水果謎語教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的水果謎語教案，歡迎閱讀與收藏。

水果謎語教案1

　　學習活動：水果

　　教案目標：

　　1．能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂。

　　2．鞏固對某些水果特征的感知。

　　教案準備：

　　1．菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。

　　2．錄音機，熱烈歡快的樂曲。

　　教案過程：

　　一．產生興趣。

　　1．今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢？

　　2．逐一出示水果，擺放在桌子上，引導幼兒向水果問好。

　　3．水果寶寶準備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個，猜對了，就把這些禮物送給大家。

　　二．學習猜謎。

　　1．教師說謎面：兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。

　　2．逐步分解，引導幼兒學習猜謎的方法�！靶值軒讉�真和氣，天天并肩坐在一起“是什么意思？（這種水果不是單個的，是幾個連在一起的）”少時喜歡穿綠衣“是什么意思？（這種水果沒有成熟的時候是綠色的）

　　“老來都穿黃衣裳“是什么意思？（這種水果成熟時就成黃顏色的了）

　　3．小結：每句話都告訴我們與這個水果有關的.一個特征，把所有的特征合起來，我們就知道是什么水果了。

　　4．請幼兒一起分析謎面。

　　5．請幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來。

　　6．教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵學說。

　　三．跳水果邀請舞。

　　1．幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。

　　2．在節(jié)奏感強、熱烈歡快的音樂聲中，教師當邀請者做邀請動作，請幼兒到場地中央歡快地舞蹈，鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現。

水果謎語教案2

　　活動目標

　　1、能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂。

　　2、鞏固對某些水果特征的感知。

　　活動準備

　　1、趣味練習-秋季水果的謎語卡片

　　2、香蕉、菠蘿、哈密瓜、蘋果、桔子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。

　　活動過程

　　一、產生興趣。

　　1、教師：今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢？

　　2、逐一出示水果，擺放在桌子上，引導幼兒向水果問好。

　　3、教師：水果寶寶準備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。

　　二、學習猜謎。

　　1.教師說謎面

　　兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。

　　2.逐步分解謎語，引導幼兒學習猜謎的.方法。

　�。�1）提問：“兄弟幾個真和氣，天天并肩坐在一起”是什么意思？

　　教師：這種水果不是單個的，是幾個連在一起的。

　�。�2）提問：“少時喜歡穿綠衣”是什么意思？

　　教師：這種水果沒有成熟的時候是綠色的。

　　（3）提問：“老來都穿黃衣裳”是什么意思？

　　教師：這種水果成熟時就成黃顏色的了。

　�。�4）教師小結：每句話都告訴我們與這個水果有關的一個特征，

　　把所有的這些特征合起來，我們就知道是什么水果了。

　　3.請幼兒從桌上的水果中找出這種水果。猜對了就把香蕉粘紙送給幼兒，

　　粘貼在他們的衣服上或額頭上。

　　4.教師說謎面

　　紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲。

　�。�1）與幼兒一起分析謎面。

　　提問：“紅果子”告訴我們什么？

　　(果子是紅紅的)

　�。�2）提問“麻點子”告訴我們什么？

　　(上面有一粒粒像芝麻一樣的東西)

　　（3）提問：“咬一口，甜絲絲”告訴我們什么？

　　(味道是甜甜的)

　�。�4）請幼兒猜謎，并把這種水果從桌上的水果中挑選出來。

　　（5）教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵幼兒學說謎語。

　　三、跳水果邀請舞。

　　1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。

　　2.在節(jié)奏感強、熱烈歡快的音樂聲中，教師當邀請者做邀請動作，請幼兒到場地中央歡快地舞蹈，

　　鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現。

水果謎語教案3

　　活動目標：

　　1.能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂。

　　2.鞏固對某些水果特征的感知。

　　活動準備：

　　1.菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。

　　2.錄音機，熱烈歡快的樂曲。

　　活動過程：

　　一、產生興趣。

　　1.今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢？

　　2.逐一出示水果，擺放在桌子上，引導幼兒向水果問好。

　　3.水果寶寶準備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。

　　二、學習猜謎。

　　1.教師說謎面：兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。

　　2.逐步分解謎語，引導幼兒學習猜謎的方法�！靶值軒讉�真和氣，天天并肩坐在一起“是什么意思？（這種水果不是單個的，是幾個連在一起的）”少時喜歡穿綠衣“是什么意思？（這種水果沒有成熟的時候是綠色的）

　　“老來都穿黃衣裳“是什么意思？（這種水果成熟時就成黃顏色的`了）

　　3.小結：每句話都告訴我們與這個水果有關的一個特征，把所有的特征合起來，我們就知道是什么水果了。

　　4.請幼兒一起分析謎面。

　　5.請幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來。

　　6.教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵學說謎語。

　　三、跳水果邀請舞。

　　1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。

　　2.在節(jié)奏感強、熱烈歡快的音樂聲中，教師當邀請者做邀請動作，請幼兒到場地中央歡快地舞蹈，鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現。

水果謎語教案4

　　活動背景：

　　我們賴以生存的生態(tài)環(huán)境屢遭破壞，為了讓我們生活幸福、美好環(huán)境教育是解決環(huán)境問題的根本出入。要讓幼兒了解環(huán)境污染的嚴重性，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過程。

　　2、知道植樹造林對河流的影響，萌發(fā)愛護樹木和河流的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒對文學作品的理解能力和表現力。

　　4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

　　活動準備：

　　相關課件、電腦

　　活動過程：

　　一、觀看課件，引起興趣。

　　師：寶寶們，看，圖片上有什么？（小兔、房子、小鳥、小河……）

　　師：小兔的家門前是一條清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水變得怎么樣了？"咦，這是怎么回事呢？"

　　二、感知故事，理解內容。

　　師："剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。"

　　1、講述故事第一部分（結合圖片講述故事"1~3自然段"），（出示圖2小兔看見大象和野豬在拔樹）師提問：小兔上前一看，看到了誰呀？（野豬和大象）"野豬和大象在干什么呀？"（幼兒個別回答：在拔樹）"野豬和大象竟然在拔樹。"（出示圖3小兔跑去勸阻）師：看到這個場景的小兔很生氣，她跑過去大叫："別拔了，你們毀掉了小溪水！"師提問："小兔很生氣的說了什么呀？誰來學一學小兔的樣子。"（幼兒個別和集體模仿小兔的樣子。）師：聽到這句話的野豬和大象覺得很奇怪，"這和小溪水有什么關系呀？"寶寶們，你們來說一說為什么拔掉了樹木，小溪水就會變臟的呢？（幼兒按照自己的理解回答）觀察圖片中大象和野豬的表情。

　　師小結：老師告訴你們，樹木的作用可大啦，樹根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以減少下大雨時泥土被沖到小溪里。拔掉樹會造成水土流失，還會有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水，破壞了我們的環(huán)境。所以小兔才會那么生氣的對著他們大叫，那么寶寶們如果你們看到有人在拔樹你會怎么做呢？（告訴他不要拔樹，要種樹等等）那我們來看看野豬和大象是怎么做的。

　　2、講述故事第二部分4～6自然段，（出示圖4野豬和大象比賽栽樹），提問：

　　師："野豬和大象在干什么呀？"（栽樹）"原來野豬和大象知道自己做錯了，因為拔樹是破壞環(huán)境的行為，所以他們決定比賽栽樹，樹長大后，小溪水變得怎么樣了？（變得很干凈，又能保護我們的環(huán)境了。）

　　三、完整欣賞故事

　　師：這個故事有一個好聽的名字，叫《香甜的小溪》，你們愿意跟著老師一起看著圖片，講一講這個好聽的`故事嗎？（教師帶領幼兒一起講述故事，配上動作表情。）

　　四、交流討論

　　師：故事講完了，老師要來考考你們了，砍樹、拔樹會使我們的環(huán)境變得怎么樣？（幼兒自由回答）

　　五、延伸活動：

　　討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們可以怎樣關心幫助它們呢？

　　師總結：寶寶們說了這么多的好辦法，那么讓我們一起去行動吧！跟著老師一起去給小樹澆水吧！

　　活動反思：

　　本次活動目標基本達成，從幼兒反應來看，目標的設定較合理，或許可以用加深一點難度，師幼互動方面。我盡量夸張地講述故事，幼兒很容易融入故事情境，對我的提問有積極的回應，這是我認為比較成功的地方。

　　在活動中，也出現了不少問題，比如對幼兒回答的應變能力較弱，當幼兒的回答與我的預設不一樣的時候，比如最后一張圖，我是準備讓幼兒說一說，野豬和大象為什么又重新種上樹呢？幼兒馬上有了應答，原因討論的環(huán)節(jié)稀里糊涂就沒有了。主要是設計這個環(huán)節(jié)的時候沒有考慮充分，不能想當然地認為，應該考慮幼兒的實際情況，另外一個問題是幼兒說的機會太少，沒有給他們充分的主動性。我總是急切地想告訴他們答案。其實看得出來他們很想說、在今后的教學中我要學會等待，多給孩子一些說的機會，另外在環(huán)節(jié)設計方面，不夠新穎，正如一些老師說的要學會挖掘教材，換一種思路，會使活動更加有趣達到更好的效果。

水果謎語教案5

　　目標

　　1.能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂。

　　2.鞏固對某些水果特征的感知。

　　準備

　　1.香蕉、菠蘿、哈密瓜、蘋果、桔子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。

　　2.錄音機，熱烈歡快的樂曲。

　　過程

　　1.產生興趣。

　　——今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢？

　　——逐一出示水果，擺放在桌子上，引導幼兒向水果問好。

　　——水果寶寶準備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。

　　2.學習猜謎。——教師說謎面：兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。

　　——逐步分解謎語，引導幼兒學習猜謎的方法。

　　“兄弟幾個真和氣，天天并肩坐在一起”是什么意思？

　　(這種水果不是單個的，是幾個連在一起的)

　　“少時喜歡穿綠衣”是什么意思？(這種水果沒有成熟的.時候是綠色的)

　　“老來都穿黃衣裳”是什么意思？

　　(這種水果成熟時就成黃顏色的了)

　　——小結：每句話都告訴我們與這個水果有關的一個特征，把所有的這些特征合起來，我們就知道是什么水果了。

　　——請幼兒從桌上的水果中找出這種水果。猜對了就把香蕉粘紙送給幼兒，粘貼在他們的衣服上或額頭上。

　　——教師說謎面：紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲。

　　——與幼兒一起分析謎面。

　　“紅果子”告訴我們什么？

　　(果子是紅紅的)

　　“麻點子”告訴我們什么？(上面有一粒粒像芝麻一樣的東西)

　　“咬一口，甜絲絲”告訴我們什么？

　　(味道是甜甜的)

　　——請幼兒猜謎，并把這種水果從桌上的水果中挑選出來。

　　——教師把粘紙禮物送

　　給幼兒，鼓勵幼兒學說謎語。

　　3.跳水果邀請舞。

　　——幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。

　　——在節(jié)奏感強、熱烈歡I，央的音樂聲中，教師當邀請者做邀請動作，請幼兒到場地中央歡快地舞蹈，鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現。

　　建議

　　1.教師可根據水果的特點自編謎語，在日常生活中開展猜謎活動。

　　2.小班幼兒猜謎有一定難度，可降低難度，請幼兒從幾個不同的水果中挑選出謎語中所說的那種水果，激發(fā)幼兒參與的興趣。

水果謎語教案6

　　教學經驗：

　　在本次活動中，孩子對《水果謎語》很感興趣，豐富了他們的知識，使他們初步知道了什么叫謎語，有一點粗淺的了解。但通過實施這個教材，我還是覺得：“猜謎語”這樣一種語言活動形式，對于小班孩子來說，其實不太能理解。因為謎面（語言）是非常抽象的東西，要把非常抽象的東西“翻譯”成一個具體形象的事物，他們還沒有這么高的思維水平。因為小班孩子的思維還是以具體形象思維為主。

　　而且，謎語中的語言，都是非常精煉、概括和書面化的語言，這更增加了幼兒理解這些語言的難度。像今天的.活動香蕉應該屬于最熟悉的，可是也只有薛任孜一個孩子猜出來。（不過我想大概和人數太少也有關）但像這次的荔枝、哈密瓜、草莓等，孩子對實物很熟悉，可是就是和謎面聯(lián)系不起來，猜不出來，我想猜謎的能力也是需要鍛煉的，相信多經歷幾次后，孩子的能力一定會有所提高！

　　活動目標：

　　1。能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂。

　　2。鞏固對某些水果特征的感知。

　　活動準備：

　　1、菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。

　　2、錄音機，熱烈歡快的樂曲。

　　活動過程：

　　一、產生興趣。

　　1、今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢？

　　2、逐一出示水果，擺放在桌子上，引導幼兒向水果問好。

　　3、水果寶寶準備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。

　　二、學習猜謎。

　　1、教師說謎面：兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。

　　2、逐步分解謎語，引導幼兒學習猜謎的方法�！靶值軒讉�真和氣，天天并肩坐在一起“是什么意思？（這種水果不是單個的，是幾個連在一起的。）”少時喜歡穿綠衣“是什么意思？（這種水果沒有成熟的時候是綠色的）

　　“老來都穿黃衣裳“是什么意思？（這種水果成熟時就成黃顏色的了）

　　3、小結：每句話都告訴我們與這個水果有關的一個特征，把所有的特征合起來，我們就知道是什么水果了。

　　4、請幼兒一起分析謎面。

　　5、請幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來。

　　6、教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵學說謎語。

　　三、跳水果邀請舞。

　　1、幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。

　　2、在節(jié)奏感強、熱烈歡快的音樂聲中，教師當邀請者做邀請動作，請幼兒到場地中央歡快地舞蹈，鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現。

　　邀請動作，請幼兒到場地中央歡快地舞蹈，鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現。

水果謎語教案7

　　教學經驗：

　　在本次活動中，孩子對《水果謎語》很感興趣，豐富了他們的知識，使他們初步知道了什么叫謎語，有一點粗淺的了解。但通過實施這個教材，我還是覺得：“猜謎語”這樣一種語言活動形式，對于小班孩子來說，其實不太能理解。因為謎面（語言）是非常抽象的東西，要把非常抽象的東西“翻譯”成一個具體形象的事物，他們還沒有這么高的思維水平。因為小班孩子的思維還是以具體形象思維為主。

　　而且，謎語中的語言，都是非常精煉、概括和書面化的語言，這更增加了幼兒理解這些語言的難度。像今天的活動香蕉應該屬于最熟悉的，可是也只有薛任孜一個孩子猜出來。（不過我想大概和人數太少也有關）但像這次的荔枝、哈密瓜、草莓等，孩子對實物很熟悉，可是就是和謎面聯(lián)系不起來，猜不出來，我想猜謎的能力也是需要鍛煉的，相信多經歷幾次后，孩子的.能力一定會有所提高！

　　活動目標：

　　1。能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂。

　　2。鞏固對某些水果特征的感知。

　　活動準備：

　　1。菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。

　　2。錄音機，熱烈歡快的樂曲。

　　活動過程：

　　一。產生興趣。

　　1。今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢？

　　2。逐一出示水果，擺放在桌子上，引導幼兒向水果問好。

　　3。水果寶寶準備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。

　　二。學習猜謎。

　　1。教師說謎面：兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。

　　2。逐步分解謎語，引導幼兒學習猜謎的方法。“兄弟幾個真和氣，天天并肩坐在一起“是什么意思？（這種水果不是單個的，是幾個連在一起的）”少時喜歡穿綠衣“是什么意思？（這種水果沒有成熟的時候是綠色的）

　　“老來都穿黃衣裳“是什么意思？（這種水果成熟時就成黃顏色的了）

　　3。小結：每句話都告訴我們與這個水果有關的一個特征，把所有的特征合起來，我們就知道是什么水果了。

　　4。請幼兒一起分析謎面。

　　5。請幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來。

　　6。教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵學說謎語。

　　三。跳水果邀請舞。

　　1。幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。

　　2。在節(jié)奏感強、熱烈歡快的音樂聲中，教師當邀請者做邀請動作，請幼兒到場地中央歡快地舞蹈，鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現。

　　邀請動作，請幼兒到場地中央歡快地舞蹈，鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現。

水果謎語教案8

　　活動目標

　　1.能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂。

　　2.鞏固對某些水果特征的感知。

　　3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備1.香蕉、菠蘿、哈密瓜、蘋果、桔子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。

　　2.錄音機，熱烈歡快的樂曲。

　　活動過程

　　1.產生興趣。

　　――今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?

　　――逐一出示水果，擺放在桌子上，引導幼兒向水果問好。

　　――水果寶寶準備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。

　　2.學習猜謎。

　　――教師說謎面：兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。

　　――逐步分解謎語，引導幼兒學習猜謎的方法。

　　“兄弟幾個真和氣，天天并肩坐在一起”是什么意思? (這種水果不是單個的，是幾個連在一起的)

　　“少時喜歡穿綠衣”是什么意思? (這種水果沒有成熟的時候是綠色的)

　　“老來都穿黃衣裳”是什么意思? (這種水果成熟時就成黃顏色的了)

　　――小結：每句話都告訴我們與這個水果有關的一個特征，把所有的這些特征合起來，我們就知道是什么水果了。

　　――請幼兒從桌上的水果中找出這種水果。猜對了就把香蕉粘紙送給幼兒，粘貼在他們的衣服上或額頭上。

　　――教師說謎面：紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲。

　　――與幼兒一起分析謎面。

　　“紅果子”告訴我們什么? (果子是紅紅的)

　　“麻點子”告訴我們什么? (上面有一粒粒像芝麻一樣的東西) “咬一口，甜絲絲”告訴我們什么? (味道是甜甜的.)

　　――請幼兒猜謎，并把這種水果從桌上的水果中挑選出來。

　　――教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵幼兒學說謎語。

　　3.跳水果邀請舞。

　　――幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。

　　――在節(jié)奏感強、熱烈歡I，央的音樂聲中，教師當邀請者做邀請動作，請幼兒到場地中央歡快地舞蹈，鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現。

　　活動建議

　　1.教師可根據水果的特點自編謎語，在日常生活中開展猜謎活動。

　　2.小班幼兒猜謎有一定難度，可降低難度，請幼兒從幾個不同的水果中挑選出謎語中所說的那種水果，激發(fā)幼兒參與的興趣。

　　附

　　哈密瓜 荔枝

　　個子大，橄欖形， 脫了紅袍子，

　　果皮有黃也有青， 是個白胖子，

　　上面印著小網紋， 去了白胖子，

　　吃到嘴里笑吟吟。 剩個黑圓子。

　　香蕉 草莓

　　兄弟幾個真和氣， 紅果子，

　　天天并肩坐一起， 麻點子，

　　少時喜歡穿綠衣， 咬一口，

　　老來都穿黃衣裳。 甜絲絲。

　　活動反思

　　在本次活動中，孩子對《水果謎語》很感興趣，豐富了他們的知識，使他們初步知道了什么叫謎語，有一點粗淺的了解。但通過實施這個教材，我還是覺得：“猜謎語”這樣一種語言活動形式，對于小班孩子來說，其實不太能理解。因為謎面(語言)是非常抽象的東西，要把非常抽象的東西“翻譯”成一個具體形象的事物，他們還沒有這么高的思維水平。因為小班孩子的思維還是以具體形象思維為主。

水果謎語教案9

　　目標

　　1.能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂。

　　2.鞏固對某些水果特征的感知。

　　準備

　　1.香蕉、菠蘿、哈密瓜、蘋果、桔子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。

　　2.錄音機，熱烈歡快的樂曲。

　　過程

　　1.產生興趣。

　　——今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢？

　　——逐一出示水果，擺放在桌子上，引導幼兒向水果問好。

　　——水果寶寶準備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。

　　2.學習猜謎。

　　——教師說謎面：兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。

　　——逐步分解謎語，引導幼兒學習猜謎的方法。

　　“兄弟幾個真和氣，天天并肩坐在一起”是什么意思？(這種水果不是單個的，是幾個連在一起的)

　　“少時喜歡穿綠衣”是什么意思？(這種水果沒有成熟的時候是綠色的)

　　“老來都穿黃衣裳”是什么意思？(這種水果成熟時就成黃顏色的了)

　　——小結：每句話都告訴我們與這個水果有關的一個特征，把所有的.這些特征合起來，我們就知道是什么水果了。

　　——請幼兒從桌上的水果中找出這種水果。猜對了就把香蕉粘紙送給幼兒，粘貼在他們的衣服上或額頭上。

　　——教師說謎面：紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲。

　　——與幼兒一起分析謎面。

　　“紅果子”告訴我們什么？(果子是紅紅的)

　　“麻點子”告訴我們什么？(上面有一粒粒像芝麻一樣的東西)

　　“咬一口，甜絲絲”告訴我們什么？(味道是甜甜的)

　　——請幼兒猜謎，并把這種水果從桌上的水果中挑選出來。

　　——教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵幼兒學說謎語。

　　3.跳水果邀請舞。

　　——幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。

　　——在節(jié)奏感強、熱烈歡i，央的音樂聲中，教師當邀請者做邀請動作，請幼兒到場地中央歡快地舞蹈，鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現。

　　建議

　　1.教師可根據水果的特點自編謎語，在日常生活中開展猜謎活動。

　　2.小班幼兒猜謎有一定難度，可降低難度，請幼兒從幾個不同的水果中挑選出謎語中所說的那種水果，激發(fā)幼兒參與的興趣。

　　附

　　哈密瓜荔枝

　　個子大，橄欖形，脫了紅袍子，果皮有黃也有青，是個白胖子，上面印著小網紋，去了白胖子，吃到嘴里笑吟吟。剩個黑圓子。

　　香蕉草莓

　　兄弟幾個真和氣，紅果子，天天并肩坐一起，麻點子，少時喜歡穿綠衣，咬一口，老來都穿黃衣裳。甜絲絲。

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