大班教案
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的大班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
《分餅》是本單元《分?jǐn)?shù)》的第二課時(shí)，其實(shí)也就是真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)。教材創(chuàng)設(shè)了豬八戒分餅的情境活動(dòng)，結(jié)合這一具體情境，讓學(xué)生經(jīng)歷真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過程，理解“真分?jǐn)?shù)”、“假分?jǐn)?shù)”、 “帶分?jǐn)?shù)“的意義，正確讀寫假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)，了解假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份。
2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繩子、剪刀、圓形、長(zhǎng)方形、正方形若干。
活動(dòng)過程：
1、分組活動(dòng)
(1)、請(qǐng)每組幼兒將繩子分成同樣長(zhǎng)的兩份。
(2)、每組幼兒說(shuō)一說(shuō)：自己是怎樣分的，用什么辦法知道兩根是一樣長(zhǎng)的.?
(3)、請(qǐng)每組幼兒將繩子分成同樣長(zhǎng)的四份，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣分的?
2、幼兒操作
(1)、教師出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形，教師示范做圓形的等分活動(dòng)。
(2)、請(qǐng)幼兒做圓形二等分、四等分的折剪活動(dòng)
(3)、請(qǐng)幼兒探索長(zhǎng)方形二等分、四等分的多種不同方法。
(4)、比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來(lái)的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大?哪個(gè)小?
3、使用幼兒用書。
反思
反思本課教學(xué)，有幾點(diǎn)啟示和一些不足，啟示是：一，創(chuàng)設(shè)故事情境要很好的為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。在每節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)任務(wù)和發(fā)展學(xué)生能力是本，是根。再好的故事，也只是為其服務(wù)的，不能本末倒置。二，要有實(shí)踐空間。學(xué)生只有親歷動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦過程，才能提出屬于自己的發(fā)現(xiàn)、假設(shè)、問題，才能充分驗(yàn)證、得出結(jié)論。三，從“獨(dú)白”走向“對(duì)話”。
真正的教育不是“告訴”，有意義的知識(shí)是學(xué)生在具體情境中通過活動(dòng)體驗(yàn)而自主建構(gòu)的。傳統(tǒng)的教學(xué)是“獨(dú)白”式教學(xué)，它忠誠(chéng)于學(xué)科，卻忽視了學(xué)生;體現(xiàn)了權(quán)威，卻淡化了民主;追求著高效，卻忘記了意義。課堂教學(xué)從“獨(dú)白”走向“對(duì)話”是時(shí)代發(fā)展的要求，是新課程改革的必然，是師生在新課程中的成長(zhǎng)之路。只有“對(duì)話”，才能讓我們的課堂充滿生命的活力。在本節(jié)課中，新課程教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施不夠深入，透徹。部分學(xué)生在分餅活動(dòng)中為玩而剪、沒有積極的參與到分餅活動(dòng)之中。
學(xué)習(xí)效率不夠高。本人教學(xué)過程中知識(shí)點(diǎn)的銜接、過渡欠缺自然、流暢。課堂語(yǔ)言表達(dá)不夠規(guī)范、準(zhǔn)確。應(yīng)注意語(yǔ)言描述的規(guī)范性、邏輯性和嚴(yán)密性。要想盡一切辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是前進(jìn)的動(dòng)力。盡可能地多給學(xué)生一些活動(dòng)的空間，讓他們自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、比較、分類、自我表達(dá)的機(jī)會(huì)。由于每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和40分鐘的制約，往往學(xué)生的探究不深入。要注重?cái)?shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、把數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活中。最后，引導(dǎo)學(xué)生的口頭表達(dá)，語(yǔ)言描述也應(yīng)注意規(guī)范性、邏輯性和嚴(yán)密性。
在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程理念，向本校數(shù)學(xué)專家、有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材、教法，結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn)，向40分鐘要質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生成績(jī)。把數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)。
大班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
這是一個(gè)音樂游戲，由于大班孩子已具有初步的數(shù)序概念，同時(shí)，我們班孩子對(duì)表演有濃厚的興趣。因此，根據(jù)教材的內(nèi)容，我改變以往傳統(tǒng)的方法，以游戲的形式、操作教具（小鴨子）吸引幼兒，以直觀的形象激發(fā)幼兒歌唱的欲望。發(fā)展幼兒的肢體力量，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與平衡性,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞歌曲中，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞，在動(dòng)作的配合下，唱出1-8的遞增和 遞減，形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。
2、 學(xué)習(xí)用輕快聲音演唱歌曲； 幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容；
3、 享受輕松、愉快的游戲氛圍，發(fā)展幼兒的肢體力量，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與平衡性及活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鴨子頭飾和圖片各8個(gè)、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家。
活動(dòng)過程：
一、 學(xué)小鴨子走路進(jìn)場(chǎng)
�。牎而喿由蠘颉返囊魳罚┙裉�，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場(chǎng)。剛才你們玩得真開心，請(qǐng)鴨寶寶坐在小椅子上。
二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手，做手勢(shì)
感受數(shù)字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子，現(xiàn)在真的來(lái)了一群小鴨子，那我們一起用拍手的方式來(lái)歡迎它們好嗎？我們聽到數(shù)字就拍一下小手，跟老師一起拍手。拍的.真不錯(cuò)，接下來(lái)，換一種比較難的方法看能不能難到你們：扳手指聽音樂數(shù)一數(shù)，聽到數(shù)字"一"就出一個(gè)手指頭，聽到數(shù)字"二"就出兩個(gè)手指頭……
三、在游戲中感受歌曲的旋律
初步感知歌曲的內(nèi)容老師想請(qǐng)小朋友做個(gè)游戲，游戲是這樣玩的，大家圍成一個(gè)圓圈，你的左手貼著他的右手，用你的右手拿東西送給他,老師示范,認(rèn)真聽音樂，聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完，由八位小朋友拿著頭飾,小朋友們數(shù)一數(shù)，一共有幾只鴨子，（8只）
想一想！他們?cè)诟墒裁�？（上橋�?/p>
八只鴨子上了橋，小小木橋怎么樣？（搖呀搖）
那他們是怎么上橋的？是不是擠來(lái)擠去，推來(lái)推去的？（一個(gè)挨著一個(gè)）
對(duì)，我覺著我們上橋肯定比他們走得還好，想不想試一試？看哪位小朋友模仿鴨子最像, （幼兒模仿）
四、聽音樂
教師演示教具小鴨子是一個(gè)挨著一個(gè)上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的？讓我們一起來(lái)聽聽看。
提問：開始的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特別快，那大家有沒有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了？有歌詞嗎？（沒有）有音樂嗎？（有）這叫間奏。
8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎么樣了？你能用動(dòng)作模仿出來(lái)嗎？
小鴨子在橋上搖搖晃晃的，小鴨子怎么辦呢？（下來(lái)了）咱們看看小鴨子是怎么下橋的？(也是一個(gè)挨著一個(gè)下來(lái)的)8只鴨子下來(lái)的一只，還有幾只？（七只），七只鴨子下來(lái)一只還有幾只？……
五、 游戲，
�。ǔ鍪酒胶饽荆┠銈冋姘�，那你們想不想玩上橋的游戲��？這是一座小木橋，等會(huì)兒，老師要請(qǐng)八只小鴨子上這座小木橋，當(dāng)唱到第一只小鴨子的時(shí)候，第一只小鴨子就上橋；當(dāng)唱到第二只小鴨子的時(shí)候，第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。
音樂唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂起你們?cè)偕狭硪粋�(gè)小木橋,每個(gè)小木橋都不好走,你們怕不怕？（不怕）好樣的，你們真勇敢。誰(shuí)想來(lái)玩？（帶上頭飾）
六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶，
快回家吧，讓我們一起來(lái)唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好聽！再來(lái)一遍，讓我們一起來(lái)模仿小鴨子的動(dòng)作再唱一遍。
七、結(jié)束小朋友們！跟鄭老師玩的好不好？小朋友們?cè)僖姡?/p>
活動(dòng)反思：
通過學(xué)習(xí)奧爾福音樂教學(xué)法，受益匪淺從中學(xué)到很多，使我安排的音樂活動(dòng)，體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)體現(xiàn)了多元智能共同參與，共同發(fā)展，感覺統(tǒng)合。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道年畫和春聯(lián)是迎新年時(shí)用地吉祥物，它們預(yù)示著人們對(duì)新年地美好祝愿。
2、在了解年畫和春聯(lián)的特點(diǎn)上，能創(chuàng)編春聯(lián)，能用喜慶的色彩繪畫年畫。
3、在欣賞的過程中，萌發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過程：
一、看錄像觀察人們迎新年的場(chǎng)面，體會(huì)過年的'喜悅之情
師：他們?cè)诟墒裁�？看了你有什么感覺？
二、了解春聯(lián)和年畫的特點(diǎn)
師：“你知道春聯(lián)上寫的什么？人們一般喜歡在春聯(lián)上寫些什么？為什么寫這些內(nèi)容？”“老師這里也有幾幅春聯(lián)，你能看懂嗎？自己試著讀一讀。”
小結(jié)：人們用好聽的詞語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)生活的美好向往。春聯(lián)的學(xué)問可大了，你們能看出春聯(lián)有什么特點(diǎn)嗎？（介紹春聯(lián)的對(duì)仗和春聯(lián)的結(jié)構(gòu)）
師：誰(shuí)也能說(shuō)一幅春聯(lián)的。
三、欣賞年畫
師：過年時(shí)，除了春聯(lián)可以表示喜慶，還可以用年畫來(lái)表示喜慶氣氛。
師：看一看，這些年畫畫了什么？它們表示什么意思？
小結(jié)：年畫和春聯(lián)都是中國(guó)人在迎新年時(shí)用的吉祥物。年畫是用畫面來(lái)表達(dá)美好祝愿，而春聯(lián)是用文字的形式表達(dá)的。
四、幼兒創(chuàng)作年畫
總結(jié)：
1、將幼兒創(chuàng)作的年畫和春聯(lián)展覽出來(lái)。
2、帶領(lǐng)幼兒讀一讀春聯(lián)。
大班教案 篇4
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.在主題墻上懸掛倒著的大幅“福”字，用以引發(fā)幼兒回憶春節(jié)場(chǎng)景。
2.將“�！弊秩∠�，“快樂假期”主題墻改為“母子情深”照片墻，用來(lái)張貼幼兒與媽媽的親密照片，營(yíng)造“三八”節(jié)歡聚氛圍。
3.引導(dǎo)幼兒給自己的好朋友畫像，并布置“我的好朋友”主題墻。
生活活動(dòng)
1.請(qǐng)幼兒欣賞旅游照片，相互介紹到哪里旅游了，有哪些著名景點(diǎn)，當(dāng)?shù)氐慕ㄖ�、人們的生活有什么特點(diǎn)，幫助幼兒感受不同地域的不同風(fēng)光和文化。
2.鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，學(xué)習(xí)疊被子、整床鋪、女孩學(xué)習(xí)梳頭等。
3.在日常生活中，隨時(shí)對(duì)發(fā)生在幼兒間的文明禮貌、謙讓合作、關(guān)心他人、愛護(hù)環(huán)境、誠(chéng)實(shí)守信等行為予以肯定，并組織幼兒討論，做出正確判斷。
家園共育
1.建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒看燈會(huì)，參加一些具有本地特色的民俗活動(dòng)，如：廟會(huì)、賞花燈、秧歌、高蹺表演等。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒開展采訪媽媽的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，如讓幼兒洗手絹、洗襪子、疊被子等。
3.提醒家長(zhǎng)為幼兒提供“串門”交往的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒做文明的.小主人或小客人。
教學(xué)活動(dòng)
次主題一：開展活動(dòng)“過年趣事”“鬧花燈”“做花燈”“燈謎樂”“6的組成”，直到春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，了解一些過年的風(fēng)俗習(xí)慣及待人接物的禮儀，感受和家人過春節(jié)其樂融融的熱鬧氣氛。
次主題二：開展活動(dòng)“母子情深”“游子吟”“風(fēng)兒找媽媽”“神密禮物”“甜蜜時(shí)刻”欣賞畫面或雕塑體會(huì)母親對(duì)孩子的疼愛和孩子對(duì)母親的依戀之情。
次主題三：開展活動(dòng)：“真正的想法”“搖擺舞”“10以內(nèi)物體的正逆順序”“找動(dòng)物”“護(hù)綠行動(dòng)”知道3月12日是植樹節(jié)，了解樹木對(duì)我們生活的重要性以及保護(hù)樹木的方法。
區(qū)域活動(dòng)
美工區(qū)：
“漂亮的年畫”：能根據(jù)畫面的需要，恰當(dāng)運(yùn)用顏色的對(duì)比、補(bǔ)色關(guān)系，嘗試調(diào)配色彩來(lái)變現(xiàn)畫面。
“做花燈”：運(yùn)用剪、貼、畫的技能制作花燈，體驗(yàn)?zāi)乩脧U舊瓶子制作花燈的樂趣。
“我的好媽媽”：能畫出媽媽五官的主要特征。
“送給媽媽的禮物”：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的編制方法，能用折、套等技能用彩繩編織簡(jiǎn)單的心形飾物。
益智區(qū)：
“花燈拼圖”：鞏固5以內(nèi)數(shù)的加減。
“猜燈謎”：豐富燈謎信息量，學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)，體驗(yàn)謎面與謎底的邏輯關(guān)系。
“溜溜球”：熟練掌握6的組成。
“撲克比賽”：熟練掌握6以內(nèi)的加減，提高6以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算能力。
閱讀區(qū)：
“與中國(guó)民俗有關(guān)的圖書”了解中國(guó)春節(jié)的系列傳說(shuō)，了解傳統(tǒng)民俗，感受傳統(tǒng)文化。
“古詩(shī)競(jìng)賽”感受古詩(shī)的韻律和意境，喜歡朗誦古詩(shī)和表現(xiàn)古詩(shī)的內(nèi)容。
角色 區(qū)：
“我很能干”：熟練整理娃娃家的物品。
“玩具博覽會(huì)”：能將自己玩具的特點(diǎn)、功能歸納出來(lái)，用語(yǔ)言、繪畫等方式像小朋友推介自己的玩具;能用合適的語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿。
戶外活動(dòng)：
“快樂舞龍隊(duì)”：能夠正確、熟練的走出雙圈、螺旋、S形等隊(duì)形，初步學(xué)習(xí)走交叉隊(duì)形。
“探險(xiǎn)去”：堅(jiān)持10分鐘內(nèi)快速交替走、跑、、上下樓梯。
“我們有力量”：能夠用上肢拉動(dòng)身體，鍛煉上肢力量。
“快樂皮筋”：能夠快速側(cè)身鉆過60厘米以下高度的皮筋。
“貼人”：練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐跑，能夠快速反應(yīng)和速跑。
大班教案 篇5
游戲名稱：飛向太空
游戲目標(biāo)：
1.初步探索"反手投擲"，發(fā)展手臂力量，提高身體協(xié)調(diào)性。
2.通過自己不斷體驗(yàn)以及吸取同伴經(jīng)驗(yàn)，能向前上方用力拋出物體，不斷完善動(dòng)作。
3.感受競(jìng)賽游戲的樂趣，積極參與游戲。
重點(diǎn)：初步探索學(xué)習(xí)"反手投擲"的動(dòng)作。
難點(diǎn)：探索體驗(yàn)大臂、小臂、手腕甩動(dòng)的方法。
游戲準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：中奶盒制成的"飛船"、宇航員胸牌幼兒人手一個(gè)，四種不同顏色的飛船各一個(gè)，場(chǎng)地布置，音樂片段，錄音機(jī)，貼花若干，"優(yōu)秀飛行員"徽章2個(gè)，跳繩4根。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些有關(guān)太空星系和宇宙飛船知識(shí)，有一定的擲遠(yuǎn)、接力游戲經(jīng)驗(yàn)。會(huì)玩游戲"看指揮變向快跑"。
游戲過程：
一、準(zhǔn)備部分：
(一)幼兒排四路縱隊(duì)和老師做"太空"模仿操。(踏步、頭部、上肢、下蹲、體轉(zhuǎn)、肩部、手腕、腳踝)
(二)熱身游戲："看指揮變方向快速跑"。
二、基本部分：
(一)出示"飛船"，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒游戲興趣。
(1)探索拋出飛船的預(yù)備動(dòng)作和基本玩法：
1.幼兒嘗試練習(xí)"飛出飛船"，教師注意觀察幼兒預(yù)備、甩臂動(dòng)作(2--3遍)。
2.幼兒集中討論交流：
3.教師示范、講解動(dòng)作1遍后，幼兒全體模仿練習(xí)2遍。
(2)探索"控制飛船的方向"(角度向上、方向向前)：
1.幼兒分兩組，一組聽口令同時(shí)飛一次飛船，另一組幼兒觀看。
導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你試一試你能不能很好的控制飛船向正前方飛行。幼兒分2組練習(xí)1--2次。教師指導(dǎo)會(huì)偏離方向的幼兒，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，改善動(dòng)作。
2.幼兒兩路橫隊(duì)集合、總結(jié)：你如何做到控制飛船向正前方飛行?
導(dǎo)語(yǔ):這一次我們來(lái)比一比看誰(shuí)的`飛船在軌道上飛得遠(yuǎn)。幼兒分兩組練習(xí)1--2次。
3.幼兒兩路橫隊(duì)集合、討論：有的飛船在空中飛得時(shí)間久，有的剛起飛就砸向地面了，這又是怎么回事呢?(要向空中飛出，角度不能太低)你們有沒有發(fā)現(xiàn)飛得遠(yuǎn)的飛船它在空中都是在旋轉(zhuǎn)的?這是怎么做到的?(手臂甩得有力氣)手臂(手腕)怎樣的?(大臂用力甩出去,手腕要轉(zhuǎn)出去)教師帶領(lǐng)幼兒一同感受手臂甩動(dòng)、手腕轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作。(教師示范一次，鼓勵(lì)幼兒要超越)幼兒集體練習(xí)1次。(一路橫隊(duì))
(二)游戲活動(dòng)：登陸海王星1.教師介紹游戲玩法和規(guī)則：(集合)2.幼兒競(jìng)賽游戲，教師視幼兒身體狀況和情緒而定游戲次數(shù)(1--2遍)。
三、結(jié)束部分：太空漫步(4分鐘)
(一)幼兒與教師隨音樂放松：重點(diǎn)放松手臂。
(二)師生共同收拾場(chǎng)地器械，回教室休息。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生對(duì)規(guī)律活動(dòng)的興趣。
2.能仔細(xì)觀察、主動(dòng)探索，感知規(guī)律的主要特征。
3.嘗試自創(chuàng)規(guī)律，發(fā)展幼兒的實(shí)際運(yùn)用能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-規(guī)律3-59，3-58，3-57
2、可以串掛的`扣子，雪花片等，穿掛用的繩子。
活動(dòng)過程
一、感受生活中有規(guī)律的事物
1.欣賞衣服
引導(dǎo)幼兒觀察一些同伴的衣服，并發(fā)現(xiàn)衣服上的規(guī)律。
2.觀看課件，進(jìn)一步感受生活中有規(guī)律的事物
引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么（或什么地方）？
你能找到其中的規(guī)律嗎？
這個(gè)規(guī)律是怎么樣的？
3.找找周圍有規(guī)律的事物
�。�1）教師：在我們周圍的生活中有許多有規(guī)律的事物，你能找出來(lái)嗎？
�。�2）幼兒互相討論
-衣服上的花紋
-地磚
-欄桿
-律動(dòng)
-做操中動(dòng)作的反復(fù)等等。
二、幼兒操作，感知各種規(guī)律
1.幼兒自己運(yùn)用一定的規(guī)律穿起小玩具串。
2.集體交流自己運(yùn)用的規(guī)律，并將其轉(zhuǎn)換成符號(hào)形式。
3.引導(dǎo)幼兒分析與提煉規(guī)律的主要特點(diǎn)。
三、運(yùn)用規(guī)律
1.排隊(duì)：我們小朋友可以排排隊(duì)，排出規(guī)律。
2.編動(dòng)作：用動(dòng)作表現(xiàn)規(guī)律。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、梳理和鞏固對(duì)動(dòng)物外形特征的正確認(rèn)識(shí)，理解它們對(duì)動(dòng)物生存的意義。
2、喜歡探究，愿意問為什么。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、問題板等。
活動(dòng)過程：
一、找找“為什么”
1．(出示圖書)孩子們，還記得這本書嗎?書名叫《為什么》，里面藏著一些關(guān)于動(dòng)物的問題，我們來(lái)看看，書里到底問了哪些為什么，好嗎?
2．說(shuō)出自己找到的“為什么”(教師根據(jù)孩子的回答出示動(dòng)物，并將問題呈現(xiàn)出來(lái))。把你找到的問題說(shuō)給大家聽聽!
二、想想“為什么”
1、想想、議議“為什么”
孩子們，在這些問題中，你知道哪個(gè)問題的答案，并告訴大家。
從長(zhǎng)頸鹿、大象入手
(1)從長(zhǎng)頸鹿入手：為什么長(zhǎng)頸鹿有很長(zhǎng)的脖子。（圖片驗(yàn)證）
(2)從大象入手：為什么大象的鼻子那么長(zhǎng)?大象有嘴巴，為什么還需要用鼻子來(lái)吃樹上的香蕉和喝地上的水(引導(dǎo)孩子通過觀察圖片發(fā)現(xiàn)大象脖子短、腿粗短的特點(diǎn))?
[體驗(yàn)]如果沒有那根長(zhǎng)鼻子，大象會(huì)面臨什么(讓孩子們學(xué)做沒有鼻子的大象，并嘗試摘樹上的香蕉，從而體會(huì)長(zhǎng)鼻子對(duì)于大象生存的重要性)?
大象會(huì)用這根靈巧的鼻子做什么(鼓勵(lì)孩子說(shuō)出大象鼻子的多種用途)?
[過渡問題]還有誰(shuí)也像長(zhǎng)頸鹿、大象一樣，長(zhǎng)得很特別，是為了吃到食物、不餓肚子?
從斑馬入手
(1)為什么斑馬身上要有黑白條紋(鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)出答案)?
(2)(邀請(qǐng)孩子們看斑馬在草原上生活的照片)黑白色在草原上很明顯，怎么能保護(hù)自己呢(引導(dǎo)孩子討論分析)?讓孩子談?wù)劧⒅窗唏R花紋后的感覺。
[體驗(yàn)]我們來(lái)做獅子吧，草原上烈日當(dāng)頭，在旁邊緊盯不舍的獅子目不轉(zhuǎn)睛地看著成群奔跑的斑馬群時(shí)會(huì)發(fā)生什么事(鼓勵(lì)孩子大膽想象)?
[小結(jié)及過渡]用皮毛的顏色來(lái)保護(hù)自己真是聰明的辦法，像這樣用自己身體的一部分來(lái)保護(hù)自己的'動(dòng)物還有誰(shuí)?
從蝸牛入手
(1)為什么蝸牛身上要“背”座大房子(鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)出自己的答案，并出示圖片來(lái)完善答案)?
(2)看來(lái)背著走的房子真是個(gè)好東西，好東西要拿來(lái)跟大家分享，把“房子”送給誰(shuí)呢?送給獅子、送給長(zhǎng)頸鹿(讓孩子自由選擇動(dòng)物“背房子”，并嘗試考慮合理性)……
(3)兇猛的獅子不需要房子保護(hù)，長(zhǎng)頸鹿個(gè)子很大也不需要房子保護(hù)，為什么唯獨(dú)蝸牛離不開這堅(jiān)硬的小殼呢(蝸牛個(gè)子小、身體軟)?
(4)還有哪些軟體動(dòng)物也是用背著殼的辦法來(lái)保護(hù)自己的?
從駱駝入手
(1)為什么駱駝背上要有駝峰(看視頻驗(yàn)證答案)?
(2)駝峰里面藏了什么?里面的東西能供使用多長(zhǎng)時(shí)間(鼓勵(lì)孩子通過觀看視頻，了解并回答)?
2、梳理小結(jié)“為什么”的原因
教師呈現(xiàn)梳理板：邊出示六個(gè)動(dòng)物的外形特征，邊進(jìn)行梳理和總結(jié)。
每一種動(dòng)物都有奇特的外形：有的有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，有的有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，這是為了吃到食物；有的有堅(jiān)硬的外殼，有的有刺眼的皮毛，有的有威風(fēng)的鬃毛，這都是為了保護(hù)自己；駱駝?dòng)旭劮迨菫榱诉m應(yīng)環(huán)境吃到食物、保護(hù)自己不受傷害、適應(yīng)自己生活的環(huán)境，在大自然中生存下來(lái)。
三、看看“為什么”
孩子們，《為什么》里還有很多你知道或者還不知道的“為什么”，還有許多你想知道的問題答案，我們回教室再去找找問題、看看答案，好嗎?
活動(dòng)反思：
每一個(gè)生活在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展時(shí)代的人，從小就明顯地感受到了科學(xué)技術(shù)所帶來(lái)的種種影響。因此，從小就務(wù)必注重培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)，透過科學(xué)教育使學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)科學(xué)的本質(zhì)，樂于探究，熱愛科學(xué)，并樹立社會(huì)職責(zé)感；學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問題。
在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，這一時(shí)期是培養(yǎng)科學(xué)興趣、體驗(yàn)科學(xué)過程、發(fā)展科學(xué)精神的重要時(shí)期。
小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程�？茖W(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成是長(zhǎng)期的，早期的科學(xué)教育將對(duì)一個(gè)人科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成具有決定性的作用。承擔(dān)科學(xué)啟蒙任務(wù)的這門課程，將細(xì)心呵護(hù)兒童與生俱來(lái)的好奇心，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，幫忙他們體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過程和方法，使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處，為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)、為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)、為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)這門課程，有利于小學(xué)生構(gòu)成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀，并將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的個(gè)性，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能�，F(xiàn)將自己在教學(xué)中的一點(diǎn)反思談一下。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力，會(huì)用各種方法制作魚。
2、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力。
3、增強(qiáng)對(duì)魚外形特征的認(rèn)識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水彩筆、油畫棒、圖畫紙、電光紙、皺紋紙、剪刀、膠棒、紙杯、紙盤、課前組織幼兒參觀海洋觀、透明膠條
活動(dòng)過程：
一、以謎語(yǔ)形式引出活動(dòng)主題。
師：“不是船兒水中游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，深海淺水都能去，味道鮮美營(yíng)養(yǎng)多”
幼：魚
二、能說(shuō)出部分魚的名稱，并了解魚的外形特征（教師出示相應(yīng)圖片）
師：前幾天，我們一起參觀了海洋館，在那里我們看到了許多魚，誰(shuí)
還記得它們的名字。
幼：燕魚、鯊魚、氣鼓魚、章魚、射水魚？
師：它們長(zhǎng)得什么樣？
幼：有的像條帶子，有的像個(gè)梭子，有的身上長(zhǎng)滿刺，有的能變顏色，
有的魚會(huì)飛？”（教師引導(dǎo)）
三、激發(fā)幼兒制作的愿望
1、師：小朋友都特別喜歡去海洋館看魚，今天，老師想請(qǐng)小朋友一起動(dòng)手來(lái)制作你喜歡的魚，放在咱們班的“海洋館”中。（出示以海洋館為背景的泡沫板）
2、引導(dǎo)幼兒討論：用什么方法制作魚。
幼：剪、折、畫、撕、盤紙、用藥盒、盤子等制作魚的方法。
四、幼兒制作各種各樣的魚。
1、教師分別介紹材料，幼兒自主選擇活動(dòng)形式。
2、教師分組指導(dǎo)：
A、剪紙組：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)稱的方法剪魚，在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒大膽鏤空，剪出不同形態(tài)及花紋魚。
B、繪畫組：重點(diǎn)能畫出魚的外形特征，并大膽運(yùn)用顏色較均勻涂出美麗的花紋。
C、撕紙組：教師根據(jù)幼兒能力提供不同材料，一種沿線撕，一種脫線撕。
D、手工制作組：根據(jù)紙杯及紙盤的形狀粘貼上魚眼睛、魚腮、魚鰭等，鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾。
五、美麗的海底世界
1、師生共同布置“海底世界”幼兒將自己的作品隨意粘貼在展板上。
2、請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單介紹自己的作品，用什么方法制作的，叫什么魚。（為魚起名字）
3、請(qǐng)幼兒共同給我們的海洋館起名字。（最后結(jié)果為“美麗的海洋世界”）
4、音樂游戲：“快樂魚兒游游游”。
聽音樂，模仿魚兒在水中自由自在暢游和相互嬉戲的情景。
活動(dòng)反思：
首先教師結(jié)合班內(nèi)環(huán)境主題――魚來(lái)開展這次教育活動(dòng)，幼兒以對(duì)魚的結(jié)構(gòu)、形態(tài)及特征有了一定的了解，在參觀“海洋館”之后，幼兒對(duì)魚有了更深的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上讓幼兒用各種方法來(lái)制作魚，（剪紙、撕紙幼兒已有一定基礎(chǔ)）。其次，制作的方法、形式也是由幼兒自己想出來(lái)的.，自由選擇的，因此增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。還有活動(dòng)內(nèi)容及材料的提供，適合不同能力的幼兒，符合了《綱要》中面向全體，注重個(gè)體差異。最后，活動(dòng)結(jié)束時(shí)的安排能夠讓每名幼兒有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了幼兒的自信心，且動(dòng)靜結(jié)合。另外在活動(dòng)的指導(dǎo)中應(yīng)有3名教師，避免幼兒分組后盲目的進(jìn)行操作。
大班教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試剪、貼、畫等技能的綜合運(yùn)用，巧妙利用夾子開合的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地制作夾子玩具。
2．體驗(yàn)廢舊材料創(chuàng)意制作帶來(lái)的'快樂體驗(yàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．范作若干。
2．廢舊夾子、硬卡紙、彩紙、油畫棒、雙面膠等。
三、活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
二、探索方法，嘗試練習(xí)。
1．討論：他們玩了什么游戲呀？為什么他們的嘴巴都能張開呀？（夾子）張開的大嘴巴里面還有什么秘密呢？
2．示范：讓我們邀請(qǐng)更多的朋友一起來(lái)玩這個(gè)游戲吧！猜猜老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)？以灰太狼為例，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察“大嘴巴”的制作方法，學(xué)習(xí)粘貼在夾子上的技巧。
三、實(shí)踐操作，創(chuàng)意無(wú)限。
1．討論：你想做誰(shuí)“張開了大嘴吧”？里面藏了什么呢？
2．幼兒自由選擇材料探索制作。
四、分享展示，快樂游戲。
1．引導(dǎo)先做好的幼兒向朋友介紹、分享自己的作品。
2．游戲“張開你的大嘴巴”。
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