《托班》優(yōu)秀教案15篇[優(yōu)]
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的《托班》優(yōu)秀教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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《托班》優(yōu)秀教案1
一、名稱：男孩女孩
目標(biāo)：
1.區(qū)別男女、你我
2.練習(xí)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，吐字清楚。
材料：
男孩和女孩圖片
過(guò)程：
1.教師出示圖片念兒歌。
2.請(qǐng)女孩子站起來(lái)，教師指著女孩子的特征念兒歌。
3.請(qǐng)男孩子站起來(lái)，教師指著男孩子的特征念兒歌。
4.幼兒一起跟老師念兒歌。
5.男、女孩子互相指認(rèn)。學(xué)用代詞：你、我。
建議：
1.活動(dòng)時(shí)教師能夠適當(dāng)?shù)赜眯┑谰吒谩?/p>
2.活動(dòng)后，教師還可以延伸至美術(shù)區(qū)域中，讓幼兒操作《我是男孩子》《我是女孩子》。
附兒歌：男孩女孩
我是女孩子，
梳著小辮子，
穿著小裙子。
你是男孩子，
帶著小帽子，
穿著短褲子。
二、名稱：娃娃家游戲
目標(biāo)：
鞏固幼兒說(shuō)出男女、你我
材料：娃娃家常用品
過(guò)程：
1.幼兒按性別的不同，自己確定擔(dān)任什么角色。
2.扮演爸爸媽媽的角色，在家里做事情（擺弄玩具）。
3.教師觀察幼兒游戲，適當(dāng)?shù)貐⑴c其中。
建議：
1.不要刻意地追求幼兒模仿角色真實(shí)性程度的.高低。
2.提供的材料要豐富，滿足幼兒游戲的需要。
托班整合活動(dòng)設(shè)計(jì)――男孩女孩
《托班》優(yōu)秀教案2
一、 激發(fā)興趣 體驗(yàn)理解
1、 今天帶來(lái)一位客人，看，是誰(shuí)呀？
2、 師：那你們的小手寶寶呢，伸出來(lái)給大家看看。小手寶
寶上有什么？我們來(lái)數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)手指？（小手寶寶一共有十個(gè)）那小手有什么本領(lǐng)啊？（
幼兒
自由說(shuō)）
師：我知道其他孩子小手的本領(lǐng)也很大，一會(huì)兒，你們到每個(gè)地方都去玩玩，比比看，誰(shuí)的小手本領(lǐng)最大，本領(lǐng)最多。
二、 幼兒操作 體驗(yàn)理解
1、 幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)問(wèn)幼兒
2、 集中幼兒，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家，剛才玩的時(shí)候，你的'小手有哪些本領(lǐng)？
三、 觀察照片 內(nèi)化遷移
剛才你們說(shuō)的這些本領(lǐng)我們都已經(jīng)看到了。除了這些本領(lǐng)我知道你們還有更大的本領(lǐng)。今天我們每個(gè)小朋友帶來(lái)一張照片，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)照片內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己小手的本領(lǐng)
2、幼兒相互交流
3、 我們小朋友小手有許多本領(lǐng)，我們一起給他拍張照片吧。
《托班》優(yōu)秀教案3
一、活動(dòng)來(lái)源：
班里有幾架小朋友自己家里帶來(lái)的一次性相機(jī)，他們可喜歡玩了。有一次戴毅陽(yáng)拿著相機(jī)，東拍拍、西拍拍，嘴里還在說(shuō)：“劉老師，笑一個(gè)！”“曹老師，笑一個(gè)！”“張逸，笑一個(gè)！”其他小朋友看見(jiàn)了，都說(shuō)：“我也要拍！我也要拍！”…… 于是我便有了這么一個(gè)想法，利用他們濃厚的拍照興趣生成了這一主題活動(dòng)。
二、活動(dòng)安排：
活動(dòng)一：和玩具一起拍照
�。ɑ顒�(dòng)已經(jīng)進(jìn)行過(guò)）在老師給小朋友拍照后，小朋友有強(qiáng)烈的自己為別人拍照的欲望，又從家里帶來(lái)了三個(gè)相機(jī)。在此基礎(chǔ)上，我們繼續(xù)生成了新的`活動(dòng)。
活動(dòng)二：給小花小樹(shù)拍照
活動(dòng)目標(biāo)：
1、自由探索，鼓勵(lì)幼兒到戶外去尋找春天。
2、用拍照的方式開(kāi)展游戲，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每位幼兒一個(gè)“相機(jī)”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、唱春天的歌。教師問(wèn)：春天到了，小樹(shù)、小草變綠了，各種顏色的花開(kāi)了，我們一起去看看吧！
2、游戲“照相”。大家做攝影師，觀察春天的植物，為各種顏色的花、小樹(shù)、小草拍照片。
活動(dòng)三：洗相片
活動(dòng)目標(biāo)：
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，初步學(xué)著涂刷，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、棒紙卡片若干，卡片上用白色油畫(huà)棒畫(huà)有花、草、樹(shù)。
2、各色顏料，刷子，抹布若干，每位幼兒繪畫(huà)外套一件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、和幼兒一起帶著相機(jī)回到活動(dòng)室，準(zhǔn)備洗相片。
2、展示相片的“底片”（棒紙卡片），引起幼兒的興趣，教師示范“洗相片”。用刷子蘸上顏料，輕輕地在紙上來(lái)回刷，全部刷滿顏料后，相片就洗出來(lái)了。
3、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒學(xué)著涂刷。
4、展示照片：看我們貝貝攝影師的照片拍得多好！
《托班》優(yōu)秀教案4
一、親親熱熱——小鈴鼓找朋友
�。ň毩�(xí)節(jié)奏感，愿意響亮的介紹自己。）
準(zhǔn)備：小鈴鼓一個(gè)
過(guò)程：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓，教師跪坐在家長(zhǎng)和寶寶的對(duì)面。
2、教師出示小鈴鼓：“小鈴鼓要來(lái)找朋友了。當(dāng)小鈴鼓問(wèn)：×××|×××|你來(lái)了|嗎—|。被點(diǎn)到名的寶寶拍手說(shuō)：來(lái)了|來(lái)了|我來(lái)|了—|”
3、教師與家長(zhǎng)一起拍手表?yè)P(yáng)寶寶：×××|×××|你真|棒—| 4、教師邊拍鈴鼓邊有節(jié)奏的與寶寶問(wèn)好，每個(gè)寶寶都參與活動(dòng)。
5、家長(zhǎng)以自身的情緒感染寶寶，幫助寶寶拍打節(jié)奏與他人呼應(yīng)。
二、做做玩玩——紅紅綠綠分分開(kāi)
（認(rèn)識(shí)紅綠兩色，練習(xí)分類(lèi)）
準(zhǔn)備：紅綠娃娃各一個(gè)，操作材料（裝有紅綠兩色積木的籃子人手一個(gè)）。
過(guò)程：
1、出示紅綠娃娃引起幼兒的興趣。
2、請(qǐng)寶寶觀察教師手中娃娃，認(rèn)識(shí)紅色和綠色。
3、找一找教室里還有什么是紅、綠顏色的？
4、幼兒操作，將籃子里的積木分開(kāi)。（家長(zhǎng)和教師指導(dǎo)，提醒幼兒看清顏色）
5、將分好的積木送給紅娃娃和綠娃娃。教師表?yè)P(yáng)完成任務(wù)的幼兒。
三、蹦蹦跳跳——小袋鼠，跳跳跳
（練習(xí)跳躍的動(dòng)作）
準(zhǔn)備：輕快的音樂(lè)。
過(guò)程：
1、教師提出游戲玩法并示范：爸爸媽媽帶著寶寶隨兒歌和音樂(lè)一起做跳躍動(dòng)作，并且隨兒歌內(nèi)容的變換及時(shí)變換動(dòng)作。
2、教師分步示范幾個(gè)具體動(dòng)作，并請(qǐng)父母帶著孩子練習(xí)。 3、家長(zhǎng)帶著寶寶隨音樂(lè)玩游戲。
四、找找說(shuō)說(shuō)——這是我的
�。軓谋姸嗟奈锲分姓页鲎约旱臇|西，并學(xué)說(shuō)話：這是我的。）準(zhǔn)備：幼兒和家人的生活用品若干。過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)——寶寶一天天長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，今天我們又要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)了。
2、出示家人和幼兒的生活用品，讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)這是什么，是誰(shuí)的？
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的句子。
寶寶，哪樣?xùn)|西是你的？請(qǐng)拿出你的.東西，學(xué)說(shuō)：這是我的。寶寶拿對(duì)了，爸爸媽媽為他鼓掌，拿錯(cuò)了要幫助他重新尋找。 4、在找到自己物品的基礎(chǔ)上，再找找屬于爸爸或媽媽的物品。五、開(kāi)開(kāi)心心——玩床單
（訓(xùn)練幼兒的平衡覺(jué)）
準(zhǔn)備：每人一條床單，舒緩的音樂(lè)。過(guò)程：
1、出示床單，演示第一種玩法：幼兒坐在床單的一頭，家長(zhǎng)拉著床單隨音樂(lè)走動(dòng)。
2、第二種玩法：孩子躺在床單上，兩位家長(zhǎng)拎住四個(gè)角，隨音樂(lè)搖晃。
《托班》優(yōu)秀教案5
活動(dòng)目標(biāo)
了解投擲姿態(tài)與紙飛機(jī)飛行距離的遠(yuǎn)近關(guān)系，有積極試玩的行動(dòng)。
感受自制玩具的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)
尋找把紙飛機(jī)投擲得更遠(yuǎn)的方法。
活動(dòng)過(guò)程
1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)
�。�1）幼兒展開(kāi)雙臂做小飛機(jī)自由自在地四散飛行。
（2）在教師的帶領(lǐng)下，兩人一組排隊(duì)飛行。
2、投擲練習(xí)
（1）幼兒結(jié)伴找一個(gè)空間進(jìn)行紙飛機(jī)投擲練習(xí)，在練習(xí)中尋找把紙飛機(jī)投擲得更遠(yuǎn)的方法。主要是投擲的姿態(tài)，在練習(xí)中找到投擲手臂和身體的最佳姿態(tài)，根據(jù)幼兒投擲的'情況可適當(dāng)延長(zhǎng)投擲的練習(xí)時(shí)間。
（2）在場(chǎng)地上拉上兩根繩子，把幼兒分成兩組，分別在繩子兩邊相向而立，互相投擲，根據(jù)幼兒投擲的能力隨時(shí)調(diào)整繩子的高度和幼兒間的距離。
�。�3）交換玩伴繼續(xù)進(jìn)行游戲。
3、徒手游戲
收取紙飛機(jī)，幼兒一起徒手做大炮，發(fā)出聲音地玩耍，相互“攻擊”，快樂(lè)游戲。
《托班》優(yōu)秀教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色，能選用自己喜歡的顏色作畫(huà)。
2、知道泡泡是圓形的，能大膽嘗試運(yùn)用多種材料表現(xiàn)圓形泡泡。
3、喜歡參與印畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事掛圖2幅，紙筒、瓶蓋、酸奶瓶若干，紅黃綠三色顏料、抹布、白紙若干、“吹泡泡”歌曲磁帶一盒
活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)熱階段：看圖講述故事，激發(fā)興趣。
教師出示圖片并提問(wèn)講述：
1、寶寶們，圖上的小貓?jiān)谧鍪裁矗?/p>
2、你見(jiàn)過(guò)的泡泡是什么樣子的？小貓吹的泡泡是什么樣子的？它吹的多嗎?
(運(yùn)用看圖講述與生活經(jīng)驗(yàn)講述相結(jié)合，引導(dǎo)寶寶說(shuō)出泡泡的形狀是“圓圓”的；正確區(qū)分多、少)
二、圖形刺激：
1、教師示范、講解方法。
出示紙筒、顏料盒：寶寶們，我這里有許多好玩的東西，它可以變出泡泡，看老師是怎樣玩的：教師邊示范講解印畫(huà)方法：先沾顏料，重重的按下去，輕輕的提起來(lái)。
2、個(gè)別幼兒嘗試印畫(huà)泡泡。
�。�1）、剛才老師是怎樣變出泡泡來(lái)的？
�。�2）、誰(shuí)愿意來(lái)試一試？個(gè)別幼兒嘗試印畫(huà)泡泡，及時(shí)幫助寶寶解決印畫(huà)中出現(xiàn)的困難。如：印畫(huà)方法、注意事項(xiàng)等等。
三、想象創(chuàng)造：
1、出示作業(yè)紙：翹，這只小貓?jiān)趺匆泊挡怀雠菖�，我們�?lái)幫幫他吧。
2、我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶，他們能不能變出泡泡呢?(引導(dǎo)孩子猜測(cè)，激發(fā)嘗試愿望。)
3、鼓勵(lì)寶寶選擇喜歡的材料為小貓?zhí)懋?huà)泡泡，教師及時(shí)觀察孩子的操作，可根據(jù)寶寶的印畫(huà)情況，引導(dǎo)寶寶運(yùn)用合適的材料印畫(huà)，使每個(gè)寶寶都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
四、作品賞評(píng)：
1、寶寶們真能干，幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。，小貓真高興，他要謝謝寶寶。
2、游戲《追泡泡》，結(jié)束活動(dòng)。
小小班下冊(cè)音樂(lè)教案《走路》
活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒初步了解幾種小動(dòng)物的走路方式，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的形象。
2、教幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注他人，初步學(xué)會(huì)從觀察中學(xué)習(xí)，探索和創(chuàng)造。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兩座小房子貼絨、錄音機(jī)、磁帶、小動(dòng)物貼絨教具（小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小朋友、小蝸牛）字卡（跳、搖、慢吞吞、靜悄悄）
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：發(fā)聲練習(xí)
運(yùn)用歌曲《走路》的旋律，彈鋼琴帶孩子做發(fā)聲練習(xí)。如用“啊”“咪”等不同形式練習(xí)！
（練習(xí)過(guò)兩次以后，使孩子初步了解了歌曲的`主旋律，并會(huì)用適宜的聲音演唱。）
二、基本部分：識(shí)記歌詞，練習(xí)演唱
1、 出示小房子（事先貼在黑板上，里面盛有四只小動(dòng)物），
師：小房子是小動(dòng)物們的家，我們看看都有誰(shuí)住在里面。
�。ǔ鍪拘》孔雍�，孩子都在猜測(cè)會(huì)有誰(shuí)住在里面，有的說(shuō)是大象，還有說(shuō)其他的小動(dòng)物，大大增加了孩子學(xué)習(xí)的興趣。）
2、引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容：
師：我們看看誰(shuí)先走出來(lái)，變變變，誰(shuí)來(lái)了？（小兔）“誰(shuí)知道小兔是怎么走路的？”請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)示范一下。“讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)”（蹦蹦蹦蹦跳）�！罢l(shuí)走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？”（小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）
師：看，接下來(lái)誰(shuí)出現(xiàn)了，變，誰(shuí)來(lái)了？（小鴨子）小鴨子是怎么走路的？請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)示范一下�！白屛覀円黄饋�(lái)學(xué)一學(xué)”（搖呀搖呀搖）。誰(shuí)走路搖呀搖呀搖？（小鴨走路搖呀搖呀搖）。
師：看，誰(shuí)來(lái)了？（小烏龜）小烏龜是怎樣走路的？（慢吞吞地爬）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，誰(shuí)走路慢吞吞？（小烏龜走路慢吞吞）
師：瞧，誰(shuí)又走出來(lái)了？（小花貓）小花貓是怎樣走路的？（靜悄悄的）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。誰(shuí)走路靜悄悄的？（小花貓走路靜悄悄）
3、 師小結(jié)：小朋友，現(xiàn)在你們知道小動(dòng)物是怎么走路的嗎？那我們用響亮優(yōu)美的聲音說(shuō)給客人老師聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？（好）
（運(yùn)用小動(dòng)物的圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，并且加上動(dòng)作動(dòng)靜結(jié)合，孩子很快便能掌握，學(xué)習(xí)效果很好）
4、學(xué)唱歌曲：
過(guò)渡語(yǔ)：你們的表現(xiàn)太棒了，掌聲送給你們。（類(lèi)似的話可以去掉）看，老師這還有個(gè)什么？（出示另一座小房子貼絨，里面盛有四個(gè)字寶寶）這個(gè)小房子里面住著誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看。
�。�1）、師：哎！走出了一個(gè)什么字寶寶？（教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“跳”字），我們邊做動(dòng)作邊說(shuō)一說(shuō)。
仔細(xì)聽(tīng)，字寶寶在唱歌呢（師唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳），我們跟他學(xué)一學(xué)。瞧這個(gè)小朋友聽(tīng)得真專心，唱的聲音又響亮又動(dòng)聽(tīng)，我們都向他學(xué)一學(xué)。（幼兒在跟唱一遍）
�。�2）、再變一個(gè)，看誰(shuí)來(lái)了？教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“搖”字，我們做動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)。聽(tīng)，“搖”字寶寶也要唱歌了：“小鴨走路搖呀搖呀搖�！边@個(gè)小朋友是邊做動(dòng)作邊學(xué)唱的，來(lái)，我們也這樣做。（幼兒在跟唱一遍）
�。�3）、變、變、變，看誰(shuí)來(lái)了？（教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“慢吞吞”），聽(tīng)聽(tīng)他在唱什么？（小烏龜走路慢吞吞）這個(gè)小朋友怕的慢吞吞，學(xué)的可真像。我們邊這樣慢吞吞的爬邊唱好嗎？
�。�4）、哎！又變出什么？“靜悄悄”，請(qǐng)你們做一個(gè)靜悄悄走路的樣子，再做一個(gè)靜悄悄睡覺(jué)的樣子，再做一個(gè)靜悄悄上課的樣子。聽(tīng)，他要唱什么？（小花貓走路靜悄悄）瞧，這個(gè)小朋友唱的輕，腳步也輕，我們小朋友都這樣唱出感情好嗎？
三、活動(dòng)延伸
1、小朋友你們知道還有哪些小動(dòng)物是這樣走路的？
2、老師這里還有一些圖片：（小青蛙、小企鵝、小蝸牛、小朋友）
1）誰(shuí)走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小青蛙
2）誰(shuí)走路搖呀搖呀搖？小企鵝
3）誰(shuí)走路慢吞吞？小蝸牛
4）誰(shuí)走路靜悄悄的？小朋友
請(qǐng)小朋友嘗試逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。
（仿編活動(dòng)剛開(kāi)始，孩子還是不能自己說(shuō)出有那學(xué)校動(dòng)物是這樣走路，當(dāng)出示圖片后，孩子便能一一對(duì)上號(hào)，并自己按照旋律唱出來(lái)，非常成功�。�
四、結(jié)束活動(dòng)：
師小結(jié)：小朋友的歌聲真好聽(tīng)，一起表?yè)P(yáng)一下自己吧！這首歌曲我們已經(jīng)學(xué)完了，請(qǐng)小朋友回家能表演給爸爸媽媽看好嗎？
《托班》優(yōu)秀教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒自主探索，了解玩具發(fā)聲的各種方法。
2、初步激發(fā)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種玩具教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹩l(fā)提問(wèn)，引起興趣：通過(guò)游戲，引出聲音的'主題。
（二）第一次探索：1、激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。2、幼兒探索電動(dòng)玩具的發(fā)聲方法。
�。ㄈ┙涣饔懻摚�1、幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“開(kāi)關(guān)”，了解開(kāi)關(guān)的作用。
�。ㄋ模┑诙翁剿鳎�1、啟發(fā)提問(wèn)，激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。2、幼兒第二次探索，嘗試用其他方法來(lái)讓玩具發(fā)出聲音。3、引導(dǎo)幼兒用與別人不一樣的方法進(jìn)行嘗試。
�。ㄎ澹┲v評(píng)：1、幼兒介紹自己用了什么方法。2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種方法的名稱，如：捏、拉、搖、敲……大家一起做動(dòng)作。
《托班》優(yōu)秀教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步體會(huì)Music節(jié)拍的慢和快。
2、啟發(fā)孩子參與Music教學(xué)的興致。
教學(xué)難點(diǎn)及要點(diǎn)：能初步體會(huì)Music節(jié)拍的慢和快。
教學(xué)預(yù)備：磁帶、小鳥(niǎo)頭部裝飾
教學(xué)過(guò)程：
(一)以小鳥(niǎo)的叫聲導(dǎo)出教學(xué)課題
師：孩子，今日有一只動(dòng)物到了我們的教室，聽(tīng)，它是哪個(gè)?
(二)熟識(shí)Music
師：小鳥(niǎo)帶給我們1首歌!叫我們一塊兒來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!(幼兒教師放Music)小鳥(niǎo)唱得美妙嗎?(美妙)那我們給小鳥(niǎo)鼓鼓掌吧!(孩子拍手)恩~!小鳥(niǎo)講孩子拍手的聲音好好聽(tīng)，小鳥(niǎo)啊想誠(chéng)邀孩子與它一塊兒來(lái)表演，小鳥(niǎo)唱K，我們孩子拍手，我們一塊兒來(lái)開(kāi)一個(gè)Music會(huì)吧!(幼兒教師啟發(fā)孩子聽(tīng)Music拍手)孩子表演的好好，小鳥(niǎo)也愈唱愈開(kāi)心愈唱愈快啦，我們此刻聽(tīng)一聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎樣唱K的(放Music)，此刻小鳥(niǎo)是怎樣唱的.啊?我們又要開(kāi)Music會(huì)啦，此刻我們拍手時(shí)要怎樣啊?(幼兒教師放Music啟發(fā)孩子聽(tīng)Music拍手)
(三)聽(tīng)Music節(jié)拍跟小鳥(niǎo)一塊兒飛
師：小鳥(niǎo)一個(gè)人飛太孤獨(dú)啦，我們孩子一塊兒來(lái)做小鳥(niǎo)與它一塊兒飛吧~!小鳥(niǎo)唱得快時(shí)我們飛得快，小鳥(niǎo)唱得慢得時(shí)候飛的慢，此刻我們孩子要一塊兒跟著小鳥(niǎo)聽(tīng)Music飛啦，預(yù)備好了么!(孩子跟著小鳥(niǎo)聽(tīng)Music飛)
(四)完結(jié)教學(xué)
師：聽(tīng)!電話鈴響啦，電話里傳來(lái)了白兔的聲音：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)!快出來(lái)和我們一塊兒玩啊!”哦!原本是叫小鳥(niǎo)們一塊兒到樹(shù)林里去玩啊!那我們便一塊兒飛到樹(shù)林里去吧!(幼兒教師帶著孩子一塊兒飛出教學(xué)室)
《托班》優(yōu)秀教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1，復(fù)習(xí)比較兩瓶子的大小，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)最大。
2，通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，嘗試給瓶子排出不同的隊(duì)形。
活動(dòng)準(zhǔn)備：飲料瓶若干、桌子一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)比較大小
1，小朋友，看老師拿的什么？ 幼：瓶子
師：這些瓶子里面藏著很多很多的.本領(lǐng)。
2，我拿出兩個(gè)瓶子比一比，哪個(gè)大哪個(gè)�。�
師：上面的？ 幼：大
師：下面的？ 幼：小
師總結(jié)：對(duì)，上面的是大的，下面的是小的。
二、比較說(shuō)出最大最小
1，比較大小用兩個(gè)瓶子，再加一個(gè)瓶子是幾個(gè)瓶子？ 幼：3個(gè)
師：1,2,3,3個(gè)。
2，3個(gè)瓶子在一起比較，大的、小的，這個(gè)比大的還大就是最大。一起和老師說(shuō)：最大。 幼：最大
3，這個(gè)瓶子是？ 幼：大的
這個(gè)？ 幼：小的。
這個(gè)？ 幼：最大
師：小朋友非常棒！一起表?yè)P(yáng)一下自己，棒棒棒，我最棒！
三、嘗試給瓶子排排隊(duì)
師：老師想請(qǐng)一個(gè)小朋友給瓶子排出好看的隊(duì)形，大家看看他怎么擺。（幼操作）
師：非常棒，他擺的是圓形。
師：我看到很多小朋友也想試試，可是要取幾個(gè)瓶子？
幼：3個(gè)。
師：好，現(xiàn)在請(qǐng)男孩子到李老師這里取3個(gè)瓶子；女孩子到鮑老師那里取3個(gè)瓶子，回到座位擺出好看的隊(duì)形。（操作略）
《托班》優(yōu)秀教案10
教案目的
能向同伴介紹自己的玩具
愿意和同伴分享自己的玩具。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能向同伴介紹自己的玩具
愿意和同伴分享自己的玩具
教案準(zhǔn)備
教師事先準(zhǔn)備一些玩具(為避免幼兒忘記帶玩具)
幼兒帶來(lái)的玩具(提早幾天通知家長(zhǎng))
教案流程
展示玩具。請(qǐng)玩具的主人上臺(tái)來(lái)介紹玩具的來(lái)歷(誰(shuí)買(mǎi)的，在哪里買(mǎi)的，什么時(shí)候買(mǎi)的)以及它們的玩法(提醒幼兒:別人介紹時(shí)要專心聽(tīng)。)
給玩具分類(lèi)。和幼兒一起將玩具作簡(jiǎn)單分類(lèi)，例如，請(qǐng)帶車(chē)子的小朋友上來(lái)、請(qǐng)帶娃娃的小朋友上來(lái)。最后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己帶來(lái)的玩具屬于哪一類(lèi)。
分享玩具。→請(qǐng)幼兒談?wù)勍嫱婢邥r(shí)應(yīng)該注意的地方�！變合嗷ソ粨Q玩玩具。
(交換玩具時(shí)提醒幼兒相互道謝，老師并及時(shí)夸獎(jiǎng)幼兒和其他小朋友分享玩具很棒!讓幼兒感受到分享的'快樂(lè)!)
教學(xué)反思
讓孩子把最喜歡的玩具帶到幼兒園，和其他的孩子分享，一起感受共分享玩具的快樂(lè)!
這個(gè)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)與人分享事物，是踏入群體的第一步，也是培養(yǎng)良好人際關(guān)系的好方法。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)延伸:
日�；顒�(dòng)︰可設(shè)定每周五為“玩具分享日”，讓幼兒在游戲時(shí)間將來(lái)帶來(lái)的玩具和其他小朋友一起分享親子活動(dòng)︰設(shè)定一個(gè)活動(dòng)日，請(qǐng)家長(zhǎng)帶自己小時(shí)候玩的玩具來(lái)園介紹和大家分享。
《托班》優(yōu)秀教案11
設(shè)計(jì)意圖：3月份的時(shí)候，孩子們?cè)僖淮慰吹搅搜�，可這時(shí)的雪都積在了地上，雪花真正飄下來(lái)的時(shí)候，孩子們并沒(méi)有看見(jiàn)。為了能讓孩子們更清楚地看見(jiàn)，并能用手觸摸它，因此設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
練習(xí)奔跑、跳躍、下蹲等動(dòng)作，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高反應(yīng)能力，使動(dòng)作更加敏捷。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“雪花”（用紙煎成，數(shù)量多），大灰狼頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
1. 教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)伴奏下，扭動(dòng)身體和上肢，模仿冬天雪花飄的樣子。
2. 游戲“抓雪花”。
教師向高處拋撒雪花，幼兒在雪花落地之前，努力把雪花抓住，可以跳起抓頭頂?shù)难┗�，也可抓身邊的雪花，但不能撿地上的雪花。反�?fù)游戲，比一比，誰(shuí)抓到的雪花多。
3. 游戲“撿雪花”。聽(tīng)音樂(lè)在規(guī)定時(shí)間里撿雪花，音樂(lè)停，把撿到的雪花交給老師，說(shuō)說(shuō)自己撿了多少。
4. 趕走大灰狼。
把雪花揉成雪團(tuán)。配班教師戴上大灰狼頭飾，大家一起打大灰狼，大灰狼四處逃竄，直至被趕走。
活動(dòng)延伸；
教師可更換其他材料進(jìn)行該形式的游戲，如拾樹(shù)葉、撿花瓣等。
反思：幼兒活動(dòng)的'積極性很高，孩子們都意猶未盡，但是教師準(zhǔn)備的材料不夠充分，應(yīng)該大大小小都有，以免能力差的幼兒抓不到，教師還要多鼓勵(lì)孩子跳起來(lái)抓，發(fā)展跳躍能力。
健康活動(dòng)——雪花飄飄
設(shè)計(jì)意圖：3月份的時(shí)候，孩子們?cè)僖淮慰吹搅搜�，可這時(shí)的雪都積在了地上，雪花真正飄下來(lái)的時(shí)候，孩子們并沒(méi)有看見(jiàn)。為了能讓孩子們更清楚地看見(jiàn)，并能用手觸摸它，因此設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
練習(xí)奔跑、跳躍、下蹲等動(dòng)作，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高反應(yīng)能力，使動(dòng)作更加敏捷。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“雪花”（用紙煎成，數(shù)量多），大灰狼頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
1. 教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)伴奏下，扭動(dòng)身體和上肢，模仿冬天雪花飄的樣子。
2. 游戲“抓雪花”。
教師向高處拋撒雪花，幼兒在雪花落地之前，努力把雪花抓住，可以跳起抓頭頂?shù)难┗ǎ部勺ド磉叺难┗�，但不能撿地上的雪花。反�?fù)游戲，比一比，誰(shuí)抓到的雪花多。
3. 游戲“撿雪花”。聽(tīng)音樂(lè)在規(guī)定時(shí)間里撿雪花，音樂(lè)停，把撿到的雪花交給老師，說(shuō)說(shuō)自己撿了多少。
4. 趕走大灰狼。
把雪花揉成雪團(tuán)。配班教師戴上大灰狼頭飾，大家一起打大灰狼，大灰狼四處逃竄，直至被趕走。
活動(dòng)延伸；
教師可更換其他材料進(jìn)行該形式的游戲，如拾樹(shù)葉、撿花瓣等。
反思：幼兒活動(dòng)的積極性很高，孩子們都意猶未盡，但是教師準(zhǔn)備的材料不夠充分，應(yīng)該大大小小都有，以免能力差的幼兒抓不到，教師還要多鼓勵(lì)孩子跳起來(lái)抓，發(fā)展跳躍能力。
《托班》優(yōu)秀教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引發(fā)孩子仔細(xì)觀察，練習(xí)講述自己看到的事物。
2、練習(xí)說(shuō)兒歌時(shí)吐字清楚，口齒流利。
3、建立初步的安全意識(shí)，知道外出時(shí)不離開(kāi)成人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《小鴨找媽媽》的flash、dvd機(jī)、電視。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看flash(集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢(shì))
1、畫(huà)面上有什么？
2、它們?cè)趺戳�？小鴨子為什么哭�?/p>
3、其它的鴨子是怎樣做的？
教育要求：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ�，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒(méi)有找到他們。
2、給幼兒思考的時(shí)間，尊重孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異，幼兒觀看畫(huà)面、理解畫(huà)面的能力也不同，這時(shí)教師不要著急，要給能力差的'幼兒思考的余地和時(shí)間。
二、討論講述(分組討論)
1、小鴨子為什么會(huì)跑丟？
2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的？
3、小鴨子究竟去哪了呢？
教育要求：
1、對(duì)于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽(tīng)，并給予充分的肯定。
2、教師在巡視每組討論時(shí)，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語(yǔ)言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法或建議。
三、學(xué)說(shuō)兒歌(集體活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng))
1、教師通過(guò)flash滲透兒歌內(nèi)容。
2、教師帶動(dòng)作朗誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
3、幼兒逐句學(xué)說(shuō)兒歌并帶動(dòng)作表演。
教育要求：
1、教師在說(shuō)兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
四、總結(jié)(集體討論)
1、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對(duì)？
2、如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦？
教育要求：
1、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的親身體會(huì)談?wù)劇?/p>
2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和安全小知識(shí)。
建議：
1、可以將兒歌改編成小故事，請(qǐng)幼兒來(lái)表演。
2、可以請(qǐng)幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。
3、可以將此活動(dòng)延伸，對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的安全知識(shí)滲透。
附兒歌：小鴨找媽媽一只鴨，兩只鴨，三只小鴨找媽媽，四天前，五只小鴨跑丟了，媽媽急得嘎嘎嘎，到處喊，到處找，究竟小鴨去哪了？
《托班》優(yōu)秀教案13
一、設(shè)計(jì)意圖
瓶子在幼兒園的生活中多處可見(jiàn)，我們常�？匆�(jiàn)抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他們對(duì)用各種各樣的瓶子玩游戲親睞有加。因此，我從幼兒的興趣出發(fā)，挖掘出瓶子對(duì)幼兒的教育價(jià)值和潛能，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動(dòng)中獲得多方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，感受玩瓶子所帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，解決在活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題的能力。
3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與操作、游戲等活動(dòng)，能大方地與同伴和老師交往。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
⑴ 幼兒已經(jīng)有過(guò)各種玩瓶子的經(jīng)驗(yàn)。
�、� 學(xué)會(huì)演唱歌曲《大貓小貓》。
2、教、學(xué)具準(zhǔn)備：
�、� 各種透明瓶子人手一個(gè)，瓶子上貼1～4個(gè)圓點(diǎn)，瓶蓋、豆子若干：紙棍，系有皮筋的彩帶若干；自制房子2個(gè)。
�、� 背景音樂(lè)和歌曲磁帶《大貓小貓》。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒的興趣。
教師：今天天氣真好，貓寶寶們，你們想不想跟著媽媽一起做游戲�。�
1、選瓶：幼兒選擇一個(gè)喜歡的.瓶子做好朋友。
2、瓶子操：幼兒抱著瓶子（沒(méi)有瓶蓋）做操：變高、變矮、變胖、變瘦。
二、引導(dǎo)幼兒和瓶寶寶做各種游戲，啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，解決在活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。
1、喂瓶寶寶吃豆。
引導(dǎo)幼兒先正確點(diǎn)數(shù)瓶子上圓點(diǎn)的數(shù)量，然后根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量往瓶子離投放相應(yīng)數(shù)量的豆子。
2、蓋瓶蓋。
引導(dǎo)幼兒為瓶子選擇合適的瓶蓋蓋好，并通過(guò)彩色的瓶蓋認(rèn)識(shí)一些基本的顏色。
3、瓶樂(lè)會(huì)。
鼓勵(lì)幼兒自由搖晃瓶子，初步感知用力的大小和聲音的大小的關(guān)系，嘗試用瓶子來(lái)演奏歌曲《大貓小貓》，提高幼兒用力的大小要與歌詞相匹配。
三、游戲活動(dòng) 送瓶寶寶回家。
啟發(fā)幼兒想出各種送瓶寶寶回家的方法，并大膽地嘗試、游戲，最后把瓶寶寶送回它們的家里。
五、反思
選擇的活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒的生活，符合孩子的年齡特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)游戲化，符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。
《托班》優(yōu)秀教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲，嘗試認(rèn)識(shí)顏色：紅、黃、綠。
2、幼兒敢于表達(dá)自己的想法，積極地參與到活動(dòng)中。
3、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、森林爺爺頭飾
2、蘋(píng)果、香蕉、葡萄、物各一小袋，裝于大口袋，紅、黃、綠、寶寶頭飾與幼兒人數(shù)相等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、歡迎森林爺爺（有一位配班老師扮演）：
�、賻煟盒∨笥褌兛凑l(shuí)來(lái)啦？
�、谂c森林爺爺互相問(wèn)好
2、學(xué)習(xí)紅、黃、綠
師：今天，森里爺爺給小朋友們帶來(lái)好多的禮物，你們想不想要呀？
�、僬Q老公公派發(fā)禮物（水果），引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的顏色；紅、黃、綠
師：你們喜歡森林爺爺給你們發(fā)的水果嗎？（喜歡）
師：那你們應(yīng)該對(duì)森林爺爺說(shuō)什么呀？（謝謝）
師：你們看一看森林爺爺給你們帶的`水果都是什么顏色的呀？
�、谏餇敔斣俅嗡投Y物，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠
3、游戲：顏色寶寶找朋友
�、俳榻B游戲玩法：
a、教師給幼兒帶上頭飾。
b、讓幼兒找找與自己顏色一樣的朋友：小朋友們，你們現(xiàn)在可以自己找一找和自己是一樣顏色的朋友，看誰(shuí)能第一個(gè)找到。
c、你找到自己的和自己顏色一樣的好朋友，就和他一起說(shuō)：我們是ⅹⅹ色寶寶，我們是好朋友。
�、谟變河螒�，師重點(diǎn)指導(dǎo)綠寶寶的對(duì)話。
4、活動(dòng)結(jié)束：①送顏色寶寶回家。 ②與森林爺爺?shù)绖e。
四、活動(dòng)總結(jié)：
教師針對(duì)幼兒具體的表現(xiàn)，及時(shí)給予評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，使其獲得成功感和愉悅感。同時(shí)考慮到那些能力相對(duì)較弱的幼兒，增強(qiáng)其自信心。
五、活動(dòng)延伸：
教師讓幼兒把森林爺爺發(fā)的水果，拿回家里去和爸爸媽媽一起分享。并問(wèn)一問(wèn)爸爸媽媽知不知道這些水果是什么顏色。
《托班》優(yōu)秀教案15
目標(biāo)：
1 、使 幼兒 知道春姐姐來(lái)了，花兒開(kāi)放了。
2 、讓幼兒初步感受春天是很美麗的。
準(zhǔn)備：幼兒以觀察過(guò)迎春花、白玉蘭及桃花圖片
過(guò)程：
一、引起幼兒觀察桃花的興趣
1 、老師出示桃花圖片
2 、問(wèn)：這是什么？是什么顏色的？桃花長(zhǎng)在什么樹(shù)上？
小結(jié)：桃花是粉紅色的.，桃花長(zhǎng)在桃樹(shù)上。
二、觀察桃花
1 、桃花是什么顏色，長(zhǎng)在什么樹(shù)上的？（引導(dǎo)幼兒能完整講出來(lái)）
2 、出示白玉蘭、迎春花并與桃花比誰(shuí)大誰(shuí)小？
三、找一找 幼兒園 還有哪些花也開(kāi)放了。
四、學(xué)念兒歌
春姐姐來(lái)了，花兒開(kāi)放了，對(duì)著我們 眨 眨眼，對(duì)著我們咪咪笑。
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