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我成功了教案
作為一名教師，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的我成功了教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我成功了教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助大量的事例讓學(xué)生知道什么是自信，以及自信的重要意義。
2、通過活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并肯定自己的長處，提高自我認(rèn)識(shí)能力。提升學(xué)生的自信。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察、探究生活中的現(xiàn)象，善于挖掘事物中隱含的積極因素的習(xí)慣和能力。
4、幫助學(xué)生形成對(duì)周圍世界的完整認(rèn)識(shí),形成健康的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入，揭示主題：教師講關(guān)于一頭大象的成長實(shí)驗(yàn)：一頭大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住，經(jīng)過無數(shù)次努力都不能掙脫鏈子的束縛站起來。長大以后，它的力量足以掙脫鏈子了，然而它不再去努力。即使鏈子放在身上不加任何固定，它也不會(huì)去努力。這是為什么？
二、交流談話，認(rèn)識(shí)自信：
1、小調(diào)查：師：你們認(rèn)為自己最大的優(yōu)點(diǎn)是什么？找到優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)起立并把自己的優(yōu)點(diǎn)大聲說三遍交流：說說自己說完三遍優(yōu)點(diǎn)后的感受
2、幫不自信的同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)
三、列舉事例，感受自信：
1、看課件中的故事：《握住自信》談?wù)勛约嚎赐赀@個(gè)故事后的感受或想法
2、學(xué)生講自己課前收集到得關(guān)于自信的故事談?wù)勛约郝犕赀@么多故事后想說的話
3、學(xué)生講發(fā)生在自己身上的`或周圍人身上的關(guān)于自信的故事談?wù)勛约郝犕旯适潞笙胝f的話！
四、游戲?qū)Ш�，感悟自信：小游戲：“掌聲響起來�?/p>
游戲的規(guī)則：所有同學(xué)估計(jì)一下自己在10秒鐘鼓掌的次數(shù)會(huì)是多少。然后測量自己10秒鐘里實(shí)際能鼓掌的次數(shù)。教師小結(jié)：人類的潛力無限，只要相信自己，一切皆有可能。
五、總結(jié)提高，感悟升華：
別人行我也行，現(xiàn)在不行將來行，相信自己準(zhǔn)能行。
時(shí)間：
地點(diǎn)：三年級(jí)教室
人物：三年級(jí)全體同學(xué) 我自信我成功主題班會(huì)總結(jié)三年級(jí)
班會(huì)總結(jié)：今天，我班召開了以“我自信我成功”為主題的班會(huì)，此次班會(huì)的目的，通過活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并肯定自己的長處，提高自我認(rèn)識(shí)能力。提升學(xué)生的自信。培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察、探究生活中的現(xiàn)象，善于挖掘事物中隱含的積極因素的習(xí)慣和能力。幫助學(xué)生形成對(duì)周圍世界的完整認(rèn)識(shí),形成健康的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
培養(yǎng)學(xué)生的自信心是班主任工作中一個(gè)重要的方面，也是學(xué)校德育的重要內(nèi)容。在以后的學(xué)習(xí)、生活中，我還要不斷深入和探討下去，讓學(xué)生了解自信的重要性，懂得如何培養(yǎng)和提高自信的方法，幫助學(xué)生樹立自信心，樹立明確的奮斗目標(biāo)，真正把活動(dòng)深入到每個(gè)學(xué)生的心中。
在本次活動(dòng)中通過讓學(xué)生說自信和不自信的表現(xiàn)，從反面的例子引入自信的重要性，激發(fā)學(xué)生的自信。學(xué)生說自身的優(yōu)點(diǎn)讓他們能夠認(rèn)識(shí)自我，建立自信心；通過讓學(xué)生互相找優(yōu)點(diǎn)又能讓學(xué)生感受被他人認(rèn)可的快樂，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人，在互相的評(píng)價(jià)中找到自己的自信心。游戲讓學(xué)生知道自信的重要性，在活動(dòng)中得到激勵(lì)，增強(qiáng)自信心，并增加同伴之間的合作意識(shí)。
此次班會(huì)舉行得很成功，大家通過這次班會(huì)深深懂得了什么是自信，學(xué)生形成向上、樂觀、充滿自信等健康心理，感受成功的喜悅。
我成功了教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助大量的事例讓學(xué)生知道什么是自信，以及自信的重要意義。
2、通過活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并肯定自己的長處，提高自我認(rèn)識(shí)能力。提升學(xué)生的自信。
3、 培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察、探究生活中的現(xiàn)象，善于挖掘事物中隱含的積極因素的習(xí)慣和能力。
4、 幫助學(xué)生形成對(duì)周圍世界的完整認(rèn)識(shí),形成健康的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、搜集有關(guān)自信的故事。
2、學(xué)唱歌曲《相信自己》
活動(dòng)過程：
一、 故事導(dǎo)入，揭示主題：
教師講關(guān)于一頭大象的成長實(shí)驗(yàn)：一頭大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住，經(jīng)過無數(shù)次努力都不能掙脫鏈子的束縛站起來。長大以后，它的力量足以掙脫鏈子了，然而它不再去努力。即使鏈子放在身上不加任何固定，它也不會(huì)去努力。這是為什么?
學(xué)生發(fā)表自己的理解和看法
教師：過去一次次的失敗告訴它不行。其實(shí)它現(xiàn)在真的不行嗎?
教師：大象的不自信，在我們?cè)S多同學(xué)身上也看到了。今天我們主題班會(huì)的主題就是《我自信，我成功》。希望同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課上能有所收獲，真正地感受自信的魅力。
【設(shè)計(jì)意圖】借助生動(dòng)有趣的故事，引入本課的主題，激發(fā)學(xué)生參與本次主題班會(huì)的興趣。
二、交流談話，認(rèn)識(shí)自信：
1、小調(diào)查：師：你們認(rèn)為自己最大的優(yōu)點(diǎn)是什么?
找到優(yōu)點(diǎn)的.同學(xué)起立并把自己的優(yōu)點(diǎn)大聲說三遍
交流：說說自己說完三遍優(yōu)點(diǎn)后的感受
2、幫不自信的同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)：
分小組選出每個(gè)小組你們認(rèn)為最缺乏自信的同學(xué)
小組其他成員幫他找優(yōu)點(diǎn)并把找到的優(yōu)點(diǎn)告訴他
請(qǐng)沒自信的同學(xué)說說自己聽到別人給自己找到的優(yōu)點(diǎn)后的感受
教師小結(jié)班里情況
三、列舉事例，感受自信：
教師導(dǎo)語：同學(xué)們，自信是非常重要的，有了自信，往往會(huì)創(chuàng)造一些奇跡。古往今來，很多人因?yàn)樽孕哦晒?
1、看課件中的故事：《握住自信》
談?wù)勛约嚎赐赀@個(gè)故事后的感受或想法
2、學(xué)生講自己課前收集到得關(guān)于自信的故事
談?wù)勛约郝犕赀@么多故事后想說的話
3、學(xué)生講發(fā)生在自己身上的或周圍人身上的關(guān)于自信的故事
談?wù)勛约郝犕旯适潞笙胝f的話
小結(jié)：在這么多的故事中，我們感受到了：要想成功，就必須要充滿自信!
4、導(dǎo)語：不僅如此，其實(shí)生活中有很多看似簡單的小事，都需要我們擁有自信。
看視頻：《小鷹學(xué)飛》
談?wù)勛约嚎赐旯适潞笙胝f的話
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)借助大量的事例，讓學(xué)生感受自信的重要。在這些事例中有古今中外名人的故事，也有發(fā)生在自己身上的或周圍人身上的故事;有因?yàn)閾碛凶孕哦晒Φ恼媸吕�，也有因�(yàn)槿狈ψ孕哦〉氖吕Ｗ詈蠼柚缎→棇W(xué)飛》的故事加以深化，旨在告訴學(xué)生：成功之路上肯定會(huì)有失敗，面對(duì)失敗應(yīng)該不氣餒，不放棄，最終才能取得成功!
四、游戲?qū)Ш�，感悟自信�?/strong>
小游戲：“掌聲響起來”
游戲的規(guī)則：所有同學(xué)估計(jì)一下自己在10秒鐘鼓掌的次數(shù)會(huì)是多少。然后測量自己10秒鐘里實(shí)際能鼓掌的次數(shù)。
教師小結(jié)：人類的潛力無限，只要相信自己，一切皆有可能
【設(shè)計(jì)意圖】借助一個(gè)小游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)到：人的潛能是無窮的。只有肯努力，對(duì)自己充滿自信，總會(huì)成功。
五、填自信卡，延伸自信：
教師讀自己的自信卡，為學(xué)生做表率
學(xué)生自由填寫自己的自信卡
學(xué)生讀自己的自信卡，并把部分自信卡貼到展板上
【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)學(xué)生的教育，絕不是一節(jié)課就能解決所有的問題，關(guān)鍵是要讓這節(jié)課對(duì)學(xué)生今后行為起到導(dǎo)行的作用。此環(huán)節(jié)，讓學(xué)生填好自信卡并貼到展板上，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生要充滿自信，從而達(dá)到導(dǎo)行的目的。
六、總結(jié)提高，感悟升華：
1、師：人的一生，難免有挫折。經(jīng)歷挫折，就如同在風(fēng)雨中行走，只要你無所畏懼，勇往直前，迎接我們的必將是陽光燦爛的一天!
老師期待著你們出色的表現(xiàn)，送你們一段話：
別人行我也行，
現(xiàn)在不行將來行，
相信自己準(zhǔn)能行。
2、播放歌曲《相信自己》
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)在老師鼓勵(lì)學(xué)生的一段話和《相信自己》這首歌曲的渲染下，學(xué)生的自信會(huì)再一次得到提升。
我成功了教案3
《我成功了》是教科版教材三年級(jí)下冊(cè)第六單元的習(xí)作，我所講授的是第二課時(shí)講評(píng)課，首先我先來談一談本節(jié)課教學(xué)構(gòu)思。 眾所周知，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生能“修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改”，“養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣，能與他人交流心得體會(huì)，互相評(píng)改作文，以分享感受，溝通見解”。從中可以看出切實(shí)提高學(xué)生的寫作水平，我們必須重視指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)改作文，學(xué)生自改習(xí)作是完善對(duì)事物認(rèn)識(shí)和表達(dá)的過程；學(xué)生互改作文又是相互學(xué)習(xí)，提高作文鑒賞能力的過程。
基于以上的認(rèn)識(shí)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、充分肯定學(xué)生的習(xí)作，采用多種方式給予賞識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)習(xí)作的不足，并會(huì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照和衡量自己與他人的習(xí)作。
2、認(rèn)識(shí)到修改文章的'重要性。
3、本課的訓(xùn)練重點(diǎn)是會(huì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照和衡量自己的作文和他人的作文。
4、教學(xué)難點(diǎn)是在評(píng)價(jià)過程中取長補(bǔ)短，掌握評(píng)改方法，修改完善習(xí)作。
為創(chuàng)造良好的習(xí)作評(píng)改氛圍，更好地激發(fā)學(xué)生的評(píng)改熱情，圓滿完成這次的教學(xué)任務(wù)，我將采取以下幾種教法：
�。�1）談話法
（2）指導(dǎo)點(diǎn)拔法
�。�3）當(dāng)堂評(píng)定法
整節(jié)課我將從三大環(huán)節(jié)入手，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，引導(dǎo)學(xué)生與他人分享習(xí)作的快樂。
一、把握整體，引入新課
本環(huán)節(jié)以魯迅、海明威兩大名家重視對(duì)作品的修改入手，導(dǎo)入新課，引起學(xué)生對(duì)作文講評(píng)課的重視，認(rèn)識(shí)修改文章的重要性。
二、回憶要求，明確目的
通過提出本次習(xí)作要求寫什么事？寫這件事時(shí)要注意哪幾點(diǎn)？兩個(gè)問題引導(dǎo)同學(xué)回憶習(xí)作要求，明確評(píng)改的
三、討論修改，共同提高
這一環(huán)節(jié)共設(shè)計(jì)了四大板塊：
板塊一：“點(diǎn)播屋”賞一賞，欣賞佳作，找出亮點(diǎn)。提前篩選出本次習(xí)作中學(xué)生的成功習(xí)作或片段，引導(dǎo)學(xué)生像進(jìn)入自選商場一樣進(jìn)入習(xí)作點(diǎn)播屋，自主點(diǎn)播喜歡的備選“節(jié)目”，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫作興趣，又鍛煉培養(yǎng)了他們的口才和分析評(píng)價(jià)的能力，同時(shí)也提高了他們的鑒賞能力。
板塊二：“診療室”幫一幫，修改病文，出謀劃策。最有價(jià)值的知識(shí)是方法，教師出示一篇代表性的習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)病文診療，從而學(xué)會(huì)文章修改的一些方法，為自我習(xí)作修改和完善奠定基礎(chǔ)，也會(huì)有利地促進(jìn)學(xué)生的習(xí)作水平的提高。
板塊三：“自助餐”改一改，自評(píng)自改，學(xué)會(huì)品評(píng)。只評(píng)不改的作文講評(píng)是“紙上談兵”的空洞說教，只有讓學(xué)生動(dòng)手修改習(xí)作，學(xué)生才會(huì)有深刻的體會(huì)，真正的領(lǐng)悟，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行
修改的能力。
板塊四：“交換站”談一談，品味思索，暢談收獲。通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)修改習(xí)作的重要性及修改方法一定有了新的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)意在幫助同學(xué)總結(jié)方法，提高水平
四、歸納總結(jié)，明確方向
課伊始我以兩位名家重視修改作品導(dǎo)入新課，課程最后我又以激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成修改習(xí)慣結(jié)束，具體我打算這樣操作：同學(xué)們，寫作興趣會(huì)在修改中得到激發(fā)，寫作水平會(huì)在修改中得到提高。曹雪芹在寫，《紅樓夢》時(shí)就做到“披閱十載，增刪五次”。無數(shù)名家的經(jīng)歷都充分證明修改文章是寫作獲得成功的必要環(huán)節(jié)。文章不厭百回改，希望大家養(yǎng)成修改的好習(xí)慣。如此的設(shè)計(jì)做到了整節(jié)課的前后照應(yīng)，也起到了冶情勵(lì)志激發(fā)激情的作用。
說板書設(shè)計(jì)
精心設(shè)計(jì)的板書，能使學(xué)生賞心悅目，興趣盎然，活化知識(shí)，對(duì)知識(shí)加深理解，加深記憶，是提高學(xué)生非智力因素的重要手段。本課板書設(shè)計(jì)言簡意明、一目了然，給人以凝煉之感，能起到“畫龍點(diǎn)睛”、指點(diǎn)引路的作用。
我成功了教案4
地點(diǎn)：初二（7）班教室
參會(huì)人員：初二（7）班全體學(xué)生、秦新春主任、武福燕主任、班級(jí)主科教師及其它與會(huì)教師
程序：
一.測試——此測驗(yàn)有助于你走出自卑。
每生做一份測試題，自測自己的自卑原因。此做法是針對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)信心不足而設(shè)定。（測試題見后附文）
測試完后，班主任發(fā)言：
通過測試，大家對(duì)自己的自卑、自信情況有力更清楚的了解，也希望今天的測驗(yàn)有助于你走出自卑。
心理學(xué)家還告訴我們，自卑心理發(fā)展到一定程度就會(huì)表現(xiàn)為抑郁、悲觀、孤僻。如果任其發(fā)展，便會(huì)成為人的性格的一部分，難以改變，嚴(yán)重影響人的社會(huì)交往，抵制人的能力發(fā)展。因此我們應(yīng)該克服自卑心理，樹立自信。
有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。信心可以改變惡劣的現(xiàn)狀，使我們充滿激情去笑對(duì)困難，過關(guān)斬將，實(shí)現(xiàn)理想。即使在最困難的時(shí)候，仍能保持樂觀奮進(jìn)的拼搏精神�？梢哉f，人的一生取得的任何一次成功，都是伴隨著自尊自信取得的。
有同學(xué)說，不是我沒有自信，沒有努力，是因?yàn)槲业鶍尳o了我一個(gè)比別人笨的頭腦，是這樣嗎？據(jù)統(tǒng)計(jì)：正常人只運(yùn)用了自身潛力的2%到5%，也就是說，最成功的人只運(yùn)用了自身潛力的5%，前蘇聯(lián)學(xué)者做了一個(gè)形象的.比喻，一個(gè)正常人如果發(fā)揮了自身潛力的一半，那么他可以將疊起來幾人厚的全蘇百科全書背得滾瓜爛熟。
因此，只要把我們的潛能發(fā)揮出來，別人能做到的事，我們自己也一定能做到，相信自己，只要堅(jiān)持不懈地積極進(jìn)取，就一定會(huì)獲得成功。
我在此只是拋磚引玉，下面掌聲有請(qǐng)兩位主持人出場。
�。ㄖ鞒秩顺鰣觯�
主持人甲：雄鷹在藍(lán)天上振翅翱翔，支撐它們的是堅(jiān)定的信念。
主持人乙：國歌在奧運(yùn)場上久久回蕩，讓選手成功的是自信的力量。
甲：企業(yè)家成功是因?yàn)樗嘈抛约旱漠a(chǎn)品是最好的。
乙：歌唱家成功是他知道自己的歌聲是最棒的。
甲：農(nóng)民自信，守望著滿園的碩果。
乙：科學(xué)家自信，讓一顆顆衛(wèi)星環(huán)繞地球。
甲：攀登者自信，讓紅旗在珠穆朗瑪上高高飄揚(yáng)。
乙：自信是走向成功的第一步，自信心是事業(yè)成功、人生快樂的基礎(chǔ)。
二.幻燈展示成果：自信就在我們身邊。
共160張幻燈片，展示了學(xué)生兩年來的成果及定格的歡樂。通過展示，讓孩子們找到自信的感覺。
三.慧眼識(shí)英才：我為同學(xué)找自信。
為其它同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)，即同學(xué)間相互找優(yōu)點(diǎn)。
四.讓自信與我們同行：激勵(lì)小語贈(zèng)同學(xué)。
每生發(fā)三張小卡片，分別給三位同學(xué)寫鼓勵(lì)語。寫完后，先宣讀鼓勵(lì)語，再當(dāng)場互贈(zèng)祝福卡片。
五.班主任小結(jié)：
今天班會(huì)課的目的就是為了給大家鼓勁、加油，讓我們對(duì)自己的學(xué)習(xí)有信心，走出學(xué)習(xí)上的低谷。滿懷信心地迎接期末考試，滿懷信心地邁入初三畢業(yè)班。
學(xué)習(xí)成績不理想時(shí)如何建立學(xué)習(xí)信心呢？下面我給大家介紹7種方法：
A、善于發(fā)現(xiàn)自己的長處。B、給自己一個(gè)微笑。
C、學(xué)會(huì)積極的自我暗示D、學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。
E、感受別人的欣賞。F、成功的體驗(yàn)。
六.齊讀《擁有自信》：（全班分成兩大組來讀）
甲組：自信，是人們成就偉業(yè)的先導(dǎo)。
乙組：自信，是對(duì)自已能力的充分估量。
甲組：自信，是對(duì)自我實(shí)力的高度認(rèn)可。
乙組：自信，是一種來自心底的無形力量。
甲組：有了自信，我們就沒有跨不過的難關(guān)。
乙組：有了自信，我們就沒有越不過的溝梁。
甲組：人生路上，有平坦，也有坎坷。
乙組：成長途中，有歡樂，也有憂愁。
�。滓液希簱碛凶孕�，我將贏得勝利。
擁有自信，我將創(chuàng)造奇跡。
擁有自信，我將超越極限。
擁有自信，我將超越自我。
七、領(lǐng)導(dǎo)講話
武主任講話、秦主任講話。
八、主持人收尾
甲：自信如筆，書寫出我們?nèi)松晒Φ钠隆?/p>
乙：自信如光，指引著我們前進(jìn)的方向。
甲：自信如犁，開墾出我們美麗的田園。
乙：自信如火，燃起了我們心中希望之光。
甲乙（合）：祝愿每個(gè)同學(xué)都能擁有自信，擁有成功！主題班會(huì)到此結(jié)束。謝謝大家！
附測試題：
自信心測試
認(rèn)真完成下列選擇題，并將總分與結(jié)果對(duì)照，可以從中發(fā)現(xiàn)你是不是自卑的人，并找到自卑的原因。此測驗(yàn)有助于你走出自卑。
1.與周圍人相比，你的身高如何？
A．相當(dāng)矮。（5分）B．差不多。（3分）C．高。（1分）
2、早晨照鏡子時(shí)，第一個(gè)念頭是什么？
A．再漂亮點(diǎn)就好了。（5分）B．想精心打扮一下。（3分）C．別無它想，無所介意。（1分）
3、看到你的近照，有何想法？
A．不稱心。（5分）B．拍得很好。（1分）C．還算可以。（3分）
4、如果能夠再次出生，你想做：
A．異性。（5分）B．同性。（1分）C．同性、異性均無所謂。（3分）
5、是否想過幾年后會(huì)有使你不安的事？
A．常想。（5分）B．沒想過。（1分）C．偶爾想。（3分）
6、你受周圍人們的歡迎和愛戴嗎？
A．受。（1分）B．不受。（5分）C．不知道是否受。（3分）
7、被朋友起過綽號(hào)、挖苦過嗎？
A．常被。（5分）B．沒有過。（1分）C．偶爾有。（3分）
8、老師批過的考卷發(fā)下來，朋友要看怎么辦？
A．把打分的題目折起來，其余讓朋友看。（3分）B．任他們看。（1分）C．將考卷藏起來，不給看。（5分）
9、對(duì)體育運(yùn)動(dòng)，有過“自己不行”的感覺嗎？
A．常有。（5分）B．沒有。（1分）C．偶爾有。（3分）
10.有過在某件事上絕不亞于他人的自信嗎？
A．有過幾次。（1分）B．沒有過。（5分）C．沒考慮過。（3分）
11.碰到寂寞和討厭之事時(shí)，會(huì)怎樣？
A．陷入深深的煩惱之中。（5分）B．在吃喝玩樂時(shí)忘卻。（1分）C．向朋友和父母訴說。（3分）
12.當(dāng)你心里所喜歡的異性被比你更漂亮的同性追求時(shí)，你會(huì)怎樣？
A．灰心喪氣。（5分）B．向那異性挑戰(zhàn)。（3分）C．毫不在乎。（1分）
13.被異性稱做“不知趣的蠢東西”時(shí)，你會(huì)怎樣？
A．回敬：“笨蛋！沒教養(yǎng)！”（3分）B．困難過而流淚。（1分）C．不在乎。（1分）
14.如聽到朋友在說你最親密的人的壞話，會(huì)怎樣？
A．?dāng)嗳环瘩g。（1分）B．有所擔(dān)心。（5分）C．讓別人說去。（3分）
15.如果你在某些方面不管如何努力，總是輸給競爭對(duì)手，會(huì)怎樣？
A．繼續(xù)挑戰(zhàn)，并更加努力。（3分）B．甘愿認(rèn)輸。（5分）C．在其他方面競爭。（1分）
選擇結(jié)果傾向：
1.15—29分：自卑的原因在于環(huán)境的變化。平時(shí)沒有自卑感，是個(gè)自信者，只有進(jìn)入人才濟(jì)濟(jì)的環(huán)境時(shí)，才有所感覺。
2.30—44分：自卑的原因在于理想過高。不滿現(xiàn)狀，一心出人頭地，與周圍人計(jì)較長短勝負(fù)，過于追求虛榮。
3.45—60分：自卑的原因在于信心不足。做事情之前，往往先下自己不行的結(jié)論，事實(shí)上并非如此。因此，要注意了解周圍人們的真實(shí)情況。
4.61—75分：自卑的原因在于性格懦弱。易用消極悲觀的眼光看待事物，對(duì)自己的體魄和外貌缺乏自信，看不起自己的長處。因此，要更積極主動(dòng)地看待工作和學(xué)習(xí)，使自己經(jīng)風(fēng)歷雨，堅(jiān)強(qiáng)起來。
我成功了教案5
【教材分析】
本文講的是一位教育家在一所小學(xué)讓三個(gè)學(xué)生做逃生游戲。這個(gè)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)做過多次但都沒有成功，而這次卻獲得了成功。教育家的實(shí)驗(yàn)是對(duì)學(xué)生品行的考查，三個(gè)小學(xué)生尤其是小女孩，經(jīng)受住了考驗(yàn)，體現(xiàn)出小女孩品質(zhì)的可貴和團(tuán)結(jié)合作的重要。這篇文章語言通俗易懂，生動(dòng)有趣，不僅貼近小學(xué)生的生活，還給學(xué)生以啟迪。
【設(shè)計(jì)理念】
新課標(biāo)指出，在語文教學(xué)中要重視突出學(xué)生的主體地位，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變以教師為中心的教學(xué)模式。本課的教學(xué)中教師作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者積極創(chuàng)設(shè)民主和諧的氛圍，設(shè)計(jì)多種有效的語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生思考質(zhì)疑、自讀自悟、合作探究，充分尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮其在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在習(xí)得語文知識(shí)的同時(shí)，提高語文學(xué)習(xí)的興趣和能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、運(yùn)用多讀多想的讀書方法，讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。
�。�、學(xué)習(xí)小女孩先人后已的精神，懂得互相合作才能把事情做好。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、揭示課題，讀題質(zhì)疑
�。�、教師談話：
今天我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文《一次成功的實(shí)驗(yàn)》（板書課題）。
�。病⒅该x課題。讀著聽著，你腦子里產(chǎn)生了哪些疑問？
�。A(yù)設(shè)：為什么要做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)？什么人在做呢？又是怎么做的呢？為什么實(shí)驗(yàn)?zāi)苋〉贸晒δ�？�?/p>
二、初讀課文，整體感知
１、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
�。�、讀詞，檢查自學(xué)情況，理解如實(shí)、不假思索的意思。
�。�、指名讀文，評(píng)議正音。
三、再讀課文，精讀感悟
�。�、再讀課文想一想剛才提出的問題，你有哪些已經(jīng)解決了？
�。病⒔M織學(xué)生交流已經(jīng)解決的問題。主要交流以下三個(gè)問題：
�、� 什么人在做實(shí)驗(yàn)？
�、� 又是怎么做的呢？
�、� 教育家為什么要做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)？
四、寫字指導(dǎo)
�。薄⒉糠稚诌M(jìn)行歸類，課件出示，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：
繩、險(xiǎn)、倆、堵 左窄右寬。
瓶、順 左右同寬。
�。�、范寫：瓶、系、激。
３、學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)，即時(shí)評(píng)價(jià)。
五、實(shí)踐活動(dòng)
課后與同伴一起做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字詞
聽寫詞語表中列出的本課的詞語。聽寫后學(xué)生對(duì)照詞語表自行批改訂正。
二、繼續(xù)精讀感悟
�。�、這篇課文你還有哪些問題沒有理解？
�。�、重點(diǎn)引導(dǎo)討論實(shí)驗(yàn)為什么能取得成功這個(gè)問題。
�、� 同桌討論。
�、� 抓住重點(diǎn)語句，全班進(jìn)行交流。
�、� 一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說：快！你第一，你第二，我最后。
三字剛出口，三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提了出來。
預(yù)設(shè)：
生１：實(shí)驗(yàn)?zāi)苋〉贸晒κ且驗(yàn)榕⒑軝C(jī)智和果斷，在這么短的時(shí)間里她能夠很快的作出安排。
生２：是的，其他兩位同學(xué)也很配合，沒有爭第一或第二，他們的配合很默契，很有團(tuán)結(jié)合作。
生３：還有，小女孩有著先人后己的精神，她把自己排在最后面。
�、� 女孩不假思索地說：有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。
抓住不假思索理解意思，引導(dǎo)學(xué)生想象女孩說話時(shí)的神態(tài)，并體會(huì)她的.思想品質(zhì)。這里的不假思索形象地反映了有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去這樣的意識(shí)已經(jīng)扎根于女孩的心中，變成了她理所當(dāng)然的行為。
�、� 通過交流認(rèn)識(shí)到，實(shí)驗(yàn)成功的主要原因，一是小女孩具有舍己為人的精神，關(guān)鍵的時(shí)刻首先想到的是別人的安危；二是三個(gè)學(xué)生有合作精神�；ハ嗯浜夏酢�
�。�、有感情地朗讀人物對(duì)話：
�、� 小組內(nèi)合作讀一讀。
⑵ 請(qǐng)一小組讀，其他小組進(jìn)行評(píng)議。
三、引讀最后一段話
抓住激動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟課題成功的內(nèi)涵。
四、拓展延伸
學(xué)了課文，你有什么收獲？想到了什么？聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷或所見所聞，寫一寫。
?教后反思】
新課標(biāo)指出，在語文教學(xué)中要重視突出學(xué)生的主體地位，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變以教師為中心的教學(xué)模式。本課教學(xué)中我就讓學(xué)生先圍繞課題質(zhì)疑，學(xué)生提了很多問題，這些問題學(xué)生一讀課文就解決了，然后我就抓住課題中的成功這個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)成功的原因是什么，讓學(xué)生從文本中找到有關(guān)句子，因?yàn)閷W(xué)生不能離開文本單方面的進(jìn)行述說。學(xué)生讀了這些句子有的抓住女孩不假思索地說：有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。這句話說因?yàn)樾∨⒆寗e人先出去，先人后己。 也有的抓住一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說：你第一，你第二，我最后。三字剛出口，三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提了出來。這句話說因?yàn)樗麄兒苡兄刃颍灿械恼f其他兩位同學(xué)聽從指揮，有的說他們很講究合作。
我成功了教案6
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。
2、細(xì)細(xì)品讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂與自豪。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
正確認(rèn)讀14個(gè)字，會(huì)寫10個(gè)字。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
體會(huì)申奧成功的激動(dòng)與自豪，激起民族自豪感。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、播放申奧成功的畫面。
2、師：這個(gè)畫面你見過嗎？你熟悉嗎？你能用一個(gè)詞來說說此時(shí)的感受嗎？同學(xué)們，讓我們帶著興奮、帶著自豪、帶著成功的喜悅，學(xué)習(xí)“我們成功了�！保ǔ鍪菊n題）
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字生字
1、今天，我們要學(xué)習(xí)的課文就生動(dòng)描述了那感人的情景。打開書本，自由地、大聲地朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、檢查生字認(rèn)讀情況。
（1）、開火車認(rèn)讀
（2）、指名認(rèn)讀，給生字找朋友。
�。�3）、“我認(rèn)識(shí)了這些字”，把認(rèn)識(shí)的字讀給同桌聽，不認(rèn)識(shí)的請(qǐng)同桌幫助。
3、再讀課文，文中哪些句子給你留下了深刻的印象？讀給小伙伴聽聽。
三、品讀課文，感受成功的歡樂
師：北京申奧成功了！這個(gè)喜訊像長了翅膀，從世貿(mào)中心會(huì)場傳到北京，傳遍中國。看，北京立刻變成了歡樂的海洋。
1、齊讀第二段。
2、在歡慶的`人群里會(huì)有哪些人？他們會(huì)怎樣一遍遍高呼？
�。ㄓ泻臀覀円话愦蟮暮⒆�；有白發(fā)蒼蒼的老人；有年輕人，有外國朋友——————不同的人讀出不同的語氣。）
3、是啊，中國成了歡樂的海洋。
師：讓我們?cè)跉g慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼——
生：接著讀。
4、讓我們把鏡頭聚焦中華世紀(jì)壇！
�。�1）、看了畫面，再讀讀課文，你能用書上的兩個(gè)詞來形容畫面的壯觀景象嗎？
�。�2）、你能把這壯觀景象用朗讀表達(dá)出來嗎？
師在評(píng)價(jià)中指導(dǎo)朗讀：
如學(xué)生沒讀好，可以這樣評(píng)價(jià)：當(dāng)晚，中華世紀(jì)壇聚集了成千上萬的人，我感覺到只有幾十個(gè)人，再試試。
四、祝福北京
師：2008年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚(yáng)。
（1）、了解奧林匹克，欣賞北京奧運(yùn)比賽場館。
�。�2）、齊讀全文，此時(shí)此刻你還想說些什么？
五、寫字指導(dǎo)
1、讀讀10個(gè)生字，你有什么發(fā)現(xiàn)？
（1）、“擁、抱、揚(yáng)”都有提手旁，左窄右寬。
�。�2）、“淚、洋”是三點(diǎn)水，左窄右寬。
2、你覺得哪個(gè)字難寫或容易寫錯(cuò)，需要老師幫助？（指導(dǎo)書寫）
我成功了教案7
課時(shí)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。
2、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題
1、板書：成功
師：大家肯定有許多成功的體驗(yàn)，你能給同學(xué)們說說嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說一說自己成功的事例。）當(dāng)你們做某件事成功時(shí)是什么心情？（興奮、激動(dòng)）
2、個(gè)人成功的滋味是那么美好，那我們國家，我們民族取得成功會(huì)怎樣呢？（懷著興奮自豪的心情讀課題：我們成功了）
3、師：我們干什么成功了？（申奧成功）關(guān)于奧運(yùn)你知道些什么？
老師講解申辦奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)，使學(xué)生了解到申奧成功是一件了不起的、非常值得驕傲的事。
舉辦奧運(yùn)會(huì)一直是中國人的夢想。我們中國在1993年的時(shí)候，就開始申辦奧運(yùn)會(huì)了。在申辦2000年奧運(yùn)會(huì)的最終投票中，以兩票之差輸給了悉尼。經(jīng)過8年的不懈努力，到了2001年7月13日這個(gè)不平凡的日子里，北京申辦奧運(yùn)會(huì)成功了！北京申奧成功，是整個(gè)中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經(jīng)濟(jì)的`競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，國際形象的競爭。 “我們贏了”，不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國贏了，中華民族贏了！
現(xiàn)在，讓我們?cè)賮碜院赖匕堰@個(gè)好消息告訴大家吧：“我們成功了！”（再讀題目兩遍，一遍比一遍有感染力。）
二、初讀課文，整體感知
得知北京申奧成功這個(gè)喜訊，全國人民載歌載舞，激動(dòng)萬分�，F(xiàn)在就讓我們?nèi)タ纯串?dāng)時(shí)那激動(dòng)人心的場面吧。
1、老師范讀課文。學(xué)生體會(huì)感悟。
2、交流：你有什么感覺，想說些什么？（高興、自豪、驕傲、開心……）
3、帶著這種感情自讀課文。
4、選擇自己喜歡的段落讀給大家聽。
三、感悟第一自然段
1、（出示第一段內(nèi)容“2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了。喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。”）讀句子。
師：你讀懂了什么，又讀出了什么問題？
2、指導(dǎo)理解“不約而同”“涌”
（1）什么是“不約而同”？（沒有事先約定，但做出了相同的事。）在這兒指做
什么事情，它表示什么意思？
�。�2）并練習(xí)用“不約而同”說句子。
�。�3）理解“涌”：就是像潮水一樣快速的沖過去。
師：能不能把“涌”換成“走”呢？（“涌”表現(xiàn)了人們聽到這個(gè)好消息太激動(dòng)了。都急著要去街上慶祝。）
4、為什么把北京寫成“歡樂的海洋”？它們有什么相似的地方？
�。ń诸^到處都是慶祝的人們，就像海洋一樣看不到邊；人們?cè)诤艉�，像水聲；人群在�?dòng)，像潮水在洶涌）
5、指導(dǎo)朗讀第一自然段。讀出歡樂、激動(dòng)的心情。
三、走進(jìn)“天安門”和“中華世紀(jì)壇”
1、想想：課文中主要寫了那兩個(gè)地方的歡樂場景？
�。ò鍟禾彀查T廣場中華世紀(jì)壇）
2、讓我們走進(jìn)這歡樂的海洋，加入到慶祝的隊(duì)伍中吧。瞧！天安門廣場多熱鬧啊，學(xué)生齊讀。
出示：“天安門廣場聚集了幾十萬群眾。人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”
師：你仿佛看到了什么？聽到了什么？
生：看到人很多（幾十萬、聚集）聽到激動(dòng)的歡呼。
3、指導(dǎo)朗讀，想象自己身處天安門廣場。讀出激動(dòng)、歡呼的情緒。
指名讀——小組讀——全體朗讀。
4、老師帶大家參加了北京天安門廣場的狂歡隊(duì)伍，中華世紀(jì)壇又是一番什么樣的景象呢？
讀第三自然段，你又看到什么，聽到了什么？從哪些句子中可以感受到人們的喜悅？（人如海，歌如潮、擁抱、淚水盡情流淌，歡呼、歌唱）
5、指導(dǎo)朗讀。
四、結(jié)合實(shí)踐，拓展延伸
1、“2008年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚(yáng)�！弊鎳拿恳粋�(gè)兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動(dòng)，讓我們用自豪的語氣讀一讀這句話吧。
指導(dǎo)朗讀，讀出自豪的語氣。
2、2008北京奧運(yùn)會(huì)已經(jīng)結(jié)束，大家一定想知道更多的關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的事，那么請(qǐng)大家找找有關(guān)中國與奧運(yùn)會(huì)的資料，相信你會(huì)有更多的收獲。
《我們成功了》教學(xué)反思
我認(rèn)為這節(jié)課最大的成功之處在于對(duì)朗讀的指導(dǎo)，形式多樣的朗讀貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)中。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。我在教學(xué)中，把讀的權(quán)利交給學(xué)生，把讀的時(shí)間還給學(xué)生。本文雖短小但感情充沛，令人振奮�；谶@點(diǎn)考慮，我在教學(xué)中充分發(fā)揮了范讀與指導(dǎo)讀的作用。
上課伊始，我以讓學(xué)生談個(gè)人成功事例開頭，一下子就把學(xué)生高興、激動(dòng)的情緒調(diào)動(dòng)起來了，朗讀課題非常成功，有很多學(xué)生在讀課題時(shí)就揮起了雙手，顯得特別激動(dòng)。給課文的朗讀起了一個(gè)很好的開頭。
在學(xué)習(xí)過程中，我借助了圖片渲染氣氛，并且采用了富有激勵(lì)性和鼓動(dòng)性的語言，學(xué)生的情緒一直特別高漲，整節(jié)課的朗讀特別成功，是為課堂的重彩之處。
但是我的教學(xué)設(shè)計(jì)存在著容量過大，形勢過多的缺陷。導(dǎo)致教學(xué)時(shí)間稍顯緊張，不能保證課堂教學(xué)的完整性。今后在設(shè)計(jì)時(shí)，一定要避輕就重，揀大丟小。不至于給自己辛苦的勞動(dòng)留下缺陷和遺憾。
我成功了教案8
【教材簡析】
這是六年制小學(xué)語文第五冊(cè)中的一篇略讀課文，講的是一位教育家在一所小學(xué)讓三個(gè)學(xué)生做逃生游戲。這個(gè)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)做過多次但都沒有成功，而這次卻獲得了成功。教育家的實(shí)驗(yàn)是對(duì)學(xué)生品行的考查，三個(gè)小學(xué)生尤其是小女孩，經(jīng)受住了考驗(yàn)，體現(xiàn)出小女孩品質(zhì)的可貴和團(tuán)結(jié)合作的重要。這篇文章語言通俗易懂，生動(dòng)有趣，不僅貼近小學(xué)生的生活，還給學(xué)生以啟迪。
全文可分為兩部分：第一部分（第1-6自然段）講三個(gè)學(xué)生做游戲的經(jīng)過。第二部分（第7-11自然段）講教育家弄清了實(shí)驗(yàn)成功的原因后，感到十分激動(dòng)。
【設(shè)計(jì)理念】
1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。所以本課教學(xué)以讀為主線，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的方式閱讀，引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀中自我感悟和體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
2、充分尊重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和理解。讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所思、有所悟，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。
【設(shè)計(jì)思路】
1、以教師講故事和學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，感受實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)要求，初步體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作精神的重要性，為突破難點(diǎn)作好鋪墊。
2、本文是一篇略讀課文，內(nèi)容有趣且易懂，因此，自讀自悟是本課教學(xué)所體現(xiàn)的主要特點(diǎn)。運(yùn)用本單元多讀多想的讀書方法，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生在讀中感悟，在自主學(xué)習(xí)、合作交流中理解重點(diǎn)詞句和課文內(nèi)容。
3、通過說（小組交流、全班交流）、做（游戲）、演（分角色朗讀及表演課文內(nèi)容）突破本課重、難點(diǎn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、運(yùn)用多讀多想的讀書方法，讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。
3、教育學(xué)生學(xué)習(xí)小女孩先人后已的精神，懂得互相合作才能把事情做好。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解實(shí)驗(yàn)（游戲）的經(jīng)過，弄懂實(shí)驗(yàn)成功的原因。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解課文最后一個(gè)自然段，懂得成功的真正含義。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
瓶子、玻璃球、細(xì)繩子、多媒體課件
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、游戲激趣，導(dǎo)入新課。
1。學(xué)生做游戲。
2。請(qǐng)參加游戲的'學(xué)生說說自已在做游戲時(shí)的感受和體驗(yàn)。
3。請(qǐng)沒有參加游戲的學(xué)生發(fā)表自己的看法和意見。
小結(jié)過渡：今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇與剛才游戲有關(guān)的課文，文中也有三個(gè)小朋友參加了剛才同樣的游戲，他們是怎樣做的，結(jié)果怎樣呢？讓我們一起來看看吧。(板題：一次成功的實(shí)驗(yàn))
二、初讀課文，了解課文大意。
1、采用自己喜歡的讀書方式讀課文。
要求：（１）讀準(zhǔn)字音，把課文讀通讀順。（２）難以理解的字、詞、句等，用筆做上記號(hào)。
2、檢查自讀情況。初步解決閱讀困難。
小結(jié)過渡：同學(xué)們能提出這么多的問題，真棒！既然同學(xué)們有這么多疑問，就讓我們?cè)侔颜n文讀讀，看誰最快找到答案！在讀之前老師給同學(xué)們一點(diǎn)提示，請(qǐng)看。
三、再讀課文，深入分析課文。
多媒體顯示閱讀提示：
這是一個(gè)實(shí)驗(yàn)，也是一個(gè)游戲，卻讓教育家十分激動(dòng)。再讀課文時(shí)，想一想：
（1）教育家做了一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)？
（2）實(shí)驗(yàn)最后成功了，為什么實(shí)驗(yàn)?zāi)苋〉贸晒δ兀?/p>
（3）你覺得小女孩是個(gè)怎樣的人？
請(qǐng)同學(xué)們帶著問題，一邊仔細(xì)地看屏幕，一邊認(rèn)真的聽錄音。
�。úシ艅�(dòng)畫）聽完后：板書三個(gè)問題。
1、小組交流。討論剛才提出的三個(gè)問題。將不明白的地方在組內(nèi)討論、交流。組內(nèi)解決不了的問題由組長收集起來。
2、全班交流。小組匯報(bào)，
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