小學(xué)識字教案
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的小學(xué)識字教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)識字教案1
教學(xué)內(nèi)容：
竹字頭及相關(guān)生字
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知：理解竹字頭表示的意思，認(rèn)讀7個生字，掌握5個生字的書寫。
2、能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的習(xí)慣和能力。
3、情感：使學(xué)生體會學(xué)習(xí)生字的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。
教學(xué)重難點：
認(rèn)讀生字8個，理解木字旁表示的意思。
教具學(xué)具：
實物投影儀、課件、生字卡
課時安排：
1課時
教學(xué)過程與方法：
一、復(fù)習(xí)：
1、出示生字卡
白菜 草藥 蘿卜 芬芳 蘋果 茶花
梨 桃 柳 材 棍 桶 板 休
2、開火車檢查
3、說說這些字為什么帶草字頭和木字旁
二、激趣導(dǎo)入
1、實物投影儀出示竹子和古代漢字竹的圖片
2、談話：看到這幅圖片就知道今天我們要學(xué)習(xí)的漢字與什么有關(guān)？與竹有關(guān)的`偏旁是什么？（差生）
三、教學(xué)生字
1、以前我們學(xué)的生字中有哪些字帶有竹字頭？（優(yōu)等生）
2、課件出示：
竹子 竹筍 竹竿 毛筆 竹筐 筷子
箱子 籃子 笛子
3、請同學(xué)試著讀一讀（優(yōu)等生）
4、紅色的字為什么都帶有竹子頭？這些字表示的意思和竹子有關(guān)嗎？（差生）
5、小組同學(xué)互相教學(xué)不認(rèn)識的字
6、集體讀
7、指名讀（差生）
8、點擊你學(xué)會的字，說說是怎樣記住它的？
9、仔細(xì)觀察筆字，結(jié)合實物想一想，這個字有什么特點？
10、筆的構(gòu)成方式與前面學(xué)過的那個字相同？
四、讀一讀
1、學(xué)生自己讀
2、小組讀一讀，記一記算、筒
3、集體讀，想一想這些帶竹子頭的字是不是都與竹子有關(guān)系？
五、比一比
1、觀察每組字有什么異同
2、集體交流
3、為什么偏旁不同（中等生）
4、小組同學(xué)組詞、讀一讀、記一記
六、生字書寫
1、觀察生字是由竹子頭和哪些字組成的
2、討論筆畫筆順，觀察竹最后一筆的寫法。
3、生獨立寫
七、交流活動
把你在生活中找到的帶有木字旁和草字頭的生字介紹給大家認(rèn)識。
八、小結(jié)
作業(yè)：
看看我們學(xué)過的生字中還有哪些字有相同的偏旁，想一想為什么？
板書：
籃 籮 笛
| | |
藍(lán) 蘿 苗
課后札記：
學(xué)生通過前面兩課時的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步體會到漢字的構(gòu)成方法，理解了偏旁表示的意思，并且提高了學(xué)習(xí)漢字的積極性，從本節(jié)課的交流活動中就可以看出，學(xué)生是在用心的觀察身邊的生活，從生活中學(xué)到了許多的知識。
小學(xué)識字教案2
第一課時
學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)帶“魚、貝”旁的字
一、創(chuàng)設(shè)情境：
同學(xué)們，我們生活在一顆美麗的星球上，這里天空蔚藍(lán)，鳥兒自由地飛翔，這里地貌各異，生活著各式各樣的動物植物，你們知道嗎？讓我們一塊兒進(jìn)入這神秘的水中世界，來，趕緊穿上潛水衣，我們出發(fā)吧。
二、觀察圖畫：水中多美呀，你們都看到了什么？
三、自主識字
1、對照拼音自由朗讀帶有魚旁的生詞，注意把字間讀準(zhǔn)。
2、抽讀：剛才我們在水中見到好多魚兒，他們到底叫什么名字呢？
3、齊讀：我們一塊兒和他們認(rèn)識認(rèn)識，打打招呼吧。你認(rèn)識哪種魚，給大家介紹吧！
4、指導(dǎo)朗讀：“鯊魚”讀得兇猛些，“鯉魚”讀得輕柔一些。
四、實物演示，擴(kuò)展識字
1、出示一條鮮活的鯽魚，請學(xué)生觀察觚摸
2、魚表面穿的.衣服叫什么？魚身上柔軟分節(jié)的東西叫什么？能夠使魚上浮、下潛的器官叫什么？你知道魚的哪些知識？
3、教師相機(jī)出示詞語卡片：魚鱗、魚鰾
五、寫字訓(xùn)練：
1、有一個字已經(jīng)等不及了，它跳出來跟大家打招呼了“鮮”。
2、有什么辦法記住它嗎？
3、怎樣把它寫漂亮些？
4、來展示一下你寫的字吧。
小學(xué)識字教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知：理解禾木旁、米字旁表示的意思，認(rèn)讀10個生字，掌握8個生字的書寫。
2、能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的習(xí)慣和能力。
3、情感：使學(xué)生體會學(xué)習(xí)生字的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。
教學(xué)重難點：
認(rèn)讀生字10個，理解禾木旁、米字旁表示的意思。
教具學(xué)具：
實物投影儀、課件、生字卡
課時安排：1課時
教學(xué)過程與方法：
一、復(fù)習(xí)：
1、出示生字卡：白菜草藥蘿卜芬芳蘋果茶花
梨桃柳材棍桶板休
筍竿籃子笛子算盤筷子話筒
2、集體讀
3、同位兩個互相檢查
二、自學(xué)生字
1、實物投影儀出示兩張圖片和詞語
稻子種子秧苗莊稼秸稈麥穗秋天季節(jié)
大米米粒糧食面粉粽子面糊糕點糖果
2、仔細(xì)觀察生字偏旁與圖片的聯(lián)系
3、說一說，這些字為什么帶禾木旁和米字旁？他們與糧食有關(guān)系嗎？（中等生）
4、小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識的字
5、點擊你學(xué)會的生字，說說是怎樣記住的
三、讀一讀
稻谷草料高粱年糕稀飯
1、生獨立讀一讀
2、想一想這些字和糧食有關(guān)系嗎？
3、集體交流
四、書寫生字
1、觀察生字，注意米字旁的變化
2、討論筆畫筆順，注意“食”最后一筆，和“面”橫的`個數(shù)。
3、生獨立練習(xí)寫
五、學(xué)習(xí)金鑰匙
1、生自己讀一讀冬冬的話
2、冬冬說的話你發(fā)現(xiàn)了嗎？（板書：休、筆、苗）
3、你還發(fā)現(xiàn)了哪些像這樣有意思的字？（小組討論）
4、集體交流
六、小結(jié)
作業(yè)：
把學(xué)過的生字按照偏旁分一分類，比一比、記一記。
小學(xué)識字教案4
教學(xué)內(nèi)容：《丁丁冬冬學(xué)識字》
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會本課生字、詞語。
2.了解漢字的演變過程，交流識字方法，培養(yǎng)獨立識字的能力。
3.激發(fā)學(xué)生對祖國文字的熱愛之情。
教學(xué)重點：
1、學(xué)會本課生字、詞語。
2、了解漢字的演變過程，交流識字方法，培養(yǎng)獨立識字的能力。
教學(xué)難點：了解漢字的演變過程，交流識字方法，培養(yǎng)獨立識字的能力。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入談話。小朋友們你們?nèi)ミ^博物館嗎？都去過什么博物院？能給大家介紹一下嗎？好，今天，老師帶領(lǐng)大家到漢字博物院去看一看。
二、自學(xué)
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
2、學(xué)生以掌握的識字方法獨立自學(xué)。
三、誦讀
1、讀出本課自己畫出的生字，請別人幫助自己檢查
2、學(xué)生互讀課文，互相正音。
四、交流
1、讀文，讀懂了什么？
2、你還知道哪些關(guān)于漢字的知識？交流課前收集的資料。
3、誰想當(dāng)漢字博物館的講解員，向大家介紹這節(jié)課你獲得的知識
五、寫字
1、學(xué)生提示寫字的注意事項
2、鞏固識字，正確書寫觀察師師范書寫的過程，認(rèn)真書寫。
《丁丁冬冬學(xué)識字２》教案之二
教學(xué)內(nèi)容：
草字頭及相關(guān)生字
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知：理解草字頭表示的意思，認(rèn)讀8個生字，掌握8個生字的書寫。
2、能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的習(xí)慣和能力。
3、情感：使學(xué)生體會學(xué)習(xí)生字的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。
教學(xué)重難點：
認(rèn)讀生字8個，理解草字頭表示的意思。
教具學(xué)具：
實物投影儀、課件、生字卡
課時安排：
1課時
教學(xué)過程與方法：
一、復(fù)習(xí)：
1、出示生字卡：梨桃柳材棍桶板休
2、開火車讀一讀
二、課件出示生字
小草草藥蘆葦白菜蘿卜芹菜蘋果葡萄香蕉
1、請會讀的同學(xué)試著讀一下（優(yōu)等生）
2、觀察紅色的字有什么共同的特點（差生）
3、小組討論：這些字為什么帶草字頭？
4、小組同學(xué)互相教學(xué)生字
5、交流你學(xué)會的生字
�。�1）課件中點擊你認(rèn)識的.生字
（2）領(lǐng)著大家讀一讀、組詞、說說是怎樣認(rèn)識他的。
三、想一想
�。�1）討論：生活中還知道那些帶草字頭的字？
（2）集體交流
�。�3）看看冬冬還知道那些帶草字頭的生字
�。�4）讀一讀（中等生）
四、書寫生字
1、觀察生字草、菜、藥、蘿、芬、芳、蘋有什么共同的特點（差生）
2、這些字是有草字頭和什么字組成的（中等生）
3、觀察生字在田字格中的位置
4、討論筆畫、筆順并書空
5、生獨立練習(xí)
五、小結(jié)
作業(yè)：
看一看，市場里還有哪些東西寫出來帶草字頭。
板書：
早
草
分
芬
草字頭
采
菜
草字頭
方
芳
約
藥
平
蘋
羅
蘿
課后札記：
從上節(jié)課作業(yè)的反饋情況來看，學(xué)生積極性高，十分樂于參與，而且從找到的字來看，效果較好。另外，由于本節(jié)課所接觸的生字都是生活中常見的生字，所以學(xué)習(xí)起來十分有親切感。
小學(xué)識字教案5
教學(xué)目的：
1．認(rèn)讀7個生字，掌握6個生字，理解草字頭表示的意義，訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力及在生活中識字的習(xí)慣和能力，體驗生活中學(xué)習(xí)語文的樂趣。
教具準(zhǔn)備：
蘆花掃帚、香蕉、蘋果、茉莉花、草的圖、生字卡片
教學(xué)過程：
一、開門見山，直接導(dǎo)入
1．出示一張帶有草的圖，你看到了什么？老師可以用字把這幅圖寫下來，“一”表示大地，左邊一點表示左邊的小草，右邊一點表示右邊的小草。看看，你認(rèn)識這個朋友嗎？（草字頭）它表示和什么有關(guān)？（植物）
2．“艸”可不愿一個人來我們班做客，“艸”愛交朋友，有些老朋友也喜歡跟“艸”交朋友。
二、新授
1．老師移下小黑板，上面有“早、戶、采、平、分、方”，咱們先和這些老朋友來打個招呼吧，誰是你的好朋友啊？
2．讓我們幫它交上朋友，“艸”和“早”交朋友么？老師板書“草”的拼音，貼“草”，哪個小朋友給“草”組個詞？（草藥）咦，藥字也有“艸”，出示幻燈片“魚腥草”，這介什么？（這是一種草，可以當(dāng)藥用，所以叫做草藥。）你怎么記“草藥”這兩個字？
3．你還能幫誰和誰交朋友？指名板演，老師補(bǔ)上拼音，組詞。你在哪見過這個字��？老師不但在寶葫蘆農(nóng)莊見過“蘆”，看看屏幕，這種植物叫“蘆葦”，出示掃帚，蘆葦可以做掃把，幫助我們打掃教室。
4．“艸”和“采”交朋友是“菜”字，貼生字卡片。播課件“是蔬菜，也是蔬菜�！蹦阒滥男┎�？你喜歡吃什么菜？
課件出示圖片和相應(yīng)的名稱，讓學(xué)生認(rèn)讀。
5．老師想請一個小朋友幫“艸”和“平”交上朋友，誰來？指名板演，老師補(bǔ)上拼音。在水果家庭里不僅有蘋果，看看還有哪些水果？課件出示圖片和相應(yīng)名稱，學(xué)生認(rèn)讀詞語。我喜歡吃，爸爸媽媽喜歡吃。
6．老師今天帶了香蕉、蘋果、茉莉花，請小朋友聞聞，你聞到三種東西的香味一樣嗎？那你們知道各種植物的不同香氣可以用一個什么詞來形容嗎？出示“芬芳”，認(rèn)讀詞語，那你知道“芬芳”為什么有“艸”嗎？
不僅茉莉花有芬芳的香味，還有許多花有香味。瞧！教師出示圖片。認(rèn)讀“茶花”、“荷花”、“菊花”。
7．今天咱們和好多植物交了朋友，植物王國的國王請我們?nèi)プ隹汀Ｎ覀兿人胰タ纯�。出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀，這是誰的家��？我們還去誰的'家。出示分好類的詞語，學(xué)生認(rèn)讀。
8．指導(dǎo)寫字。
“艸”和朋友們想去咱們的低寫本上跳舞了，走吧，看哪個小朋友的低寫本上的舞景最美了？
轉(zhuǎn)換成投影，出示田字格的紙，帶著學(xué)生寫生字。
三、布置作業(yè)
找一找，菜市場里還有哪些東西的名稱帶“艸”，寫一寫這些名稱。把喜歡的寫在采蜜本上。比一比誰寫得多
教學(xué)內(nèi)容：
竹字頭及相關(guān)生字
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知：理解竹字頭表示的意思，認(rèn)讀7個生字，掌握5個生字的書寫。
2、能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的習(xí)慣和能力。
3、情感：使學(xué)生體會學(xué)習(xí)生字的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。
教學(xué)重難點：
認(rèn)讀生字8個，理解木字旁表示的意思。
教具學(xué)具：
實物投影儀、課件、生字卡
課時安排：1課時
教學(xué)過程與方法：
一、復(fù)習(xí)：
1、出示生字卡
白菜草藥蘿卜芬芳蘋果茶花
梨桃柳材棍桶板休
2、開火車檢查
3、說說這些字為什么帶草字頭和木字旁
二、激趣導(dǎo)入
1、實物投影儀出示竹子和古代漢字竹的圖片
2、談話：看到這幅圖片就知道今天我們要學(xué)習(xí)的漢字與什么有關(guān)？與竹有關(guān)的偏旁是什么？（差生）
三、教學(xué)生字
1、以前我們學(xué)的生字中有哪些字帶有竹字頭？（優(yōu)等生）
2、課件出示：
竹子竹筍竹竿毛筆竹筐筷子
箱子籃子笛子
3、請同學(xué)試著讀一讀（優(yōu)等生）
4、紅色的字為什么都帶有竹子頭？這些字表示的意思和竹子有關(guān)嗎？（差生）
5、小組同學(xué)互相教學(xué)不認(rèn)識的字
6、集體讀
7、指名讀（差生）
8、點擊你學(xué)會的字，說說是怎樣記住它的？
9、仔細(xì)觀察“筆”字，結(jié)合實物想一想，這個字有什么特點？
10、“筆”的構(gòu)成方式與前面學(xué)過的那個字相同？
四、讀一讀
1、學(xué)生自己讀
2、小組讀一讀，記一記“算、筒”
3、集體讀，想一想這些帶竹子頭的字是不是都與竹子有關(guān)系？
五、比一比
1、觀察每組字有什么異同
2、集體交流
3、為什么偏旁不同（中等生）
4、小組同學(xué)組詞、讀一讀、記一記
六、生字書寫
1、觀察生字是由竹子頭和哪些字組成的
2、討論筆畫筆順，觀察“竹”最后一筆的寫法。
3、生獨立寫
七、交流活動
把你在生活中找到的帶有木字旁和草字頭的生字介紹給大家認(rèn)識。
八、小結(jié)
作業(yè)：
看看我們學(xué)過的生字中還有哪些字有相同的偏旁，想一想為什么？
教學(xué)內(nèi)容：
禾木旁、米字旁及相關(guān)生字
小學(xué)識字教案6
教學(xué)內(nèi)容：
木字旁及相關(guān)生字
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知：理解木字旁表示的意思，認(rèn)讀8個生字，掌握4個生字的書寫。
2、能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的習(xí)慣和能力。
3、情感：使學(xué)生體會學(xué)習(xí)生字的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。
教學(xué)重難點：
認(rèn)讀生字8個，理解木字旁表示的意思。
教具學(xué)具：
實物投影儀、課件、生字卡
課時安排：
1課時
教學(xué)過程與方法：
一、導(dǎo)入：
在我們學(xué)過的生字中有許多都有著相同的偏旁，比如：海、河、渴，這是為什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一下。
二、出示生字卡片
樹、橋、根、枝
1、讀一讀生字（差生）
2、仔細(xì)觀察，看看這些生字有一個什么共同的特點？（中等生）
3、為什么會都有木字旁？（優(yōu)等生）
4、談話：正是因為這些字所表達(dá)的意思與樹木有關(guān)，所以都有木字旁。（出示樹和古代漢字木的圖片）
三、課件出示
森林樹木樹枝樹根柏樹梨樹桃樹
柳樹木材木板木棍木桶休息
1、這些生字當(dāng)中除了木和息有什么共同的特點？說明他們表示的意思與什么有關(guān)？（差生）
2、以小組為單位對照著生字表中的拼音互相教學(xué)這些生字
3、集體交流：說一說你都學(xué)會了那些生字？
�。�1）點擊你學(xué)會的生字
�。�2）領(lǐng)著同學(xué)們讀一讀，組一組詞。
（3）說一說，你是怎樣記住這些生字的.？
4、想一想，休為什么與樹木有關(guān)？（優(yōu)等生）
四、想一想，你的家中有什么東西寫出來帶木字旁
1、小組同學(xué)互相說一說
2、集體交流
3、看一看冬冬家里有什么東西寫出來帶木字旁？
五、讀一讀，背一背
1、自己讀一讀
2、指名讀（中等生）
3、集體讀
4、請同學(xué)試著背一背（優(yōu)等生）
六、書寫生字
1、觀察樹、柏、材、板是由木字旁和那些生字組成的（差生）
2、觀察生字在田字格中的位置
3、討論筆畫、筆順并書空
4、省獨立練習(xí)寫
七、小結(jié)
板書：
對
樹
木
白
柏
才
材
反
板
作業(yè)：
找一找，教室中有什么東西寫出來帶木字旁
課后札記：
由于木字旁的生字學(xué)生已接觸了不少，所以分析、記憶的過程都比較輕松，在寫字的過程中，學(xué)生也利用字形相近進(jìn)行記憶書寫，最重要的是提高了學(xué)生在生活中識字的積極性。
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