小學(xué)品德教案最新[優(yōu)選]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的小學(xué)品德教案最新，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　1、向大人學(xué)習(xí)做家務(wù)活。

　　2、經(jīng)常干些簡單家務(wù)活。教學(xué)建議

　　教材分析：

　　本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級“勤勞節(jié)儉”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。勤勞節(jié)儉教育在小學(xué)三個年段反復(fù)進(jìn)行，逐步提高。低年級是啟蒙階段，本課是在一年級進(jìn)行“自己的事情自己做”教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)家務(wù)勞動的意識和能力。

　　課文是一個兒童故事，雖然短小，但涵蓋的內(nèi)容全面，認(rèn)知、情感、行為方面的要求都能體現(xiàn)，要充分利用課文提煉觀點。

　　1、交待什么是家務(wù)活兒。

　　2、講明學(xué)做家務(wù)活的好處。（1）能學(xué)習(xí)勞動本領(lǐng)；（2）能減輕家長負(fù)擔(dān)；（3）能培養(yǎng)愛勞動的品質(zhì)，養(yǎng)成勤勞的好習(xí)慣。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)做家務(wù)活兒。

　　第一、細(xì)心看。

　　第二、虛心學(xué)。

　　第三、經(jīng)常干。

　　本課設(shè)五個欄目。

　　第一個欄目“說一說”，設(shè)在課文前邊，起導(dǎo)入作用。力求達(dá)到兩個目的。一是通過問學(xué)生會做哪些家務(wù)活兒，還有哪些家務(wù)活不會做，了解本班學(xué)生在家務(wù)勞動方面的一般情況，以便加強(qiáng)針對性。二是通過學(xué)生的回答，滲透家務(wù)勞動的范圍，為講“什么是家務(wù)活兒”做鋪墊。

　　其余四個欄目均在課文之后，起練習(xí)作用。

　　教法建議：

　　1、為了讓孩子體會父母是家務(wù)勞動的主要承擔(dān)者，在課前可以安排一項調(diào)查活動，讓學(xué)生通過調(diào)查活動體會到父母的辛苦，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)做家務(wù)活動自覺性。

　　2、學(xué)生是否能夠養(yǎng)成做家務(wù)的好習(xí)慣，不是一日之功，因此，建議教師在本課結(jié)束后發(fā)給學(xué)生一張家務(wù)勞動的評價表，讓家長評價學(xué)生做家務(wù)的情況，督促學(xué)生養(yǎng)成做家務(wù)的好習(xí)慣。一周后，請學(xué)生匯報勞動的情況，頒發(fā)家務(wù)勞動光榮卡。

　　教學(xué)設(shè)計示例

　　第八課學(xué)做家務(wù)活

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知：

　　1、知道小學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)做簡單的家務(wù)活。

　　2、知道學(xué)做家務(wù)活是愛勞動的表現(xiàn)。

　　情感：

　　1、愿意學(xué)做家務(wù)活。

　　2、做家務(wù)活后感到愉快。

　　行為：

　　1、向大人學(xué)習(xí)做家務(wù)活。

　　2、經(jīng)常干些簡單家務(wù)活。

　　教學(xué)重點：使學(xué)生知道小學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)做簡單的家務(wù)活。

　　教學(xué)難點：使學(xué)生懂得為什么要學(xué)做家務(wù)活。

　　教育過程：

　　一、匯報調(diào)查結(jié)果，導(dǎo)入新課

　　1、教師談話：

　　課前，老師請同學(xué)們進(jìn)行家務(wù)勞動的調(diào)查活動，同學(xué)們都調(diào)查了嗎？請大家拿出自己的調(diào)查表，進(jìn)行一下匯報。

　　2、學(xué)生匯報自己的調(diào)查結(jié)果。

　　3、學(xué)生談?wù){(diào)查體會。

　　4、教師小結(jié)：

　　同學(xué)們，通過這次調(diào)查活動，我們了解到在每個家庭中都有很多家務(wù)活，而且在大多數(shù)家庭中，承擔(dān)家務(wù)活的主要是父母，父母不僅要工作還要做家務(wù)確實非常辛苦。

　　5、教師提問：

　　你平時在家里做家務(wù)活嗎？你會做哪些家務(wù)活？

　　6、教師小結(jié)并提問：

　　你們會做這么多家務(wù)活呢，你們可真棒！那么，你們還有哪些家務(wù)活不會做嗎？

　　7、學(xué)生舉例。

　　8、教師小結(jié)：

　　同學(xué)們因為年齡小，現(xiàn)在還有很多家務(wù)活不會做，沒關(guān)系，我們可以慢慢學(xué)著做。今天我們就來學(xué)習(xí)第八課《學(xué)做家務(wù)活》

　　板書：八學(xué)做家務(wù)活

　　二、分析課文，講明道理

　　1、請學(xué)生分角色朗讀課文。

　　2、教師出示討論題：

　　張英學(xué)做家務(wù)活好嗎？好在哪里？

　　3、學(xué)生小組邊看書邊討論。

　　4、學(xué)生分組匯報討論結(jié)果。

　　5、教師小結(jié)：

　　張英平時經(jīng)常幫大人做家務(wù)活，他雖然不會摘韭菜，但她能夠仔細(xì)觀察奶奶是怎么干的，還虛心向奶奶學(xué)，她是個愛勞動的好孩子。

　　板書：經(jīng)常干仔細(xì)看虛心學(xué)

　　6、教師提問：

　　請大家想一想，經(jīng)常干家務(wù)活有什么好處？

　　7、同桌兩位同學(xué)互相交流想法。

　　8、學(xué)生自由發(fā)言。

　　板書：學(xué)本領(lǐng)、減輕父母的負(fù)擔(dān)、養(yǎng)成勞動習(xí)慣

　　9、教師小結(jié)：

　　經(jīng)常干家務(wù)活，不僅可以使自己學(xué)會很多勞動的本領(lǐng)，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，而且還可以減輕家長的負(fù)擔(dān)。

　　三、指導(dǎo)練習(xí)，深入明理

　　評一評

　　1、教師演示課件（教材第35頁“評一評”的內(nèi)容）

　　2、請學(xué)生讀題目要求。

　　要求內(nèi)容：下面幾位同學(xué)的想法和做法有什么不對？如果是你，會怎樣想，怎樣做？

　　3、學(xué)生分組自選一位同學(xué)的想法和做法進(jìn)行討論。

　　4、各小組派代表談看法。

　　5、教師小結(jié)：

　　做家務(wù)是為了培養(yǎng)自己愛勞動的好習(xí)慣，不能怕臟、怕麻煩，也不能從興趣出發(fā)，只有耐心學(xué)習(xí)，克服困難，堅持去做，才能做好家務(wù)活。

　　過渡語：

　　老師知道同學(xué)們都非常愛勞動，但是有時家長怕你們做不好，不讓你們做，比如下面兩位同學(xué)就遇到了這樣的情況。

　　想一想

　　1、請學(xué)生打開教材第36頁看“想一想”中的圖。

　　2、教師介紹圖意：

　　（1）小青在家中掃地，剛掃了幾下，奶奶走過來說：“你掃不好，我掃吧！”

　�。�2）小勇的爸爸正在喂豬，小勇說：“爸爸，我?guī)湍阄拱�！”“這活你不會，不用你干�！卑职终f。

　　3、教師提問：

　　你在家里遇到過類似這樣的情況嗎？當(dāng)時，你是怎么做的？

　　4、學(xué)生思考后用表演的方式來回答。

　　5、教師小結(jié)：

　　在家里，有時家長不愿意讓我們干一些活是怕我們干不好，給他們添麻煩，但是如果總是不去干，是不可能學(xué)會勞動本領(lǐng)的，希望同學(xué)們能耐心說服家長，認(rèn)真向家長學(xué)，相信同學(xué)們一定能學(xué)會，而且會做得很好。

　　做一做

　　1、請學(xué)生討論一下，從今天開始，你準(zhǔn)備學(xué)做一件什么家務(wù)活。

　　2、學(xué)生同桌相互討論后自由發(fā)言。

　　3、教師發(fā)給每個學(xué)生一張家務(wù)勞動評比表，鼓勵學(xué)生堅持做。

　　4、教師出示學(xué)生家務(wù)勞動光榮卡，卡上畫著一朵愛勞動的光榮花。

　　5、教師進(jìn)行全課總結(jié)：

　　今天我們學(xué)習(xí)了第八課《學(xué)做家務(wù)活》，知道了做家務(wù)活有很多好處，希望同學(xué)們回家后，主動幫助家長做家務(wù)活，不會做的，學(xué)著做，當(dāng)你學(xué)會一種家務(wù)活時，老師將發(fā)給你這朵愛勞動的光榮花。老師希望你們能早點戴上這朵光榮花，成為愛勞動的好學(xué)生。

　　板書設(shè)計：

　　八學(xué)做家務(wù)活

　　經(jīng)常干

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