)四則的運(yùn)算順序。
二、導(dǎo)入新課
“我們以前學(xué)過哪些計(jì)算方法？”
指名學(xué)生回答出：加、減、乘、除。
教師說明：“我們學(xué)過的.加、減、乘、除運(yùn)算，統(tǒng)稱為四則運(yùn)算。今天我們就來總結(jié)一下整數(shù)和小數(shù)的四則混合運(yùn)算的順序�！�
板書課題：整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算。
三、學(xué)習(xí)新習(xí)
1．學(xué)習(xí)例1。
大家先看這兩個(gè)算式：
3.7－2.5+4.63.6×6÷0.9
學(xué)生獨(dú)立思考。
并指名學(xué)生回答這兩道式題里各有哪些運(yùn)算。
�。ǖ谝活}有加、減運(yùn)算，第二題有乘、除運(yùn)算）
教師說明：“在數(shù)學(xué)里加法和減法叫做第一級(jí)運(yùn)算，乘法和除法叫做第二級(jí)運(yùn)算�！�
“下面我們?cè)賮硌芯窟@兩道題是怎樣計(jì)算的，也就是運(yùn)算順序怎樣？”
指名兩個(gè)學(xué)生在黑板上板演，其余學(xué)生填寫在教科書上。完成后，讓學(xué)生互相說說自已是怎樣想的，運(yùn)算順序是什么？
總結(jié)出：在一個(gè)算式里，如果只有加減法或者只有乘除法，應(yīng)該從左往右依次計(jì)算。
這時(shí)可以讓學(xué)生再想，能不能用更簡(jiǎn)明的語(yǔ)言來表達(dá)呢？
“只有加減法的表明它只含有第幾級(jí)運(yùn)算？”
“只有乘除法的表明它只含有第幾級(jí)運(yùn)算？”
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：一個(gè)算式里，如果只含有同一級(jí)運(yùn)算，要從左往右依次計(jì)算。
讓全體學(xué)生看教科書第122頁(yè)例1下面的結(jié)語(yǔ)。
2．學(xué)習(xí)例2。
教師板書例題。
指名學(xué)生回答，“下面的兩個(gè)算式里各含有幾級(jí)運(yùn)算？運(yùn)算順序怎樣？”
指名兩、三名學(xué)習(xí)中、差的學(xué)生回答，以便強(qiáng)化什么是第一級(jí)運(yùn)算．什么是第二級(jí)運(yùn)算？
回答錯(cuò)誤，同桌的同學(xué)給予糾正。（學(xué)生能正確回答出運(yùn)算順序后，讓全班學(xué)生把每一步算出的得數(shù)獨(dú)立填寫在教科書上。再讓學(xué)生說說自己是怎樣想的，根據(jù)是什么。）
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：一個(gè)算式里，如果含有兩級(jí)運(yùn)算，要先做第二級(jí)運(yùn)算，后做第一級(jí)運(yùn)算。
再讓學(xué)生默讀教科書第122頁(yè)例2下面的結(jié)語(yǔ)。
3．做第122頁(yè)“做一做”中的習(xí)題。
要求同桌的兩個(gè)同學(xué)先說出每道題的運(yùn)算順序，再脫式計(jì)算出得數(shù)。
同時(shí)讓兩名學(xué)生做在投影片上。
教師注意巡視，重點(diǎn)察看學(xué)生對(duì)運(yùn)算順序的掌握情況。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
四、作業(yè)
教科書第125頁(yè)練習(xí)二十九的第1-4題。
教師注意提示第4題的題意。
板書設(shè)計(jì)：整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算
例１：3.7－2.5＋4.63.6×6÷0.9
�。剑ǎ剑ǎ�
例２：35.6－5×1.736.75＋2.52÷1.2
�。剑ǎǎ剑ǎǎ�
＝（）＝（）
課后附記：
【整數(shù)混合運(yùn)算四年級(jí)數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：
小學(xué)數(shù)學(xué)教案混合運(yùn)算04-03
人教版五年級(jí)上冊(cè)《整數(shù)、小數(shù)混合運(yùn)算》數(shù)學(xué)教案01-17
混合運(yùn)算說課稿11-09
混合運(yùn)算教案09-03
《混合運(yùn)算》教學(xué)反思05-14
混合運(yùn)算教學(xué)反思05-14
分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算教學(xué)反思10-26
四則混合運(yùn)算說課稿11-07