- 幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《風(fēng)箏的歌唱》含反思 推薦度：
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音樂歌唱課教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的音樂歌唱課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
音樂歌唱課教案1
活動目標(biāo)
1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會唱歌。
2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3．體驗通過自己探索學(xué)會唱歌的快樂。
4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5．能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：圖譜每人一張
活動過程
一、導(dǎo)入活動。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊？（春天）老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽。
二、學(xué)唱歌曲。
1．感受歌曲旋律。
�。�1）幼兒聽樂曲。
提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？
�。�2）觀看教師隨音樂舞蹈一遍。
師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。
2．學(xué)唱歌曲《歌唱春天》
師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
�。�1）老師范唱歌曲。
提問：你聽到了什么？
師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會？大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。
今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法？
（2）學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。
師：看這張紙的最上面，寫這什么字。（題目）這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看，一在哪？在下面。）A．聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。
師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。
要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會可以提問。
師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方�。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑┌芽瞻赘褡拥臄�(shù)字，報上來�。�6.7.8.11.12）師：怎么多空白的'地方，那空白的地方，我有沒有唱？
看看這張圖片，空白的地方在哪里？（下面）師：還有什么問題吧？好，沒問題了，我來問，第一個格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）你怎么知道的？
B．嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。
師：小朋友都說了，6.7.8.11.12都在下面，那到底，哪張是6.那張是7呢？
我們來聽聽看，到底哪張是6.那張7？
師：仔細聽，到底空格6中到底是什么，拿出小手。
"我們大家一起來"應(yīng)該是哪一張？想想剛剛老師的動作。
�。ㄐ∪巳说�，撕下來貼上去，貼在幾的空格里，6）。
師：那7應(yīng)該貼什么？有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽，7到底是什么？
�。ㄐ∈�，好撕下來，貼在7格子中）又完成一張，還有幾張（3張）師：8應(yīng)該貼什么？我們再來聽一聽？（春天）又完成了一個。
師：還有2張，11、12、到底是什么呢，我們再來試一試，加把勁�。�
是什么��？（小人人，撕下來）哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。
�。ㄗ⒁�；在要求幼兒仔細聽辯思考的句子處，教師應(yīng)放慢演唱速度，且吐字要清楚。）
C、看圖，練習(xí)演唱。
師：好，我們現(xiàn)在，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對不對？
自己拿著看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。
師：你們有沒有看過，電視合唱團的表演啊，每個人手上都拿著什么��？（歌譜）今天我們小朋友，自己也做了歌譜，我們就來學(xué)學(xué)，合唱團唱歌的樣子。
3.教師總結(jié)：
師：好，今天我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的（樂譜）這張樂譜，給了我們什么幫助？幫我們記住了歌詞！
活動反思
又是一年春來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對于音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點，并依據(jù)季節(jié)，以多種形式的藝術(shù)手段開展的。
在本次音樂活動中，第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時，引出歌名《歌唱春天》。第二環(huán)節(jié)中，我主要分成兩部分：⑴我首先出示大圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過中，組織幼兒學(xué)唱分句。⑵引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同時，出示標(biāo)記，讓幼兒理解并掌握。第三個環(huán)節(jié)，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒根據(jù)歌詞進行填圖，同時為自己的成功感到快樂，進而更樂意學(xué)習(xí)。最后一個環(huán)節(jié)，主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱，去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。
通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實的開展好每次活動，提升自己的教學(xué)能力。
音樂歌唱課教案2
目標(biāo)：
1、能用自然好聽的聲音唱歌。
2、能感知AB兩段音樂的不同，并唱出A段歡快的音樂，B段優(yōu)美的音樂。
活動過程：
�。ㄒ唬�、入室律動
（二）、復(fù)習(xí)歌曲《好媽媽》
（三）、歌唱：《郊游》
（1）教師與幼兒一起回憶郊游的快樂，引導(dǎo)幼兒說唱歌詞。
�。�2）放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽出有兩段"不同的"音樂。
�。�3）學(xué)唱歌曲，教師用不同的`動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的"情緒"。
（4）教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進行歌表演。
（三）、音游：《小花貓和小老鼠》
�。ㄋ模�、出室律動：《小白船》
環(huán)境材料：
錄音機、錄音帶、貓和老鼠的頭飾。
音樂歌唱課教案3
第一單元 學(xué)會歌唱
教學(xué)內(nèi)容：
（一）欣賞：我愛你，中國 我的未來不是夢 回聲 把我的奶名兒叫
�。ǘ┲R：歌唱與合唱
�。ㄈ┩卣古c探究：
教學(xué)目的：
(一)聆聽豐富多彩的音樂，從中體驗音樂的美，享受欣賞音樂的樂趣，增進對音樂的熱愛，養(yǎng)成欣賞音樂的習(xí)慣。
�。ǘ┠軌蛘J識，理解音樂作品的題材內(nèi)容，常見音樂體裁及表演形式，認識音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。
（三）聆聽有代表性的通俗音樂作品，認識了解中外通俗音樂的發(fā)展簡況，并能對其做出評價。
�。ㄋ模┠軌蚵�(lián)系姊妹藝術(shù)或其他相關(guān)學(xué)科，對所聆聽音樂作品的音樂風(fēng)格，文化特征作比較，并進行綜合評論。
教學(xué)用具：鋼琴 多媒體課件 教材 教案
課業(yè)類型：欣賞綜合課
教學(xué)過程：
一．組織教學(xué)：
1.師生相互問好！
2.檢查有無缺席學(xué)生！
3.隨著音樂調(diào)整心情，步入音樂殿堂。
二．導(dǎo)入新課：
1.教師做自我介紹，同時提出歌唱課的意見或建議。
（上課必須帶課本、筆、作業(yè)本；準時上課，不得遲到或早退；自覺遵守課堂紀律。）
2.名人名言導(dǎo)入：（p3）
唱歌在大多數(shù)情況下不是用嗓子，而是用耳朵和大腦。
--------【美】德路卡
詩言志，歌詠言，聲依詠，律和聲。
-------《尚書》
3.提問：自說“歌唱與合唱”的異同。（找一兩位學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫猓?/p>
三．音樂知識講述：歌唱與合唱（p8）
1.歌唱
�。ㄓ腥藢雰旱奶淇抟惨暈楦璩�
歌唱涵蓋了一系列科學(xué)和藝術(shù)學(xué)科。聲樂、美學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)以及戲劇都與歌唱密切相關(guān)。
學(xué)會唱歌能從中得到至高無上的快樂和滿足。
2.合唱
A 極狀態(tài)，以迎接有較高強度的歌曲排練及演唱活動。
B 的組合。
C
體的歌唱演唱。
D 唱的藝術(shù)設(shè)計和歌曲排練的執(zhí)行計劃，以及統(tǒng)領(lǐng)所有歌唱聲部與伴奏，指導(dǎo)演唱方案的實施與完善，指揮歌曲的排練及演出。合唱指揮必須善于團結(jié)每一位合作者，爭取全體合作者的理解、支持。發(fā)揮其主動性，共同為藝術(shù)創(chuàng)造的成功而努力。
E 合唱的伴奏是歌曲藝術(shù)整體中有機的一個部分，合唱的指揮必須像重視合唱的聲部一樣重視伴奏。有的歌曲附有伴奏樂譜，有的歌曲沒有伴奏樂譜，可以請人編配。 ※ 附加知識：歌曲的演唱形式有：
獨唱：女聲獨唱《我愛你，中國》，男聲獨唱《青花瓷》等； （選聽其中一首） 齊唱：《五中校歌》等；（教師鋼琴伴奏，學(xué)生齊唱校歌，感受這種演唱形式的特點）
重唱：二重唱 ，三重唱，四重唱等； （以后課堂上在進一步介紹并選聽） 對唱：《河邊對口曲》等； （選聽此曲）
合唱：無伴奏合唱，混聲合唱等。 （下面進一步介紹并選聽）
四．欣賞教學(xué)：
1.我愛你，中國------故事片《海外赤子》插曲 （p4）
女高音獨唱 1=F 4/4 遼闊，自由地
�、� 學(xué)生齊聲朗誦歌詞或選一兩位學(xué)生朗誦，分析歌詞，理解歌詞意境。
�、� 歌曲內(nèi)容講解：
《我愛你，中國》是故事片《海外赤子》的插曲，作于1980年，采用三段體結(jié)構(gòu)寫成。 開始部分是一個帶有引子性質(zhì)的樂段，旋律舒展寬廣，跌宕起伏，把人們引入百靈鳥看祖國大地而引亢高歌的藝術(shù)境界。
1=F 4/4 i - ┃ 5 5┃ 6 – 3 - - 百 靈 鳥 從 藍 天 飛 過，
中間部分節(jié)奏較之前段平穩(wěn)，旋律逐層上行，委婉深沉，鋪展開一幅祖國壯美山河的'宏偉畫卷。
1=F 4/4 ┃3 . ┃ 5 - - ┃ 3 . ┃3 - - ．
我 愛 你 中 國！ 我愛 你 中 國！
第三個段落旋律富于動力，經(jīng)過兩個襯詞“啊”的抒發(fā)，引向歌曲的最高潮，末句在高音區(qū)呼喚“我的母親，我的祖國”，表示出海外兒女一腔炙熱的愛國主義情感。
1=F 4/4 ┃ i - 7 - - ┃ 2 - 5 - -
啊 啊
�、鄢趼牳枨�，分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。學(xué)生討論后，談?wù)勛约簩Ω枨睦斫夂透惺�，并進一步分析歌曲三個樂段的音樂情緒。
A樂段:
B樂段:
C樂段:
④復(fù)聽歌曲，學(xué)生可隨音樂哼唱歌曲。（要求必須達到熟練歌唱的程度，最好可以背唱此曲。）
�、葸x拔一位女同學(xué)做女聲獨唱表演，讓學(xué)生們充分感受此種演唱形式，并談?wù)劯髯詫Κ毘@種演唱形式的理解。
⑥學(xué)生討論今后我們應(yīng)該怎樣歌唱？歌唱時應(yīng)注意些什么？（教師總結(jié)）
2.我的未來不是夢 （p5）
1=D 4/4 中速
�、龠x一位學(xué)生有感情的朗誦歌詞，并理解歌詞意境。
�、诟枨鷥�(nèi)容講解：
第一段是節(jié)奏平穩(wěn)而整齊的四句式樂段，后半拍起唱，與富于朗誦式的歌詞和緊湊的節(jié)奏型有機地結(jié)合，使歌曲具有口語化特征。反復(fù)時第四句是一個擴充句式，在節(jié)奏上打破了前三樂句之間的平衡感，形成了一定的動力，在自由延長5音上形成全曲高潮。
1=F 4/4 1 - - ┃
你 是 不 是 像 我 在太陽下 低 頭，
此后進入樂曲的第二段，其素材來源于第一段，但起唱由弱拍改為強拍，以形成對比，更突出了“我的未來不是夢”的主題。
1=F 4/4 5 1 2 ┃ 3 ┃ 3 0 0 ┃ ．
我 知 道 我 的 未 來 不 是 夢，
③初聽歌曲（女聲獨唱版本），分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，并談?wù)勁暘毘娘L(fēng)格特點。 ④復(fù)聽歌曲（張雨生原版），學(xué)生可隨音樂哼唱歌曲，對比欣賞，談?wù)勀新暘毘c女聲獨唱風(fēng)格特點上的異同。（要求部分學(xué)生能熟練歌唱）
�、輰W(xué)生討論后，總結(jié)張雨生的聲音特點及演唱風(fēng)格特點。
�、捱x拔一位女同學(xué)做女聲獨唱表演，讓學(xué)生們充分感受此種演唱形式。
3.回聲 （p6）
無伴奏合唱 [比] 拉索 曲
① 教師可朗誦歌詞，讓學(xué)生理解歌詞意境。
�、� 歌曲內(nèi)容講解；
這是一首混聲無伴奏合唱。那奇妙，和諧，遙相呼應(yīng)的，動人的印象，往往使你有置身于群山幽谷之中的感覺，領(lǐng)受到與大自然對話的歡樂，內(nèi)心無比寬廣，舒暢。樂曲聲部間純凈而豐滿，旋律簡潔而質(zhì)樸。該曲用雙重四部合唱形成寫成，演唱時音樂在音色，音量等方面形成了鮮明的對比。
�、鄢趼牳枨治龈枨那浇Y(jié)構(gòu)，學(xué)生可隨音樂哼唱歌曲。欣賞并談?wù)劅o伴奏合唱的風(fēng)格特點。
�、茏寣W(xué)生們充分感受此種演唱形式（混聲無伴奏合唱），并說明合唱需要的要素有哪些？
鋼琴伴奏 合唱隊員 指揮 合唱各個聲部 合唱譜 ┅┅┅
4.把我的奶名兒叫 （p7）
混聲合唱 黃宗英 詞 瞿希賢 曲 ① 學(xué)生自學(xué)朗誦歌詞，并理解歌詞意境。
② 歌曲內(nèi)容講解：
此曲為混聲四部合唱，可以分為兩個部分。樂曲以女聲哼鳴來表的思鄉(xiāng)之情，再由男聲來表現(xiàn)離別鄉(xiāng)土后的經(jīng)歷，接著發(fā)出忘不掉故鄉(xiāng)的感慨，而大山也似乎有著靈性，重復(fù)著，品味著思鄉(xiāng)人的情。“母親啊母親，天涯海角我聽得見，你把我的奶名兒叫”。
③初聽歌曲，分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。學(xué)生可隨音樂哼唱歌曲。
�、茏寣W(xué)生們充分感受此種演唱形式（混聲四部合唱），讓學(xué)生談?wù)労铣懈髀暡恐g的協(xié)調(diào)關(guān)系如何?
五．學(xué)唱《我愛你，中國》、《我的未來不是夢》、《回聲》、《把我的奶名兒叫》其中的一至二首歌曲，與同學(xué)們分享。
六．拓展與探究： （p9）
1.在欣賞本單元兩首獨唱曲和兩首合唱中，你獲得怎樣的藝術(shù)聽覺感受？
�。◤木唧w作品切入來談）
音樂歌唱課教案4
設(shè)計意圖：
這個教學(xué)活動的領(lǐng)域是藝術(shù)，選材適合大班幼兒。該活動是大班“美麗的春天”主題活動中的一次音樂活動。春天來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。我和孩子一起在校園散步，吹著柔暖的春天，嗅著撲鼻的花香，柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來，小草開始變綠，鮮花含苞欲放，小河開始蘇醒，天空變得蔚藍，生機盎然的春天就這樣來了。孩子們會在飯后散步和戶外游戲時聚在一起討論春天的問題。關(guān)于春天的景色，春天的植物，春天的變化，春天的人物一系列的活動由此產(chǎn)生。
我們班的`孩子非常喜歡藝術(shù)領(lǐng)域的活動，對于音樂活動有著濃厚的興趣。所以這個活動從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點，并依據(jù)主題背景下音樂活動的要求，打破了傳統(tǒng)的音樂教育“成品”的效果，以多種形式的藝術(shù)手段，將音樂活動的價值則定位于幼兒認知經(jīng)驗與藝術(shù)表現(xiàn)的整合，以幼兒自主的表達及真切的體驗為手段來為目標(biāo)服務(wù)。
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。
活動重點：
探索使用圖譜，初步學(xué)唱歌曲。
活動難點：
嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的樂譜空格中。（原因：對于大班幼兒來說，圖譜的創(chuàng)編具有一定的難度。）
活動準備：
知識經(jīng)驗的準備：帶幼兒認識春天，欣賞春天，感受春天的美
圖譜每人一張。
活動過程：
一、感受歌曲旋律。
1、幼兒聽樂曲。
“小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天老師給你們帶來一首春天的歌曲，請小朋友們先聽一聽曲子。”（幼兒聽曲子一遍）
“聽完這首曲子，你好象看到春天的什么景色？”（幼兒回答）
2、教師隨音樂做動作，幼兒觀看。
“老師為這首曲子編了幾個動作，你們看看是表示什么意思？”（幼兒聽音樂觀看一遍）
“你看懂了老師的動作是什么意思嗎？”（幼兒回答）
二、學(xué)唱新歌。
1、老師范唱，幼兒傾聽。
“剛才小朋友聽了曲子，看了動作，下面聽老師來唱歌，看看歌曲里唱了什么？”（教師清唱一遍，幼兒傾聽）
2、引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。
“歌里唱了什么？聽到什么說什么�！保ㄓ變夯卮穑�
“你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎？”（幼兒回答）
3、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。
“今天我們要用一種沒有用過的方法來唱這首歌，要靠小朋友自己去學(xué)，而不是老師教你們，你們有信心嗎？好，從你們的座位下拿出這張圖，請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次�！�
4、教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的小圖貼在大圖上就是完整的一幅圖。
“你看懂了圖譜上有什么？（幼兒回答）原來老師把剛才唱的歌變成了這張圖譜，那你有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問題呢？（有些地方空著）空的地方我唱了沒有？”
“那么空的地方的小圖片在哪兒呢？對了，在大圖的下面�？罩牡胤绞怯脕碣N下面的小圖片的�！�
“你們看一看，小圖中有哪些你認識的字？（春天）”
5、在教師幫助下，幼兒嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位子。
“有沒有好辦法看看小圖片應(yīng)該貼在哪個格子里？這樣吧，我們大家一邊唱一邊試著把小圖都填到大圖空白的地方，好嗎？”
唱1—6句討論第6句。
唱1—7句討論第7句。
活動反思
又是一年春來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對于音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點，并依據(jù)季節(jié)，以多種形式的藝術(shù)手段開展的。
在本次音樂活動中，第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時，引出歌名《歌唱春天》。第二環(huán)節(jié)中，我主要分成兩部分： ⑴我首先出示大圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過中，組織幼兒學(xué)唱分句。
�、埔龑�(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同時，出示標(biāo)記，讓幼兒理解并掌握。第三個環(huán)節(jié)，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒根據(jù)歌詞進行填圖，同時為自己的成功感到快樂，進而更樂意學(xué)習(xí)。最后一個環(huán)節(jié)，主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱，去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。
通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂；讓幼兒尋找快樂；多給幼兒自由的空間。所以我要扎實的開展好每次活動，提升自己的教學(xué)能力。
音樂歌唱課教案5
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒用雄壯有力的聲音演唱進行曲。
2、指導(dǎo)用不同的延長來表現(xiàn)不同的意境。
3、在使用椅子表演時，注意不用力踩踏椅子、不碰倒椅子，力爭能整齊一直地唱歌和做動作。
活動準備：明確海軍的特征與海軍所承擔(dān)的任務(wù)，對海軍有熱愛與崇拜的感情。
活動過程：
1、學(xué)唱新歌。
教師范唱，幼兒隨音樂有節(jié)奏地念歌詞。
2、有表情的演唱。
（1）啟發(fā)幼兒唱出進行曲的感覺。
教師："我們用什么樣的聲音能唱出小海軍勇敢、神氣的樣子。
�。�2）教師創(chuàng)設(shè)情境。提示語：小海軍的炮艇悄悄地穿過敵人的`封鎖線，這時我們怎么唱呢？（斷頓，中弱音量）
�。�3）教師創(chuàng)設(shè)一系列情境。啟發(fā)幼兒用三種不同的方法演唱。
提示語：小海軍勇敢地起航出發(fā)，悄悄的穿過封鎖線，作后打了大勝戰(zhàn)，啟發(fā)小朋友想象是三副什么樣的畫面。你能用三種不同的歌聲唱嗎？用斷頓，中弱的音量演唱，以表現(xiàn)小海軍的勇敢。
3、歌表演。
教學(xué)反思：
這次活動是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試，因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲《小海軍》作為活動的載體并取得了良好的效罘。在活動中我們運用聽聽、看看、說說、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等方法逐步引導(dǎo)幼兒感受、體驗并表達原曲與變速曲之間的不同感覺。同時，通過教師的語言、動作、神態(tài)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，營造相應(yīng)的氛圍，不斷推進幼兒的感受和體驗�？偟膩碚f，這次活動目標(biāo)明確、層次清晰、教學(xué)策略得當(dāng)。但是也存在一些問題，有待下一步進行解決：（1）在幼兒聽完第一遍變速曲后就請他們說出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些，放在身體節(jié)奏之后幼兒可能會更容易理解。（2）幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受、體驗的美感還不夠，在下階段的活動中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系。
音樂歌唱課教案6
活動目標(biāo)
1、教幼兒用自然的聲音歌唱，初步學(xué)會演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)反復(fù)性的歌詞結(jié)構(gòu)，想象自己是不同形象的動物，仿編歌詞。
活動準備
玩具小豬一只。
指導(dǎo)要點
1、教師出示玩具小豬引題，組織幼兒學(xué)其叫聲，激發(fā)幼兒的興致。
2、請幼兒想一想你還知道那些動物，教師和幼兒共同模仿各種動物的叫聲，并帶領(lǐng)幼兒念出歌詞。
3、學(xué)唱新歌。
�。�1）教師范唱歌曲，讓幼兒熟悉曲調(diào)和歌詞句式。
（2）組織幼兒隨著音樂放慢速度演唱歌曲。
4、請幼兒想象出其他的`動物及其叫聲，創(chuàng)意仿編歌詞，加入樂曲中，一起來唱唱看。
請幼兒想象自己是農(nóng)場中的一種動物，一同來演出“在農(nóng)場”游戲，將幼兒分成幾個小組，每個小組就是一個小農(nóng)場，在音樂的伴奏下一邊模仿動物的活動方式，一邊用自然的聲音歌唱
活動反思：
適宜行為：
1、孩子本身對動物就很感興趣，所以在活動中孩子的學(xué)習(xí)積極性很高
2、在活動中教師給與幼兒想象，自主創(chuàng)造的空間；如讓幼兒自己模仿小動物等
不適宜行為：
受現(xiàn)實的局限，我和孩子們只能模仿常見幾種簡單動物的叫聲。
在模仿動物時我沒有對幼兒的動作給予提升。
對策：
我可以錄制各種動物的叫聲讓孩子聽聽并模仿，這樣孩子就可以感知更豐富的動物叫聲。
在孩子模仿動物時我可以給有創(chuàng)意的孩子進行表揚，對他們的動作給予提升。
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