英語教學(xué)課后反思

　　在我們平凡的日常里，課堂教學(xué)是重要的工作之一，反思過往之事，活在當(dāng)下之時(shí)。我們?cè)撛趺慈�寫反思呢？以下是小編為大家收集的英語教學(xué)課后反思，歡迎閱讀與收藏。

英語教學(xué)課后反思1

　　本話題是初三英語課本上Unit1 Topic1 。本話題是九年級(jí)第一單元第一話題。本話題內(nèi)容豐富，通過“談?wù)摷倨诮?jīng)歷”初步感知現(xiàn)在完成時(shí)“have/has been to和

　　have/has gone to”的用法。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用抓關(guān)鍵字詞完成表格的方法，培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用關(guān)鍵詞復(fù)述課文的能力。通過創(chuàng)設(shè)新的語境，在聽的過程中進(jìn)一步體會(huì)“have /has been to和have/has gone to”。然后在讓學(xué)生通過小組合作的'方式總結(jié)它們的區(qū)別。引導(dǎo)學(xué)生通過制作海報(bào)探究休閑生活的今昔差異，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和動(dòng)手動(dòng)腦的能力，讓學(xué)生更好地了解過去，珍惜現(xiàn)在的美好生活。通過談?wù)摷倨谏�活，增長(zhǎng)見識(shí)又增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

　　作為剛剛升入初三的學(xué)生，已經(jīng)具備對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理歸納的能力，借助情景和上下文猜測(cè)詞義或推測(cè)段落大意的能力，利用推理、歸納等邏輯手段分析和解決問題的能力，并具備了一定的生活常識(shí)。

　　1、本課充分利用課堂競(jìng)賽和小組合作的教學(xué)方法來組織教學(xué)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，環(huán)節(jié)之間緊密相扣，最大限度地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；采用激勵(lì)機(jī)制，輔以歌曲等，極大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲望；充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用；較理想地實(shí)現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的任務(wù)性教學(xué)的理念；較好地完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

　　2、不足之處在于部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生仍無法跟上大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)步伐。

英語教學(xué)課后反思2

　　本話題是九年級(jí)第一單元第二話題，主活動(dòng)為通過“Michael去購物中心”這件事，引出了話題和語法：人口問題和常見的現(xiàn)在完成時(shí)的標(biāo)志性副詞。通過學(xué)習(xí)標(biāo)志詞“just, already, yet, ever和never”，繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)。學(xué)生通過朗讀課文，培養(yǎng)語感。課通過談?wù)摳鲊�的人口�?shù)量，復(fù)習(xí)比較級(jí)的基本句型，學(xué)習(xí)高位數(shù)的表達(dá)。通過談?wù)摳鲊�人口的現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人口觀念。本課第三課時(shí)，主活動(dòng)是1a和3b。1a具體了分析中國人口現(xiàn)狀的嚴(yán)峻形勢(shì)和政府采取的措施及成效。通過本篇文章的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握一定的閱讀策略和寫作技巧，能夠模仿作者恰當(dāng)運(yùn)用主旨句的寫作方式，排篇布局。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，關(guān)注國家政策，培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的人口觀念和正確的世界觀。

　　在這一話題的教學(xué)中，我整體的構(gòu)思的基本思想是突破傳統(tǒng)教學(xué)，對(duì)教材進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，采用多種新式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在了解、理解、掌握和運(yùn)用知識(shí)的基礎(chǔ)上，在研究中創(chuàng)新，在體驗(yàn)中提高素質(zhì)。

　　本課的教學(xué)基本上符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的`理念，在教學(xué)中以學(xué)生為主體，結(jié)合提高學(xué)生聽、說、讀、寫等技能，展開教學(xué)活動(dòng)，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力。在小組學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生充分發(fā)揮了他們的主體作用。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察，歸納分析，攝取有關(guān)材料，并能舉一反三，能理解并能編寫相似題材的對(duì)話或短文，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力。在小組競(jìng)賽活動(dòng)中，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。讓學(xué)生了解人口是影響社會(huì)發(fā)展的重要因素之一，當(dāng)今世界人口問題的緊迫性以及中國人口的現(xiàn)狀，并樹立正確的人口觀念。

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