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中班教案《我是一只小茶壺》（精選12篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的中班教案《我是一只小茶壺》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案《我是一只小茶壺》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作。
3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅，磁帶和錄音機(jī)，鋼琴伴奏。
活動(dòng)過程：
一、游戲“變變變進(jìn)場”：
孩子們，我們來玩一個(gè)“變變變”的游戲，趕快!把你們的小手藏起來。
�。ㄗ兂尚⊥�，跳一跳）
（變成鴨子，走一走）
�。ㄗ兂尚▲B，飛一飛）
（聽音樂飛進(jìn)場地，找到座位后跟音樂拍手）
二、觀察圖片，熟悉歌曲
1、教師完整的示范演唱一遍
師：我們開飛機(jī)開累了，來!孩子們，找一個(gè)空地方坐好，休息一會(huì)兒。
累不累啊?
幼：有點(diǎn)累，我都想喝水了。
師：孩子們，快看，這是誰呀? (茶壺)
2、觀察圖片，理解歌詞
�。�1）師：小茶壺長得什么樣呀? (引導(dǎo)幼兒說出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的'”)
教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺肥又矮呀
�。�2）師：我們再來看看，這是茶壺的什么呀? (壺柄，壺柄是用來提茶壺的)
茶柄長在什么地方?你們來學(xué)學(xué)
那這個(gè)呢? (壺嘴，水就是從這個(gè)地方流出來的)
教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：這是壺柄這是嘴
�。�3）觸摸第三幅圖片，問問幼兒：“壺里的水怎樣拉?”(水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦)
（4）師：那這個(gè)壺嘴怎樣啦? (沖茶啦)
教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：水滾啦，水滾啦!沖茶啦。
創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作
你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準(zhǔn)備。
�。�5）師：我們的茶壺是什么樣子的啊? (又肥又矮)來!我們來做一做。
那壺柄長在哪呢?壺嘴長在這兒。(動(dòng)作示意)再來一次。
提問：“誰想喝水?”(咕嚕咕嚕)
提問：孩子們，剛才我們的壺柄都長在這兒，動(dòng)腦筋想想，壺柄還可以長在哪兒? (幼兒創(chuàng)編)
那我們再來一次，這一次看看誰跟我的不一樣。
剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯(cuò)!我再來看看，來，寶寶們準(zhǔn)備!（教師不示范）
孩子們，把你們的茶杯擺好啦!我來給你們倒茶�！肮緡９緡！�
哦!這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎?來!大家趕快準(zhǔn)備好。（把你們的茶也倒給我喝喝）
3、請客人老師喝茶
孩子們，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎?
三、活動(dòng)結(jié)束：
師：其他班上的小朋友也也想喝茶了，來!寶寶們，我們也去給他們倒茶去!
中班教案《我是一只小茶壺》 篇2
一、活動(dòng)的選材
茶壺是孩子們身邊隨時(shí)可見生活用品，應(yīng)該說孩子們是相當(dāng)熟悉的。同時(shí)這首歌曲歡快活潑，歌詞風(fēng)趣，以擬人的方式給予了小茶壺生命，很適合孩子來表演，個(gè)人認(rèn)為十分適合中班幼兒來學(xué)習(xí)。
二、活動(dòng)的目標(biāo)
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及我班幼兒的實(shí)際情況，我制定的具體目標(biāo)是：
1. 熟悉歌曲和歌詞，學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿小茶壺，感受歌曲的風(fēng)趣，活潑。
2．通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗(yàn)同伴合作游戲帶來的快樂。
三、活動(dòng)重點(diǎn)
是理解和熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)。
四、活動(dòng)的準(zhǔn)備
為使活動(dòng)順利開展，更具趣味性，游戲性，為此，我作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒對茶壺已有初步的認(rèn)識；教師韻律表演；活動(dòng)前幼兒嘗試過各種茶杯的動(dòng)作模仿；茶壺PPT
五、活動(dòng)的過程
1.興趣是活動(dòng)順利開展的基礎(chǔ)
無論是什么活動(dòng)，孩子們的興趣是活動(dòng)順利開展的基礎(chǔ)。活動(dòng)以“教師跟音樂表演，請孩子們猜猜老師表演的是什么”開始，老師的表演，猜謎的形式很好地吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們參加活動(dòng)的愿望，為順利開展活動(dòng)做好鋪墊。
2. 三大活動(dòng)環(huán)節(jié)
為完成教學(xué)目標(biāo)，我將活動(dòng)以觀察、理解——熟悉、表演——合作游戲三大環(huán)節(jié)進(jìn)行。具體的活動(dòng)過程表現(xiàn)為：1.通過教師的表演以及茶壺圖片的展示，抓住茶壺的外形特征“矮又胖”，并初步嘗試用動(dòng)作表示“小茶壺”。2.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲并表演。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我把學(xué)習(xí)歌曲與動(dòng)作表演進(jìn)行了整合，在“按節(jié)奏念歌詞”“初步學(xué)習(xí)演唱歌曲”的同時(shí)，都進(jìn)行了肢體的模仿。因?yàn)楹⒆觽兪呛脛?dòng)的，而通過肢體模仿也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之一，在使孩子進(jìn)一步熟悉歌曲的同時(shí)，也解決了動(dòng)作表演，可謂一舉兩得。3.通過角色扮演，體驗(yàn)游戲快樂。教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，遷移日常生活中的`經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編倒水的聲音。在這環(huán)節(jié)中教師讓幼兒自己想象倒水的聲音，模仿這種茶杯的外形，既增加了情趣，又使幼兒能順利遷移已有的經(jīng)驗(yàn)。最后是合作游戲活動(dòng)，先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯，然后是個(gè)別幼兒與其他幼兒分角色扮演，最后讓幼兒自己找伙伴兩兩合作分演角色。
3.活動(dòng)延伸
活動(dòng)中孩子們接觸的是“又矮又胖”的小茶壺，為了不使幼兒思維局限，在活動(dòng)的最后我特別出示其他不同形態(tài)的茶壺，讓孩子們認(rèn)識到茶壺的多姿，了解到茶壺并不是只有“又矮又胖”這一種，同時(shí)也激發(fā)了幼兒繼續(xù)表演的愿望。
五、活動(dòng)的遺憾
1.原歌曲是一首英文歌，始終找不到原歌曲的伴奏，曾經(jīng)嘗試將英文歌歌詞用相關(guān)軟件弱化，但是效果很不理想，在沒有辦法的情況下，只得用鋼琴彈奏錄音，雖然音效比較清楚，但是始終及不上專業(yè)的伴奏來的感覺好。同時(shí)因?yàn)槲铱紤]到孩子們又要學(xué)唱，又要表演，有意識地將速度放慢了一些，使得歌曲的“歡快活潑”體現(xiàn)不夠。
2.孩子們在表演中沒有將倒水的聲音表現(xiàn)出來，教師并未及時(shí)引導(dǎo)，使在游戲時(shí)缺少了些趣味性。
中班教案《我是一只小茶壺》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、通過游戲讓幼兒對茶壺產(chǎn)生興趣。
3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
5、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分。
1、師：小朋友們有沒有玩過木頭人的游戲？
2、師：木頭人游戲的兒歌是怎么念的？
3、老師念兒歌，幼兒一起玩木頭人的游戲。
4、請幼兒一起念兒歌，師幼一起游戲。（教師擺出小茶壺的造型）
5、提問：老師的造型像什么？
二、基本部分。
1、教師出示小茶壺的圖片。提問：老師擺的像不像？
2、一起認(rèn)識茶壺的壺身、把手、嘴。
3、看一看老師這個(gè)茶壺的壺身、把手、嘴在哪里。
4、教師扮演小茶壺做自我介紹。（我是小小茶壺矮又胖，這是我的把手這是我的嘴，當(dāng)我灌滿開水我就喊，提起我，倒杯水）
5、小茶壺的介紹好聽嗎？你們也來學(xué)一學(xué)好嗎？（師幼一起跟著圖譜介紹）
6、小茶壺還想為它的介紹加一些動(dòng)作，你們幫幫它好嗎？
7、提問：“我是小小茶壺矮又胖”怎么用動(dòng)作表示？……
8、小茶壺要倒水了，杯子在哪里呢？誰想做杯子來接小茶壺的水？
9、幼兒兩兩一組，念到倒杯水時(shí)，一個(gè)幼兒表演杯子接水。
10、我們一起來扮小茶壺，邊念兒歌邊表演好嗎？
11、我們小茶壺表演的都很棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們聽一段音樂�。úシ判桑�
12、好聽嗎？小茶壺也覺得很好聽，它很開心！它要唱歌給小朋友聽哦�。ń處煼冻�
13、你們會(huì)不會(huì)唱小茶壺的這首歌？（師幼一起唱）
14、有沒有能干的小茶壺能邊表演邊唱呢？（請個(gè)別幼兒上臺表演）
15、我們加上剛剛的動(dòng)作，一起來表演好不好？（師幼一起邊表演邊唱）
16、教師出示不同茶壺的圖片。
17、剛剛我們扮演的都是一樣的小茶壺，老師還帶來了其他不一樣的小茶壺，你們來表演看看好不好？
三、結(jié)束部分。
1、我們今天跟著小茶壺學(xué)唱了一首歌，你們來猜猜看小茶壺的這首歌叫什么？
2、真棒！我們一起再來表演一次吧！
3、小茶壺的水燒開了，我們?nèi)ソo其他小朋友倒水好不好？
活動(dòng)反思：
通過本次活動(dòng)孩子們基本都能大聲的唱出歌曲，在創(chuàng)編活動(dòng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子會(huì)表現(xiàn)，有的敢表現(xiàn)，有的想表現(xiàn)，他們大多都能積極參與到創(chuàng)編活動(dòng)中孩子們所想的，所表現(xiàn)出來的.是我沒有想到的。所以本次活動(dòng)是基本完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然本次活動(dòng)也存在不足，在教學(xué)過程中沒有把握好重點(diǎn)難點(diǎn)的時(shí)間分配，由于在理解歌詞歌詞這一環(huán)節(jié)中錯(cuò)將創(chuàng)編動(dòng)作設(shè)為重點(diǎn)，占用了大量的時(shí)間，以至于后面的學(xué)唱歌曲這一重要環(huán)節(jié)又沒有足夠的時(shí)間，顯得有些倉促和先賓奪主，而且在創(chuàng)編歌詞的同時(shí)，孩子們都那么積極的參與了，就應(yīng)該讓他們把自編的歌詞在集中大膽的表現(xiàn)出來，達(dá)到真正“創(chuàng)編歌詞”的目的。
中班教案《我是一只小茶壺》 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
知道茶壺的外形特點(diǎn)。
學(xué)唱歌曲，樂意用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“茶壺”圖片；《我是一只小茶壺》動(dòng)畫視頻。
活動(dòng)過程
出示圖片“茶壺”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識茶壺的外形特點(diǎn)。
——這是什么？你們認(rèn)識它嗎？（茶壺）
——茶壺是用來做什么的？（泡茶）
——你們用過茶壺嗎？
——茶壺中的水要用什么來裝呢？（茶杯）
小結(jié)
在我們的.生活中，茶壺可以用來燒水泡茶，茶壺和茶杯是一對好朋友，茶壺中的茶水可以裝在茶杯里。播放動(dòng)畫視頻《我是一只小茶壺》，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)念歌曲。
1、引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容。
——歌曲里都唱了些什么？
2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
再次播放動(dòng)畫視頻《我是一只小茶壺》，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
——想一想，我們可以為歌曲配些什么動(dòng)作？比如一只手叉腰表示把手，另一只手彎曲表示壺嘴。（教師可在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編不同動(dòng)作。）
4、師幼一起表演。
5、幼兒分組表演。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
在表演區(qū)，投放動(dòng)畫視頻《我是一只小茶壺》，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編動(dòng)作。
中班教案《我是一只小茶壺》 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過茶杯和小茶壺的角色扮演，享受同伴交流帶來的快樂。
2、遷移日常生活中的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同茶壺的造型。
3、進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律，表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情趣。
二、活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入：出示茶壺，激發(fā)興趣，并通過小茶壺的介紹熟悉歌詞
師：今天可真熱啊，我覺得有點(diǎn)口渴，好想喝杯茶，你們想不想喝？（想）出示茶壺：這是什么？(茶壺)，茶壺有什么用呢？（倒茶喝）有了茶壺我們就能倒茶喝了真好啊。我們先來看看小茶壺長什么樣啊?(胖胖的、……、有把手、有壺嘴……)他的把手是什么樣的？長在身體的哪里？他的嘴長是什么樣的長在身體的哪里?
師：小朋友觀察的真仔細(xì)，這只小茶壺想和你們做朋友，你們愿意嗎?(愿意)那我們請小茶壺為我們做個(gè)自我介紹。
師：我是一只茶壺，矮又肥，這是我的把手這是我的嘴。
你們聽到小茶壺是怎么介紹自己的呢?(幼兒自由發(fā)言)
師：聽的真仔細(xì)，小茶壺真開心，我們一起來學(xué)學(xué)小茶壺的介紹怎么樣?
聽完小茶壺的介紹，我們趕緊請小茶壺為我們倒茶喝吧。教師一邊幫幼兒倒茶，一邊念，你喝他喝大家喝。剛才倒茶的`時(shí)候小茶壺是什么說的？學(xué)的真棒，茶倒好了我們一起來喝茶吧。咕嚕咕嚕咕嚕好喝耶
剛才朱老師是怎么喝茶的？你覺得好玩嗎？你想學(xué)一學(xué)嗎？
一起學(xué)一學(xué)咕嚕咕嚕咕好喝耶提醒幼兒注意只說三個(gè)咕嚕再來一邊。
我們把剛才說的幾句話連起來說一遍怎么樣？一遍出示圖片一邊引導(dǎo)幼兒回憶歌詞
2、這是只小茶壺不僅可愛，它還能唱歌，你們想不想聽小茶壺唱歌？
播放音樂，小茶壺。
小茶壺的歌你們覺得好聽嗎？歌曲里面唱了什么你還記的嗎？誰來說一說？
我們一起來來跟著音樂來唱一唱吧。
3、通過對小茶壺的動(dòng)作模仿，激發(fā)表演興趣
師：茶壺王國里要舉行舞會(huì)你們想去嗎？但是茶壺國王說，只有茶壺才能參加，所以我們要先變成茶壺才能去，你會(huì)變小茶壺嗎？你會(huì)用身體的那里做把手？那里做嘴？小朋友都想的很好，那朱老師馬上用仙女棒把你們變成小茶壺咯，巴拉巴拉小魔仙變變變，小茶壺編出來啦。哇這么多小茶壺，我們來看看，有些什么形狀的。
現(xiàn)在小茶壺的樣子我們是變出來了，那你會(huì)一邊說一邊用動(dòng)作來像大家介紹你是一只小茶壺嗎？誰來試一試？（請一個(gè)小朋友上來）你是一只什么樣的小茶壺？那你怎么樣表示矮矮的額胖胖的？做的真棒。我們一起來試一試。那你們怎么樣展示自己的把手和嘴？我們用剛才小朋友做的動(dòng)作跟茶壺國王介紹一下自己吧。介紹的時(shí)候要一邊做一邊唱哦。我是一只茶壺矮又肥，這是我的把手這是我的嘴。介紹得真棒。茶壺國王很開心，請大家坐下來，他要倒茶給大家喝我們看看他是怎么倒茶的。出示茶壺，緩緩倒茶。茶壺國王是怎么倒茶的呀？他的身體是什么樣的？把手在哪里？嘴在哪里？你會(huì)學(xué)一學(xué)嗎？學(xué)的真棒我們一起來做一做。
【師幼再次共同歌唱，變茶壺】
4、通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗(yàn)同伴合作游戲帶來的快樂
茶壺王國的舞會(huì)就要開始了，但是國王說請每個(gè)小茶壺找一個(gè)茶杯做好朋友，一起來跳舞。我們先請女小朋友做小茶杯男小朋友做茶壺跳舞好嗎？請女小朋友拿好被子，男孩子跟我一起去找一個(gè)小茶杯，我找到了你呢？
師：現(xiàn)在我要請女孩子做茶壺，男孩子做茶杯，請小茶壺去找到自己的小茶杯，我們一邊唱歌一邊做游戲，唱到提起我倒杯水的時(shí)候，我們就給小茶杯倒些水。
【唱歌游戲一遍】
師：這一次我們請女孩子坐好，做茶杯，男孩子站起來做茶壺給女孩子倒杯水。
【唱歌游戲一遍】
5、結(jié)束
師：今天我們做小茶壺給小茶杯倒水的游戲，好玩嗎?下次我們可以和更多的朋友一起玩這個(gè)游戲，那和客人老師說再見吧。
中班教案《我是一只小茶壺》 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉歌曲和歌詞，學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿小茶壺，感受歌曲歌詞的風(fēng)趣，活潑。
2.學(xué)唱歌曲，嘗試根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞。
3.通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗(yàn)同伴合作游戲帶來的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.茶壺、茶杯各一只。
2.幼兒對茶壺茶杯已有初步的認(rèn)識
3.課件
三、活動(dòng)過程：
1.進(jìn)行“變變變”的歌曲游戲。
2.出示茶壺，激發(fā)興趣，并通過小茶壺的介紹熟悉歌詞
�。�1）出示小茶壺師：看看我又變什么出來了。變變變！是什么啊?(茶壺)小茶壺長什么樣啊?(胖胖的、……、有把手、有壺嘴……)
（2）完整播放課件，教師演唱，幼兒熟悉歌詞師：小茶壺想和你們做朋友，你們愿意嗎?(愿意)我把小茶壺請到了我們的教室里。你瞧！小茶壺現(xiàn)在想向你們介紹介紹他自己，我們一起豎起耳朵，仔細(xì)聽一聽。師：你們聽到小茶壺是怎么介紹自己的呢?(幼兒自由發(fā)言)
�。�3）分段播放課件，理解歌詞，并用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
�。�4）幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲師：我們也來變一個(gè)小茶壺吧。變變變師：小茶壺用歌聲介紹自己吧。
3.游戲：倒水師：小茶壺倒水的.時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音啊?咕嚕咕嚕咕嚕倒水啦師：誰會(huì)用身體動(dòng)作來發(fā)出倒水的聲音。拍手、拍肩師：這次，我們表演完歌曲加上倒水的聲音。
4.通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗(yàn)同伴合作游戲帶來的快樂
�。�1）變茶杯
�。�2）教師示范游戲過程
�。�3）幼兒進(jìn)行游戲
5.通過對小茶壺的動(dòng)作模仿，嘗試創(chuàng)編部分歌詞。師：你們看，這只小茶壺是矮又胖，那還有不一樣的小茶壺嗎？請你來變一變。
6.邊唱歌做動(dòng)作邊走出教室?guī)煟核械男〔鑹販?zhǔn)備好了，我們要給其他小茶杯去倒水羅！
四、活動(dòng)反思：
歌曲小茶壺，我運(yùn)用了課件，讓歌曲的歌詞更生動(dòng)形象。通過讓孩子在游戲表演，使孩子輕松的學(xué)會(huì)了歌曲。但是，在倒水游戲環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了倒水的節(jié)奏，是十六分音符，對于中班幼兒來說太難了，他們最后都沒有運(yùn)用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分，孩子的想象力豐富，變成了大象茶壺、愛心茶壺，但是對于新授歌曲的第一教時(shí)，創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有些顧此失彼了。
中班教案《我是一只小茶壺》 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲《小茶壺》。
2、樂意參與表演，體驗(yàn)與大家互動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片《小茶壺》
活動(dòng)過程：
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：今天有一位客人來做客，看看它是誰��？
二、觀察圖片，理解歌詞。
1、觀察身體，熟悉第一句歌詞。
師：這個(gè)小茶壺長得什么樣子呀？小茶壺說：我是一只茶壺矮又肥。
2、觀察把手和嘴，熟悉第二句歌詞。
師：再來看看，這是小茶壺的什么？（把手）那這個(gè)呢？（示意嘴）。
3、熟悉第三段歌詞。
師：你們想喝茶嗎？誰想喝茶？你喝他喝大家都來喝。熟悉第四段歌詞。
4.熟悉第四段歌詞。
師：喝水的'時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？（咕嚕咕嚕咕嚕）
5.教師范念歌詞。
師：聽，它開始自我介紹了。我是一只茶壺矮又肥，這是我的把手這是我的嘴，你喝他喝大家都來喝，咕嚕咕嚕咕嚕好自滋味。（緊接著連續(xù)放兩遍音樂）。
三、學(xué)唱歌曲。
1.欣賞歌曲。
師：聽清楚了嗎？小茶壺唱了什么？
2.根據(jù)幼兒回答分別進(jìn)行總結(jié)。
3.跟隨音樂學(xué)唱歌曲。
四、游戲：客人來了。
師：聽聽這是什么聲音（放開水燒開的聲音），這是水燒開的聲音，水燒開你們想喝茶嗎？茶杯在哪兒呢？
1、讓幼兒做茶杯，教師做茶壺，教師在倒水給幼兒的時(shí)候要指導(dǎo)幼兒邊喝邊說：“咕嚕咕嚕咕嚕，好滋味！”
2、教師和幼兒互換角色和讓男孩女孩進(jìn)行游戲。
五：游戲結(jié)束，總結(jié)。
師：“別的班的小朋友還想喝茶呢，我們和他們一起分享好不好？”
中班教案《我是一只小茶壺》 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，了解歌曲內(nèi)容，有興趣地學(xué)唱歌曲。
2、嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：茶壺1個(gè)，課件，鋼琴伴奏。
活動(dòng)過程：
一、游戲“我會(huì)變”導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友們，讓我們一起玩一玩“我會(huì)變”的游戲吧！（教師幼兒共同游戲）
師：現(xiàn)在動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋想一想，還可以變什么？這次要變的不一樣哦�。ń處熀陀變汗餐螒�，讓幼兒介紹自己變得是什么）
師：小朋友們來看一下老師變得是什么？你們是怎么看出來的？（茶壺）
二、學(xué)唱歌曲《我是一只小茶壺》。
�。�1）認(rèn)識茶壺。
師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，說的也很好，今天倪老師也帶來了一個(gè)漂亮的茶壺，我們一起來看一下它是什么樣子的'？
�。�2）播放課件，熟悉歌詞。
師：我們一起來聽聽看小茶壺它說了寫什么？（教師念兒歌）
師：聽，小茶壺它唱歌了。（教師范唱）
�。�3）學(xué)唱歌曲，注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
師：小茶壺想邀請小朋友們一起來唱，好不好？
三、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
�。�1）師幼共同探討，用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
師：剛才倪老師做的大茶壺的動(dòng)作，現(xiàn)在小朋友們要跟我做的不一樣，你們想一下還可以做什么？
（2）幼兒自主進(jìn)行表演。
�。�3）游戲結(jié)束。
師：剛才小朋友倒的水，倪老師喝飽了，我們現(xiàn)在去跟其他班寶寶倒水吧！
中班教案《我是一只小茶壺》 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉樂曲旋律，借助圖譜學(xué)唱歌曲。
2.樂意參與表演，體驗(yàn)與大家互動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《小茶壺》。
活動(dòng)過程：
一、出示圖片，激發(fā)興趣
師：今天，有一位特殊的小客人來這里，看看它是誰呀？
二、借助圖譜，學(xué)唱歌曲
1.聽小茶壺“自我介紹”，熟悉歌詞
師：看看，小茶壺長得什么樣？聽聽，小茶壺怎么自我介紹？“我是一只茶壺矮又肥，這是我的.把手這是我的嘴，你喝他喝大家都來喝，咕嚕咕嚕咕嚕好滋味�！�
2.看圖譜進(jìn)行練習(xí)，理解歌詞。
師：誰會(huì)看著圖譜有節(jié)奏地念一念？
3.學(xué)唱歌曲，嘗試表現(xiàn)歌曲的情緒。
師：小茶壺不僅可以念，還能唱呢！
4.創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
師：小茶壺真神氣，誰來學(xué)學(xué)小茶壺的動(dòng)作？能不能邊唱邊表演？
三、遷移經(jīng)驗(yàn)，合作游戲
1.欣賞倒水音樂
師：聽，小茶壺在干什么？給誰倒水？怎么倒水呢？
2.師生合作游戲
師：你們想喝茶嗎？杯子在哪里？誰做茶壺？
3.完整表演
師：倒茶嘍，小茶杯準(zhǔn)備好了！
中班教案《我是一只小茶壺》 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒，享受歌唱活動(dòng)的快樂。
2、借助圖譜學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)茶壺的形象。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
白板課件一份，小茶壺頭飾等。
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┯^看課件，引出主題。
1、“今天，我們小3班來了一位小客人，看，它是誰？”（小茶壺）
“我們來聽一聽小動(dòng)畫里是怎么介紹小茶壺的�！薄靶〔鑹睾猛鎲�？”
2、“恩，真是一只神奇的小茶壺，它呀不僅會(huì)變魔術(shù)，它還會(huì)唱歌呢，我們一起來欣賞一下�！�
�。ǘ┬蕾p歌曲，掌握歌詞。
1、欣賞歌曲一遍（電腦），提問：
“小茶壺它唱了什么？”（幼兒說到什么，教師就出示相應(yīng)的歌詞圖譜，并學(xué)念歌詞）
2、邊看圖譜邊欣賞歌曲（教師）
“小茶壺呀唱得真好聽，老師呀也想來唱一下，請你們邊聽邊想它每一句唱了幾遍�！保ń處煱褕D譜補(bǔ)充完整）
“請你們邊看著圖譜邊跟著琴聲唱一遍�！�
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作。
1、“你們想不想也來當(dāng)小茶壺，來唱一唱。你能用身體動(dòng)作來表示壺柄和嘴嗎？”（幼兒歌唱一遍）
2、“剛才老師看到一些小朋友表演的把手和壺嘴很可愛，小茶壺不是會(huì)變魔術(shù)嗎，誰再來變個(gè)魔術(shù)，變出不同姿勢的把手和壺嘴，好嗎？” （表揚(yáng)創(chuàng)編動(dòng)作的'幼兒）
3、“我們的小茶壺變了這么多不同的造型，我們來請這些小茶壺給大家表演。”（請個(gè)別幼兒歌唱第二遍）
�。ㄋ模┯螒蚧顒�(dòng)，大膽表演。
1、“好，小茶壺休息一下。哎，我們來玩?zhèn)�游戲，你們來當(dāng)小茶壺，我來當(dāng)茶杯。你們一邊唱一邊表演，唱得好聽的，我就知道你的水燒開了。注意哦，倡導(dǎo)最后一句沖茶啦，你的茶壺姿態(tài)保持不動(dòng)，我就來喝你的茶，你再來倒給我喝�！�
2、師幼進(jìn)行游戲。
3、小茶壺們，水都倒完了，我們?nèi)ゼ狱c(diǎn)水好嗎？（結(jié)束離開）
中班教案《我是一只小茶壺》 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、初步掌握茶壺和茶杯的動(dòng)作。
3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小茶壺一個(gè)、PPT課件、鋼琴伴奏。
活動(dòng)過程：
一、通過游戲"變變變"進(jìn)入。
小朋友，我們來玩一個(gè)"變----變----變"的游戲，叮當(dāng)法術(shù)變變變，變成小鳥飛一飛，變成小魚游一游，變成小兔跳一跳，變成小鴨走一走，變成老虎跑一跑，變成烏龜爬一爬�，F(xiàn)在，我們輕輕回到座位上吧！
二、出示茶壺，熟悉歌曲：
1、觀察茶壺，理解歌詞（教師拿出茶壺）叮當(dāng)法術(shù)變--變--變，瞧，這是什么？茶壺對，他是茶壺。
（1）（PPT4）茶壺的.身體：我們來看看茶壺的身體是什么樣的？圓圓的是胖胖的還是瘦瘦的？胖胖的胖胖的，對，你們會(huì)不會(huì)做個(gè)胖胖的樣子？而且還是…….（教師用動(dòng)作提示幼兒"矮矮的"。）我是茶壺，胖又--矮；對了，我是--茶壺，胖又矮。誒呀，你們做得真可愛！
�。�2）茶壺柄、壺嘴（用模仿記憶歌詞，了解壺柄和壺嘴的作用）：(PPT5)這是什么？壺柄小朋友，看，這項(xiàng)茶壺的什么？來，我們做一個(gè)壺柄，那壺柄有什么用呢？誒，你說對了，壺柄是用來端起茶壺的地方。(PPT5)這又是什么！像不像一個(gè)小嘴巴，這是壺嘴。那怎樣就像個(gè)壺嘴了呢？誰來學(xué)一學(xué)，這是…….（壺柄），這是…….（嘴）。我來做，你來說；現(xiàn)在我們交換一下，你來說，我來演。
�。�3）教師說歌詞第三樂句做動(dòng)作：聽，什么聲音？（PPT6）什么時(shí)候小茶壺會(huì)發(fā)出咕嚕嚕地聲音呢？我來告訴你們吧，是茶壺里的水滾了，誰在冒泡泡發(fā)出的聲音。教師一邊說歌詞，一邊做動(dòng)作"我是茶壺胖又矮，我是茶壺又矮，這是壺柄這是嘴，這是壺柄這是嘴，水滾啦，水滾啦。"
�。�4）(PPT7)教師用唱的形式引出最后一樂句：小朋友，看，我是茶壺胖又矮，我是茶壺胖又矮，這是壺柄，這是嘴，這是壺柄，這是嘴，咕嚕嚕，咕嚕嚕，水滾啦，水滾啦。小朋友，準(zhǔn)備好你們的小茶杯，聽！"沖茶啦！"
�。�5）教師幼兒一起說歌詞做動(dòng)作：(PPT8)小茶壺可愛嗎！你們想不想也變成茶壺！想我變成茶壺是這樣的，你們變成茶壺是什么樣的！哪個(gè)小茶壺最像。（教師觀察知道每個(gè)小朋友都擺出茶壺的造型）
2、（PPT8）小茶壺真可愛，他還會(huì)唱歌呢！這么好聽的歌，我們也想來唱一唱！-----教師邊唱歌邊做動(dòng)作。老師，給我們音樂！
3、小茶壺唱的歌真好聽！我們再來唱一唱！教師邊唱邊展示圖片。
4、邊倒茶邊唱：我燒好了一壺茶，你們想不想喝喝看想那你們準(zhǔn)備個(gè)杯子，我要來倒茶了！教師邊倒邊唱！
6、我燒的茶好喝吧！哎呀，我的茶壺里的水沒有了，你們還想喝吧，（我還沒喝到茶呢）我們一起來燒茶好不好！小茶壺準(zhǔn)備啦！看看哪知小茶壺最可愛，他燒的茶最香。師幼一起唱歌做動(dòng)作！
7、好，現(xiàn)在誰愿意做小茶壺，剩下來的寶寶我們圍成一個(gè)圓，當(dāng)茶杯，燒茶給他們喝！再次唱歌曲！沖茶！
8、你們的茶好香啊，我們再來燒壺水給爸爸媽媽（客人老師）嘗嘗看，好吧�。犚魳罚┖茫ソo爸爸、媽媽們（找個(gè)客人老師給他沖茶吧）沖茶吧！(結(jié)束：PPT9)
中班教案《我是一只小茶壺》 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲風(fēng)趣，活潑的情趣
2、熟悉旋律，初步學(xué)唱歌曲
3、理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物小茶壺一個(gè)，小茶壺圖片，歌曲音樂，茶壺水開和沖茶的視頻，茶壺各部分的圖片，人扮的小茶壺
活動(dòng)過程：
一、出示小茶壺，了解茶壺的外形特征
教師出示小茶壺及茶壺圖片，請幼兒認(rèn)真觀察，請幼兒舉手回答自己所觀察到的，教師小結(jié)并介紹茶壺。
師：孩子們，上午好。老師聽說孩子們都表現(xiàn)很棒喔！所以老師今天給孩子們帶來了一個(gè)小禮物。孩子們，瞧，老師今天給你們帶來的小禮物是什么呢？（教師出示小茶壺，請幼兒說說）
師：孩子們，你們剛才回答的都很棒！表揚(yáng)你們！孩子們老師告訴你們，其實(shí)老師今天給孩子們帶來的這個(gè)小禮物，它的名字很好聽，它叫小茶壺，孩子們你們可要記住了�。ㄕ堄變和蠋熌钜槐樗拿郑盒〔鑹�。給予幼兒表揚(yáng)）
師：老師還給小茶壺拍了一張大照片，孩子們我們一起來看看小茶壺的照片吧。（教師出示小茶壺的圖片，請幼兒觀察圖片說說自己說觀察到的。教師給予幼兒鼓勵(lì)及肯定）
師：孩子們，你們的眼睛可真厲害。剛才觀察的都很仔細(xì)。但是老師告訴你們其實(shí)小茶壺的每個(gè)部分都有一個(gè)好聽的名字，孩子們可要記住了：壺蓋，壺身，壺柄，壺嘴。（請幼兒同教師一同念名稱）
二、理解并學(xué)唱歌曲
1、理解并學(xué)唱第一句歌詞“我是茶壺矮又胖”
師：孩子們，剛才我們都認(rèn)識了小茶壺，知道了這是小茶壺的xx（教師用手指到小茶壺不同部分幼兒說出其名稱，教師在一旁提醒，給予幼兒肯定及表揚(yáng)）老師現(xiàn)在要考考孩子們了，“孩子們，你們看看小茶壺的壺身長什么樣？誰能舉手告訴老師（教師展示小茶壺壺身的圖片，請幼兒認(rèn)真觀察，請幼兒說說自己所觀察到的并學(xué)一學(xué)，變一變壺身，教師給予幼兒肯定及表揚(yáng)）
師：孩子們，剛才你們觀察的真仔細(xì)，回答的真棒！小茶壺聽到孩子們都回答的這么棒，它也想來說說了，小茶壺想要給孩子們做個(gè)自我介紹，。孩子們，我們一起來認(rèn)真的聽聽小茶壺的自我介紹吧、“我是茶壺矮又胖，我是茶壺矮又胖”（以兒歌的方式念一遍，配音樂唱一遍，都配上動(dòng)作）
師：孩子們，你們覺得剛才小茶壺的自我介紹精彩嗎？我們大家一起來學(xué)一學(xué)吧。老師要看看誰的動(dòng)作最好看，誰的聲音最好聽呢。（幼兒同教師一同變成小茶壺）
2、理解并學(xué)唱第二句歌詞“這是壺柄這是嘴”
師：孩子們，剛才我們都變成了小茶壺的壺身，現(xiàn)在老師又來考考孩子們，“孩子們，你們看看小茶壺的壺柄和壺嘴長什么樣呢？”誰能舉手告訴老師（教師展示壺柄和壺嘴的圖片，請幼兒認(rèn)真觀察，說一說，學(xué)一學(xué)，變一變壺柄和壺嘴。教師給予幼兒鼓勵(lì)及表揚(yáng)）
師：孩子們，剛才你們都變成了壺柄和壺嘴，拿老師考考孩子們，“你們知道壺柄和壺嘴有什么作用嗎？誰能舉手告訴老師（請幼兒說一說并變一變）
師：孩子們，你們可真厲害，回答的真棒，觀察的真仔細(xì)，表揚(yáng)你們！小茶壺聽到孩子們都回答的這么棒，它又要自我介紹了，我們一起來認(rèn)真聽聽小茶壺的自我介紹吧“這是壺柄這是嘴，這是壺柄這是嘴” （以兒歌的方式念一遍，配音樂唱一遍，都配上動(dòng)作）
師：孩子們，你們覺得剛才小茶壺的自我介紹精彩嗎？我們大家一起來學(xué)一學(xué)吧。老師要看看誰的動(dòng)作最好看，誰的聲音最好聽呢。（幼兒同教師一同變成小茶壺）
3、理解并學(xué)唱第三句歌詞“水滾啦，水開啦，沖茶啦！”
師：孩子們，剛才我們都認(rèn)識了小茶壺也變成了小茶壺，拿老師又來考考孩子們“你們知道小茶壺有什么作用嗎？”誰能舉手告訴我（請幼兒舉手說說小茶壺的作用）
師：孩子們剛才你們回答的可真棒！老師告訴你們其實(shí)小茶壺是用來沖茶的，現(xiàn)在就讓我們一起來看看，聽聽小茶壺是怎樣沖茶的？茶壺里的水又會(huì)怎樣呢？孩子們可要認(rèn)真看，等會(huì)兒老師可要提問的（教師展示茶壺倒水的.圖片和水開沖茶的過程，請幼兒認(rèn)真觀看）
師：孩子們，剛才我們看了小茶壺水開沖茶的過程，現(xiàn)在誰能舉手告訴往老師你看到了什么？小茶壺水開了會(huì)發(fā)出什么聲音？誰能舉手告訴老師（請幼兒舉手說說并模仿）
師：孩子們你們剛才回答的真棒，給自己一點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)吧。現(xiàn)在小茶壺要為孩子們表揚(yáng)水開沖茶了，孩子們讓我們一起來認(rèn)真看看吧。“水滾啦，水開啦，沖茶啦！”（以兒歌的方式念一遍，配音樂唱一遍，都配上動(dòng)作）
師：孩子們，你們覺得剛才小茶壺表演水開沖茶精彩嗎？那現(xiàn)在讓我們一起來變一變，學(xué)一學(xué)，變成小茶壺沖茶吧，老師要看看誰的動(dòng)作最好看，聽聽誰的聲音最好聽。（幼兒同教師一同變成小茶壺）
4、師幼一同完整的模仿小茶壺
師：孩子們都很棒，現(xiàn)在讓我們一起來完整的表演小茶壺吧。老師要看看誰的動(dòng)作最好看，聽聽誰的聲音最好聽。（幼兒同教師完整的模仿小茶壺，以兒歌的方式念一遍，配音樂唱一遍，都配上動(dòng)作
三、師幼共同表演小茶壺
1、欣賞小茶壺的表演
師：孩子們，今天老師還請來了一位神秘的小朋友，讓我們一起來看看他是誰吧�。ㄈ税缧〔鑹爻鰣霾⒅鲃�(dòng)與幼兒打招呼）
師：孩子們，小茶壺今天來到小xx班干什么呢？“我今天來小xx班，是想和孩子們一起來玩游戲的，現(xiàn)在我先給大家表演表演吧”哇，孩子們，小茶壺要給大家表演了，我們給他掌聲鼓勵(lì)吧，老師要看看誰看的最認(rèn)真，沒聲音。
2、師：孩子們，小茶壺的表演真精彩。王老師想請剛才看的認(rèn)真的小朋友上臺來和小茶壺一同表演，而沒有上臺的小朋友就和王老師一起坐在位子上變成小茶杯，王老師要誰的小茶杯做的最好，等下王老師也請他和小茶壺一起表演。（將幼兒分成兩組分別進(jìn)行交換表演小茶壺和茶杯，給予幼兒肯定及鼓勵(lì)）
3、師幼集體表演小茶壺
師：孩子們，你們剛才表演的可真棒！沖的茶可真香。坐在后面的各位老師也都口渴了，也想喝孩子們沖的香噴噴的茶�，F(xiàn)在讓我們一起來變成小茶壺沖茶給各位老師喝吧，孩子們要記得倒茶老師說“老師您請喝茶”倒茶后要學(xué)小花貓悄悄的回到自己的座位。老師要看看誰的動(dòng)作最好看，誰的聲音最好聽，誰是最懂禮貌的好孩子。（師幼一同變成小茶壺沖茶給各位老師喝）
四、結(jié)束
教師小結(jié)：孩子們，你們今天可真棒！都給自己獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大拇指。剛才你們沖的茶太香了，老師們都很喜歡喝，謝謝孩子們。今天我們認(rèn)識了小茶壺，孩子們還老師一起表演了小茶壺，你們真棒！老師希望孩子們今天回家后也能變成小茶壺沖茶給爸爸媽媽，爺爺奶奶，外公外婆喝，記得倒茶時(shí)一定要說“您請喝茶！”
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