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部編版九年級語文下冊第17課《屈原節(jié)選》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的部編版九年級語文下冊第17課《屈原節(jié)選》教案，歡迎大家分享。
【學習內(nèi)容】
教材：《屈原（節(jié)選）》
【學習目標】
1.自主閱讀，了解劇本的主要特點，理解對白或獨白的作用。
2.了解舞臺說明，討論交流，概括其作用。
3.有感情地朗讀屈原獨白，理解獨白的內(nèi)涵，體會獨白中各種意象的象征意義。
【學習過程】
一、導入新課
上節(jié)課，我們初步了解了戲劇的基本特點，今天我們走進戲劇，看看其中包含哪些具體內(nèi)容，去感受戲劇的魅力。
二、品讀課文，揣摩臺詞含義
1.品讀《屈原（節(jié)選）》里的對白和獨白。小組合作分工，選擇感興趣的片段，分角色朗讀，注意人物表情、語氣的差異，盡量表現(xiàn)出人物的內(nèi)心情感的變化，體現(xiàn)人物的性格特點。
臺詞，就是劇中人物所說的話，包括對白、獨白、旁白等。劇本主要是通過臺詞推動情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物性格。因此，臺詞語言要求能充分地表現(xiàn)人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、簡練明確，盡量口語化，要適合舞臺表演。
對白是兩個或多個人物交談的話；獨白是人物在舞臺上獨自抒發(fā)個人情感和愿望時說的話；旁白是劇中某個角色背著臺上其他劇中人從旁側(cè)對觀眾說的話。
2.通過分角色朗讀開端部分，思考：靳尚和鄭詹尹對話的主要內(nèi)容是什么？二人的對話與屈原的獨白有什么聯(lián)系？
答案示例：
對話的主要內(nèi)容是商議如何處置屈原。
屈原在獨白中對風、雷、電進行了一番頌歌，展示出的光明、磊落、沖破黑暗、睥睨一切的膽識和勇氣，與前面靳、鄭二人的猥瑣、陰暗、奸詐形成鮮明對比。二人的密謀、對話把他們和屈原的矛盾沖突推到頂點，既引出屈原的出場，也為后續(xù)情節(jié)的展開奠定?基礎(chǔ)。
3.通過反復朗讀屈原獨白，分析抒情對象的象征意義及其表達了屈原怎樣的思想情感，以此探究作品主旨。
答案示例：
風雷電：象征人世間追求正義、光明的變革力量。
洞庭湖、東海、長江：象征人民群眾。
無形的長劍：象征堅定的信念。
“土偶木�！钡娜合瘢合笳鳠o德無能、欺民惑眾的官僚統(tǒng)治集團。
沒有陰謀、沒有污穢、沒有自私自利的沒有人的小島：象征寄托靈魂的一方凈土。
文中屈原借助于謳歌偉大的自然威力，抒發(fā)了對摧毀黑暗的渴望和對這種偉大正義力量的贊美。
三、再讀課文，賞析舞臺說明
閱讀劇本，找出其中的舞臺說明文字，小組合作討論，概括其作用。
舞臺說明，也叫舞臺提示，是劇作者根據(jù)演出需要，提供給導演和演員的說明性文字。一般出現(xiàn)在每一幕（場）的開端、結(jié)尾和對話中間，用括號（方括號或圓括號）括起來。它包括劇中人物表，劇情發(fā)生的時間、地點，服裝、道具、布景以及人物的表情、動作、上下場等。
戲劇劇本中的舞臺說明有以下作用：
第一，提示劇情發(fā)生的時間、地點以及環(huán)境、道具、布景等，有鋪陳、渲染之效，既能推動劇情發(fā)展，又有助于刻畫人物性格。
第二，提示人物的上下場信息。
第三，通過人物在道白、演唱過程中的動作、情態(tài)說明，推進劇情發(fā)展，刻畫人物性格，同時為演員提供動作表演的依據(jù)。
答案示例：
（1）開篇：東皇太一廟之正殿。與第二幕明堂相似，四柱三間，唯無簾幕。三間靠壁均有神像。中室正中東皇太一與云中君并坐，其前左右二側(cè)山鬼與國殤立侍，右首東君騎黃馬，左首河伯乘龍，均斜向。馬首向左，龍首向右。左室為一龍船，船首向右，湘君坐船中吹笙，湘夫人立船尾搖櫓。右室一片云彩之上現(xiàn)大司命與少司命。左右二室后壁靠外側(cè)均有門，左者開放，右者掩閉。各室均有燈，光甚昏暗，室外雷電交加，時有大風咆哮。
靳尚帶衛(wèi)士二人，各蒙面，詭譎地由右側(cè)登場。
�。ㄟ@段舞臺說明，交代了布景、劇情發(fā)生的環(huán)境——室內(nèi)空寂黑暗，室外雷電交加，大風咆哮，為屈原抒發(fā)內(nèi)心獨白提供了自然背景，渲染了悲壯氣氛，同時也推動了情節(jié)的發(fā)展。）
�。�2）俄頃，一瘦削而陰沉的老人，左手提燈，隨衛(wèi)士乙由左側(cè)門入場。靳尚除去面罩，向鄭詹尹走去。
�。ㄟ@段舞臺說明，交代了鄭詹尹的動作、外貌和性格特點，靳尚的面罩也生動形象地表明了靳尚不敢以真面目示人的丑態(tài)。）
�。�3）屈原手足已戴刑具，頸上并系有長鏈，仍著其白日所著之玄衣，披發(fā)，在殿中徘徊。因有腳鐐，行步甚有限制，時而佇立睥睨，目中含有怒火。手有舉動時，必兩手同時舉出。如無舉動時，則拳曲于胸前。
（這段舞臺說明，交代了人物、場景、道具和服飾等方面的內(nèi)容，為演員出場做準備，同時也為讀者理解下文中屈原震天撼地的呼喊做鋪墊。）
四、布置作業(yè)
戲劇中，舞臺說明和臺詞非常重要，但是如果沒有戲劇沖突，就沒有戲劇。戲劇沖突是社會生活中集中矛盾的反映。人是社會生活的主體與主宰，因而戲劇沖突主要表現(xiàn)在劇中人與人之間的矛盾沖突以及人物性格自身的內(nèi)在矛盾。戲劇沖突最足以展示人物性格、人物關(guān)系，反映社會生活的本質(zhì)。
課間再讀課文，梳理《屈原（節(jié)選）》的戲劇沖突，體會人物形象。
【板書設(shè)計】
《屈原（節(jié)選）》
風
獨白————頌————雷電
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