識(shí)字大班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的識(shí)字大班教案，希望能夠幫助到大家。
識(shí)字大班教案1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的字、詞。通過(guò)識(shí)字游戲，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索漢字知識(shí)的`愿望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2、鍛煉幼兒積極思索，大膽發(fā)言，勇于在人前表現(xiàn)自我的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
大字卡、小字卡、兩個(gè)紙箱、兩個(gè)紙盒、螞蟻頭飾、錄音帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲?qū)耄鹩變号d趣——————《大象摸箱》
今天真高興，能跟爸爸媽媽一起學(xué)本領(lǐng)。下面我們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲《小象摸箱》：準(zhǔn)備兩個(gè)紙箱（內(nèi)裝字卡），兩個(gè)紙盒。幼兒分兩隊(duì)站好，每隊(duì)面前放一個(gè)紙箱和一個(gè)盒子，游戲開(kāi)始時(shí)一齊說(shuō)："小象鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，甩甩鼻子去摸箱。"同時(shí)各隊(duì)的一名幼兒走到彩色箱面前，從箱內(nèi)任意摸到一張字卡，并當(dāng)眾認(rèn)讀字卡，讀完后放在小盒子里。
2、游戲《螞蟻搬豆》
小朋友們真棒！呼————！一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，螞蟻媽媽對(duì)小螞蟻說(shuō)："孩子們，天冷了，你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋?lái)準(zhǔn)備過(guò)春節(jié)吧。
——幼兒當(dāng)小螞蟻，字寶寶當(dāng)豆豆，家長(zhǎng)當(dāng)螞蟻媽媽。幼兒學(xué)小螞蟻到地里取一"顆""豆豆"，跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰(shuí)。
3、游戲《開(kāi)火車(chē)》
螞蟻媽媽真高興，小螞蟻都長(zhǎng)大了，都很能干！那能不能把豆豆送到遠(yuǎn)方的親戚家呢？小螞蟻到"倉(cāng)庫(kù)"里拿"豆豆"坐火車(chē)去吧！
—————老師當(dāng)火車(chē)頭：
請(qǐng)聽(tīng)"嗚"，我的火車(chē)真奇怪，不用你把票來(lái)買(mǎi)，只要你說(shuō)出字寶寶，你就可以到這里來(lái)，這是誰(shuí)？對(duì)了，上車(chē)！……讓幼兒帶上"豆豆"字寶寶上火車(chē)（說(shuō)出自己帶誰(shuí)方可上火車(chē)）。在《火車(chē)快開(kāi)》的音樂(lè)聲中，"嗚—"火車(chē)停下，幼兒邊說(shuō)"X豆豆"下火車(chē)了。幼兒回到座位。
4、"為了表?yè)P(yáng)小朋友們那么能干，我們一起開(kāi)車(chē)去游樂(lè)場(chǎng)玩吧。"活動(dòng)結(jié)束。
識(shí)字大班教案2
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1，教師教材用具。
2，識(shí)字卡片圖畫(huà)，生字識(shí)字卡，幾，用，魚(yú)。
3，幼兒每組一份字寶寶。
活動(dòng)過(guò)程：
1，出示圖片，請(qǐng)幼兒觀(guān)察
2，出示“幾”的圖畫(huà)，讓幼兒觀(guān)察
3，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上有幾只動(dòng)物，從而引出“幾”字
4,請(qǐng)幼兒用完整的'一句話(huà)說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容，游戲部分：
1，由老師說(shuō)字音，幼兒迅速舉起相應(yīng)字卡
2，老師舉起字卡，幼兒迅速讀出字寶寶
3教師注意照顧個(gè)別幼兒
4，把字寶寶送回家，（即把字寶寶送到相應(yīng)的圖片身邊）。
5,教師最后帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶。
活動(dòng)延伸：
1，請(qǐng)家長(zhǎng)在家也利用游戲的形勢(shì)在生活中認(rèn)識(shí)并觀(guān)察識(shí)字的樂(lè)趣
2，啟發(fā)幼兒在生活中也可以把看到的圖片用完整的語(yǔ)句說(shuō)出來(lái)
3，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，幫助能力較差的幼兒能用完整的語(yǔ)句說(shuō)出圖片的內(nèi)容。
識(shí)字大班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)孩子虛心向他人學(xué)習(xí)，使自己取得成功，并使孩子養(yǎng)成互幫互助的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)孩子積極向上的進(jìn)取心。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題，引起幼兒的興趣。
1、你數(shù)數(shù)能夠數(shù)到幾？不會(huì)數(shù)了你會(huì)怎么辦？
2、有一只小青蛙他只能夠數(shù)到一，可是后來(lái)卻能夠數(shù)到三百多了，這是怎么一會(huì)事呢？
二、講述故事。
教師講述故事至請(qǐng)你教教我吧。向幼兒提出：
小魚(yú)是怎么做的？他教小青蛙了嗎？為什么？
繼續(xù)講述到最后，提出問(wèn)題：
1、小青蛙和小魚(yú)為什么能在數(shù)數(shù)競(jìng)賽中得到金牌？你該怎樣向他們學(xué)習(xí)？
2、小青蛙看到小魚(yú)會(huì)數(shù)泡泡是怎么做的？
3、如果你看到別人比你強(qiáng)，你會(huì)怎么做？
4、如果別人向你請(qǐng)教問(wèn)題，你會(huì)教別人嗎？
5、讓孩子帶著問(wèn)題再次傾聽(tīng)故事。
三、讓孩子講述故事。
在孩子熟練掌握故事結(jié)構(gòu)的'基礎(chǔ)上，講述故事。
請(qǐng)自覺(jué)遵守互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的政策法規(guī)，嚴(yán)禁發(fā)布色情、暴力、反動(dòng)的言論。
識(shí)字大班教案4
一．活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)"手"字以及手的發(fā)散字,引起幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2.教幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：摸,提,打,拉,抱,并通過(guò)引導(dǎo)幼兒比較它們的共同特征,讓幼兒初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律,充分發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力和想象力。
3感受知道"手"是很靈活的、引起幼兒發(fā)散思維。在活動(dòng)中,教幼兒學(xué)習(xí)用新學(xué)的動(dòng)詞學(xué)習(xí)說(shuō)句子。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.一個(gè)大紙盒子
1.一張"手"的字卡,"拿"的字卡。偏旁部首" "。
2.若干張偏旁部首：" "以及若干張散字
"手"和"手"的好朋友教學(xué)軟件。
三．準(zhǔn)備部分：
導(dǎo)入：（引起幼兒的興趣）
a．今天,老師帶來(lái)了一個(gè)精美的盒子,盒子里面有一個(gè)非常神秘的寶貝。（出示一雙小手）
b．與幼兒做一個(gè)手指操。
c．我們每個(gè)人都有兩只手,手有很多用處,你們看看老師兩只手在做什么？（老師做手影游戲：小鳥(niǎo)飛,小朋友愉快的跟著老師一起做）。
那小朋友你們知道"手"寶寶長(zhǎng)得什么樣子的嗎？老師出示手的圖片："你們看,這是什么呀？"（出示漢字手字）那么,這個(gè)手字是怎么么寫(xiě)的呢？為什么手要這樣寫(xiě)呀。（有一個(gè)小朋友說(shuō),因?yàn)槭肿趾芟笠粋�(gè)手）（當(dāng)老師拿出一個(gè)"拿"字）為什么這個(gè)字下面有一個(gè)手字？（小朋友搶著說(shuō),拿東西要用手,所以拿下面有一個(gè)手字底）
出示字卡,通過(guò)認(rèn)識(shí)"手"及與手相關(guān)的動(dòng)詞,讓幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的`興趣。
四．基本部分：
在生活中,小朋友正是有了一雙能干的小手,所以我們才能做許多的事情,比如說(shuō)提水,拍玲鼓,搖扇子等等,那這些動(dòng)詞,在字寶寶里面是不是也有一個(gè)"手"字寶寶呢？那這個(gè)時(shí)候,就讓我們一起去看一個(gè)關(guān)于"手"字寶寶和他的好朋友的故事吧。
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提問(wèn)：為什么每個(gè)動(dòng)詞字寶寶,都有一個(gè)提手旁
因?yàn)樘崾峙跃褪且粋�(gè)"手"字少了一撇,這些動(dòng)作都是用手做的,所以就用了這個(gè)提手旁。
請(qǐng)幼兒相互討論說(shuō)一說(shuō)生活中,我們用手做事情的一些動(dòng)詞,并能說(shuō)出一句語(yǔ),動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),老師將所表現(xiàn)在的動(dòng)詞寫(xiě)出來(lái),讓幼兒觀(guān)察這些動(dòng)詞的部首都是提手旁。讓幼兒感受中國(guó)漢字的趣味性。
五．結(jié)束部分
游戲：（找朋友）
分組進(jìn)行,一部分幼兒拿提手旁,另一部幼兒拿各種散字。要求部首找一個(gè)散字組成一個(gè)新字。并能做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)。
�。ㄅ笥押芨吲d想拼字。
我們還有許多提手旁的字,以后在區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候,我們?cè)谝黄饘W(xué)拼字好嗎？）
識(shí)字大班教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、以故事形式讓幼兒快樂(lè)的認(rèn)識(shí)字寶寶"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。
2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，大膽的發(fā)揮自己的想象力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)老師和幼兒編故事從中快樂(lè)學(xué)習(xí)字寶寶："洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。"
教學(xué)難點(diǎn)：
讓幼兒充分發(fā)揮想象力，描述故事中的情節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字寶寶卡片若干，大掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、老師自我介紹一下："小朋友你們知道何老師是哪里人嗎？"幼兒回答說(shuō)："你是黑龍江人。（在場(chǎng)的家長(zhǎng)笑了！孩子們也樂(lè)了！）
師："對(duì)了，于老師是黑龍江省牡丹江人。"師："你們是哪里人"？
師："引導(dǎo)幼兒用完整的句子向客人阿姨，老師介紹自己——我們是中國(guó)黑龍江省林口縣奎山鄉(xiāng)中心幼兒園大二班的小朋友。"
師："字寶寶在干什么？"幼兒："（說(shuō)話(huà)氣氛又熱鬧起來(lái)）字寶寶在休息，睡覺(jué)躲起來(lái)，不見(jiàn)了。"
師："今天我們來(lái)學(xué)一個(gè)故事，這個(gè)故事由誰(shuí)來(lái)講呢？
幼兒："（七嘴八舌）老師講、小朋友講、爸爸媽媽講。"
師："今天的故事是由老師的嘴，小朋友的腦，字寶寶還有這幅圖畫(huà)來(lái)講好嗎？"
二、老師和幼兒一起編故事。
師：翻字卡（洪賽克）這是誰(shuí)？
幼兒：搖頭不知道。
師："他是一個(gè)外國(guó)的小朋友，名字有點(diǎn)特別，他叫：洪賽克。"幼兒跟讀兩次。
師邊講邊在黑板用粉筆寫(xiě)：門(mén)、關(guān)（洪賽克家的門(mén)關(guān)了）。他家的門(mén)為什么關(guān)了呢？
幼兒：（各抒已見(jiàn)）他出去啦，他買(mǎi)東西去了，他不舒服在睡覺(jué)，風(fēng)把門(mén)吹得關(guān)起來(lái)，他可能是生病了......
師："哦！他可能是生病了，（在黑板上寫(xiě)病字。）那誰(shuí)第一個(gè)知道呢？"翻開(kāi)字卡"狗"字，認(rèn)讀一次。
師："狗知道洪賽克病了，它會(huì)怎么樣？"
幼兒："汪汪汪......兄弟！大家快來(lái)呀！洪賽克病了。
師翻字卡"公雞"聽(tīng)到啦。怎么做的？
幼兒：（學(xué)出許多不同動(dòng)作、聲音）咯咯我來(lái)了，哦哦哦哦來(lái)了、喔喔喔來(lái)地來(lái)了。
師："公雞有個(gè)特點(diǎn)就是喜歡"傳消息"，小朋友知道什么是傳消息嗎？
幼兒做傳消息動(dòng)作，在同伴耳邊說(shuō)話(huà)，一個(gè)人傳一個(gè)人說(shuō)洪賽克病了的消息。
師："那么公雞傳消息是怎么樣的呢？
幼兒（紛紛站起來(lái)學(xué)公雞傳消息樣，喔喔喔！大家快來(lái)呀！洪賽克生病了。
師："請(qǐng)一名幼兒上前翻字卡："母雞、山羊"（誰(shuí)聽(tīng)到消息了）
幼兒："母雞、山羊"
師："母雞怎么樣叫？（學(xué)一學(xué)）
師："對(duì)了，母雞這么一叫就把誰(shuí)叫來(lái)了？"
幼兒："母雞、山羊"（師指字卡認(rèn)讀）
師："現(xiàn)在大家都知道一個(gè)消息，什么消息？"
幼兒："洪賽克病了。（師指相應(yīng)字卡）
師："小動(dòng)物們都知道洪賽克病了這個(gè)消息，現(xiàn)在大家的心情是怎么樣的？"幼兒（天真浪漫的回答）很怕、很擔(dān)心、很生氣、走來(lái)走去的、著急、好想給他打一針......
師：對(duì)了，大家心里都很著急，擔(dān)心。
幼兒：（教室里突然熱鬧起來(lái)）有的學(xué)狗叫，有的學(xué)公雞叫等等？
師：大家這么一叫，院子里會(huì)變的怎么了？
幼兒：很吵鬧，亂七八糟的，吵得耳朵都疼，熱鬧，他們跳起來(lái)，吵的肺都快砸了等等。
師：對(duì)！大家這么一叫，院子里都沸騰起來(lái)啦，熱鬧起來(lái)。
三、啟發(fā)幼兒動(dòng)筋，想辦法幫助洪賽克。
母雞最有頭腦了，咯咯噠（做動(dòng)作）大家光叫有什么用？我們應(yīng)該想想辦法幫助他才對(duì)，小朋友，大家想到什么了？
幼兒：給他送水果，給他買(mǎi)超人玩具，買(mǎi)很多禮物送給他，打電話(huà)叫醫(yī)生來(lái)，叫醫(yī)生給他打針，說(shuō)出許多孩子生活經(jīng)驗(yàn)的話(huà)題。
師：小朋友想的辦法真好！那"母雞"怎么樣說(shuō)的'？（指字卡）母雞說(shuō)："平時(shí)洪賽克對(duì)我最好，經(jīng)常給我喜歡的米粒，"師翻開(kāi)字卡"米粒"現(xiàn)在他病了，我就送給他"米粒"（指字卡）讓幼兒跟老師認(rèn)讀2次米粒，汪汪汪狗說(shuō)：（指字卡）平時(shí)洪對(duì)我也很好的，我也要送給他禮物，小朋友，你們知道平時(shí)洪賽克怎么樣對(duì)狗好嗎？
幼兒：給它骨頭吃，幫他洗澡，幫他梳毛，帶它玩游戲。
師：那狗送什么禮物呢？請(qǐng)幼兒翻開(kāi)字卡"骨頭"讀兩次。
公雞喔喔叫，現(xiàn)在什么年代啦，誰(shuí)家還少吃少穿的，我要送就要送高雅的，讓他一看，眼睛一亮，感覺(jué)很開(kāi)心的禮物，小朋友，公雞會(huì)送什么高雅的禮物呢？
幼兒：香水，圍巾，帽子，玩具，房子，車(chē)子，口紅，面包，項(xiàng)鏈，玫瑰等等翻開(kāi)字卡師：公雞那里的羽毛最漂亮呢/？
幼兒："尾巴"師："為什么說(shuō)它的尾巴的毛最漂亮呢？
幼兒："因?yàn)槟抢锏挠鹈泻芏嗌?/p>
師："那我們摸摸自己漂亮的羽毛（引導(dǎo)幼兒做摸索的很驕傲的動(dòng)作），對(duì)了，公雞要把最美麗的羽毛送給洪賽克。（指字卡）幼兒"誰(shuí)又說(shuō)話(huà)了？咩咩咩！我也要送禮物給洪。
師"山羊說(shuō)："洪賽克平時(shí)也是非常關(guān)心照顧我的，我生病了，他會(huì)給我煮藥吃，你知道山羊會(huì)送什么藥呢？
幼兒："（根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出來(lái)）感冒藥，發(fā)燒藥，止咳露，中藥等等。
師：中藥是什么制的？
兒："樹(shù)葉，草師："那種草叫什么名字/"三葉草"認(rèn)讀并復(fù)習(xí)其他字卡。
四、幼兒扮演角色送禮物；師："現(xiàn)在我們學(xué)小動(dòng)物拿著禮物去洪賽克家，幼兒模仿動(dòng)作走路。在半路上遇見(jiàn)了一個(gè)小動(dòng)物，是誰(shuí)啊？請(qǐng)一名幼兒翻開(kāi)字卡，"貓"貓看見(jiàn)了說(shuō)："你們要去哪里�。�
幼兒齊聲說(shuō)：洪賽克病了，我們買(mǎi)禮物去看他。
師："貓會(huì)送什么禮物呢（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"溫暖"并認(rèn)讀字卡。
現(xiàn)在所以的動(dòng)物都帶上自己的禮物，（認(rèn)讀字卡）去洪賽克家。學(xué)一學(xué)走路動(dòng)作，終于到了，我們一起來(lái)敲門(mén)，咚咚咚
師："扮演洪剛睡醒了開(kāi)門(mén)動(dòng)作，并驚訝看著小動(dòng)物們！洪的心情怎么樣？
幼兒：好開(kāi)心，想跳舞，心花怒放的，笑了。
師：大家白忙了一場(chǎng)，一會(huì)送骨頭，一會(huì)兒送米粒，洪一聽(tīng)明白了一件事，是什么啊？
小結(jié)：師：大家明白了一件事，原來(lái)洪賽克沒(méi)有病，只是在家里睡懶覺(jué)。
討論：
1、收到禮物后洪的心情怎么樣？
2、大家這么關(guān)心他他感覺(jué)怎么樣？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友代表洪賽克說(shuō)：
幼兒1：洪賽克說(shuō)："謝謝，謝謝"。
幼兒2：洪賽克說(shuō)：對(duì)不起。
教學(xué)反思：
故事是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式，把故事引入識(shí)字教學(xué)中會(huì)收到意想不到的效果。幼兒喜歡做游戲，教師適時(shí)地開(kāi)展對(duì)教學(xué)有幫助的游戲活動(dòng)，會(huì)將原本枯燥的識(shí)字變?yōu)橛變簶?lè)學(xué)的活動(dòng)。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。
識(shí)字大班教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能將自己的觀(guān)察和分析清楚地表達(dá)出來(lái)
2、知道保持河水清潔，保護(hù)水資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒讀本，磁帶，錄音機(jī)，操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、圖畫(huà)欣賞，請(qǐng)幼兒觀(guān)察插圖，并回答提問(wèn)。
2、欣賞兒歌，教師提示欣賞常規(guī)。
3、觀(guān)看操作材料"各種被破壞的環(huán)境"。進(jìn)行環(huán)保教育，讓幼兒了解水資源遭到污染后給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難。
使他們初步建立環(huán)保意識(shí)。
4、集體探討：怎樣保護(hù)水資源。
5、再次欣賞兒歌。
6、出示大范例，請(qǐng)幼兒找出認(rèn)識(shí)的字寶寶。
7、教師有感情的`朗讀詩(shī)歌，幼兒欣賞。
8、請(qǐng)幼兒欣賞后，教師出示作品的重點(diǎn)識(shí)認(rèn)字，帶幼兒認(rèn)讀，并在大范例中找一找。
9、環(huán)保教育：角色游戲"給白鷺?biāo)托◆~(yú)"。
識(shí)字大班教案7
游戲適用范圍：
這種游戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容為可以進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí)的，并能通過(guò)口頭表述來(lái)檢測(cè)。如：對(duì)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行分類(lèi)；從本冊(cè)所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字，還可以給字?jǐn)U詞、用詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。這個(gè)游戲有易于學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)、積累。游戲的競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，學(xué)生興致高。
游戲準(zhǔn)備：
教師用吹塑紙制作花芯，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換，花芯能反復(fù)使用。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準(zhǔn)備若干片花瓣，也可以反復(fù)使用。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
2、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、大膽說(shuō)出自己的理解。
游戲操作過(guò)程：
師：花園里，百花開(kāi)，看看哪朵最漂亮。這個(gè)游戲可以全班進(jìn)行，也可以以大組為單位進(jìn)行。
�、賹�(duì)于學(xué)生的答案需要老師來(lái)把握評(píng)判的內(nèi)容，可全班進(jìn)行，如：用詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。 教師把寫(xiě)有詞語(yǔ)的花芯貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生來(lái)造句。每組使用不同顏色的'花瓣，學(xué)生說(shuō)對(duì)一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組顏色的花瓣；說(shuō)錯(cuò)了，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。
②對(duì)于學(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進(jìn)行游戲。如：區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。 教師把寫(xiě)有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交給組長(zhǎng)，組員說(shuō)對(duì)一個(gè)就貼一片花瓣；錯(cuò)一個(gè)要摘下一片。最后比比哪組的花開(kāi)得最大、最漂亮。
活動(dòng)反思：
1，在教學(xué)時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)問(wèn)題，從哪些地方體會(huì)到氣色花是一朵神奇的花，并讓這個(gè)問(wèn)題貫穿教學(xué)全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生在討論中，體會(huì)送花的老婆婆來(lái)得神奇，去得神秘（七色花的來(lái)歷神奇）；撕下一片花瓣，唱個(gè)歌謠，你要它做什么他就能做什么，七色花的作用神奇，在珍妮浪費(fèi)了六片花瓣之后，才意識(shí)到要用最后一片花瓣做一些有意義的事，（七色花設(shè)計(jì)的神奇）。在這一問(wèn)題的統(tǒng)領(lǐng)下，著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)珍妮實(shí)現(xiàn)第七個(gè)愿望的過(guò)程，通過(guò)的珍妮語(yǔ)言、神態(tài)的學(xué)習(xí)，感覺(jué)珍妮的善良。
2，文章采用，回環(huán)反復(fù)的寫(xiě)法，珍妮撕花瓣，唱歌謠，反復(fù)了七次，尤其是珍妮實(shí)現(xiàn)第二到第六個(gè)愿望，只是中間分別，插入實(shí)現(xiàn)不同愿望的內(nèi)容，在教學(xué)這一部分時(shí)，教師應(yīng)放手讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，在合作中交流，在交流中體會(huì)，珍妮浪費(fèi)了六片花瓣，珍妮不知道珍惜，珍妮應(yīng)該因這個(gè)這朵神奇的七色花，做些有意義的事情，是教育達(dá)到潤(rùn)物無(wú)細(xì)無(wú)聲的效果。
3，最后，讓學(xué)生開(kāi)展想象的翅膀，如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望，給學(xué)生充分的想象空間和交流時(shí)間，然后與全班同學(xué)分享，學(xué)生爭(zhēng)先恐后，暢所欲言。如我要很多錢(qián)，送給所有貧窮的人，讓他們過(guò)上好日子，我要建很多學(xué)校，讓孩子們都去上學(xué)，我希望所有的百姓病人都能健康起來(lái)，我要見(jiàn)很多漂亮的房子，讓無(wú)家可歸的人，都有房子住，我要送給爸爸一輛摩托車(chē)，因?yàn)樗能?chē)子壞了，教師應(yīng)該盡量讓每個(gè)同學(xué)，都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，還要特別照顧那些平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生，課堂是學(xué)生舒展靈性的空間，只要留給學(xué)生思維和想象的時(shí)間和空間，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，讓學(xué)生暢所欲言，再加上老師的引導(dǎo)，鼓勵(lì)，學(xué)生的靈性就可以得到充分的展示。
識(shí)字大班教案8
目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2、學(xué)習(xí)兒歌，培養(yǎng)幼兒記憶力。
3、認(rèn)識(shí)漢字“飛機(jī)”。
準(zhǔn)備：
1、掛圖一幅，上有一直升飛機(jī)，機(jī)艙內(nèi)坐一小弟弟。
2、玩具飛機(jī)一架。
3、兒歌寫(xiě)于黑板，紙遮住。
4、字卡“飛機(jī)”，已識(shí)漢字“飛”。過(guò)程：一：出示玩具飛機(jī)，引出漢字“飛機(jī)”（字卡貼于飛機(jī)背面）。
1、大班幼兒表演，手里拿一架玩具飛機(jī)飛進(jìn)教室。
2、幼兒觀(guān)看玩具飛機(jī)，師操縱飛機(jī)，一會(huì)兒飛得高，一會(huì)兒飛得低。師：這架飛機(jī)娃娃可真調(diào)皮，一會(huì)兒飛得高高的，一會(huì)兒飛得低低的。飛機(jī)娃娃還帶來(lái)里一個(gè)好朋友呢！看看它是誰(shuí)？（幼兒辨認(rèn)，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)“飛”）原來(lái)是字寶寶“飛機(jī)”（取下來(lái)），大家向飛機(jī)字寶寶問(wèn)好：飛機(jī)你好！給飛機(jī)字寶寶照個(gè)相！
3、小朋友把眼睛閉上，調(diào)皮的飛機(jī)字寶寶要和小朋友捉謎藏（字卡藏于兒歌處）我們等會(huì)兒把它找出來(lái)。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
2、出示小朋友坐飛機(jī)的掛圖，師：看看又飛來(lái)了一架飛機(jī)，是誰(shuí)跑到了飛機(jī)的肚子里面去了？引出兒歌第二句：飛機(jī)肚里，有個(gè)弟弟。
4、完整教讀兒歌兩遍，幼兒看掛圖自讀一遍。
三、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)漢字“飛機(jī)”
1、師：剛才飛機(jī)字寶寶跑到這里藏起來(lái)了，現(xiàn)在我們來(lái)看它藏好了沒(méi)有，找不找得到它的好朋友（將遮的紙拿開(kāi)，取出字卡飛機(jī)，幼兒認(rèn)讀。然后引導(dǎo)幼兒找兒歌中的飛機(jī)漢字，并用紅粉筆圈出來(lái)。）。
2、幼兒指認(rèn)兒歌中的飛機(jī)漢字，認(rèn)讀兒歌，朗誦兒歌。
四、發(fā)展幼兒語(yǔ)言。
1、復(fù)習(xí)念兒歌，幼兒根據(jù)內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
4、小朋友想坐飛機(jī)嗎？你想坐什么樣的飛機(jī)？
五、介紹飛機(jī)的種類(lèi)：戰(zhàn)斗飛機(jī)、制勝飛機(jī)、客機(jī)……小朋友還會(huì)折紙飛機(jī)。六、鞏固念兒歌，識(shí)字飛機(jī)，請(qǐng)小朋友折紙飛機(jī)。
識(shí)字大班教案
1、到草地上休息一會(huì)兒，郊外的景色真美，你們看見(jiàn)了什么？（出示背景圖）。
2、出示字寶寶。
師：這些字你們認(rèn)識(shí)嗎？（太陽(yáng)、藍(lán)天、白云、小草）。集體讀一遍。
誰(shuí)愿意把這些字寶寶送回家。
請(qǐng)你先看看你拿的是什么字寶寶，認(rèn)一認(rèn)、讀一讀，然后把它送回家。
識(shí)字大班教案
1、導(dǎo)言引入：小朋友，一年中哪個(gè)季節(jié)最熱�。浚ㄏ奶欤┰谀愕挠∠笾�，夏天的夜晚是什么樣的��？（指名說(shuō)）想知道在農(nóng)村，夏天的夜晚是什么樣嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《識(shí)字6》了解一下鄉(xiāng)村的夏夜。請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)書(shū)，借助拼音把生字讀準(zhǔn)，詞語(yǔ)讀連貫。
2、大聲借助拼音自讀詞串，行間巡視，肢體語(yǔ)言評(píng)價(jià)。
二、細(xì)讀詞語(yǔ)，做到讀準(zhǔn)，讀懂。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一行詞語(yǔ)。
1、出示圖片：小朋友，抬頭看，你看到了什么？相機(jī)出示理解：亮晶晶（生自由答）（師評(píng)）。
課文中有一個(gè)詞就是表示星星非常多的。
2、出示：繁星指導(dǎo)朗讀。
誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞（星是后鼻音，讀準(zhǔn)了）（聽(tīng)出來(lái)了，感覺(jué)到空中的星星很多，誰(shuí)還能表現(xiàn)的再多些？）（恩，星星真多呀�。�。
3、誰(shuí)能把三個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)讀？（評(píng)：你讀的夏夜可真美！誰(shuí)也來(lái)美美的讀一讀。）。
4、夏天的夜晚，滿(mǎn)天的星星就像珍珠一樣撒在天空中，襯托著這美麗的夜色！讓我們一起再來(lái)美美地讀一讀。
齊讀第一行。
（二、學(xué)習(xí)第二行）。
導(dǎo)言引入：夏夜的星空真美啊�。ǔ鍪緢D）星空下，墻角的小草、野花散發(fā)出淡淡的幽香，蛐蛐兒在草叢中歌唱，螢火蟲(chóng)輕盈地飛舞，在一個(gè)農(nóng)家小院里，祖孫三人在悠閑地乘涼呢。瞧，他們來(lái)了——（出示詞語(yǔ)：爺爺奶奶小丁�。�。
1、誰(shuí)來(lái)和這一家人打打招呼。（你還注意到了輕聲，真了不起，誰(shuí)也來(lái)打招呼）。
2、一家人在一起乘涼多么溫馨呀，我們一起來(lái)和他們打招呼。
�。ㄈ�、學(xué)習(xí)第三行）。
1、在這美麗的夏夜，小丁丁一家正在（乘涼），你還能從圖上哪里看出這是個(gè)夏天呀！(生自由回答，相機(jī)出示詞語(yǔ))。
竹椅：用竹子做的椅子叫竹椅（你真是個(gè)會(huì)思考的孩子）。
蒲扇：這種扇子是用香蒲草的葉子做成的，因此稱(chēng)之為蒲扇，學(xué)生說(shuō)一個(gè)詞，就在畫(huà)面上點(diǎn)擊出示一個(gè)詞（竹椅蒲扇螢火蟲(chóng)）。
螢火蟲(chóng)：是什么樣子的？你喜歡螢火蟲(chóng)嗎？（播放螢火蟲(chóng)的兒歌錄音）那你能讀好這個(gè)詞嗎？生讀，（多可愛(ài)的螢火蟲(chóng)，誰(shuí)也喜歡的，那你來(lái)讀吧）。
2、爺爺坐在竹椅上，一邊搖著蒲扇，一邊給小丁丁講故事，奶奶笑瞇瞇地坐在一旁，小丁丁入神地聽(tīng)著，連墻角的螢火蟲(chóng)都被吸引過(guò)來(lái)了。
（四、學(xué)習(xí)第四行）。
引言，爺爺講的什么故事讓小丁丁這樣入迷呢，連桌上的點(diǎn)心也不吃。你們想聽(tīng)嗎？但老師有個(gè)要求，聽(tīng)的時(shí)候得聽(tīng)仔細(xì)，聽(tīng)完后老師有問(wèn)題考大家哦。
1、講《牛郎織女》的故事。（傳說(shuō)王母娘娘有個(gè)漂亮的外甥女叫織女，她和人間的牛郎相親相愛(ài)，結(jié)成了夫妻，并且生下了一兒一女。這一天，王母娘娘知道了這事，于是派了天兵天將來(lái)到人間，把織女捉回天庭。牛郎知道后，挑起兩個(gè)孩子追上了天，眼看就要追到了，這時(shí)，王母娘娘拔下頭上的金簪，往織女身后一劃，立刻，一條天河波濤滾滾地橫在牛郎和織女的中間。從此，牛郎帶著兒女住到了天上，隔著一條天河，與織女遙遙相對(duì)，每年的七月初七，他們團(tuán)聚一次。直到今天，我們都能看到，在銀河的兩邊，有兩顆較大的星星，晶瑩地閃爍著，那就是牽牛星和織女星。）。
2、小朋友，故事中講到了哪兩顆星？
3、出示：牽�？椗x。
4、在我們認(rèn)識(shí)牽牛、織女星的時(shí)候，爺爺又指著北方的'星星，給小丁丁講起了北斗星的故事。出示圖片：小朋友，你們看到北方這一組最亮的星星了嗎？這就是“北斗星”。北斗星一共有七顆星組成，很象小朋友家里舀水的勺子。如果你在夏天看星星，在天空的北方發(fā)現(xiàn)七顆組成勺子一樣的星星，那就是“北斗星”。
又叫北斗七星。
出示：牽�？椗倍沸钦l(shuí)來(lái)美美地讀這三個(gè)詞語(yǔ)？
5、天上的星星，除了牽牛、織女、北斗星以外，你還知道哪些星星呀？（學(xué)生說(shuō)）。
6、是呀，神奇的宇宙，這星星可真多呀，這就是“繁星”，有興趣的話(huà)，學(xué)好本領(lǐng)，去探索研究。
四、整體感知，練習(xí)說(shuō)話(huà)。
2、學(xué)生自由讀，指名讀，齊讀。
配樂(lè)朗誦課文。
3、小朋友讀得真好。來(lái)，我們一起唱支歌兒慶祝一下。
全體起立，邊表演邊唱《小星星》。請(qǐng)坐！
4、今天我們學(xué)的識(shí)字6也能這樣唱出來(lái)的，不信，你們?cè)囋嚒?/p>
領(lǐng)，齊，領(lǐng)小朋友。
5、唱得好，會(huì)不會(huì)說(shuō)呢？現(xiàn)在，你能看著圖，再用我們今天學(xué)過(guò)的2到3個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)嗎？（練說(shuō)，評(píng)價(jià)）。
五、自主識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
�。薄⒙�(tīng)你們唱得這么好，小螢火蟲(chóng)也帶著禮物來(lái)看你們了！他們的禮物是：生字（出示：星奶牽扇）。
�。病⒆屑�(xì)觀(guān)察這些生字的形狀，你有什么好辦法記住他們呢？（依次出現(xiàn)：奶扇；星牽）（“星牽扇織”重在字形的識(shí)記方面并認(rèn)識(shí)“戶(hù)”字頭；“奶”則重在筆順書(shū)寫(xiě)方面。）。
�。场ⅰ靶恰笨梢院湍男┥肿雠笥呀M成詞語(yǔ)？（星光，明星，流星）。
�。础F(xiàn)在老師最想看看誰(shuí)能當(dāng)今天的“寫(xiě)字小明星”。
�。怠⒅笇�(dǎo)寫(xiě)字：奶扇。
打開(kāi)習(xí)字本，先描紅后寫(xiě)字。
識(shí)字大班教案9
識(shí)字教育：《安全》
課題來(lái)源：
在日常生活和幼兒園教育活動(dòng)中，教師和家長(zhǎng)經(jīng)常要求孩子注意“安全”,但孩子對(duì)“安全”還處于懵懂狀態(tài)，不能真正理解“安全”的真正含義。孩子們對(duì)大型玩具和教室內(nèi)的玩具等非常感興趣，但是有的孩子還不能掌握這些玩具的正確玩法，因此磕碰事件幼兒時(shí)有發(fā)生，雖然僅僅是一點(diǎn)小傷，但是對(duì)我們班內(nèi)的安全工作和家長(zhǎng)工作還是起到了一些消極作用，因此對(duì)孩子進(jìn)行安全教育是非常必要的。我們班一直開(kāi)設(shè)識(shí)字教學(xué)課，孩子們對(duì)識(shí)字教學(xué)非常感興趣，所以我利用孩子們對(duì)識(shí)字教學(xué)的興趣，在活動(dòng)中結(jié)合識(shí)字教學(xué)讓孩子們認(rèn)識(shí)“安全”，懂得“安全”的含義，從而使孩子們?cè)诨顒?dòng)中正確的玩玩具，減少磕碰事件，增強(qiáng)他們的安全意識(shí)。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、教會(huì)幼兒玩具的正確玩法，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、幼兒認(rèn)識(shí)“安”、“全”，理解安全的含義。
4、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
5、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設(shè)法解決。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
彩色字卡：“安”、“全”、“跳”、“爬”、“擠”、“推”。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、以“字寶寶來(lái)班內(nèi)做客”的形式引出課題。
1、出示“女”字寶寶。(師：今天幾個(gè)字寶寶來(lái)我們班做客，和我們做游戲，可是這個(gè)字寶寶特別愛(ài)漂亮，所以老師給他準(zhǔn)備了一頂漂亮的小帽子，我們來(lái)給他戴上吧。)
2、出示“安”的部首，幼兒認(rèn)識(shí)“安”字。(師：字寶寶變成了一個(gè)新字，是什么?安)
3、請(qǐng)幼兒為字寶寶“安”組詞。(安全、安玻璃、安門(mén)、安靜、公安、安排、轉(zhuǎn)危為安、坐立不安等)
二、以變魔術(shù)的小游戲出示字寶寶“人”、“王”，認(rèn)識(shí)“全”。
1、引出字寶寶“人”、“王”。(師：教師到黑板前作聽(tīng)的動(dòng)作：“小朋友，是誰(shuí)在叫我?哦，原來(lái)是字寶寶“人”和“王”，他們等不及了，也想和我們做變魔術(shù)的游戲，小朋友閉上眼睛，我們看看是什么游戲?)
2、教師把“人”、“王”變成“全”，幼兒認(rèn)識(shí)“全”。(師：原來(lái)是調(diào)皮的“人”字寶寶跳到了“王”身上了，那現(xiàn)在變成了什么字呢?全)
3、請(qǐng)幼兒為字寶寶“全”組詞。(安全、全部、全家、全都、全神貫注、全心全意、完全等)
三、結(jié)合實(shí)際讓幼兒理解“安全”的含義,并結(jié)合幼兒園實(shí)際在日常生活中注意有危險(xiǎn)的地方，教會(huì)孩子們正確的'玩法，防止發(fā)生意外。
結(jié)合小朋友平時(shí)的一些行為、動(dòng)作讓幼兒理解“安全”是小朋友自己保護(hù)自己，不讓自己受傷。
(師：小朋友在幼兒園應(yīng)該怎么注意安全，保護(hù)自己不受傷?)
請(qǐng)幼兒結(jié)合教室內(nèi)和戶(hù)外活動(dòng)時(shí)的實(shí)際情況回答，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)教師加以補(bǔ)充、總結(jié)。
教室內(nèi)：
1、電源：不能觸摸電源，防止發(fā)生生命危險(xiǎn)。
2、窗戶(hù)：不能爬到窗戶(hù)上，也不能往下跳，防止發(fā)生意外。
3、課桌椅：幼兒不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。
出示字卡：“爬”“跳”，并請(qǐng)幼兒表演。
4、小醫(yī)院、黑板、鋼琴：不能鉆到下面，不能爬，做游戲室和上課活動(dòng)時(shí)使用。
5、衛(wèi)生間：地滑，注意不摔倒，洗手時(shí)排好隊(duì)，不推不擠，防止碰傷。
出示字卡：“推”“擠”，請(qǐng)幼兒表演。
6、尖銳物品：不能玩鉛筆、剪刀等尖銳物品。
戶(hù)外活動(dòng)：
1、站隊(duì)：不推不擠，整整齊齊，下樓上樓時(shí)要靠右邊行。
2、游戲時(shí)：遵守游戲規(guī)則，不亂跑。
3、玩滑梯：不推不擠，你先我后，不能爬，不能跳。
復(fù)習(xí)兒歌：《滑滑梯》：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急。上去好像爬大山，爬了一級(jí)又一級(jí)。下來(lái)好像坐飛機(jī)，忽忽悠悠落到地。
4、轉(zhuǎn)椅：系好安全帶，慢慢轉(zhuǎn)。
5、跳跳床：輕輕跳，不撞、不推、不踩別人，不爬圍欄。
四、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒注意在家里和路上的安全。
幼兒知道交通規(guī)則和家里危險(xiǎn)的地方，并把這些危險(xiǎn)的地方畫(huà)出來(lái)，帶到幼兒園講給小朋友聽(tīng)，達(dá)到互相教育的目的。
[活動(dòng)反思]
這節(jié)課我通過(guò)識(shí)字教學(xué)這種形式，使孩子們?cè)诮慌笥选⒆兡g(shù)、表演這些有趣的小游戲中，認(rèn)識(shí)了字寶寶，并理解了“安全”的含義，同時(shí)孩子們?cè)谶@種輕松愉快的環(huán)境中提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)了安全意識(shí)。整節(jié)課孩子們興趣極高，積極參與，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。但安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，還需要在平時(shí)的活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，才能達(dá)到更好的效果。
6.大班識(shí)字活動(dòng)讓座教案反思
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀字詞：座、年紀(jì)。
2、讓幼兒指導(dǎo)主動(dòng)幫別人，自己也會(huì)感到快樂(lè)。
3、找相應(yīng)字詞。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
VCD一張、字卡、掛圖。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
師：今天又許多的小動(dòng)物來(lái)搭公交車(chē)，我們一起來(lái)看看公共汽車(chē)上發(fā)生了什么事情?
2、觀(guān)看VCD，熟悉兒歌內(nèi)容。
提問(wèn)：公車(chē)上發(fā)生了什么事情?山羊公公說(shuō)了什么?小兔娃娃說(shuō)了什么?山羊公公和小兔娃娃是怎么做的?
3、出示字卡：
座、年紀(jì)。
三、學(xué)習(xí)兒歌
1、出示掛圖，教師示范朗讀。
2、幼兒劃指朗讀。
四、情感教育伙伴之間要互相謙讓?zhuān)鰝�(gè)懂事的孩子。
五、游戲《看誰(shuí)指得快》
游戲中自然結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
識(shí)字大班教案10
一、鞏固復(fù)習(xí)
二、熟讀課文，鞏固生字的認(rèn)讀
1.學(xué)生借助拼音自由讀課文。
2.小組內(nèi)檢查讀文的情況。
3.大家一起讀課文。
4.指名個(gè)別讀，檢查讀文的情況。
5.以具體的器官為例，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)器官。
[讓學(xué)生自由發(fā)揮，教師只要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo))平時(shí)我們看書(shū)、寫(xiě)字時(shí)要注意保持正確的姿勢(shì)，經(jīng)常做好眼保健操，以防形成近視眼。]
6.小組討論、交流。
7.集體反饋，教師總結(jié)。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
1.出示今天要寫(xiě)的字，集體認(rèn)讀出放大器并組詞。
2.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的漢字基本筆畫(huà)橫和豎。
3.出示今天的新筆畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“橫折”，并指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)。
[師小結(jié)：寫(xiě)字時(shí)要從上到下，從左到右，先里頭后封口。]
4.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)新筆畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)，普遍性的問(wèn)題，集體糾正。
5.引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察今天要寫(xiě)的`字在田字格中的位置。
6.指名反饋。
7.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視輔導(dǎo)。
四、總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?
師總結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)看圖認(rèn)識(shí)了許多漢字，同學(xué)們可以用這種看圖識(shí)字的方法，在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。
1.觀(guān)察人體識(shí)漢字
人的五件寶：mù kǒu ěr shǒu zú rén
目 口 耳 手 足 人
識(shí)字大班教案11
［教學(xué)目標(biāo)］
1.會(huì)認(rèn)“天、地、人”等6個(gè)生字。
2.通過(guò)聽(tīng)讀、觀(guān)察圖片、聯(lián)系生活等方法，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
3.初步學(xué)習(xí)朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的發(fā)展演變，學(xué)習(xí)漢字。
4.提高學(xué)生的識(shí)字能力，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
通過(guò)聽(tīng)讀、觀(guān)察圖片、聯(lián)系生活等方法會(huì)認(rèn)本課6個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
［教學(xué)課時(shí)］
1課時(shí)
一、課前談話(huà)，激發(fā)興趣
1.教師播放兒歌，學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作。
上課鈴聲響，我們快步走進(jìn)課堂。書(shū)本文具放整齊，靜等老師把課上。用心聽(tīng)，仔細(xì)想，身子坐正向前方。上課發(fā)言先舉手，遵守紀(jì)律不要忘。
2.（課件出示傅抱石的圖畫(huà)作品）引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察圖片。
師：你看到了什么？（教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況，出示課題。）
二、朗讀課文，初識(shí)“人”
1.學(xué)生打開(kāi)課本，教師糾正讀書(shū)姿勢(shì)。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)前常規(guī)教育融于教學(xué)中）
2.教師范讀課文。（先讀課題，再讀課文）學(xué)生跟讀。
3.課件出示古人行鞠躬禮的圖片。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話(huà)。
4.師：是啊，古人是非常注重以禮待人的，在路上遇到別人，或請(qǐng)別人幫忙（拜別、感謝）都是要行禮的。（出示甲骨文“人”字）所以我們古人造出來(lái)的“人”字就是一個(gè)謙虛有禮，懂得尊重他人的“人”。
5.師：那誰(shuí)知道現(xiàn)在的“人”字是怎么寫(xiě)的呢？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽上黑板書(shū)寫(xiě)，對(duì)于學(xué)生書(shū)寫(xiě)的`對(duì)與錯(cuò)，都予以肯定，然后再糾正。）
6.教師出示“人”站立的圖畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察字形和圖畫(huà)的相似性，幫助學(xué)生識(shí)記字形。
7.（教師出示生字“人”）教學(xué)認(rèn)讀，學(xué)生齊讀兩遍。引導(dǎo)識(shí)記字形。
三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)“天、地”
1.師：同學(xué)們，老師經(jīng)常教導(dǎo)大家要做一個(gè)頭頂天、腳踩地、堂堂正正的人。那你們知道“天”和“地”這兩個(gè)生字怎么讀寫(xiě)嗎？（教師在黑板上書(shū)寫(xiě)“天、地”）教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀兩遍。
2.（課件出示小篆體“天”的圖片）引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，這張圖片看上去像什么？（學(xué)生自由討論交流，舉手發(fā)言）
3.出示“天”字的字體演變動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生了解其演變過(guò)程。出示晴天、陰天、雨天等圖片。（教師范讀，學(xué)生跟讀，指名讀，正音）出示“天”字的字體演變動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生了解其演變過(guò)程。出示晴天、陰天、雨天等圖片。（教師范讀，學(xué)生跟讀，指名讀，正音）
4.師：我們頭上頂?shù)氖翘�，腳下踩的是地，那么“地”字有什么特點(diǎn)呢？（課件出示草地、菜地、沙地的圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)都是土地，因此“地”的偏旁是“土”，教師范讀，指名讀，學(xué)生領(lǐng)讀，正音。）
5.（出示生字“地”）教師引導(dǎo)學(xué)生組詞。
四、教學(xué)“你、我、他”
1.師：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“天、地、人”三個(gè)生字，誰(shuí)還記得怎么讀？（出示生字，指名讀、抽讀，師相機(jī)正音）我們經(jīng)常會(huì)說(shuō)“小朋友是一家，不分你我他”。那誰(shuí)知道“你、我、他”這三個(gè)字怎么讀？（教師引導(dǎo)認(rèn)讀生字）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“你、他”有什么共同點(diǎn)呢？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)單人旁，識(shí)記字形）
2.游戲互動(dòng)，理解“你、我、他”。
�。�1）游戲方式：
�、偃藶橐恍〗M，小組成員戴上“你、我、他”三個(gè)生字的頭飾。
②用一問(wèn)一答形式說(shuō)話(huà)，例如“我是紅紅,很高興認(rèn)識(shí)你。”
�。�2）小組內(nèi)練習(xí)，派小組上臺(tái)表演。
�。劢虒W(xué)反思］
《天地人》這節(jié)課在學(xué)習(xí)時(shí)，難免會(huì)產(chǎn)生畏難心理。所以在教學(xué)時(shí)，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，用生活中形象直觀(guān)的情景畫(huà)面引導(dǎo)學(xué)生感知，并通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形，把生字學(xué)習(xí)與日常生活中的事物聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活。
識(shí)字大班教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀字詞：座、年紀(jì)。
2、讓幼兒指導(dǎo) 主動(dòng)幫別人，自己也會(huì)感到快樂(lè)。
3、找相應(yīng)字詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
VCD一張、字卡、掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。
師：今天又許多的小動(dòng)物來(lái)搭公交車(chē)，我們一起來(lái)看看公共汽車(chē)上發(fā)生了什么事情？
2、觀(guān)看VCD，熟悉兒歌內(nèi)容。
提問(wèn)：公車(chē)上發(fā)生了什么事情？山羊公公說(shuō)了什么？小兔娃娃說(shuō)了什么？山羊公公和小兔娃娃是怎么做的'？
3、出示字卡。
座、年紀(jì)。
4、學(xué)習(xí)兒歌。
�。�1）出示掛圖，教師示范朗讀。
（2）幼兒劃指朗讀。
5、情感教育伙伴之間要互相謙讓?zhuān)鰝�(gè)懂事的孩子。
6、游戲《看誰(shuí)指得快》
7、游戲中自然結(jié)束活動(dòng)
識(shí)字大班教案13
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌，發(fā)展語(yǔ)言，培養(yǎng)幼兒記憶力。
2、認(rèn)識(shí)漢字“西瓜”，能用“瓜”說(shuō)詞。
準(zhǔn)備：
1、掛圖：
（1）大西瓜
�。�2）剖面圖
�。�3）西瓜皮做成的船圖
�。�4）兒歌掛圖：西瓜大，西瓜圓，紅紅瓤?jī)赫媸翘�。瓜吃完，皮做船，黃色手絹?zhàn)龃?/p>
2、有《大西瓜》歌曲的碟片一張，課前放給幼兒觀(guān)看。
3、黃手絹一張，小紙棒一根，黃色蠟光紙一張。
4、西瓜字卡。
過(guò)程：
一、謎語(yǔ)引入，認(rèn)識(shí)漢字“西瓜”
師：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的兒子多，個(gè)個(gè)黑臉膛。小朋友猜猜是什么水果？引導(dǎo)得出是“西瓜”。今天老師給小朋友帶來(lái)了西瓜，看看和小朋友吃的西瓜有什么不同？（引起幼兒好奇心，出示字卡西瓜，幼兒認(rèn)讀）
師：西瓜字寶寶里邊，有幾個(gè)字寶寶？（引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)漢字西和瓜）小朋友知道有西瓜，還有一些什么瓜？西瓜里邊有些什么？哪些東西可以吃？（引導(dǎo)用“瓜”說(shuō)詞，了解各種瓜以及西瓜的結(jié)構(gòu)，過(guò)渡到學(xué)習(xí)兒歌）
二、觀(guān)看掛圖，學(xué)習(xí)兒歌
1、學(xué)習(xí)第一句：西瓜大，西瓜圓。
幼兒看圖，自己總結(jié)說(shuō)出這句話(huà)。
2、看剖面圖
幼兒自由發(fā)言，說(shuō)出瓜瓤的顏色和味道，完整連貫說(shuō)出：紅紅瓤?jī)赫媸翘稹?/p>
3、看第三幅圖
看看瓜吃完了嗎？吃完了可以用來(lái)做什么？引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，個(gè)別幼兒提名回答。有一首《大西瓜》的歌，小朋友會(huì)唱嗎？（唱：大西瓜，圓又圓，切開(kāi)就是兩大碗，你吃一碗，我吃一碗，留下空碗當(dāng)小船，留下空碗當(dāng)小船。）歌里面的`大西瓜吃完后，留下皮來(lái)做什么？（當(dāng)小船）引導(dǎo)得出：掛吃完，皮做船。
師：這樣的小船跑得快嗎？如果加上船帆以后，風(fēng)一吹，就會(huì)跑得快。用什么來(lái)做船帆呢？（出示黃色手絹）引導(dǎo)幼兒念：黃色手絹?zhàn)龃�。看看這兒有船帆嗎？老師帶來(lái)了船帆（出示小紙棒，黃色蠟光紙，貼上去）
4、幼兒看三幅圖，完整念兒歌。
5、幼兒看兒歌掛圖，完整念兒歌。
三、鞏固識(shí)字
1、觀(guān)察兒歌掛圖，問(wèn)：小朋友剛才念的西瓜大，西瓜圓，“西瓜”字寶寶在那里呢？（幼兒找，用紅筆圈出來(lái)）
2、數(shù)一數(shù)，這里一共有幾個(gè)“西瓜”字寶寶？還有個(gè)“瓜”字寶寶在哪里？
3、出示已識(shí)漢字若干，幼兒認(rèn)讀，找出“西瓜”，給它照相。
四、幼兒朗誦兒歌，走出活動(dòng)室。
識(shí)字大班教案14
授課過(guò)程：
說(shuō)課：各位老師大家早上好，感謝大家來(lái)光臨指導(dǎo)我的這節(jié)課。我今天上的是一節(jié)第五冊(cè)的快樂(lè)識(shí)字《樹(shù)醫(yī)生》，目的是能讓幼兒認(rèn)讀“啄木鳥(niǎo)”、“醫(yī)生”“治病”字詞，能認(rèn)讀兒歌并知道啄木鳥(niǎo)是益鳥(niǎo)，幼兒能在互助的過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。本節(jié)課的重點(diǎn)是幼兒能認(rèn)讀生字詞和兒歌。難點(diǎn)是知道啄木鳥(niǎo)是益鳥(niǎo)，并學(xué)會(huì)互助。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀字詞：啄木鳥(niǎo)、醫(yī)生、治病
2、認(rèn)讀兒歌，了解兒歌的大概內(nèi)容
3、知道啄木鳥(niǎo)是益鳥(niǎo)，并在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)互助的的樂(lè)趣。
二、重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：認(rèn)讀生字詞“啄木鳥(niǎo)”、“醫(yī)生”、“治病”，認(rèn)讀兒歌《樹(shù)醫(yī)生》。
2、難點(diǎn)：知道啄木鳥(niǎo)是益鳥(niǎo)，并學(xué)會(huì)互相幫助。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具準(zhǔn)備：識(shí)字大范例、大字卡、朗讀光碟、自制害蟲(chóng)卡片若干（背面貼有字詞）、啄木鳥(niǎo)頭飾、歌曲《郊游》、自制小框3個(gè)（框外貼有相應(yīng)字詞）
2、環(huán)境準(zhǔn)備：森林的場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)、大樹(shù)的扮演著、啄木鳥(niǎo)的扮演著
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分
1、放音樂(lè)，老師帶著幼兒到郊外去游玩，來(lái)到樹(shù)林里，突然聽(tīng)到有哭聲，尋聲望去原來(lái)是一棵樹(shù)在哭，就一起過(guò)去詢(xún)問(wèn)：“大樹(shù)，你為什么哭呀？”
大樹(shù)：“我生病了，有害蟲(chóng)在我的身體里，好難受哦！也沒(méi)有人幫我去找醫(yī)生來(lái)給我治病”。
師幼：“我們幫你去叫醫(yī)生來(lái)吧！醫(yī)生住在哪里呢？”
大樹(shù)：“住在森林路口的第一棵大樹(shù)”。
老師帶領(lǐng)幼兒找到醫(yī)生的家，可是醫(yī)生不在家，它留下了一封信，老師打開(kāi)信，內(nèi)有光碟。
（二）基本部分
1、引出要認(rèn)讀的生字詞：“啄木鳥(niǎo)”醫(yī)生回來(lái)了，幼兒帶領(lǐng)啄木鳥(niǎo)去幫大樹(shù)治病，啄木鳥(niǎo)從大樹(shù)生上抓出三條小蟲(chóng)，小蟲(chóng)的身上分別刻著“啄木鳥(niǎo)”、“醫(yī)生”、“治病”的字寶寶。
2、幼兒認(rèn)讀生字。（方法：全體操練、單個(gè)認(rèn)讀、大小聲練讀等）
3、認(rèn)讀大范例：大樹(shù)給啄木鳥(niǎo)寫(xiě)了封感謝信，我們一起來(lái)看看。出示大范例，播放光碟，幼兒根據(jù)要求欣賞兒歌《樹(shù)醫(yī)生》，欣賞完后老師幫助幼兒理解兒歌大概內(nèi)容。
欣賞要求：手指字，耳朵聽(tīng)，眼睛看，嘴巴不出聲。
4、幼兒獨(dú)立地有感情地朗讀課文
朗讀要求：手指字，身坐正，聲音宏亮，有感情。
5、詞語(yǔ)的運(yùn)用（用字詞來(lái)說(shuō)一句話(huà)）
（三）游戲部分
《捉害蟲(chóng)》
1、情景導(dǎo)入：
啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“我雖然幫大樹(shù)治好了病，但是樹(shù)林里還有很多大樹(shù)也生病啊，我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，可怎么辦呢？”
幼兒：“我們可以幫你一起捉害蟲(chóng)”
2、游戲規(guī)則說(shuō)明：
啄木鳥(niǎo)：“太感謝你們了，但是在去森林捉害蟲(chóng)之前我有要求哦，我只要一個(gè)小朋友捉一只害蟲(chóng)就可以了，而且不能在森林里面亂跑哦
要聽(tīng)我的.指揮，捉到害蟲(chóng)以后，就在這里集合。”
3、通過(guò)游戲鞏固知識(shí)：
幼兒捉到害蟲(chóng)后，讓幼兒觀(guān)察害蟲(chóng)有什么特別（背面都有字寶寶），讓幼兒把看到的字寶寶大聲地念出來(lái)，把它們歸類(lèi)放到相應(yīng)的框子里，檢查正誤，再次認(rèn)讀。
（四）結(jié)束部分
啄木鳥(niǎo)和小朋友們告別。
教師提問(wèn)：啄木鳥(niǎo)好不好��？
明確：它非常樂(lè)于幫助大樹(shù)治病，而且不要任何人送的禮物，大家都很喜歡它，是森林里面的益鳥(niǎo)
小朋友們也要像啄木鳥(niǎo)一樣去幫助有困難的人，還要保護(hù)像啄木鳥(niǎo)一樣的益鳥(niǎo)。
（五）活動(dòng)延伸
小朋友們除了要保護(hù)有益的動(dòng)物外，還要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。讓幼兒明確要有健康的身體，平常要愛(ài)衛(wèi)生，勤洗手，勤換衣服。
提示：每次醫(yī)生給病人看完病都要洗手，小朋友們剛才給大樹(shù)捉蟲(chóng)子后有沒(méi)有洗手啊？
結(jié)束：帶幼兒洗手結(jié)束本堂課。
識(shí)字大班教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
2、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、游戲：釣魚(yú)識(shí)字
玩法：把字卡當(dāng)作魚(yú)撤在地上，讓幼兒去"釣"，釣來(lái)一個(gè)字卡教一個(gè)字，此法可把幼兒認(rèn)過(guò)的字當(dāng)作魚(yú)讓幼兒釣。成人讀一個(gè)字，幼兒必須釣到那個(gè)字，讀出那個(gè)字才算釣到了"魚(yú)"。也可以幾個(gè)幼兒比賽看誰(shuí)換釣到"魚(yú)"。這方法用來(lái)復(fù)習(xí)鞏固效果好。
2、游戲：表演識(shí)字
玩法：讓幼兒表演他最喜歡做的游戲，如幼兒喜歡當(dāng)小大夫，就讓他坐到寫(xiě)有醫(yī)生的位置上，對(duì)病人問(wèn)這問(wèn)那，用一聽(tīng)筒在聽(tīng)，開(kāi)藥方，打針……這時(shí)候教育他識(shí)讀，"醫(yī)"、"藥"、"病"、"針"等，就不會(huì)太難。
3、游戲：吃東西識(shí)字
玩法：幼兒在吃東西時(shí)，往往是最高興的，這時(shí)教他識(shí)讀字，興趣也會(huì)高些。如削菠蘿時(shí)教"菠"、"蘿"，切西瓜時(shí)教"西"、"瓜"，吃棒冰或糖果時(shí)教包糖紙上的'那些字。
4、游戲：講故事識(shí)字
玩法：給幼兒講故事，邊講邊把故事中主要人物，關(guān)鍵情節(jié)在黑板上寫(xiě)下來(lái)認(rèn)一認(rèn)，講完故事后讀一讀，讓幼兒復(fù)述時(shí)再認(rèn)一認(rèn)。這樣既不影響講故事、故事，認(rèn)了字又可使幼兒把故事情節(jié)記得更牢。
5、游戲：游動(dòng)物園識(shí)字
玩法：把許多字卡圍成一圈當(dāng)作動(dòng)物園的圍墻，"圍墻"里面放許多寫(xiě)有各種動(dòng)物名字的字卡。說(shuō)有許多小朋友要上動(dòng)物園去玩，開(kāi)哪個(gè)門(mén)進(jìn)去呢？看門(mén)人說(shuō)走"鬃"門(mén)進(jìn)去安全，如果開(kāi)錯(cuò)門(mén)，老虎會(huì)逃出來(lái)咬人的，這時(shí)候要幼兒去"鬃"門(mén)，開(kāi)對(duì)了才能進(jìn)動(dòng)物園，開(kāi)錯(cuò)了重開(kāi)。進(jìn)了"動(dòng)物園"讓幼兒撿一個(gè)個(gè)的字卡來(lái)問(wèn)："媽媽?zhuān)@是什么呀？"媽媽說(shuō)："唷 ，好大的大老虎的'虎'字…"如果場(chǎng) 地大，還可在動(dòng)物園內(nèi)再分隔成幾個(gè)"猴"、"虎山"、"雞禽館"、"熊貓館"之類(lèi)的小圈圈，可以把各種飛禽走獸的名詞都教幼兒認(rèn)讀。此法復(fù)習(xí)舊字，認(rèn)新字，效果都很好。
6、游戲：踩字過(guò)河識(shí)字
玩法：地上畫(huà)兩條平行直線(xiàn)當(dāng)作是一條河，河中間放若干個(gè)字卡當(dāng)作"橋"，幼兒要從"橋"上"過(guò)"河去，先要讀出一個(gè)字才能上前踩中跨到前面的這個(gè)字上，讀錯(cuò)了重教重讀。過(guò)了"河"還要從"橋"上返回來(lái)，再一個(gè)字一個(gè)字讀過(guò)來(lái)復(fù)習(xí)一遍，能做到一字不錯(cuò)返回來(lái)的要大大表?yè)P(yáng)。
7、游戲：教布娃娃識(shí)字
玩法：讓幼兒當(dāng)小老師，讓布娃娃、絨毛狗、小熊、猩猩、企鵝、大熊貓等絨布玩具當(dāng)學(xué)生，成人當(dāng)班長(zhǎng)喊"起立、坐下"識(shí)字……此法用來(lái)復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的舊字有很好的效果。
8、游戲：出門(mén)之前識(shí)字
玩法：讓幼兒上兒童公園前，先要認(rèn)一認(rèn)"兒童公園"四個(gè)字。凡是幼兒迫切要求出去玩的時(shí)候，都可以先識(shí)幾個(gè)字再行動(dòng)，到外婆家去也可以學(xué)"外婆"兩字，認(rèn)認(rèn)外婆家居住和街道、村莊、門(mén)牌號(hào)碼等。
9、游戲：紅綠燈
準(zhǔn)備：寫(xiě)有"紅燈"、"綠燈 "的字卡。
玩法：一幼兒扮警察，其余幼兒扮汽車(chē)面向"警察"站一橫排。邊拍手邊念兒歌："大馬路寬又寬，警察叔叔站中間，紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行。""警察"喊："一，二，綠燈。"出示綠燈字卡，"汽車(chē)"向 "警察"方向開(kāi)去。"警察"出示紅燈字卡，"汽車(chē)"立即停住。換成"綠燈"字卡，"汽車(chē)"繼續(xù)開(kāi)動(dòng)，先到終點(diǎn)者勝。
10、游戲：說(shuō)一說(shuō)，做一做
準(zhǔn)備：字卡及相應(yīng)圖片若干張
玩法：游戲開(kāi)始時(shí)，教師（或幼兒）隨意抽取一張字卡，請(qǐng)幼兒迅速讀出。如果是動(dòng)詞，就做出相應(yīng)動(dòng)作。如果是象聲詞，則模仿相應(yīng)聲音。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
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