中班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的中班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)目測(cè)比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對(duì)性。
2、學(xué)習(xí)高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其余物體。
3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。
重點(diǎn)：通過(guò)目測(cè)比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對(duì)性。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其余物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 演示教具：兩棵高矮不同的樹。
2、 操作材料：高矮不一的木棒、積木、瓶子、杯子、套娃等等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┠繙y(cè)比較物體的高矮。
1、 出示兩個(gè)娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察。
“這是誰(shuí)啊？（兩個(gè)娃娃）我把她們都放在這張平平的桌子上�？纯催@兩個(gè)娃娃誰(shuí)比誰(shuí)高？誰(shuí)比誰(shuí)矮？（大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。）”
2、 再出示一個(gè)中娃娃，引導(dǎo)幼兒比較。
“我還有一個(gè)娃娃，我也把她放在這張平平的桌子上，并放在這兩個(gè)娃娃的中間，這里就有1、2、3三個(gè)娃娃�？纯此饶膫�(gè)娃娃高？比哪個(gè)娃娃矮？（比這個(gè)小娃娃高，比這個(gè)大娃娃矮。）原來(lái)她們是比過(guò)以后才能知道高矮�！�
�。ǘ┯變汉陀變盒〗M比高矮活動(dòng)。
1、 請(qǐng)一高一矮兩個(gè)幼兒上來(lái)比高矮。
“剛才我們的娃娃比過(guò)高矮了，那我們小朋友也來(lái)比一比吧，我先請(qǐng)這一組的兩個(gè)小朋友上來(lái)，你們都站在平平的地板上。看看這兩個(gè)小朋友誰(shuí)比誰(shuí)高？誰(shuí)比誰(shuí)矮？”
2、 再請(qǐng)一個(gè)中等個(gè)子的幼兒上來(lái)，三個(gè)小朋友比高矮。
“我再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)，站在地板上，在這兩個(gè)小朋友的中間，看看她比誰(shuí)高？她比誰(shuí)矮？”
3、我知道還有其他組的.小朋友也想來(lái)比一比，再請(qǐng)這組的兩個(gè)小朋友上來(lái)。同上。
�。ㄈ┯變汉蜆湫〗M比高矮。
1、 幼兒和大樹比高矮。
“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友和別的東西比一比，知道是什么嗎？（樹）我把樹放在平平的地板上，樹高還是矮��？（不知道）要想知道樹是高還是矮是要有東西和它比的，那我請(qǐng)這組的一個(gè)（中個(gè)）小朋友來(lái)和這棵樹比一比。誰(shuí)比誰(shuí)高？誰(shuí)比誰(shuí)矮？”
2、出示小樹�！澳銈冋f(shuō)是小朋友矮，那我還有一棵小樹，也把它放在平平的地上，看看現(xiàn)在是誰(shuí)比誰(shuí)高？誰(shuí)比誰(shuí)矮？那小朋友和兩棵樹比一比是（小朋友比大樹矮，小朋友比小樹高。）”
3、我知道還有其他組的小朋友也想來(lái)和樹比一比，再請(qǐng)那組的一個(gè)（高個(gè)）小朋友上來(lái)。誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮？（大樹比小樹高，，大樹比小朋友矮。）
小結(jié)：高和矮是要通過(guò)比較以后才能知道的，單獨(dú)一個(gè)東西不能判斷高矮。
（四）按高矮排序。
1、“老師為小朋友準(zhǔn)備了很多玩具，這些玩具有高有矮，請(qǐng)你們?cè)谧雷由先ケ纫槐�，按高矮�?lái)排排隊(duì)。”
每個(gè)小朋友使用以下幾類操作材料：
�。�1） 按瓶子高矮排序；（2）按套娃的高矮排序；（3）用積木從低到高疊樓梯；（4）按杯子高矮排序；（5）按小棒高矮排序。
2、討論：請(qǐng)個(gè)別幼兒把排好的玩具拿到講臺(tái)來(lái)，這是什么玩具？數(shù)數(shù)有幾個(gè)？教師指其中一個(gè)問(wèn)，說(shuō)說(shuō)比這個(gè)玩具高的有哪些？比它矮的有哪些玩具？
�。ㄎ澹⿷敉饣顒�(dòng)
幼兒到戶外尋找物體比較高矮。
“今天我們學(xué)會(huì)了怎么樣比高矮，現(xiàn)在我們從矮到高排著隊(duì)，到外面找一找，有什么東西可以比高矮。”
中班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)圖片大膽想象，清楚講述圖片內(nèi)容，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)認(rèn)真傾聽與大膽講述的習(xí)慣。
3、懂得要保持環(huán)境衛(wèi)生。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
大掛圖4套，幼兒兩人一張小圖片，空罐頭若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、出示空罐頭引入，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友，（教案：）你們看這是什么?今天老師還帶來(lái)一組圖片講的就是關(guān)于這個(gè)空罐頭的。
(二)、幼兒自由觀察、講述圖片。指：請(qǐng)你們看看圖上有誰(shuí)?在干什么?
1、幼兒自由觀察、講述。
2、交流：你看到圖上有誰(shuí)?在干什么?
(三)、逐幅觀察，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片大膽想象。
1、欣賞圖(1)引導(dǎo)幼兒想象：小猴為什么扔空罐頭?
2、欣賞圖(2)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用表情、動(dòng)作等表現(xiàn)小豬，（教案：）啟發(fā)幼兒想像：小豬被砸到后會(huì)怎樣?
3、欣賞圖(3)提問(wèn)：小兔看到空罐頭后是怎么想?怎么做的.?
4、欣賞圖(4)提問(wèn)：小烏龜把空罐頭當(dāng)成什么?
四、幼兒結(jié)合小圖片，自由結(jié)伴講述。
五、完整講述。
六、組織幼兒討論：
1、小動(dòng)物誰(shuí)做得比較好，誰(shuí)不好?為什么?
2、如果大家都亂扔空罐頭會(huì)怎樣?如果你看到空罐頭，你會(huì)怎么做?
思品教育：不能亂扔垃圾。
七、延伸活動(dòng)：“有趣的空罐頭”。
中班教案 篇3
相關(guān)知識(shí)：
在蝸牛小觸角中間往下一點(diǎn)有一個(gè)小洞，這就是它的嘴巴，里面有一條鋸齒狀的舌頭，科學(xué)家們稱之為“齒舌”。蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物。雖然它的嘴大小和針尖差不多，但卻有26000多顆牙齒。蝸牛是陸地上最常見(jiàn)的軟體動(dòng)物，其具有很高的食用和藥用價(jià)值。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，體會(huì)循環(huán)故事的趣味性。
2、與同伴交流分享，初步感悟不良言語(yǔ)對(duì)他人的傷害，懂得要尊重別人。
活動(dòng)重點(diǎn)：
體會(huì)故事循環(huán)的趣味，懂得尊重他人。
活動(dòng)難點(diǎn)：
會(huì)適當(dāng)調(diào)節(jié)自己的不良情緒，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、四個(gè)小動(dòng)物頭飾（生氣、開心）
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置疑問(wèn)，引出課題
出示掛圖上生氣的豬、兔子、蝸牛、白鵝的圖片。
提問(wèn)：這些小動(dòng)物都在干什么呢？他們到底發(fā)生了什么事情呢？
二、分享故事---有些語(yǔ)言會(huì)讓人生氣
1、教師講述故事從開始至“他坐在克里生著悶氣：哼，白鵝居然笑我慢吞吞。
提問(wèn)：什么話讓小動(dòng)物生氣？
小動(dòng)物之間的生氣是誰(shuí)第一個(gè)引起的？
為什么豬與其它動(dòng)物很有自信地響應(yīng)批評(píng)，一會(huì)之后卻又心里不太高興呢？
你們有沒(méi)有被批評(píng)過(guò)？最常被誰(shuí)批評(píng)呢？（爸爸、媽媽、老師）
2、教師記錄下幼兒的發(fā)言，并小結(jié)：原來(lái)一句短短的話也會(huì)讓人不高興，這樣的話我們可要少說(shuō)、不說(shuō)啊
3、討論：生氣的小動(dòng)物們?cè)撛趺崔k呢？
教師鼓勵(lì)幼兒用各種調(diào)節(jié)方法幫助小動(dòng)物，可以是自我調(diào)節(jié)（如；它們是和我開玩笑的，沒(méi)有關(guān)系，把這句話忘掉吧等）也可以通過(guò)與別人互動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)（如；誰(shuí)應(yīng)該向誰(shuí)去道歉，請(qǐng)他們和爸爸媽媽一起去玩游戲等）
豬可以在越來(lái)越煩的時(shí)候，先問(wèn)問(wèn)自己為什么會(huì)越來(lái)越煩？難道心里也有些許同意蝸牛的說(shuō)法嗎？
（豬可能會(huì)在反思與觀照自我的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)也是有點(diǎn)覺(jué)得自己肥，而且也是有某種程度覺(jué)得自己的肥，似乎也不是頂好的，似乎也不是100%滿意自己又圓又胖的身材，所以豬才會(huì)讓蝸牛的批評(píng)騷擾到自己的好心情。）
如果豬在遇見(jiàn)其它動(dòng)物前，做了這樣的自我觀照，他遇到兔子時(shí)，嘲笑兔子的可能性就低了許多；沒(méi)有對(duì)內(nèi)作自我觀照，情緒就像無(wú)主的游魂，隨意亂竄，就會(huì)傷害到別人。
三、分享故事----有些語(yǔ)言會(huì)讓人快樂(lè)
1、教師講述故事從“這時(shí)候，他猛然想起。”至故事結(jié)束
提問(wèn)：小動(dòng)物還生氣嗎？
它們做了什么事情，使大家都變得開心？
小動(dòng)物之間的快樂(lè)是誰(shuí)第一個(gè)引起的？
你知道或者說(shuō)過(guò)讓人快樂(lè)的話嗎？
2、教師記錄下幼兒發(fā)言，并小結(jié)：原來(lái)短短的一句話也會(huì)讓人快樂(lè)，我們要多說(shuō)讓人開心的話
四、解讀故事
1、幼兒閱讀《小朋友的`書》第1~5頁(yè)“是蝸牛開始的”，再次講述故事。
提問(wèn)：小動(dòng)物之間的生氣是誰(shuí)第一個(gè)引起的？
生氣是怎樣在小動(dòng)物之間傳遞的？
當(dāng)你被批評(píng)的時(shí)候，你會(huì)怎么做呢？也去批評(píng)別人嗎？
小動(dòng)物間的快樂(lè)又是誰(shuí)第一個(gè)創(chuàng)造的？
快樂(lè)是怎樣在小動(dòng)物之間傳遞的？
蝸牛愿意去跟豬說(shuō)對(duì)不起，你可不可以呢？為什么有些人很難說(shuō)對(duì)不起？他們很害怕嗎？
2、再次討論：怎樣分辨別人的批評(píng)是善意或是惡意？如何判斷他人的批評(píng)是不是值得接受？如果對(duì)方是惡意，該怎么辦？如果對(duì)方是善意，但是自己又不想接受，又該怎么辦？
五、演示故事對(duì)話
與孩子一起想象自己是書中任何一個(gè)動(dòng)物，譬如說(shuō)，假如我是白鵝，聽了蜘蛛的嘲笑，我會(huì)說(shuō)什么？會(huì)有什么感覺(jué)？
課后反思：
在上這節(jié)課之前，我一直在觀察孩子們生活中的所有小細(xì)節(jié)。發(fā)現(xiàn)孩子們犯錯(cuò)誤后的第一反應(yīng)都是：是他先這樣做的，不是我。。。幾乎沒(méi)有幾個(gè)小朋友會(huì)首先承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。甚至有些小朋友都不愿意接受批評(píng)，認(rèn)為自己做的永遠(yuǎn)是對(duì)的。
每個(gè)孩子都需要表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，但過(guò)多的表?yè)P(yáng)只會(huì)適得其反。今天正好借這個(gè)故事我從多方面對(duì)孩子們進(jìn)行了引導(dǎo)：故事中的小動(dòng)物在受到批評(píng)時(shí)是怎樣說(shuō)的？但后來(lái)的表現(xiàn)卻怎樣？如果小朋友們嘲笑或批評(píng)了你，你會(huì)怎么做？文中的小動(dòng)物嘲笑別人，是因?yàn)樗涣私鈩e人，也許他嘲笑的正是別人引以為自豪的呢。孩子們?cè)谂c人往的過(guò)程中，不可避免地要接受來(lái)自各方的嘲笑與批評(píng)，我認(rèn)為教會(huì)孩子正確認(rèn)識(shí)自己，肯定自己，才能讓孩子擁有更加健康的心理，也才能讓孩子更健康更快樂(lè)地成長(zhǎng)。
壞情緒會(huì)傳染，快樂(lè)也會(huì)傳播。我們應(yīng)該教會(huì)孩子的不僅是被動(dòng)的處理已經(jīng)發(fā)生的錯(cuò)誤，更應(yīng)該教會(huì)孩子怎樣主動(dòng)地尋找快樂(lè)傳播快樂(lè)。從故事的一開始，蝸牛夸獎(jiǎng)了豬呢？那故事中的每個(gè)人這一整天都會(huì)很快樂(lè)，故事也許就有了新的結(jié)局。讓我們的孩子也做個(gè)傳播快樂(lè)的人，相信生活會(huì)更美好。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒進(jìn)一步知道勞動(dòng)節(jié)的真正意義，知道勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)。
2.讓孩子們?cè)凇皠趧?dòng)真快樂(lè)”主題中親身體驗(yàn)到“以辛勤勞動(dòng)為榮”，過(guò)一個(gè)有意義的節(jié)日。
3.培養(yǎng)幼兒從小懂得關(guān)心他人，關(guān)心身邊的事，提高幼兒的責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力，從而萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果的情感。
4.培養(yǎng)幼兒同伴間的合作精神，體驗(yàn)師幼、幼幼互動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
5.了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
6.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲磁帶、抹布、塑料盆、噴壺、照相機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話活動(dòng)：使幼兒了解有關(guān)“五一勞動(dòng)節(jié)”的基本知識(shí)。
“五一勞動(dòng)節(jié)”是誰(shuí)的節(jié)日？（所有勞動(dòng)人民，如我們的爸爸媽媽、醫(yī)生、教師、警察、營(yíng)業(yè)員、工人、農(nóng)民......）那它是怎么來(lái)的.呢？
二、學(xué)唱歌曲及看教育片
教師教孩子們學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》，并觀看全國(guó)優(yōu)秀勞動(dòng)者宣傳教育片，讓幼兒深知?jiǎng)趧?dòng)是最光榮的事情，潛移默化的培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)。
三、開展一系列的活動(dòng)
帶領(lǐng)幼兒把自己的小衣服疊好，給班級(jí)內(nèi)自己的小花澆水，幫助老師擦干凈桌子，午睡時(shí)幫助老師搬床，兩個(gè)小朋友之間互相穿衣服、系扣子，互相幫助系鞋帶，洗抹布等一些簡(jiǎn)單的孩子力所能及的事情。
四、勞動(dòng)比賽
在活動(dòng)的最后，在班級(jí)內(nèi)舉行了一場(chǎng)別開生面的勞動(dòng)比賽，看看誰(shuí)疊衣服疊的最整齊，哪位小朋友穿襪子最快，誰(shuí)能迅速的把自己的小衣服疊整齊。經(jīng)過(guò)層層選拔，分別推選出了兩位“小勞動(dòng)之星”，并給他們戴上了小紅花。
小百科：五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，是世界上80多個(gè)國(guó)家的全國(guó)性節(jié)日，它是全世界勞動(dòng)人民共同擁有的節(jié)日。
中班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)繪本故事，了解毛毛蟲化蝶的過(guò)程。
2、能肢體協(xié)調(diào)的做蹲走等動(dòng)作。
3、通過(guò)游戲增強(qiáng)幼兒合作意識(shí)，并體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件，爬圈8個(gè)，沙袋6袋，蝴蝶翅膀12個(gè)，水果等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、繪本導(dǎo)入：
師：你們還記得張老師給你們講過(guò)《好餓的毛毛蟲》的故事嗎？（幼兒自由回答）我們?cè)賮?lái)回想一下吧！（出示PPT）“在一個(gè)有月光的晚上，樹葉上躺著一顆卵，卵里孵化出一只又瘦又餓的毛毛蟲，它爬呀爬，到處去尋找食物。第一天，他找到了什么呀？（蘋果）他吃了一個(gè)蘋果，覺(jué)得自己有力氣了，身體也變長(zhǎng)了，但還是很餓；第二天，它又找到了什么呀？（梨），它吃了兩個(gè)梨，身體又發(fā)生了變化？他的身體變得怎樣了？（又變長(zhǎng)了），第三天，他又找到了什么呀？（藍(lán)莓）它吃了三顆藍(lán)莓，你們看毛毛蟲變成什么樣了？（圖片），它變成了一直胖嘟嘟的大毛毛蟲，現(xiàn)在他一點(diǎn)也不餓了，他繞著自己的身體，造了一座叫“繭”的`小房子。過(guò)了一段時(shí)間，他就從繭殼里鉆了出來(lái)。小朋友們說(shuō)他變成了什么��？
二、熱身活動(dòng)
模仿毛毛蟲走路，根據(jù)不同節(jié)奏，幼兒練習(xí)蹲著走。
你們知道毛毛蟲怎么走路嗎？請(qǐng)小朋友試試。引出毛毛蟲蹲著走路。根據(jù)節(jié)奏練習(xí)蹲走。
三、游戲：毛毛蟲找食物
�。�1）1人扮演毛毛蟲尋找食物。
我們都是饑餓的毛毛蟲，我們一起去找食物吧！第一天毛毛蟲找到了什么？（蘋果）我們一起去找蘋果吧。教師講解注意事項(xiàng)。
�。�2）3人配合扮演毛毛蟲，鉆過(guò)山洞尋找食物。
我們用什么方法能表示出毛毛蟲的身體變長(zhǎng)了呢？引出3人扮演毛毛蟲。我們一起去找梨吧！教師講解游戲規(guī)則。
�。�3）6人配合扮演毛毛蟲，爬山坡尋找食物。
你們能不能變成更長(zhǎng)的毛毛蟲？引出6人扮演毛毛蟲。我們一起去找藍(lán)莓吃吧！教師講解游戲規(guī)則。
�。�4）幼兒分組比賽
我們比一比，看看哪只毛毛蟲走得最快？說(shuō)明比賽路線。比賽結(jié)束，讓獲勝組分享經(jīng)驗(yàn)。
四、放松活動(dòng)“化蝶”
今天小朋友表現(xiàn)的很出色！我們變成蝴蝶，一起來(lái)跳個(gè)舞吧！跟隨音樂(lè)，做放松活動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)束。
中班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
大象有著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、象小山一樣的身體；而小鳥有著嬌小、靈巧的身體，大象和小鳥都深深的印在孩子們的腦筋里，孩子們平時(shí)喜歡模仿它們。而"大象與小鳥"這段音樂(lè)歡快，給人一種快樂(lè)的感受，老師給予了其一個(gè)美妙的故事情節(jié)更使人愿聽、想聽，從而再想要去表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受AB段音樂(lè)所表現(xiàn)的不同風(fēng)格，嘗試用大象和小鳥的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
2、在活動(dòng)中聽辨高低音，并用肢體、樂(lè)器的方式感應(yīng)音樂(lè)的歡快和緩慢。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、大象和小鳥的胸飾若干、音樂(lè)、手鼓、沙錘。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入故事：出示ppt森林背景（今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事：《大象和小鳥》，大森林的`早晨空氣真新鮮，小動(dòng)物們都還沒(méi)有睡醒，這時(shí)突然傳來(lái)一陣沉重的聲音"咚、咚、咚、咚"。樹上的小鳥被吵醒，（出示小鳥圖片）揉了揉眼睛一看，原來(lái)是自己的好朋友來(lái)了。（小朋友們猜猜有可能是誰(shuí)來(lái)了？真棒，猜對(duì)了，是大象來(lái)了。）出示大象圖片。大象搖著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、踩著沉重的步伐"咚、咚、咚、咚"對(duì)小鳥說(shuō)：起床了，我們一起做早操吧。小鳥拍拍翅膀說(shuō)"好呀好呀"美好的一天開始了。
師問(wèn)：你們覺(jué)得大象的聲音聽起來(lái)應(yīng)該是怎么樣？
幼答：（很粗、很沉、很低）師問(wèn)：小鳥的聲音和大象相比怎么樣？
幼答：（輕巧、很細(xì)、很好聽）
二、聽音樂(lè)《小鳥和大象》，引導(dǎo)幼兒理解和區(qū)分小鳥和大象兩種音樂(lè)角色的不同。
1、分別傾聽A段與B段音樂(lè)，初步感受音樂(lè)問(wèn)：
�。�1）在剛剛這兩段音樂(lè)里聽到了什么？（大象和小鳥的聲音）
�。�2）怎么聽出來(lái)的？（粗的是大象的聲音，細(xì)的是小鳥的聲音）小結(jié)：在我們剛剛的聽的音樂(lè)里有兩種聲音，高音和低音，低音就像我們聽到的大象的聲音，聽起來(lái)很沉，很低，更重，就像在地上走路；高音就像我們聽到的小鳥的聲音，很清脆，像小鳥在天上飛翔問(wèn)：在音樂(lè)里是誰(shuí)先出來(lái)呢？（大象）然后又出來(lái)的是誰(shuí)呢？（小鳥）再接著呢？（大象）再接著呢？
�。ㄐ▲B）在音樂(lè)的后半段，有什么變化呢？（大象和小鳥同時(shí)出現(xiàn)）
2、再聽音樂(lè)，驗(yàn)證第一次聽的對(duì)不對(duì)。聽到大象的聲音，就伸出手來(lái)左右劃；聽到小鳥的聲音，就揚(yáng)起手來(lái)在天上飛。
三、游戲?qū)⑿∨笥逊殖蓛申?duì)，并分別戴上大象和小鳥的圖片。
問(wèn)：聽到大象的聲音時(shí)，小鳥怎么辦？
聽到小鳥的聲音時(shí)，大象怎么辦？
�。牭酱笙蟮囊魳�(lè)時(shí)，小鳥不動(dòng)；聽到小鳥的音樂(lè)時(shí)，大象不動(dòng)；聽到大象和小鳥的音樂(lè)時(shí)，一起動(dòng)。）（音樂(lè)結(jié)束：每一個(gè)小鳥找一個(gè)大象做朋友）
四、聽辨樂(lè)器音色，并用樂(lè)器進(jìn)行合奏師：有兩個(gè)樂(lè)器寶寶，它也想來(lái)給你們伴奏。你們認(rèn)識(shí)他們嗎？（手鼓、沙錘）敲打鼓，你們覺(jué)得她應(yīng)該給你們哪一隊(duì)伴奏，為什么？那沙錘呢？——（第四遍音樂(lè)）高音：沙錘低音：手鼓鼓大象組拿手鼓，小鳥組拿沙錘，跟著音樂(lè)合奏表演。
五、活動(dòng)結(jié)束師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)表演離開。
教學(xué)反思：
本節(jié)課我通過(guò)傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂(lè)欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)中盡情游戲。從活動(dòng)過(guò)程看，本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒參與活動(dòng)積極性很高，對(duì)教師提出的問(wèn)題積極回答，表演時(shí)能大膽的展現(xiàn)自我，體驗(yàn)著音樂(lè)給他們帶來(lái)的快樂(lè)，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動(dòng)作這一環(huán)節(jié)，幼兒受我的影響，幼兒的動(dòng)作較單一，而我又沒(méi)有及時(shí)的加以引導(dǎo)，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳，作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)圖形分類活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒感知集合的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和初步的分類能力。
3.能根據(jù)三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形的不同特征，不受圖形大小的影響進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：樂(lè)趣卡—3-55各種各樣的形狀，3-47各種各樣的形狀,3-59規(guī)律
2.幼兒人手一個(gè)小筐，裝有不同顏色、大小不同的圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正放形各5個(gè)。
教學(xué)具圖片
教學(xué)具圖片
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.出示樂(lè)趣卡：3-55各種各樣的形狀
請(qǐng)幼兒認(rèn)知，紅色圓形、黃色三角形、綠色正方形、藍(lán)色長(zhǎng)方形。
二、展開
1.游戲：形狀連線
出示樂(lè)趣卡：3-47各種各樣的形狀
練習(xí)：我們周圍有各種各樣的形狀，請(qǐng)趕快把名字好形狀連線吧。
禮物—正方形
三角尺—三角形
西瓜—圓形
2.游戲：聽令取圖
對(duì)顏色相同、形狀不同的'圖形進(jìn)行分類。
方法：教師發(fā)出指令，幼兒根據(jù)指令從小筐子里拿出圖形。
教師指令：
請(qǐng)小朋友拿出3個(gè)綠色的圖形
請(qǐng)小朋友拿出4個(gè)紅色的圖形
�。看纹磾[后幼兒互相檢查，教師評(píng)定 ，然后幼兒把圖形送回小筐，教師重新發(fā)出指令）
3.游戲：聽指令涂色
樂(lè)趣卡：3-59規(guī)律
老師發(fā)出指令后幼兒涂色。
教師指令：
請(qǐng)小朋友為正方形涂色
請(qǐng)小朋友長(zhǎng)方形涂色
�。看萎嬐旰笥變夯ハ鄼z查，教師評(píng)定，然后教師重新發(fā)出指令），
4.操作活動(dòng)：拼拼擺擺
方法：幼兒用圖形拼擺物體，并互相說(shuō)說(shuō)擺出的物體名稱叫什么，用了哪些圖形？
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)積極參與活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)嘗試興趣的幼兒。
中班教案 篇8
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
《綱要》中明確指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象�！薄稅�(ài)跳舞的葡萄干》活動(dòng)中所需的材料簡(jiǎn)單：是生活中常見(jiàn)、小朋友愛(ài)吃的一些零食;步驟簡(jiǎn)單，適合幼兒操作;現(xiàn)象易于觀察，神奇，能充分激發(fā)幼兒的興趣。通過(guò)本活動(dòng)能讓幼兒在輕松、愉快的過(guò)程中感受科學(xué)的奇妙。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒了解葡萄在汽水中浮沉的原理。
2、激發(fā)對(duì)科學(xué)游戲的興趣，并提高幼兒參與游戲的積極性。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)活動(dòng)的記錄方法。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
【活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)】
讓幼兒認(rèn)真觀察活動(dòng)操作及產(chǎn)生的'現(xiàn)象，主動(dòng)地參與活動(dòng);讓幼兒對(duì)最后產(chǎn)生的結(jié)果及現(xiàn)象有初步理解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：對(duì)物體在水中的浮沉的初步經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)境準(zhǔn)備：椅子、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)、黑板
教具準(zhǔn)備：輕音樂(lè)、課件、4個(gè)小杯子、各種零食、大雪碧4瓶
學(xué)具準(zhǔn)備：透明小水杯12個(gè)、4種不同的零食(QQ糖、花生米、黃豆、葡萄)、幼兒記錄表12張、筆12支、托盤12個(gè)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、回憶物體在水中的浮沉的初步經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行導(dǎo)入：
1、試一試：初步感知物體的大小和重量。
幼兒思考問(wèn)題：
(1)比較大小和相應(yīng)的重量?
(2)屬于記錄表中的哪種食物?
2、嘗一嘗：請(qǐng)幼兒嘗試一下幾種不同食物，激發(fā)幼兒探索的興趣。
3、看一看：老師示范將葡萄放在汽水中，讓幼兒仔細(xì)觀察現(xiàn)象。
幼兒思考問(wèn)題：
(1)幼兒猜測(cè)哪些會(huì)和葡萄一樣“跳舞”(一會(huì)沉一會(huì)浮)呢?
(2)引導(dǎo)幼兒與同伴講述、交流想法。
二、探究不同食物在汽水里的浮沉。
1、做一做：幼兒實(shí)驗(yàn)不同食物在汽水里的浮沉
(1)教師講解實(shí)驗(yàn)要求。
(2)教師介紹科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄方法。
(3)幼兒實(shí)驗(yàn)操作，探索各種食物在汽水中的浮沉，并記錄。
2、說(shuō)一說(shuō)：實(shí)驗(yàn)結(jié)果交流與驗(yàn)證。
(1)結(jié)合實(shí)驗(yàn)記錄表，與同伴進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果交流。
(2)結(jié)合大記錄表的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，教師與幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果驗(yàn)證，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)汽水里氣泡的作用。
三、教師小結(jié)：浮沉現(xiàn)象原理在現(xiàn)實(shí)科技中的運(yùn)用。
活動(dòng)延伸：
科學(xué)區(qū)：請(qǐng)幼兒回家和家長(zhǎng)一起探索其他食物(小番茄、李子、蒜頭等)會(huì)不會(huì)也在汽水里跳舞。
教學(xué)反思：
活動(dòng)材料使用日常生活中常見(jiàn)的食物，將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起，有利于萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。活動(dòng)注重自然過(guò)渡，即探索交流——思考討論——體驗(yàn)感受——經(jīng)驗(yàn)提升，讓幼兒在活動(dòng)中不斷地獲得知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，在情感上獲得愉悅與滿足。為每個(gè)幼兒都能提供自主探索的機(jī)會(huì)。從幼兒最感興趣的操作活動(dòng)入手，讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)、記錄去積極主動(dòng)地獲得相關(guān)知識(shí)，通過(guò)記錄、分享、交流的形式，讓幼兒不斷積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并且通過(guò)與材料的相互作用發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)知識(shí)，從而發(fā)現(xiàn)汽水中氣泡與沉浮之間的秘密，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在我們身邊”。
中班教案 篇9
小雪花
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.感受歌曲抒情、柔和的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2.能有感情地參與演唱和表演，表現(xiàn)雪花飄落的美。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
一幅雪花飄飛的動(dòng)畫情景、形象生動(dòng)的歌詞圖譜
三、活動(dòng)過(guò)程
1.猜謎導(dǎo)入，進(jìn)入情境
1)教師說(shuō)謎面，幼兒猜測(cè)
2)打開畫面：感受小雪花飄落的'景象。
師：原來(lái)是小雪花，什么時(shí)候會(huì)下雪?
師：片片雪花從哪里飄下來(lái)?
2.感受樂(lè)曲，在小雪花的伴奏旋律中邊模仿雪花飄舞的動(dòng)作邊熟悉旋律。
師：小雪花是怎么從天空中飄下來(lái)的?你能用動(dòng)作表演嗎?
1)無(wú)音樂(lè)動(dòng)作
2)加上音樂(lè)動(dòng)作
3.欣賞歌曲，借助圖譜感受理解歌詞，并學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1)聽一聽：在自然中呈現(xiàn)歌詞，幼兒傾聽欣賞。
師：咦，快聽，小雪花輕輕飛到你的耳邊，在跟你說(shuō)什么呢?
師：你聽到了什么?
2)唱一唱：幼兒學(xué)唱，并初步嘗試分角色演唱。
A.完整演唱
師：你們喜歡小雪花嗎?今天我們學(xué)唱的歌曲名稱就叫《小雪花》，我們一起完整的唱一唱。
師：小雪花飄下來(lái)時(shí)心里怎么樣?(第二遍，啟發(fā)幼兒像小雪花飄落一樣用稍慢、柔和的聲音有感情的演唱歌曲)
B.分角色演唱
教師當(dāng)小雪花，幼兒唱問(wèn)的部分，然后交換。
4.游戲：掃雪。有感情的參與演唱和表演，并在不同的音樂(lè)提示中玩掃雪游戲。
中班教案 篇10
【教材分析】
新《綱要》提出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，我想作為教師應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣，需要和原有經(jīng)驗(yàn)，
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．能利用廢舊的鉛筆屑作畫
2．在創(chuàng)作中體驗(yàn)合作的'快樂(lè)
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．用鉛筆屑制作的圖畫一幅。
2．保存削下來(lái)的鉛筆屑。舊鉛筆、卷筆刀若干水彩筆、白紙人手一份。固體膠若干
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀察鉛筆屑，導(dǎo)入活動(dòng)
教師出示鉛筆屑：你們看，這是什么？它還有用嗎？還能用來(lái)做什么呢？
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞
教師：小朋友們看，這幅畫中有什么？這幅畫和我們平時(shí)看到的畫一樣嗎？哪里不一樣？是用什么材料來(lái)制作的？這幅圖中，鉛筆屑起到了什么作用？鉛筆拼成了哪些圖案？
三、提出要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)
1.想一想
教師：原來(lái)鉛筆屑還有這么大的用處呢，可以用來(lái)制作美麗的圖畫，你們想不想也來(lái)用
筆屑制作一幅漂亮的圖畫呢？那我們?cè)撛趺醋瞿�？鉛筆屑從哪里來(lái)？要用哪些材料呢？是一個(gè)人制作一幅還是可以幾個(gè)人一起合作制作呢？
2．說(shuō)一說(shuō)
你想做什么？你準(zhǔn)備怎么做呢？你們幾個(gè)人是怎樣分工的？
3.試一試
現(xiàn)在就請(qǐng)你們開始吧！可以先用筆拼點(diǎn)美的圖集，再用水彩筆添畫一些其他東西，幼兒操作，教師指導(dǎo)
四、評(píng)價(jià)小結(jié)
展示幼兒作品：你拼成了什么？你覺(jué)得誰(shuí)的作品美？為什么？
【活動(dòng)延伸】
在區(qū)角活動(dòng)中提供材料讓幼兒繼續(xù)制作。
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