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          4的乘法口訣教學(xué)設(shè)計

          時間:2024-06-16 06:26:52 教學(xué)設(shè)計 我要投稿
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          4的乘法口訣教學(xué)設(shè)計

            作為一位優(yōu)秀的人民教師,就有可能用到教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的4的乘法口訣教學(xué)設(shè)計,希望對大家有所幫助。

          4的乘法口訣教學(xué)設(shè)計

            一、教材簡析:

            教材用通過小熊串紅果準(zhǔn)備請客的情景圖,引導(dǎo)學(xué)生自覺經(jīng)歷用4連加的過程,為列乘法算式和編口訣做好準(zhǔn)備,然后通過“填一填”的活動,讓學(xué)生借助已有的編制口訣的經(jīng)驗,編出4的乘法口訣,最后安排了“說一說”、“練一練”,幫助學(xué)生理解和記憶口訣。

            二、學(xué)情簡析:

            學(xué)生通過2、3、5的乘法口訣的學(xué)習(xí),已經(jīng)有編制口訣的經(jīng)驗,因此自己編制出4的乘法口訣應(yīng)該不是問題。教師在教學(xué)過程中,要注意采用實踐探索法,讓學(xué)生感知知識形成過程,發(fā)揚教學(xué)民族,讓學(xué)生體驗成功,加強師生之間的情感交流。

            三、目標(biāo)預(yù)設(shè):

            1、知道4的每一句乘法口訣的含義,較熟練記住4的乘法口訣。

            2、結(jié)合“小熊請客”的具體情境,經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過程,掌握4的乘法口訣。

            3、會用已學(xué)過的乘法口訣進行乘法計算,解決生活中一些簡單的實際問題。

            四、教學(xué)重點:

            知道口訣的意義,并正確熟練應(yīng)用。

            五、教學(xué)難點:

            理解口訣的意義,并正確熟練應(yīng)用。

            六、教學(xué)準(zhǔn)備:

            1。教師準(zhǔn)備:帖圖

            2。學(xué)生準(zhǔn)備:小棒

            七、教學(xué)過程:

            (一)創(chuàng)設(shè)情景,引入課題。

            小熊快過生日了,他請了許多小伙伴到他家里做客,看,他正在為客人準(zhǔn)備好吃的紅果串了。

            (二)、探索口訣,解決問題。

            1、數(shù)一數(shù)

            看圖說一說:每串有幾個紅果?小熊串了幾串呢?

            同桌兩人數(shù)一數(shù),思考回答:每串有4個紅果,小熊已經(jīng)穿了9串了…。

            2、填一填:

            (1)將數(shù)的結(jié)果填寫在表格中。

           。2)填好的小朋友,請你想一想,你是怎樣知道答案的?

            方法多樣化:4個4個的數(shù)。

            先用口訣算出2、3、5串有多少個,再用加、減法來算出其它的個數(shù)。

            用乘法算式。(板書算式)

           。3)自主研究,嘗試編制4的乘法口訣(遇到困難可在小組內(nèi)交流)。

            根據(jù)乘法算式,和以前的經(jīng)驗,自己編制4的乘法口訣。

            (4)根據(jù)學(xué)生情況進行適時的引導(dǎo)。

            3、說一說

           。1)匯報學(xué)習(xí)過程,說說是怎樣推導(dǎo)4的乘法口訣?

           。2)說說4的乘法口訣有和特點?

            相鄰兩個口訣之間相差4.

           。3)說說你認為4的乘法口訣哪幾句難記?你是怎么記的?

           。4)活動:小組合作邊擺4邊形邊記口訣。

            (三)、練習(xí)鞏固

            1、請打開書20頁動手快速完成.(板書如下)

            1×4=一四得四

            2×4=二四得八

            3×4=三四十二

            4×4=四四十六

            4×5=四五二十

            4×6=四六二十四

            4×7=四七二十八

            4×8=四八三十二

            4×9=四九三十六

            2、連一連。

            出示書P21。1情景圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫,弄清題意,然后連一連,再說說自己是怎么想的,用到了哪句乘法口訣。

            3、算一算

            出示書P21。2,獨立計算,記時,競賽。集體講評。

            4、看圖寫算式

            出示書P21。3方格圖,先數(shù)一數(shù),再根據(jù)數(shù)的情況列出算式,并結(jié)合圖說出算式的含義。

            參考:一個大方形里面有4個小的正方形,4個大藍正方形里面有幾個小的藍正方形?

            4X4=16(個)

            一個大方形里面有4個小的正方形,5個大黃正方形里面有幾個小的黃正方形?

            4X5=20(個)或5X4=20(個)

            (四)、拓展性學(xué)習(xí)

            1、學(xué)生可獨立完成,也可以在小組內(nèi)開展競賽進行游戲。

            先算出每個算式的結(jié)果,找出規(guī)律,按規(guī)律走出迷宮.

            2、一塊正方形地塊,每邊各種有7棵樹,4個角上都有1棵樹,這塊地4邊共種了幾棵樹?

            4X8=32(棵)或8X4=32(棵)

            (五)、總結(jié)。

            這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識?

            有什么收獲?

            你有什么不明白的地方嗎?

            (六)、板書設(shè)計

            4的乘法口訣

            1個41×4=4一四得四

            2個42×4=8二四得八

            3個44×3=12三四得十二

            4個44×4=16四四得十六

            5個44×5=20四五二十

            6個44×6=24四六二十四

            7個44×7=28四七二十八

            8個44×8=32四八三十二

            9個44×9=36四九三十六

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