中班教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的中班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
設計思路：
隨著孩子對每天的早操律動的熟悉后，他們的動作逐漸有了自己的想法，會嘗試自己創(chuàng)編出許多新的動作；同時在個別化的小舞臺中，很多孩子會對已掌握的歌曲進行動作片的創(chuàng)編，甚至會加上一些高難度的身體動作，不難發(fā)現孩子們的動作發(fā)展和身體靈活度正在穩(wěn)步提高。隨著主題“身體的秘密”的開展，同時結合中班上學期美術繪畫的要求“運用圖形取代線條”，因此本次活動中以做操作為活動背景和情景貫穿，主要以做做、玩玩的游戲形式來開展，嘗試表現正面人物的手臂彎曲動作。
本次活動共分為三個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)中先通過自由自主的做操體驗來感受手臂的靈活和彎曲走向；
第二環(huán)節(jié)中通過畫面的觀察和自我嘗試表現來進一步感受手臂位置的變化；
最后一個環(huán)節(jié)在分享中將畫面與動作表現結合展示，將手臂靈活的新體驗推高。
活動目標：
1.嘗試運用雙線條表現正面做操人的變化姿勢。
2.在模仿做操的.情境中，感知手臂的靈活性。
活動準備：
各種手臂動態(tài)人物，幼兒繪畫工具。
活動過程：
一、做操真有趣——做做玩玩中感受手臂擺動的靈活。
1.做操時你的手臂是怎么鍛煉的？
（請幾個幼兒上前表現不同的手臂練習動作，）
2、我把幫你們的動作拍下來了（出示孩子出現到的手臂動作的人物）
3.看看還可以怎么運動手臂的？（出示相應的彎曲手臂的不同人物）
小結：原來跟手臂運動時，可以向上彎，向下彎，還可以向前彎，我們的手臂真靈活。
二、大家來做操——嘗試表現手臂上下彎曲的變化
1、我們大家一起來做手臂練習操，每個朋友編兩個不同的動作，讓手臂動起來
2.幼兒表現
1）將畫紙對折后，每半張表現一個人物
2）引導孩子表現不同的手臂動作
3）手臂、四肢變強壯（注意雙線條的運用）
3.誰會來和我們一起做操呢？（提醒幼兒添畫背景：草地上、花園里、操場上……）
三、手臂聯系操三連拍——感受不同正面做操人物的手臂彎曲變化。
1.展示幼兒作品，你最喜歡哪一個手臂動作？
2、這么多不同的手臂動作，我們一起來玩三連拍
——請幾個幼兒上前，老師和幼兒一起數數1.2.3，幼兒連續(xù)擺出三個不同的手臂動作。
中班教案 篇2
活動目標：
1、通過排序活動，感受排序的活動美。
2、能用語言講述排序規(guī)律。
3、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作樂趣。
活動重點：
讓幼兒在觀察游戲操作的基礎上了解排序活動，并體驗排序的活動形式美。
活動難點：
引導幼兒自選某種規(guī)律排序物體。
活動準備：
1、三列長火車，每節(jié)可坐三個小動物。
2、小動物卡片若干，葫蘆卡片若干。
3、進入森林的小腳丫線路圖。
4、幼兒操作材料。
活動過程：
一、情景導入，激發(fā)幼兒的學習興趣。
1、教師與幼兒談話，進入角色。
教師："大班的小朋友真聽話，今天老師要帶你們去打森林里去看一看，聽說那的`小動物今天要去旅行，我們去看一看有哪些小動物，好嗎？"
2、出示小腳丫線路圖，教師示范走，并引導幼兒觀察其中規(guī)律。
二、分別出示三列火車，引導幼兒觀察。
1、出示第一輛火車頭，及第一節(jié)車廂（ABB）
�。�1）教師引導幼兒觀察車廂小動物的位置。
�。�2）教師出示第二節(jié)車廂，讓幼兒觀察并了解規(guī)律。
�。�3）出示第三節(jié)車廂方法同上。
�。�4）出示第四節(jié)車廂，讓幼兒猜是那些小動物。
教師小結：原來小動物們是按一定順序坐火車的，你們覺得這樣漂亮嗎？這種排列的順序叫有規(guī)律的排序，你們知道了吧！
2、出示第二列火車頭及第一節(jié)車廂（ABB）
（1）教師引導幼兒觀察小動物座位。
（2）教師出示第2、3、4節(jié)車廂讓幼兒上來操作，教師及時指導。
3、出示第三列火車頭及第一節(jié)車廂（AAB）
�。�1）引導幼兒觀察小動物的位置。
�。�2）教師出示第2、3節(jié)車廂，讓幼兒上來操作，教師及時指導。
三、出示葫蘆卡片，讓幼兒接著排列。
1、教師引導幼兒觀察，并操作。
2、提問：這些葫蘆哪些不一樣（顏色、大�。�
教師小結：其實生活中的規(guī)律很多，他們可以按大小來分，也可以按顏色來分。還可以按高矮來分等等；這要我們認真觀察，就能看出其中規(guī)律。
四、游戲：送禮物。
1、教師：小朋友，今天表現的很棒，老師想送禮物給孩子們，如果誰把你們手中的圖形寶寶，按照一定的規(guī)律排好隊，這些圖形寶寶就是你們的了。
2、幼兒自由操作，教師巡回指導。
五、結束部分。
教師：其實在我們幼兒園里還有許多有規(guī)律的排序，我們一起出去找一找吧。
中班教案 篇3
［設計意圖］
本課把音樂、體育、數學三科教學溶為一體。利用學科整合，讓孩子在一節(jié)課中學到多學科的知識。創(chuàng)設《螞蟻搬豆》的情境，更能激發(fā)幼兒的學習興趣。通過“找豆”的情境復習了歌曲，通過“搬豆”的情境進行了體育游戲，通過“分豆”的情景學習了分類的知識。
［活動目標］
1、區(qū)分紅黃兩種顏色，并進行分類。
2、能夠兩人抬球向前走。
3、萌發(fā)喜愛小螞蟻的情感，體驗與伙伴合作勞動的快樂。
［活動準備］
螞蟻媽媽的頭飾一個、小螞蟻頭飾人一個、紅黃兩種顏色的皮球（與幼兒人數相等），用大紙盒做成的紅黃兩種顏色的洞口。
［活動過程］
一、找豆
1、教師帶著螞蟻頭飾以螞蟻媽媽的身份出現
“寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們到外面去找豆吃好嗎？”（好）
2、“我們一起唱著歌去吧！”
配課老師彈琴，教師引導幼兒便唱歌邊表演，兩到三遍。唱完一遍時，教師可以說：“我們到這邊來看看有沒有豆。”
二、搬豆
1、“寶寶們，你們看前面有很多豆！”“你們高興嗎？”（高興）
“你們想不想把這些豆運回洞里去？”（想）
“可是這些豆非常大，我們一個人拿不動。這可怎么辦？快想想辦法吧！”（抬著一起走）
2、師講解游戲規(guī)則
請你去找一個好朋友，兩個人拉手走到豆跟前，然后抬起豆，抬到洞口來。
“兩個人拉手站好了。好朋友一對一對排好，我們要有秩序的運豆，要不然會堵死洞口的�！�
3、教師引導幼兒游戲
運完豆的“螞蟻”給其他“小螞蟻”加油。
三、分豆。
1、“寶寶們，你們看，我們運回的'這些豆有什么顏色的？”（紅色的，黃色的）
2、“你們能不能幫媽媽把紅豆和黃豆分別放進兩個洞里，這樣還方便儲藏？”（能）
3、引導幼兒把紅豆和黃豆分別放進紅黃顏色的洞里。
“請你去找你的好朋友一起放豆吧！”
四、教師小結
“寶寶們，紅豆和黃豆的味道好極了，你們想吃嗎？”（想吃）
“請你去洗洗手，媽媽一會兒，就給你們煮好了！”
�。刍顒友由欤�
教師將提前煮好的紅豆和黃豆分給幼兒品嘗，并說一說紅豆和黃豆的味道。
幼兒說一說自己還吃過哪些豆？
中班教案 篇4
設計意圖：
《老爺爺的帽子》此活動能滲透多種領域，故事表現出愛的象征.教材中的老爺爺共有兩頂帽子：第一頂是他自己的帽子.他把它送給了小鳥，表示他對小鳥的愛;第二頂是小鳥用羽毛做成的帽子，表示小鳥對老爺爺的愛.作者抓住這個環(huán)節(jié)，對幼兒進行形象的“愛心”教育.使幼兒樂意與人交往，學習，互助，合作，分享有同情心.然而，對于中班年齡段的學習特征，為此“愛心”教育，讓幼兒想說，敢說，有機會說，這樣就創(chuàng)設了幼兒發(fā)展語言又了有意條件.
活動目標：
1.理解故事內容，懂得要關心別人，體驗同情心.
2.學習詞：可憐、發(fā)抖、著涼、暖和，學習講述故事中角色的對話.
活動準備：
背景圖一張（老爺爺的家，門口有一顆大樹），老爺爺，帽子，小鳥數只做成活動教具，可在磁性黑板上運用.
錄音磁帶及錄音機
活動過程：
�。ㄒ唬┙處熤v述引出課題.
冬天來了，天氣很冷，小朋友都穿上了棉襖，戴上了手套，圍上了圍巾，還戴上了帽子，穿得挺暖和的.有一位老爺爺也和我們一樣，圍上了圍巾，戴上帽子.可是，有一天老爺爺把帽子送了人，送給誰了呢?聽老師講一個冬天里的故事，題目叫<<老爺爺的帽子>>
�。ǘ┙處熤v述故事一遍后提問.
1.老爺爺的帽子送給誰了?他為什么把羽毛做的帽子送給老爺爺呢?
2.后來，小鳥為什么把羽毛做的帽子送給老爺爺呢?
�。ㄈ┙處熝菔敬判越叹�，講述故事一遍.
�。ㄋ模┯變簩W習故事中角色對話.
1.小鳥在樹枝上冷得直發(fā)抖，老爺爺看到了，是怎么想的?（這只小鳥多可憐呀，這么冷的天，小鳥一定會凍死的'）
2.小鳥看見老爺爺怎么說?（風把我們的鳥窩吹走了，我們沒有家了，冷得直發(fā)抖）
3.老爺爺看到了，是怎么說，又是怎么做的呢?（老爺爺說：“別著急，我來幫你們想辦法�！袄蠣敔斁陀米约旱拿弊咏o小鳥做鳥窩）
4.后來，怎么會有許多小鳥飛進老爺爺的帽子里來呢?（小鳥想到了在樹林里，還有許多怕冷的小鳥，就把它們叫來了）
5.小鳥在老爺爺的帽子里真暖和，它們是怎么高興地唱歌的?（教師用簡單的幼兒熟悉的曲調配上故事中小鳥唱的歌，教幼兒一起唱）
6.后來，小鳥們知道老爺爺生病了，他們怎么想怎么做的呢?（小鳥想：一定是老爺爺把帽子給了我們，自己著涼生病了，我們快給老爺爺做頂帽子吧。小鳥們就用身上的羽毛做成了一頂帽子送給老爺爺）
7.小朋友，你們喜歡老爺爺嗎?為什么?喜歡小鳥嗎?為什么?（啟發(fā)幼兒懂得要關心別人）
�。ㄎ澹┞犱浺�，幼兒一起講故事。
延伸討論：
1、如果你的爺爺奶奶或外公外婆病了，你能做些什么呢?
2、如果你看到需要幫助的人，愿意去幫助他們嗎?以前你做過這樣的事嗎?
中班教案 篇5
活動名稱：
歌曲《泥娃娃》（一）
活動目標：
1、引導幼兒學習唱這首歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒進行音樂活動的興趣。
活動準備：
音樂、泥娃娃圖片等
活動過程：
1、幼兒復習歌曲《小動物在哪里》
2、請幼兒聽歌曲《泥娃娃》，引出小客人“泥娃娃”。
3、向幼兒出示泥娃娃圖片。
提問：今天我們班來了一些小客人，他們的名字叫什么呢？應該對他們說什么？我們來學學他們的動作、表情，猜一猜他們在干什么?說什么？
4、介紹歌曲《泥娃娃》，請幼兒安靜的.傾聽歌曲。
�。�1）、引導幼兒說說：自己聽了歌曲覺得怎樣？覺得什么地方有趣？
�。�2）、老師和幼兒一起隨錄音學唱歌曲。
5、提供歌曲錄音，鼓勵幼兒自由表演。
6、引導幼兒在集體前面進行表演活動。
中班教案 篇6
活動目標：
1.通過盤曲玩繞的花蛇與孩子嬉戲的情境，引發(fā)豐富生動的想象。
2.利用繩子柔軟可變的特征，模仿花蛇創(chuàng)造性的玩出多種造型。
3.嘗試合作玩繩，體驗合作造型的'快樂。
4.能分析繪本，培養(yǎng)想象力。
5.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
活動準備：
1.《花蛇彎彎》繪本PPT
2.與幼兒人數相等的繩子。
3.KT板若干塊、數碼相機。
活動過程：
一、欣賞繪本故事，引發(fā)豐富生動的想象
1.欣賞繪本P2—P5，傾聽故事，引發(fā)幼兒豐富生動的想象。
師完整講述故事。
2.根據繪本提問，引發(fā)幼兒豐富生動的想象。
二、我和彎彎做游戲
1.第一次玩繩，鼓勵幼兒大膽按自己的想法玩繩子。教師采集幼兒擺好的繩子造型照片。
2.欣賞采集的照片，說說繩子的各種不同造型。
3.提取典型，教師引導幼兒細化造型，增加線形圖案的變幻難度。
4.第二次玩繩，鼓勵幼兒變出更豐富、具體的圖形。教師組織幼兒排成一隊，相互欣賞。
5.通過曲里拐彎的車游戲，欣賞同伴的作品，引導幼兒兩兩合作變東西。
出示照片，請幼兒介紹自己變的是什么？
出示照片，通過對照片圖案的討論，引導幼兒兩人合作變圖案。
6.合作探索中，教師鼓勵合作成功的幼兒。并讓他們向客人老師介紹自己的合作造型。
7.延伸活動結束。
教學反思：
孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質量，因為興趣是幼兒最好地老師。
中班教案 篇7
【活動目標】
1、練習拖物倒退走，雙腿能較協調地向后挪動。
2、提高判斷能力和控制能力。
3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
【活動準備】
1、"磚塊"(用積木或小紙盒代替)，大報紙與幼兒人數相等。
2、在場地一端將"磚頭"堆放成3-4堆，另一端畫三個圓圈。
3、鈴鼓，小松鼠的胸飾每人一個。
【活動過程】
一、練本領
1、幼兒佩戴小松鼠胸飾進入場地，做上肢、下肢、彎腰、跳躍等動作。
T：我們先來做些準備活動，等會我們一起來做游戲。動動手，踢踢腳，扭扭腰，跳一跳。
2、介紹材料并幼兒嘗試
T：老師這有一些東西，我們一起來看看是什么?(報紙，積木)你們來試一試，玩一玩，看看這些報紙和積木能怎么玩?
每人會發(fā)一張報紙，一塊積木，看看能怎么玩?
···玩的很棒的，我們一起來學一學。
3、T：今天我們來玩一個叫小松鼠運轉忙的游戲，一起來當一當小松鼠。
4、T：小松鼠今天要練習一個新本領，等會老師會搖鈴鼓，聽到鈴聲搖一次，小松鼠就要向前走，再搖一次，就要往后走。清楚了嗎?
好，預備，開始!(反復練習幾次)
二、運轉忙
T：這個新本領有沒有學會啦?嗯，小松鼠們想造一間漂亮的房子，需要許多磚塊，他們是用什么方法運磚的啊?
T：我們一起來看看小松鼠是怎么來運轉的(教師示范)先把一塊"磚塊"放在報紙上，然后雙手拉著地上的報紙，倒退著向后走�？辞宄藛�?(不清楚在做一次示范)
T：我們一起來試試，每人拿一張報紙，放上一塊"磚塊"，倒著走，來運一下"磚"。
三、誰是運轉高手
T：我們小朋友都掌握了運轉的本領，接下來我們就來比一比，看哪一組的小朋友先把磚運完。
T：我們一共分成6組，等會我說開始，第一排的'小朋友就在報紙上放上一塊"磚塊"，雙手拉起報紙，倒著走到前面的終點，把"磚塊"放在地上，那好報紙走回來，用手拍一下第二個小朋友的手，然后就可以出發(fā)了，清楚了嗎?(邊說邊演示)
四、總結
T：今天我們小朋友都很棒，又學會了一個新的本領，表揚一下自己。
坐在原地休息一下。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
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