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錢(qián)學(xué)森課文教案
作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的錢(qián)學(xué)森課文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
錢(qián)學(xué)森課文教案1
一、復(fù)習(xí)檢查，明確要求
�。薄⒆宰x了課文，大家對(duì)文章內(nèi)容有了初步的了解，文中有關(guān)主人公錢(qián)學(xué)森的語(yǔ)言你們畫(huà)下了嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)精讀課文，對(duì)人物的語(yǔ)言細(xì)細(xì)品味，從中體會(huì)錢(qián)學(xué)森的話(huà)語(yǔ)中飽含的思想感情。
�。�、學(xué)生朗讀錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話(huà)。
二、精讀課文
１、精讀第一段（第１自然段）
�。ǎ保┠x第一段。
圈畫(huà)出這一段中描寫(xiě)外貌、動(dòng)作、內(nèi)心活動(dòng)的詞語(yǔ)，結(jié)合書(shū)上的插圖，讀一讀，體會(huì)錢(qián)學(xué)森歸國(guó)時(shí)的心情。
�。ǎ玻┳プ≈攸c(diǎn)句品讀。
想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁��！
�。ǎ常└星槔首x。
錢(qián)學(xué)森乘一艘巨輪返回祖國(guó)，１５天的`海上航行，魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)就在前方，他的心情是多么迫切、喜悅��！
教師范讀，指名試讀，女生齊讀。
�。�、精讀第二段（第２自然段）。
（１）指名讀第二段。
�。ǎ玻┏鍪惧X(qián)學(xué)森的話(huà)。
“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事�！�
a、為什么錢(qián)學(xué)森要強(qiáng)調(diào)“我是中國(guó)人”？
b、錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)做怎樣的準(zhǔn)備？目的是什么？
�。ǎ常├首x加深理解。
錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國(guó)，雖然當(dāng)時(shí)他享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活，讓我們用心朗讀體會(huì)主人公的一片愛(ài)國(guó)熱情。
學(xué)生練讀，指名試讀，集體齊讀。
�。ǎ矗┬〗Y(jié)并板書(shū)。
身在異國(guó)心系祖國(guó)
３、精讀第三段（第３、４自然段）。
�。ǎ保┲该x第三段。
�。ǎ玻⿲�(dǎo)語(yǔ)：在新中國(guó)成立之際，錢(qián)學(xué)森歸國(guó)的愿望越發(fā)怎樣？你是從哪些詞句中看出來(lái)的？
�。ǎ常┏鍪局攸c(diǎn)句，品讀領(lǐng)悟。
“我們?nèi)找古瓮�，就是祖�?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家－－祖國(guó)的兒女們?nèi)?chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的�！�
a、這段話(huà)是錢(qián)學(xué)森對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？“這一天”指的是什么時(shí)候？
�。狻槭裁凑f(shuō)“我們是應(yīng)當(dāng)回去的”？
�。�、這段話(huà)表達(dá)了錢(qián)學(xué)森的怎樣的思想感情？
�。ǎ矗└星槔首x。
教師范讀，學(xué)生試讀，指名朗讀。
�。�、精讀第四段。
�。ǎ保┲该x第四段。
�。ǎ玻┳x一讀美國(guó)海軍的一位高級(jí)軍官的話(huà)，想一想這句話(huà)是什么意思。
�。ǎ常└星槔首x。
�。ǎ矗┬〗Y(jié)并板書(shū)。
三、朗讀全文。
四、作業(yè)。
有感情地朗讀課文。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)回顧，準(zhǔn)備新授。
１、課文生動(dòng)地記敘了錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國(guó)，哪些詞句反映了他那高尚的愛(ài)國(guó)情懷，給你留下了深刻的印象？你能有感情的朗讀給大家聽(tīng)嗎？
２、過(guò)渡：錢(qián)學(xué)森克服重重困難，在我國(guó)政府和周總理的關(guān)懷下，終于歸國(guó)了。那么他回國(guó)后為我國(guó)的科學(xué)事業(yè)作出了哪些貢獻(xiàn)？
二、精讀第五段。
�。�、指名讀五段。
�。病ⅰ白吭健笔鞘裁匆馑�？為什么說(shuō)錢(qián)學(xué)森的貢獻(xiàn)是卓越的？
�。场⒏星槔首x。
三、總結(jié)全文。
四、課堂練習(xí)
１、讀一讀，再抄寫(xiě)。
富裕研制優(yōu)厚劈波斬浪
誠(chéng)懇坦誠(chéng)教授魂?duì)繅?mèng)繞
�。�、在空白處填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
在———————的大海上，“華威號(hào)”客輪正＿＿＿＿＿駛向上海。一位白發(fā)蒼蒼的老者站在甲板上，深情地＿＿＿＿＿＿＿著遠(yuǎn)方�！鞍�，我就要回到＿＿＿＿＿的故鄉(xiāng)了！”他老淚縱橫，情不自禁地吟起了一首小詩(shī)：“趕車(chē)，趕船，一踏上故土就滿(mǎn)眼春天。”
�。�、按課文內(nèi)容填空，并認(rèn)真朗讀。
當(dāng)時(shí)，錢(qián)學(xué)森享受著＿＿＿＿的待遇，有＿＿＿＿的生活和＿＿＿＿的工作條件。可是，他＿＿＿＿沒(méi)有忘記自己的祖國(guó)。他說(shuō)：“我是＿＿＿＿。我現(xiàn)在所做的＿＿＿，都是在＿＿＿＿，為的是回到祖國(guó)能＿＿＿＿做點(diǎn)事�！�
附板書(shū)：
19、錢(qián)學(xué)森
身在異國(guó)心系祖國(guó)
祖國(guó)新生急切歸國(guó)
克服阻撓踏上歸程
卓越貢獻(xiàn)高度贊譽(yù)
錢(qián)學(xué)森課文教案2
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，體會(huì)錢(qián)學(xué)森愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案
預(yù)習(xí)目標(biāo)
1.自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音，把文章讀通順。
2.畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)了解它們的意思，仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。
3.課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?
預(yù)習(xí)內(nèi)容
(一)我會(huì)讀
畫(huà)出生字詞多讀幾遍，正確流利地讀課文。
前額奔赴富裕貢獻(xiàn)一望無(wú)垠
袒露穩(wěn)健埋藏黑暗劈波斬浪
(二)我會(huì)填
通過(guò)對(duì)課文的預(yù)習(xí)，我明白了錢(qián)學(xué)森有著的精神。
(三)我的搜集
我搜到了有關(guān)錢(qián)學(xué)森的`資料。
(四)我質(zhì)疑
在預(yù)習(xí)過(guò)程中，你還有不明白的問(wèn)題嗎?請(qǐng)寫(xiě)在下面。
三、導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音，把文章讀通順。
2.自學(xué)生字詞。畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)了解它們的意思，仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。
3.課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?哪些地方最能體現(xiàn)錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)精神?
小組合作深入探究
1.這篇課文從那幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)錢(qián)學(xué)森的?體現(xiàn)了錢(qián)學(xué)森什么樣的精神?
2.默讀課文，找出文中最能體現(xiàn)錢(qián)學(xué)森精神品質(zhì)的的句子，畫(huà)出來(lái)細(xì)細(xì)品讀，體會(huì)錢(qián)學(xué)森熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
精講點(diǎn)撥，升華認(rèn)識(shí)
學(xué)了課文之后，對(duì)于錢(qián)學(xué)森回國(guó)的舉動(dòng)你是怎么認(rèn)識(shí)的?聯(lián)系生活和身邊的事情，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
四、課堂檢測(cè)
1.比一比，組詞。
垠( )懇( )劈( )
銀( )墾( )壁( )
2.在空白處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
在的大海上，“華威號(hào)”客輪正駛向上海。一位白發(fā)蒼蒼的老者站在甲板上，深情地著遠(yuǎn)方�！鞍。揖鸵氐降墓枢l(xiāng)了!”他老淚縱橫，情不自禁地吟起了一首小詩(shī)：“趕車(chē)，趕船，一踏上故土就滿(mǎn)眼春天。”
五、課后作業(yè)
1.把課本生字生詞摘抄10個(gè)，寫(xiě)兩遍。
2.讀課文，摘抄文中最令自己感動(dòng)的句子，說(shuō)說(shuō)體會(huì)。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
錢(qián)學(xué)森
我要回國(guó)——渴望回國(guó)——終于回國(guó)
錢(qián)學(xué)森課文教案3
一、教學(xué)要求：
�。�、能正確、流利有感情地朗讀課文。
２、學(xué)會(huì)本課８?jìng)�(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
�。�、通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，體會(huì)錢(qián)學(xué)森愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
復(fù)述課文，有感情的朗讀課文。通過(guò)朗讀，體會(huì)錢(qián)學(xué)森愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
三、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
第一課時(shí)
一、揭示課題，設(shè)置懸念
�。�、揭題談話(huà)，簡(jiǎn)介人物。
同學(xué)們，你們知道錢(qián)學(xué)森是個(gè)怎樣的人嗎？
�。�、設(shè)下懸念，為自讀作鋪墊。
錢(qián)學(xué)森為什么要放棄在美國(guó)優(yōu)厚的待遇、富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，回到自己的祖國(guó)呢？他回國(guó)后為我國(guó)的科學(xué)事業(yè)作出了哪些貢獻(xiàn)呢？
二、自讀課文，反饋糾錯(cuò)
�。薄⒁蛔x課文。
�。ǎ保┟鞔_一讀要求：讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，讀準(zhǔn)生字的字音，讀順句子，讀通課全文。
�。ǎ玻z查一讀效果：分自然段檢查，糾正不正確的讀音。
�。病⒍x課文。
（１）提出二讀要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫(huà)出不理解的生字新詞，讓學(xué)生通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。
�。ǎ玻z查二讀情況。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高理解詞語(yǔ)的能力。如“廣闊無(wú)垠”的“垠”字，可查字典弄清它是“邊”、“岸”的意思。再結(jié)合語(yǔ)境，理解這一詞的意思。它在文中是形容太平洋非常廣、無(wú)邊無(wú)際。要求學(xué)生掌握理解詞語(yǔ)的方法。
３、三讀課文。
�。ǎ保┟鞔_要求：了解各自然段的意思，在此基礎(chǔ)上，弄清自然段之間的'聯(lián)系，粗分段落。
�。ǎ玻z查討論。
a、指名說(shuō)說(shuō)各自然段的意思。
b、分段，理清課文脈絡(luò)。
第一段（第１自然段）：寫(xiě)錢(qián)學(xué)森乘一艘巨輪返回祖國(guó)。
第二段（第２自然段）：寫(xiě)錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國(guó)。
第三段（第３、４自然段）：寫(xiě)新中國(guó)的誕生使錢(qián)學(xué)森和十幾位在美國(guó)的中國(guó)留學(xué)生感到格外興奮，錢(qián)學(xué)森下定決心，隨時(shí)準(zhǔn)備回國(guó)。
第四段（第５、６自然段）：寫(xiě)錢(qián)學(xué)森克服阻撓，在我國(guó)政府和周總理的關(guān)懷下，終于踏上了歸國(guó)的航程。
第五段（第７自然段）：寫(xiě)錢(qián)學(xué)森回國(guó)后，為我國(guó)運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研究和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)。
三、分段讀課文
四、教學(xué)部分生字字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
�。�、說(shuō)說(shuō)“艘、斬、魂、授”這４個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)？它們左右部分的比例怎樣？
�。�、教師示范指導(dǎo)“魂、授”這兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。
�。场ⅰ八摇敝械摹佰拧�，學(xué)生容易把筆畫(huà)寫(xiě)錯(cuò)，教師要提醒學(xué)生注意。
４、學(xué)生描紅這４個(gè)字。
五、作業(yè)
1、把下列漢字換個(gè)偏旁，再分別組詞。
艘（）掠（）眺（）繞（）
2、認(rèn)真誦讀課文，找出文中有關(guān)錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話(huà)。
錢(qián)學(xué)森課文教案4
教學(xué)要求：
1。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2。會(huì)寫(xiě)本課5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3。從人物語(yǔ)言體會(huì)人物思想感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
4。學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟本文的寫(xiě)作手法和記敘順序。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
試從寫(xiě)法角度指導(dǎo)閱讀，走近人物精神世界。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前搜集有關(guān)錢(qián)學(xué)森的資料。
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、（出示）頒獎(jiǎng)詞
在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。
五年歸國(guó)路，十年兩彈成。他是知識(shí)的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識(shí)分子的典范。
1。讀這段文字，猜他是誰(shuí)？
2。錢(qián)學(xué)森（板書(shū)）。
3。生談?wù)剬?duì)他了解，師小結(jié)。
4。齊讀課題。
二、檢查生字新詞。
1。聽(tīng)寫(xiě)含生字的詞語(yǔ)。
額頭 赴美留學(xué) 富裕 誠(chéng)懇 貢獻(xiàn)
重點(diǎn)指導(dǎo)裕（巧記字形、字意）
2。對(duì)照屏幕同桌互相批改聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)。
三、初讀課文。
1。自讀課文，讀出你最想讀的一段或最有把握的一節(jié)。
2。簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)本文主要寫(xiě)了一件什么事？
四、探究語(yǔ)言，體會(huì)情感。
1。回顧寫(xiě)人文章的共同點(diǎn)（如語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)人的經(jīng)歷等）。
2。畫(huà)出文中錢(qián)學(xué)森的`語(yǔ)言，在最打動(dòng)你的地方寫(xiě)下批注。
3。交流。
預(yù)想：（出示）：他說(shuō)：我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。
①你從這句話(huà)中讀出了什么？（補(bǔ)充）想想現(xiàn)在錢(qián)學(xué)森他在哪？生活怎么樣？他想回到那兒？
�、邶R讀這一節(jié)，最讓你心頭一顫的字眼是什么？
（出示：第4節(jié)）
錢(qián)學(xué)森誠(chéng)懇地說(shuō)：我們?nèi)找古瓮�，就是祖�?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家──祖國(guó)的兒女們共同創(chuàng)造。
①比較兩段話(huà)，扣住我我們細(xì)小差別言外深意。
②假如你也是一名留學(xué)生，聽(tīng)了錢(qián)學(xué)森誠(chéng)懇的話(huà)，你會(huì)怎么想？
�、勰信謩e讀這兩節(jié)。
4。小結(jié)讀書(shū)法。
5。找出其他人物的語(yǔ)言描寫(xiě)，有何用意？（對(duì)比呈現(xiàn)，襯托寫(xiě)法）。
五、記敘順序──例敘又妙用。
1。畫(huà)出文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)，再讀第1節(jié)，想想時(shí)間的順序，課文的第1自然段應(yīng)放在哪里？為什么要放在文章的開(kāi)頭？
�。ǖ箶⒂挚梢栽O(shè)置懸念，激起讀者的閱讀興趣）。
2。再讀第1節(jié)，（出示第1節(jié)）想到前方而是火箭的艙壁！
六、回讀頒獎(jiǎng)詞。
七、學(xué)后談?wù)勀銓?duì)錢(qián)學(xué)森這個(gè)人怎么看？
八、作業(yè)。
借鑒本文寫(xiě)法，寫(xiě)一個(gè)自己熟悉的人。
教學(xué)設(shè)想
金秋九月，我有幸來(lái)到淠河之濱，大別山下，目睹新秀風(fēng)采，聆聽(tīng)名家點(diǎn)評(píng)。小語(yǔ)專(zhuān)家高林生老師回望當(dāng)前閱讀教育誤區(qū)，細(xì)說(shuō)閱讀教學(xué)目標(biāo)體系。南湖一小潘校長(zhǎng)執(zhí)教精品課例《錢(qián)學(xué)森》則是對(duì)我在震驚之余，重新認(rèn)識(shí)閱讀教學(xué)，并在實(shí)踐操作力求做到以下幾點(diǎn)：
首先夯實(shí)基礎(chǔ)，扎實(shí)閱讀。
小語(yǔ)專(zhuān)家崔巒說(shuō)過(guò)：小學(xué)語(yǔ)文姓小，干什么事？讀好書(shū)，寫(xiě)好字，聽(tīng)得清楚，說(shuō)得明白，寫(xiě)得通順，這叫基礎(chǔ)。我組織學(xué)生當(dāng)堂聽(tīng)寫(xiě)，反饋學(xué)生字詞掌握情況，設(shè)計(jì)不同形式朗讀，能根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)一段話(huà)。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，每一環(huán)節(jié)落在實(shí)處，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。這是語(yǔ)文的必修課，也是形成語(yǔ)文素養(yǎng)重要途徑。這在秀新出奇年代里永不過(guò)時(shí)的舊招，雖老套但實(shí)在有效。
其次要明確閱讀的年段目標(biāo)，從寫(xiě)法角度讀文章。
《錢(qián)學(xué)森》一文是六年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，高年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)：抓結(jié)構(gòu)揣摩文章的表達(dá)順序，注意不同文體的寫(xiě)法，更要有篇章意識(shí)。我在設(shè)計(jì)《錢(qián)學(xué)森》一文時(shí)，這篇寫(xiě)人的文章有它的獨(dú)特性。它在敘述中采用倒敘手法，讓人印象深刻，文中主要采用語(yǔ)言描寫(xiě)人物形象，使用襯托表現(xiàn)手法，我沒(méi)有從零點(diǎn)開(kāi)始，試以習(xí)作角度，根據(jù)以往寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行閱讀，讓習(xí)作指導(dǎo)閱讀，而在閱讀后鞏固習(xí)作方法，讓閱讀與習(xí)作進(jìn)行長(zhǎng)線(xiàn)結(jié)合。
以上兩點(diǎn)是我在參加華東三省六市小語(yǔ)協(xié)作交流活動(dòng)中最大的感觸。由于本人能力有限，在實(shí)際操作中漏洞百出，但我希望傳遞給大家的是對(duì)閱讀課一個(gè)新認(rèn)識(shí)，一個(gè)新的閱讀視角，讓閱讀手段化更清晰，每個(gè)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該找準(zhǔn)自己的定位，有的放矢。
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