《江南》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《江南》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《江南》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)句的意思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的感情。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。
3、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
借助拼音和課文插圖，正確、流利地朗讀課文并背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)初步具有閱讀古詩(shī)的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
1、小朋友，大家喜歡學(xué)詩(shī)嗎？今天，老師要和大家一起學(xué)習(xí)一首古人寫的詩(shī)，詩(shī)的題目是《江南》（教師板書課題，并注音。指名讀，齊讀課題。）
2、在我國(guó)的長(zhǎng)江以南，有一塊美麗、富饒的土地，這里是中國(guó)有名的魚米之鄉(xiāng)。清清的小河從每家每戶的門前屋后流過(guò)。一到夏天，那就更美了。（出示圖）這兒就是美麗的江南。
多美的地方呀！這兒有什么？（魚、荷花、采蓮的姑娘）（荷花就是蓮花，荷葉就是蓮葉，姑娘采的是蓮蓬）
�。ㄍㄟ^(guò)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的情趣，讓他們做好閱讀學(xué)習(xí)課文的準(zhǔn)備。）
二、初讀課文：
1、借助漢語(yǔ)拼音自由地輕聲讀課文。要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾遍，特別要讀準(zhǔn)生字的音。
2、數(shù)一數(shù)，課文共有幾行，是由幾句話組成的。
3、檢查自讀情況。問(wèn)：誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？抽幾個(gè)同學(xué)讀課文，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊用手指好課文。隨機(jī)糾正字音。
4、教師范讀、領(lǐng)讀。
5、說(shuō)說(shuō)你最喜歡讀哪些句子？
6、讀了課文，你知道課文寫了江南的什么？
三、朗讀課文：
1、指讀第一行，這里的“蓮”指的是什么？看圖：姑娘是怎樣采蓮的？
2、是�。〗弦粠У男『永�、池塘里長(zhǎng)滿了荷花，夏天蓮子成熟了，人們就乘著小船去采蓮。所以課文說(shuō)——江南可采蓮。（指讀）
3、大家看：這滿池塘的蓮葉長(zhǎng)得怎么樣？
（1）引導(dǎo)學(xué)生從顏色上來(lái)說(shuō)說(shuō)。
（2）引導(dǎo)學(xué)生從形狀上來(lái)說(shuō)說(shuō)。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生從兩方面說(shuō)說(shuō)蓮葉的特點(diǎn)。
�。�4）這句是贊美蓮葉的，“何”可以理解為多么，蓮葉是多么——漂亮、多么碧綠茂盛！
4、美美地朗讀第一句話。
5、看圖描述：小姑娘在蓮葉叢中一邊采蓮，一邊唱歌，聽(tīng)她們唱的`多快樂(lè)呀！小姑娘的歌聲驚動(dòng)了誰(shuí)呀？
6、看圖：魚在干什么？它們是怎么游水的呢？
7、詩(shī)句里是怎么講的？（指讀）
8、魚兒在蓮葉間游戲，一會(huì)兒東，一會(huì)兒西，一會(huì)兒南，一會(huì)兒北，游的怎么樣？
�。�1）指導(dǎo)朗讀。
�。�2）比賽讀，齊讀。
�。�3）請(qǐng)學(xué)生扮演小魚活動(dòng)活動(dòng)。
9、指導(dǎo)有感情地朗讀詩(shī)句。
問(wèn)：小朋友，當(dāng)你看到魚兒那樣歡快，你心情怎么樣呢？
懷著高興的心情朗讀魚兒戲游的句子，注意重音和停頓。
四、背誦練習(xí)：
1、老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友不光能讀好詩(shī)，還能背詩(shī)呢！
自己看圖試背。表演背。（引導(dǎo)學(xué)生向東、西、南、北四個(gè)方向有規(guī)律地游動(dòng)）
2、指名背誦。齊背全文。（積累語(yǔ)言的有效途徑是背誦。通過(guò)各種方法引導(dǎo)學(xué)生背誦古詩(shī)，教師幫助學(xué)生設(shè)置臺(tái)階，從自己嘗試背誦、老師引背到表演背誦，讓學(xué)生裝體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。）
3、學(xué)了這篇課文，你有什么感想？（滲透教育）
五、總結(jié)：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了本課的生字，理解了詩(shī)句的意思，看到了江南水鄉(xiāng)的美麗景色，感受到了大自然是多么美好，我們以后要更加熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然。從本課的學(xué)習(xí)中，我們還體會(huì)到了閱讀古詩(shī)的樂(lè)趣，希望今后繼續(xù)努力，多閱讀多積累一些優(yōu)秀的古詩(shī)。
《江南》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“江、南”等9個(gè)生字和三點(diǎn)水、草字頭2個(gè)偏旁；會(huì)寫“可、東、西”3個(gè)字和豎鉤、豎彎2個(gè)筆畫。
2、正確朗讀課文，背誦課文。
3、結(jié)合插圖，了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，感受江南的美麗。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、朗讀課文，背誦課文。
2、讀準(zhǔn)“南、蓮”等生字的字音；會(huì)寫豎鉤和豎彎。
三、課時(shí)安排：
2課時(shí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體教學(xué)課件
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，出示課題
1、啟發(fā)談話：同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)江南嗎？你去過(guò)江南的哪些地方？（學(xué)生自由談話，分享快樂(lè)。）
2、過(guò)渡：人人都說(shuō)江南美，讓我們一起去領(lǐng)略一下江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光吧�。ǘ嗝襟w課件播放江南水鄉(xiāng)的美景，學(xué)生觀看。）
3、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感。
4、導(dǎo)入：是啊，江南水鄉(xiāng)就像一幅美麗的圖畫。曾經(jīng)有一位詩(shī)人看到江南水鄉(xiāng)的美景情不自禁地寫下了一首詩(shī)——《江南》。
二、多種方法，識(shí)記生字
1、學(xué)習(xí)“江”
�。�1）導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這是幾拼音節(jié)？怎么拼讀？
（2）引導(dǎo)學(xué)生明確這是三拼音節(jié)，然后練習(xí)拼讀，最后在班內(nèi)展示拼讀。（3）導(dǎo)學(xué)：你有什么好辦法來(lái)記住這個(gè)字？（4）學(xué)生自由交流識(shí)記的好辦法。
�。�5）在電視上或班級(jí)的點(diǎn)名冊(cè)上認(rèn)識(shí)“江”。
�。�6）導(dǎo)學(xué)：我們來(lái)看看這個(gè)字是怎么演變的'。（課件出示“江”的漢字演變過(guò)程。）
�。�7）課件演示書寫過(guò)程，學(xué)生跟著課件演示書空。
�。�8）引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞并說(shuō)一句話。
�。ㄈ�，江水：我看過(guò)江水滾滾向前的樣子。江邊：小孩子最好不要在江邊玩耍。）
2、學(xué)習(xí)“南”。
�。�1）提出自學(xué)要求：先讀準(zhǔn)字音，然后看清字形，再想一想用什么好方法記住這個(gè)字。
（2）學(xué)生按要求一步一步地自學(xué)“南”。
�。�3）交流自學(xué)情況，重點(diǎn)交流識(shí)記方法。
三、借助媒體，初讀感知
1、過(guò)渡：下面讓我們隨著詩(shī)人到江南水鄉(xiāng)的荷花池去走一走，看一看吧�。úシ殴旁�(shī)范讀的多媒體課件，學(xué)生觀看、傾聽(tīng)。）2、說(shuō)一說(shuō)：你看到了什么？學(xué)生交流，教師相機(jī)貼圖片。
3、導(dǎo)學(xué)：我們小朋友知道荷葉也叫蓮葉，那么荷花也叫蓮花。誰(shuí)來(lái)做小老師把你知道的有關(guān)蓮花的知識(shí)向大家介紹介紹？
4、學(xué)生自由介紹。
5、感知內(nèi)容。
（1）過(guò)渡：作者是怎么寫江南的荷花的呢？讓我們走進(jìn)詩(shī)歌吧！
�。�2）導(dǎo)學(xué)：下面請(qǐng)同學(xué)們借助拼音把《江南》這首詩(shī)讀正確，讀通順。
�。�3）學(xué)生借助拼音自由、大聲地讀詩(shī)，遇到拼不準(zhǔn)的字可以請(qǐng)教同桌、老師、字典等。
�。�4）指名讀全詩(shī)，學(xué)生評(píng)價(jià)。
引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)從字音是否正確和語(yǔ)句是否通暢兩個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)。
�。�5）導(dǎo)學(xué)：你感覺(jué)江南怎么樣？（學(xué)生自由說(shuō)出讀文后的感受。）
四、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，集中識(shí)字
1、字卡出示課文中的生字：采、蓮、魚、東、可、西、北，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互認(rèn)。2、鼓勵(lì)學(xué)生互相交流記字方法，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地認(rèn)記生字。3、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字卡片并組詞。4、組織學(xué)生分組比賽讀，教師隨機(jī)正音。
5、分男女生兩大組開(kāi)火車認(rèn)讀去掉拼音的生字，檢測(cè)生字掌握情況。
五、示范引領(lǐng)，自主寫字
1、課件演示“可、東、西”三個(gè)字的書寫過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生自由觀察。
2、組織學(xué)生交流觀察結(jié)果。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生交流筆順和筆畫占田字格的位置。）
3、教師根據(jù)學(xué)生交流情況，引導(dǎo)學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫。（“可”的最后一筆是豎鉤。）
4、教師示范書寫生字，學(xué)生仔細(xì)觀察，并跟著書空。
5、學(xué)生描紅，臨寫，自由練寫。
6、投影展示，師生共同評(píng)議。
六、自主學(xué)習(xí)，邊演邊悟
1、提出自學(xué)要求。課件出示：
�。�1）給生字找朋友，用喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話。
�。�2）小組合作讀課文，讀自己最喜歡的語(yǔ)句，可以選擇自己喜歡的方式讀，可以邊表演邊讀，也可以和好朋友一起讀。
2、各小組匯報(bào)自主學(xué)習(xí)情況。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，由景入文
1、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)字詞。
�。�1）導(dǎo)入：（課件出示生字闖關(guān)游戲）首先，我們來(lái)做闖關(guān)游戲。
（2）組織游戲。
第一關(guān)：讀生字并自由組詞。
�。ㄕn件出示八個(gè)生字。學(xué)生以開(kāi)火車的形式認(rèn)讀生字并組詞。）
第二關(guān)：從“南、西、北”中，任選一個(gè)字說(shuō)一句話。
第三關(guān)：讀詩(shī)句，說(shuō)感受。（課件出示全詩(shī)）
（3）過(guò)渡：我們闖關(guān)成功！讓我們一起再次走進(jìn)《江南》。
2、利用媒體，由景入文。
�。�1）導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們把生字掌握得這么好，老師讓大家欣賞一幅圖，作為獎(jiǎng)勵(lì)。（課件出示江南美景圖，古箏伴奏）此時(shí)你有什么感覺(jué)？
�。�2）學(xué)生自由暢談?dòng)^后感受。
3、過(guò)渡：是呀，江南景美，江南詩(shī)更美。下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材，用自己喜歡的方式讀課文。
二、誦讀詩(shī)歌，感悟意境
1、導(dǎo)學(xué)：剛才同學(xué)們都用自己喜歡的方式讀了課文，課文中一定有你喜歡的地方，把它找出來(lái)，讀一讀，多讀幾遍，讀出你的喜愛(ài)之情。
2、引導(dǎo)學(xué)生班內(nèi)交流：你最喜歡哪幾句詩(shī)？說(shuō)說(shuō)理由，并讀出自己的理解。
3、小朋友要想讀好課文，還要先弄懂課文的意思呢！誰(shuí)學(xué)得認(rèn)真，一定就會(huì)讀得好，朗讀之星就會(huì)和你交朋友。
學(xué)習(xí)第一句
�。�1）指名讀第一句，用自己的話說(shuō)意思。
�。�2）出示插圖，讓學(xué)生在圖中找出荷葉、荷花、蓮蓬。同桌交流，荷葉多么漂亮、碧綠，像一把把撐開(kāi)的小傘。用你的朗讀把荷葉的美讀出來(lái)。指名讀，齊讀。
學(xué)習(xí)第二句
�。�1）誰(shuí)能把這種高興讀出來(lái)。
（2）自由讀，小組讀，評(píng)出朗讀能手。
（3）指名一生讀，其他學(xué)生閉眼想象。你們眼前看到了什么呀？
（4）咱們就這樣，邊讀邊想象畫面。齊讀第二句。
學(xué)習(xí)三至七句
（1）讓我們也來(lái)做一條快樂(lè)的小魚吧�。ǚ乓魳�(lè)，生做小魚自由活動(dòng)）然后師背詩(shī)，背到哪一句，生便轉(zhuǎn)向詩(shī)句中相應(yīng)的方向。學(xué)生們自讀自演小魚。
（2）指導(dǎo)朗讀：做小魚的感覺(jué)怎樣？
4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。
�。�1）指導(dǎo)朗讀：是呀，蓮葉是美麗的，小魚是快樂(lè)的，讓我們連起來(lái)讀一讀這首詩(shī)，讀出江南的美。（課件出示完整的課文）
�。�2）學(xué)生先練習(xí)朗讀，然后在組內(nèi)賽讀，最后指名在班內(nèi)展示朗讀。
5、引讀背誦，積累語(yǔ)言。
�。�1）導(dǎo)學(xué)：看著黑板上的生字寶寶想象畫面并練習(xí)背誦，也可以用自己喜歡的方式練習(xí)背誦。
�。�2）指名展示背誦，并激發(fā)想象：你剛才在背誦的時(shí)候想到了什么？
�。�3）指導(dǎo)朗讀：讓我們當(dāng)一回采蓮姑娘，來(lái)美美地吟誦這首詩(shī)，老師為你們配上音樂(lè)。
�。�4）（播放古箏曲《漁舟晚唱》）學(xué)生隨著音樂(lè)背誦。
三、課外延展
江南水鄉(xiāng)美，江南的荷花尤其美。學(xué)完了《江南》這首詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們把它背給家里人聽(tīng)，并請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙搜集關(guān)于江南或荷花的詩(shī)詞，帶到班里來(lái)交流。
《江南》教學(xué)設(shè)計(jì)3
設(shè)計(jì)理念：
1．突出低年級(jí)教學(xué)生動(dòng)活潑的特點(diǎn)，讓學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)口，積極引導(dǎo)學(xué)生做到人到、眼到、心到。
2．課堂教學(xué)力求循序漸進(jìn)，層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節(jié)各有側(cè)重
3．重視古詩(shī)教學(xué)以讀為主，讓學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上充分感受古詩(shī)所描繪的美麗畫面。
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確流利地朗讀課文，能背誦課文，還能說(shuō)說(shuō)這一首古詩(shī)的意思。
2．認(rèn)識(shí)九個(gè)漢字，會(huì)寫“田、東、南、西、北、魚”六個(gè)生字和豎彎鉤、豎彎兩個(gè)基本筆畫。
3．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文所描繪的魚兒在蓮葉間嬉戲的畫面，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情的朗讀課文，背誦課文，還能用自己的話說(shuō)說(shuō)這這一首古詩(shī)的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文所描繪的魚兒在蓮葉間嬉戲的畫面
教學(xué)方法：
情景創(chuàng)設(shè)、游戲、
教具準(zhǔn)備：
cai課件、蓮葉、小魚、蓮花的制作卡片、字卡
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、故事引入
1．看插圖。
2．談話引入：江南自古以來(lái)就是一個(gè)美麗的地方，那里風(fēng)景秀麗，風(fēng)景如畫。你們看，那美麗的蓮池中，蓮葉茂盛，蓮花飄香，蓮蓬多飽滿啊!還有許多人在其中采蓮呢。唐代詩(shī)人盧龜蒙就用詩(shī)歌寫下了這動(dòng)人的一幕。
3．出示課題齊讀。
二、自讀古詩(shī)，感知意境
1．自由讀，邊讀邊畫出生字，集中拼音多讀幾次，把字音讀準(zhǔn)確。
2．結(jié)合詞句認(rèn)讀詩(shī)句，把你會(huì)的生字讀出來(lái)，再讀出帶生字的'詞語(yǔ)或者詩(shī)句。
3．請(qǐng)個(gè)別學(xué)生朗讀古詩(shī)，其他同學(xué)當(dāng)小老師認(rèn)真聽(tīng)，并且?guī)椭m正讀音。
4．同桌互讀，練習(xí)把古詩(shī)讀流利、讀通暢。
三、合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)識(shí)字
1．把全班分成幾個(gè)小組，每組四個(gè)人。各組小組長(zhǎng)把課前準(zhǔn)備的卡片拿出來(lái)讓大家一起讀一讀。
2．每一個(gè)同學(xué)選一個(gè)字，給大家說(shuō)說(shuō)可以用什么辦法記住它，并且試著組一個(gè)詞。
3．指導(dǎo)學(xué)生書寫六個(gè)要求會(huì)寫的漢字。
�、僮屑�(xì)觀察每一個(gè)在田字格當(dāng)中的位置，說(shuō)說(shuō)他們各有幾畫。
�、谡f(shuō)說(shuō)每一個(gè)字的筆順。
�、劾蠋煼秾憽澳�、魚”
�、軐W(xué)生在書上書寫，教師說(shuō)筆順
⑤講評(píng)書寫
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固，創(chuàng)設(shè)情境
1．小朋友在我國(guó)長(zhǎng)江以南有個(gè)美麗的地方，那里家家戶戶的門前都有清清的河水流過(guò)，一到夏天那里就盛開(kāi)著美麗的蓮花，活潑可愛(ài)的小魚在水里游來(lái)游去，這就是美麗的江南。今天就讓我們坐上小船一起去游覽美麗的江南吧！
2．首先我們要對(duì)號(hào)入座。【課件出示拼音】誰(shuí)來(lái)讀一讀——全班齊讀
3．學(xué)生根據(jù)音節(jié)寫生字。
4．講評(píng)學(xué)生的書寫情況。
5．把生字寶寶送回家。（出示字卡，東南西北，學(xué)生讀后請(qǐng)他貼在黑板相應(yīng)的位置上。）
6．過(guò)渡：小船緩緩地向前劃，隱隱約約我們能聽(tīng)見(jiàn)有人在唱詩(shī)呢！你聽(tīng)——【播放課件】
二、學(xué)習(xí)詩(shī)文，賞析古詩(shī)
1．引入，這么好聽(tīng)的古詩(shī)，我們也來(lái)讀一讀吧！翻開(kāi)書，自由大聲讀課文。
2．檢查讀書情況。
3．過(guò)渡：伴隨著小朋友瑯瑯的讀書聲我們已經(jīng)來(lái)到了美麗的江南【移動(dòng)黑板上的小船，點(diǎn)擊課件】你們看，這里有清清的河水，碧綠的蓮葉，鮮紅的荷花。
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