中班教案
作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的中班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解雨水與人們生活的關(guān)系。
2、嘗試用各種容器收集雨水，并運(yùn)用不同的方法比較收集到的雨水的多少。
活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)生收集雨水的成器、記錄紙和筆、量杯、雨具。
活動(dòng)過(guò)程
一、看錄像，回憶上次收集雨水的快樂(lè)經(jīng)歷。
1、說(shuō)說(shuō)錄像里自己和同伴們?cè)谧鍪裁�，有哪些快�?lè)的經(jīng)歷，談?wù)撌占晁暮锰�，如澆灌植物、排澇、沖洗道路，雨水經(jīng)過(guò)處理也可飲用等。
2、談?wù)摳髯允占晁姆椒ǎ河檬裁词⑵�？在哪里收集�?/p>
3、思考：為什么有的人收集的雨水多，有的人收集的少，交流各自的發(fā)現(xiàn)，并說(shuō)說(shuō)各自的推測(cè)。
二、再次實(shí)踐探索
1、在記錄紙上用符號(hào)表示自己準(zhǔn)備去接雨水的容器和準(zhǔn)備去接雨水的地點(diǎn)。
2、按照自己的推測(cè)去收集雨水。
3、聽(tīng)信號(hào)在規(guī)定的時(shí)間里出發(fā)和集中。
三、觀察比較
1、集體目測(cè)比較誰(shuí)收集的雨水多。
2、將每位學(xué)生收集的雨水倒入量杯，觀察量杯上的刻度，并記錄在各自的記錄紙上。
3、和上次的記錄進(jìn)行比較，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)可以多收集雨水的`方法。
四、交流討論。
1、交流各自的發(fā)現(xiàn)。
2、通過(guò)觀察量杯刻度，找出今天收集雨水最多的幾位學(xué)生，并從他們的觀察記錄中去證實(shí)，剛才大家尋找的原因是否正確。
3、從記錄中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并思考是否還有其他原因。
活動(dòng)反思
將用各種容器收集到的雨水進(jìn)行量的比較，討論如何比較水量的多少，收集來(lái)的雨水的多少與哪些因素有關(guān)等問(wèn)題，并在以后下雨的日子里繼續(xù)實(shí)踐探究。
中班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解特殊的電話號(hào)碼,知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問(wèn)題。
2、學(xué)習(xí)使用特殊電話號(hào)碼,培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制多媒體課件。
2、玩具電話一部，幼兒操作材料。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入。
師："你們看過(guò)動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎？""我們今天一起去羊村做客好嗎？"課件：懶羊羊在哭"唔……"師：咦，懶羊羊，你為什么哭呀？
課件：村長(zhǎng)都被灰太狼抓走了，我也受傷了，請(qǐng)你們幫忙救救村長(zhǎng)吧。
師：原來(lái)是這樣呀，小朋友你們?cè)敢馊ゾ却彘L(zhǎng)嗎？
幼：愿意。
師：懶羊羊你放心，我們一定會(huì)把村長(zhǎng)救回來(lái)的。
課件：謝謝你們，我這里有封信，在困難的時(shí)候才能打開。
師：懶羊羊給了我們什么？
幼：一封信。
師：那我們要把信收好了，千萬(wàn)不能弄丟，我們現(xiàn)在趕快出發(fā)吧。
2、認(rèn)識(shí)110、120、119.
（1）出發(fā)去救村長(zhǎng)，在草原橋上遇到大火。
師：呀，草原橋發(fā)生了什么事？
幼：著火了。
師：我們?cè)趺催^(guò)去呀？現(xiàn)在該怎么辦？請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)辦法。
師：還記得我們臨走時(shí)懶羊羊給了我們一封信嗎？
幼：記得。
師：那我們趕快打開看看信上寫了些什么。
打開信，信上有110、120、119，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
師：信上寫了什么呀？
幼：110、120、119.
師：你們念得真好。知道要把我們平時(shí)念得數(shù)字yi，現(xiàn)在念成yao。我們?cè)賮?lái)念一遍。
師：這三排數(shù)字分別是三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，你們知道這三個(gè)號(hào)碼分別是哪里的電話號(hào)碼嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。--報(bào)警電話、急救電話、火警電話。
根據(jù)幼兒的回答分別對(duì)應(yīng)出示圖片：警車和警察、救護(hù)車和醫(yī)生、消防車和消防隊(duì)員。
師：你們說(shuō)的真棒。那草原橋著火了，應(yīng)該打哪個(gè)電話請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？
幼：打119，消防員。
師：那我們趕快來(lái)一起打電話吧。
師幼一同用電話撥打119，與消防隊(duì)員通話。
師幼：喂，是119嗎？草原橋著火了，你們快來(lái)滅火呀？
課件：你們不要著急，請(qǐng)告訴我們哪個(gè)地方著火了。
師：119沒(méi)有聽(tīng)清楚地址，我們趕快再說(shuō)一遍。
師幼：是草原橋著火了。
課件：我們馬上就來(lái)。（出示消防車滅火）
�。�2）到了狼堡，灰太狼在睡覺(jué)，怎么辦？
師：消防員叔叔本事真大，一下子就把火滅了。我們可以通過(guò)啰�；姨瞧綍r(shí)作惡多端，干了許多壞事情，特別喜歡抓羊吃，我們看看它現(xiàn)在在干什么？
課件：睡覺(jué)。
師：噓，灰太狼睡著了，我們輕點(diǎn)，不要吵醒它，我們快打開信看看請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙。
幼：打110，請(qǐng)警察來(lái)幫忙。
師：那我們趕快來(lái)一起打電話吧。
師幼一同用電話撥打110。
師幼：喂，是110嗎？大壞蛋灰太狼在它的狼堡里睡著了，你們能不能來(lái)把它抓走。
課件：你們不要著急，請(qǐng)說(shuō)清楚灰太狼現(xiàn)在在哪里。
師幼：在狼堡里。
課件：我們馬上就來(lái)。（出示警車）
�。�3）進(jìn)入狼堡，發(fā)現(xiàn)村長(zhǎng)受傷了，怎么辦？
師：耶，灰太郎被抓走了，我們快找找村長(zhǎng)在哪？
課件：播放村長(zhǎng)畫面。
師：呀，找到了，原來(lái)就在這里。
課件：哎喲哎喲。
師：村長(zhǎng)您怎么了？
課件：我受傷了，流了很多血，走不了了。
師：村長(zhǎng)受傷了，我們應(yīng)該怎么辦？
幼：打120，請(qǐng)醫(yī)生過(guò)來(lái)。
師：那我們趕快來(lái)一起打電話吧。
師幼一同用電話撥打120。
師幼：喂，是120嗎？村長(zhǎng)受傷了，你們快派醫(yī)生來(lái)吧。
課件：你們不要著急，請(qǐng)告訴我你們?cè)谀睦铩?/p>
師幼：我們?cè)诨姨堑睦潜だ铩?/p>
課件：我們馬上就來(lái)。（出示救護(hù)車）
3、鞏固認(rèn)識(shí)。
師：村長(zhǎng)的血止住了，我們可以回家羅。
課件：狼堡的門關(guān)上了。
師：門怎么關(guān)上了呀，這下我們?cè)趺椿厝パ健?/p>
課件：你們要闖過(guò)三關(guān)，這扇門才能打開。
師：原來(lái)還要闖關(guān)呀，不知道問(wèn)題難不難，我們先給自己打打氣，我們一起來(lái)：加油加油，耶！好像這個(gè)氣打的還不足，再來(lái)一遍，要對(duì)自己有信心，預(yù)備起：加油加油，耶！好，那我們趕快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一關(guān)是什么？
課件：請(qǐng)聽(tīng)第一關(guān)：請(qǐng)問(wèn)119、120、110，分別是哪里的電話號(hào)碼？根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行課件演示：回答正確。三個(gè)答完以后：掌聲-恭喜你們闖過(guò)第一關(guān)。
師：耶，我們第一關(guān)過(guò)了，馬上要闖第二關(guān)了，再來(lái)給自己一點(diǎn)信心：加油加油，耶！好，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第二關(guān)又是什么？
課件：請(qǐng)聽(tīng)第二關(guān)：請(qǐng)問(wèn)這三張圖片分別發(fā)生了什么事，應(yīng)該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼？根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行課件演示：回答正確。三個(gè)答完以后：掌聲-恭喜你們闖過(guò)第二關(guān)。
師：你們真棒，連闖兩關(guān)，那看看第三關(guān)我們也能不能這樣的順利闖過(guò)，告訴你們，第三關(guān)有一點(diǎn)難度，我們?cè)賮?lái)問(wèn)自己打打氣：加油加油，耶！
課件：請(qǐng)聽(tīng)第三關(guān)：請(qǐng)問(wèn)110、120、119，為什么這三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼？
師：恩，為什么110、120、119這三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼呢？有誰(shuí)知道？
如果幼兒回答不出來(lái)，可以進(jìn)行提示。
師：你們家的`電話號(hào)碼是多少？爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼是多少？根據(jù)幼兒回答，寫在黑板上。
師：那我們來(lái)數(shù)一數(shù)每個(gè)號(hào)碼有多少個(gè)數(shù)字組成。師幼一起數(shù)，并將得數(shù)寫在后面。
師：我們?cè)賮?lái)數(shù)這三個(gè)號(hào)碼。
師小結(jié)：原來(lái)這三個(gè)號(hào)碼只有在遇到危險(xiǎn)或緊急事情的情況下才能撥打，比如說(shuō)遇到火災(zāi)、爆炸或者有人打架、受傷或者遇到小偷、搶劫的等一些危險(xiǎn)的緊急的事情，所以只設(shè)置了三位數(shù)，這樣記起來(lái)容易，撥起來(lái)也快，還有一個(gè)特殊的地方在于它們是免費(fèi)的，在全國(guó)任何地方都可以撥打，但是沒(méi)有發(fā)生緊急事情的時(shí)候是不可以打的，如果隨便打的話，要被警察叔叔抓起來(lái)的�，F(xiàn)在你們知道為什么說(shuō)這個(gè)三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼了吧。
幼：知道了。
師：恩，大家都知道了，那我們看看這門會(huì)不會(huì)打開。
課件：掌聲--恭喜你們，三關(guān)全部通過(guò)，門已經(jīng)打開了，你們可以回家了。
4、幼兒操作。
師：太好了，我們終于可以回家了。我們xx班的小朋友太厲害了，今天不僅學(xué)到了關(guān)于110、120、119這三個(gè)特殊電話號(hào)碼的一些知識(shí)，還成功地把羊村長(zhǎng)給就樂(lè)出來(lái)，你們真的很棒，但是小班的弟弟妹妹還不知道這三個(gè)號(hào)碼是什么意思呢，所以啊，我想請(qǐng)你們來(lái)做張宣傳海報(bào)，去給弟弟妹妹介紹這三個(gè)號(hào)碼，愿意嗎？"師：宣傳海報(bào)怎么做呢？我請(qǐng)三個(gè)小朋友為一組制作海報(bào)，請(qǐng)你們先看清楚每張圖片上發(fā)生了什么事情，然后把相應(yīng)的號(hào)碼對(duì)應(yīng)貼在圖片的下面，聽(tīng)懂了嗎？現(xiàn)在開始吧！
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，注意檢查幼兒做的正確與否。
5、離場(chǎng)。拿著宣傳海報(bào)去小班介紹。
教學(xué)反思：
從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
中班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒剛剛開始接觸數(shù)字，對(duì)于數(shù)字所表示的意義并不清楚，所以我想通過(guò)這次數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒初步感知1—5的序數(shù)，理解數(shù)字的有序性。可以發(fā)展幼兒的想象，促進(jìn)他們拓展性思維的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片、小旗人手一套、房子（紅、黃、藍(lán)、綠、紫）、小動(dòng)物圖片、高樓一棟、記錄表
活動(dòng)流程：
找房子→舉小旗→動(dòng)物找家→ 幼兒操作
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾座的形式來(lái)表示不同顏色的房子分別在第幾座。
1、 師：好消息，好消息！森林小區(qū)要搬遷啦！小動(dòng)物們請(qǐng)我們?nèi)兔�，我們快出發(fā)吧！看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色？（紅、藍(lán)、紫、綠、黃）一共有幾座？（5座）你是怎么數(shù)的？（幼兒自由發(fā)揮/從左往右）
2、師：紅房子在第幾座？
3、幼兒回答：第1間。
4、你是從哪面開始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從左往右數(shù)）
5、師：紅房子在第一座，我們就用數(shù)字幾來(lái)表示？
6、幼兒：數(shù)字1。
7、綠房子在第幾座？（第4座）用數(shù)字幾來(lái)表示？（4）
8、藍(lán)房子在第幾座？（第2座）用數(shù)字幾來(lái)表示？（2）
9、黃房子在第幾座？（第5座）用數(shù)字幾來(lái)表示？（5）
二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。
1、師：快看，漂亮房子的小主人們出來(lái)歡迎我們了，它們都是誰(shuí)呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔）一共有幾只？（5只）
2、師：要幫小動(dòng)物搬家我們得先知道他們是怎么排隊(duì)的。
3、師：先找一找小雞排在第幾個(gè)？（第3個(gè)）應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示？（3）老師已經(jīng)為你們每一個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了五面小旗，那我們就把寫有數(shù)字3的.那面小旗舉起來(lái)！呀，都舉對(duì)了，小雞在向我們跳舞呢。會(huì)玩了嗎？
4、小狗排在第幾個(gè)？（第5個(gè)）趕快把你的小旗舉起來(lái)。
5、小貓排在第幾個(gè)？（第1個(gè)）應(yīng)該舉第幾面小旗？
6、小鴨排在第幾個(gè)？（第4個(gè)）舉第幾面小旗？
三、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層第幾間的形式表達(dá)動(dòng)物的住處。
1、師：現(xiàn)在呀，小動(dòng)物們都?xì)g歡喜喜的搬進(jìn)了新家。瞧！這幢新樓房里都住了哪些小動(dòng)物？
2、幼兒回答：鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠。
3、師：原來(lái)是鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀！可是搬進(jìn)新家的第一天它們就遇到了一個(gè)難題，動(dòng)物新村的居委會(huì)要請(qǐng)他們自己做一張門牌卡，可是小動(dòng)物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們?cè)賮?lái)幫幫它們好嗎？
4、那我們得先來(lái)數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓？（五層樓）你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）
5、第一層住的誰(shuí)呀？（小鴨）小鴨住在最底下，當(dāng)然是第一層啦！我們就用數(shù)字幾來(lái)表示？（1）老師這里準(zhǔn)備了一張記錄表我們把小鴨子住在第一層記錄下來(lái)。
6、看看，第一層樓里還住了誰(shuí)呀？（小貓）
7、那我們就在小貓旁邊的格子里也記上一個(gè)數(shù)字1。
8、請(qǐng)小朋友告訴我老鼠住在第幾層呢？請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后，請(qǐng)一個(gè)小朋友把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動(dòng)物旁邊的第一個(gè)格子里。
9、師：你們真能干把小動(dòng)物住在哪一層樓都找了出來(lái)。那它們都住在第幾間呢？我們從左往右數(shù)就可以知道了。首先 我們先來(lái)仔細(xì)數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子？（五間）我們知道小鴨住在第一層，那我們?cè)趤?lái)看看小鴨子住在第幾間。（4）中班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)2
10、師：現(xiàn)在老師來(lái)找找小狗找住在哪，你們看看老師找對(duì)了沒(méi)有？
幼：錯(cuò)了，小狗住在第四層第4間。
11、下面還有幾只小動(dòng)物不知道自己住在第幾層第幾間，就請(qǐng)我們小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋幫他們找找。
四、幼兒操作記錄每一個(gè)動(dòng)物住的層號(hào)和第幾間房，教師進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒都動(dòng)起小手來(lái)。
五、結(jié)束活動(dòng)
真棒，你們可真聰明，都做對(duì)了，我們今天幫了小動(dòng)物那么多忙，你們高興嗎？現(xiàn)在，讓我們一起做游戲去吧！
中班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)2 相關(guān)內(nèi)容：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：過(guò)橋中班數(shù)學(xué)：裝水果籃中班數(shù)學(xué)：圖形朋友碰碰樂(lè)中班數(shù)學(xué)：開寶箱—認(rèn)識(shí)數(shù)字9中班數(shù)學(xué)教案：5的相鄰數(shù)中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：里外辨識(shí)與計(jì)數(shù)中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：小動(dòng)物搬新家幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：雙向排序查看更多>> 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案
中班教案 篇4
活動(dòng)一：豆豆大搜索
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒和家長(zhǎng)一起搜集常見(jiàn)和不常見(jiàn)的豆子，了解豆子的名稱及外型特征。
2、感受與父母合作的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、發(fā)動(dòng)幼兒與家長(zhǎng)一起搜集豆子以及豆子的圖片或資料。
2、將幼兒搜集的有關(guān)豆子的資料全部布置在“小豆豆、大世界”的區(qū)角里，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)或自由活動(dòng)時(shí)間進(jìn)去觀察、探索。
活動(dòng)二：玩豆豆
活動(dòng)目標(biāo)：
1、玩豆豆，了解豆子的基本特征。
2、培養(yǎng)觀察力，大膽表述觀察的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒搜集來(lái)的各種豆子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、“今天豆豆家族聚會(huì)，我們也去參加吧！”帶幼兒走進(jìn)活動(dòng)室。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出豆子的名稱。提問(wèn)：“這些豆豆，哪個(gè)是你帶來(lái)參加聚會(huì)的？你都認(rèn)識(shí)哪些？它叫什么名字？”
3、啟發(fā)幼兒利用豆子的基本特征，用各種各樣的方式玩豆豆。
4、引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的玩法，與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了豆子的什么秘密。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出豆子的特征）
活動(dòng)三：豆豆排隊(duì)
活動(dòng)目的：
1、將搜集的豆子進(jìn)行分類、排列，并做好記錄，進(jìn)一步感知豆豆的基本特征。
2、積極探索、分析討論，感知物體大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一份豆豆（蠶豆、黃豆、紅豆各10粒）。
2、鞋盒蓋子人手一個(gè)、記錄紙2份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入活動(dòng)：“為什么不同豆豆用的數(shù)量一樣多，可排的隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢？”
2、幼兒第一次探索，感知數(shù)量相同，大小不一樣的豆豆，排列的隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)。教師交代操作要求，隊(duì)伍要一個(gè)緊挨著一個(gè)，排好了數(shù)數(shù)有幾個(gè)，并做好記錄。
3、讓幼兒講述結(jié)果：“為什么都是10個(gè)，隊(duì)伍會(huì)不一樣長(zhǎng)呢？”（相同數(shù)量的豆豆，顆粒越小，排的隊(duì)伍越短，顆粒越大，排的隊(duì)伍越長(zhǎng)。）
4、第二次探索，感知大小不一樣的豆豆，排列的長(zhǎng)短相同時(shí)，數(shù)量不同。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中用其他種類的豆子再進(jìn)行排隊(duì)比較。
區(qū)域活動(dòng)：
制作標(biāo)本：采集豆子的葉、花、果實(shí)和種子制成標(biāo)本。
豆豆畫：利用豆類的不同顏色，不同大小，大膽表現(xiàn)豆貼作品。
分豆豆：用各種工具將混合在一起的豆豆分類放在器皿中，比一比，誰(shuí)分得比較快，用什么方法分會(huì)快。
豆豆樂(lè)器：用不同種類的豆豆或罐子制作樂(lè)器，探索為什么會(huì)發(fā)出不同的聲音。用大小不同的豆子發(fā)出的聲音有什么不同？用不同罐子發(fā)出聲音又會(huì)怎么樣？
豆豆樂(lè)：以各種方式玩豆豆，體驗(yàn)與豆豆接觸的感覺(jué)。
加工豆?jié){：在老師協(xié)助下，將浸泡過(guò)的大豆放入豆?jié){機(jī)中，加工成豆?jié){，或者用石磨來(lái)制作。讓幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)出大豆變豆?jié){的整個(gè)流程，并將豆?jié){煮熟后品嘗。
活動(dòng)四：豆豆變變變
活動(dòng)目的：
1、了解大豆的一系列變化及用處，增強(qiáng)對(duì)事物變化的興趣。
2、進(jìn)一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征，初步認(rèn)識(shí)大豆的結(jié)構(gòu)，發(fā)展感知事物的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
讓幼兒事先將大豆放在水中浸泡至漲大。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、討論“豆豆會(huì)不會(huì)變，怎么變的”。
2、觀察浸泡過(guò)的大豆，驗(yàn)證自己的猜測(cè)。
3、將浸泡過(guò)的大豆和干大豆作比較，說(shuō)一說(shuō)：“發(fā)現(xiàn)了什么？它們有什么不同的地方？”
4、剝?nèi)ソ葸^(guò)的大豆的種皮，觀察里面大豆的結(jié)構(gòu)。
5、在自然角觀察實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)新的秘密。
活動(dòng)五：豆豆大宴
活動(dòng)目的：
1、進(jìn)一步了解豆豆的主要功能——可以食用。
2、知道豆類食品營(yíng)養(yǎng)豐富，培養(yǎng)常吃豆制品的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種豆豆，如煮豆子、鹵豆子、炒豆子、爆豆子等等。
豆制品，如豆芽、豆?jié){、豆腐干等等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論�！澳銈冎蓝棺佣加惺裁从茫靠梢栽趺闯阅�？”
2、嘗一嘗。幼兒品嘗各種各樣的豆子。
3、說(shuō)一說(shuō)。讓幼兒說(shuō)說(shuō)各種各樣方式做出來(lái)的豆子味道如何，自己最喜歡哪種。
4、請(qǐng)幼兒嘗一嘗豆?jié){等豆制品，激發(fā)幼兒探索豆制品制作過(guò)程的興趣。
活動(dòng)六：參觀豆腐作坊
活動(dòng)目的：
1、觀察了解豆豆經(jīng)過(guò)不同的加工方式就產(chǎn)生不同的食物。
2、增長(zhǎng)社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)與人交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
聯(lián)系好一家豆腐作坊，并與作坊的老板做好一些知識(shí)性的準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程：
1、提出參觀要求：安全要求和問(wèn)題要求。
2、參觀豆腐作坊，請(qǐng)工人介紹，了解豆子是通過(guò)什么樣的流程而制作出了不同的食品。
3、幼兒向工人提問(wèn)。
4、幼兒小結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)。
5、幼兒觀看錄像，了解黃豆還能做成其他的豆制品。
活動(dòng)七：豆豆本領(lǐng)大
活動(dòng)目的：
1、幼兒與家長(zhǎng)一起尋找豆類制品，進(jìn)一步了解大豆對(duì)人類的貢獻(xiàn)。
2、激發(fā)探索其他豆類植物的`興趣。
3、知道豆類食品營(yíng)養(yǎng)豐富，培養(yǎng)愛(ài)吃豆制品的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒一起尋找大豆制品，并在班內(nèi)舉辦展覽會(huì)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事《小豆丁拜壽》引起幼兒的探究興趣。
2、豆豆家族的成員可多了，你們可以告訴小豆丁豆豆家族里還有哪些成員嗎？
3、現(xiàn)在，我們就去參觀一個(gè)豆制品展覽會(huì)，看看我們喜歡的豆寶寶在那里變成了什么。
4、幼兒尋找大豆制品，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出相應(yīng)的名稱，并互相交流。
5、提問(wèn)：你們?cè)谡褂[會(huì)上看到了什么？是由哪種豆寶寶做成的？幼兒介紹自己帶來(lái)的豆制品的名稱、特征、用途等。
6、提問(wèn)：你們能告訴老師，為什么豆豆能變成這么多好吃的食物呢？
活動(dòng)延伸：
聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)，幼兒吃豆?jié){、綠豆糕、豆腐干、鹵汁豆腐干，提醒幼兒吃好豆腐干后，將牙簽放在盆子里，擦干凈嘴巴。
活動(dòng)八：小豆子、大世界
活動(dòng)目的：
1、了解生活中的豆類制品，能用多種形式將豆類制品分類。
2、培養(yǎng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力，體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
豆制品的圖片資料、幼兒參觀的錄像帶、紙張等。
活動(dòng)內(nèi)容和指導(dǎo)：
1、制作“豆豆棋”，引導(dǎo)幼兒將豆豆的生長(zhǎng)過(guò)程制作成棋，鼓勵(lì)幼兒小組討論、合作。
2、教師和幼兒一起完成豆豆大家族的發(fā)展圖，把豆豆家族所有的制品用生命樹的形式表現(xiàn)出來(lái)。
3、制作《大豆一家親》圖書。請(qǐng)幼兒相互合作將大豆制品繪畫下來(lái)，裝訂成冊(cè)，并且引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察、尋找，發(fā)現(xiàn)了新的大豆制品，隨時(shí)為圖書增頁(yè)。
活動(dòng)反思：
秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，自然界的植物都有了明顯的變化，特別是各種各樣的種子成熟了，孩子們都被這些變化激起了強(qiáng)烈的好奇心。而通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅認(rèn)識(shí)了各種各樣的豆子，知道豆子可以制成好多吃的、用的東西。并通過(guò)給豆子排隊(duì)的探索，使幼兒感知數(shù)量、大小不同時(shí)，排列的隊(duì)伍會(huì)不一樣長(zhǎng)，所用的豆子會(huì)不一樣多。最后讓幼兒自己制作豆豆樂(lè)器并給歌曲伴奏，讓幼兒的熱情得到進(jìn)一步提高。
這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒開展的探究活動(dòng)符合《綱要》“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的要求，很好地把數(shù)學(xué)與生活融合在了一起。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真，安靜的傾聽(tīng)故事的良好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒之間相互幫助的良好品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、結(jié)合圖片講述故事。
*逐一出示圖片，結(jié)合圖片有表情的講述故事內(nèi)容，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
*讓幼兒學(xué)說(shuō)其中的幾句對(duì)話。
二、引導(dǎo)幼兒給故事字。
*教師引導(dǎo)幼兒給故事取一個(gè)合適的名字。鼓勵(lì)幼兒大膽的開動(dòng)腦筋。
三、故事后討論。
*提問(wèn)：為什么田鼠和黑熊帶的傘有不同的大小。
*假如田鼠和黑熊的傘互換一下，會(huì)怎樣？
*假如四個(gè)小伙伴合傘的時(shí)候用的是田鼠的傘，又可能會(huì)發(fā)生什么事？
四、教師講評(píng)
*表?yè)P(yáng)肯動(dòng)腦筋的，表現(xiàn)積極的幼兒。
附故事：大傘和小傘
“沙沙沙”下雨了，正在走路的小田鼠急忙撐開了雨傘，雨水打在小田鼠的傘上發(fā)出“噼啪、噼啪”的聲音。
走著走著，小田鼠碰到了小刺猬。刺猬的個(gè)子比田鼠高，刺猬的傘比田鼠大�！按题绺缒愫�！”小田鼠有禮貌的說(shuō)。小刺猬說(shuō)“小田鼠，快把你的傘收起來(lái)吧，到我的.傘下來(lái)，有了大傘就不用小傘了！”于是，小田鼠和小刺猬合撐一把大傘往前走，雨水打在小刺猬的傘上發(fā)出“噼啪、噼啪”的聲音。
走著走著，小田鼠、小刺猬碰到了小黃狗。小黃狗的各自比刺猬高，傘比刺猬大�！靶↑S狗你好！”小田鼠、小刺猬有禮貌的說(shuō)。小黃狗說(shuō)“小田鼠、小刺猬快把你們的傘收起來(lái)吧，到我的傘下來(lái)，有了大傘就不用小傘了！”于是，小田鼠、小刺猬、小黃狗合撐一把大傘往前走，雨水打在小黃狗的傘上發(fā)出“噼啪、噼啪”的聲音。
走著走著，小老鼠、小刺猬、小黃狗碰到了黑熊。黑熊的個(gè)子比小狗高，傘比小狗的大�！昂谛艽蟾缒愫�！”小田鼠、小刺猬、小黃狗有禮貌的說(shuō)。黑熊說(shuō)“小田鼠、小刺猬、小黃狗快把你們的傘收起來(lái)吧，到我的傘下來(lái)，有了大傘就不用小傘了！”于是，小田鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊合撐一把大傘往前走，雨水打在黑熊的傘上發(fā)出“噼啪、噼啪”的聲音。
它們四個(gè)往前走，不一會(huì)兒雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了。沒(méi)有雨，大傘小傘都用不著了。黑熊把大傘收了起來(lái)，大家你看我，我看你，每人夾著一把傘，說(shuō)說(shuō)笑笑朝前走去。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象，并保持畫面的美觀。
2、進(jìn)一步提高幼兒的想象能力，在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能根據(jù)手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的事物形象，并保持畫面的美觀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白紙、范畫、記號(hào)筆、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范畫，引起幼兒興趣。
師：昨天老師學(xué)了一種新本領(lǐng)，叫五指神功，你們想不想學(xué)？（想）這是一本武功秘籍，我們要學(xué)的功夫呀就在上面，小朋友們想看嗎？（出示“武功秘籍”）
師：這是什么？（出示范畫1）這個(gè)手印你們知道是怎么來(lái)的嗎？這就是我們神功的第一招：描手印。怎么描呢？我們一起來(lái)看一看。
教師示范描，幼兒仔細(xì)觀察。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么描的？
二、教師引導(dǎo)示范。
1、教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)描手印。（用手指做筆）
2、神功的第二招：變魔術(shù)。（出示范畫2）
師：小朋友們真聰明，下面我們來(lái)學(xué)神功的'第二招——變魔術(shù)。第二招可難了，小朋友們可要看仔細(xì)嘍！我的手印變變變！我們來(lái)看一看，這個(gè)手印變成什么了？（孔雀）是怎么變過(guò)來(lái)的？在手印上添了些什么？原來(lái)啊，要在手印上添畫上一些東西它才會(huì)變呢。我們也來(lái)試一試。畫好以后啊我們還可以再給它添上漂亮的背景，讓畫變得更好看。
教師示范在手印上添畫。
3、神功的第三招：涂顏色。（出示范畫3）
三、出示成品范畫，擴(kuò)散幼兒思維。
1、師：昨天吳老師學(xué)會(huì)五指神功以后啊真開心，于是自己試了試，小朋友看看老師還把手印變成了什么。（依次出示范畫仙人掌、小雞、花朵、大公雞）它們是怎么變過(guò)來(lái)的呢？請(qǐng)幼兒回答。
2、你們還能用手做出其他不同的姿勢(shì)來(lái)嗎？請(qǐng)幼兒做各種姿勢(shì)，說(shuō)說(shuō)像什么。
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、小朋友們，師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了，接下來(lái)就要你們自己來(lái)練了，可以一個(gè)人畫也可以兩個(gè)人一起合作，等一會(huì)我們來(lái)比比誰(shuí)的功夫練的最好。
2、幼兒作畫。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
將幼兒的繪畫展示在黑板上，并請(qǐng)幼兒講講自己畫的是什么？
活動(dòng)反思：
我用“五指神功”、“武功秘籍”來(lái)導(dǎo)入到活動(dòng)中，孩子們較感興趣，然后介紹添畫步驟時(shí)，我用三招來(lái)教孩子，他們的學(xué)習(xí)興趣也很濃，特別是第二招，我用變魔術(shù)的方法來(lái)重點(diǎn)介紹如何添畫，孩子們也能夠集中注意力，認(rèn)真觀察。最后引導(dǎo)小朋友討論“手印還可以變成什么”時(shí)，我先出示了范畫來(lái)擴(kuò)散幼兒的思維，讓他們先有一個(gè)直接的感官認(rèn)識(shí)，然后再通過(guò)做各種手勢(shì)來(lái)充分發(fā)揮他們的想象力。孩子們?cè)谟懻摃r(shí)都能積極開動(dòng)小腦筋，踴躍發(fā)言，使得課堂氣氛較為活躍。
但是有利必有弊，在課堂氣氛活躍了的同時(shí)，也有個(gè)別生性好動(dòng)的小朋友乘機(jī)玩耍、吵鬧，這也會(huì)一定程度上影響到自己及其他小朋友，這也是我在今后的教育教學(xué)過(guò)程中所必須注意到的。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。
2.能夠積極探索，發(fā)揮想象力，勇于表達(dá)自己的想法。
3.喜歡閱讀繪本，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、展示ppt看圖猜測(cè)，激起幼兒興趣。
師：咦！這兩個(gè)小朋友在看什么呢？
師：這是什么？你們猜猜看，它會(huì)是什么的洞？
師：那么，這又是什么呢？它會(huì)是什么呢？
師：這這有兩個(gè)洞，它會(huì)是什么呢？?jī)蓚�(gè)洞是做什么用的呢？（幼兒猜測(cè)）
二、探索身體里"洞"的秘密。
1.師：哇！這里的兩個(gè)洞又是做什么的？幼兒猜測(cè)。
鼻孔有什么用處呢？（鼻子可以聞氣味，還可以用來(lái)呼氣吸氣。）
2.幼兒操作。
（1）師：我們的.身體里還有哪些洞洞呢！請(qǐng)你們找找看。
�。�2）看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用？。
3.師：你們知道小寶寶是從哪里生出來(lái)的嗎？
4.師:聽(tīng)說(shuō)身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞？
你的肚臍眼是怎樣的？
5.看圖小結(jié)。師：我們身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……
6.師：如果我身體上沒(méi)有洞，會(huì)怎樣呢？
7.師小結(jié)：原來(lái)我們身體上的這些洞是那么重要�。∽屛覀円黄鸨Ｗo(hù)我們身體上的每一個(gè)洞，同時(shí)也保護(hù)我們同伴身上的每一個(gè)洞。不要讓它們受到傷害。
三、活動(dòng)結(jié)束。
在我們的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是對(duì)我們有益的，有的洞洞是有危險(xiǎn)性的、有害的。讓我們?nèi)フ艺�，發(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧！
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受與朋友交往的快樂(lè)。
2.能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的`想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。
3.正確使用請(qǐng)、謝謝、不客氣等禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí)：到朋友家做客
2.趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
問(wèn)題導(dǎo)入課題。
提問(wèn)：有人到你家里面先要說(shuō)什么？
主人給我們端水，請(qǐng)我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應(yīng)該說(shuō)什么？
在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？
離開時(shí)我們要說(shuō)什么？
二、展開
1.經(jīng)驗(yàn)講述：做客。
提問(wèn)：我們到別人家做客，意見(jiàn)活動(dòng)過(guò)程
2.趣味練習(xí)：到朋友家做客
提問(wèn)：到朋友家做客，你應(yīng)該說(shuō)些什么呢？
見(jiàn)到大人的時(shí)候。
大人給點(diǎn)心的時(shí)候。
回家的時(shí)候。
小結(jié)：去別人家做客，見(jiàn)到主人我們首先要問(wèn)：“您好”，
吃東西要向主人說(shuō)“謝謝”，
做客時(shí)不能在別人家里亂跑，不隨便亂動(dòng)人家的東西，
離開時(shí)要跟主人說(shuō)：“再見(jiàn)”。
3.交流活動(dòng)：請(qǐng)客。
�。�1）幼兒自由討論，說(shuō)說(shuō)請(qǐng)小朋友到自己家做客需要說(shuō)那些話、做哪些事。
指導(dǎo)語(yǔ)：客人來(lái)了，熱情地請(qǐng)客人進(jìn)門，給客人遞拖鞋，為客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、再見(jiàn)、歡迎再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)。
4.開展游戲：請(qǐng)到我家來(lái)做客。
引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲，教師積極參與指導(dǎo)。
5.知識(shí)拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)
比如：鉛筆，剪刀
給東西的小朋友怎樣做？接?xùn)|西的小朋友怎樣做？
三、結(jié)束
1.活動(dòng)講評(píng)：根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)情況進(jìn)行講評(píng)。
2.活動(dòng)延伸：要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。
幼兒園中班社會(huì)教案：學(xué)做小記者
中班教案 篇9
●活動(dòng)目標(biāo)
1．理解故事內(nèi)容，了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過(guò)程。
2．能仔細(xì)觀察畫面，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗(yàn)角色的心理變化過(guò)程。
3．懂得要與朋友平等相處，同甘共苦。
●活動(dòng)準(zhǔn)備：故事錄音、圖片10幅（可裝訂成繪本）。
●活動(dòng)過(guò)程
1．出示角色進(jìn)行對(duì)比，引發(fā)認(rèn)知興趣。
(1)今天來(lái)了兩位客人，看看是誰(shuí)？
(2)大老虎長(zhǎng)得怎么樣？小老鼠呢？（豐富詞匯：又高又壯、又瘦又�。�
(3)它們可是好朋友，你想到了嗎？你也有好朋友，想想好朋友在一起會(huì)做些什么有趣的事？ （幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)自由猜想）
分析：將角色之間的差異對(duì)比作為活動(dòng)的導(dǎo)入部分，在給幼兒以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖突的同時(shí)，更激起了幼兒的認(rèn)知興趣，同時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，使他們展開合理的推理和想像。
2．猜想引出故事前段，體驗(yàn)角色的心理。
(1)看看小老鼠和大老虎在一起做什么？（出示3幅圖：好人壞人游戲、分蛋糕、采野花）
做游戲時(shí)誰(shuí)會(huì)做好人，誰(shuí)會(huì)做壞人，為什么？ （鼓勵(lì)分角色體驗(yàn)表演）怎么分蛋糕？誰(shuí)去采野花？
(2)我們看看它們是怎么做的，可要聽(tīng)仔細(xì)了，聽(tīng)聽(tīng)它們到底是怎么做的。 （聽(tīng)A段故事）
它們的問(wèn)題在哪里？
師小結(jié)：對(duì)呀，好事都讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會(huì)怎樣？
小老鼠不開心的時(shí)候總要說(shuō)一句什么話？一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（提醒幼兒說(shuō)時(shí)把小老鼠的神態(tài)表演出來(lái)）
分析：從事件發(fā)展的線索人手，先讓幼兒結(jié)合故事中的角色特點(diǎn)充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，然后再聽(tīng)故事進(jìn)一步體驗(yàn)小老鼠的心理變化，巧妙地將核心內(nèi)容前置并簡(jiǎn)化對(duì)它的理解。
3．講述第二段，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗(yàn)。
(1)雖然兩個(gè)朋友之間有點(diǎn)小問(wèn)題，但它們還是很好的朋友，可是有一天發(fā)生了一件事情，小問(wèn)題變成了大問(wèn)題，一起來(lái)看一看。 （出示大老虎踢翻城堡畫面）
(2)是什么事情？ （鼓勵(lì)幼兒看著畫面說(shuō)一說(shuō)）
(3)好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了，小老鼠的心情怎么樣？猜猜它會(huì)怎么做？
(4)看看小老鼠怎么做。 （引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面）它會(huì)對(duì)大老虎說(shuō)什么？ （一起學(xué)學(xué)小老鼠勇敢反抗的話，并為小老鼠的勇敢鼓掌）
(5)看到小老鼠這樣，大老虎會(huì)怎么做？ 師提示：大老虎也不想失去小老鼠這個(gè)朋友。
(6)引發(fā)討論：如果你是大老虎，會(huì)想什么辦法來(lái)挽回小老鼠這個(gè)朋友？
進(jìn)行角色表演，遷移經(jīng)驗(yàn)（鼓勵(lì)幼兒把想到的辦法表演出來(lái)，請(qǐng)l～2名幼兒上來(lái)示范表演） 分析：此環(huán)節(jié)的安排是幫助幼兒理解作品的核心內(nèi)容一一“強(qiáng)勢(shì)和弱勢(shì)的朋友之間該如何交往”，體驗(yàn)小老鼠由原來(lái)的逆來(lái)順受轉(zhuǎn)而勇敢反抗的心理變化，并鼓勵(lì)幼兒大膽表演，進(jìn)一步深入體驗(yàn)情節(jié)的變化，激起幼兒的共鳴。
4．講述第三段，讓幼兒體驗(yàn)角色的心理轉(zhuǎn)換。
(1)看看大老虎是怎么做的。（出示4幅畫面，進(jìn)行排圖對(duì)比，引導(dǎo)幼兒觀察講述）
(2)小老鼠看到大老虎改變了，心情怎么樣？會(huì)原諒大老虎嗎？為什么？
(3)是不是這樣呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。 （欣賞B段故事）
(4)兩個(gè)好朋友終于和好了， 但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠，它的心情也會(huì)怎樣？那么，好朋友到底應(yīng)該怎么相處？ （在幼兒講述的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行提煉）
分析：由于故事的兩大情節(jié)聞存在著一定的邏輯性，因此教師在展示畫面的時(shí)候，有意識(shí)地將圖片對(duì)應(yīng)著進(jìn)行排列，從視覺(jué)上幫助幼兒理解情節(jié)的發(fā)展，在理解的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒將自己的感悟表達(dá)出來(lái)。
5．裝訂成繪本完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)涵。
師：這真是個(gè)有趣的.故事，我們還可以做成一本漂亮的圖書，一起來(lái)講一講。 （師幼共同講述故事）這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？
分析：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)考慮到繪本是一個(gè)有機(jī)的整體，因此巧妙地收起展板上的圖片——一張一張地疊放——看封面上的題目——貼上兩個(gè)主要人物——用夾子夾起圖書，然后師幼共同翻看講述大書。這個(gè)過(guò)程就像把一顆顆珠子穿接起來(lái)，成為一個(gè)整體，給孩子以完整的印象。
●活動(dòng)延伸
�。ǔ鍪拘庐嬅妫┬±鲜蠛痛罄匣⒌膯�(wèn)題終于解決了，可是又出現(xiàn)了新的問(wèn)題，是什么呢？ （犀牛）3個(gè)或者更多的朋友在一起應(yīng)該怎么相處呢，大家回去可以討論一下，將你的好方法告訴其他小朋友，好嗎？
分析：在活動(dòng)的結(jié)束部分，引出犀牛，用意是讓幼兒思考更多的朋友應(yīng)該怎么相處，這使活動(dòng)內(nèi)涵得以延伸，進(jìn)一步拓展了幼兒對(duì)文本的想像和創(chuàng)造。
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