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比金錢更重要說課稿
作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。說課稿應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的比金錢更重要說課稿，歡迎大家分享。
比金錢更重要說課稿1
一、說教材
《比金錢更重要》這篇課文講述的是一則交通小故事，文中的我在一次駕車行駛中，不小心撞壞了停在路口的一輛車的反光鏡，在車主不在的情況下，我主動留下了條希望車主和我聯(lián)系。這位車主很感動，并打電話向我致謝。文章的語言樸實無華，但在字里行間洋溢著感人至深的人間真情，揭示了人與人之間、誠實和信任比金錢更重要的耐人尋味的道理，文本中所蘊含的情感在學生心中的影響是深遠的，它將促進學生的心靈向美好的方向發(fā)展，從而使語文閱讀教學過程成為人的精神的培育過程。本文的設(shè)計旨在讓學生在語文學習的過程中，使學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)與精神情感的熏陶同構(gòu)共生，從而為學生人格的完善和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
所以我們選擇這樣一篇融思想性和人文性于一體的文章。并聯(lián)系《新課程標準》的理念和文章的特色，在教學時緊緊抓住誠實和信任這一學習主題進行，引領(lǐng)學生與課文進行閱讀對話。
在制定教學目標時，我們根據(jù)教材的編寫意圖，和教材特點，通過指導學生研讀課文，培養(yǎng)學生研究交流的能力，并重點通過分角色有感情地朗讀我與車主的對話，突破誠實和信任比金錢更重要這一難點，感受人與人之間的真誠友好。
二、說教法
新課程的教學理念告訴我們，控制并盡量減少教師的課堂語言，這是塑造一個真實的學習課堂的必要條件之一。因為學生才是學習和法展的主體，為了達到目標突出重點，突破難點，我們在教學中設(shè)計了以下方法：
（一）、情境教學法：
在課一開始，我們就設(shè)計了一個價值大拍賣的活動，這個設(shè)計就是想通過活動，激起學生學習的興趣，因為這樣的活動是別具一格的，孩子們有自己的想法，我們鼓勵他們說出真實的思想，不束縛他們的個性，在拍賣的基礎(chǔ)上，再自然而然地導入新課，跟隨老師一起到課文中感受一位司機身上的比金錢還重要的品質(zhì)。在學習文中對話的段落時，我們通過情境再現(xiàn)，讓學生更好地理解人和人之間的真誠和美好。
（二）、誦讀法：讀是理解文章的主要手段，是領(lǐng)悟文章思想的主要途徑。
為了讓學生能很好體會到我，勇敢地承擔一切責任的'，堅持賠償?shù)钠焚|(zhì)和小汽車的主人不但不要賠償，還要向我表示感謝的好思想，我們認真引導學生細讀人物的語言及其行為舉止，讓學生很好感悟到人物內(nèi)心精神世界的情感脈動。其中有對文章的默讀，有對中心句段的引讀，有對天色描寫的對比讀。
尤其是分角色朗讀時讓同學們品讀我與小汽車主人的對話，注意揣摩雙方說話時的心情和語氣，讓學生與文本進行了直接對話。然后再根據(jù)當時的情景給對話添加不同的提示語，這里學生又一次與文本進行了深入的對話。在交流之后，學生充分體會到人們追求的并不是只有金錢，而還有那些比金錢更重要的東西。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在為學生的知識內(nèi)化和情感升華創(chuàng)設(shè)一個空間，也為學生的語言實踐提供一個條件，增強學生的生活體驗。
（三）、比較引導法。
在學生初步感悟到我的誠實的品質(zhì)之后，讓學生換位思考進行體驗，假如把文中的我換成我或者其他人，在無人知曉的情況下，也許會怎么樣？我們不強調(diào)統(tǒng)一性，允許學生有自己的觀點，在與課文中的我進行比較后，體會我的誠實。
這個環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)情景完全以兒童為中心的，在分析事故原因和情景中猜測注重學生的體驗，注重學生的自我需要和興趣，讓學生成為課堂的主人，在不斷地體驗、猜測中進行自我建構(gòu)。
三、說學法
品味語言，體會情感是學生語文學習常用的方法。在教學中我們給學生創(chuàng)造一個自主、合作、討論的學習空間。為了更好地理解課文的內(nèi)容，體會人物內(nèi)心的情感世界，學生通過各種方法與文本對話，以圈圈、劃劃、批注、質(zhì)疑等方法獨立地閱讀課文，同時還能自主地以小組同桌為單位，進行小組學習，大部分的學生能大膽地闡述自己的觀點。并通過自己的閱讀理解進行表演。我們不求學生表演的優(yōu)劣，但孩子在表演中的自我理解感受。通過讀、思、議、演等方法理解課文內(nèi)容，理清敘述順序。
四、教學環(huán)節(jié)及設(shè)計意圖
從總體感受、了解課文主要內(nèi)容入手；然后師生共同探究原因，選取文中人物的言行舉止認真導讀，明確因果聯(lián)系；再圍繞人物的對話，進行情景再現(xiàn)，加深對文章的理解、掌握，加深對人物思想品質(zhì)的理解。最后的拓展延伸，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，是為學生創(chuàng)設(shè)交流機會，使學生獲得成就感，使學生的思想得到提高，情感得到凈化，個性得到張揚。
五、板書設(shè)計：
再看那簡單明了的板書設(shè)計，只寥寥幾筆，一座人格的天平，在學生的心靈里烙下了深深的痕跡，誠實和信任，就是這兩個重重的砝碼，讓學生感受到這是世上比金錢更重要的東西，這比任何的解釋說明都更有說服力，最后加上老師的激情總結(jié)更使課堂教學充溢著人文魅力。
至此，整堂課的學習已經(jīng)結(jié)束，但語文學習的大閱讀觀告訴我們：真正的語文學習并不僅僅停留于課堂中的學習，生活中，時時、處處都有語文。我們所要關(guān)注的不僅是學生在有計劃、有目的的課程活動中的學得，更要關(guān)注學生在各種語言實踐中的習得。通過本文的學習，我相信在學生的心中已經(jīng)激起了一片片漣漪，明白了精神財富的重要性，從而提升了辨別事物的能力，樹立了正確的價值觀。這也是這篇課文的情感目標的最終歸宿。
比金錢更重要說課稿2
一、說教材：
當今社會處于商品經(jīng)濟大潮中,金錢、利益被人們看得很重，與此同時，誠信被悄然淡化，這一負面現(xiàn)象已引起人們的重視。國家十分重視精神文明建設(shè)，倡導青少年的誠實美德。社會各行各業(yè)也都打出誠信的口號，可見，誠信是人心所向。
教科版小學語文三年級下冊第八單元第16課《誠實和信任比金錢更重要》這篇課文，記敘了“我”深夜驅(qū)車回家，不小心把別人停在路邊的車撞壞了，因找不到車主，主動留下字條，許諾為車主賠償。事隔三天卻接到了車主的電話，并沒有向“我”索要修車的費用，而是對我說：誠實和信任比金錢更重要。
本文選取的是生活中極其平常的小事，按照事情的發(fā)展順序敘述，描寫手法極為樸實，鮮有辭藻堆砌，但人物形象鮮明，人物言行感人至深。尤其是課文的對話部分，平淡中蘊含著震撼人心的情感力量，吸引讀者去品讀感悟，經(jīng)受一次心靈的洗禮。
本課按計劃需要兩課時完成，我說的是第一課時，閱讀部分。教學目標是：
1、認知目標：正確、流利，有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容。
2、技能目標：分角色朗讀人物對話，品悟其中的語氣和所包含的人物感情。。
3、情感目標：體會“誠實與信任比金錢更重要”的意義。
教學重點：讀中感悟“打電話”這部分內(nèi)容，體味其中的蘊含。
教學難點：從平凡的語言中讀出不平凡的思想。
二、說教法：
《語文課程標準》指出閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程”。 “我”與小紅車主人 “打電話”這部分內(nèi)容，我給學生充分的時間與“文本”對話，朗讀、感受、理解、欣賞課文，從而感悟出誠實與信任的可貴。再進一步地開展師生、生生間的對話。以讀為本，以讀生情，以情促讀。
在操作過程中打算采用“讀、劃、寫、演、品、議”等教學手段突出重點，突破難點。
本課設(shè)計總的指導思想是重視語文人文性的同時，絕不忽視工具性。
三、說學法：
為了遵循學生身心發(fā)展和語文學習規(guī)律，雖然倡導學生個性閱讀與獨特感悟，但向?qū)W生傳授學法，讓學生學會讀書，還是教學的本分。我在教學中力求潛移默化地讓學生懂得讀與思在語文學習活動中的并存關(guān)系，讀就必須思。本節(jié)課中注重引領(lǐng)學生采用形式多樣的讀，如：自由讀，范讀、指名讀、品讀、分角色讀、齊讀等，以讀促悟，以情促讀。本節(jié)課著重教給學生以下學習方法：
1、抓住人物的言行體會人物的思想情感，這也是閱讀寫人的文章的基本方法。
2、抓住關(guān)鍵詞，讀懂句子，領(lǐng)會蘊含的意思。
3、教給學生讀進去，聯(lián)想；走出來，內(nèi)化。
為此，我的課前準備是制作有效的課件。
四、說教學程序：
（一）暢談課題，導入新課
由于課題中的三個關(guān)鍵詞：誠實、信任、金錢，都是生活中比較敏感的詞匯，涉及到人的生觀、價值觀，所以，我先板書這三個詞，讓學生自由發(fā)表意見，談談對這三個詞的認識，并進行比較，導入本課的學習活動。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1、三讀三思，讀通課文
《論語》有云：“學而不思則惘”。為了在讀的過程中調(diào)動學生積極的思維，采用了有層次的三讀三思，讀思兼容的方法。一讀，學生自由讀。讀準字音，讀通讀順，標段；二讀，師范讀。生自檢自查，劃出疑難的詞句；三讀，指名分段讀。不用生硬的交流，學生自然而然地明確了自己標段是否準確，同時思考每一段話的意思，為概括課文主要內(nèi)容做好鋪墊。
2、引導連詞，了解大意
出示詞語：深夜 驅(qū)車 碰壞 許諾 賠償 聯(lián)系 陌生 道歉 誠實 信任
學生讀準這些詞語，用上這些詞說說課文寫了一件什么事？
�。ㄈ┢吩~析句，挖掘內(nèi)涵
事故發(fā)生了，“我”是怎樣認定責任的又是怎么做的呢？學生畫出相關(guān)語句。
交流中出示語段：
“雖然這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但是它畢竟是停著的，事故的責任應該在我。”
“我環(huán)顧四周，不見一人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在這輛車的雨刷下�！�
引導學生討論，體會“我”的'誠實，負責任。
（四）設(shè)計練筆，加深理解
1、假設(shè)你就是課文中的“我”，請你用上自己的姓名、自己家的電話號碼，給車主留個條。讓學生經(jīng)歷思想的洗禮。
2、勾畫重點，討論造成事故的原因：
天氣環(huán)境的原因——天黑、有霧、能見度差
小汽車車主原因——車頭超出停車線二三十厘米
“我”的原因——歸心似箭
�。ㄎ澹┢纷x對話，體驗真誠
交流語言，就是在交流思想，交流情感，語氣也就形于神色，這一環(huán)節(jié)中，我請學生聯(lián)想人物的語氣、神情，分角色朗讀表演對話部分，指導學生讀中悟情。并討論得到別人信任是什么樣的感覺。
�。┛偨Y(jié)延伸，導行內(nèi)化
1、齊讀最后一段話，師提出一個討論話題：這里的金錢具體指的是什么？城市與金錢固然重要，但金錢就不重要嗎？
討論后總結(jié)：到底是金錢重要還是誠實和信任重要？分開來說，誠實信任和金錢都重要，但誠實和信任是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，它能讓我們?nèi)伺c人之間變得更友好、更寬容，我們應該繼承和發(fā)揚。
2、鼓勵實踐：搜集關(guān)于“誠實”的故事和名人名言。
五、說板書設(shè)計：
16、誠實與信任比金錢更重要
無人知曉…………………………誠實
事出有因…………………………責任
寫條許諾…………………………信任
通過以上教學設(shè)計，凸顯學生的主體地位，讓學生咬文嚼字地讀與悟，入情入境地感知體驗，讀進去，走出來，最終達到學有所得，學有所用。 文 章
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