大班教案
作為一名教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
一、說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)思想
幼兒語(yǔ)言的發(fā)展和幼兒的想像的發(fā)展關(guān)系密切，語(yǔ)言的發(fā)展提高了幼兒的認(rèn)知能力，從而使幼兒的想象力也能得到發(fā)展，而認(rèn)知范圍的擴(kuò)大、內(nèi)容的加深又豐富了幼兒的語(yǔ)言。根據(jù)幼兒直觀(guān)感知的特點(diǎn)，我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，豐富生活內(nèi)容，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)世界，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維，提高幼兒語(yǔ)言交往、運(yùn)用語(yǔ)言的能力。為此選擇語(yǔ)言文學(xué)活動(dòng)“老鼠三兄弟”，旨在讓幼兒在欣賞、理解、體會(huì)文學(xué)作品的過(guò)程中，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，發(fā)展他們的想象力。
二、說(shuō)活動(dòng)教材
這個(gè)故事敘述了老鼠三兄弟看到鼠妹妹穿著破衣服就悄悄地讓裁縫把漂亮的布做成了女式服裝這樣一件事，非常溫馨和感人。這一形象對(duì)大班幼兒來(lái)講是能夠接受和體驗(yàn)的，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以擴(kuò)展孩子的詞匯量。
整篇童話(huà)語(yǔ)言通俗，主題單純，充滿(mǎn)生活情趣。更巧妙的是：作者設(shè)置了一個(gè)懸念“你給我做”做什么呢？作者沒(méi)有直接把三兄弟讓裁縫做女式服裝的對(duì)話(huà)告訴幼兒，這留給幼兒一個(gè)想像、思考的空間。用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解和體驗(yàn)，擴(kuò)展想像。鼓勵(lì)幼兒能大膽地想像，表現(xiàn)自己的情感。
三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
1、活動(dòng)目標(biāo)
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，因此，我從能力和情感兩方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：
�。�1）理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中老鼠三兄弟樂(lè)于助人的角色形象。
�。�2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用各種詞匯（時(shí)髦、灰溜溜等），并能大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
（3）體會(huì)故事中的美好情感，知道幫助別人是一件快樂(lè)的事情。
2、重點(diǎn)：理解故事的`情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中老鼠三兄弟樂(lè)于助人的角色形象。
3、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受。
四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件，故事中有關(guān)角色形象。
五、說(shuō)活動(dòng)流程
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣
以鼠媽媽的口吻說(shuō)：我有三個(gè)寶寶（介紹名字并引導(dǎo)幼兒理解“兄弟”的含義）森林王國(guó)請(qǐng)了我的三個(gè)寶寶去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，所以我買(mǎi)了三塊布給他們做衣，他們沒(méi)做成了自己的衣服卻做出了女式的帽子，上衣，短裙，帽子，你們想要知道為什么嗎？（引出故事）
設(shè)計(jì)意圖：幼兒的學(xué)習(xí)是建立在感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上和新舊經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合上。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用提問(wèn)啟發(fā)幼兒積極地仔細(xì)地聽(tīng)，也是思維活動(dòng)的開(kāi)始。
2、結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。通過(guò)提問(wèn)組織幼兒進(jìn)行討論，老鼠三兄弟遇到了誰(shuí)，到裁縫店對(duì)裁縫說(shuō)了什么？
這一環(huán)節(jié)中通過(guò)提問(wèn)、討論、讓幼兒在討論、談話(huà)中創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的想象力，幼兒在你一語(yǔ)、我一言中提高語(yǔ)言的表達(dá)能力。它是解決活動(dòng)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)為幼兒提供了說(shuō)話(huà)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，將活動(dòng)推向高潮，最終達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。
3、聽(tīng)老師講完故事后再看視頻課件，完整欣賞故事
設(shè)計(jì)意圖：感受老鼠三兄弟的美好形象，使幼兒懂得做事要替他人著想。
4、遷移經(jīng)驗(yàn)，拓展思路，分析三兄弟性格，體驗(yàn)情感
設(shè)計(jì)意圖：使幼兒進(jìn)一步地理解作品的情感脈絡(luò)。
5、活動(dòng)延伸：可以圍繞“如果你有一塊漂亮的布，你準(zhǔn)備怎么辦？”
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論形式，讓幼兒從自身出發(fā)，設(shè)身處地的想一想。讓幼兒進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)別人的情感。
六、說(shuō)活動(dòng)特色
1、生活教育的理念�；顒�(dòng)內(nèi)容的選擇貼近幼兒的生活，故事所表達(dá)的精神對(duì)道德意識(shí)還往往處于自我中心的當(dāng)今的獨(dú)生子女具有較強(qiáng)的心靈震動(dòng)。
2、先進(jìn)的視聽(tīng)教育手段。多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過(guò)觀(guān)看情境表演直接獲得印象。讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)，使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮想象。
3、討論交流法的運(yùn)用�！罢Z(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的�！彼杂變赫Z(yǔ)言的發(fā)展在于使每一個(gè)孩子都有“說(shuō)”的機(jī)會(huì)，所以引導(dǎo)幼兒采用了“討論交流”的學(xué)習(xí)方法，組織幼兒進(jìn)行討論，吸引幼兒在體驗(yàn)的過(guò)程中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)體系，使活動(dòng)更加具有趣味性，同時(shí)也激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
大班教案 篇2
目標(biāo)：
1、初步了解人體骨骼具有支撐、運(yùn)動(dòng)等重要作用。
2、學(xué)習(xí)在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)自己的身體。
準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖：身體動(dòng)一動(dòng)。
2、幼兒用書(shū)：身體動(dòng)一動(dòng)。
3、《健康歌》磁帶，錄音機(jī)。
過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒找找身體個(gè)部位。
●教師啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員的各種鍛煉項(xiàng)目，如跑步、跳高、踢足球等，并現(xiàn)場(chǎng)模仿這些運(yùn)動(dòng)。
●教師引導(dǎo)幼兒討論：運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們身體哪些地方在動(dòng)？
讓幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)說(shuō)相應(yīng)的部位，如胳膊、腳、腿。
●教師和幼兒一起摸摸身體的這些部位，教師有意識(shí)地提出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒回答。
教師：這些硬硬的是什么？（讓幼兒知道是骨骼等。）●教師引導(dǎo)幼兒看書(shū)：《身體動(dòng)一動(dòng)》，進(jìn)一步明確運(yùn)動(dòng)時(shí)身體相應(yīng)部位骨骼的活動(dòng)。
2、了解身體中主要骨骼的名稱(chēng)及對(duì)身體的重要性。
●教師啟發(fā)幼兒找找身體中還有哪些骨骼，分別了解它們的名稱(chēng)，如頭骨、肋骨、四肢骨、軀干骨等。
●教師組織幼兒討論：如果我們的身體沒(méi)有這些骨骼，會(huì)怎么樣？（知道骨骼對(duì)我們的什么很重要，支撐我們的`身體3、學(xué)習(xí)在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)骨骼的方法。
●教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勅绾卧谶\(yùn)動(dòng)中保護(hù)骨骼，如辨別安全與不安全的行為、不做危險(xiǎn)的動(dòng)作、受傷時(shí)告訴成人進(jìn)行處理、使用保護(hù)用品等。
●教師現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置若干游戲情景，如"過(guò)小河""爬山"等，讓幼兒模擬練習(xí)。
●教師和同伴及時(shí)評(píng)價(jià)，幫助幼兒形成保護(hù)意識(shí)和安全觀(guān)念。
延伸：
●在日�；顒�(dòng)中，特別是戶(hù)外鍛煉游戲中，鞏固幼兒的認(rèn)識(shí)，對(duì)于幼兒一些動(dòng)作及時(shí)引導(dǎo)其進(jìn)行辨別、討論，從而形成安全意識(shí)。
大班教案 篇3
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
現(xiàn)代生活中，廣告是十分常見(jiàn)的現(xiàn)代化信息手段，它以其夸張、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)練的表現(xiàn)形式而深受孩子們的喜歡。針對(duì)幼兒對(duì)廣告的濃厚興趣并結(jié)合本周主題“不說(shuō)話(huà)的朋友”，我設(shè)計(jì)了“多彩的廣告”這個(gè)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒通過(guò)搜集、關(guān)注、學(xué)說(shuō)、創(chuàng)編這一系列活動(dòng)環(huán)節(jié)充分感受體驗(yàn)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)，提高幼兒簡(jiǎn)練、生動(dòng)的口語(yǔ)表達(dá)能力，激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)。
2、能夠用流利清楚連續(xù)的語(yǔ)言表達(dá)生活中的廣告語(yǔ)。
3、初步創(chuàng)編廣告語(yǔ)，大膽的宣傳廣告，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和靈活敏捷的思維習(xí)慣，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、錄制3-4個(gè)與幼兒生活相關(guān)的電視廣告。
2、鼓勵(lì)幼兒在日常生活游戲活動(dòng)中收集廣告、了解廣告。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、看錄像，引導(dǎo)幼兒說(shuō)廣告，讓幼兒初步感受了解廣告的格式、特點(diǎn)。
(1)請(qǐng)幼兒觀(guān)看廣告錄像，提問(wèn)：
·小朋友，剛才我們看到的是什么內(nèi)容的節(jié)目?
·廣告中分別介紹了哪幾種產(chǎn)品?它是怎樣介紹的?
(2)再次播放錄像，請(qǐng)幼兒完整地學(xué)說(shuō)廣告語(yǔ)，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些廣告都告訴了我們什么?引導(dǎo)幼兒初步感知廣告的用途。
(3)引導(dǎo)幼兒討論：為什么小朋友都喜歡學(xué)廣告?為什么廣告我們能學(xué)的這么快，聽(tīng)?zhēng)妆榫陀涀×四?引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)廣告簡(jiǎn)短、有趣的特點(diǎn)。
2、幼兒說(shuō)自己喜歡的廣告語(yǔ)，進(jìn)一步感受體驗(yàn)廣告的特點(diǎn)。
(1)請(qǐng)幼兒分組交流自己收集、了解的廣告，說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些廣告?喜歡哪些廣告?廣告中是怎樣介紹產(chǎn)品的?
(2)討論總結(jié)廣告特點(diǎn)：簡(jiǎn)短、生動(dòng)、有趣、概括。
3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編廣告語(yǔ)，并大膽表達(dá)、展示。
(1)與幼兒共同討論什么樣的廣告才能讓別人喜歡、聽(tīng)懂、好記?
(2)與幼兒共同總結(jié)創(chuàng)編廣告的要求：
·要有產(chǎn)品的名稱(chēng)、品牌及用途、特色。
·語(yǔ)言要簡(jiǎn)短、有趣。
(3)組織幼兒自由結(jié)合，為小貓超市的`產(chǎn)品創(chuàng)編廣告。
小貓?jiān)谏掷镩_(kāi)了一家超市，可是沒(méi)有動(dòng)物去買(mǎi)它的東西，我們來(lái)幫它的商品做廣告吧，我們有什么辦法讓大家記住這些商品的名稱(chēng)，知道它有什么用，有什么特別的地方，大家一聽(tīng)就想來(lái)買(mǎi)呢?
我們六個(gè)好朋友為一組，每組小朋友選擇一件商品來(lái)設(shè)計(jì)廣告詞吧!大家要互相討論怎么樣設(shè)計(jì)，大家一聽(tīng)都想來(lái)買(mǎi)。設(shè)計(jì)好了，請(qǐng)你們到森林電視臺(tái)來(lái)展播自己的廣告。
(4)交流展示創(chuàng)編的廣告，根據(jù)總結(jié)的特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)信號(hào)玩物色匹配的游戲。
2、發(fā)展快速反應(yīng)能力和奔跑能力。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將彩色紙（赤橙黃綠青藍(lán)紫）剪成簡(jiǎn)單的圖案。
2、七張不涂色小圖片（向日葵、橘子、小青蟹、番茄、茄子等）貼于起七張凳子處，椅子放在地上畫(huà)的方框里。
3、太陽(yáng)公公頭飾兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：“七彩寶寶抱一抱”。
1、上次我們聽(tīng)了故事“調(diào)皮的七色光”，今天，你們想不想也來(lái)扮演七色光？老師帶來(lái)了七彩紙，請(qǐng)你們選擇一種喜歡的彩色紙，貼在額頭上，并記住自己的色彩。戴上它就表示你是這個(gè)光線(xiàn)寶寶。
2、現(xiàn)在我們來(lái)做游戲。幼兒拉成一個(gè)大圓圈，一起念兒歌：“七彩朋友，他們是誰(shuí)？赤—橙—黃—綠—青—藍(lán)—紫！圍成圓圈，快快找找，找到朋友，一起抱抱�！蹦钔曛笱杆僬业较鄳�(yīng)顏色的七彩朋友，大家抱在一起，速度最快的一組就是勝者。
3、加深游戲難度，同種顏色的三個(gè)或四個(gè)寶寶抱一抱。
二、光線(xiàn)寶寶來(lái)了
1、光線(xiàn)寶寶們的本領(lǐng)真大，這么快就找到了自己的'朋友�，F(xiàn)在你們想不想到地上去玩？
2、捉迷藏游戲
（1）你們看那里有什么？（向日葵、橘子、小青蟹、番茄、茄子等）那我們先來(lái)做個(gè)《捉迷藏》的游戲，老師數(shù)“一、二、三”你們趕快去躲到那邊的東西后面，看誰(shuí)躲得我找不到？
�。�2）教師找出躲的顏色不同的光線(xiàn)寶寶，讓其他幼兒說(shuō)一說(shuō)我為什么一下子就找到他？怎樣躲才不容易被我找到？（讓幼兒知道找相同顏色的物體躲）
3、這次太陽(yáng)公公要站在中間，光線(xiàn)寶寶去躲的時(shí)候當(dāng)心被我抓住，如果誰(shuí)被抓住就到場(chǎng)外休息。（請(qǐng)一組光線(xiàn)寶寶試一試后請(qǐng)幼兒扮太陽(yáng)公公進(jìn)行游戲，比一比誰(shuí)贏誰(shuí)輸）
4、幼兒游戲，提醒幼兒跑的時(shí)候注意安全。
5、角色交換，游戲數(shù)次。
6、最后集體游戲一次后結(jié)束。
活動(dòng)反思：
《光線(xiàn)寶寶來(lái)嘍》是一個(gè)健康活動(dòng)，其活動(dòng)的重點(diǎn)是在發(fā)展快速反應(yīng)能力和奔跑能力的同時(shí)進(jìn)一步的了解七色光的組成。而難點(diǎn)在于掌握動(dòng)作技能的同時(shí)，幼兒還可以不斷的挑戰(zhàn)自己，能自主探索跳得又高又遠(yuǎn)的動(dòng)作技巧，讓自己跳的更高、更遠(yuǎn)。于是，在活動(dòng)開(kāi)始，我為每一位幼兒都發(fā)放了一段彩色的綢帶（有七種顏色，每種顏色約4-5人），請(qǐng)他們相互幫助系在手上——為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了一種情景，每個(gè)孩子都是一個(gè)光線(xiàn)寶寶，顏色由手上的彩帶顏色決定。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，理解詞語(yǔ)“心滿(mǎn)意足”
2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，大膽想象并創(chuàng)編故事情節(jié)，并能用完整的語(yǔ)句進(jìn)行講述。
3、學(xué)習(xí)烏龜?shù)挠焉�，體會(huì)好朋友之間的美好感情。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事圖片5幅
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話(huà)導(dǎo)入
師：小朋友，你覺(jué)得你們家的房子周?chē)h(huán)境怎樣？
看來(lái)，我們小朋友對(duì)自己家周?chē)沫h(huán)境還比較滿(mǎn)意，有兩只小老鼠，他們一直在尋找可以安家的地方，你們猜猜他們會(huì)把家安在什么地方？
二、欣賞故事
1、師：有這么多的地方呀，那我們一起來(lái)看看故事中的小老鼠把家安在了什么地方，他們對(duì)這個(gè)地方滿(mǎn)意嗎？（老師講故事至“心滿(mǎn)意足的.住在自己的新家里”，邊講邊出示1、2幅圖片）
師：小老鼠對(duì)他們找到的地方滿(mǎn)意嗎？你是從哪個(gè)詞知道的？（心滿(mǎn)意足）心滿(mǎn)意足是什么意思？小老鼠對(duì)什么事情都心滿(mǎn)意足？心滿(mǎn)意足會(huì)是什么表現(xiàn)？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)心滿(mǎn)意足的樣子？
師：你都有哪些心滿(mǎn)意足的事情？現(xiàn)在老師給你一次機(jī)會(huì)，讓你給自己的房子重新找個(gè)位置，你會(huì)選在哪里？為什么？
2、師：小老鼠心滿(mǎn)意足的住在自己的新家里，有一天早上（講至“這都是什么呀”）
是呀，這都是怎么回事？周?chē)囊磺性趺炊甲兞�？（幼兒猜測(cè)）
師：我們一起來(lái)看看到底是怎么回事？（出示圖3）
教師小結(jié)：原來(lái)，小老鼠把房子建在了烏龜?shù)谋成�，不是周�(chē)木吧珱](méi)了，而是烏龜走動(dòng)了，所以周?chē)木吧兓耍?/p>
師：那小老鼠現(xiàn)在除了驚訝還有什么感覺(jué)？他為什么會(huì)害怕？烏龜這時(shí)是什么反應(yīng)？（幼兒猜）
3、師：烏龜?shù)降讜?huì)不會(huì)像大家說(shuō)的那樣呢，我們一起來(lái)看看吧！（講述故事倒數(shù)第二段，出示圖4）
師：烏龜有沒(méi)有生氣？從哪里看出來(lái)的？“不一般的事情”指什么？你們覺(jué)得烏龜怎么樣？
4、講述故事最后一段，出示圖5
師：真是一座奇妙的房子呀，那他有什么奇妙的本領(lǐng)呀？（會(huì)移動(dòng)）
三、完整欣賞故事
師：是呀，這是一座會(huì)移動(dòng)的房子，真有趣！這個(gè)有趣的故事我還想再聽(tīng)一遍，你們呢？那我們就把再來(lái)欣賞一遍吧！（幼兒看圖片完整聽(tīng)故事）
四、續(xù)編故事
師：是呀，他們肯定一起玩了很多地方，請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，
如果你是小烏龜，你會(huì)將小老鼠的房子移到什么地方去？他們都看到了什么？
師：小朋友編的故事真好聽(tīng)，那它叫什么名字呀？
五、延伸活動(dòng)
我知道，很多小朋友還美國(guó)足講故事的癮，沒(méi)關(guān)系，一會(huì)就把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給其他小朋友聽(tīng)吧！
活動(dòng)反思：
《會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)十分有趣的故事，房子怎么會(huì)動(dòng)?這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線(xiàn)索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中發(fā)展思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。在經(jīng)過(guò)一番的討論商量后，今天我為大家展示了此活動(dòng)，在執(zhí)教中由于多種因素，有得有失，下面就本次活動(dòng)談?wù)勎易约旱目捶�。整個(gè)活動(dòng)孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。這大大為整個(gè)活動(dòng)帶來(lái)了一個(gè)亮點(diǎn)。
大班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)觀(guān)察和動(dòng)手操作，感知吸管的位置與噴壺噴水的現(xiàn)象的關(guān)系。
2、樂(lè)意隨著發(fā)現(xiàn)不斷地參與探索，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，激發(fā)探究的欲望。
3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒人手一個(gè)裝有水的瓶子、吸管、橡皮泥。
2、三張圖表。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、提問(wèn)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)制作小噴壺的興趣。
1、小朋友你們給小花，小草澆過(guò)水嗎？平時(shí)是怎么澆水的？用什么工具？
2、老師也做了一個(gè)澆水的工具，這噴壺使用什么材料做的？怎么讓噴壺噴出水來(lái)？
3、教師交代規(guī)則：用正確的方法握住瓶子，放正、不傾斜。提醒幼兒記住自己的瓶子上的號(hào)碼。
二、幼兒嘗試制作小噴壺。
1、幼兒制作，用吹的方法讓噴壺吹出來(lái)。
2、集中交流分享：（將瓶子分兩邊放好—成功的，還沒(méi)有成功的）
�。�1）先請(qǐng)制作成功的`幼兒介紹：你是怎么做的？你的小噴壺為什么能?chē)姵鏊畞?lái)？
�。�2）你覺(jué)得為什么噴不出水來(lái)呢？
（3）請(qǐng)幼兒上來(lái)示范，教師小結(jié)：請(qǐng)幼兒觀(guān)察瓶蓋小孔的大小，并用吸管演示，讓幼兒感知小孔的大小。
（4）請(qǐng)剛才沒(méi)吹出來(lái)的小朋友利用教師所提供的材料想辦法讓小水壺噴出水來(lái)，已經(jīng)噴出的小朋友幫助他們。
三、猜測(cè)，吸管的位置與噴水現(xiàn)象的關(guān)系。
1、現(xiàn)在我們小水壺都噴能?chē)姵鏊畞?lái)了！
2、出示三張圖表，先看看，你覺(jué)得這樣水會(huì)噴出來(lái)嗎？這三種情況你都去試一試，你又會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
3、幼兒再次操作、探究。
4、集中討論分享，提升經(jīng)驗(yàn)：
（1）你試過(guò)嗎？說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？
�。�2）驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)，引發(fā)觀(guān)察和思考。
�。�3）小結(jié)：為什么小水壺會(huì)噴出水來(lái)？我們?cè)偻芾锩娲禋獾臅r(shí)候空氣會(huì)跑進(jìn)去，形成壓力水就會(huì)從另一個(gè)小孔跑出來(lái)，所以當(dāng)我們把吸管插進(jìn)大空中時(shí)空氣會(huì)從大孔中跑出來(lái)，水也就出不來(lái)了。
四、活動(dòng)延伸
用自己制作的小噴壺去給自然角的植物澆澆水吧！
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在想想、看看、編編的過(guò)程中，理解小動(dòng)物畫(huà)圓的方法，學(xué)習(xí)用明快的節(jié)奏朗誦詩(shī)歌。
2.感受動(dòng)物畫(huà)圓的趣味，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、幼兒操作材料每組一份：小圖片、泡沫板、圖釘
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1.今天我們用身體來(lái)做“畫(huà)圓比賽”的游戲，好嗎？比一比誰(shuí)畫(huà)圓的方法不一樣。除了用手，你們還會(huì)用身體的哪些部位去畫(huà)圓？怎樣畫(huà)圓？（引導(dǎo)幼兒表演手腕繞圓、頭部轉(zhuǎn)圓、腰部扭圓、肩膀聳圓）
小結(jié)：小朋友真能干，用了很多的方法畫(huà)圓：手腕繞圓、頭部轉(zhuǎn)圓、腰部扭圓、肩膀聳圓。小動(dòng)物們見(jiàn)了也來(lái)畫(huà)圓啦！看看，誰(shuí)來(lái)啦？
二、了解詩(shī)句的結(jié)構(gòu)
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)小猴畫(huà)圓的詩(shī)句
1.出示小猴圖片，教師以小猴的口吻說(shuō)：我畫(huà)圓的方法很不一樣，請(qǐng)你們看一看吧！
2看過(guò)PPT提問(wèn)：小猴在哪里畫(huà)圓？怎么畫(huà)圓的？
3.要求幼兒能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出小猴畫(huà)圓的詩(shī)句：“小猴空中畫(huà)圓，抓住樹(shù)枝蕩一圈。”
4幼兒學(xué)念詩(shī)句，并表演小猴畫(huà)圓的動(dòng)作。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)小魚(yú)畫(huà)圓的詩(shī)句
1.師：看，還有誰(shuí)也來(lái)畫(huà)圓了？PPT，請(qǐng)你們猜猜，小魚(yú)在哪里畫(huà)圓？它是怎樣畫(huà)圓的'呢？（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)）
2.師：你們真聰明，幫小魚(yú)想出了這么多辦法，看，小魚(yú)是怎樣畫(huà)圓的呀？（出示PPT）
3.教師結(jié)合圖片完整朗誦小魚(yú)畫(huà)圓的詩(shī)句：“小魚(yú)水中畫(huà)圓，吐出泡泡一串串�！闭l(shuí)會(huì)象老師這樣用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？
4.幼兒完整地學(xué)念詩(shī)句，并表演小魚(yú)吐泡泡的動(dòng)作。
�。ㄈ┯袔讉�(gè)小動(dòng)物畫(huà)過(guò)圓啦？它們是在哪里、怎么畫(huà)圓的？
出示句式讓幼兒看著句式把前面的小魚(yú)、小猴畫(huà)圓的詩(shī)歌聯(lián)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
三、創(chuàng)編詩(shī)句，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)
（一）自主學(xué)習(xí)啄木鳥(niǎo)、刺猬畫(huà)圓的詩(shī)歌
1.小朋友說(shuō)得真好聽(tīng)，看看還有誰(shuí)也來(lái)畫(huà)圓啦？它們會(huì)在哪兒畫(huà)？怎么畫(huà)的呢？
2.出示啄木鳥(niǎo)、刺猬的圖片，.想一相想、說(shuō)一說(shuō)啄木鳥(niǎo)、刺猬在哪兒、怎么畫(huà)圓的？與旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
3.小朋友給啄木鳥(niǎo)、刺猬想了這么多的地方和方法畫(huà)圓，哪它們到底是怎么畫(huà)圓的呢？看一看吧！
4.小朋友一起按上面的句式說(shuō)一說(shuō)啄木鳥(niǎo)、刺猬畫(huà)圓的詩(shī)歌。
小結(jié)：
四、完整學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受動(dòng)物畫(huà)圓的趣味。
1.師：畫(huà)圓真熱鬧，把小動(dòng)物畫(huà)圓的事聯(lián)起來(lái)就是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（出示完整的詩(shī)歌PPT，教師完整地講述詩(shī)歌一遍）
2、幼兒集體跟隨老師朗誦詩(shī)歌。
3.老師和幼兒接龍游戲。（老師說(shuō)前一句小朋友說(shuō)后一句；交換進(jìn)行）
4.用拆圖法進(jìn)行詩(shī)歌練習(xí)。
下面考考小朋友誰(shuí)的反映快，能把詩(shī)歌記住。（拆圖兩次）
5.分角色表演。（把小朋友分成四種小動(dòng)物讓他們進(jìn)行說(shuō)相應(yīng)的詩(shī)歌）
6.小動(dòng)物們畫(huà)圓的方法有趣嗎？請(qǐng)你們站起來(lái)快樂(lè)地說(shuō)一說(shuō)吧！
7.今天我們學(xué)習(xí)了一首有趣的詩(shī)歌，它還沒(méi)有名字呢？誰(shuí)愿意來(lái)給詩(shī)歌起一個(gè)好聽(tīng)的名字？（幼兒自由講述）不錯(cuò)，我們就給詩(shī)歌叫“畫(huà)圓”吧
8.請(qǐng)小朋友一起把詩(shī)歌“畫(huà)圓”朗誦一下吧�？梢赃呎f(shuō)邊做動(dòng)作。
五、拓寬詩(shī)歌
1.其它小動(dòng)物聽(tīng)了小朋友的詩(shī)歌覺(jué)得很好，它們也來(lái)啦。有些什么動(dòng)物呢？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的名字）
2.請(qǐng)小朋友選一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物，給它說(shuō)一說(shuō)畫(huà)圓的詩(shī)歌吧。
3.小朋友想了很多小動(dòng)物畫(huà)圓的地方、畫(huà)法，下節(jié)課我們一起編一首新的詩(shī)歌好嗎？
詩(shī)歌：畫(huà)圓
小猴空中畫(huà)圓，抓住樹(shù)枝蕩一圈。
小魚(yú)水中畫(huà)圓，吐出泡泡一串串。
啄木鳥(niǎo)樹(shù)上畫(huà)圓，對(duì)著樹(shù)干啄一啄。
刺猬草地上畫(huà)圓，團(tuán)著身體滾一圈。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)四季，掌握四季的基本特征。
2、教育學(xué)生熱愛(ài)大自然。
3、培養(yǎng)幼兒具有團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。
4、體會(huì)四季的美。
5、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季，掌握四季基本特征。
難點(diǎn)：合作完成“選服裝活動(dòng)”，培養(yǎng)幼兒的合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幻燈片、多媒體、服裝卡片。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
小朋友們你們熱愛(ài)大自然嗎？最喜歡哪一個(gè)季節(jié)？今天就讓我們一起走進(jìn)四季，去認(rèn)識(shí)四季，和它們做好朋友，好嗎？
二、新授
�。�、認(rèn)識(shí)春天
�。ǎ保┏鍪敬禾旎脽魣D片；
（２） 老師重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們觀(guān)察圖中的大樹(shù)、小草、小河及人們穿著的特點(diǎn)；
�。ǎ常� 交流春天的特點(diǎn)；
�。ǎ矗� 說(shuō)一說(shuō)以前學(xué)過(guò)的有關(guān)春天的歌曲或兒歌，找生表演。
２、用以上方法認(rèn)識(shí)夏天、秋天和冬天。
三、合作完成"選衣服"活動(dòng)。
要求：小組合作為圖片中不同季節(jié)的小朋友選擇合適的衣服。
四、拓展
回家與父母合作完成一幅自已喜歡的季節(jié)的圖片。
五、延伸
建議幼兒多與父母到大自然當(dāng)中去體會(huì)四季的美。
教學(xué)反思
本班幼兒對(duì)四季變化有一些生活經(jīng)驗(yàn)，但比較貧乏，特設(shè)此活動(dòng)，讓幼兒對(duì)四季的特征和交替順序有初步的認(rèn)識(shí)。這節(jié)活動(dòng)我是先講的是春天逐點(diǎn)講述、一個(gè)一個(gè)分析的，其它的'不同的季節(jié)采用不同的方法，以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生交流討論自主學(xué)習(xí)。
把角色扮演游戲貫穿于此活動(dòng)中，寓教于娛樂(lè)中，讓幼兒邊聽(tīng)講邊表達(dá)邊表演，使得此活動(dòng)不單調(diào)乏味，幼兒個(gè)自參與活動(dòng)，在活動(dòng)中很輕松地掌握知識(shí)本領(lǐng)。
為了更好的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，我加強(qiáng)了每一段的學(xué)習(xí)，從中讓幼兒更好地理解了內(nèi)容，知道了找朋友都不能夠完成了心愿了，也發(fā)現(xiàn)了他們?cè)谝黄鸢l(fā)生的變化，小朋友對(duì)于這些自然的變化是非常感興趣。并設(shè)計(jì)“選衣服”活動(dòng)，從這次的活動(dòng)中讓幼兒仔細(xì)去欣賞，了解內(nèi)容，從中小朋友都能夠發(fā)現(xiàn)一些密秘所在，也是他們想要了解的內(nèi)容，通過(guò)活動(dòng)讓自己發(fā)現(xiàn)關(guān)注孩子所需要的也是自己活動(dòng)的落腳點(diǎn)，這也是根據(jù)發(fā)展能力所確定的，這樣一來(lái)小朋友都學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得快樂(lè)，并解決了他們的一些疑惑，達(dá)到了一定的效果。 此活動(dòng)中讓幼兒沉浸到四季的情景之中。幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)角色表演結(jié)合起來(lái)，產(chǎn)生情感共鳴和豐富聯(lián)想。讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解了四季特征的基礎(chǔ)上，體會(huì)四季不同的美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
從這次的活動(dòng)中讓幼兒仔細(xì)去欣賞，聽(tīng)，了解內(nèi)容，從中小朋友都能夠發(fā)現(xiàn)一些密秘所在，也是他們想要了解的內(nèi)容，通過(guò)活動(dòng)讓自己發(fā)現(xiàn)關(guān)注孩子所需要的也是自己活動(dòng)的落腳點(diǎn)，這也是根據(jù)發(fā)展能力所確定的，這樣一來(lái)小朋友都學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得快樂(lè)，并解決了他們的一些疑惑，達(dá)到了一定的效果。
這樣一來(lái)，小朋友都學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得快樂(lè)，并解決了他們的一些疑惑，達(dá)到了一定的效果。
大班教案 篇9
一、"恐龍"主題活動(dòng)的由來(lái):
幼兒園為每個(gè)大班提供了兩只恐龍玩具.當(dāng)我將兩只恐龍玩具領(lǐng)回到班里時(shí),孩子們立刻圍攏過(guò)來(lái),七嘴八舌地講:"刁老師,這是給我們玩的嗎?""這是馬門(mén)溪龍""這是角鼻龍""對(duì),沒(méi)錯(cuò).""能給我摸一下嗎?""能給我玩一會(huì)嗎?""讓我先玩?"……真沒(méi)想到,這兩只"丑陋"的恐龍會(huì)這麼吸引幼兒,連平時(shí)不愛(ài)講話(huà)的孩子,也伸出了小手.針對(duì)這種情況,我同班上的另外兩位教師進(jìn)行了討論---充分利用園里發(fā)的兩只恐龍玩具，從孩子的興趣出發(fā),開(kāi)展"恐龍"主題活動(dòng).以下小結(jié)幾個(gè)案例,把我在主題活動(dòng)中如何滲透對(duì)幼兒語(yǔ)言能力培養(yǎng)的幾個(gè)案例整理介紹給大家.
二、主題活動(dòng)的開(kāi)展：
(一)談話(huà)活動(dòng):
組織幼兒討論.
根據(jù)幼兒喜歡的恐龍能引申那些活動(dòng)?
1．目標(biāo):
�、殴膭�(lì)幼兒將自己感興趣的恐龍內(nèi)容通過(guò)語(yǔ)言大膽表達(dá)出來(lái).
�、婆囵B(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)他人講話(huà)的習(xí)慣.
2．過(guò)程:
�、艃芍煌婢叽罂铸埛旁谧雷由�,詢(xún)問(wèn)幼兒:"你們這麼喜歡恐龍,在班里想做一些關(guān)于恐龍的什麼事情?
�、朴變簞�(dòng)腦思考后舉手將自己的想法表達(dá)出來(lái),鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,
�、且龑�(dǎo)幼兒討論這些活動(dòng)在班里什麼位置開(kāi)展較好及還需要什麼活動(dòng)材料?
�、冉ㄗh幼兒帶一些恐龍書(shū)籍及玩具.
�、纱_定恐龍子課題內(nèi)容.
3．反思評(píng)析:
這節(jié)談話(huà)活動(dòng)讓我了解到孩子們的興趣點(diǎn),為我們師生共同建構(gòu)下一步一系列活動(dòng)開(kāi)了個(gè)好頭,這次的教學(xué)活動(dòng),是在思想上作功夫.讓兒童有思想的機(jī)會(huì),不要注入式的教學(xué)方法.陳老說(shuō)："凡是兒童自己能夠想的,應(yīng)當(dāng)讓他自己想."在這次的活動(dòng)里膽小內(nèi)向的孩子講話(huà)既清楚又明白,了解的恐龍知識(shí)竟比我還豐富.首先勇于表現(xiàn)自己的孩子表現(xiàn)出對(duì)恐龍極高的興趣。大家爭(zhēng)先恐后地說(shuō)："開(kāi)個(gè)恐龍消防隊(duì)(正在消防主題活動(dòng)中)""開(kāi)個(gè)恐龍幼兒園""恐龍大家庭""恐龍電影院""恐龍小舞臺(tái)"……平時(shí)不好自我表現(xiàn)的幼兒,也將小手高高舉了起來(lái):"恐龍是生活在白堊紀(jì)的,現(xiàn)在恐龍已經(jīng)滅絕了。""那是小行星撞擊地球造成的""我媽媽帶我去參觀(guān)過(guò)恐龍博物館,里面有特別大的恐龍骨架。"孟婧也一改以往的內(nèi)向，滔滔不絕地講起了在古動(dòng)物館里的所見(jiàn)所聞.逗的其他孩子哈哈大笑�？磥�(lái)從幼兒所熟悉的事物出發(fā)更能促進(jìn)幼兒能力上的養(yǎng)成與發(fā)展，也許他們的思想不一定正確，但我們教師應(yīng)從旁指導(dǎo)幼兒應(yīng)該怎樣思想。自己思想，是學(xué)習(xí)中的唯一門(mén)徑。
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)豐富的相關(guān)環(huán)境：
1．豐富的語(yǔ)言物質(zhì)環(huán)境：
要為幼兒提供適合他們閱讀的'恐龍圖書(shū)，并經(jīng)常利用過(guò)渡環(huán)節(jié)講解書(shū)中內(nèi)容。幼兒便可以從書(shū)中吸收詞語(yǔ)、句型，學(xué)習(xí)表達(dá)各種恐龍內(nèi)容的語(yǔ)言。
根據(jù)恐龍主題，我們建議幼兒從家?guī)?lái)相關(guān)書(shū)籍及玩具。我們教師也利用午休時(shí)間制作手工，將幼兒不易操作的部分做好。然后，幼兒自己能夠做的，我們讓幼兒自己做，這樣幼兒在作的過(guò)程中與事物發(fā)生直接的接觸，就得到直接的經(jīng)驗(yàn)，從中認(rèn)識(shí)事物的性質(zhì)。做事的興趣就會(huì)越做越濃，做事的能力也會(huì)越做越強(qiáng)。我們將幼兒動(dòng)手制作的恐龍時(shí)期的蕨類(lèi)植物投放到語(yǔ)言區(qū)的恐龍小舞臺(tái)。促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。
利用家長(zhǎng)資源掃描下載有關(guān)恐龍的彩色圖片及打印恐龍名稱(chēng)，投放在語(yǔ)言區(qū)及恐龍知識(shí)角，掀起了幼兒前識(shí)字興趣。
2．和諧的言語(yǔ)交往環(huán)境：
陳老曾說(shuō)："積極的鼓勵(lì)勝于消極的制裁"，"沒(méi)有一個(gè)人不喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)，也沒(méi)有一個(gè)人喜歡人家罵他，這種心理人人都是有的"。我利用這種心理，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己內(nèi)心的想法，讓幼兒有話(huà)想說(shuō)，有話(huà)敢說(shuō)，有話(huà)愿意說(shuō)，無(wú)論幼兒的語(yǔ)言表達(dá)水平怎樣，我都抱著積極鼓勵(lì)的態(tài)度，增強(qiáng)幼兒說(shuō)的信心和勇氣。
大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能捕捉畫(huà)面中所提供的線(xiàn)索,嘗試用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
2．聯(lián)系各自的生活,產(chǎn)生想了解爸爸的積極愿望。
3．培養(yǎng)孩子親近父親，熱愛(ài)爸爸的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT；幼兒收集的爸爸的照片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、結(jié)合生活實(shí)際，介紹自己的爸爸。
1．今天小朋友都帶來(lái)了自己爸爸的照片，請(qǐng)小朋友把自己的爸爸介紹給大家。
2．師小結(jié)：有的寶寶對(duì)自己的爸爸很了解，有的寶寶對(duì)自己的爸爸還不夠了解。
二、理解故事中的爸爸，展開(kāi)聯(lián)想。
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)安東尼的爸爸。
1．今天，有一位安東尼小朋友也帶來(lái)了一張爸爸的照片，帥嗎？你覺(jué)得安東尼的爸爸哪里不帥？
2．師小結(jié)：安東尼的爸爸是英國(guó)人是白種人。白種人的皮膚容易泛紅，白種人的眼珠是藍(lán)色的。
3．認(rèn)為自己的爸爸比安東尼爸爸帥的請(qǐng)起立。
4．師小結(jié)：其實(shí)，安東尼認(rèn)為他的爸爸是世界上最帥的爸爸�？矗榻B自己的爸爸了。
�。ǘ┌职值膼�(ài)好。
1．安東尼的爸爸喜歡干什么呢？
2．他跑步可快了，跑了第幾名？從哪里看出來(lái)他跑了第一名？胸口有個(gè)“1”就一定是第一名嗎？
�。ㄈ┌职值谋绢I(lǐng)。
1．安東尼的爸爸愛(ài)好非常廣泛，除了這么多愛(ài)好外，他還有一些本領(lǐng)。老師把安東尼爸爸的本來(lái)藏在了動(dòng)物身上，我們來(lái)看看。
2．游戲：翻翻樂(lè)
爸爸像魚(yú)（猩猩、貓頭鷹）一樣會(huì)怎么樣呢？
師小結(jié)
3．安東尼的爸爸有這么多本領(lǐng)，你覺(jué)得自己的爸爸像什么動(dòng)物一樣會(huì)怎么樣？和邊上小朋友相互說(shuō)一說(shuō)。
師小結(jié)：小朋友們的`爸爸都很棒，有這么多本領(lǐng)！
�。ㄋ模┯哪陌职�。
1．出示爸爸做鬼臉的圖片
爸爸在干什么？他會(huì)逗誰(shuí)笑呢？
2．你們的爸爸有沒(méi)有做過(guò)好笑的事情讓你們哈哈大笑呢？
3．你們的爸爸和安東尼的爸爸一樣一樣，會(huì)做一些有趣的事逗你們開(kāi)心。
�。ㄎ澹┯赂业陌职帧�
1．假如有一天一只大灰狼走進(jìn)安東尼的家，看，他的爸爸會(huì)怎么做？爸爸會(huì)說(shuō)什么？
2．這才像一個(gè)勇敢的爸爸。
三、從故事“走向”自己的爸爸，大膽說(shuō)出自己對(duì)爸爸的愛(ài)。
1．完整講述故事，教師配樂(lè)朗誦。
2．安東尼為我們介紹了自己的爸爸，你覺(jué)得他的爸爸怎么樣？
3．安東尼的爸爸非常棒所以安東尼非常愛(ài)自己的爸爸，看！他是用什么方式表達(dá)對(duì)爸爸的喜愛(ài)呢？我們也來(lái)?yè)肀隆?/p>
4．如果你是安東尼會(huì)對(duì)爸爸說(shuō)什么呢？
5．師總結(jié)：對(duì)呀，每個(gè)人的爸爸都不一樣，在我們心里有時(shí)候爸爸很勇敢、有時(shí)候爸爸很溫柔、有時(shí)候爸爸很能干，但爸爸都非常愛(ài)自己的孩子。所以，我們也要向安東尼一樣，多和爸爸聊聊天、做做游戲，向安東尼一樣畫(huà)下自己爸爸的故事，讓大家都知道自己的爸爸有多么了不起。
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