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暑期教學反思
身為一名人民老師，課堂教學是重要的工作之一，對教學中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學反思中，快來參考教學反思是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的暑期教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
暑期教學反思1
學習，使人增長見識，談吐不凡;學習，使人思維活躍，聰穎智慧;學習，使人目光遠大，志存高遠……作為教師要有不斷流淌的源頭活水，源頭活水來自哪里?這就需要，我們老師不斷地學習，不斷地充電。
今年暑期培訓有幸聆聽了中國當代語文教學專業(yè)委員會教育發(fā)展研究中心主任、中國作文教學共同體秘書長、中國教師書院專家、北京市優(yōu)秀教育工作中者張恩勇老師的講座，在教育專家的指導下，我對自己的教學工作做了深刻的反思，下面是我透過培訓的幾點體會：
一、培養(yǎng)興趣，將事半功倍。
小桔燈舒校長說：“素質提升成績，興趣激發(fā)潛能，走進小桔燈，愛上大語文�！� 的確，興趣是最好的老師。學生的興趣，被激發(fā)出來了才能變得愛學，才能享受到學習帶來的快樂。
海量閱讀的教學內容、形式，多樣化、靈動化，將枯燥無味的閱讀課堂變得生動有趣。這學期我將備好每一節(jié)課，上好每一堂課，將海量閱讀的理念傳授給學生，讓學生真正享受到閱讀的樂趣。
教師要明確，只有激發(fā)學生學習興趣，才能激發(fā)學生的學習動機，才能提高學生的學習成績。
二、自我實踐，不斷提升。
作為語文教師，自身的語文教學素養(yǎng)是事關教學成敗的重要因素。在講座中，張恩勇老師侃侃而談，深厚的文化底蘊形成了他的個人魅力，深深地吸引著大家，吸引著學生。
因此，我要不斷修煉自己的個人素養(yǎng)。修煉自己的語言，讓它妙趣橫生;修煉自己的聲音，讓它像劉維麗老師那樣悅耳動聽;修煉自己的表情，做一個風趣幽默的老師;修煉自己的學識，讓它猶如泉水奔涌。
三、熱愛學生，給予無私的愛。
作為教師，應多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友。張恩勇老師針對學生的'個性給予鼓勵、贊美，語言誠懇、真摯。他把學生比作一朵朵花，引用林清玄的散文《心田上的百合花》中的句子，激勵孩子都來做一朵百合花，可謂是煞費苦心，用心良苦。
只有愛，才會使教師與學生相互中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。通過培訓，我知道了怎樣愛學生。愛他們在教育過程中的主體能動性，愛他們在成長過程中孕育出來的一串串成果。
四、傳授明確、簡便、實用的方法。
首先讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，理解熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎。
其次，教師要鉆研教本，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好充分的準備，為學生歸納、總結簡便、實用的閱讀、寫作技巧。
在今天上午觀摩的《兒童詩》課堂錄像中，老師通過對《詩歌》分析總結，讓學生更輕松地掌握了寫作方法。只有輕松才會讓學生感受到學習的快樂，進一步激發(fā)孩子的學習興趣。
教師只有在長期的經驗積累加不斷地自我反思中，才能夠成長。在今后的日子里，我將不斷地學習、反思，努力做一個專家型、學者型的教師，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。
暑期教學反思2
針對這幾天的學習，我們談的話題最多的是備課，老師們多持有不同的意見，我也想談談自己的幾點看法：
1、現(xiàn)在的備課（自從20xx年進職稱要教案開始），就是每天寫在備課本上的（給教務處查的備課），當然是不實用的，學校里的領導說這是為了大家將來進職稱用的，向我們這些剛剛進了中級職稱，什么時候進高級職稱？也都跟著寫。我們都感到費時費力。
2、更有實效的備課，（也就是前幾年的形式）。學校對于不同教學經驗的教師分層次備課。
�。�1）、對教學不足五年的“新秀型”教師要求備詳案。
（2）、對教齡長、經驗豐富、責任心強的“導師型”教師，提倡合理利用網絡資源重組備課和書上“點畫批注”的方式，讓他們從大量的.抄抄寫寫中騰出精力批改作業(yè)和輔導學生。
�。�3）、對已有一定教學積淀的“成長性”教師，要求他們備出有特色的教案。特色教案的設計必須寫下三個重要方面：
——寫教學目標。整個課堂都應以目標為中心轉動。首先要領悟課程標準的精髓，熟悉教材的編排體系；其次吃透教材，整合資源，拓展學習領域，做到有計劃地使用教材。
——寫教學思路。教師尋找學生的“最近發(fā)展區(qū)”，分層要求、尊重差異、據學而教、以學定教。要思考學生“對什么感興趣？何時最投入？學生的經驗怎樣？教師應怎樣設置疑問、引導學生思考？”等問題，寫一寫教學的手段、教學的方法、可能遇到的問題、預設哪個地方會是難點？用哪種方法解決？要達到什么目的？
——寫課后反思。不一定都寫，可以兩節(jié)新授課寫一個。①寫成功之處；②寫不足之處；③寫教學機智；④寫學生創(chuàng)新；⑤還可寫下“再教設計”。提倡教師一個學期寫三、四篇反思后的詳案，旨在經驗的總結。
3、我們學校的另一種做法也不錯，就是上課前30分鐘，同年級同科的教師在一起進行交流，說一說今天這節(jié)課的怎樣上，先說重點、難點（因為都是提前一周備課，隔了這么長時間都快忘了。），怎樣突破難點，抓住重點，說一說怎樣導入會更好，這樣上課會好些。也可以制作一個小課件，不必太麻煩，可以大家分一分工，一周一人制一個，放在校園網上，大家共用，這個方法最實效，學生也感興趣。當然這是針對班級比較多的學校實用。
我認為學校領導應該選擇更有實效的辦法進行備課，這只是我的一點看法，也許有不當之處，望老師們給予有更好的方法，讓學校領導借鑒。
暑期教學反思3
好長的一個暑假，這個暑假是一個“墮落”的暑假，是一個“放縱”的暑假，更是一個閑暇、沉淀的暑假，暑期教學反思。所有的人情世故，工作學習都拋向了九霄云外，不是因為放棄，而是一種積蓄，是為了一貫焦躁的心情能夠在靜默思量中淡化，些許浮躁的私念能夠在自我輪回中消磨。我繼續(xù)我的追逐，所以我依然斗志昂揚，這個平臺便是我的舞臺，我享受其中的一切�；仡櫸迥�，患失患得，但我卻始終把握著每刻每秒，經歷著喜怒哀樂，經歷就是一種收獲，一種財富，我為我的擁有而滿足，但不自滿。開學初的幾次會議是責任的延續(xù)，是態(tài)度的融和，與其說是會議研討，更應說是心靈的共鳴，靈魂的升華。我為我們的領導們溫暖詼諧而深感欣慰，為老師們的熱情洋溢而歡欣鼓舞，暨陽學校這艘大船正乘風破浪，繼往開來，教學反思《暑期教學反思》。
任何職業(yè)都有學習后再實踐的過程，而教師這個職業(yè)卻是終生學習、終生實踐的過程。我們老師從教的多少年里都不會碰上同樣的事情發(fā)生，因為我們面對的是人，是存在個體差異且還未雕琢的.“玉石”，玉最終形態(tài)的形成是雕刻家們無法用模型來借鑒的，所以我們有時候會迷茫，但我們可以從發(fā)生的任何事情里尋找靈動的經驗。業(yè)務上的提升更需要經驗的積累和歸納。既然暑假是一個爛漫的暑假，那么教學就必須要是個充實的教學，關注暨陽學校的人們，請拭目以待，我們的師生正激情盎然的接受新的挑戰(zhàn)，讓你們關注的目光閃爍光芒。
暑期教學反思4
不知不覺短短的七天培訓就快結束了。原以為難熬的日子，竟然在即將告別的這一刻顯得是那么的珍貴那么的不舍！
依稀記得出發(fā)前同事與我的將信將疑：這樣的培訓無非都是空洞的理論，能學到有價值的東西嗎？但是通過這幾天的學習，使我有了新的認識，疑問漸漸消退，茅塞頓開。因為這次的培訓不但有專家的理論指導，更有他們在講授過程中為我們挑選的精彩優(yōu)質課錄像和經典的教學案例，而且課上多次讓學員參加討論互動，對我們所提出的問題也能侃侃而談游刃有余，真令我深深敬仰！
在這次培訓中我聆聽了許多專家們的教誨，其中給我留下印象最深的是金鶯老師帶給我們的第一課——《課堂觀察與教學反思》。一走進教室，老師那慈祥的笑容就深深地吸引了我們，尤其是開課前親切而優(yōu)美的詩歌朗誦感染和激勵了我們每一位參加培訓的三班學員，忘不了那一陣陣難以平息的掌聲，那一刻身為一名農村英語教師的自豪與喜悅，還有老師和我們在一起的幸福激動！當然最讓我們受益的還是金鶯老師傳授給我們的有關課堂觀察與教學反思的知識，使我了解了課堂觀察的分類。它與我們平時備課組教研組開展的評課活動的區(qū)別，更讓我們清楚應從那些方面去反思自己的課堂行為，對我們如何打造高效率課堂起到了很大的指引作用！
還有14號下午水果湖中學王雪琴老師帶給我們的《英語聽說教學方法和聽說能力的培養(yǎng)途徑》一課，使我們進一步明確了七八九各個年級學生要達到的聽說目標，王老師不僅傳授給我們一系列培養(yǎng)學生聽說能力的途徑，說實話我覺得這些好的方法對我自己也是很受用。（我自己在聽說上也比較薄弱）最值得一提的是王老師結合自己多年的教學，把她與學生之間如何相處，如何轉化后進生和培養(yǎng)優(yōu)等生等等很多寶貴的經驗與我們分享。她的那份對工作的敬業(yè)和對學生的無私奉獻以及對他們終身學習的引領令我們每個學員感動！
接下來的幾天里隨著培訓的深入，學習之余我也反思了自己十幾年的教學行為。專家們對我課上的發(fā)言點評與理論指導，使我發(fā)現(xiàn)自己還有很多地方存在問題和不足。在教學目標的確定，問題情景的設計，教法的選擇和課堂活動設計的高效性和面向全體上，有很大差距。比如教學設計中我總是過多重視知識目標和情感目標，而忽略了對學生綜合能力的培養(yǎng)，這些問題使我汗顏和慚愧！
總之，這次培訓我是認真積極的！一個星期的學習中我沒有一次遲到早退現(xiàn)象，而且每一次課上我都熱情投入，踴躍發(fā)言，大膽提問，課后也能和其他學員交流探討，團結同學，尊敬老師！雖然我們的班主很年輕，但從我見她第一面起我就像我的學生尊敬我一樣尊敬她！班主對我們很負責，雖然我們是成人，按說很多時候她可以睜一只眼閉一只眼，但她切一如既往地堅持著她的'職責和原則，也許在別的學員眼里覺得很難去理解，但我從來都沒有過任何怨言，相反正是因為她的這種認真精神讓我覺得她更值得我尊敬！也讓我反思自己在教學中對待我的學生有她這種嚴謹嗎？往往經過一次兩次的嘗試我就放棄了那些不愿意上進的孩子，正是因為這樣的不重視，導致他們的自暴自棄！
短短的一周的培訓雖然已經結束了，但我們的學習和生活不會因為這一次培訓的結束而結束。作為一名農村英語教師，我深知專業(yè)素養(yǎng)的提高是支撐我成長的骨架！沒有內在的發(fā)展外部的東西再華美也難以經得起風雨！所以，真的不敢輕言“結業(yè)”！教育學生是我們每個老師的神圣職責，而發(fā)展自我更是我們每一位教師必然的修煉！
最后感謝湖大提供給我這次培訓機會！在這里，我看到了審慎嚴謹的老師，我也認識了許多才華橫溢志同道合的同學，經常我會為他們獨到的見解和深宏的論道所折服！還有我打心眼里佩服的年輕又漂亮的班主！難忘你們每一個！難忘這個暑假，雖然少了一些親人陪伴的溫馨，但切多了一份心靈的收獲和充實！原以為孤單的旅途，并不孤單！經過七天的教學思想行為的洗禮，我有了新的指引，有了明確的方向和目標，心中豁然開朗，在今后的工作中，我會轉變觀念，拓展思路，改變方法，以全新的思路方法和熱情投入到教學當中，使英語課堂成為學生成長的真正樂園！
暑期教學反思5
好長的一個暑假，這個暑假是一個“墮落”的暑假，是一個“放縱”的暑假，更是一個閑暇、沉淀的暑假。所有的人情世故，工作學習都拋向了九霄云外，不是因為放棄，而是一種積蓄，是為了一貫焦躁的心情能夠在靜默思量中淡化，些許浮躁的私念能夠在自我輪回中消磨。
我繼續(xù)我的追逐，所以我依然斗志昂揚，這個平臺便是我的舞臺，我享受其中的一切�；仡櫸迥辏际Щ嫉�，但我卻始終把握著每刻每秒，經歷著喜怒哀樂，經歷就是一種收獲，一種財富，我為我的擁有而滿足，但不自滿。開學初的幾次會議是責任的延續(xù)，是態(tài)度的融和，與其說是會議研討，更應說是心靈的共鳴，靈魂的升華。我為我們的領導們溫暖詼諧而深感欣慰，為老師們的熱情洋溢而歡欣鼓舞，暨陽學校這艘大船正乘風破浪，繼往開來》任何職業(yè)都有學習后再實踐的.過程，而教師這個職業(yè)卻是終生學習、終生實踐的過程。我們老師從教的多少年里都不會碰上同樣的事情發(fā)生，因為我們面對的是人，是存在個體差異且還未雕琢的“玉石”，玉最終形態(tài)的形成是雕刻家們無法用模型來借鑒的，所以我們有時候會迷茫，但我們可以從發(fā)生的任何事情里尋找靈動的經驗。業(yè)務上的提升更需要經驗的積累和歸納。
既然暑假是一個爛漫的暑假，那么教學就必須要是個充實的教學，關注暨陽學校的人們，請拭目以待，我們的師生正激情盎然的接受新的挑戰(zhàn)，讓你們關注的目光閃爍光芒。
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