中班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的中班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
設(shè)計意圖：
水果酸酸甜甜，營養(yǎng)豐富，是很好的食物之一。現(xiàn)在人們的健康意識已經(jīng)遠比過去增強了許多，知道利用水果的優(yōu)點，來調(diào)節(jié)日常生活。比如做水果餐、榨果汁、做水果面膜等等，水果雖小，但它現(xiàn)在已經(jīng)融入到人們的生活中。但是對于我們的寶貝——孩子，他們的健康意識還不是很豐富，對水果認識只是淺顯的、片面的，還沒有足夠認識到關(guān)于水果的`更多常識，導致有些孩子不想吃、不愿意吃、不喜歡吃水果，我們要讓所有孩子想吃水果、愿意吃水果、喜歡吃水果，將這一目標放到教學中去，潛移默化的改變有些孩子對水果的看法，能夠高興地接受。
活動目標
１、認識一些水果，了解某些水果的基本特性。
２、知道水果的營養(yǎng)豐富，愿意高興地吃水果。
３、學會與同伴分享，體會共享的樂趣。
活動準備：
水果ＤＶ短片、各類水果若干，摸盒一個，牙簽若干，小紙杯若干。
活動過程
１、情景導入——音樂《找朋友》
�。病⒊鍪久�，讓孩子進行摸猜游戲。
�。�、展示水果，讓孩子一一說出各種水果的名稱，并進行特征描述。
�。�、討論：你還知道哪些水果？你知道水果對人都有什么好處嗎？
�。�、觀看ＤＶ短片，找找短片里出現(xiàn)了哪些你認識的水果。
�。�、提問：你喜歡吃哪些水果？為什么？
７、請孩子自選一種水果進行品嘗，提醒孩子可以與大家互換品嘗。在品嘗的同時告訴大家，自己吃的水果叫什么名字，是什么味道的。
活動延伸：
�。�、回家收集更多關(guān)于水果的圖片和資料，帶到幼兒園與同伴們一起分享。
�。�、繪畫《我喜歡的水果娃娃》
中班教案 篇2
活動目標：
1、能識別常見動物的尾巴。
2、了解動物的尾巴對動物具有特殊的功用。
活動準備：動物圖片；課件。
關(guān)鍵點：知道不同的動物尾巴的功用都不同。
活動過程：
一、提問,導入主題
1、提問：你知道哪些動物有尾巴？它們的尾巴有什么用？
2、小結(jié)：不同的動物尾巴的功用都不同。
二、出示圖片，觀察不同
1、出示動物圖片，請幼兒在其中選擇自己最喜歡的一種動物，觀察不同動物的尾巴分別長得什么樣？
2、交流：你選的動物是什么？它的尾巴長得什么樣？
3、小結(jié)：動物們的尾巴各式各樣：有的長，有的短，有的粗，有的細，還有的像把傘呢！可真有趣呀！
三、播放課件，拓展經(jīng)驗
1、播放課件：小動物和我們玩捉迷藏游戲呢！讓我們一起把它們找出來吧！
2、你是怎么找到的？
3、你還知道哪些動物尾巴的作用呢？
4、小結(jié)：動物世界可真奇妙！動物的尾巴不僅長得各式各樣，而且還有不同的用途。有的動物尾巴能保持平衡，就像獵豹；有的'動物尾巴能驅(qū)趕蚊蟲，就像小馬；有的動物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥；還有的動物尾巴能使它前進，控制方向，就像金魚等。
活動反思：
1、從課題選擇上來說，幼兒園大班的孩子好奇心都特別強，加之他們又都非常喜歡動物，但通過了解我發(fā)現(xiàn)，孩子們對動物的某一身體部位，比如說“尾巴”的了解就比較少。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒對這方面的探究欲望。
2、從設(shè)計思路上來說，《綱要》指出，幼兒科學教育的首要任務是精心呵護和培植幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的好奇心。因此，在本節(jié)活動課的設(shè)計上，是以猜測、觀察、描述、游戲為主體組織教學。作為教師，把活動的主動權(quán)交給幼兒，做好幼兒活動的支持者，合作者。另外，在整個活動中，充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的注意力，滿足孩子們的好奇心，讓幼兒從中知道各種動物尾巴的用途，同時克服活動難點——了解動物尾巴的不同作用。通過觀察、描述培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力，同時在游戲環(huán)節(jié)里，讓幼兒在合作參與中，培養(yǎng)幼兒的動手能力，提升幼兒熱愛科學，愛護小動物的情感。
中班教案 篇3
設(shè)計思路
工具箱里究竟裝了些什么?它們是怎么樣的?它們都有什么作用?幼兒對此感到好奇。該活動從出示大小迥異的三個工具箱開始，引導幼兒看看、猜猜里面會是什么；這么大、這么小的工具箱里有幾件工具：嘗試感受工具的大小和重量等。引導幼兒在討論和嘗試中了解工具箱的基本功能。
讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，尋找發(fā)現(xiàn)周圍生活中的各種工具箱和它們的功用，知道這些工具箱和我們的生活有緊密聯(lián)系。再讓幼兒觀看視頻(與幼兒生活經(jīng)驗比較遠的工具箱與工具等)，拓展幼兒新的經(jīng)驗。
另外，本次活動的主旨是讓幼兒了解工具箱的收納功能和用途等，并不強求幼兒認識所有的工具，活動最后讓幼兒玩整理工具箱的游戲，需要幼兒在操作、擺弄的過程中將各種不同的工具按照功用或形狀放進合適的工具箱里，這個過程需要幼兒觀察、比較與摸索，能讓幼兒在此過程中體驗工具及工具箱的便利。
活動目標
1．了解工具箱的用處，知道它能給我們的生活帶來便利。
2．嘗試分一分、擺一擺不同的工具。
活動準備
1．各種工具箱：120急救醫(yī)療箱、工人用的大工具箱(內(nèi)有錘子、鉗子、電鉆等)、迷你指甲鉗盒。
2．PPT課件：美工工具箱、理發(fā)工具箱、美容師工具箱：視頻：鐘表工具箱、裝修工具箱。
3．各種工具箱：美工工具箱、化妝工具箱等。
活動過程
一、觀察感受(看看、說說不同的工具箱)
逐一出示三種工具箱，引導幼兒觀察了解它們的特點并討論。
1．120急救醫(yī)療箱：
(1)這個箱子是誰的?里面藏了什么(重點認識血壓計)?
(2)小結(jié)：這是120急救醫(yī)療箱，里面放著針筒、聽診器、血壓計等醫(yī)生用的工具。
【設(shè)計意圖：120急救醫(yī)療箱里的工具大多是幼兒見到過的。用120急救醫(yī)療箱作為導入部分，能引起幼兒的再認，順利地進入活動�！�
2．工人用的大工具箱：
(1)誰來提一下這只箱子(感受重量)?感覺怎么樣?里面會裝什么?
(2)教師逐一出示錘子(重點感受)、鉗子、電鉆，讓幼兒拿一拿，感受其重量。
(3)小結(jié)：這是工人叔叔的工具箱，里面藏著好多工具。
【設(shè)計意圖：工人用的大工具箱里裝的.都是幼兒不容易看到的大工具，能讓幼兒產(chǎn)生視覺沖擊，再讓幼兒拿拿、搬搬體驗這些大工具的大和重，激發(fā)幼兒繼續(xù)探究的興趣�！�
3．迷你指甲鉗盒：
(1)這也是一個工具盒，猜猜它的肚子里能藏幾件工具(教師從口袋里取出工具盒，讓幼兒感受大工具箱與小工具盒的差異)?
(2)別看這個工具盒小，它的肚子里可以藏七件工具呢。
【設(shè)計意圖：幼兒在打開工具盒數(shù)數(shù)、看看里面有幾件工具時，會驚嘆小小的工具盒里居然能擺放那么多的工具，與大工具箱形成鮮明的對比，能進一步引發(fā)幼兒探索的興趣�！�
二、經(jīng)驗分享(交流生活中的工具)
1．交流：平時你們還看到誰也用工具的?他們會用什么工具?
預設(shè)：(園丁會用什么工具?媽媽做飯時除了用刀，還會用到什么工具?修理工會用到什么工具?老師會用什么工具?你們除了會用剪刀，還會用什么工具?)
2．出示PPT(美工工具箱、理發(fā)工具箱、美容師工具箱)，幫助幼兒梳理經(jīng)驗與信息。
3．小結(jié)：生活中有各種各樣的工具，工具能幫我們做好多事。
【設(shè)計意圖：通過觀看PPT及讓幼兒互相交流生活中常見的工具和自己用過的工具，明白這些工具的功能，以及對我們生活的重要性�！�
4．播放視頻，了解一些新工具。
(1)修手表：叔叔在干什么?修這么小的手表，要用到的工具肯定很精細。
(2)裝修房子：工人叔叔在干什么?他用的是鋸子、電鉆。
(3)小結(jié)：工具一般都是放在工具箱里的，這樣拿取方便，要出門工作的時候，拎起來就可以走了。
【設(shè)計意圖：這兩段視頻中的信息對幼兒來說比較新奇，拓展了他們的經(jīng)驗，同時，能引起幼兒進一步了解各類工具的興趣�！�
三、操作整理(分一分、理一理工具箱)
1．出示多個工具箱及各類工具，要求：把工具分別整齊地擺放到工具箱里，并蓋上蓋子。
2．幼兒操作：每人整理一個工具箱。
【設(shè)計意圖：整理工具箱的活動，要求幼兒仔細觀察、對應操作，學習將工具擺放到合適的工具箱里。操作活動能讓幼兒有興趣和快樂地游戲，并鞏固經(jīng)驗。】
中班教案 篇4
活動目標
1、結(jié)合故事情景表現(xiàn)老鼠媽媽做面條的肢體動作，感知音樂AB樂段結(jié)構(gòu)和不同風格。
2、能在游戲中感受與表現(xiàn)音樂，體驗韻律活動的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的.快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備
音樂，做面條的前期經(jīng)驗，圖譜
活動過程
�。ㄒ唬� 傾聽音樂，感受音樂旋律
1．故事導入
2．欣賞音樂第一遍，提問：哪一段音樂是鼠媽媽做米面，哪一段音樂是小老鼠出來了？鼠媽媽是怎么做米面的呀？
�。ǘ┓侄涡蕾p，理解音樂結(jié)構(gòu)
1．欣賞音樂A段第一遍：做面條時先做什么后做什么?
2．欣賞音樂A段第二遍：提問：鼠媽媽把面條做好了說了一句什么話（舟山米面做好類）？做米面第一步干什么？第二步干什么？第三步？第四步？接下來說了什么？
3．欣賞音樂A段第三遍，出示圖譜，幼兒學做面條。
4．欣賞音樂B段第一遍：教師示范，提問：誰來了呀？小老鼠來了鼠媽媽在干什么？還做了什么動作？哪一句話的時候伸懶腰。
5.欣賞音樂B段第二遍，幼兒當媽媽，教師當小老鼠，引導幼兒用“睡一覺，睡一覺，伸懶腰”的方法感知音樂。
6.欣賞音樂B段第三遍，師師角色扮演，引導幼兒感知玻璃瓶打碎時媽媽要抓住小老鼠問米面好吃伐的游戲玩法。
（三）通過游戲，表現(xiàn)音樂旋律
1．教師當小老鼠，幼兒當鼠媽媽，幼兒圍圈做游戲。
2．請客人教師來當小老鼠，幼兒圍圈游戲。
活動反思
音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。
中班教案 篇5
· 活動目標
1． 幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。
2． 引導幼兒信編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
3． 讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關(guān)心愛護幼兒園。
重點vs難點
1、 理解詩歌，學習詩歌
2、仿編詩歌
· 活動準備
1． 畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2． 制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友學具。
3． 根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。
· 活動過程
一、通過提問，引出話題
師：小朋友你的家在哪里？
二、引導幼兒觀察圖片，初步了解詩歌內(nèi)容
1、出示“家”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物？它們各是誰的家？ 2、教師分別出示各種圖片：這些是什么？他們的家在哪里？
3、請幼兒幫忙找家
4、教師有感情地朗誦整首詩歌。
5、 教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。
6、傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達自己的感受。
三、教師提問，幫助幼兒理解每一段詩句中事物之間的聯(lián)系
師：為什么說藍天是白云的家？
師：為什么說樹林是小鳥的家？
以此類推
師：為什么說幼兒園是小朋友的家？
提出嘗試問題，引導幼兒討論：你最喜歡誰的家？
教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法，同時讓幼兒知道，幼兒園是我們每個小朋友的家，每個小朋友要關(guān)心愛護幼兒園。
教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗讀詩歌
四、 出示嘗試題，引導幼兒仿編詩歌
詩歌里說：“藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍藍的天空除了是白云的`家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？（幼兒自由發(fā)言后，將幼兒講述的內(nèi)容畫下來，教師對幼兒的仿編詩句進行組合，請幼兒自由講述）
例：
藍藍的天空是小鳥的家，
密密的樹林是蘑菇的家，
綠綠的草地是小兔的家，
清清的河水是水草的家，
紅紅的花兒是密蜂的家，
快樂的幼兒園是小朋友的家。
幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來，再交流仿編的詩句。
幼兒編出：
藍藍的天空是太陽（飛機、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機……）的家。
密密的樹林是狐貍（孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……）的家。
藍藍的天空是白云的家，
密密的樹林是小鳥的家，
綠綠的草地是小羊的家，
清清的河水是小魚的家，
紅紅的花兒是蝴蝶的家，
快樂的幼兒園是小朋友的家。
中班教案 篇6
活動目標
1．欣賞詩歌，感受詩歌所表現(xiàn)的下雪天的美景，以及人們在下雪天的歡樂情緒。
2．通過小圖片對比和討論的方式，理解詩歌所用的比喻手法。
3．學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4．愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5．能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準備
1．下雪天的背景圖一幅，課件。
2．小車、房屋、樹、面包、蛋糕、薯條、男孩、女孩、小狗、小貓的圖片。
活動過程：
1．教師出示下雪天背景圖。
教師：今天老師帶來了一段動畫片，你從里面看到什么？
教師：你看到過雪嗎？雪是什么樣的？想一想，用手摸一摸什么感覺？
教師：你們喜歡下雪天嗎？為什么？
教師：有一首好聽的詩歌講的就是下雪天的事情，我們一起來聽聽，看里面說了些什么？
2．播課件，教師和幼兒共同欣賞詩歌．感受詩歌的優(yōu)美意境。
教師：你從詩歌里聽到了什么？它們都有什么變化？
教師根據(jù)幼兒的回答依次出示大背景圖和小車、房屋、樹、男孩、女孩、小狗、小貓小圖片。
3．學習詩歌．理解詩歌所運用的比喻手法。
教師再次播放課件一遍。
教師：詩歌中說下雪天的'小車、房屋、樹像什么？為什么像？
教師根據(jù)幼兒回答，依次出示小車和面包、房屋和蛋糕、樹和薯條的小圖片，并將它們排列整齊。
通過比較實物和喻體的圖片，幫助幼兒理解是雪使這些東西變得像另外一樣東西。
4．引導幼兒討論．進一步理解詩歌的內(nèi)容。
教師出示男孩、女孩、小狗、小貓的圖片：詩歌中還說到了誰？它們是怎么出來的？
教師：詩歌中說下雪天像什么？為什么這樣說？
5．朗誦詩歌。
利用大背景圖和小圖片相結(jié)合的方法，教師和幼兒共同朗誦詩歌。
教師可繼續(xù)和幼兒討論：“下雪天，停著的小車，圓圓的屋頂，一根根樹枝還像什么好吃的？家家戶戶還會沖出誰？”鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)編進新的詩歌。
教師：今天，老師把你們創(chuàng)編的句子編成一首詩歌。聽一聽，詩歌中有你創(chuàng)編的句子嗎？
教師：你們真能干，長大了都是了不起的詩人。
教學材料[詩歌]：下雪天，像過節(jié)雪下了一夜，世界全變了樣。停著的小車，像鼓鼓的面包；圓圓的屋頂，像涂滿奶油的蛋糕；一根根的樹枝，像胖乎乎的薯條；家家戶戶沖出了，男孩、女孩，小狗、小貓；下雪天，像過節(jié)一樣熱鬧。
中班教案 篇7
活動目標：
1、 在游戲中引發(fā)有幼兒形狀、顏色、名稱、味道等方面感受不同的水果。
2、 樂意做做水果寶寶，感受共同游戲的快樂。
活動準備：
水果模擬物18個：西瓜2個，柚子1個，桃子1個，紅蘋果2個，青蘋果2個，香蕉3個，橘子1個，橙子2個。梨2個，獼猴桃1個。
活動過程：
一、 找水果 (關(guān)注幼兒情感、態(tài)度及對“找”理解和行為，及時互動)
1、 教師。給孩子帶來了一些水果寶寶，每位幼兒拿一個你喜歡的水果寶寶。誰來告訴我，你拿的什么水果呀?他是什么顏色?什么形狀呀?(你說的真完整，那記住你就是----寶寶啦)。
2、 游戲：水果寶寶站出來。記住你是什么水果寶寶了嗎?我來試一試，我喊這個水果的名字，拿這個水果寶寶的小朋友趕緊站起來。
3、 游戲：喝果汁。(1)教師介紹游戲規(guī)則。師說：攪攪攪果汁，攪個西瓜香蕉汁，西瓜香蕉就趕緊跑來圍著老師轉(zhuǎn)。師說：咕嚕嚕咕嚕嚕，說“�！北硎竟瓟嚭昧�，大家做拿吸管的動作喝果汁。(2)玩游戲。-----演的真不錯，謝謝你們。
二、 認水果
1、 大家看橙子、和西瓜有沒有一樣的地方?(都是圓形的`，他們形狀一樣啊)
2、 有沒有和柚子一樣的水果?(梨、桃子和柚子形狀一樣，都是一頭尖尖的一頭圓圓的)(梨、香蕉和柚子顏色一樣，都是黃色的)
3、 你們這么聰明，老師問問你們，桃和獼猴桃有哪些地方一樣呢?(都有癢癢的毛)
三、買水果。
(1)我們來玩買水果的游戲吧。可這么多水果寶寶，老師都記不住了，怎樣讓老師記住你的水果寶寶呢?(幻想辦法)老師有一個好辦法，把水果寶寶畫在手臂上。借筆、還筆(隨機進行禮貌教育)。
(2)介紹游戲玩法。師說：買買買水果，我要買水果，小朋友問：你要買什么水果呀?師回答說：“我要買桃子、桃子就跑過來抓住老師衣服。再接著買水果，當老師一拍手，表示籃子繩子斷了，‘水果寶寶’要滾落一地�！�
中班教案 篇8
活動目標：
1、初步掌握三拍子歌曲的節(jié)奏，感受理解歌曲內(nèi)容，能初步表現(xiàn)音樂形象。
2、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
活動準備：錄音磁帶、節(jié)奏卡片、故事一段。
活動重難點：初步掌握三拍子歌曲的節(jié)奏，對音樂活動的興趣。
活動流程：復習歌曲“找朋友”→歌曲“小樹苗”
活動過程：
一、復習歌曲“找朋友”
天氣真好！我們一快兒來找朋友做游戲吧。
二、歌曲“小樹苗”
1、語言導入
師：剛才我們找到了好朋友，誰也想找朋友呀？（播放小鳥叫的錄音）。
哦，小鳥也要找朋友，你們想知道小鳥的朋友是誰嗎？老師講故事給你們聽，聽一聽小鳥的家在哪兒，誰
是它們的好朋友呢？
2、故事“鳥娃娃和小樹”
3、提問：（1）小鳥的'家在什么地方？（在樹上）
�。�2）在故事里誰是小鳥的朋友？（樹是小鳥的朋友）
師：對呀！大家都可以和小鳥做朋友，我們一起來學學小鳥飛吧
春天到，綠綠的樹兒真美麗，可愛的小鳥飛來了。飛到東，飛到西，飛得高，飛得低，飛得快，飛得慢，
飛到自己的家里啦。（幼兒隨老師的語言引向飛）
小鳥喜歡樹，我們也喜歡樹，現(xiàn)在就讓我們一起來學唱“小樹苗”的歌好嗎？
4、教歌曲“小樹苗”
�。�1）欣賞音樂一遍（放錄音）
（2）范唱
a 師：這首歌好聽嗎？（好聽）想聽老師一邊彈琴一邊唱對嗎？
b 請小朋友再仔細聽老師清唱一遍，聽聽歌里唱了些什么？
小鳥又是怎么唱歌的？……
�。�3）幼兒同老師一起練習唱小鳥唱歌部分
�。�4）出示節(jié)奏卡片，讓幼兒認認拍拍
�。�5）請個別幼兒擺放節(jié)奏卡片
師：誰能上來將卡片按小鳥叫的歌聲幫它們排排隊呢。
�。� ＊｜＊— ＊｜
�。�6）幼兒看節(jié)奏卡片練唱
�。�7）有了空氣、陽光、水、泥土小樹才能長高長大。（模仿做小樹長高長大的姿態(tài))
�。�8）幼兒跟著老師學習完整唱（隨三拍子節(jié)奏自然舞動）
這是一首三拍子的歌曲，小朋友和老師一起隨節(jié)奏邊唱邊左右搖動自己的身體好嗎？
�。�9）幼兒圍在老師身邊唱。讓老師看一看，聽一聽我們小朋友歌唱的本領(lǐng)。
（10）現(xiàn)在老師來扮做樹媽媽，小朋友來扮做鳥娃娃圍著樹媽媽邊唱邊跳吧！（許多小鳥快快圍成一個大圓圈）
�。�11）今天鳥娃娃們表現(xiàn)真好，快快讓樹媽媽親親你們。（老師與幼兒邊親吻邊說：這只小鳥真漂亮、那只小鳥真可愛……）
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