小班教案
作為一名教學(xué)工作者，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的小班教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
目標：
1、在教師引領(lǐng)下游興趣地一頁一頁翻看圖書。
2、在看書中進行感知和表達，學(xué)會說“這是xx的肚臍眼”。
3、喜歡閱讀，萌發(fā)閱讀的興趣。
準備：
圖書若干、PPT、電子書
過程：
一、認識封面，在摸摸、玩玩中喜歡上“肚臍眼”
1、今天老師帶來了一本有趣的圖書，我們來看看這本書的封面上有什么，好嗎？（字、有個洞洞）
教師總結(jié)：字是這本書的名字《是誰的肚臍眼》，我們一起來說一說。還有一個洞洞，洞洞里藏著誰的肚臍眼呢？
2、誰來摸一摸、猜一猜到底是誰的肚臍眼？
3、打開封面：呀！是誰的肚臍眼呀？（是小寶寶的肚臍眼）在哪里？（這里）
4、你的肚臍眼在哪里呀？請你找一找，看看你的肚臍眼是什么樣的？（圓圓的、有的凸起來、有的`凹進去）
教師小結(jié)：有的小朋友的肚臍眼是凸起來的，有的是凹進去的，都是圓圓的。趕緊藏起來吧，不然會著涼生病的。
二、幼兒自主看書，理解圖書內(nèi)容，學(xué)說“這是xx的肚臍眼”
過渡語：我們小朋友都有肚臍眼，還有誰也有肚臍眼呢？讓我們一起書里去找一找吧！找到后不要告訴別人�。�
1、幼兒第一次自主閱讀
——你找到了誰的肚臍眼？（如：西瓜）PPT出示：西瓜的肚臍眼是什么樣的，我們一起來看看。（綠色的，凸起來的）
——誰會用一句好聽的話來說說？（這是西瓜的肚臍眼）
——還有誰也找到了不一樣的肚臍眼？（方法同上）
2、幼兒第二次自主閱讀
——剛才小朋友找到了4種肚臍眼，那書上還有沒有不一樣的肚臍眼呢？讓我們再來看看。
——請幼兒說一說、講一講
三、完整講述
小朋友真能干，找到了這么多的肚臍眼，現(xiàn)在讓我們再跟著老師一起來看一看、說一說吧。
小班教案 篇2
小班第一學(xué)期第一次家長會內(nèi)容
時間：20xx.8.29
地點：小班教室
參加人員：小班全體家長
主要內(nèi)容：
一、開學(xué)初期具體安排
1、9月2日，正式開學(xué)，時間半天（由家長陪同），共同熟悉班級的環(huán)境。2、9月5日起全天上課，家長按時來接孩子。
3、幼兒園一日生活安排：
7：45—8：30 晨間接待
8：30—9：15 戶外活動
9：15—9：30 點心
9：30—11：00 集中教學(xué)活動、戶外活動
11：00—11：30 午餐
11：40—14：30 午睡
14：30—14：45 起床
14：45—16：10 游戲、戶外活動
16：10—16：30 點心
16：30—16：45 離園準備
16：45—17：30 離園
二、接送須知
1、每天接送時間：上午8：30前，下午16：45后，中午不能接回家；第一天接園時，請家長盡量早點來接，以免影響幼兒情緒。
2、如果您的寶寶今天沒來上學(xué)，爸爸媽媽們別忘了請假。請于9：00之前將原因短信告知老師。（上班時間不能接電話。）
3、來園時，你可以這樣幫助幼兒：
�。�1）在家穿好圍兜、背好小書包。
（2）家長送幼兒到班級門口，鼓勵幼兒自己背著書包走進班級，大聲地向老師問好。
（3）用愉快的方式，在班級門口盡快和幼兒道別，家長不要進班。
�。�4）逐漸讓幼兒在老師幫助下，自己將書包放入書包柜。
早上8：30務(wù)必將幼兒送到幼兒園，如果有事需要交代請寫在紙條上，并屬上幼兒的姓名座號。將幼兒送以班級后不管幼兒有無哭鬧情況請盡快離開，請相信老師。
4、離園時間，請幫助您的寶寶養(yǎng)成這些好習(xí)慣：
�。�1）接園時請?zhí)嵝延變号c老師再見，并關(guān)注班級門口家園聯(lián)系欄上的通知。
�。�2）接園時不要在幼兒園吃點心。
5、幼兒生病時，需要在幼兒園吃藥的，需要將中午的藥品量裝在小袋中，寫上班級、姓名，在門口晨檢時交給醫(yī)生并進行登記。
6、接送卡的使用：每天上午來幼兒園時需要刷卡，下午接園時也需要刷卡，沒有卡不能進幼兒園。
三、上學(xué)需帶的東西：
1、開學(xué)第一天請將幼兒的被褥（枕頭、毛巾毯、拖鞋、小毛巾）帶來幼兒園。
2、每天都需要帶書包，請在書包中為幼兒準備3套衣褲（可用不會褪色的白板筆寫上記號，文具店有賣）。
3、開學(xué)的前幾周可以為幼兒帶一個他最喜歡的玩具來幼兒園。
4、皮球、橡皮泥（單色、奇妙多或培樂多牌）、12色水彩筆（買西瓜太郎牌、筆用茶葉罐裝來、每支筆的筆桿和筆帽都分別貼上號數(shù)）、12色油畫棒（真彩牌）、拖鞋、2張個人生活照、圖畫書3本。
四、入園的配合工作
1、幼兒的所有物品請家長做好記號（姓名和座號），包括圍兜、衣服、褲子、被子（拉鏈處）、墊被、毛巾毯、皮球、橡皮泥等。
2、圍兜每天都要穿。
3、建議女孩子剪短發(fā)，不能帶小飾品。
4、每周剪指甲，因為指甲太長一來不衛(wèi)生，二來容易不小心抓到自己和別人。
5、夏天有蚊子，如果怕被蚊子咬可以為幼兒穿上輕薄的'長褲或者在家里涂好花露水。
6、家里的危險物品，不帶到幼兒園來。
7、請為幼兒穿套頭的衣服、褲子不穿緊腳的，不穿裙子（上廁所不方便），不穿綁鞋帶的鞋子。
8、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，有事情要及時和老師說便于老師及時處理。
9、學(xué)習(xí)蹲著上廁所，回家后可以進行練習(xí)。
10、孩子剛?cè)雸@，哭是在所難免的，我們請家長首先要相信老師是有能力讓孩子盡快不哭的，所以請把孩子放心交給老師，家長不進班。
11、在家引導(dǎo)幼兒認識自己的號數(shù)、會說大小便、學(xué)習(xí)蹲著上廁所。
12、正確對待孩子的表述，有事情可以先找老師了解情況。
13、家長每天接園時，要記得看班級門口家園聯(lián)系欄上的通知。
小班教案 篇3
活動目標：
1、嘗試將兩種物品（或一種物品有大小或顏色等差異）有規(guī)律地進行交替排序。
2、能發(fā)現(xiàn)并用簡單的語言講述兩種物品排列的規(guī)律。
3、能愉快地參與操作活動，初步體驗制作窗簾的快樂。
活動準備：
1、幼兒欣賞過商場或家中的窗簾。
2、有規(guī)律交替排列的窗簾圖案范例，如一片大樹葉、一片小樹葉、一片大樹葉、一片小樹葉如此交替排列2-3組；各種大、小樹葉各2-4片。
3、幼兒用書
活動過程：
1、觀察窗簾，激發(fā)幼兒的興趣。
�。�1） 看窗簾、說窗簾。
教師呈現(xiàn)有規(guī)律排列的窗簾圖案范例。
教師：瞧，這是什么？
教師：這幅窗簾上有些什么？說一說，窗簾上面的花紋是怎樣排列的呢？
（2）引導(dǎo)幼兒觀察并說出窗簾上花紋的排列規(guī)律，如一片大樹葉、一片小樹葉、一片大樹葉、一片小樹葉……
2、了解、學(xué)習(xí)交替排列的方法。
（1） 教師：窗簾上的樹葉排列很整齊，真漂亮呀！你們喜歡嗎？誰來試試做一幅美麗的窗簾呢？
�。�2）請3-4名幼兒嘗試粘貼樹葉。
教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述其粘貼樹葉的方法，如先貼一片大樹葉，再貼一片小樹葉�；蛞龑�(dǎo)幼兒說出先貼小的，再按一個小、一個大，一個小、一個大的順序粘貼。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試用交替排列的方法裝飾窗簾。
�。�1）師幼共同打開幼兒用書第18頁，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
教師：這是娃娃家的`窗簾，上面有什么？這些樹葉的排列有什么不一樣呢？（如一片紅樹葉，一片黃樹葉等）瞧，最上面一排樹葉是怎樣排列的？
引導(dǎo)幼兒觀察并說出樹葉交替排列的規(guī)律，如一片黃葉、一片紅葉，一片黃葉、一片紅葉，一片黃葉、一片紅葉……教師：哎呀！娃娃家的窗簾還沒做好呢？怎么辦？我們一起來做窗簾吧！
�。�2）幼兒完成操作活動"做窗簾啦"。
教師：想想，娃娃家的窗簾還缺什么呀？（樹葉）引導(dǎo)幼兒用交替排列的方法在窗簾上粘貼樹葉。
�。�3）幼兒制作，教師觀察知道。
4、幼兒相互欣賞作品，體驗活動的快樂。
�。�1）教師：誰愿意來說一說，你窗簾上的樹葉是怎么樣排列的呢？
延伸活動：
物品排列規(guī)律是有變化的，在生活中，教師可有意識地引導(dǎo)幼兒觀察大街上、商場里的地磚等是怎樣排列的，鼓勵幼兒在游戲活動中探索多種排列規(guī)律。
小班教案 篇4
設(shè)計意圖：
如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力的不斷提高，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，我就預(yù)設(shè)了"好朋友"這樣一個主題。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點。在幼兒喜歡小動物，愿意模仿小動物，對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理。
活動目標：
1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。
2、樂意參與活動，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準備：
1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已與同伴一起做過游戲。
活動過程：
1、歌曲《找朋友》
師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。
（放兩遍音樂。）
2、游戲《我們都是好朋友》
�。ǔ鍪拘▲B的頭飾）師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。
�。�1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。
（2） 讓幼兒在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編。
師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢？
幼兒說出來之后，集體模仿小動物的.動作，并做游戲。
3、說說自己的好朋友師：剛才我們都找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢？為什么要找他做你的好朋友呢？
�。�1） 幼兒交流自己的好朋友。
說出來之后，和好朋友抱抱、親親。
�。�2） 教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋,老師也愿意和他們做好朋友。
�。�3） 數(shù)朋友。
師：老師有2個好朋友，你們有幾個呢？
幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。
4、游戲：《找朋友》
師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！
�。ㄕ遥�，找朋友，找到幾個好朋友，找到？個好朋友。）幼兒拉著圓圈邊念兒歌邊走，當說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。
延伸活動：
我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱�，還有什么東西有好朋友。
活動反思：
本此活動構(gòu)思巧妙，將枯燥的社會性活動融入到孩子喜歡的游戲中，并從兩個小朋友的交往到多個小朋友的交往,以層層深入的方法進行施教，符合幼兒的年齡特點，體現(xiàn)了尊重幼兒，同時以提問及讓孩子在親身參與和感受中，了解了與同伴交往中的正確言行，注重了孩子發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力的培養(yǎng)，收到了較好的教學(xué)效果。
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