李廣射虎 教學(xué)設(shè)計

　　作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的李廣射虎 教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學(xué)要求：

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦古詩《塞下曲》。

　　2．學(xué)會本課10個生字，綠線內(nèi)的7個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3．理解課文內(nèi)容，體會李廣將軍的力大無比，射箭本領(lǐng)之高強。

　　4．理解古詩《塞下曲》，能用自己的話說說古詩的意思。

　　教學(xué)重難點：

　　理解課文內(nèi)容，并能詩文結(jié)合理解詩意。

　　教學(xué)時間：

　　兩課時

　　第一課時

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

　　1．出示古詩，指名讀。理解詩意嗎？

　　2、其實呀，課文中已經(jīng)告訴我們了�！独顝V射虎》是一種特殊的題材，就做文包詩。（板書）什么叫文包詩呢？你們看看這三個字，也許能猜出來。

　　3、其實，所有的文包詩都有一個共同的特點，那就是詩的意思蘊涵在文章里面。你們能找找這首詩的意思在文章的哪里嗎？

　　二、初讀課文

　　1．自學(xué)課文。要求：

　　（1）讀準生字字音，畫出不認識、不理解的字詞，標出自然段序號，讀通每句話。

　�。�2）查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。

　　石棱、神勇無比、邊境、朦朧、巡邏、疾風(fēng)、警惕、搜尋、影影綽綽、獵物、驚呆

　　2．教學(xué)效果。

　　（1）指讀課文，卡片正音，強調(diào)“塞、搜”都是平舌音，“境、硬、蒙”都是后鼻音，指明“扎”是多音字，并引導(dǎo)比較“扎”的其他讀音和意義。

　�。�2）了解詞語的掌握情況，重點領(lǐng)會下列詞語意思。

　　石棱、朦朧、疾風(fēng)、巡邏、警惕、影影綽綽

　　3．指導(dǎo)書寫生字。

　　4．范讀課文。

　　5．分自然段指名朗讀（教師相機指點）

　　6．各自輕聲讀課文，思考討論。

　　（1）文章的題目是李廣射虎，“射虎”的含義是什么？

　�。�2）根據(jù)課文的故事內(nèi)容，說說塞下曲每句詩的意思。

　�。�3）范讀塞下曲。

　�。�4）指名讀、齊讀塞下曲。

　　第二課時

　　一、聽寫生字詞

　　二、細讀課文

　　1．細讀第1自然段

　�。�1）指名讀。

　　（2）讀后討論：這一段主要交代了什么？

　�。�3）介紹盧綸和他的塞下曲。

　�。�4）讀古詩。指名讀、齊讀

　　2．細讀課文第2自然段。

　　（1）詩中的那位“夜引弓”的將軍是誰？

　�。�2）他是怎樣的將軍？

　�。�3）齊讀第2自然段。

　　3．細讀課文第3自然段。

　�。�1）默讀課文，思考討論

　　這一自然段寫了一件什么事？（討論，相機板書：夜晚風(fēng)吹草動以為有虎拉弓猛射）

　　這一自然段是按什么順序?qū)懙模肯葘懯裁�？再寫什么？最后寫什么�?/p>

　�。�2）練習(xí)朗讀，對照掛圖，說說李廣射虎的經(jīng)過。

　　（3）討論：課文寫將軍聽見風(fēng)吹草動的聲響，想到虎，搜尋虎、發(fā)現(xiàn)虎、射虎這一過程說明了李廣怎樣？（機警、敏捷、善射、勇敢沉著）

　�。�4）指導(dǎo)朗讀。

　�。�5）詩文對照解釋塞下曲的前兩句。

　　4．細讀課文第4自然段。

　�。�1）輕讀課文。

　�。�2）討論。

　　“蒙蒙亮”指什么時候？

　　李廣的隨從去射虎的現(xiàn)場尋找獵物，為什么全都驚呆了？（相機板書：清晨尋找獵物扎進石頭）

　　“深深地扎進”、“怎么也拔不出來”說明什么？（武藝高超，力大無窮）

　�。�3）指讀課文。

　　（4）詩文對照解釋塞下曲的后兩句。

　　（5）將全詩的詩意連起來說一說。

　　三、總結(jié)全文

　　1．分自然段朗讀課文。

　　2．教師小結(jié)：本文采用“以文包詩”的形式，敘述了李廣將軍一次夜巡，路過一片松林，光線暗淡，風(fēng)吹草動，誤以為虎，射箭入石的故事，表現(xiàn)了李將軍的機警勇敢，武藝高超，力大無比。

　　3、李廣的隨從看到深深扎進石棱的白羽箭，會說些什么呢？請同學(xué)們圍繞這個話題展開想象，寫一段對話。

　　四、搜集盧綸的其他詩作讀讀背背。

　　板書：

　　8李廣射虎

　　力大無窮　神勇無比

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