(經(jīng)典)好朋友教案小班15篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的好朋友教案小班，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

好朋友教案小班1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 初步感受歌曲用不同的速度表現(xiàn)一條小魚的孤單和三條小魚的快樂(lè)。

　　2、 能隨音樂(lè)表演小魚游，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　3、 積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、 培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《魚兒好朋友》歌曲，鋼琴

　　2、《魚兒好朋友》的視頻課件

　　3、 小魚頭飾若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師做小魚游的動(dòng)作，引出活動(dòng)。

　　請(qǐng)小朋友猜一猜，誰(shuí)來(lái)了？小魚在做什么？

　　二、通過(guò)提問(wèn)和表演，引導(dǎo)幼兒理解歌詞，跟唱歌曲。

　　（1）教師扮演小魚，一邊做魚游動(dòng)作，一邊用緩慢的速度演唱，“一條魚，水里游，東游西游找朋友”，并顯示出孤獨(dú)、苦惱的表情。

　　老師以小魚的身份：小朋友們好，我是一條小魚，你們好！

　　幼兒：小魚你好！

　　老師：我在水里游泳，游啊游。

　　教師蹲下做發(fā)愁的動(dòng)作與表情說(shuō)：

　　“我開心嗎？”

　　幼兒：不開心、難過(guò)的。

　　教師：對(duì)呀，我一個(gè)人孤孤單單，你能幫幫我，讓我變的開心嘛？

　�。�2）和小魚做朋友。

　　教師：這里也有一條魚，和我一樣孤孤單單的，找朋友；（放第一段課件）

　　教師：咦，來(lái)了一條小魚，它們碰在一起做了些什么呀？

　　啟發(fā)幼兒大膽想象并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作和表情表現(xiàn)出來(lái)。（heibanzhijia、com）教師：誰(shuí)愿意和我做朋友？（放第二段課件）

　　教師和一個(gè)幼兒一邊做魚游的動(dòng)作，一邊用中速讀出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”，并伴隨高興的表情。

　　教師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)兩條小魚在一起是怎么樣做的？（搖搖尾巴，點(diǎn)點(diǎn)頭）

　�。�3）第三條魚出現(xiàn)

　　做的真不錯(cuò)，這時(shí)候又來(lái)了一條魚，也游來(lái)和他們做朋友了。三條小魚在一起會(huì)怎樣呢？（大膽想象發(fā)言）

　�。ǚ诺谌�段課件）

　　教師再請(qǐng)一名幼兒邊作魚游動(dòng)作，并唱出“三條魚，水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友”并伴隨愉快的表情。

　　三、聽音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做游戲。

　　小朋友們，想和我們一起做朋友么？在音樂(lè)聲中，教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌，一邊做動(dòng)作，感受共同游戲的快樂(lè)。

　　教學(xué)反思：

　　我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平作了更變，我加了小魚的`頭飾，配合歌曲清唱，將幼兒的情緒帶入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟著我一起唱著曲調(diào)。在幼兒聽了以后，一下子便能感受到小魚在單獨(dú)一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗(yàn)，有了朋友便很快樂(lè)。在表演的時(shí)候，幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不豐富，我便讓幼兒模仿學(xué)習(xí)小魚的動(dòng)作、表情。在此基礎(chǔ)上，還鼓勵(lì)幼兒自己大膽做動(dòng)作，用肢體語(yǔ)言感受到音樂(lè)的情緒和節(jié)奏�；顒�(dòng)中孩子們的興趣比較高昂，在說(shuō)說(shuō)、做做、唱唱的過(guò)程中，孩子們體驗(yàn)到了與同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　小百科；魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。

好朋友教案小班2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解世界上有不同的國(guó)家，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的打招呼方式。

　　2.認(rèn)識(shí)好朋友之間不同的游戲方式�；顒�(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.不同膚色的娃娃或圖片。

　　2.收集幼兒和好朋友的照片,制作成PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、興趣導(dǎo)入

　　1.音樂(lè)游戲“找朋友”。

　　2.提問(wèn):“你有好朋友嗎?你的朋友是誰(shuí)?”

　　二、基本部分

　　1.分享和朋友間的故事:

　　播放朋友PPT,請(qǐng)孩子們來(lái)分享自己的好朋友是誰(shuí),在一起做的事情。

　　說(shuō)一說(shuō)遇見好朋友時(shí),要怎么打招呼?

　　教師總結(jié),和好朋友在一起可以做的`事情,遇見好朋友時(shí)要禮貌的打招呼。

　　2.不一樣的朋友:

　　老師出示外國(guó)小朋友的照片，分享自己的新朋友。

　　請(qǐng)幼兒看-看、說(shuō)說(shuō)，外國(guó)小朋友和我們有哪些地方是一樣的?哪里不一樣？

　　小結(jié):不論是什么國(guó)家的小朋友，都可以成為我們的朋友。

　　3.打招呼大不同:

　　教師:來(lái)自不同國(guó)家的小朋友，說(shuō)話也不一樣噢。我們來(lái)學(xué)一學(xué)不同國(guó)家打招呼的方式，下次見到他們說(shuō)一說(shuō)，他們就能聽懂，感覺到小朋友很有禮貌了。

　　教師分享各國(guó)人打招呼的方式，幼兒嘗試模仿:美國(guó)人:Hello，互相擁抱；日本人:(仗(Konnichiwa，你好)，雙手貼大腿彎腰90度鞠躬；法國(guó):bonjour，互相碰臉頰；泰國(guó):(Swasdi)，雙手合十。

　　請(qǐng)幼兒嘗試以不同國(guó)家打招呼的方式，彼此互相打招呼。

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒學(xué)習(xí)使用“再見，GoodBye"等不同方式禮貌同朋友道別。

好朋友教案小班3

　　活動(dòng)意圖

　　生活中幼兒缺乏對(duì)物體特征的了解，因此，給物體排列的隨意性比較強(qiáng)，為此，特意設(shè)計(jì)了“排排隊(duì)”的數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒感知物體的規(guī)律，并體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、遷移AB的規(guī)律排列經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)看標(biāo)記嘗試進(jìn)行ABB的'規(guī)律排列。

　　2、通過(guò)自主探索、看標(biāo)記的方式嘗試將不同物體按規(guī)律交替排序。

　　3、樂(lè)于迎接挑戰(zhàn)，體驗(yàn)成功感，感知規(guī)律的多樣性。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小貓、小狗圖片;黑色、白色圓點(diǎn)做的規(guī)律標(biāo)記;幼兒操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示排列好的小貓小狗圖片，遷移AB規(guī)律排列經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)看標(biāo)記。

　　師：看，誰(shuí)來(lái)了?(小貓、小狗)

　　他們排著整齊的隊(duì)伍要出去玩了，他們?cè)鯓优诺?

　　有標(biāo)記也像小貓小狗這樣排隊(duì)了，可是我找不到是哪個(gè)了?你們能幫我找找嗎?

　　總結(jié)：這個(gè)標(biāo)記也像小貓小狗那樣一個(gè)一個(gè)有規(guī)律的交替排隊(duì)的。

　　2、嘗試看標(biāo)記進(jìn)行ABB排列。

　　師：這個(gè)標(biāo)記跟剛才的標(biāo)記有什么不一樣?(一個(gè)黑點(diǎn)，兩個(gè)白點(diǎn)的有規(guī)律排列。)

　　誰(shuí)能看這個(gè)標(biāo)記幫小貓小狗重新有規(guī)律的交替排隊(duì)?

　　3、小組操作，看標(biāo)記排列。

　　第一組：看標(biāo)記及有預(yù)設(shè)的部分AB排列(大小)。

　　第二組：開花，看標(biāo)記AB排列。

　　第三組：看標(biāo)記有預(yù)設(shè)部分ABB排列(大小)。

　　第四組：搭高樓，看標(biāo)記ABB排列(顏色)。

　　第五組：看標(biāo)記ABB排列(種類)

　　5、小結(jié)

　　6、結(jié)束：到教室外找一找按規(guī)律排列的東西。

　　活動(dòng)反思

　　數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，讓數(shù)學(xué)幫助我們解決日常生活中的問(wèn)題。利用生活中常見事物，由淺入深逐步進(jìn)入題，由此調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)幼兒的主體性發(fā)展。數(shù)學(xué)《排排隊(duì)》是一節(jié)按規(guī)律排隊(duì)的活動(dòng)。讓孩子在操作活動(dòng)中體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

　　對(duì)于第一次接觸按規(guī)律排隊(duì)。通常孩子們都感覺比較困難�；�于以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和孩子們的年齡特點(diǎn)。排隊(duì)對(duì)于孩子們比較貼近他們的的生活，是每天都要做的事情。讓孩子們親身參與，感受排序是有規(guī)律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。

　　整個(gè)活動(dòng)孩子們都是在一種輕松而愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，孩子對(duì)按規(guī)律排隊(duì)掌握也比較好。

好朋友教案小班4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粘貼面狀物的技能。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)撕貼活動(dòng)的興趣。

　　3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　槳糊，幼兒用書、

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

　　1、引導(dǎo)幼兒樂(lè)意找朋友：小朋友愿意找朋友一起手拉手做游戲嗎？

　　2、請(qǐng)幼兒邊唱歌邊找個(gè)朋友拉好手：我們一起唱《我的朋友在哪里》這首歌，唱最后一句時(shí)，小朋友要找一個(gè)朋友拉好手。

　　二、制作好朋友相框。

　　1、出示做好的相框：剛才我們和好朋友手拉手在一起，真高興。我把兩個(gè)好朋友手拉手的樣子用相機(jī)拍下來(lái)了，小朋友想看嗎？

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察：你看到了兩個(gè)好朋友在一起高興嗎？這是什么形狀？

　　小朋友想做好朋友的相框嗎？

　　3、教師示范：將愛心圖形沿虛線邊對(duì)平重疊折，再將好朋友粘在愛心的中間。用食指沾上漿糊涂均勻粘好壓平。

　　4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。提醒小朋友在粘貼時(shí)，用小食指沾一點(diǎn)漿糊，漿糊要涂均勻。粘好后及時(shí)把手洗干凈，要保持桌面、圖片的整潔，幫助個(gè)別能力弱的幼兒將圖形疊平整。

　　三、總結(jié)評(píng)價(jià)。

　　1、展示幼兒作品，相互欣賞。

　　2、表?yè)P(yáng)能獨(dú)立操作，衛(wèi)生習(xí)慣好的幼兒。

　　教學(xué)反思：

　　由于本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我班小朋友對(duì)繪畫、粘貼興趣比較濃厚，所以此活動(dòng)很吸引幼兒。幼兒在第一環(huán)節(jié)的說(shuō)一說(shuō)中就很感興趣，一個(gè)個(gè)搶著介紹自己的全家福照片，這為后面的動(dòng)手操作奠定了基礎(chǔ)。又因?yàn)橄嗫蚴怯變荷�活的`、熟悉的東西，適合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，有了這樣的準(zhǔn)備，這個(gè)活動(dòng)開展的盡然有序，幼兒參與度很高，效果良好。

　　小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時(shí)，可稱之為知己。

好朋友教案小班5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力的不斷提高，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，我就預(yù)設(shè)了好朋友這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物，愿意模仿小動(dòng)物，對(duì)音樂(lè)《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。

　　2、樂(lè)意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已學(xué)過(guò)游戲《我們都是好朋友》

　　2、歌曲《找朋友》

　　3、已與同伴一起做過(guò)游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、歌曲《找朋友》

　　師：讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的'好朋友。(放兩遍音樂(lè)。)

　　2、游戲《我們都是好朋友》

　　(出示小鳥的頭飾)師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來(lái)和你們一起做好朋友了。

　　(1)邊念兒歌，邊做游戲。(2遍)許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。

　　(2)讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

　　師：除了小鳥，小魚，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)和我們做好朋友呢?

　　幼兒說(shuō)出來(lái)之后，集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲。

　　3、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友師：剛才我們都找到了自己的好朋友，那誰(shuí)愿意告訴老師，你的好朋友是誰(shuí)呢?為什么要找他做你的好朋友呢?

　　(1)幼兒交流自己的好朋友。

　　說(shuō)出來(lái)之后，和好朋友抱抱、親親。

　　(2)教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛動(dòng)腦筋,老師也愿意和他們做好朋友。

　　(3)數(shù)朋友。

　　師：老師有2個(gè)好朋友，你們有幾個(gè)呢?

　　幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。

　　4、游戲：《找朋友》

　　師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來(lái)做游戲吧!

　　(找，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到?個(gè)好朋友。)幼兒拉著圓圈邊念兒歌邊走，當(dāng)說(shuō)到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起。

　　延伸活動(dòng)：

　　我們有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱�，還有什么東西有好朋友。

　　活動(dòng)反思：

　　本此活動(dòng)構(gòu)思巧妙，將枯燥的社會(huì)性活動(dòng)融入到孩子喜歡的游戲中，并從兩個(gè)小朋友的交往到多個(gè)小朋友的交往,以層層深入的方法進(jìn)行施教，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)了尊重幼兒，同時(shí)以提問(wèn)及讓孩子在親身參與和感受中，了解了與同伴交往中的正確言行，注重了孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng)，收到了較好的教學(xué)效果。

好朋友教案小班6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，能有表情地朗誦。

　　2、感受與好朋友友好相處的快樂(lè)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾

　　2、小班小冊(cè)2號(hào)掛圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)談話引題

　　1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？

　　2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？

　　3、師小結(jié)幼兒所說(shuō)的：“每個(gè)小朋友都有自己的.好朋友，并且都有不同的交友方式那么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來(lái)看一看

　　二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容

　　1.教師演示教具，朗誦兒歌

　　提問(wèn)：兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？

　　2.教師再一次演示教具，朗誦兒歌

　　提問(wèn)：1）兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的？

　　2）小鴨見了面是怎么做的？

　　3）兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的？

　　3.師生共同誦讀兒歌

　　師：“現(xiàn)在我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首兒歌�！�

　　1）請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦

　　2）集體朗誦、男女分組朗誦

　　三、表演

　　分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個(gè)好朋友表演兒歌。

　　四、討論

　　1.你有好朋友嗎？你都有那些好朋友呢？

　　2.你平時(shí)和朋友見面都是怎么打招呼問(wèn)好的呀？

　　3.你的好朋友都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？請(qǐng)用“xxx，我喜歡你的.”進(jìn)行表達(dá)。

好朋友教案小班7

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

　　2、感受與好朋友和好相處的快樂(lè)。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　小鳥、小兔、螞蟻的磁性教具。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　一、唱歌《好朋友》引出課題。

　　1、老師想唱首好聽的歌給你們聽，可要聽仔細(xì)羅。

　　2、你覺得兩個(gè)人怎樣的相處，才能成為好朋友?

　　3、你的好朋友是誰(shuí)?我想聽聽你們之間發(fā)生過(guò)的事情?

　　4、小動(dòng)物們也有自己的好朋友，我們一起聽聽誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?他們是怎么做的，好嗎?

　　二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容

　　1、教師有表情的念兒歌。

　　提問(wèn)：

　　(1)兒歌名稱是什么?

　　(2)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?他們是怎么做的?

　　(3)和教師一起完整朗誦兒歌。

　　2、加強(qiáng)重點(diǎn)詞：親親、碰碰、拉拉

　　提問(wèn)：

　　(1)老師請(qǐng)小朋友一起表現(xiàn)一下小鳥的尖嘴巴?我是一只小鳥，來(lái)，互相親親小嘴巴。

　　(2)再一起表現(xiàn)一下小螞蟻的觸角?我是一只小螞蟻，互相碰碰小觸角。

　　(3)再一起表現(xiàn)一下小白兔。我是一只小白兔，互相拉拉小小手。

　　(4)念三個(gè)重點(diǎn)詞：親親、碰碰、拉拉

　　3、兩兩做好朋友，邊念兒歌邊用動(dòng)作表演兒歌。

　　三、游戲：好朋友

　　小動(dòng)物們都愿意交好朋友，我們也要和班上的小朋友做好朋友，好嗎?介紹游戲：老師念兒歌：交朋友—走，走，走走走，趕快找個(gè)好朋友，之后聽要求做動(dòng)作：找到朋友抱一抱;找到朋友拉拉手;找到朋友跳個(gè)舞;要求每次找的朋友都是不一樣的哦。

　　游戲后，提問(wèn)：你找到哪幾位朋友?

　　四、教育小結(jié)：

　　我們班級(jí)的小朋友都應(yīng)成為好朋友，這樣才能會(huì)開開心心每一天哦!

　　附：兒歌

　　好朋友

　　兩只小鳥見了面，互相親親尖嘴巴;

　　兩只螞蟻見了面，互相碰碰小觸角;

　　兩只小兔見了面

　　互相拉拉小小手。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課的`選材是根據(jù)班級(jí)幼兒情況而選擇的，在課間，很多男小朋友會(huì)表現(xiàn)得很不友好，和他人打斗，摔跤，在平時(shí)對(duì)幼兒的教育也不少，但效果不佳，因此，我設(shè)計(jì)了一堂以友好教育為主線的課。

　　兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，并能激起幼兒的表現(xiàn)欲，幼兒完全在游戲的情景中感受與他人如何友好相處。

　　本次活動(dòng)我設(shè)置了游戲，在看似的單調(diào)的兒歌學(xué)習(xí)中，讓幼兒參與體驗(yàn)交朋友的快樂(lè)，同時(shí)讓幼兒知道如何才能交到更多的朋友。

好朋友教案小班8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒喜歡與他人交往的美好情感。

　　2.大膽說(shuō)一說(shuō)自己好朋友的名字，增進(jìn)幼兒之間的'了解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件：照片-好朋友

　　2.音樂(lè)：找朋友

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.音樂(lè)游戲《找朋友》導(dǎo)入活動(dòng)

　　幼兒跟音樂(lè)一起唱起來(lái)、跳起來(lái)，去找一找自己的朋友。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)自己好朋友的名字。

　　教師：剛才大家都找到了自己的好朋友，誰(shuí)愿意告訴老師你的好朋友是誰(shuí)？

　　3.幫助幼兒初步比較自己和好朋友的相同和不同之處。

　　教師：請(qǐng)你告訴大家你是男孩還是女孩？

　　你的好朋友呢？你們兩個(gè)誰(shuí)高？

　　4.感知同伴之間交往的方法。

　　教師引導(dǎo)幼兒思考：

　　兩個(gè)小伙伴在路上相遇時(shí)，該怎樣打招呼？

　　玩游戲時(shí)小朋友不小心摔倒了，你會(huì)怎么做？

　　教師小結(jié)：小朋友路上相遇時(shí)可以說(shuō)“你好”，或直呼其名，表示打招呼。

　　看到小朋友有了困難，要趕快去幫助，朋友之間要相互關(guān)心。

　　5.情景表演

　　幼兒和自己的好朋友相遇打招呼，兩個(gè)好朋友見面后可以交換照片，

　　相互抱一抱，拉拉手等傳遞友情，教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹上。

　　6.出示照片

　　讓幼兒觀看后說(shuō)一說(shuō)他們是不是好朋友？你怎么看出來(lái)他們是好朋友？

　　7.教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

　　活動(dòng)自然結(jié)束。

好朋友教案小班9

　　目標(biāo)：

　　1.喜歡朗誦兒歌。

　　2.樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。

　　重點(diǎn)：

　　初步朗誦兒歌。

　　難點(diǎn)：

　　樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。

　　準(zhǔn)備：

　　手偶。

　　過(guò)程：

　　1.教師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

　　師：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。

　　2. 教師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。

　　3.學(xué)習(xí)兒歌。

　　(1)教師朗誦兒歌2遍。

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　(3)邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。

　　4.游戲：你是我的好朋友。

　　幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。

　　5.小結(jié)。

　　反思：

　　《我的好朋友》是主題活動(dòng)《上幼兒園》中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。而對(duì)于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來(lái)說(shuō)，他們對(duì)“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒?jiǎn)柶疬@個(gè)話題時(shí)，他們的反映各不相同。有個(gè)平時(shí)很善于言辭的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父與子成為好朋友，它所體現(xiàn)的是現(xiàn)代社會(huì)家長(zhǎng)與孩子之間的親密無(wú)間、平等與理解，是如今十分提倡的一種家庭教育模式，如果話從一個(gè)十八歲的青少年口中說(shuō)出，是令人稱贊，令人羨慕的，但對(duì)于只有五歲的孩子來(lái)說(shuō)，我感到他并沒有真正理解“好朋友”的`概念。在我的提醒下，他說(shuō)出了一個(gè)小朋友的名字，也是他的鄰居。而其他小朋友似乎更是一頭霧水，不知從何說(shuō)起。因此，我針對(duì)現(xiàn)有的情況，修改了原來(lái)的教案。原設(shè)計(jì)的導(dǎo)入是說(shuō)說(shuō)好朋友的名字，但我個(gè)人認(rèn)為這樣的導(dǎo)入比較呆板，而且小朋友之間的名字也不熟悉，很有可能說(shuō)不出來(lái)。因此我改為以兩個(gè)布袋木偶的形象出現(xiàn)，這樣更能吸引孩子的眼球，而且也能幫助孩子理解“好朋友”的概念。于是我還自編了一個(gè)小故事：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。在第二環(huán)節(jié)，我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，孩子們興趣濃厚，同時(shí)也對(duì)“好朋友”這一概念有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)。

　　雖然孩子們會(huì)用秩嫩的口氣較連貫地表演兒歌“你是我的好朋友”了，但我想，這只是一個(gè)表層的反映，“好朋友”的概念不僅僅是一種關(guān)系，更是一種深厚的感情。因此，如何培養(yǎng)這種社會(huì)情感更具有現(xiàn)實(shí)意義。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教�！彼�的意義是顯見的，它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì)的界定”，給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對(duì)他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并且加以指導(dǎo)�！扒Ю镫y尋是朋友”，真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠(chéng)的朋友。

好朋友教案小班10

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1，在“好朋友”的主題活動(dòng)中，嘗試?yán)L畫好朋友的臉部形象。

　　2，愿意關(guān)注同伴，表達(dá)對(duì)好朋友的喜愛情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　（認(rèn)知準(zhǔn)備）小朋友在一起慶祝過(guò)生日能講出自己的好朋友名字

　　(材料準(zhǔn)備) 畫紙、記號(hào)筆、蠟筆

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　能基本上繪畫出好朋友的性別特征

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能仔細(xì)觀察好朋友的臉部細(xì)節(jié)特征，嘗試加以繪畫表現(xiàn)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、你是我的好朋友

　　1、 說(shuō)說(shuō)好朋友

　　師：在我們中三班的大家庭里誰(shuí)是你的好朋友？好朋友之間會(huì)發(fā)生過(guò)什么有趣的事情？

　　怎樣才能算是好朋友？

　　小結(jié)：好朋友就是經(jīng)常在一起玩，遇到困難時(shí)，能互相幫助，學(xué)本領(lǐng)時(shí)，能互相鼓勵(lì)加油。

　　二、給好朋友拍照

　　1、觀察好朋友你的好朋友長(zhǎng)得怎樣的？（男女、臉型、五官特點(diǎn)）她喜歡梳怎樣的發(fā)型、

　　2、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察男孩和女孩的臉型和發(fā)型特點(diǎn)（重點(diǎn)）

　　我的這些好朋友有什么地方不一樣？有什么地方一樣？

　　小結(jié)：有的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)、有的短短；有的眼睛大大、有的`小��；有的長(zhǎng)大嘴巴在笑、有的微微笑等。但是他們都是由圓圓的圓形和各種不同的線條組合在一起的。

　　3老師現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)幼兒上來(lái)配合老師示范繪畫

　　請(qǐng)一名幼兒上來(lái)，引導(dǎo)幼兒觀察講述其特征老師示范繪畫該幼兒的臉

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察該幼兒臉部的細(xì)節(jié)特征（大眼睛、長(zhǎng)頭發(fā)、是否戴眼鏡）（難點(diǎn)）

　　指導(dǎo)幼兒繪畫細(xì)節(jié)

　　小結(jié)：先畫一個(gè)圓圓的頭，在圓臉上添畫劉海，頭發(fā)（圓圓的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)彎彎的睫毛，彎彎嘴巴。（也可以畫幾個(gè)好朋友在一起）

　　三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)

　　1、先畫主要輪廓，再畫其他事物和細(xì)節(jié)。

　　四、作品展示

　　幼兒展示作品，相互交流。

好朋友教案小班11

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、找出事物外形、顏色、功能等明顯特征，發(fā)現(xiàn)相似之處，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

　　2、做自己能做的事情，感受獨(dú)立做事的快樂(lè)和滿足。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、通過(guò)調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有初步的分類經(jīng)驗(yàn)。

　　2、材料準(zhǔn)備：提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子;紅、綠兩個(gè)玩具筐;樂(lè)曲《找朋友》;幼兒用書

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較，找出物體的相同特征。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)環(huán)境中物體、圖形的相似之處，進(jìn)行初步而簡(jiǎn)單的求同和分類。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、操作探索，發(fā)現(xiàn)物體相似之處。

　　(1)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。

　　利用娃娃家中混成一堆的小手套、小襪子的問(wèn)題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注："小娃娃要出去玩游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰(shuí)能幫他找找呢?"(2)找配對(duì)。

　　找出成雙成對(duì)的`襪子、手套。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請(qǐng)幼兒尋找另一只。

　　(3)找錯(cuò)誤。

　　創(chuàng)設(shè)有錯(cuò)的問(wèn)題情境，請(qǐng)幼兒找錯(cuò)，觀察辨別手套、襪子的相同和不同。如：拿出兩只不一樣的襪子，對(duì)幼兒說(shuō)："我覺得這兩種一樣，你們覺得對(duì)嗎?""你們說(shuō)說(shuō)它們哪兒不一樣?"引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊指出不一樣的地方。

　　2、根據(jù)明顯特征，進(jìn)行簡(jiǎn)單的求同和分類。

　　(1)襪子、手套送回家。

　　提示幼兒找一找、看一看、分一分。如：將小襪子放在紅筐里，將小手套放在綠筐里，在小筐上貼上相應(yīng)的標(biāo)志。

　　(2)游戲：找朋友幼兒聽著音樂(lè)，找找與自己某一特征一樣的朋友。如："找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友。我們都是女孩子，你是我的好朋友。"或者："我們都穿著紅色的衣服，你是我的好朋友。

　　"3、活動(dòng)延伸：

　　指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書。

　　教學(xué)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

好朋友教案小班12

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在操作中萌發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　2.在活動(dòng)中感知物品間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　3.嘗試根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)找到有對(duì)應(yīng)關(guān)系的圖片，或根據(jù)圖片說(shuō)出與之對(duì)應(yīng)的物品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：《找朋友》歌曲音頻。

　　紙面教具：《好朋友對(duì)對(duì)碰》；《找朋友》；《連一連》。

　　材料準(zhǔn)備：馬克筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一播放音頻組織幼兒玩游戲

　　1.教師講述游戲玩法。

　　2.幼兒愉快游戲。

　　二發(fā)放教具感知物品間的對(duì)應(yīng)關(guān)系

　　1.教師操作課件，引導(dǎo)幼兒初步感知對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　2.發(fā)放紙面教具，鞏固幼兒對(duì)物品間對(duì)應(yīng)關(guān)系的.認(rèn)識(shí)。

　　三發(fā)放教具讓幼兒將有對(duì)應(yīng)關(guān)系物品整理在一起

　　1.發(fā)放紙面教具，引導(dǎo)幼兒圈出有對(duì)應(yīng)關(guān)系的物品。

　　2.教師操作課件，驗(yàn)證幼兒的答案。

　　四發(fā)放紙面教具鞏固幼兒對(duì)物品對(duì)應(yīng)關(guān)系的掌握

　　——奇奇說(shuō)小朋友們真棒，這么快就幫他解決了難題�，F(xiàn)在，老師也想請(qǐng)小朋友們幫忙，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察紙上的物品，找一找它們的好朋友是誰(shuí)，找到后用筆將它們連一連。

好朋友教案小班13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解圖書室用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會(huì)損壞圖書。

　　2、學(xué)習(xí)正確看圖書的方法。

　　3、知道圖書是我們的好朋友，懂得愛惜它們。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　損壞的圖書一本，好的圖書若干，廢紙若干。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解圖書室用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會(huì)損壞圖書。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)正確看圖書的方法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)小實(shí)驗(yàn)了解紙的特性。

　　1、教師出示廢紙。

　　t：小朋友，看看，這是什么呀？

　　2、t：在小朋友們的桌子上面，也有這些廢紙，現(xiàn)在請(qǐng)你們撕一撕，拉一拉，看一看它們會(huì)變成什么樣？3、幼兒操作。

　　4、教師總結(jié)：捏一捏紙，它就會(huì)變形；撕一下的.話很容易就破了。

　　二、觀察圖書，知道圖書是用紙做的，懂得撕、搶、扔會(huì)損壞圖書。

　　1、t：小朋友，請(qǐng)你看看老師手中是什么呀？（書）

　　2、t：那書是用什么材料制作的呢？

　　3、t：如果我們把書也像剛才我們弄紙頭那樣撕一撕，拉一拉的話，那書會(huì)怎么樣呀？

　　4、教師總結(jié)：對(duì)啦！如果我們也把書撕一撕，拉一拉的話，我們的書就會(huì)像我們的紙頭一樣，壞掉了，以后再也看不了了。

　　三、學(xué)習(xí)正確的翻書，看書，借書的方法，逐步養(yǎng)成良好的用書習(xí)慣。

　　1、教師出示一本受損的圖書。

　　t：小朋友，來(lái)看看，這本小書他在哭呢，因?yàn)樗�受傷了，那它為什么�?huì)受傷呀？

　　2、幼兒自由猜測(cè)。

　　3、教師出示圖片。

　　t：看看，這兩個(gè)小朋友在干什么呀？

　　t：對(duì)啦，就是這兩個(gè)小朋友他們把書搶來(lái)?yè)屓�，小書才受傷了，小書不愿意和他們做好朋友了�?/p>

　　4、t：你們會(huì)和小書做朋友嗎？

　　t：那你們是怎么做的呀？

　　5、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范看書，翻書，大家觀察討論，知道要輕輕翻書，看書，如果想看別的小朋友的書，要說(shuō)：“請(qǐng)你借我看看好嗎？”或者“我們換換好嗎？”

　　四、引導(dǎo)幼兒逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　1、t：現(xiàn)在在小朋友們的桌子上也有圖書，請(qǐng)你們來(lái)看看自己桌子上放的書，自己來(lái)看看書，注意看書的時(shí)候要身體坐直了，不要趴著，看書要一頁(yè)一頁(yè)的翻書，看完了想和好朋友換書的話想想看要說(shuō)什么。

　　2、幼兒自由看書。

　　3、教師之一觀察幼兒看書的方法是否正確，對(duì)不正確的翻書行為及不正確的看書坐姿進(jìn)行個(gè)別糾正。

　　4、教師小結(jié)：圖書是我們的好朋友，讓我們一起來(lái)珍惜愛護(hù)它們吧！

好朋友教案小班14

　　目標(biāo)：

　　1.在講講議議中理解內(nèi)容，并學(xué)念。

　　2.愿意與同伴共同玩耍，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：自制ppt

　　過(guò)程：

　　一、回憶交流說(shuō)說(shuō)我的好朋友

　　你有好朋友嗎？他是誰(shuí)？

　　你和朋友在一起做過(guò)什么開心的事？

　　小結(jié)：和好朋友一起玩耍，一起吃好吃的東西，還能夠互相幫忙，真開心，有朋友真好。

　　二、欣賞理解內(nèi)容

　　過(guò)渡：我們都有好朋友，那么小鳥、小魚他們有好朋友嗎？

　　1.觀看，講講議議

　　提問(wèn)：

　　小鳥和好朋友在一起做什么？小魚呢？

　　小朋友和好朋友在一起做什么？

　　鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來(lái)表演。

　　小結(jié)：小鳥、小魚、小朋友都有自己的'好朋友，和朋友在一起真開心。

　　2.師完整的念兩遍，幼兒跟念。

　　三、圓圈游戲?qū)W念

　　過(guò)渡：接下來(lái)，我們一起來(lái)做一個(gè)游戲吧！

　　1.介紹玩法

　　5-6個(gè)幼兒手拉手圍成圓圈，向前走一步，向后退一步，一起大聲念，說(shuō)到最后一句時(shí)用動(dòng)作表示友好，如握握手，抱一抱，親一親等。

　　2.幼兒游戲

　　根據(jù)實(shí)際情況，幼兒反復(fù)游戲�？梢砸龑�(dǎo)幼兒分弟弟妹妹念，并注意要邊游戲邊念。

　　小結(jié)：與朋友一起游戲真開心，回去也可以和爸爸媽媽爺爺奶奶一起玩這個(gè)游戲哦！

好朋友教案小班15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.消除幼兒的陌生感，親近老師和同伴。

　　2.以大方的態(tài)度與人交往。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.哭、笑、怒三種表情的'面具及其幼兒玩的其他面具。

　　2.紅絲帶若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.情感感知

　　教師自我介紹

　　介紹游戲：“我的背后有三張面具，看看，面具在干什么？”

　　“請(qǐng)你們猜猜，它在笑，還是哭，還是在生氣？”

　　教師與猜對(duì)的幼兒握手、親近，以縮短師生之間的距離。

　　3.體驗(yàn)內(nèi)化

　　幼兒和朋友玩

　　教師捏住紅絲帶中間，兩邊的幼兒扯住兩端。教師松手，拉住同一根帶子的幼兒即為朋友。朋友間相互介紹自己的姓名與愛好。

　　游戲反復(fù)進(jìn)行

　　幼兒兩兩相互玩表情游戲。玩時(shí)要說(shuō)出對(duì)方的名字與面具的表情。

　　“看你朋友的臉”的游戲，教師依次發(fā)口令，幼兒做動(dòng)作：

　　“看朋友的鼻子，鼻子下面干凈嗎？”

　　“眼睛里面有什么？”

　　“伸出舌頭，看看能不能舔到下巴、臉、鼻子？”等。

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