禮貌顯魅力說(shuō)課稿

　　作為一名教師，就不得不需要編寫說(shuō)課稿，是說(shuō)課取得成功的前提。快來(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的禮貌顯魅力說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。

禮貌顯魅力說(shuō)課稿1

　　一、教材分析

　�。ㄒ唬┍菊n在本書中的地位與作用

　　初二思想品德課的主題是我與他人，而本框“禮貌顯魅力”是與人交往的前提，是融入現(xiàn)代社會(huì)做一個(gè)文明人的基本要求；加之當(dāng)代青少年文明禮貌的欠缺是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)�；�于以上兩個(gè)方面，此框?qū)τ趯W(xué)生文明禮貌素質(zhì)的形成是大有幫助的，必將為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，本框在全書的思想品德教育中占有重要地位。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)及確立的依據(jù)

　　根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中力求“把學(xué)會(huì)交往作為主題，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力是能力培養(yǎng)的重點(diǎn)”的宗旨及初二學(xué)生的實(shí)際，本框的教學(xué)目標(biāo)確定如下：

　　教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)目標(biāo)】

　　懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德，是社會(huì)交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。

　　【能力目標(biāo)】

　　在實(shí)際生活中，逐步學(xué)會(huì)以禮待人，與人交往時(shí)做到語(yǔ)言文明、態(tài)度和氣、舉止優(yōu)雅，并能夠在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌。

　　【情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)】

　　體驗(yàn)文明禮貌帶給自己的樂(lè)趣以及對(duì)人生發(fā)展的價(jià)值，樹立不講禮貌為恥、講禮貌為榮的交往態(tài)度，并樂(lè)于以禮待人。

　　（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及確定的依據(jù)

　　在社會(huì)變遷的進(jìn)程中，傳統(tǒng)的交往禮儀在青少年身上正在逐步消失，不少家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的智力、學(xué)業(yè)的發(fā)展，而忽視了禮貌、禮儀方面的教育，致使一些孩子不懂禮貌，缺乏禮貌。針對(duì)青少年的現(xiàn)狀及教學(xué)的踐行性，本節(jié)課的`教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)確定為如何將禮貌落到實(shí)處，即在實(shí)際生活中，與人交往時(shí)做到講文明有禮貌。

　　二、教學(xué)理念

　　注重活動(dòng)，淡化說(shuō)教。文明禮貌問(wèn)題如果操作不當(dāng)，很有可能演變成一種說(shuō)教，致使教學(xué)回到傳統(tǒng)政治課的老路上去。本節(jié)課我充分利用活動(dòng)資源，在生動(dòng)活潑的場(chǎng)景中讓學(xué)生感受和體驗(yàn)文明禮貌的魅力。

　　關(guān)注認(rèn)知，強(qiáng)化體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文明禮貌的認(rèn)識(shí)是必要的，對(duì)有關(guān)問(wèn)題也要進(jìn)行分析乃至說(shuō)理。與此同時(shí)，我盡可能地在活動(dòng)中讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去體驗(yàn)，這樣有利于教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化。

　　表層切入，深層領(lǐng)悟。文明禮貌問(wèn)題是日常生活中司空見(jiàn)慣的。教學(xué)過(guò)程中我注意從基本的生活問(wèn)題入手，讓學(xué)生透過(guò)生活中的小事、平常事領(lǐng)悟做人的深刻道理。

　　三、教法、學(xué)法與教學(xué)手段的選擇

　　課堂教學(xué)是教師和學(xué)生的雙主互動(dòng)過(guò)程。初二學(xué)生有思想，樂(lè)于表現(xiàn)，他們既成熟又幼稚，直觀形象思維強(qiáng)，抽象的邏輯思維較弱�；�于此點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)方法是“活動(dòng)探究教學(xué)法、情感體驗(yàn)教學(xué)法”，

　　體現(xiàn)“學(xué)生活動(dòng)為主，教師講解為輔”的精神，讓學(xué)生自己去活動(dòng)、探究、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，在關(guān)鍵之處教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，以起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。

　　1、關(guān)注過(guò)程與方法，讓學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，通過(guò)小品表演、觀看動(dòng)畫、即興表演等活動(dòng)形式，讓學(xué)生參與交流與合作，給學(xué)生自主發(fā)展的空間與時(shí)間，從而形成一定體驗(yàn)，分享成功的快樂(lè)，給學(xué)生自由馳騁的藍(lán)天。

　　2、教學(xué)手段采用多媒體，進(jìn)而使抽象的道理形象化，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生思維層層展開的教學(xué)情景，有助于學(xué)生分析能力、綜合能力的提高。

　　四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)與分析

　　1、開門見(jiàn)山，自然導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，一看大屏幕，我們就明白了，今天要學(xué)什么？（禮貌顯魅力）

　　2、活動(dòng)一：欣賞小品《公交車上》、動(dòng)畫《上車》，明確為什么要講禮貌？

　　從日常生活中司空見(jiàn)慣的坐公交車問(wèn)題切入，引發(fā)學(xué)生對(duì)禮貌問(wèn)題的思考。學(xué)生自己表演，給他們展示自我的機(jī)會(huì)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。動(dòng)畫歷來(lái)深受學(xué)生喜愛(ài)，內(nèi)容形象生動(dòng)，既幽默又帶有諷刺意味，讓學(xué)生多感官感受，能引發(fā)學(xué)生共鳴，通過(guò)此環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生形成“禮貌是尊重的具體表現(xiàn)，禮貌是文明的體現(xiàn)”的道德認(rèn)識(shí)。

　　3、活動(dòng)二：欣賞動(dòng)畫《大蕃薯的故事》，明確應(yīng)該怎樣講禮貌？

　　對(duì)人有禮貌主要表現(xiàn)在哪些方面？由于本課時(shí)間僅有30分鐘，加之這部分涉及的內(nèi)容較多，故而重點(diǎn)講了語(yǔ)言文明的表現(xiàn)，其他一帶而過(guò)。

　　4、活動(dòng)三：即興表演，生活考場(chǎng)

　　通過(guò)此環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生能夠運(yùn)用在前兩個(gè)活動(dòng)中形成的認(rèn)知，在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌，認(rèn)識(shí)到禮貌是一種習(xí)慣，要將禮貌落到實(shí)處，即在生活中，與人交往時(shí)做到講文明有禮貌。

　　5、教師總結(jié)，升華全篇

　　6、課后實(shí)踐，陽(yáng)光行動(dòng)

　　通過(guò)此活動(dòng)的踐行，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化。

禮貌顯魅力說(shuō)課稿2

　　一、教材分析

　　地位與作用分析

　　八年級(jí)《思想品德》上冊(cè)講的是我與他人的關(guān)系，要學(xué)會(huì)如何與他人交往。本課主要學(xué)習(xí)以禮待人，禮貌是與人交往的前提，是做一個(gè)文明人的基本要求；而當(dāng)今社會(huì)青少年文明禮貌欠缺是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，本框?qū)τ趯W(xué)生文明禮貌素質(zhì)的形成很有幫助，為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本框是對(duì)前面六課的小結(jié)，也為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。所以本框起著承上啟下的作用。

　　教學(xué)目標(biāo)及確立的依據(jù)

　　根據(jù)課標(biāo)要求交往與溝通部分：知道禮貌是文明交往的前提，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)尊重、寬容、理解他人，樂(lè)于助人，與人為善的宗旨及八年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，目標(biāo)確定如下：

　　[知識(shí)目標(biāo)]：懂得什么是禮貌，禮貌的作用，禮貌的表現(xiàn)。

　　[能力目標(biāo)]：學(xué)會(huì)以禮待人，在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)求知、合作探究的能力。

　　[情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)]：以生活中具體問(wèn)題為依托，層層推進(jìn)，使學(xué)生感受到講文明、有禮貌是一件有意義的事，自我感悟與體驗(yàn)，學(xué)會(huì)做人與求真。

　　教學(xué)重難點(diǎn)及確定的依據(jù)

　　教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)人有禮貌的表現(xiàn)

　　確定依據(jù)：現(xiàn)在不少家長(zhǎng)只關(guān)心孩子智力、學(xué)業(yè)的發(fā)展，而忽視了禮貌、禮儀方面的教育、致使一些孩子不懂禮貌，缺乏禮貌，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀及教學(xué)的踐行性，確定這一重點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)：怎樣讓學(xué)生理解禮貌的重要性并在實(shí)際生活中踐行文明禮貌。

　　確定依據(jù)：因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生的文明禮貌習(xí)慣差，通過(guò)學(xué)習(xí)知道文明禮貌的重要性，在實(shí)際生活中如何運(yùn)用，并貫串到生活中去難度卻很大。

　　二、教法、學(xué)法、及教學(xué)手段的選擇分析

　　1、說(shuō)教法：

　　針對(duì)八年級(jí)學(xué)生有思想，樂(lè)于表現(xiàn)，擅長(zhǎng)直觀形象思維，邏輯思維較弱的特點(diǎn)，我主要采取

　　討論法：它旨在鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)會(huì)用自己的頭腦去思考、去辨析、去歸納。

　　情景教學(xué)法：采用電教平臺(tái)等手段，擴(kuò)大教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，這符合教育學(xué)中的自覺(jué)性和直觀性原則。

　　此外，還采取歸納法、演示分析法等。

　　2、說(shuō)學(xué)法：

　　教學(xué)的主體是學(xué)生，教育的.最終目的是使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，因此學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)是課堂教學(xué)的重要組成部分。本節(jié)課讓學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，從日�；�本生活問(wèn)題入手，通過(guò)小品表演，禮貌用語(yǔ)擂臺(tái)，即興表演等活動(dòng)形式，讓學(xué)生參與交流與合作，從而形成一定的體驗(yàn)，分享成功的快樂(lè)。學(xué)法指導(dǎo)是：

　�。�1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀自學(xué)能力。

　�。�2）指導(dǎo)學(xué)生用對(duì)比、遞進(jìn)等方法分析問(wèn)題，培養(yǎng)思維能力，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　�。�3）啟發(fā)學(xué)生通過(guò)捕捉身邊的事例，結(jié)合自身體驗(yàn)去認(rèn)識(shí)問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

　　理論依據(jù)是素質(zhì)教育要求在教學(xué)中要讓學(xué)生各方面的能力都得到充分的發(fā)展，特別是要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，創(chuàng)新能力，分析和解決問(wèn)題的能力。

　　3、說(shuō)教學(xué)手段：

　　采用多媒體教學(xué)，制作課件。

　　三、教學(xué)程序設(shè)計(jì)與分析

　　（一）設(shè)計(jì)情境，引入新課

　　充分運(yùn)用上課開始的起立問(wèn)好情景，進(jìn)入新課。

　　設(shè)計(jì)意圖；熟悉的情景引出禮貌是什么？為后面的教學(xué)做鋪墊，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

　�。ǘ�）討論講不講禮貌帶來(lái)的后果

　　學(xué)生分組討論，并設(shè)身處地體會(huì)它對(duì)自己及他人產(chǎn)生的心理反應(yīng)。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生分清有無(wú)禮貌的區(qū)別，體會(huì)所帶給人的不同感受及后果，通過(guò)討論，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，有利于培養(yǎng)學(xué)生能力。

　　（三）列舉身邊待人有禮與無(wú)禮的事例

　　以小組為單位，談身邊真實(shí)的事例，談?wù)鎸?shí)感受�？茨膫�(gè)小組舉的事例最多。

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白禮貌問(wèn)題就在身邊，體驗(yàn)受到禮遇或受無(wú)禮的心理感受，認(rèn)識(shí)以禮相待的益處；克服自己在禮貌待人上存在的問(wèn)題。

　�。ㄋ模┬∑繁硌荩赫J(rèn)識(shí)禮貌

　　先表演小品“微笑的魅力”，并請(qǐng)扮演顧客的同學(xué)談感受。再讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)受到不禮貌待遇的事及感受，分析它的害處，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生分析文明禮貌的重要性及對(duì)人有禮貌的主要表現(xiàn)。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這幾種形式，可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生探究及理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

　�。ㄎ澹┒Y貌擂臺(tái)

　　小組內(nèi)寫出知道的禮貌用語(yǔ)并分類，班內(nèi)展開競(jìng)賽，看哪個(gè)小組說(shuō)得最多。

　　設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)通過(guò)交流，分享禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。同時(shí)為下面即興表演打基礎(chǔ)。

　�。�六）即興表演

　　將下列五種情境制成紙條，請(qǐng)學(xué)生表演，感受禮貌的表現(xiàn)：

　　設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生學(xué)會(huì)在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌，將理論落實(shí)到實(shí)踐中。

禮貌顯魅力說(shuō)課稿3

各位領(lǐng)導(dǎo)：

　　老師大家好，今天我要說(shuō)課的內(nèi)容是思想品德八年級(jí)上冊(cè)《禮貌顯魅力》一課。我說(shuō)課的內(nèi)容包括這樣幾個(gè)部分：教材分析、教法、學(xué)法分析、教學(xué)過(guò)程分析。

　　一、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)教材

　�。ㄒ唬┍菊n題在教材中的地位和作用

　　本框題是人教版八年級(jí)上冊(cè)第四單元《交往藝術(shù)新思維》中第七課《友好交往禮為先》的內(nèi)容。

　　八年級(jí)思想品德課的主題是我與他人，而本框“禮貌顯魅力”、是與人交往的前提，是融入現(xiàn)代社會(huì)做一個(gè)文明人的基本要求；加之當(dāng)代青少年文明禮貌的欠缺是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)�；�于以上兩個(gè)方面，此框?qū)τ趯W(xué)生文明禮貌素質(zhì)的形成是大有幫助的，必將為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，本框在全書的思想品德教育中占有重要地位。

　�。ǘ�）教學(xué)目標(biāo)的確立

　　根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，八年級(jí)上冊(cè)思想品德課主要任務(wù)是教會(huì)學(xué)生交往，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，因此我將本節(jié)課的三維目標(biāo)順序做一調(diào)整，突出情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

　　情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)和活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)文明禮貌帶給自己的樂(lè)趣以及對(duì)人生發(fā)展的價(jià)值，樂(lè)于以禮待人，提高個(gè)人修養(yǎng)。

　　能力目標(biāo)：在實(shí)際生活中，逐步學(xué)會(huì)以禮待人，與人交往時(shí)做到語(yǔ)言文明，態(tài)度和氣，舉止優(yōu)雅，并能夠在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌

　　知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德，是社會(huì)交往的需要，是尊重他人和文明的表現(xiàn)。

　�。ㄈ�）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　“如何把禮貌落到實(shí)處，即在實(shí)際生活中與人交往時(shí)，做到講文明，講禮貌”這既是本框的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)、

　　確定依據(jù)：在現(xiàn)代社會(huì)中，傳統(tǒng)的交往禮儀在青少年身上正在逐步消失，許多家長(zhǎng)過(guò)分關(guān)注的是孩子的智力學(xué)業(yè)的發(fā)展，忽視對(duì)孩子品德的教育，對(duì)孩子文明禮貌行為習(xí)慣的培養(yǎng)尤其欠缺，致使一些孩子不懂禮貌缺乏禮貌、針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀和教學(xué)的踐行性把重難點(diǎn)確定為”如何把禮貌落到實(shí)處。

　　突破方法：引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中提高道德認(rèn)識(shí)，在活動(dòng)中思考體驗(yàn)領(lǐng)悟，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化，

　　例如：通過(guò)“展示國(guó)外中國(guó)廣告牌及分析身邊不文明的行為”引發(fā)學(xué)生對(duì)禮貌的深入思考；在創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景中，學(xué)會(huì)將禮貌落到實(shí)處

　　二、充分認(rèn)識(shí)，說(shuō)學(xué)情

　　1、已有經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生在小學(xué)就進(jìn)行過(guò)文明禮貌的教育，因此對(duì)于禮貌并不陌生，但是對(duì)禮貌的認(rèn)識(shí)只停留于表面，不夠深刻，不知道為什么人要有禮貌，個(gè)人文明程度對(duì)國(guó)家的影響以及禮貌反映的實(shí)質(zhì)問(wèn)題是什么，且不會(huì)落實(shí)到行動(dòng)上。

　　2、學(xué)習(xí)方法、技巧。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，通過(guò)討論、表演等活動(dòng)形式，讓學(xué)生去活動(dòng)、探究、領(lǐng)悟，從而形成一定的體驗(yàn)，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)。

　　3、個(gè)性發(fā)展和群體提高。在情境體驗(yàn)中，既充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，又展示小組合作能力，體現(xiàn)群體力量

　　三、以創(chuàng)新求發(fā)展，說(shuō)教法

　　本框題內(nèi)容與學(xué)生生活聯(lián)系密切，根據(jù)《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》：“思想品德的形成與發(fā)展，需要學(xué)生的獨(dú)立思考和生活體驗(yàn)，通過(guò)學(xué)生自己的實(shí)踐才能內(nèi)化”的標(biāo)準(zhǔn)，本框教學(xué)設(shè)計(jì)主要采用以下幾種教學(xué)法相結(jié)合。

　　1、情境體驗(yàn)教學(xué)法

　　情境的創(chuàng)設(shè)可以通過(guò)生活、問(wèn)題、實(shí)物演示、畫面再現(xiàn)、音樂(lè)渲染、語(yǔ)言描述、表演體驗(yàn)等方式進(jìn)行。

　　2、活動(dòng)探究教學(xué)法

　　依據(jù)：課堂教學(xué)是教師和學(xué)生的雙主互動(dòng)過(guò)程。初二學(xué)生有思想，樂(lè)于表現(xiàn)，他們既成熟又幼稚，直觀形象思維強(qiáng)，抽象的邏輯思維較弱。基于此點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的這兩種教學(xué)方法體現(xiàn)“學(xué)生活動(dòng)為主，教師講解為輔”的精神重在引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)、自己體驗(yàn)、自己踐行

　　四、以參與求體驗(yàn)，說(shuō)學(xué)法

　　我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不懂得字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過(guò)程特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。設(shè)計(jì)本課學(xué)法為：合作探究法、分析歸納法、總結(jié)反思法

　　意圖：充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，通過(guò)討論、表演等活動(dòng)形式，讓學(xué)生去活動(dòng)、探究、領(lǐng)悟，從而形成一定的體驗(yàn)，分享成功的快樂(lè)，給學(xué)生自己馳騁的藍(lán)天。

　　五、實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)，說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　知書達(dá)“禮”問(wèn)路、播放視頻認(rèn)識(shí)禮貌禮儀之邦展示圖片深層感悟以禮相待情境體驗(yàn)明“禮”踐行彬彬有禮播放視頻感悟提升明確學(xué)習(xí)任務(wù)

　　情境導(dǎo)入

　　1、教學(xué)流程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，自然導(dǎo)入：

　　播放《我們從小講禮貌》

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生們熟悉的歌聲引入課題，明確本課任務(wù)，吸引學(xué)生注意力，自然導(dǎo)入新課

　　（二）知書達(dá)“禮”認(rèn)識(shí)禮貌

　　活動(dòng)一：?jiǎn)柭?/p>

　�。�1）結(jié)合實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)讓學(xué)生幫助老師，怎樣問(wèn)路

　　（2）老師表現(xiàn)一種方式，問(wèn)同學(xué)是否愿意告訴，為什么？

　　小結(jié)：禮貌是我們贏得尊重的前提，是成功交往的條件

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)再現(xiàn)生活情境，對(duì)比兩種問(wèn)路形式，分析得出禮貌的`重要性，同時(shí)，此活動(dòng)迅速拉近老師與學(xué)生距離，緩解緊張氣氛。

　　活動(dòng)二：播放視頻《禮貌是尊重》

　　師生共同分析短片，進(jìn)一步感受無(wú)禮傷害他人也傷害自己的道理

　　小結(jié)：如果對(duì)人不禮貌就會(huì)對(duì)人造成傷害，妨礙我們與人交往

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)FLASH動(dòng)畫直觀形象的認(rèn)識(shí)到無(wú)禮之后給別人以及自己的傷害，那傷疤永遠(yuǎn)都無(wú)法抹平

　�。ㄈ�）禮儀之邦深層感悟

　　可以說(shuō)，禮是中華傳統(tǒng)文化的核心思想，作為一名禮儀之邦的公民，我們應(yīng)感到自豪，可是看了下面一組照片，你還會(huì)引以為豪嗎？

　　活動(dòng)一：展示一組不文明照片，并讓學(xué)生列舉身邊還有哪些不文明行為

　　引發(fā)學(xué)生思考，這些行為出現(xiàn)在國(guó)外，那么禮儀之邦的冠名將令人懷疑，因此在中國(guó)人聚居的地方法樹立了這樣的廣告牌，展示國(guó)外出現(xiàn)的中文廣告牌。

　　可以說(shuō)我們?cè)谕庥⒄Z(yǔ)通行的國(guó)家學(xué)習(xí)、工作或旅游，突然看到漢字應(yīng)該感到特別親切，而如此親切的漢字卻是在提醒大家“請(qǐng)便后沖水”、“垃圾桶在此”、“請(qǐng)保持安靜”，你的心情還那么愉悅嗎？因此，一位中學(xué)校長(zhǎng)認(rèn)為這是國(guó)恥

　　小結(jié)：禮貌是文明的體現(xiàn)，關(guān)系到國(guó)家和民族的尊嚴(yán)

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)中文廣告牌以及《國(guó)恥》事例激發(fā)學(xué)生情感，引起共鳴，深刻感悟無(wú)禮關(guān)乎國(guó)恥，影響國(guó)家和民族尊嚴(yán)

　�。ㄋ模┮远Y相待，明“禮”踐行

　　無(wú)禮大到關(guān)乎國(guó)恥，小到關(guān)乎個(gè)人形象，因此設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)一：討論禮貌的表現(xiàn)

　　禮貌表現(xiàn)：語(yǔ)言——文明

　　態(tài)度——親和

　　舉止——端莊

　　活動(dòng)二：情境表演

　　結(jié)合禮貌三方面要求，情境表演，表現(xiàn)實(shí)際生活中禮貌的應(yīng)用

　　教師溫馨提示：握手應(yīng)注意的禮節(jié)

　　撥打電話應(yīng)注意的禮節(jié)

　　接受批評(píng)時(shí)應(yīng)注意的禮節(jié)

　　閱覽室應(yīng)注意的禮節(jié)

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情境再現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生去活動(dòng)、探究、領(lǐng)悟，從而形成一定的體驗(yàn)，分享成功的快樂(lè)，落實(shí)禮貌在生活中的實(shí)際應(yīng)用

　�。ㄎ澹┍虮蛴卸Y，感悟提升

　　210年世博會(huì)即將在上海舉行會(huì)，每一個(gè)公民的一舉一動(dòng)都關(guān)乎禮儀之邦的形象，那么我們應(yīng)做些什么

　　活動(dòng)一：播放禮貌公益廣告

　　活動(dòng)二：感悟提升：禮貌的魅力與個(gè)人修養(yǎng)的關(guān)系

　　規(guī)定的場(chǎng)合，絕大多數(shù)人能夠做到文明禮貌，

　　但是如果不給你規(guī)定場(chǎng)合，不論是在家里還是假外，不論是在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，不論是否有人監(jiān)督，一個(gè)人人能做到文明禮貌，那就是一個(gè)人的修養(yǎng)問(wèn)題，而個(gè)人修養(yǎng)來(lái)自于每個(gè)人的文化積淀，加強(qiáng)文化積淀，提升個(gè)人修養(yǎng)，彰顯人格魅力。

　　設(shè)計(jì)意圖：將禮貌與個(gè)人修養(yǎng)結(jié)合起來(lái)提升本課，使學(xué)生產(chǎn)生做一個(gè)彬彬有禮的紳士、淑女的愿望，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化，形成行為的動(dòng)力。

　　教師寄語(yǔ)

　　祝愿同學(xué)們能成為交往中的“勝利者”：男生成為小紳士；女生成為小淑女；都做文明的中學(xué)生！

　　六板書設(shè)計(jì)：

　　1、禮貌是—一種規(guī)范、一種道德準(zhǔn)則

　　2、禮貌是尊重和文明的體現(xiàn)

　　3、對(duì)人有禮貌的表現(xiàn)語(yǔ)言文明

　　態(tài)度親和

　　舉止端莊

　　設(shè)計(jì)意圖：板書設(shè)計(jì)清晰，體現(xiàn)了知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系

　　七、設(shè)計(jì)理念

　　本著“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，也是教學(xué)活動(dòng)的落腳點(diǎn)”的教學(xué)理念，盡量做到“兩個(gè)突破”，即一是突破課本課堂的束縛，拓展學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力；二是突破“一言堂和滿堂灌”教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)生的主體作用。所以，在實(shí)際課堂教學(xué)中，盡量使課堂教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際，真正體現(xiàn)“生活教育化、教育生活化”。

　　不同的教師有不同的理解，不同的教師有不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，以上是我對(duì)八年級(jí)上冊(cè)《禮貌顯魅力》一課的分析，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師提出寶貴意見(jiàn)和建議。

　　謝謝大家！

禮貌顯魅力說(shuō)課稿4

尊敬的各位老師：

　　大家好!我是今天的xxx號(hào)考生，今天我說(shuō)課的題目是《禮貌顯魅力》，對(duì)于本節(jié)課，我將以教什么、怎樣教、為什么這樣教為思路，從教材分析、教學(xué)目標(biāo)等幾個(gè)方面加以說(shuō)明。

　　一、說(shuō)教材

　　首先，談一談我對(duì)教材的理解�！抖Y貌顯魅力》是思想品德人教版八年級(jí)上冊(cè)第四單元第七課的第一框題。本課主要學(xué)習(xí)以禮待人，而本框禮貌顯魅力是與人交往的前提，是做一個(gè)文明人的基本要求;現(xiàn)在青少年缺少文明禮貌，隨處可見(jiàn)不文明的現(xiàn)象�；�于這些原因，本框?qū)τ趯W(xué)生文明禮貌素質(zhì)的形成很有幫助，為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　一堂成功的.課不僅要熟悉教材，還需充分了解學(xué)生的特點(diǎn)。接下來(lái)談一談我的學(xué)生，從年齡特征來(lái)看，年級(jí)的學(xué)生好奇、好動(dòng)、好表現(xiàn)，所以教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)采用形象生動(dòng)、形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，這樣有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：

　　第一，情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生體驗(yàn)文明禮貌帶給自己的樂(lè)趣以及對(duì)人生發(fā)展的價(jià)值，樹立不講禮貌為恥、講禮貌為榮的交往態(tài)度，并樂(lè)于以禮待人。

　　第二，能力目標(biāo)：在實(shí)際生活中，學(xué)生逐步學(xué)會(huì)以禮待人、與人交往時(shí)做到語(yǔ)言文明，態(tài)度和氣，舉止優(yōu)雅，并能夠在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌

　　第三，知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德，是社會(huì)交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。

　　四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)以上教材分析、學(xué)情分析和教學(xué)目標(biāo)的確定，我設(shè)置了如下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)生掌握對(duì)人有禮貌的表現(xiàn)

　　難點(diǎn)：學(xué)生在實(shí)際生活中、與人交往時(shí)做到講文明有禮貌

　　五、說(shuō)教法、學(xué)法

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，教學(xué)的一切活動(dòng)都必須強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的積極性和主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合課本的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生年齡特征，本節(jié)課我主要采用以下教法：討論式教學(xué)法、情景教學(xué)法，案例教學(xué)法。

　　德國(guó)的教育學(xué)家第斯多慧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：差的教師只會(huì)奉送真理，好的教師教給學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)真理。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，我主要采用以下學(xué)法：自主探究法、分析歸納法、分組討論法。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重師生的互動(dòng)交流，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。實(shí)現(xiàn)新的教學(xué)理念提倡“學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)”的要求，本節(jié)課我準(zhǔn)備從以下四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：

　　首先，我們一起進(jìn)入環(huán)節(jié)一，創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入新課。

　　在這一環(huán)節(jié)中，我將運(yùn)用歌曲導(dǎo)入，具體做法如下：

　　上課之初，利用多媒體播放視頻歌曲《我們從小講禮貌》

　　接著問(wèn)學(xué)生歌曲里講的禮貌你做到了嗎?

　　通過(guò)歌曲導(dǎo)入法，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)可以更好的引出課題《禮貌顯魅力》。

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