中班教案【合集9篇】
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的中班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試通過(guò)尋找規(guī)律進(jìn)行排序。
2、鞏固對(duì)四季主要特征的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道四季主要特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)四季的特征擺放相關(guān)的小圖片。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖《一年四季》。
2、四季中具有明顯特征的植物、服裝、活動(dòng)、景物等圖片。
3、四季筒若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、找找貼貼：
（出示教學(xué)掛圖《一年四季》的背景圖以及相關(guān)的小配件）
——“想一想，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”
“這幾張圖分別是什么季節(jié)？請(qǐng)你把這些小圖片放到大圖里去。”
幼兒分四組，將有明顯特征的植物、服裝、活動(dòng)、景物分別置入四張背景圖中。
集體觀察檢驗(yàn)，是否根據(jù)不同季節(jié)進(jìn)行放置：
如：小蝌蚪放入春天；荷花放如夏天；落葉放入秋天；雪人放入冬天等等。
2、想想排排：
教師排列出幾個(gè)系列，請(qǐng)幼兒觀察并按規(guī)律繼續(xù)排列。如：荷花、菊花、菊花、荷花、菊花、菊花、游泳、游泳、滑雪、滑雪、游泳……
幼兒自由設(shè)計(jì)序列進(jìn)行排列，說(shuō)出自己設(shè)計(jì)的規(guī)律。
3、樂(lè)樂(lè)玩玩：
雙雙結(jié)隊(duì)玩四季筒。
上午活動(dòng)二
活動(dòng)名稱：冬天里發(fā)生的事情（藝術(shù)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)用力涂色，掌握涂染的方法。
2、用油水分離法畫(huà)出冬天的雪景。
活動(dòng)重點(diǎn)：畫(huà)出冬天的雪景以及人們?cè)谘┑乩锿娴腵景象。
活動(dòng)難點(diǎn)：正確掌握涂染油水分離的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)《冬天里發(fā)生的事情》、白色油畫(huà)棒、藍(lán)色水粉顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論冬天的天氣：
回憶冬天下雪的場(chǎng)景，雪地里玩的景象。（大雪仗、堆雪人等）
下雪天景色的主色調(diào)。（白、藍(lán)色）
2、畫(huà)出冬天的雪景：
——“用白色畫(huà)冬天的雪人、樹(shù)、雪花，再用藍(lán)色涂在紙上，進(jìn)行油水分離�！�
幼兒操作。
3、說(shuō)說(shuō)冬天的雪景：
展覽作品，幼兒相互介紹自己的作品，啟發(fā)幼兒看著自己的作品說(shuō)一句最想說(shuō)的話。
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
在本活動(dòng)"《這是什么蛋》"這個(gè)主題中，使我了解到"蛋"在孩子們眼里是一個(gè)神秘的世界，它是一個(gè)謎，是一個(gè)講不完的故事。我深深為孩子們的主動(dòng)探索精神所感動(dòng)，也領(lǐng)悟到每個(gè)孩子都有無(wú)限的發(fā)展?jié)撃埽谑俏野?《有趣的蛋》"這個(gè)小分題的目標(biāo)又重新改變了一下，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�1）、探索不同卵生動(dòng)物的蛋。
（2）、認(rèn)識(shí)蛋的結(jié)構(gòu)。
（3）、在了解蛋的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。
�。�4）、在品嘗蛋制品的過(guò)程中，享受生活的樂(lè)趣。
�。�5）、能利用廢舊蛋殼制作工藝品。
活動(dòng)形式：
分組或集體
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等若干，蛋制品（蛋糕、蛋卷、茶葉蛋等）若干。
�。�2）識(shí)字卡"蛋"。
�。�3）每人一個(gè)碗、一把勺子、一只蛋、擦部、電飯鍋、植物油。
�。�4）碎蛋殼（一頭只開(kāi)一個(gè)小洞的蛋殼）。
（5）音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
（1）讓幼兒討論鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等不同卵生動(dòng)物蛋是從哪里來(lái)，蛋的名稱，蛋的外形，顏色。
�。�2）出示識(shí)字圖卡"蛋"。
�。�3）事先把蛋洗凈晾干，然后把不同的.蛋分給每個(gè)幼兒，讓幼兒摸一摸、看一看它的蛋跟別人的蛋有什么相同和不同的地方。
�。�4）請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手打雞蛋，發(fā)現(xiàn)蛋殼里的秘密，認(rèn)識(shí)蛋的結(jié)構(gòu)。
�。�5）老師總結(jié)：任何卵生動(dòng)物的大殼里都有"蛋黃和蛋清。"（6）提問(wèn)幼兒是否每天吃蛋，為什么？認(rèn)識(shí)蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
�。�7）幼兒討論蛋的用途：例如：炒菜、做點(diǎn)心等。
�。�8）利用幼兒打開(kāi)的雞蛋，做西紅柿炒雞蛋，供幼兒品嘗。
�、倥c幼兒討論蛋的儲(chǔ)存方法。
�、诓シ乓魳�(lè)，請(qǐng)幼兒在優(yōu)美的旋律中吃自助餐，品嘗各種蛋制品，從中享受生活的樂(lè)趣。
�、壅�(qǐng)幼兒利用廢舊的蛋殼制作出不同的工藝品，例如：不倒翁等等。
總結(jié)分享：
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)吃的蛋是什么味道？最喜歡吃蛋做的那種食物。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
�。�1）能認(rèn)讀"蛋"。
�。�2）鍛煉了幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。
�。�3）能利用廢舊蛋殼制作出工藝品。
（4）在優(yōu)美的音樂(lè)中吃自助餐，給了幼兒美的享受，從中體會(huì)到生活的樂(lè)趣。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒探索如何讓蛋浮起來(lái)？
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 感應(yīng)音樂(lè)，練習(xí)“富尼古利富尼古拉”的發(fā)音。
2、 體驗(yàn)音樂(lè)律動(dòng)和語(yǔ)詞，能跟老師喊出各種口號(hào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)光碟、掛圖活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引導(dǎo)
師：小寶寶沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)禮物給媽媽，為了存夠買(mǎi)禮物的錢(qián)，每當(dāng)家里來(lái)客人時(shí)，寶寶就抱著小豬存錢(qián)罐到處向客人要錢(qián)，媽媽看到了很生氣，但知道寶寶的一片心意后還是原諒了寶寶，并告訴寶寶：有些禮物是用錢(qián)買(mǎi)不到的。小朋友們覺(jué)得是什么呢？
二、感應(yīng)曲式
1、第一遍音樂(lè)(幼兒跟著老師做動(dòng)作) 師：在音樂(lè)里尼聽(tīng)到了什么呢？
�。�1） 練習(xí)“富尼古利富尼古拉”的發(fā)音。（幼兒先跟老師念詞，幼兒會(huì)念了之后加快速度。再練習(xí)唱。）
2第二遍音樂(lè)：肢體感應(yīng)律動(dòng)和語(yǔ)詞
第一段：拍手打節(jié)奏，句尾唱：“摘一朵花，摘一朵花”、|喝一口水，喝一口水、休息一下，休息一下，擦一擦汗，擦一擦汗。”并做出相應(yīng)動(dòng)作。
第二段：雙手握拳做加油狀，并念：“加油加油，努力往上爬。”
富尼古利富尼古拉：呼口號(hào)，高舉雙手揮舞。
句尾：師問(wèn)：第幾名?生答：第一名。
3、第三遍音樂(lè)：步伐，體會(huì)不同的路程
師：寶寶玩得真開(kāi)心，他邀請(qǐng)我們一起去爬山，小朋友要不要去?爬山的路會(huì)很崎嶇，要過(guò)山洞，還要跨過(guò)很高的石頭，小朋友會(huì)累嗎？
�。�1） 教師先請(qǐng)六個(gè)小朋友一起體驗(yàn)爬山的樂(lè)趣。
�。�2） 請(qǐng)全班幼兒站隊(duì)體驗(yàn)。配合音樂(lè)，幼兒排火車(chē)隊(duì)形，老師帶領(lǐng)走不同的路線及步伐。
步伐：踏步、矮步、跨走、跳躍。
路線：直、橫、彎
地質(zhì)：滑的，不穩(wěn)的、窄的、高低不平的。
奧爾夫音樂(lè)教案：富尼古利富尼古拉（第二課時(shí)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 體驗(yàn)不同的.空間、步伐與路線帶來(lái)的樂(lè)趣.
2、 用樂(lè)器打出音樂(lè)節(jié)奏并喊出歡呼聲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)光碟、圓舞板、打棒。
活動(dòng)過(guò)程：
師：今天天氣真好，我們一起去爬山吧。
一、登山旅程：空間、步伐與路線，體會(huì)不同的路途。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)在原地做動(dòng)作，喊出口號(hào)聲，做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、幼兒排火車(chē)隊(duì)形，老師帶領(lǐng)走不同步伐，句尾做出“摘一朵花、|喝一口水、休息一下、擦一擦汗”的動(dòng)作。并一起喊出歡呼聲
。二、樂(lè)器演奏(圓舞板、大棒)
1、常規(guī)培養(yǎng)：排隊(duì)取樂(lè)器，拿到樂(lè)器的小朋友將樂(lè)器放在腿上坐好。
2、分組練習(xí)打節(jié)奏
3、合奏第一段：以二分音符奏樂(lè)，每一句句尾停。
第二段：奏樂(lè)并念出：加油
富尼古利富尼古拉（停）唱詞。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)觀察比較，學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征。
2.用途、顏色、大小、形狀的東西可以歸成一類(lèi)，培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒能按大小、顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)，注重幼兒在對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)的同時(shí)，理解物品的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備
實(shí)物：蘋(píng)果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車(chē)、樹(shù)葉、籃球;積木若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示教具：蘋(píng)果、梨子、香蕉、皮球、汽車(chē)。(教師問(wèn)：小朋友，我們要把這些東西分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，可以怎樣分?)
2、幼兒小組討論。
可能的分法有：
(1)按用途分類(lèi)。
(2)按形狀分類(lèi)。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：我是把形狀相同的放在一起：蘋(píng)果、皮球是圓形的，梨和車(chē)不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的：蘋(píng)果、梨、香蕉是水果，皮球、車(chē)是玩具。
3、以拾落葉的情節(jié)出示樹(shù)葉，樹(shù)葉大小、顏色不同。
問(wèn)：我們要把這些樹(shù)葉分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，可以有幾種分法?
幼兒討論可能的分法有：
(1)按大小分類(lèi)。
(2)按顏色分類(lèi)。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：我是把顏色相同的'放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起。
4、操作活動(dòng)。
分積木：?jiǎn)l(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)。
5、活動(dòng)延伸：1、幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類(lèi)的意識(shí)。
2、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)分類(lèi)，比如：可以對(duì)秋天的落葉按照顏色、形狀等進(jìn)行分類(lèi)，還可以對(duì)水果、蔬菜按照顏色、形狀等進(jìn)行分類(lèi)。
教學(xué)反思
通過(guò)對(duì)中班幼兒上的這一節(jié)課，該班幼兒基本能掌握對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)，以及進(jìn)行分類(lèi)的方法，在顏色、大小上分類(lèi)掌握較好，但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學(xué)中可通過(guò)其他的領(lǐng)域來(lái)鞏固對(duì)物體的分類(lèi)，也可在幼兒一日活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)感應(yīng)樂(lè)曲節(jié)奏，并嘗試用樂(lè)器伴奏。
2、能夠安靜傾聽(tīng)歌曲，并感受音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)、樂(lè)器、ppt
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)使用樂(lè)器活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)多種方式感知節(jié)奏活動(dòng)難點(diǎn)：句式的`掌握
活動(dòng)過(guò)程：
一、 暖身活動(dòng)
1、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，故事引導(dǎo)，將幼兒帶入情境，激發(fā)幼兒愿意幫助小螞蟻的愿望。
教師：（出示掛圖）小螞蟻在其他昆蟲(chóng)的幫助下，運(yùn)來(lái)了好多的木頭，他們準(zhǔn)備開(kāi)始搭舞臺(tái)，要怎樣才能把這些木頭搭成舞臺(tái)呢？會(huì)用到什么樣的工具？
2、出示圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)以上三種工具。
3、認(rèn)識(shí)三種工具，并學(xué)習(xí)他們的使用方法。
二、 音樂(lè)律動(dòng)
1、 啟發(fā)幼兒想象鋸木頭的動(dòng)作。 教師：小朋友用雙手怎樣做鋸木頭的動(dòng)作，還可以用哪里鋸木頭呢？
2、 配合音樂(lè)做動(dòng)作。
3、 啟發(fā)幼兒嘗試創(chuàng)編出釘木頭和轉(zhuǎn)木頭的動(dòng)作。 教師：木頭可以用來(lái)鋸，還可以用來(lái)怎樣？怎樣釘？怎樣轉(zhuǎn)呢？
4、播放音樂(lè)，教師與幼兒一同聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。
5、單人雙人鋸木頭游戲
三、使用樂(lè)器伴奏
1、出示三種樂(lè)器，讓幼兒在舞臺(tái)上表演
2、可多次表演，分組表演
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在操作中發(fā)現(xiàn)球在光滑面與粗糙面滾動(dòng)時(shí)的特點(diǎn)。
2.探索用不同材料讓小球站穩(wěn)的辦法。
3.能積極動(dòng)腦解決問(wèn)題，體驗(yàn)探索操作的樂(lè)趣。
4.通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.球類(lèi)材料：海洋球
2.其他材料：積木、游戲棒、紙杯、塑料圈、毛根、樹(shù)葉 、白紙。
3.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球的特性（圓、滾動(dòng)）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引起玩的興趣。
師：你們玩過(guò)球嗎？是怎么玩的？
二、幼兒自由玩球，感知小球在不同材質(zhì)上滾動(dòng)的特點(diǎn)
師：今天我們?cè)賮?lái)和球玩游戲，看看是什么球？（海洋球）
要求：請(qǐng)?jiān)诘匕迳虾图t毯上玩球，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，感知小球在紅毯上玩和地板上玩的不同。
不同：誰(shuí)能告訴大家小球在地板上玩和在紅毯上玩有哪些不一樣的地方？
驗(yàn)證：比較小球在地板上玩和在紅毯上玩的不同。
討論：為什么小球在紅毯上滾得慢，一會(huì)兒就站穩(wěn)了。
比較：感知紅毯的粗糙。
小結(jié)：原來(lái)小球在光滑的表面上不容易站穩(wěn)，在粗糙的表面上能夠很快站穩(wěn)。
三、探索阻力能讓小球很快站穩(wěn)
師：小球是不是在所有粗糙的表面都能站穩(wěn)呢？
1、出示斜坡，鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)結(jié)果
我這里有一個(gè)斜坡，表面粗糙，現(xiàn)在請(qǐng)你們看小球能站穩(wěn)嗎？
2、誰(shuí)有辦法可以讓小球在斜坡上站穩(wěn)？
結(jié)論：要想讓小球在粗糙的斜面上站穩(wěn)，就要用手或用材料阻擋小球。
四、引導(dǎo)幼兒探索用不同材料讓小球站穩(wěn)。
師：誰(shuí)有辦法讓小球在光滑的`地板上也能很快站穩(wěn)不動(dòng)呢？
幼兒討論。
出示各種材料，幼兒選擇操作。
1、幼兒自由操作。
2、交流分享經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié)：大家想出的都是阻擋的辦法，要想讓小球在停住站穩(wěn)，就要用手或用材料阻擋小球。
五、了解生活中阻力的運(yùn)用。
師：其實(shí)我們生活中有很多東西，就是用阻擋的方法讓滾動(dòng)的物體讓它停止不動(dòng)或減慢速度。
出示圖片。
師：下次我們?cè)賴L試用其他材料讓小球站穩(wěn)。
活動(dòng)反思：
在五大領(lǐng)域中，其實(shí)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有好上與難上教學(xué)活動(dòng)的區(qū)別，只不過(guò)每個(gè)老師的性格、特點(diǎn)不一，有些喜歡語(yǔ)言，有些喜歡美術(shù)等。為了嘗試一個(gè)新領(lǐng)域，這次我挑選了一堂中班的科學(xué)活動(dòng)來(lái)挑戰(zhàn)自己。
科學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)在于幼兒去探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在剛開(kāi)始出示三個(gè)球的環(huán)節(jié)中，激發(fā)了幼兒極強(qiáng)的好奇心。在讓幼兒說(shuō)一說(shuō)小球可以怎么玩時(shí)，有的幼兒說(shuō)：“往上拋�！庇械恼f(shuō)：“一個(gè)傳，一個(gè)接。”還有的說(shuō)：“你拋給我，我拋給你�！痹谧層變鹤杂赏鏁r(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們用了剛才幼兒說(shuō)的那幾種方法，沒(méi)有嘗試新方法。在玩后，我讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的玩法時(shí)，發(fā)現(xiàn)跟前面幼兒回答的問(wèn)題，有點(diǎn)類(lèi)似。第二環(huán)節(jié)中，我讓幼兒說(shuō)一說(shuō)如何讓小球站穩(wěn)了，有位幼兒說(shuō)：“用手做成愛(ài)心，把球放在上面�！睂�(duì)于這個(gè)回答，其實(shí)小球也是站穩(wěn)的，只不過(guò)用的東西不一樣，隨后，我又問(wèn)了句：“我們也可以想一想利用些什么材料，我們可以讓小球站穩(wěn)了呢？”在我引導(dǎo)后，一位幼兒隨即說(shuō)：“用一個(gè)瓶子，把乒乓小球放在瓶口上�！贝藭r(shí)，一下子又把問(wèn)題拉入了教學(xué)狀態(tài)中。后來(lái)，我又準(zhǔn)備了一些輔助材料，讓幼兒借用材料自主找一找、玩一玩，只見(jiàn)有的幼兒選擇了毛線，有的幼兒選擇了毛巾，有的拿了瓶蓋，還有的拿了沙包。后來(lái)，為了增加難度，我發(fā)放給幼兒每人一張白紙，讓幼兒嘗試用一張紙如何使小球站穩(wěn)，我剛提出問(wèn)題后，孩子們都一一舉手了，有些幼兒邊舉手邊說(shuō)：“我知道啦，我知道啦�！蔽以詾橛變憾枷氲搅撕棉k法，在讓幼兒幼兒操作中，絕大部分幼兒都用一張紙，然后把小球放在紙上，就是所謂的小球站穩(wěn)了，其實(shí)，我只要稍微動(dòng)一動(dòng)桌子，小球仍會(huì)掉下來(lái)的。就在此時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，故意用氣吹了下一位幼兒的小球，輕輕晃動(dòng)桌子，頓時(shí)，小球掉下來(lái)了。這一次的失敗，似乎在提醒孩子們想一想還有沒(méi)有更好的辦法，在波折后，孩子們又重新玩起來(lái)，這一次，孩子們想到了好辦法，有的把紙張團(tuán)起來(lái)，球放在上面，也有的把紙弄皺，小球放在里面……
科學(xué)在于探索，科學(xué)在于發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，有些我們無(wú)需說(shuō)得過(guò)于清楚，孩子們只要在實(shí)踐中多看、多學(xué)、多玩，他們便能知道這其中的奧秘，一些疑問(wèn)也就迎刃而解了。
中班教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
前一段時(shí)間，在我與中班幼兒共同游戲、玩耍時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們雖然非常喜歡動(dòng)手操作的活動(dòng)，但是對(duì)手本身的認(rèn)識(shí)卻很少，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．用小手進(jìn)行各種探索活動(dòng)，增進(jìn)觸覺(jué)的敏感程度。
2．了解手的基本構(gòu)造和功能，學(xué)會(huì)保護(hù)手。
3．在活動(dòng)中，幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
難點(diǎn)：
1、手指的名稱不同。
2、對(duì)手和手、手指和手指進(jìn)行比較。
重點(diǎn)：
讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 每人一份（5個(gè)）不同顏色的手指帽。
2. （合攏放開(kāi)）韻律音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1. 做律動(dòng)（合攏放開(kāi)），引起幼兒興趣。
2. 認(rèn)識(shí)手。
（1）知道每人都有一雙手。
剛才小朋友在干什么呀？我們表演的時(shí)候用什么來(lái)做運(yùn)動(dòng)的呢？我們都有一雙小手嗎？請(qǐng)你們伸出來(lái)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)手指頭？（學(xué)習(xí)詞：一雙手）
我們班小朋友都有一雙能干的手，那看一看我們的手是什么樣子的？啟動(dòng)幼兒說(shuō)出手指、指甲、手掌等名稱，并發(fā)現(xiàn)手指長(zhǎng)短、粗細(xì)的不同。
小結(jié)：我們都有一雙手，共有十個(gè)手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關(guān)節(jié)還能靈活運(yùn)動(dòng)，手指不一樣粗也不一樣長(zhǎng)，它們的名字也不一樣。
（2）認(rèn)識(shí)手指
A.教師啟發(fā)提問(wèn)，并用擬人化口吻進(jìn)行講訴。
最粗最短的是誰(shuí)呢？（大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭）
最小最瘦的是誰(shuí)呢?(小拇指弟弟拉拉勾)
最高最中間的是？大拇指旁邊的又是誰(shuí)？（食指、中指跳跳舞）
剩下一個(gè)指頭叫無(wú)名指。（無(wú)名指妹妹彎彎腰）
B.練習(xí)說(shuō)手指名稱。（兒歌）
3、了解手的用處及保護(hù)手的.方法
�。�1）談話：手指的本領(lǐng)很大，那請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)它可以做什么？
（2）教育幼兒要保護(hù)自己的手。
討論保護(hù)手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指；勤洗手、保持干凈。
4.游戲“手指帽”，鞏固幼兒對(duì)手指的認(rèn)識(shí)。
5.到戶外曬太陽(yáng)，與幼兒一起進(jìn)行手指游戲。
大拇指大拇指你在哪？大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭。
小拇指小拇指你在哪？小拇指弟弟拉拉勾。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過(guò)程中，主要采用了音樂(lè)導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法。活動(dòng)開(kāi)始，孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)中，對(duì)手有感性認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過(guò)觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個(gè)手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三種幾何圖形若干。
2、幾何圖形拼組成的圖畫(huà)。
3、魔術(shù)箱、魔法棒。
4、小熊、小狗、小蜜蜂的教具。
活動(dòng)過(guò)程：
教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。
�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分：坐火車(chē)去魔法王國(guó)
師：“小朋友發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，咱們班教室來(lái)了好多客人老師，來(lái)向客人老師問(wèn)個(gè)好。今天呀，老師就帶著小朋友和客人老師一起去一個(gè)神秘的地方，你們想不想去？那我們一起坐上小火車(chē)出發(fā)吧！
�。ǘ�、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形。
1、游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”
（1）、師：“小朋友們，魔法王國(guó)到了，國(guó)王叫了好多寶寶來(lái)陪你們，但是他們藏在一只奇妙的箱子里，你們看就是這只箱子，下面我們就請(qǐng)寶寶們出來(lái)吧”。教師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么？那就請(qǐng)小朋友們閉上小眼睛，大聲的數(shù)到三，里面的東西才會(huì)出來(lái)”摸出一圓形卡片，問(wèn)：“這是什么？（卡片）它們是什么形狀的？（圓形）問(wèn)：日常生活中還有那些東西是圓形的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出）
�。�2）、再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸�！碑�(dāng)幼兒摸到后，要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣形狀的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行。
�。�3）、教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品）老師這里有三個(gè)魔法咒語(yǔ)，可以幫助你們又快又準(zhǔn)的認(rèn)出他們。圓形：圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑；三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。（教師用相應(yīng)的圖形來(lái)引導(dǎo)幼兒說(shuō)魔法咒語(yǔ)）
2、游戲：比一比，誰(shuí)的本領(lǐng)大
師：“小朋友們，都記住這三個(gè)魔法口訣了嗎？那老師要考考你們了！國(guó)王用魔法把正方形、三角形、圓形藏到了圖片里，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大，能把他們找出來(lái)？國(guó)王要獎(jiǎng)勵(lì)他們神奇的魔術(shù)棒的。
3、游戲：小動(dòng)物找點(diǎn)心
師：“魔法棒的本領(lǐng)可真大，它還會(huì)邊變出小動(dòng)物呢！魔法魔法真神奇，變出好多動(dòng)物來(lái)。（“變”出三種小動(dòng)物）小朋友們，你們看都是誰(shuí)啊？”（讓后面的.教師拿出事先準(zhǔn)備好的圖片）
幼：？？師：“咦！這三個(gè)小動(dòng)物好像再哭，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他們?cè)趺戳恕！薄靶」贰⑿⌒�、小蜜蜂，你們�(cè)趺蠢玻俊?/p>
�。ń處熌M小動(dòng)物的聲音）“我們見(jiàn)不到媽媽給我們準(zhǔn)備的點(diǎn)心了！”“小朋友們，我們來(lái)幫幫小動(dòng)物吧！你們?cè)覆辉敢獍�？�?/p>
師：“小狗說(shuō)：他的點(diǎn)心是圓形的；小熊說(shuō)：它的點(diǎn)心是三角形的；小蜜蜂說(shuō)：它的點(diǎn)心是正方形的”。小朋友來(lái)魔法箱子里找找他們的點(diǎn)心，然后送給這三個(gè)小動(dòng)物吧。咋們班小朋友真棒，來(lái)夸夸自己！
師：“小朋友們，今天我們?cè)谀g(shù)王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶，小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)��？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說(shuō)出圖形的名稱）。師：“魔術(shù)王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)�，好不好？我們也坐上小火�?chē)回家吧！”
中班教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)序數(shù)并能排出5以內(nèi)的自然數(shù)列。
2、能正確運(yùn)用序數(shù)詞。
3、培養(yǎng)幼兒從左往右數(shù)的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
每人一套火車(chē)圖片，動(dòng)物貼飾，1~5的.數(shù)字卡片，火車(chē)的聲音，課件PPT
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
用故事引出火車(chē)(調(diào)動(dòng)興趣)
1、今天森林里的小熊、烏龜、刺猬、青蛙、小雞要出去旅游了，可是它們從來(lái)也沒(méi)有坐過(guò)火車(chē)，那可怎么辦呢?
2、你們?cè)敢鈳兔?
二、基本部分。
小動(dòng)物坐火車(chē)(認(rèn)識(shí)車(chē)廂學(xué)習(xí)5以內(nèi)的自然數(shù)列，并操作練習(xí))
(PPT展示)
1、你們聽(tīng)這是什么聲音?誰(shuí)來(lái)了?(火車(chē))
2、你知道這列火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂嗎?(運(yùn)用多種數(shù)數(shù)方法)
3、瞧小動(dòng)物們來(lái)了準(zhǔn)備坐火車(chē)去旅行了，它們把座位號(hào)都帖在了身上，可是列車(chē)員忘記在車(chē)廂上標(biāo)車(chē)廂號(hào)了，它們因該坐在哪里呢?(幼兒暢所欲言)
4、請(qǐng)小朋友上位操作，老師在旁觀察并適當(dāng)引導(dǎo)。
5、小朋友上臺(tái)介紹一下自己把小動(dòng)物送進(jìn)車(chē)廂的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)先標(biāo)車(chē)廂好，第一車(chē)廂、第二車(chē)廂``````然后把XX小動(dòng)物送進(jìn)第一車(chē)廂，XX小動(dòng)物送進(jìn)第二車(chē)廂``````)
6、教師小結(jié)：車(chē)廂應(yīng)從火車(chē)頭后開(kāi)始數(shù)，第一車(chē)廂、第二車(chē)廂``````所以XX小動(dòng)物應(yīng)該坐進(jìn)第一車(chē)廂、第二車(chē)廂``````。
7、你們讓小動(dòng)物們坐對(duì)車(chē)廂了嗎?(幼兒檢查并改正)
三、結(jié)束部分。
小動(dòng)物坐火車(chē)出發(fā)
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿好動(dòng)物火車(chē)，按第一組、第二組、第三組的順序站好，我們一起送小動(dòng)物門(mén)去旅行。(再次鞏固復(fù)習(xí)自然數(shù)列)
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