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就業(yè)指導(dǎo)工作計(jì)劃
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，很快就要開(kāi)展新的工作了，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃了。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)？下面是小編為大家整理的就業(yè)指導(dǎo)工作計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
如今，大學(xué)生的就業(yè)難是一個(gè)社會(huì)重點(diǎn)關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題，大學(xué)生的就業(yè)壓力也是當(dāng)今社會(huì)所不容忽視的問(wèn)題，面對(duì)當(dāng)前的社會(huì)就業(yè)供需矛盾問(wèn)題，以及部分大學(xué)生缺乏自身與社會(huì)認(rèn)識(shí)的現(xiàn)狀，高校大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃理論的引入顯得尤為必要，高校必須要用職業(yè)生涯規(guī)劃的思想來(lái)做好大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。
一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃流程與內(nèi)容
所謂職業(yè)生涯規(guī)劃，具體來(lái)講是指?jìng)�(gè)人在職業(yè)生涯發(fā)展當(dāng)中，對(duì)自身的特征優(yōu)勢(shì)與職業(yè)、教育環(huán)境等資料進(jìn)行探索，并在自身的環(huán)境資源上確立生涯的目標(biāo)，面對(duì)各種生涯選擇事件與機(jī)會(huì)進(jìn)行自身評(píng)估與決定，從而實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)。
1、自我評(píng)估
自我評(píng)估通常包含自身的興趣、性格、特長(zhǎng)、學(xué)識(shí)、情商、智商以及組織協(xié)調(diào)能力等評(píng)估，其評(píng)估途徑也是多方面的，可以自行分析思考，也可以通過(guò)與老師、朋友、家長(zhǎng)等討論交流進(jìn)行自身評(píng)估，另外還可以利用專(zhuān)業(yè)的職業(yè)測(cè)評(píng)軟件。
2、生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估
分析各種因素對(duì)自身生涯發(fā)展的各種影響，諸如環(huán)境的發(fā)展變化、自身在所處環(huán)境中的地位、環(huán)境對(duì)自身的有利條件或者不利條件等。
3、職業(yè)的選擇
利用自我評(píng)估與生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估，認(rèn)清自身的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，在進(jìn)一步分析環(huán)境的基礎(chǔ)之上做出職業(yè)選擇，職業(yè)選擇需要充分考慮到自身的興趣與特長(zhǎng)以及環(huán)境對(duì)自身的影響。
4、設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)
職業(yè)生涯目標(biāo)一般分為短期、中期與長(zhǎng)期目標(biāo)，大學(xué)生在校期間主要需要規(guī)劃短期與中期目標(biāo)。
5、制訂行動(dòng)計(jì)劃
職業(yè)生涯規(guī)劃的順利實(shí)施需要有具體完善的計(jì)劃與明確實(shí)施。這也是對(duì)高校學(xué)生個(gè)體化教育的關(guān)鍵。
6、評(píng)估與反饋
職業(yè)生涯規(guī)劃需要及時(shí)的評(píng)估與反饋，來(lái)適應(yīng)不斷變化與不可預(yù)測(cè)的環(huán)境。其內(nèi)容包含職業(yè)生涯重新評(píng)估、生涯目標(biāo)的修正、計(jì)劃措施變更等。
二、職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作意義
如今，一些高校對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)往往停留在傳統(tǒng)的傳授就業(yè)方法、樹(shù)立正確擇業(yè)觀等方面，而沒(méi)有進(jìn)行完整的全過(guò)程的職業(yè)生涯規(guī)劃，沒(méi)有重視學(xué)生主體的興趣、特長(zhǎng)、能力等。而職業(yè)生涯規(guī)劃則能夠通過(guò)學(xué)生主體的發(fā)揮，以社會(huì)為導(dǎo)向，并結(jié)合社會(huì)人才市場(chǎng)的發(fā)展形勢(shì)，為大學(xué)生提供個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)他們?cè)O(shè)計(jì)適合自身的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與計(jì)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的意義不言而喻，首先，其為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育搭建了一個(gè)理想的平臺(tái)，通過(guò)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，讓學(xué)生找出自身特點(diǎn)、分析自己性格情緒、發(fā)現(xiàn)興趣愛(ài)好所在，從而選擇適合自身發(fā)展的職業(yè)，規(guī)劃出符合自己特長(zhǎng)的職業(yè)生涯之路，同時(shí)，學(xué)校利用職業(yè)生涯規(guī)劃為平臺(tái)，進(jìn)行一系列的就業(yè)指導(dǎo)教育，例如包括面試求職、制作簡(jiǎn)歷等求職技巧的培訓(xùn)，拓展高校學(xué)生的職業(yè)修養(yǎng)，豐富學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)涵。
其次，職業(yè)生涯規(guī)劃能夠促成大學(xué)生自我統(tǒng)一性地認(rèn)同，是激勵(lì)大學(xué)生學(xué)有所成的有效辦法，大學(xué)生就業(yè)觀念從一定程度上來(lái)說(shuō)是其人生觀與價(jià)值觀的體現(xiàn)，如今大學(xué)生活豐富多彩，一些學(xué)生盲目地參與社團(tuán)活動(dòng)，沒(méi)有明晰的目標(biāo)與計(jì)劃，而職業(yè)生涯規(guī)劃能夠根據(jù)現(xiàn)階段學(xué)生所展示出的心態(tài)與思想方面的變化，及時(shí)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，從低年級(jí)開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的方向指導(dǎo)，讓學(xué)生積極地適應(yīng)于大學(xué)生活，及時(shí)消除就業(yè)與擇業(yè)的誤區(qū)，促使他們能夠更好地步入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自身的人身價(jià)值。
三、進(jìn)一步發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)意義的措施
如今，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃還需要進(jìn)一步推廣與完善，就目前情況來(lái)看，高校從事職業(yè)生涯規(guī)劃的人才較少，這方面的師資力量亟待加強(qiáng)。同時(shí)，隨著學(xué)生數(shù)量的逐年增加，高校在注重提升大學(xué)生就業(yè)率的同時(shí)，更需要提升高校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，正確對(duì)待自身在職業(yè)生涯規(guī)劃培養(yǎng)方向的不足之處，認(rèn)識(shí)差距，積極做好職業(yè)省規(guī)劃課程與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。
1、成立大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組
高校需要建立起分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭的工作小組，切實(shí)落實(shí)好各項(xiàng)工作，統(tǒng)籌安排，并建立起大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作制度與學(xué)生的日常行為規(guī)范、就業(yè)指導(dǎo)等，將職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)歸入就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)。
2、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，優(yōu)化設(shè)施
高校要按照德才兼?zhèn)湫枨�，建設(shè)其一支骨干專(zhuān)職隊(duì)伍，并實(shí)行專(zhuān)兼職結(jié)合，互相促進(jìn)，對(duì)于從事職業(yè)生涯規(guī)劃工作的專(zhuān)職教師，需要納入學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃當(dāng)中，加強(qiáng)培訓(xùn)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好的引導(dǎo)。同時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)校的硬件建設(shè)，保證學(xué)生指導(dǎo)工作場(chǎng)地與設(shè)備的使用。
3、體現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃的張力，以人為本
校可以具體針對(duì)各個(gè)專(zhuān)業(yè)與各個(gè)年級(jí)的學(xué)生，根據(jù)他們的職業(yè)目標(biāo)差異性與不同的特長(zhǎng)及需求，實(shí)行個(gè)性化的就業(yè)培訓(xùn)與指導(dǎo)，展現(xiàn)出職業(yè)生涯規(guī)劃的張力，根據(jù)學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃中所體現(xiàn)出的諸如自我評(píng)估、行動(dòng)計(jì)劃措施等認(rèn)識(shí)偏差，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)糾正。并且，對(duì)于學(xué)生的就業(yè)求職技巧培訓(xùn)，需要具體拓展到價(jià)值觀、職業(yè)修養(yǎng)等素質(zhì)教育方面，例如學(xué)生的口才、交際能力、學(xué)生的公德觀、愛(ài)情觀等歸入高校職業(yè)生涯規(guī)劃的教學(xué)當(dāng)中，進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)的增強(qiáng)，幫助其求職就業(yè)。
四、結(jié)束語(yǔ)
面對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的社會(huì)形勢(shì)，高校在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作當(dāng)中，必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)與教育，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征與實(shí)際需求，不斷創(chuàng)新與改革，唯有如此才能夠適應(yīng)當(dāng)今高校就業(yè)工作需求，進(jìn)一步發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的作用。
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