中班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的中班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道4添上1是5，5可以表示所有數(shù)量為5的物體。
2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：水果圖片、樹葉圖片若干
學(xué)具：樹葉
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、拍手游戲：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著肖老師來玩拍手游戲
2、師：小朋友，肖老師問你，1添上1是幾?
幼：肖老師，我告訴你，1添上1是2.
師：小朋友，肖老師問你，2添上1是幾?
、、、、、、
3、看數(shù)字做動(dòng)作：教師出示數(shù)字1——4，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的
動(dòng)作)
4、接著說數(shù)：教師隨意說數(shù)字，幼兒接著說下去，如：教師說1，幼兒
接著說2、3、4
二、學(xué)習(xí)5的形成
1、小朋友，秋天到了，看看都發(fā)生了什么變化。
2、蘋果樹上的果實(shí)成熟了，今天小狗要去摘蘋果吃。我們看看它摘了
幾個(gè)蘋果，是怎么摘的/
教師扮演小黃狗，摘蘋果，先摘4個(gè)蘋果。
小黃狗的蘋果摘好了，我們來數(shù)數(shù)它一共摘了幾個(gè)蘋果?
小狗剛想走了，想起了要送一個(gè)蘋果給小花狗吃，于是又回去摘了1個(gè)蘋果，現(xiàn)在我們來看看小黃狗一共摘到了幾只蘋果吧!
教師帶領(lǐng)幼兒一起說4個(gè)蘋果添上1個(gè)蘋果有5個(gè)蘋果。
小黃狗一共摘了5個(gè)蘋果。
3、秋天來了，樹上的葉子也慢慢地變黃了，黃了的樹葉會(huì)掉到地上去，
成了落葉。
教師演示一棵樹上落下來了4片樹葉。
接著又落下來了一片。
引導(dǎo)孩子說出4片落葉添上1片落葉有5片落葉。
4、以相類似的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5的`形成。
5、小朋友，4片落葉添上1片落葉有5片落葉，那我們就知道了4添上
1是5.
三、拾落葉
1、小朋友，秋天到了，你們也想去拾落葉嗎?
2、教師為每張桌子發(fā)放好一定的落葉。
3、請(qǐng)你們跟著老師一起去拾落葉吧，但是老師有一個(gè)要求就是要小朋
友聽老師的指揮，老師請(qǐng)你先拾幾片，你就先拾幾片，然后拾幾片，還
要邊操作邊說你是怎么做的。
四、結(jié)束部分
今天我們學(xué)習(xí)了4添上1是5。
請(qǐng)小朋友下了課找一找教室里、家里，都有什么數(shù)量是5。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道常見的感冒癥狀，對(duì)發(fā)病原因有粗淺的認(rèn)識(shí)。
2.了解感冒帶給人的不愉快感受，樂意積極預(yù)防感冒。
3.掌握一些預(yù)防感冒的方法，學(xué)會(huì)照顧自己，避免感冒。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
掌握一些預(yù)防感冒的方法，樂意積極預(yù)防感冒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、動(dòng)物頭飾、預(yù)防感冒圖片
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入
激發(fā)幼兒的興趣老師扮演狗媽媽，帶領(lǐng)狗寶寶去動(dòng)物新村找小動(dòng)物們玩。
師：老師是狗媽媽，那我的狗寶寶在哪兒？
1.到小貓家，發(fā)現(xiàn)小貓咳嗽、流鼻涕，因?yàn)榘滋斐鋈ネ娴?時(shí)候衣服穿得薄，回家的時(shí)候沒有及時(shí)換衣服。
2.到小兔家，發(fā)現(xiàn)小兔發(fā)燒了，因?yàn)橥砩纤X的時(shí)候蹬被子，所以著涼了。
二、討論感冒的癥狀及原因
師：這些小動(dòng)物都感冒了，寶貝兒們，你們感冒過嗎？那你們感冒時(shí)都有哪些癥狀呢？你為什么會(huì)感冒呢？感冒時(shí)你的心情是怎么樣的？
師：既然小朋友們都知道感冒了會(huì)發(fā)燒、流鼻涕，那么如果老師給你們一些圖片，你們能辨認(rèn)它們中哪些是感冒癥狀嗎？
老師展示圖片，讓幼兒辨認(rèn)哪些是感冒癥狀圖片。
三、學(xué)習(xí)預(yù)防感冒的方法電話鈴響，大象伯伯說要來給寶貝兒們說說怎樣預(yù)防感冒。
師：大象伯伯說最近動(dòng)物新村里流行感冒，所以要來為我們講講怎樣預(yù)防感冒。媽媽現(xiàn)在就去迎接大象伯伯。（老師扮演大象伯伯）大象伯伯（老師飾）一邊出示圖片一邊講解預(yù)防感冒的方法：
①注意氣溫變化、適時(shí)增減衣服。
�、谧⒁忮憻捝眢w，身體健康能抵抗疾病。
�、圩⒁庑l(wèi)生，不到病人的家里去玩，要經(jīng)常開窗讓空氣流通，感冒流行季節(jié)可以經(jīng)常吃點(diǎn)大蒜、預(yù)防藥等，冬天外出要戴口罩。
四、學(xué)習(xí)預(yù)防感冒的兒歌勤洗手，多通風(fēng)，人多不去湊熱鬧。
多喝水，睡眠足，瓜果蔬菜牛奶好。
天冷及時(shí)添衣服，預(yù)防感冒要記牢。
活動(dòng)延伸：
開展美術(shù)活動(dòng)《感冒預(yù)防我知道》。
中班教案 篇3
一、活動(dòng)目的：
1、認(rèn)識(shí)不快樂的表情。
2、嘗試表達(dá)不快樂的情緒。
3、學(xué)習(xí)抒發(fā)排解不快樂的情緒。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、流淚表情的圖卡。
2、圖畫紙、雜志紙、彩筆。
3、錄音機(jī)、音樂錄音帶。
三、活動(dòng)過程：
1、出示流淚表情圖卡，請(qǐng)幼兒說說遇到什么事會(huì)流眼淚，老師協(xié)助幼兒記錄內(nèi)容。
2、根據(jù)內(nèi)容，請(qǐng)幼兒說說自己或別人不快樂時(shí)應(yīng)該怎么辦，老師協(xié)助幼兒記錄大家的提議，讓幼兒知道凡事都有解決方法。
3、請(qǐng)幼兒說說最近不快樂的事情，并把不快樂的'樣子畫下來。
4、老師整理幼兒的作品，請(qǐng)幼兒觀察不快樂時(shí)各人的表情，例如有哭的，有嘴角向下彎的。
5、老師可讓幼兒把不快樂的事畫在雜志紙上，搓成紙球扔掉。
6、播放輕松愉快的音樂，讓幼兒手拉手跳舞。
四、總結(jié)分享。
請(qǐng)幼兒說說跳舞后的心情。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
能說出自己不快樂的原因。
六、活動(dòng)建議。
引導(dǎo)幼兒知道排解不快樂情緒時(shí)不要傷害別人，也要學(xué)習(xí)在一定程度上控制不快樂的情緒。
中班教案 篇4
活動(dòng)名稱：
祝福老師
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)老師的敬愛之情，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的心情。
2、通過兒歌和制作活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。
3、知道9月10日是教師節(jié)，并嘗試運(yùn)用自己已掌握的技能制作禮物送給老師。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)在家中與幼兒討論用什么方式表達(dá)自己對(duì)老師的熱愛、尊敬之情。
2、將老師為小朋友做事和與小朋友一起游戲的照片布置成“老師愛我”的照片展。
3、教師為幼兒制作的小禮物若干，兒歌《我的老師真正好》錄音帶。
4、卡紙、彩紙、彩筆、印章、膠水等各種手工制作材料和工具。
活動(dòng)過程：
一、可通過談話讓幼兒知道每年的`9月10日是教師節(jié)。
二、請(qǐng)幼兒觀看“老師愛我”的照片展。引導(dǎo)幼兒談?wù)務(wù)掌系睦蠋熢诟墒裁�？為什么要這樣做？老師關(guān)心、愛護(hù)小朋友時(shí)自己的心里是怎樣想的？為什么？
三、學(xué)說兒歌《我的老師真正好》，激發(fā)幼兒愛老師的美好情感。
四、引導(dǎo)幼兒討論用不同的方式為老師慶祝節(jié)日，表達(dá)對(duì)老師的敬意�？梢龑�(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的技能為老師制作禮物。
五、請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的材料和工具進(jìn)行制作。如：畫一幅畫，制作賀卡、好看的花等。
六、師生互送禮物，并說一句祝福或感謝的話。
中班教案 篇5
活動(dòng)目的
小朋友都有難過、憤怒的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候會(huì)怎樣做呢？今天我們學(xué)習(xí)制作一個(gè)軟軟的'擠壓包，可以在心情不好的時(shí)候擠壓它！
活動(dòng)目的
1、通過擠壓包，發(fā)泄自己的消極情緒。
2、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、橡膠手套
2、漏斗
3、各種無害填充物（面粉、豆子、沙子……）
活動(dòng)過程
1、撐開橡膠手套，使它完全張開。
2、用漏斗把填充物倒進(jìn)手套里。
3、不要裝得太滿，然后把口打結(jié)系好。
使用方法
讓孩子通過擠壓這個(gè)包包，來發(fā)泄自己的消極情緒。
中班教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
瓜子是我們?nèi)粘Ｉ钪谐３缘男∈称�，而且隨著人們見健康意識(shí)的提高，瓜子的種類口味也越來越多，瓜子都一樣嗎？為什么有的瓜子不能直接食用呢？《綱要》中也提出：幼兒能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題。為幼兒提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。所以，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)——《好吃的瓜子》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道瓜里都有瓜子，了解不同的瓜子及其用處。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的`方法有很多種。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種瓜、向日葵、圖片
活動(dòng)過程：
一、游戲：瓜子找媽媽
1、教師出示西瓜子、南瓜子、向日葵瓜子，請(qǐng)幼兒為這些瓜子找媽媽。
師：這些瓜子寶寶找不到自己的媽媽了，心里很著急，誰能幫助他們找到媽媽呢？（提醒幼兒把的瓜子貼在相應(yīng)的圖片下面。這一環(huán)節(jié)允許幼兒出錯(cuò)）
2、小朋友真能干，為這些瓜子寶寶找到了自己的媽媽，瓜子找對(duì)媽媽了嗎？我一起來看一看。教師出示向日葵，切開南瓜、西瓜，驗(yàn)證幼兒剛才游戲的結(jié)果是否正確。
二、什么瓜里有瓜子？
調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說說自己還知道那些瓜里有瓜子？
三、這些瓜里有瓜子嗎？
教師請(qǐng)幼兒想一想黃瓜，北瓜里有瓜子嗎？這些瓜子和我們剛才說到的瓜子一樣嗎？
教師切開這些瓜，讓幼兒來觀察。請(qǐng)幼兒品嘗黃瓜，感受這些瓜子和前面說到的瓜子的區(qū)別。
小結(jié)：這些瓜里也有瓜子，只是它們的瓜子皮不像南瓜、西瓜、哈密瓜里的瓜子皮那么厚硬，它們的皮比較薄軟。這些瓜子我們平時(shí)都在不經(jīng)意間吃到肚子里了。發(fā)現(xiàn)：原來瓜里都有瓜子。
四、瓜里的瓜子有什么用？
引導(dǎo)幼兒說一說瓜里的瓜子有什么用？可以食用，可以做貼畫，可以做種子等等。
介紹一些瓜子的可以入藥，瓜子有利于身體的健康
比如：冬瓜子可以清肺化痰，利濕排膿，潤(rùn)肌膚。
南瓜子有很好的殺滅人體內(nèi)寄生蟲（如蟯蟲、鉤蟲等）的作用。
五、結(jié)束活動(dòng)：品嘗各種瓜及瓜子
請(qǐng)幼兒進(jìn)一步感受各種瓜里面的瓜子。（提醒幼兒，有好吃的要大家一起分享，引導(dǎo)幼兒把自己的瓜及瓜子送給聽課的老師吃）。
活動(dòng)反思：
吃是幼兒的天性，整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，幼兒非常感興趣，整個(gè)活動(dòng)能流暢、有序地進(jìn)行，由此認(rèn)為活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平。參與活動(dòng)有35名幼兒，個(gè)別時(shí)候，老師不能觀察和照顧到每個(gè)孩子，所以有個(gè)別孩子在某個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)的不是很積極。這也告訴我，在活動(dòng)當(dāng)中要觀察到每一個(gè)孩子，照顧到每個(gè)孩子的感受，適應(yīng)當(dāng)今大班化教學(xué)的實(shí)際情況。
中班教案 篇7
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，大家喜不喜歡做游戲？那好，今天鄭老師就帶大家做一個(gè)別開生面的游戲。（板書：盲人與拐杖）
師：看到這個(gè)題目，你有什么想法？
生1：我很好奇，這個(gè)游戲怎么玩呢？
生2：老師，這個(gè)游戲好玩嗎？
生3：老師，是不是讓一部分人扮演盲人，一部分同學(xué)扮演拐杖啊？
師：同學(xué)們說出了自己的想法，這就是一種體驗(yàn)。老師希望你們?cè)谟螒虻倪^程中，不但要全身心地投入游戲，而且要用心去感受、去體驗(yàn)。游戲結(jié)束后我們?cè)u(píng)評(píng)誰最投入，誰體會(huì)最深。
二、創(chuàng)設(shè)情景，組織活動(dòng)
師：同學(xué)們，當(dāng)我們用一雙明亮的眼睛和這個(gè)美麗的世界對(duì)話的時(shí)候，你可知道，在這個(gè)世界上有四千多萬人因?yàn)橄忍煨匝鄄�、視神�?jīng)萎縮以及車禍、藥物治療等原因失去了雙眼，成了盲人。為了讓更多的人來關(guān)心他們，世界衛(wèi)生組織在1984年把每年的10月15日確立為“國(guó)際盲人節(jié)”。今天，就讓我們走進(jìn)盲人的世界，親身體驗(yàn)他們的生活，并學(xué)會(huì)關(guān)心盲人、體貼盲人。（教師請(qǐng)同桌左側(cè)的同學(xué)來到講臺(tái)，讓同桌右側(cè)的同學(xué)給他們戴上眼罩，并檢查是否嚴(yán)實(shí)。教師板書：準(zhǔn)備）
（播放貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，在音樂的渲染下教師對(duì)“盲人”進(jìn)行引導(dǎo)）也許，生活對(duì)我們太不公平了，可是我們卻不能不面對(duì)這種殘酷的現(xiàn)實(shí)。一下子跌入黑暗的世界，我們會(huì)面臨許許多多意想不到的困難。你要外出、吃飯、購(gòu)物、就醫(yī)甚至旅游，未來的路變得坎坷而艱辛，可怕的是，在以后漫長(zhǎng)的人生中，注定這一切都無法改變。我想問一下各位盲人朋友，此時(shí)此刻你內(nèi)心有何感想。
生1：當(dāng)我眼前一片黑暗的時(shí)候，我開始絕望了！
生2：沒有眼睛太可怕了！我真不知道我是否有活下去的勇氣。
生3：沒有眼睛我怎么生活呢？
生4：我真盼望著能有人來幫我一下，不然的話我肯定是寸步難行。
師：同學(xué)們說得真好！如果將來有一天你文時(shí)把這種感受寫出來，一定非常感人的。（轉(zhuǎn)向臺(tái)下其他同學(xué)）同學(xué)們，這些盲人多么需要我們的幫助啊!你們?cè)敢庾鏊麄兊墓照葐�？（生齊聲回答：“愿意！”）聽著你們響亮的回答，我仿佛看到了二十多顆火紅的心�？墒牵兄Z是容易的，實(shí)踐卻是艱難的。你們要帶他們上下樓梯，還要穿越重重障礙，你能擔(dān)負(fù)起這份沉甸甸的責(zé)任嗎？（生大聲回答：“能！”）請(qǐng)你們上來選擇自己要幫助的“盲人”，充當(dāng)他們的拐杖。但是，不能選擇你的同桌，不能讓對(duì)方知道你是誰，而且在整個(gè)過程中都不能出聲，因?yàn)槟銉H僅是不會(huì)說話的拐杖。你只能用肢體語言引導(dǎo)他去走那段艱難的人生之路。記住了嗎？（教師板書：活動(dòng)）
�。ń處煄ьI(lǐng)大家走出教室，下樓梯，上樓梯，穿越由椅子胡亂擺成的方陣、鉆桌子，跨桌子。有的“拐杖”走神導(dǎo)致“盲人”在樓梯上差點(diǎn)摔倒，嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，幾乎不敢走路。在穿越障礙物時(shí)，“拐杖”不知道如何表達(dá)自己的意思，急得滿頭大汗，不時(shí)有“盲人”的頭碰到桌子，疼得“哎喲哎喲”直叫，尤其是在過椅子陣時(shí)，“拐杖”們抱著“盲人”的腿放進(jìn)空隙里，再去搬另一條腿，等回到教室時(shí)，“拐杖”們幾乎筋疲力盡了。）
師：大家同心協(xié)力回到教室，真是不容易呀!咱們先請(qǐng)“盲人朋友”談?wù)勛约捍藭r(shí)此刻心里的想法。誰先說？（“盲人”爭(zhēng)先恐后地舉手）
生1：哎呀（他一聲長(zhǎng)嘆引來大家一片笑聲）！這次我算是真正體會(huì)到了，盲人生活在這個(gè)世界上真不是一件容易的事。我以后一定會(huì)盡力幫助他們。
生2：黑暗讓人恐怖，這話一點(diǎn)也不假。深淺不知高低不明，如果這樣的不幸降到我頭上，我真不知道我是否會(huì)有勇氣去承受。
生3：如果沒有“拐杖”的幫助，我覺得我很難走完這段艱難的路程。雖然我不知道我的拐杖是誰，但是在這里我也要對(duì)他說一聲“謝謝！”（他眼睛里含著淚花向臺(tái)下鞠躬，同學(xué)們?yōu)樗恼嬲\(chéng)鼓起了掌。）
師：說真的，他們?cè)诨顒?dòng)中不但用心體驗(yàn)，而且也在凈化著自己的心靈，我覺得他們是真誠(chéng)的，我也非常感動(dòng)。我想問問臺(tái)下當(dāng)拐杖的同學(xué)，你們有什么話要說嗎？
生4：我為自己成為盲人的拐杖而驕傲，我的存在給他們帶來方便那是我最大的快樂�。ㄋ陌l(fā)言引來同學(xué)們熱烈的掌聲。）
生5：眼睛看不見很難受，可是有嘴不讓說話更難受呀�。ㄍ瑢W(xué)們哄堂大笑）在鉆桌子的時(shí)候簡(jiǎn)直把我急壞了，怎么做他都不明白，老師就在我身邊，想作弊又不敢，那會(huì)我真想替他去鉆桌子，好在最后總算過去了，這拐杖也不好當(dāng)�。�
師：同學(xué)們說得真好。下面有請(qǐng)“拐杖們”站到自己的盲人身邊，雙方交流，時(shí)間限制在三分鐘內(nèi)。（教師播放音樂《相親相愛一家人》。那是一個(gè)非常感人的場(chǎng)面。男孩子緊緊握手，女孩子大多數(shù)選擇了擁抱，他們彼此交流著，說著感謝和客氣的.話，孩子臉上洋溢著真誠(chéng)，看不出任何游戲的痕跡。）
三、啟發(fā)明理
師：這個(gè)游戲活動(dòng)到此就結(jié)束了，讓老師感到高興的是，同學(xué)們?cè)谟螒虻倪^程中都非常投入，使大家有了許多真實(shí)的體驗(yàn)。老師想問一下同學(xué)們，參加完這個(gè)活動(dòng)，你有什么話要說嗎？比如關(guān)于人生的認(rèn)識(shí)、做人的道理，請(qǐng)大家隨便談。
生1：感謝老師給我這么一個(gè)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使我對(duì)那些生活在黑暗中的盲人有了更為深入的認(rèn)識(shí)，以后不論在哪里，遇到盲人我一定向他們伸出熱情之手，絕不袖手旁觀。
生2：作為一名“拐杖”，我的想法是：幫助別人，快樂自己！
生3：我想，在人的一生中，總會(huì)有那么一段戴眼罩的日子，請(qǐng)不要?dú)怵H，挺過去前面就是一片陽(yáng)光！
生4：（順著前一位同學(xué)的思路）摘掉眼罩的時(shí)候，讓我們多去幫幫那些戴眼罩的人吧�。ㄕ坡暎�
師：同學(xué)們說得太好了！讓老師也深受啟發(fā)。游戲讓我們明白了一些做人的道理，這是老師沒有想到的，你們真的很優(yōu)秀，相信你們將來一定會(huì)成為一個(gè)大寫的人�。ń處煱鍟好骼恚�
四、指導(dǎo)習(xí)作
師：既然同學(xué)們都很喜歡這個(gè)游戲，我們把它寫下來好不好？你們覺得我們這習(xí)作的題目該怎么定？
生1：我覺得可以用游戲的名字作題目，《盲人與拐杖》。
生2：《一場(chǎng)感人的游戲》。
生3：《游戲讓我長(zhǎng)大》。
師：（把這些題目寫下來）同學(xué)們的命題很好。通過這個(gè)游戲我們從不同的方面懂得了一些道理，大家想不想把這個(gè)道理告訴給其他人呢？（同學(xué)們齊聲說“想”）你想告訴別人的道理就是你這習(xí)作的中心，大家一定要圍繞這個(gè)中心來寫�？纯窗鍟�，你覺得我們這些材料應(yīng)該怎樣安排呢？
生：“準(zhǔn)備”和“明理”應(yīng)該簡(jiǎn)略寫，活動(dòng)部分應(yīng)該具體寫。（隨機(jī)板書：簡(jiǎn)略具體）
師：他說得很對(duì)。那么，怎樣把這部分寫具體呢？請(qǐng)大家想想以前老師教給你的方法。
生1：要抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言。
生2：要注意運(yùn)用聯(lián)想的方法。
生3：可以用上比喻、夸張、擬人一類的修辭方法。
生4：還要寫出活動(dòng)的環(huán)境和氛圍。
師：很好！同學(xué)們把老師教的方法都記住了，老師更希望你們能把這些方法運(yùn)用到習(xí)作中去。還有什么問題嗎？沒有的話請(qǐng)大家完成習(xí)作。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀。
2.初步理解詩(shī)歌中兩種事物的依存關(guān)系。
3.形成熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
茶壺、茶杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖頭、雨傘、雨鞋、鳥等圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀，形成熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的`意識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn)：初步理解詩(shī)歌中兩種事物的依存關(guān)系。
活動(dòng)過程：
1.出示圖片（除去小鳥和鳥籠），請(qǐng)幼兒配對(duì)。
師：請(qǐng)你們找一找，誰和誰是朋友，為什么？
2.教師分部分朗讀，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
1）教師朗誦第一部分。
�。◤拈_頭至“雨鞋說：對(duì)” 提問：茶壺對(duì)水杯說什么？水杯怎么說？ 桌子對(duì)椅子說什么？椅子怎么說？ 鎖匙對(duì)鎖怎么說，鎖說怎么說？ 雨傘對(duì)雨鞋說什么？雨鞋怎么說？
小結(jié)：茶壺和水杯、桌子和椅子、鑰匙和鎖、雨傘和雨鞋，它們誰也離不開誰，所以它們是一對(duì)好朋友。
2）討論理解詩(shī)歌主題。
提問：小鳥的朋友是誰？鳥籠是它的朋友嗎？為什么？
小結(jié)：小鳥的好朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地，這樣小鳥可以自由飛翔，快樂歌唱。
3）教師朗誦第二部分詩(shī)歌。
提問：為什么說愛鳥的孩子也是小鳥的好朋友？
小結(jié)：愛鳥的孩子保護(hù)小鳥，愛護(hù)環(huán)境，他們也是小鳥的好朋友。
3.教師完整示范朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞、感受詩(shī)歌的語言特色。
4.引導(dǎo)幼兒以各種不同方式有感情地朗讀詩(shī)歌。
5.拓展想象，積極表達(dá)。 提問：還有誰和誰是好朋友？
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