精選科學(xué)教案4篇

　　作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒探索欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力及初步的分析、判斷等思維能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。

　　4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

　　5、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　活動準(zhǔn)備

　　塑料袋、氣球、玻璃杯、土塊、、蠟燭、奶瓶等材料。

　　活動過程

　　1、請幼兒猜謎語，引發(fā)幼兒的'活動興趣。

　　2、鼓勵幼兒分組自由探索：找找空氣在哪里。

　　(1)請幼兒分別用塑料袋在活動室及戶外“裝”一袋空氣，并請幼兒說出自己是從哪里裝的。

　　(2)請幼兒將土塊放到水里看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象?(有氣泡冒出)再用吸管向水里吹氣，發(fā)現(xiàn)了什么?(有氣泡冒出)使幼兒初步感知土里有空氣。

　　(3)出示醬油、醋、橙汁等，請幼兒觀察品嘗，說出什么顏色?什么味道?提問：空氣有沒有味道?有沒有顏色?

　　教師小結(jié)：空氣是無色、無味的，它就在我們周圍，我們周圍到處有空氣。

　　3、了解空氣的作用

　　(1)請幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感覺，為什么?

　　(2)點燃蠟燭，請幼兒用玻璃杯慢慢罩住，問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么?(蠟燭慢慢熄滅了)幼兒思考空氣還有什么作用?

　　(3)師幼一起討論空氣的作用和用途，激發(fā)幼兒的探索興趣。

　　4、教師講解小火箭的制作方法(師幼共同制作)。

　　5、制作完成后，讓幼兒各自展示自己的火箭，看誰的火箭發(fā)射的高。

　　6、引導(dǎo)幼兒討論為什么火箭會飛起來?萌發(fā)他們初步的科學(xué)意識。教師向幼兒講解我國航天事業(yè)的發(fā)展情況，使幼兒感受作為一名中國的自豪感。

　　7、帶幼兒到戶外玩小火箭，結(jié)束游戲。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好�？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

科學(xué)教案 篇2

　　設(shè)計意圖：

　　在嘗試讓瓶寶寶發(fā)出聲音的操作活動中，為了幫助幼兒探索把不同的東西放入瓶子中搖動后發(fā)出的聲音也不同，我選擇了有一定差別的材料，如玻璃球、黃豆、米和紙片，在操作中還準(zhǔn)備了小勺，鼓勵幼兒使用小勺放材料，并融進(jìn)了開瓶蓋、蓋瓶蓋地練習(xí)，促進(jìn)了幼兒肌肉和手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，體現(xiàn)了活動的綜合教育過程。

　　活動目的：

　　1、通過探索嘗試讓瓶子發(fā)出聲音；2、探索將不同的材料放入瓶子中搖動后發(fā)出的不同聲音；3、鼓勵幼兒積極參與活動，體驗與同伴共同活動的樂趣；4、探索不同的材料能使"瓶寶寶"唱出不同聲音的歌，從而萌發(fā)幼兒好奇、好問、樂于嘗試和敢于表達(dá)等積極情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　（1）人手一個空礦泉水瓶子一把勺子一個碗，豆子、米、面若干。

　　（2）不透明的瓶子兩個，透明的瓶子兩個。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�、激發(fā)興趣，引導(dǎo)幼兒讓手中的瓶子發(fā)出聲音。

　�、俳處煄в變哼呑�"大雨和小雨"邊搖動手中的空礦泉水瓶。

　　--"請小朋友拿起你們椅子下面的礦泉水瓶和老師一起做下大雨和下小雨的游戲吧。"②引導(dǎo)幼兒比較自己手中的瓶子和教師手中的瓶子有什么不同，并思考有什么辦法能讓自己手中的瓶子也能"唱歌"。

　　--師：我們剛才做下大雨和下小雨的游戲時，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)你們的.瓶子和老師的瓶子有什么不同？"

　　小結(jié)：老師的瓶子會"唱歌"，有聲音，小朋友的瓶子不會"唱歌"，沒聲音。

　�。ǘ�）幼兒探索、操作。

　　1、教師用語言激發(fā)幼兒的操作興趣：讓我們用桌上的米、豆子和面來"喂"瓶寶寶吧，瓶寶寶吃了東西就會"唱歌"。

　　2、讓幼兒選擇操作材料，用勺子"喂"瓶寶寶。

　　交代注意事項：先把瓶蓋打開，再用勺子把米（或豆子、面）喂到瓶寶寶的肚子里，喂的時候要把礦泉水瓶放在碗里，防止操作材料弄臟地板和桌子，喂完瓶寶寶要把蓋子擰上。

　�。ㄈ�）交流分享：你在瓶子里放了什么？瓶寶寶發(fā)出聲音了嗎？

　　1、幼兒喂瓶寶寶，師巡回指導(dǎo)并與個別幼兒交流分享。

　　2、組織幼兒集中交流分享。

　　（四）幼兒再次探索、比較，知道不同的物體在瓶子里發(fā)出的聲音不同。

　　1、分組活動：讓幼兒嘗試換另一種東西放在瓶中，搖一搖、聽一聽、比較前、后兩次操作后，瓶子發(fā)出的聲音有什么不同。

　　2、指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。

　　（1）引導(dǎo)幼兒感知不同物體在瓶中發(fā)出聲音的不同：你第一次在瓶子里放了什么？這一次你又在瓶子里放了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？

　　（2）教師請兩名幼兒搖動兩個不透明的瓶子，讓手中的瓶子發(fā)出聲音，引導(dǎo)幼兒聽聽：他倆的瓶子發(fā)出聲音一樣嗎？

　　（3）讓幼兒猜猜兩個瓶子里裝的各是什么。

　�。�4）教師協(xié)助幼兒把兩個瓶子中的東西分別倒進(jìn)兩個透明瓶子中，讓幼兒驗證自己猜想是否正確。

　�。ㄎ澹┙Y(jié)束：

　　層次清晰，寓教育于生活、游戲之中。

科學(xué)教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、在玩玩樂樂的過程中初步感知沙子和泥土的特性。

　　2、在活動中樂意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、選擇一塊有沙子和泥土的場地

　　2、人手玩沙工具一件

　　3、透明杯子人手一個（裝水），細(xì)棍一根

　　活動過程：

　　1、帶領(lǐng)幼兒到室外有沙和泥土的地方，引起幼兒參與活動的興趣。

　　“今天，我們要和沙子、泥土做好玩的游戲，好嗎？”

　　2、操作活動一：篩一篩

　�。�1） 出示玩沙工具，問：這是什么？

　　介紹玩沙和泥土的工具，交代操作目的、要求。

　　教師引導(dǎo)語：我們要用籃子去裝一裝沙子和泥土，你會有什么發(fā)現(xiàn)，待會兒告訴 大家，注意玩的時候不能拋灑沙子。

　�。�2）幼兒自由談?wù)撏嫔澈湍嗤恋?發(fā)現(xiàn)。

　　教師引導(dǎo)語：你剛才是怎么玩的？你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　為什么泥土沒有全部掉下來？有什么辦法讓泥土都掉下來？

　　有什么辦法讓沙子不掉下來嗎？

　　教師小結(jié)：

　　3、操作活動二：踩一踩

　�。�1）請幼兒脫下襪子去踩一踩沙子和泥土。

　�。�2）提問：你剛才在玩什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　沙子踩下去有什么變化？泥土有什么變化？怎樣讓泥土踩下去也會留腳印呢？

　　教師小結(jié)：

　　4、操作活動三：攪一攪

　�。�1）猜一猜，沙子放到水里會怎么樣？泥土放到水里會怎么樣？

　�。�2）請幼兒選一個杯子任選泥土或沙子放進(jìn)去，用細(xì)棍攪一攪，說說有什么變化？

　　教師小結(jié)

　　5、鼓勵幼兒的發(fā)現(xiàn)，表揚敢于發(fā)言的小朋友。

　　活動反思：

　　新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

科學(xué)教案 篇4

　　目標(biāo)：

　　1．探索用廢舊水彩筆和光盤組裝陀螺的方法。

　　2．初步感知光盤離地面的高低與陀螺旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定性之間的關(guān)系。

　　3．體驗變廢為寶的樂趣和成就感。

　　準(zhǔn)備：

　　1．廢舊水彩筆、廢舊光盤。

　　2．幼兒有玩陀螺的經(jīng)驗。

　　玩法說明：

　　將水彩筆從光盤中間的孔穿過并卡緊，制成陀螺。用手轉(zhuǎn)動水彩筆，帶動陀螺旋轉(zhuǎn)。

　　指導(dǎo)要點：

　　1．出示材料，用提問“你能用一支筆和一張光盤組裝出一個陀螺嗎”引發(fā)幼兒探索。

　　2．觀察幼兒用怎樣的方法組裝陀螺。如，有的幼兒將水彩筆插入光盤中間的孔，利用水彩筆上粗下細(xì)的特點將光盤卡在筆尾較粗的`部位；有的幼兒打開筆帽后將筆插入光盤孔，將光盤卡在筆頭和筆帽之間。若有的幼兒不會組裝，可引導(dǎo)其觀察學(xué)習(xí)同伴的方法。

　　3．觀察幼兒轉(zhuǎn)陀螺的方法是筆尾朝下轉(zhuǎn)還是筆頭朝下轉(zhuǎn)，鼓勵幼兒多次嘗試，逐漸發(fā)現(xiàn)在兩種轉(zhuǎn)法中光盤離地面的高度不同，感知其與陀螺旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定性之間的關(guān)系(若光盤的位置較低，則陀螺旋轉(zhuǎn)較穩(wěn)定)。

　　4．鼓勵幼兒繪制花紋裝飾陀螺，并觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時呈現(xiàn)出的效果，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、交流。

　　5．鼓勵幼兒表述自己在做陀螺、玩陀螺過程中的發(fā)現(xiàn)。

　　延伸活動：

　　鼓勵幼兒用不同的材料(管子玩具、雪花片等)自制陀螺，活動可以一直延續(xù)至大班階段，幼兒可以先畫設(shè)計圖，然后尋找合適的材料實現(xiàn)想法。隨著材料的豐富和難度的增加，幼兒會觀察到不同的現(xiàn)象，獲得更多的經(jīng)驗。

【科學(xué)教案】相關(guān)文章：

科學(xué)教案12-16

科學(xué)教案12-16

科學(xué)教案12-16

科學(xué)教案12-16

科學(xué)教案12-16

科學(xué)教案12-16

科學(xué)教案12-17

科學(xué)教案12-17

科學(xué)教案12-17

科學(xué)教案12-19