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小學(xué)一年級(jí)美術(shù)課件
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好課件，課件要明確教學(xué)目標(biāo)、要突出重點(diǎn)難點(diǎn)、要有靈活的教學(xué)形式、教學(xué)對(duì)象要有針對(duì)性。怎樣寫(xiě)課件才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)一年級(jí)美術(shù)課件，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)課件1
教學(xué)分析
《卷紙動(dòng)物》是小學(xué)美術(shù)一年級(jí)的內(nèi)容，通過(guò)卷紙動(dòng)物的設(shè)計(jì)與制作，發(fā)展學(xué)生的立體造型能力及形象思維能力，讓學(xué)生掌握如何用基本的卷紙方式制作小動(dòng)物，并且在愉快的美術(shù)活動(dòng)中，讓學(xué)生感受到卷紙活動(dòng)的樂(lè)趣，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心。
教材中大篇幅展示了卷紙動(dòng)物范作，讓學(xué)生在充分欣賞感受的基礎(chǔ)上，展開(kāi)想象的翅膀，激起創(chuàng)作的欲 望。教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析，從中學(xué)會(huì)一些基本的卷紙?jiān)煨头椒ǎ瑫r(shí)啟發(fā)他們創(chuàng)造出更多的卷紙?jiān)煨头椒�。要改變�?jiǎn)單的.傳授、模仿為主的教學(xué)方法，重在培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解紙立體造型的方法與動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。
2、通過(guò)卷紙動(dòng)物的設(shè)計(jì)與制作，發(fā)展學(xué)生的立體造型能力、形象思維能力和動(dòng)手能力。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心。
教學(xué)重點(diǎn)：用基本的卷紙方法，設(shè)計(jì)制作具有立體效果的動(dòng)物形象。
教學(xué)難點(diǎn)：能讓動(dòng)物站立，并表現(xiàn)出自己的獨(dú)特創(chuàng)意。
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙
�。ń處煟┒嗝襟w課件、卷紙動(dòng)物范作
教學(xué)過(guò)程
1、動(dòng)畫(huà)激趣，導(dǎo)入新課。
�。�1）課件展示（動(dòng)畫(huà)）：講述人類(lèi)與動(dòng)物的生存關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。
（2）出示范作導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。揭示課題：《卷紙動(dòng)物》。
2、范作欣賞，學(xué)習(xí)探究。
�。�1）課件展示：學(xué)生作品。設(shè)問(wèn)：這些可愛(ài)的小動(dòng)物是由哪些方法卷成的？
�。�2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“卷紙動(dòng)物”的形體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及基本形體的卷折方法。
3、小組討論，啟發(fā)創(chuàng)新。
（1）分學(xué)習(xí)小組討論探究“公雞”的外形變化與表現(xiàn)方法，啟發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)新。
（2）小組匯報(bào)交流，教師小結(jié)提示：不管怎樣變化，都要抓住表現(xiàn)對(duì)象的主要特征。
4、學(xué)生練習(xí)，體驗(yàn)表現(xiàn)。
參照喜歡的一件范作，嘗試卷折一只動(dòng)物，教師個(gè)別指導(dǎo)。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙
�。ń處煟┒嗝襟w課件、卷紙動(dòng)物范作
教學(xué)過(guò)程
1、演示激趣，創(chuàng)新訓(xùn)練。
�。�1）教師演示兩種基本形體的卷折，學(xué)生看一看、說(shuō)一說(shuō)像什么。
（2）讓學(xué)生嘗試用不同卷法表現(xiàn)不同動(dòng)物的基本形體，進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練。
2、講解示范，掌握步驟。
�。�1）提問(wèn)：怎樣制作一只形象豐富的動(dòng)物呢？引導(dǎo)學(xué)生集體討論制作過(guò)程。
�。�2）教師小結(jié)補(bǔ)充，讓學(xué)生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟（可借助課件演示）。
3、學(xué)生練習(xí)，表現(xiàn)創(chuàng)新。
�。�1）明確作業(yè)要求：為自己設(shè)計(jì)制作一只喜愛(ài)的卷紙動(dòng)物。
�。�2）學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
4、展示交流，互評(píng)互學(xué)。
�。�1）作品展示：在教室（或操場(chǎng)、草地）布置一個(gè)動(dòng)物“王國(guó)”。
（2）指導(dǎo)學(xué)生互評(píng)互學(xué)。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)課件2
教學(xué)目標(biāo)：
在感知活動(dòng)中，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。
友好的合作游戲，隨意大膽的使用繪畫(huà)工具表現(xiàn)受到的或想到的滾動(dòng)現(xiàn)象，創(chuàng)作有故事情節(jié)的畫(huà)面。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見(jiàn)、所想。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維、展開(kāi)創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
滾動(dòng)的物體、彩筆、油畫(huà)棒
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
教師將學(xué)生分成幾小組，推選小裁判。
二、講授新課
1、教師給學(xué)生提供能滾動(dòng)的'物體，為豐富感知活動(dòng)創(chuàng)造條件。
教師問(wèn)：什么形狀的物體會(huì)滾動(dòng)？
探索：學(xué)生尋找滾動(dòng)的物體和滾動(dòng)的現(xiàn)象，兒童自然聯(lián)想、列舉具有滾動(dòng)共性的物體，聯(lián)想回隨認(rèn)知展開(kāi)，讓學(xué)生走向生活，拓寬學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)資源。
2、小組游戲
感受：學(xué)生在滾動(dòng)玩耍時(shí)，看、摸、聞等觸覺(jué)行為，影響學(xué)生對(duì)物體的認(rèn)識(shí)。
體驗(yàn)：玩耍的盡力說(shuō)明了物體的形態(tài)、特征、共性。
聯(lián)想：滾動(dòng)的物體位置不斷的變動(dòng)，其快慢、翻轉(zhuǎn)、碰撞、滑行、停止，引出學(xué)生對(duì)生活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。
教師與學(xué)生共同游戲、共同感知，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
小組的裁判指揮滾動(dòng)游戲，其他成員圍成圓圈，推動(dòng)教具滾動(dòng)并抵擋物品滾出場(chǎng)地。
個(gè)小組可以互相交流物品，聚集群體的力量，擴(kuò)展認(rèn)知面。
根據(jù)學(xué)生自己的興趣和經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)不同的玩耍方式，體會(huì)滾動(dòng)形式，尊重學(xué)生自我表達(dá)方式和感情的投入，發(fā)揮內(nèi)在的動(dòng)力。
3、繪畫(huà)表現(xiàn)
通過(guò)聯(lián)想引發(fā)更多的滾動(dòng)的物體，教師引導(dǎo)學(xué)生給滾動(dòng)的物體起名字，如：足球大哥、香瓜大王、紅臉蘋(píng)果等，賦予童話色彩和幽默感。
學(xué)生畫(huà)出觀察到的或想象中的滾動(dòng)的物體，可以根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容編出故事情節(jié)。
4、作品評(píng)價(jià)、評(píng)說(shuō)
教師引導(dǎo)學(xué)生講述和交流所畫(huà)景象情節(jié)，詞語(yǔ)和繪畫(huà)良種語(yǔ)言的互動(dòng)促進(jìn)和擴(kuò)展了兒童的表現(xiàn)力。
運(yùn)用評(píng)價(jià)引起競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)小組間、學(xué)生間的表現(xiàn)力。
5、提出問(wèn)題課后討論
滾動(dòng)的用處；哪些地方利用了滾動(dòng)的道理；用滾動(dòng)的現(xiàn)象能發(fā)明什么。
課后小結(jié)
同學(xué)們可以到樂(lè)園參觀一下，理解相關(guān)的情況。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)課件3
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究的精神，人美課標(biāo)版美術(shù)教案七年級(jí)上培養(yǎng)正確的審美情趣和追求正義與公正的價(jià)值觀。人美課標(biāo)版美術(shù)教案七年級(jí)上
(二)讓學(xué)生在積極參與討論、探究、體驗(yàn)的過(guò)程中，了解美術(shù)鑒賞的方法和程序，理解作品的意蘊(yùn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
(一)了解作品中藝術(shù)語(yǔ)言與主題表達(dá)的關(guān)系。
(二)理解象征性和立體派的藝術(shù)手法。
三、課前準(zhǔn)備
(一)學(xué)生課前準(zhǔn)備：查閱相關(guān)資料；準(zhǔn)備鉛筆、課本。
(二)教學(xué)器材：多媒體教室。
(三)教學(xué)課件：“格爾尼卡”、“9、11事件”。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
第一課時(shí)：以欣賞為主。
導(dǎo)入：屏幕上出現(xiàn)“格爾尼卡“的作品。學(xué)習(xí)新內(nèi)容：
1、 感受作品的整體氛圍(獲得初步的整體印象)。
2、 了解作者的藝術(shù)思想、藝術(shù)品味和藝術(shù)風(fēng)格。立體主義——這種創(chuàng)造視覺(jué)形象的革命性手法是法國(guó)畫(huà)家畢加索和勃拉克在20世紀(jì)的頭十年所創(chuàng)立的。雖然，立體主義呈現(xiàn)出抽象的幾何狀態(tài)，但事實(shí)上它卻是在描繪真實(shí)的形體。這些畫(huà)布上的平面物體，同時(shí)呈現(xiàn)了各個(gè)視角下物體的各個(gè)平面，是一種通過(guò)二維空間詮釋物體的新穎方式。這種創(chuàng)新重新確立了形體與空間的相互作用，改變了西方藝術(shù)的進(jìn)程。畢加索說(shuō)：“我是依我所想來(lái)畫(huà)對(duì)象，而不是依我所見(jiàn)來(lái)畫(huà)的�！笨梢�(jiàn)，立體主義并不拘泥于客觀的視覺(jué)感受，而更關(guān)注對(duì)形象的主觀創(chuàng)造。象征——是用一種形象和事物代表另一種事物和意義的.方法。通常是用一種具體的形象代表抽象的意義。例如，龍就是一種象征，它代表著什么呢？《格爾尼卡》中的馬、牛都是具有象征意義的。
3、 簡(jiǎn)單描述：畫(huà)面上表現(xiàn)了木然屹立的公牛、瀕死嘶鳴的馬、奔跑的腳、舉油燈的人、斷臂倒地的士兵、抱著嬰兒嚎啕大哭的母親、仰天狂叫的求救者等。
4、分析作品：全畫(huà)只用黑白灰，更加突出了口恐怖的氣氛。構(gòu)圖飽滿，以不安、強(qiáng)烈、破碎的形象、沖撞的動(dòng)勢(shì)、驚恐的氣氛和災(zāi)難的象征混合于一體，打動(dòng)著每一個(gè)觀眾的心。這一切使《格爾尼卡》成為上世紀(jì)少數(shù)幾件真正具有大眾意義的作品之一。
5、詮釋作品：作品表現(xiàn)了第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期法西斯空軍野蠻轟炸西班牙北部巴斯克重鎮(zhèn)格爾尼卡的事件。此畫(huà)不是用寫(xiě)實(shí)的手法進(jìn)行報(bào)道，而是采取象征的手法有力地揭露了侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡和法西斯暴行。如：公牛頭象征殘暴和黑暗；馬的嘶鳴象征痛苦的人民；像眼睛的燈象征光明、希望；手舉油燈的女人象征光明、和平等等。作品以二維空間來(lái)詮釋物體，從不同角度觀察物象，并把看到的物象分解成幾何形體，然后主觀地重新組合，構(gòu)成畫(huà)面，以追求物象形態(tài)的動(dòng)感、變化。
6、評(píng)價(jià)作品：畫(huà)家采用半抽象(意象)的立體主義手法，以寓意和象征的形象把法西斯令人發(fā)指的暴行揭露出來(lái)。這些超時(shí)空的形象組合蘊(yùn)含了畫(huà)家憤懣的抗議。這種打破空間界限的繪畫(huà)形式，使畫(huà)面失去錯(cuò)覺(jué)性深度的效果，以一種史詩(shī)般的悲壯觸動(dòng)著觀眾的視覺(jué)和心靈。因此，這幅畫(huà)成了20世紀(jì)美術(shù)史上最為重要的作品之一。
練習(xí)活動(dòng)：1、 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：
(1)我明白畢加索從多個(gè)角度來(lái)觀察物象，并在平面作品上營(yíng)造錯(cuò)覺(jué)性深度的空間。
(2)我明白立體主義從不同角度觀察物象的含義。
(3)我明白立體主義繪畫(huà)并非把描繪對(duì)象畫(huà)得如我們的眼睛所見(jiàn)般的真實(shí)。
(4)我能仿效畢加索從不同角度觀察及描繪物象。
(5)我對(duì)自己在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。
2、 課后隨想：
(1)對(duì)立體主義的繪畫(huà)理論和方法我感到能理解或很難理解，因?yàn)椋?/p>
(2)我喜歡或者不喜歡用立體主義的繪畫(huà)方式作畫(huà)，因?yàn)椋?課后準(zhǔn)備：搜集有關(guān)“9、11”事件的資料，根據(jù)自己的創(chuàng)作意圖，準(zhǔn)備所需要的工具和材料。第二課時(shí)：創(chuàng)作練習(xí)一、 出示課件：請(qǐng)同學(xué)們看一段“9、11”襲擊美國(guó)紐約的錄象�！�9、11”事件雖然與格爾尼卡事件不同，但性質(zhì)是一樣的。讓我們學(xué)習(xí)畢加索，以“9、11”為題材創(chuàng)作一幅畫(huà)。二、 練習(xí)活動(dòng)：創(chuàng)作一幅以“9、11”事件為題材的繪畫(huà)，并用簡(jiǎn)短的文字寫(xiě)出創(chuàng)作心得。形式不限，單色、著色、漫畫(huà)、抽象、寫(xiě)實(shí)、電腦創(chuàng)作、拼貼資料均可。 學(xué)生活動(dòng)通過(guò)查閱資料回答問(wèn)題如：格爾尼卡、畢加索用簡(jiǎn)單的形容詞，回答對(duì)作品的初步印象。如：沉重、灰暗、凌亂、恐懼等。簡(jiǎn)單回答如：背景、內(nèi)容、方法、色彩、作者等等作者介紹見(jiàn)課本第3頁(yè)請(qǐng)一同學(xué)閱讀。 學(xué)生略答。仔細(xì)觀察作品，學(xué)習(xí)觀察和描述自己的所見(jiàn)。在描述的基礎(chǔ)上分析作品，由感官優(yōu)先，進(jìn)入到思維的主導(dǎo)狀態(tài)。透過(guò)表面，更深地理解作品的意蘊(yùn)。對(duì)作品的意義進(jìn)行詮釋?zhuān)⒗斫庾髌吩谒囆g(shù)形式上的特色。綜覽所有要素后，對(duì)作品進(jìn)行歸納性的評(píng)價(jià)。學(xué)會(huì)思考和表達(dá)。將自己對(duì)作品的感受和認(rèn)識(shí)以書(shū)面的方式表達(dá)出來(lái)。課后思考搜集資料以“9、11”事件為題材將自己對(duì)美術(shù)作品的感受和認(rèn)識(shí)以自己創(chuàng)作的方式結(jié)合起來(lái)，旨在加深對(duì)《格爾尼卡》的理解。
教師活動(dòng)引出問(wèn)題這幅作品名稱(chēng)是什么？作者是誰(shuí)？說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這幅作品的整體初步印象？歸納：欣賞美術(shù)作品感受固然重要，但是還要注意理性的思考與分析。欣賞作品，你想從哪些方面深入了解呢？你對(duì)畢加索有多少了解？你知道他的藝術(shù)思想和藝術(shù)風(fēng)格嗎？呈現(xiàn)圖片資料：《蒙娜麗莎》《哭泣的女人》以感官感受畫(huà)面，對(duì)作品進(jìn)行描述。作者為什么用黑白灰而不用其他更豐富、鮮明的色彩呢？這些人和物畫(huà)的完整嗎？作者采用了什么藝術(shù)形式表現(xiàn)的？這件作品是在什么背景下創(chuàng)作的呢？出示課件：詳細(xì)介紹作品內(nèi)容以及作品所表現(xiàn)的形式。你能根據(jù)以上的描述、分析和詮釋的結(jié)果，評(píng)價(jià)這件作品嗎？布置下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。布置作業(yè)提高技法上的指導(dǎo)。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)課件4
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試獨(dú)特的繪畫(huà)形式，進(jìn)行大膽創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種形狀的小石頭、水粉筆、各種顏色的.顏料、各組一塊抹布、小水桶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示石頭，引起幼兒活動(dòng)興趣。
師：小朋友，你們知道石頭能干什么？
二、欣賞石頭畫(huà)
1.播放課件
2.提問(wèn)：你喜歡哪件作品呢？為什么喜歡？
3.小結(jié)：根據(jù)每塊石頭的形狀，想象它像什么，用顏料畫(huà)出圖案，要畫(huà)大。
4.從不同角度觀察石頭，想象。
三、作品創(chuàng)作
1.幼兒觀察石頭，想象。
2.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品講評(píng)
五、活動(dòng)延伸：
回去我們?cè)賴(lài)L試看看在石頭上還可以怎樣畫(huà)，就會(huì)更漂亮。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)課件5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解造型活動(dòng)中繪畫(huà)、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式。
2、能應(yīng)用較為合理的方法，大膽想象，為小動(dòng)物建造一所有特色的房子。
3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)助人為樂(lè)的含義。
二、教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，講述故事，激發(fā)學(xué)生的情感和創(chuàng)作愿望。
2、引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事。
3、欣賞教師制作的房子和動(dòng)畫(huà)片中造型有趣的房子后。引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)思路好像交流：我準(zhǔn)備給小白兔造怎樣的一座房子呢，需要用些什么樣的`材料最合適，該怎樣制作？
4、教師通過(guò)課件講解制作和表現(xiàn)的方法。讓學(xué)生學(xué)回用夸張變形的方法，將普通房子設(shè)計(jì)得新穎獨(dú)特。
5、學(xué)生動(dòng)手制作，自主表現(xiàn)。
6、啟發(fā)學(xué)生再次續(xù)編森林里的小動(dòng)物為小兔建好房子后，是怎樣一起度過(guò)冬天的。
7、作業(yè)要求：比一比，看誰(shuí)設(shè)計(jì)制造的房子新穎獨(dú)特。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)課件6
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生可以用寫(xiě)實(shí)或幻想的手法完成一件美麗的天空剪貼畫(huà)或繪畫(huà)作品。
教學(xué)難點(diǎn)：
嘗試用不同的材料和方法自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來(lái)。
教育理念：
強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生逐步體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，了解在創(chuàng)作中的多種手法：可以寫(xiě)實(shí)，可以幻想，了解作品的多種形式。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
A.教學(xué)內(nèi)容：用寫(xiě)實(shí)或想象的方法完成一幅美麗的天空的繪畫(huà)或剪貼畫(huà)作品。
B.顯性目標(biāo)：學(xué)習(xí)剪貼畫(huà)和繪畫(huà)技法的同時(shí)，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。
C.隱性目標(biāo)：嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料，通過(guò)想想、看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)各種繪畫(huà)工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識(shí)常用色。
教學(xué)過(guò)程：
一、 探索天空的奧妙
1、 唱《閃閃的`星星》
2、 天空不僅有美麗的星星，隨著季節(jié)和早晚的變化，天空會(huì)出現(xiàn)多種美麗的色彩。
3、 老師這里有很多的你覺(jué)得哪你的天空是什么顏色的，學(xué)生選一種顏色的彩色紙作為天空。
4、 想一想你的天空上有什么？
二、 欣賞
1、 欣賞作家們的作品。
2、 欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。
3、 說(shuō)一說(shuō)你看了這些作品你覺(jué)得那些給你的印象最深。
三、 探索不同的表現(xiàn)方法
1、 展開(kāi)想象的翅膀，用繪畫(huà)的方法畫(huà)出天空中會(huì)出現(xiàn)的景象。（可以用彩色紙、水彩筆、蠟筆等多種繪畫(huà)工具來(lái)表現(xiàn)）
2、 可以用不同的材料通過(guò)剪、撕、貼的方法來(lái)表現(xiàn)天空中的景象。
四、 嘗試用多種表現(xiàn)方法表現(xiàn)天空
小組合作表現(xiàn)天空。
五、 作業(yè)展評(píng)
1、 學(xué)生自評(píng)：講講畫(huà)面上畫(huà)了什么？覺(jué)得表現(xiàn)的最好的地方是什么？哪里還需要改進(jìn)？
2、 大家評(píng)
�。�1） 評(píng)出小小畫(huà)家。
�。�2） 評(píng)出小小設(shè)計(jì)師。
六、 課堂小結(jié)
我們的世界很美，面對(duì)這樣美麗的天空你想到了什么？你想對(duì)大家說(shuō)一句什么話？
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)課件7
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)描畫(huà)自己的影子，感受圖形的外形美。
2、通過(guò)描畫(huà)和添加的表現(xiàn)手法，對(duì)簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。
3、在描畫(huà)中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添加和組合。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過(guò)合理的構(gòu)圖使影子圖形作為主體鮮明、飽滿的反映在畫(huà)紙上。產(chǎn)生對(duì)事物外形變化的觀察興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)感受力和理解力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：準(zhǔn)備皮影、剪影作品、錄像，準(zhǔn)備投影儀。
學(xué)生：收集剪影作品，在大自然中尋找影子。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第一課時(shí)
活動(dòng)一：看影子
放有關(guān)皮影戲表演的錄像，體會(huì)其中的樂(lè)趣。利用投影儀做類(lèi)似的表演。帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到校園里，在陽(yáng)光下觀察自己和大樹(shù)及其它事物的影子，感受影子的奇特造型。試著在陽(yáng)光下做手影游戲。
活動(dòng)二：再現(xiàn)影子
以游戲的形式與學(xué)生一起通過(guò)陽(yáng)光的照射畫(huà)影子。學(xué)生們自由組合，一人在燈光下做手影游戲，另一人將投影在作業(yè)紙上的手影描畫(huà)下來(lái)。
活動(dòng)三：再造影子
通過(guò)對(duì)物體的旋轉(zhuǎn)，觀察由此而產(chǎn)生的不同的影子變化，了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。
活動(dòng)三：創(chuàng)作影子
學(xué)生在陽(yáng)光下做出各種形體姿態(tài)，互相描畫(huà)。創(chuàng)作出美麗的影子。
活動(dòng)四：美化影子：
在描畫(huà)影子的畫(huà)中進(jìn)行聯(lián)想與添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫(huà)。
第二課時(shí)
活動(dòng)一：看剪影
欣賞民間剪影作品，體會(huì)其簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美。
活動(dòng)二：把影子留住
師生一起以游戲的形式，在投影儀的幫助下將一位小朋友的影子輪廓畫(huà)在一張彩色紙上，然后用撕或剪的方法作成剪影。
活動(dòng)三：我來(lái)抓住你的影子
學(xué)生自由組合，利用手電筒將同學(xué)的`側(cè)影投射到彩卡紙上畫(huà)下來(lái)并用撕或剪的方法使其變成剪影。
活動(dòng)四：我們一起演皮影
將作好的剪影放到投影儀上動(dòng)一動(dòng)，請(qǐng)大家猜猜表現(xiàn)的是哪位同學(xué)。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、合理的構(gòu)圖使的影子圖形作為主體鮮明而飽滿的反映在畫(huà)紙上。
2、描畫(huà)的影子清晰并準(zhǔn)確的造型。
3、是否有助于學(xué)生產(chǎn)生對(duì)事物外形變化的觀察。
反思：
通過(guò)“玩影子”、“畫(huà)影子”，一年級(jí)一班的李嘉寶在家長(zhǎng)的幫助下用深灰色的紙剪出了“老鼠音樂(lè)會(huì)”，造型憨態(tài)可掬，充滿了童趣。其他學(xué)生也基本能夠運(yùn)用畫(huà)或者剪的方法來(lái)表現(xiàn)影子的外形了，本節(jié)課的目的已達(dá)到。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)課件8
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】用發(fā)現(xiàn)的眼睛觀察雨的變化，用長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密等不同的點(diǎn)和線，表達(dá)雨中的情景，還有色彩的表達(dá)。
【過(guò)程與方法】通過(guò)觀察雨中的情景，體驗(yàn)角色在雨中的不同心情，表現(xiàn)學(xué)生在《下雨啦》中的獨(dú)特心情和情景。體驗(yàn)不同的觀察方法（從局部感知到整體感受），提高觀察細(xì)節(jié)的能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】感受畫(huà)筆對(duì)線條、色彩表現(xiàn)《下雨啦》的愉悅心情，通過(guò)觀察感受雨中的獨(dú)特美感，享受觀察自然、熱愛(ài)自然的審美狀態(tài)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察的方法，發(fā)現(xiàn)不同的雨，用長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密等不同的點(diǎn)和線，表達(dá)雨中的情景，還有色彩的表達(dá)。
教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)角色動(dòng)態(tài)、雨具在雨中的聯(lián)系及不同情景故事。
解決措施：通過(guò)觀看視頻，觀察雨的多種形態(tài)，利用圖片定格下雨的瞬間，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比、欣賞，找到雨與點(diǎn)、線之間的聯(lián)系，體驗(yàn)用有方向感的點(diǎn)、線畫(huà)雨景，帶來(lái)的不同美感。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆或油畫(huà)棒。
四、教學(xué)過(guò)程:
（一）導(dǎo)入新課
猜謎：“千條線、萬(wàn)條線，落到河里都不見(jiàn)�！保ㄖi底：雨）
（板書(shū)）下雨啦
�。ǘ┨剿餍轮�
看視頻，觀察下雨的自然現(xiàn)象。邊看邊想用怎樣的線條畫(huà)看到的雨，老師也可在黑板上示范。
引導(dǎo)學(xué)生：仔細(xì)觀察下雨時(shí)的情景，局部定格，說(shuō)說(shuō)你看到了怎樣的景象。
提問(wèn)：你們看到了怎樣的景象？
有些動(dòng)物找地方躲雨，有些動(dòng)物喜歡雨天。湖面上蕩起一圈圈漣漪……
1、雨的模樣
你眼中的雨是什么樣子的呢？（請(qǐng)三位學(xué)生到黑板上畫(huà)雨）
師生共同點(diǎn)評(píng)：
蒙蒙細(xì)雨——稀疏的線、軟柔的線
磅礴大雨——粗重的線、密密的線
雨的方向——隨風(fēng)而動(dòng)的斜線
2、雨的色彩
想一想，女孩子眼里的雨是什么色彩呢？
你能用什么色彩的雨表達(dá)什么樣的心情？
出示繪本插圖《七彩下雨天》帶著不同的心情和美麗的想象，我們心中的雨也變成七彩的了。
3、雨的故事
雨中會(huì)有怎樣的故事呢？
人們穿雨衣、打雨傘，馬路上的傘就像一朵朵色彩艷麗的小花。
媽媽們打著傘來(lái)接孩子，同學(xué)們已經(jīng)互相照顧撐著傘走在路上。
小動(dòng)物們會(huì)找個(gè)地方躲雨、有的還會(huì)把荷葉當(dāng)傘呢……
4、動(dòng)畫(huà)示范
動(dòng)畫(huà)示范畫(huà)傘和穿雨衣的人。
歸納：我們畫(huà)雨，可以根據(jù)季節(jié)或是心情選擇雨的顏色，表現(xiàn)出雨中的故事。
5、創(chuàng)作引導(dǎo)
�。�1）出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品。
（2）說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意，想畫(huà)怎樣的雨中故事。
�。ㄈ┠芰Ψ答仯▽W(xué)生動(dòng)手實(shí)踐）
作業(yè)要求：
用點(diǎn)或線表現(xiàn)出下雨的情景，畫(huà)一畫(huà)雨中的.故事。
作業(yè)步驟：
1、先用記號(hào)筆勾線畫(huà)出主體的人物或動(dòng)物；
2、畫(huà)雨，要注意雨和風(fēng)的方向；
3、凃主體色，注意露出主體顏色，
4、添加環(huán)境，注意雨景的色彩。教師巡視、幫助學(xué)生。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)講評(píng)
組織學(xué)生的作品，展開(kāi)自評(píng)、互評(píng)。
1、介紹“我”用了怎樣的線條畫(huà)了怎樣的雨，講了一個(gè)什么樣的故事。
2、說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一幅作品？為什么？
本課總結(jié)：在今天的課堂中，我們觀察了雨的模樣、畫(huà)出了雨的色彩、講述了雨的故事，表達(dá)了獨(dú)特的心情，讓我們期待更多的美發(fā)生在《下雨了》……
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觀察家鄉(xiāng)的雨季，體會(huì)家鄉(xiāng)雨景的獨(dú)特美感，畫(huà)畫(huà)《下雨了》的連續(xù)劇。
《下雨啦》教學(xué)反思
本節(jié)課的教學(xué)屬于造型·表現(xiàn)，下雨是生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，細(xì)細(xì)地觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多事物在雨中都產(chǎn)生了變化，人物、動(dòng)物都會(huì)因?yàn)樽约旱男枨螽a(chǎn)生不同的心情，欣賞畫(huà)筆畫(huà)下的雨中故事，體會(huì)下雨時(shí)的快樂(lè)和互相幫助的情誼。
一年級(jí)的孩子觀察事物簡(jiǎn)單，對(duì)事物的印象常常是先入為主，引導(dǎo)孩子們?nèi)ゼ?xì)致地觀察事物，細(xì)細(xì)體會(huì)其中的特點(diǎn)，是美術(shù)課
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)課件9
教學(xué)目標(biāo)
1、了解萬(wàn)花筒的圖案是對(duì)稱(chēng)的，并能描述它的對(duì)稱(chēng)方式。
2、用繪畫(huà)，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類(lèi)似于萬(wàn)花筒的圖案。
3、試著按自己的設(shè)計(jì)來(lái)表現(xiàn)色彩。
教學(xué)實(shí)施
一、課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備教具：一些有萬(wàn)花筒圖案的圖片，中心對(duì)稱(chēng)的圖案。示范用的紙。筆，剪刀，膠水等工具。
2、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：有萬(wàn)花筒的學(xué)生將其帶到課堂。帶好彩色紙，剪刀，繪畫(huà)筆等。
二、課堂教學(xué)
1、引導(dǎo)階段
讓學(xué)生看看萬(wàn)花筒然后討論：萬(wàn)花筒里的“花”有什么特點(diǎn)？主要引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒的花樣是如何對(duì)稱(chēng)的。引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒中歸亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的。其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個(gè)都是鏡子反射出來(lái)的，它們都是相同的'并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱(chēng)。
2、發(fā)展階段
首先可以讓學(xué)生討論一下思路：我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)：“真實(shí)的”三角形花樣，可以剪，可以畫(huà)；再制作其余五個(gè)“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。
然后讓深長(zhǎng)思考用什么方法使圖案對(duì)稱(chēng)。（將紙疊在一起剪，用印的方法來(lái)畫(huà)……）學(xué)生很難將對(duì)稱(chēng)表現(xiàn)得精確，這并不重要，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生只要能表現(xiàn)出萬(wàn)花筒的圖案就可以了。
色彩也是考慮的一個(gè)方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬(wàn)花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來(lái)。
3、收拾與整理
學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時(shí)只要再檢查一下周?chē)欠裼屑埿季涂梢粤恕?/p>
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)課件10
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用繪畫(huà)和剪貼的方法表現(xiàn)魚(yú)。
2、用自己喜歡的材料裝飾魚(yú)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
1、情境導(dǎo)課
以“美人魚(yú)”形象導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，看錄像，讓學(xué)生了解各種形態(tài)的.魚(yú)，激發(fā)興趣，并提示課題。
2、教師引導(dǎo)
通過(guò)談話、小組討論、交流等形式，引導(dǎo)學(xué)生怎樣用繪畫(huà)與剪貼結(jié)合的方法制作魚(yú)。
3、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
以小組合作形式完成作業(yè)。
4、作業(yè)講評(píng)
先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)，教師再作總評(píng)。
5、課后小結(jié)，整理用具。
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