《長(zhǎng)江之歌》教案

　　作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的《長(zhǎng)江之歌》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、你在我的生活里

　　長(zhǎng)江，我們每個(gè)同學(xué)都熟悉。說說你所熟悉的長(zhǎng)江，或者與長(zhǎng)江有關(guān)的事物、詩(shī)詞。

　　1、衣、食、住、行；

　　2、關(guān)于長(zhǎng)江的詩(shī)詞：

　　教材中曾經(jīng)學(xué)到過的；李白一人就有三首。

　　師總結(jié)。

　　聽音樂，默讀課文，談初步的感受；

　　朗讀詩(shī)歌，注意讀正確、讀出節(jié)奏。

　　二、我的眼里只有你

　　長(zhǎng)江之歌，這“歌”就是——

　　我們歌唱長(zhǎng)江，我們贊美長(zhǎng)江，你、我，長(zhǎng)江應(yīng)該是第三者，為什么作者不說“她”從雪山走來？

　　出示雪山圖，你的腦海里跳出了哪些詞語(yǔ)，師描述，在這生機(jī)勃勃的春天，你走來——

　　默讀第一句，同學(xué)們，你看到了什么？想到了什么？

　　在學(xué)生回答的過程中提煉"豐彩"和"氣概"的意思。

　　這時(shí)候，你的眼里還有我嗎？

　　把看到的形象融入你的朗讀。

　　讀詩(shī)就要這樣：讀出形象，并想開去，再通過自己的朗讀來表現(xiàn)。

　　我們繼續(xù)來讀第二句，拿起你的筆，把你看到的想到的寫下來。為了加快記的速度，請(qǐng)寫關(guān)鍵詞。

　　交流

　　教師點(diǎn)化：

　　出示照片，我家門前有條彎彎的河，叫中心河，她通往長(zhǎng)江（指另一學(xué)生）你家屋旁有一條——叫——他——

　　當(dāng)我吃著香甜的米飯的時(shí)候，我就想起長(zhǎng)江；

　　當(dāng)我——時(shí)候，我就想起長(zhǎng)江；

　　剛才幾位同學(xué)說的很好，請(qǐng)你挑你最喜歡的三個(gè)句子，連起來說一說，聽了大家說的，你想把哪個(gè)詞語(yǔ)送給長(zhǎng)江（哺育母親都可以，相機(jī)指名讀）

　　出示長(zhǎng)江圖（沿途經(jīng)過的省份，和代表性景物）

　　你用甘甜的乳汁，哺育了（）的（），你是無窮的源泉，指圖，讀，你用健美——

　　表達(dá)內(nèi)心的贊嘆

　　分角色讀，男生讀第一句；女生讀第二句，齊讀第三句。

　　回顧第一小節(jié)的學(xué)法。

　　1、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，品味；

　　2、讀出形象、讀出感想；

　　3、通過朗讀來表達(dá)。

　　三、你在歷史的長(zhǎng)河里

　　用這樣的方式我們來讀第二小節(jié)

　　圈出重點(diǎn)詞、批注、通過朗讀來表達(dá)。

　　交流

　　教師指引：

　　蕩滌：1、蕩滌和“洗滌”之比較；2、物質(zhì)、精神；補(bǔ)充，有關(guān)長(zhǎng)江的歷史重大事件。

　　推動(dòng)：長(zhǎng)江新時(shí)期發(fā)揮的一些巨大的作用，如三峽工程。

　　師生，整理邊語(yǔ)言，邊指導(dǎo)讀。

　　在這巨浪滾滾的長(zhǎng)江中你看看到了什么？

　　情到深初，歌以詠之，出示帶五線譜的歌詞，學(xué)生跟唱。

　　再變成詩(shī)行，問學(xué)生，你們發(fā)現(xiàn)了，這首詩(shī)有什么特點(diǎn)？

　　1、結(jié)構(gòu)整齊

　　重要的話，我們才重復(fù)說，每節(jié)的最后兩句話為什么重復(fù)說？

　　音樂里重復(fù)的叫？

　　詩(shī)歌里重復(fù)的叫？

　　2、時(shí)空角度

　　集體朗誦詩(shī)歌，下課。

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