雪的教學(xué)反思

　　作為一位到崗不久的教師，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的雪的教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　雪的教學(xué)反思1

　　1、在朗讀上，希望學(xué)生能夠通過想象進入文章描繪的雪景，感受其中的柔美和壯美。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生去想象了，但并沒有讓學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，應(yīng)該嘗試著讓學(xué)生用自己喜歡的方式來展示自己感受到的美，可以畫一幅畫，也可以寫一段話，還可以寫幾句詩，這樣可以使學(xué)生享受到讀書的樂趣，在讀書提高自己的審美能力，陶冶自己的情操。

　　2、在課文內(nèi)容和文章主旨的'理解方面，學(xué)生在江南的雪和北方的雪的特點把握上較好一些，費時沒有過多，是比較到位的，但沒有注意把這類問題交給能力不強的學(xué)生，沒有讓這些學(xué)生得到展示的機會。對于作者在江南的雪和北方的雪是寄寓的內(nèi)含和感情這一難點，主要是采用啟發(fā)講解的方法實施教學(xué)，還教給學(xué)生要結(jié)合作者的思想以及當時的背景來理解。

　　3、在本文的寫法和語言賞析方面，采用了讓學(xué)生先自己邊讀邊品味，然后小組交流的辦法實施教學(xué)，但效果并不是很好，學(xué)生還不會賞析，對于文章的寫法把握也不夠到位，最后不少內(nèi)容都是通過講解讓學(xué)生了解的，不過也讓學(xué)生進一步鞏固了如何賞析的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)了如何從文章中汲取一些好的寫法。

　　另外，在練筆方面也沒有嘗試著讓學(xué)生展示一下，現(xiàn)在想來可以讓學(xué)生仿照江南雪的寫法或北方的雪的寫法來寫一寫自己所熟悉的雪景，這樣學(xué)生就會對本文的寫法以及語言的運用有更深的理解。

　　雪的教學(xué)反思2

　　1、在課堂教學(xué)中成功的突出了重點，突破了難點；課堂思路清晰，教學(xué)過程流暢；教學(xué)各環(huán)節(jié)過渡自然；教學(xué)語言干凈，不拖沓，沒有廢話。

　　2、預(yù)習(xí)思考題設(shè)計合理，四個思考題根據(jù)課文內(nèi)容及學(xué)生對文章的理解由淺入深、由難到易設(shè)計，符合學(xué)生的認知規(guī)律。

　　3、教學(xué)過程中重視了語文味的體現(xiàn)，特別注重了字詞的落實、文本的解讀及相關(guān)內(nèi)容的拓展。

　　4、在學(xué)生對文本進行深入的個性化解讀中，學(xué)生表現(xiàn)得非常活躍和出色，教師只需適時點撥，起到畫龍點睛的作用。比如學(xué)生對“蜜蜂忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡的鬧著”這個句子中“飛”和“嗡嗡”的品析，以及孩子們塑雪羅漢時用的一個詞“偷”的品析，教師都給予了恰當?shù)狞c撥。引導(dǎo)學(xué)生深入文本，扣字詞分析。

　　5、對“悟雪情”這個難點的突破，在教學(xué)過程中利用多媒體教學(xué)給學(xué)生拓展了相關(guān)的`課外知識，以便學(xué)生了解作者寫作時的處境及個性，從而理解文章的主題。

　　6、學(xué)生的朗讀很好，飽含情感，但形式更多的是齊讀，其實在教學(xué)過程中可以采取多種朗讀形式，這樣更利于鍛煉學(xué)生的朗讀能力。這一點在今后的教學(xué)過程中要注意。

　　7、這節(jié)課的作業(yè)是請學(xué)生寫一段200—300字左右的文字，描寫所見過的雪景。這個題對南方的學(xué)生來說，有點困難，課后可多給學(xué)生提供一些這方面的材料。

　　8、今后在教學(xué)中還要多探討多研究教學(xué)方式方法，比如在教學(xué)中怎樣恰當?shù)倪\用多媒體；怎樣引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等等，這些都是今后在教學(xué)中要努力探索的。

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