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《圓柱和圓錐》說課稿
作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？以下是小編幫大家整理的《圓柱和圓錐》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《圓柱和圓錐》說課稿1
一、說教材。
《圓柱和圓錐》是北師大版六年級下冊第一單元，也是小學(xué)階段幾何知識的最后一部分新課內(nèi)容，內(nèi)容包括：面的旋轉(zhuǎn)、圓柱的表面積、圓柱的體積及圓錐的體積四小節(jié)，本節(jié)復(fù)習(xí)課旨在通過回顧梳理，交流互補，使學(xué)生將零散的知識在頭腦中串成線，聯(lián)成片，形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)，加深各個圖形之間的內(nèi)在聯(lián)系，綜合運用有關(guān)知識解決實際問題。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》中對本學(xué)段的教學(xué)要求是：認(rèn)識并掌握圓柱體、圓錐體的特征，明白表面積和體積的意義，通過操作、實驗、轉(zhuǎn)化、類比、推理等邏輯方法得到表面積和體積的計算方法，掌握常用的體積（容積）單位，會計算一些形體的表面積和體積（容器的容積），并能應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。
二、根據(jù)此要求以及學(xué)生的特點，我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)：
1、通過復(fù)習(xí)、交流，我會說出圓柱和圓錐的特征和相關(guān)的計算公式。
2、通過練習(xí)、展示，我會運用公式正確解決有關(guān)圓柱的表面積和體積及圓錐體積的實際問題。
三、教學(xué)重點：運用所學(xué)知識解決實際問題。
四、教學(xué)難點：綜合運用所學(xué)知識解決問題。
五、說教法學(xué)法。
本節(jié)課我采取 “練習(xí)法”，讓學(xué)生在回顧整理、交流互補、鞏固練習(xí)、展示自我等一系列活動中掌握知識、發(fā)展智力、鍛煉能力。
六、說教學(xué)過程
“復(fù)習(xí)課”作為數(shù)學(xué)課的一種基本類型，它不同于新授課的探索發(fā)現(xiàn)，也有別于練習(xí)課的鞏固應(yīng)用，它的一個重要功能就是引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較為完整的知識體系，提高學(xué)生對知識的掌握水平。承載著“回顧與整理，溝通與生成”的獨特功能。本節(jié)課我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，明確目標(biāo)。本學(xué)期，我們結(jié)識了小學(xué)階段幾何形體中的最后兩位朋友，他們是——（圓柱和圓錐）。我們通過努力，知道了它們的來歷，摸清了它們的特征，學(xué)會了計算圓柱的表面積、側(cè)面積、體積以及圓錐的體積，體會到了它在我們生活中的作用。今天，讓我們來盤點一下自己的收獲，重溫一下它們相關(guān)的知識吧！今天我們就來復(fù)習(xí)——圓柱和圓錐。談話中，我把圓柱和圓錐比作朋友，拉近了學(xué)生和知識的.距離，“知道了它們的來歷，摸清了它們的特征，學(xué)會了計算圓柱的表面積、側(cè)面積、體積以及圓錐的體積，體會到了它在我們生活中的作用”這幾句話既簡要概括了本單元所學(xué)的主要內(nèi)容，又給學(xué)生的復(fù)習(xí)活動提供了線索。
第二環(huán)節(jié)：回顧梳理、形成網(wǎng)絡(luò)。課前交流，（先獨立寫出圓柱和圓錐的特征及圓柱的側(cè)面積、體積與圓錐的體積公式及其變形公式，再在小組內(nèi)交流你的成果。）。這個環(huán)節(jié)當(dāng)中，我讓學(xué)生用自己喜歡的方法把《圓柱和圓錐》的相關(guān)知識進(jìn)行分類整理，然后進(jìn)行全班匯報。在這一過程中，學(xué)生可以相互啟發(fā)，相互補充，使知識的結(jié)構(gòu)不斷完善，同時也培養(yǎng)了學(xué)生整理與復(fù)習(xí)的能力。
第三環(huán)節(jié)：運用知識、解決問題。自主學(xué)習(xí)，本環(huán)節(jié)習(xí)題的選擇，我經(jīng)過了精心考慮，題目具有一定的基礎(chǔ)性、啟發(fā)性；交流展示，本環(huán)節(jié)習(xí)題具有綜合性、代表性與典型性，有能“牽一發(fā)而動全身”的題目，幫助學(xué)生從中找出解題規(guī)律與方法，也有一題多變的題目開闊學(xué)生思路，使學(xué)生通過復(fù)習(xí)有新的收獲、新的體會。
第四環(huán)節(jié)：達(dá)標(biāo)檢測，檢驗學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。
第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)，通過復(fù)習(xí)，你對哪些知識掌握更牢固了，還有沒有疑點沒有解決，說一說吧！
七、說教學(xué)板書
《圓柱和圓錐》整理與復(fù)習(xí)
特征：圓柱、圓錐
圓柱表面積、側(cè)面積
體積：圓柱、圓錐
《圓柱和圓錐》說課稿2
一、說教材
“復(fù)習(xí)課”作為數(shù)學(xué)課的一種基本類型，它不同于新授課的探索發(fā)現(xiàn)，也有別于練習(xí)課的鞏固應(yīng)用�！秷A柱與圓錐》復(fù)習(xí)課是小學(xué)階段幾何知識的最后一部分內(nèi)容，它是在學(xué)生已經(jīng)掌握了圓柱和圓錐的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，意在通過回顧梳理，使學(xué)生將零散的知識在頭腦中串成線，聯(lián)成片，形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)，加深各個圖形之間的內(nèi)在聯(lián)系，為綜合運用有關(guān)知識解決實際問題打下基礎(chǔ)。
根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中對本學(xué)段的教學(xué)要求以及學(xué)生的特點，我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)：
1、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對圓柱、圓錐的有關(guān)知識掌握得更加系統(tǒng)、牢固，能熟練應(yīng)用公式計算圓柱的體積和表面積以及圓錐的體積，并能解決生活中的簡單實際問題。
2、通過自主梳理、合作交流等活動，初步培養(yǎng)整理、探究、概括的能力。
3、在復(fù)習(xí)活動中，感悟數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點為：知識的梳理和應(yīng)用
教學(xué)難點為：認(rèn)識圖形之間的內(nèi)在聯(lián)系及綜合運用知識解決實際問題。
二、說教法學(xué)法
本節(jié)課我采取的教學(xué)方法概括為以下三句話：回顧整理，以學(xué)生為主。鞏固知識，以練習(xí)為主。拓展提高，以思維為主。
三、說教學(xué)過程
本節(jié)課我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：
回顧梳理、形成網(wǎng)絡(luò)。這個環(huán)節(jié)當(dāng)中，我主要設(shè)計了兩部分內(nèi)容，第一部分是讓學(xué)生用自己喜歡的方法把《圓柱和圓錐》的相關(guān)知識進(jìn)行分類整理，然后進(jìn)行全班匯報。在這一過程中，學(xué)生可以相互啟發(fā)，相互補充，使知識的結(jié)構(gòu)不斷完善，同時也培養(yǎng)了學(xué)生整理與復(fù)習(xí)的能力。第二部分主要是讓學(xué)生觀看動畫演示，來回顧學(xué)過的知識，這里的動畫內(nèi)容主要包括了學(xué)生學(xué)習(xí)《圓柱和圓錐》的過程和知識點，采用這樣的'教學(xué)手段，可以使原本枯燥無味的復(fù)習(xí)課課堂趣味化，可以使靜止的數(shù)學(xué)問題動態(tài)化，同時也可以加深學(xué)生對知識的理解。第三環(huán)節(jié)：運用知識、解決問題。結(jié)合學(xué)生的年齡特點，我本著“重基礎(chǔ)、驗?zāi)芰�、拓思維”的原則，設(shè)計如下4組練習(xí)題：
�。�1）基本應(yīng)用 （2）靈活運用（3）熟能生巧 （4）強化訓(xùn)練
學(xué)知識是為了用知識，只有將所學(xué)知識靈活運用于生活實際，才能使知識得到更深的理解和內(nèi)化。
這節(jié)課的最后，我選取了一些世博會上的精彩圖片供給學(xué)生們欣賞，一方面是作用是讓學(xué)生經(jīng)歷一次短暫的愛國主義教育，另一方面是讓學(xué)生真正體驗到學(xué)習(xí)的價值，體會數(shù)學(xué)來源于生活也服務(wù)于生活。
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