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小班美麗的秋天教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的小班美麗的秋天教案，歡迎閱讀與收藏。
小班美麗的秋天教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌，理解其內(nèi)容。
2、感受秋天落葉飄落自然景色，豐富幼兒想象力。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樹(shù)葉若干、樹(shù)葉頭飾、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
(一)演唱歌曲《秋天》，激發(fā)興趣
1、師：小朋友們，還記得我們教過(guò)一首歌曲《秋天》嗎?讓我們一起來(lái)唱一下吧!咦，秋天到了什么東西會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)?
2、幼兒自由發(fā)言。
(二)學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，理解其內(nèi)容。
1、教師把樹(shù)葉從半空中丟下，讓樹(shù)葉自然飄落下來(lái)。
2、提問(wèn)幼兒：樹(shù)葉飄下來(lái)像什么呢?
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
4、學(xué)習(xí)兒歌：
�、俳處熃榻B兒歌名稱
�、诮處熗暾收b一遍，幼兒欣賞。
③提問(wèn)：這首兒歌叫什么名字?兒歌中的樹(shù)葉像什么?
�、茏層變簩W(xué)念兒歌。
�、葑層變号浯黝^飾，邊朗讀邊表演。
(三)運(yùn)用音樂(lè)形式，幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容。
1、把《小燕子》的.韻律帶到兒歌《小樹(shù)葉》當(dāng)中，用演唱的方式來(lái)演示。
2、教師完整唱一遍。
3、師幼一起唱。
附：小樹(shù)葉，飄呀飄。飄來(lái)飄去像小鳥(niǎo)。小樹(shù)葉，飄呀飄。飄到地上睡大覺(jué)。
小班美麗的秋天教案2
活動(dòng)目標(biāo)
能跟隨音樂(lè)節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飄落的樣子。
感受歌曲的優(yōu)美旋律并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“秋葉”圖片；《秋天》歌曲音頻及圖譜；“秋天”圖片。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片“秋葉”，引導(dǎo)幼兒回憶與秋天有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
——圖片上都有什么？
——猜一猜這是哪個(gè)季節(jié)？
——為什么？
小結(jié)：秋天到了，樹(shù)葉寶寶換上了黃色的新衣服，離開(kāi)了樹(shù)媽媽的懷抱，一片一片的飄落下來(lái)，告訴大家秋天來(lái)了。
播放歌曲音頻及圖片《秋天》，出示圖譜，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的優(yōu)美旋律并學(xué)唱。
1、欣賞歌曲，感受歌曲的優(yōu)美旋律。
——秋天來(lái)了，樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上飄落下來(lái)，聽(tīng)，樹(shù)葉寶寶還唱起了歌。
——你從歌曲中聽(tīng)到了什么？
——樹(shù)葉寶寶唱的歌你聽(tīng)著有什么感覺(jué)？（柔柔的、慢慢的'）
2、出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
播放歌曲音頻《秋天》，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飄落的樣子。
——小朋友們，我們可以用哪些動(dòng)作表示樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)？（雙手手指抖動(dòng)）
——樹(shù)葉到處飛呀飛，我們又可以用哪些動(dòng)作表示？（雙手在身體兩側(cè)上下擺動(dòng)或者兩個(gè)小朋友一只手手拉手另一只手上下擺動(dòng)。）
活動(dòng)延伸
日�；顒�(dòng)
活動(dòng)結(jié)束后，教師可以帶領(lǐng)幼兒在幼兒園內(nèi)走走，撿一些落葉，讓幼兒進(jìn)一步感受
秋天的美好。
小班美麗的秋天教案3
主題目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒觀察和了解幾種秋天常見(jiàn)的動(dòng)物的外形特征、習(xí)性；知道秋天是收獲的季節(jié)；知道它們與人們生活的關(guān)系，了解它們?cè)谇锾熳兓脑�，�?huì)用多種形式來(lái)表現(xiàn)；使幼兒知道秋天過(guò)后是冬季，加深對(duì)四季特征的認(rèn)識(shí)，知道四季的順序；引導(dǎo)幼兒能根據(jù)氣溫變化穿脫衣服，使幼兒知道秋天氣溫變化大，要防止感冒；讓幼兒知道預(yù)防腸道寄生蟲(chóng)的一般常識(shí)，懂得不吃不潔食物，瓜果要洗凈、剝皮、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣；引導(dǎo)幼兒而運(yùn)用多種形式的自然物表現(xiàn)秋天的美，培養(yǎng)幼兒的審美能力。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，了解植物對(duì)環(huán)境的保護(hù)作用，了解動(dòng)植物需要人們的保護(hù)，人們應(yīng)該盡力保護(hù)大自然的和諧。
全程計(jì)劃：
主題談話：引起動(dòng)機(jī)-欣賞樹(shù)葉貼畫(huà)
美術(shù)：一串紅
詩(shī)歌：秋風(fēng)
主題談話：秋天的天氣
歌曲：小樹(shù)葉
體育：掃落葉
主題談話：秋天的衣服
體育：秋風(fēng)
欣賞：散文-云彩和風(fēng)兒
主題談話：秋天的植物認(rèn)識(shí)菊花
美術(shù)：設(shè)計(jì)衣服
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、各墻面和柜的裝飾
1）主墻：家長(zhǎng)和老師收集的各種有關(guān)秋天的資料，經(jīng)過(guò)整理和裝飾，讓幼兒感受秋天。
2）其他墻："秋天的花和動(dòng)物"展示幼兒的美工作品。
3）柜面裝飾：
A.幼兒用語(yǔ)言講述出與秋天有關(guān)的活動(dòng)。教師記錄并整理粘貼。
B.用照片的形式記錄秋天的變化。
C.展示秋天的花和樹(shù)。
D.人們?cè)谇锾炖锏幕顒?dòng)。
區(qū)域安排：益智區(qū)：
目標(biāo)：
1、觀察秋天的植物和動(dòng)物的變化。
2、培養(yǎng)幼兒的`動(dòng)手能力和講述能力。
內(nèi)容：
1、觀察活動(dòng)（1）樹(shù)葉變黃了（2）菊花（3）螃蟹
2、游戲：大風(fēng)和樹(shù)葉、螃蟹賽跑美工區(qū)：目標(biāo)：
1、掌握用棉簽畫(huà)畫(huà)的技能。
2、會(huì)膠泥做出水果的形態(tài)。
3、學(xué)習(xí)粘貼的技能。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)作品。
內(nèi)容：
1、泥工《一盤(pán)水果》
2、手工《一串紅》
3、繪畫(huà)《螃蟹》
4、繪畫(huà)《小雞和小鴨》
閱讀區(qū)：目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜閱讀的習(xí)慣，看完后把書(shū)放回書(shū)架上。內(nèi)容；書(shū)架上擺放相關(guān)書(shū)籍供幼兒閱讀。
結(jié)構(gòu)區(qū)：目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手搭建公園。
2、鼓勵(lì)幼兒相互合作進(jìn)行建構(gòu)。內(nèi)容：搭公園、搭蓮花山、搭幼兒園。
菊花開(kāi)了案例：菊花開(kāi)了十月初，孩子們?cè)诨▓@散步時(shí)，佳慧小朋友突然興奮地叫起來(lái)："快來(lái)看呀，菊花開(kāi)了！"聽(tīng)她這么一喊，孩子們都圍了過(guò)去。怎么可能呢？按前兩年的常規(guī)，這種菊花要到十月底才開(kāi)，為什么整整提前一個(gè)月？帶著疑問(wèn)，我走了過(guò)去，想不到真的有幾朵嫩黃的菊花已經(jīng)怒放了。孩子們特別高興，于是去尋找別的菊花，可是找遍了整個(gè)花園，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)第二株開(kāi)放的菊花。
唏韻小朋友跑過(guò)來(lái)問(wèn)我："老師，為什么這株菊花比其它菊花開(kāi)得早呢？"實(shí)話說(shuō)，我自己搞不清，如何回答呢？突然我靈機(jī)一動(dòng)，這不正是引導(dǎo)幼兒探索、思考的好機(jī)會(huì)嗎？于是我說(shuō)："這株菊花與花園里其它菊花的品種是一樣的，都是從老的菊花根上長(zhǎng)出來(lái)的。究竟是什么原因使它們開(kāi)花時(shí)間不一樣，我也不知道。我請(qǐng)大家一起尋找原因。"接著，小朋友在這株菊花邊仔細(xì)地觀察著，可就是找不到結(jié)果。最后，我請(qǐng)小朋友帶著問(wèn)題回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽。
第二天，孩子們一上幼兒園就七嘴八舌地討論起來(lái)。松磊說(shuō)："爸爸告訴我，植物是靠陽(yáng)光、水、空氣和土壤而生長(zhǎng)的，這株菊花可能比別的菊花得到的陽(yáng)光多。"我?guī)е變河謥?lái)到了花園里，結(jié)果這個(gè)結(jié)論很快就被否定了，因?yàn)檎麄�(gè)花園里的菊花都普照陽(yáng)光。嘯虎說(shuō)："我媽媽說(shuō)，今年秋天很少下雨，如果泥土濕潤(rùn)，植物就會(huì)長(zhǎng)得快，因此它提前開(kāi)花了。"于是，我動(dòng)員大家找來(lái)與之較遠(yuǎn)的另一株菊花邊的泥土，經(jīng)比較發(fā)現(xiàn)它們從顏色上看稍有不同，開(kāi)花的那株菊花泥土暗了一點(diǎn)，孩子們高興地大叫起來(lái)："找到原因了。"我疑惑不解：這究竟是為什么使同一個(gè)花園里的泥土有不同顏色？
第三天，孩子們午餐后在花園散步是，小宇小朋友突然興奮地叫起來(lái)："老師，我發(fā)現(xiàn)菊花開(kāi)的秘密了。"果然，在那株菊花附近，有一個(gè)陰井，正逢阿姨把泔腳水倒入陰井，離開(kāi)時(shí)有幾滴泔腳水滴在這株菊花附近的土壤上，每天這樣，不等于施肥嗎？這時(shí)，孩子們紛紛圍了上來(lái)，小宇搶著告訴大家："陰井在旁邊，阿姨倒"垃圾水"時(shí)，這株菊花正好每天可以喝一點(diǎn)，所以比別的菊花長(zhǎng)得快，長(zhǎng)得高，開(kāi)花早。"孩子們都拼命地點(diǎn)頭許可并鼓起了掌。
孩子們的求知欲望和探索精神真是太可貴了，他們正是在這種主動(dòng)探究的過(guò)程中證實(shí)了一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題。
小班美麗的秋天教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、充分感受秋天色彩的豐富多樣,嘗試探索、發(fā)現(xiàn)色彩的變化。
2、樂(lè)意用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制拉拉書(shū)一本,三原色塑料片每人一份,“樹(shù)”卡片每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事,進(jìn)入情境
1、教師講述故事第一段,引發(fā)幼兒興趣。
師：小兔看到了紅紅的楓樹(shù)、黃黃的銀杏樹(shù)、藍(lán)藍(lán)的天空,你們看到這些顏色了嗎?
師：想想看,可以用什么辦法看到這些顏色呢?
(教師用故事情境引導(dǎo)幼兒嘗試使用新材料,發(fā)現(xiàn)用新的方法看書(shū)很有趣。)
2、幼兒自由嘗試使用各種顏色的塑料片看圖書(shū)。
3、教師將相應(yīng)顏色的塑料片貼在拉拉書(shū)的相應(yīng)位置上,以進(jìn)一步引發(fā)幼兒的好奇心。
(幼兒剛開(kāi)始的探索是隨意的、不穩(wěn)定的,大多會(huì)嘗試著不斷變換顏色。教師將塑料片貼到書(shū)上去能幫助他們驗(yàn)證,同時(shí)引導(dǎo)他們慢慢積聚起熱愛(ài)秋天的情感。)
師：請(qǐng)你們看我是怎么讓樹(shù)和天空變顏色的`。(教師操作。)
師：現(xiàn)在它們變成怎么樣了?
二、小實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)秘密
1、教師講述故事第二段,引出問(wèn)題情境。
師：怎么才能看到綠色的松樹(shù)呢?
2、幼兒開(kāi)展小實(shí)驗(yàn)：嘗試變出綠色。
師：你能看到綠綠的樹(shù)嗎?你是怎么看到綠色的樹(shù)的?
(幼兒對(duì)色彩的變化充滿興趣,樂(lè)意擺弄探索,發(fā)現(xiàn)顏色的變化。
教師不可操之過(guò)急,應(yīng)該給予幼兒充分探索的時(shí)間,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。)
師：原來(lái)兩張塑料片疊在一起就能看到綠綠的樹(shù),是哪兩種顏色的塑料片疊在一起呢?請(qǐng)你們?cè)僭囋嚒?/p>
師：還可以變出其他顏色嗎?
(教師鼓勵(lì)幼兒從小實(shí)驗(yàn)中逐漸發(fā)現(xiàn)顏色是可以變化的,感受這種變化的有趣。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒有更多的發(fā)現(xiàn)。)
3、教師將其他顏色的塑料片繼續(xù)貼在拉拉書(shū)上,變化出多種顏色。
4、交流、討論。
師：三張塑料片怎么會(huì)變出這么多顏色呢?
(幼兒已經(jīng)通過(guò)小實(shí)驗(yàn)積累了一些感性經(jīng)驗(yàn),教師用這種提問(wèn)的方式幫助幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理,形成初步的顏色變化的概念,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的愿望。)
三、設(shè)情境,引發(fā)探索
1、引導(dǎo)幼兒欣賞彩色的拉拉書(shū),感受顏色變化的有趣。
師：快來(lái)看看,我們這本書(shū)現(xiàn)在變得怎么樣了?怎么會(huì)有這么神奇的變化?
(幼兒通過(guò)小實(shí)驗(yàn)尋找到了顏色的變化規(guī)律,發(fā)現(xiàn)黑白的書(shū)變成了彩色的書(shū),這個(gè)過(guò)程對(duì)幼兒具有很大的激勵(lì)作用。教師在這個(gè)環(huán)節(jié)里充滿感情地引導(dǎo)幼兒欣賞,有效激發(fā)了幼兒進(jìn)一步探索的興趣。)
2、投放更多的塑料片,引發(fā)幼兒新的探索活動(dòng)。
師：其實(shí)這些塑料片還可以變出很多你們沒(méi)有變出來(lái)的顏色,你們還想玩嗎?
(這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒通過(guò)小實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)色彩的變化,并樂(lè)意不斷地嘗試、探索。因此,該活動(dòng)僅僅是一個(gè)引子,教師可引導(dǎo)幼兒到日常生活中接著玩。)
幼兒園尋找秋天教案，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，當(dāng)秋天到來(lái)，大自然會(huì)變得不一樣，小朋友們可以通過(guò)自己尋找秋天的不一樣來(lái)深入了解秋天這個(gè)季節(jié)。
小班美麗的秋天教案5
主題說(shuō)明：
秋天來(lái)了，大自然會(huì)發(fā)生一系列明顯的變化：樹(shù)上的果子熟了，地里的莊稼熟了，天氣轉(zhuǎn)涼了，樹(shù)葉有的變黃了，有的變紅了，小草漸漸枯萎了，小朋友穿上了漂亮的毛衣。然而，小班幼兒對(duì)大自然的這些變化，還缺乏一定的感知能力。設(shè)計(jì)主題活動(dòng)“秋天多可愛(ài)”，就是通過(guò)觀察、操作、游戲等多種活動(dòng)形式，幫助幼兒秋季這一喜慶季節(jié)的歡樂(lè)，享受秋天的豐盛果實(shí)，知道這一切和成人的勞動(dòng)密不可分，初步形成“秋季”的概念，從而萌發(fā)熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)勞動(dòng)人民的積極感情，養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。
主題目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)秋季主要的花卉樹(shù)木和豐碩的果實(shí)，感知?dú)鉁氐淖兓�，初步掌握秋季的主要特征�?/p>
2、初步學(xué)會(huì)有順序的、細(xì)致的觀察事物。.
3、激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感。
4、讓幼兒懂得勞動(dòng)果實(shí)是人們辛勤勞動(dòng)得來(lái)的，應(yīng)該珍惜。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、師生共同制作樹(shù)葉貼畫(huà)，手印畫(huà)布置墻飾。
2、在自然角放置各種秋天的'花、農(nóng)作物、水果，供幼兒觀察。
3、將幼兒的撿到落葉串接起來(lái)掛在活動(dòng)室內(nèi)，適時(shí)附上幼兒關(guān)于秋天的童言稚于語(yǔ)，營(yíng)造秋天濃濃的氛圍、
4、利用樹(shù)葉與孩子玩游戲，如小小葉片來(lái)追我，樹(shù)葉小路等。
家園配合：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集秋天的花、農(nóng)作物、水果。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起去購(gòu)買(mǎi)水果入園參加品嘗會(huì)。
3、提醒家長(zhǎng)在家應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒自己剝瓜果的皮。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去秋游，觀賞大自然的美。
5、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子檢拾和請(qǐng)掃門(mén)前的落葉。
6、針對(duì)秋季干燥的特點(diǎn)，讓孩子注意護(hù)膚，多飲開(kāi)水。
小班美麗的秋天教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道吃水果要講究衛(wèi)生，不亂丟果皮。
2、學(xué)習(xí)將桔子皮撕成條或塊狀粘貼作畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
菊花圖片、桔子若干、桔皮若干、操作包、漿糊、棉簽。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、教師提問(wèn)，引出活動(dòng)主題：
教師："一年有四個(gè)季節(jié)，小朋友知道是哪四個(gè)季節(jié)呀?"
幼兒："春、夏、秋、冬。"
教師："那請(qǐng)小朋友想一下，哪個(gè)季節(jié)會(huì)下雪？"
幼兒："冬天。"
教師："哪個(gè)季節(jié)會(huì)長(zhǎng)出綠綠的小草？"
幼兒："春天。"
教師："哪個(gè)季節(jié)最熱？小女孩會(huì)穿上漂亮的裙子？"
幼兒："夏天。"
教師："那老師要問(wèn)問(wèn)小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？"
幼兒："秋天。"
二、出示圖片
秋天是菊花開(kāi)放的季節(jié)，也是果實(shí)成熟的季節(jié)，在秋天，我們能吃到什么水果？桔子、蘋(píng)果。桔子都成熟了，我們有甜甜的桔子吃。剝好的桔子皮，可不能亂丟，要扔到垃圾筒里。出示菊花、桔子的圖片。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出示的圖片是用桔皮貼成的`。今天，我們要用桔子皮來(lái)貼畫(huà)。
三、出示操作包
1、欣賞圖畫(huà)上的菊花
2、教師示范把桔子皮黏在花瓶上面，給花瓶添上美麗的裝飾。
3、幼兒親手制作桔皮貼畫(huà)
四、教師巡視并適當(dāng)協(xié)助幼兒共同完成。
五、展示欣賞：展示幼兒作品，一起看看說(shuō)說(shuō)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。
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