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人教版《一株紫丁香》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的人教版《一株紫丁香》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
人教版《一株紫丁香》教案1
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.能通過(guò)閱讀詩(shī)歌，理解詞語(yǔ)掛牽、疲倦的意思，并能靈活合理的運(yùn)用。
3.通過(guò)對(duì)課文的誦讀領(lǐng)悟，體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)尊師愛(ài)師的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.理解“一株紫丁香”代表的意義。
2.探索和體會(huì)師生之間互愛(ài)的情感。
教學(xué)工具
ppt課件
教學(xué)過(guò)程
一：設(shè)下懸念，導(dǎo)入新課。
1.師：同學(xué)們，你們喜歡花嗎?那么你們見(jiàn)過(guò)這種花沒(méi)有?(板書(shū)：紫丁香)。紫丁香是一種很美麗的植物，它的葉子是橢圓形的，開(kāi)的花有白色的，有紫色的，尤其是紫色的最漂亮了，人們就叫它“紫丁香”。你們想不想看看這美麗的花?那我們今天就一起去欣賞一株紫丁香。(板書(shū)：一株。完成課題的書(shū)寫(xiě))齊讀課題，讀完題目，有什么問(wèn)題提出來(lái)嗎?
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)我沒(méi)有向?qū)W生們展示紫丁香的圖片，想進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)紫丁香的好奇心，設(shè)置一些懸念，更好地隨著老師一起走進(jìn)這篇課文】
二：初讀課文，檢查預(yù)習(xí)
(一)讀第一遍課文，檢查生字
1.師:現(xiàn)在大家想不想把這些問(wèn)題解決?那么首先我們要把課文讀好。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，聽(tīng)老師要求：自由的把課文讀一遍，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，課后要求會(huì)認(rèn)的字也要多讀幾遍，讀不好的地方可以請(qǐng)教老師或同學(xué)，聽(tīng)清楚了嗎?開(kāi)始吧!
2.課文會(huì)讀了嗎?要求會(huì)認(rèn)的字你認(rèn)識(shí)了嗎?這么有信心，老師想考考大家。(出示生字卡片，指名讀)去掉拼音，再讀。(搶讀，指名讀，男生女生讀，分小組讀)打亂順序，開(kāi)火車(chē)讀。讀課件展示的詞語(yǔ)。用自己的識(shí)字方法記憶“株 倦”
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)我結(jié)合小學(xué)生低年級(jí)段的特點(diǎn)，使用了生字卡片和課件相結(jié)合的方法，設(shè)計(jì)了多種讀法，使學(xué)生輕松愉快的記憶生字。】
【目標(biāo)達(dá)成度：采用生字卡片學(xué)習(xí)生字，時(shí)間上有些長(zhǎng)，而且效果一般，在以后的教學(xué)中應(yīng)盡量的全部采用多媒體】
(二)讀第二遍課文，檢查課文的閱讀情況。
1.師：你們生字認(rèn)的真好，不知道課文讀的怎么樣?那我們?cè)侔颜n文讀一遍，這次聽(tīng)清了老師的要求：同桌小伙伴互相讀一讀，注意你的同桌讀的時(shí)候你要仔細(xì)聽(tīng)，他讀的不通順的地方，你要幫他糾正過(guò)來(lái)，兩個(gè)小伙伴一起學(xué)習(xí)好嗎?開(kāi)始吧!
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的`是同桌兩人互相讀，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作的去閱讀好這篇課文，使學(xué)生更加專注的去朗讀，去傾聽(tīng)�！�
【目標(biāo)達(dá)成度：通過(guò)兩個(gè)小伙伴互相讀，互相聽(tīng)，效果很好。同學(xué)們讀的很準(zhǔn)確。】
2.分節(jié)分組閱讀詩(shī)歌，聽(tīng)聽(tīng)哪組小朋友讀的最流利。讀完后，獎(jiǎng)勵(lì)每人一片綠葉卡。
三：朗讀感悟，體會(huì)詩(shī)意
1.師：同學(xué)們讀的真好，我們?cè)賮?lái)看上課的時(shí)候提的這三個(gè)問(wèn)題，讀了這么多遍課文，這三個(gè)問(wèn)題你解決了嗎?指名說(shuō)，是誰(shuí)種的紫丁香?(板書(shū)：學(xué)生)，種在了誰(shuí)的窗前?(板書(shū)：教師)為什么要種在教師窗前?看來(lái)，有的找到答案了，有的還沒(méi)有，沒(méi)關(guān)系，我們?cè)賮?lái)把課文讀一讀。
2.教師配樂(lè)范讀課文。要求：請(qǐng)把眼睛閉上，邊聽(tīng)老師讀，邊展開(kāi)想象，看看你們的腦海里能不能出現(xiàn)一幅畫(huà)面，你的畫(huà)里有什么?
3.師：你的腦子里出現(xiàn)畫(huà)面了嗎?你聽(tīng)到了什么或者說(shuō)你看到了什么?(學(xué)生自由回答)你們畫(huà)里的內(nèi)容這么豐富，看到這幅畫(huà)你感受到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)老師的尊敬與熱愛(ài))(板書(shū)：愛(ài))
4.師：同學(xué)們，咱們這首詩(shī)中哪一小節(jié)最能表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)呢?再把詩(shī)歌讀一讀。要求：帶著對(duì)老師的愛(ài)來(lái)讀，最喜歡哪一小節(jié)，就讀哪一小節(jié)?
5.第一小節(jié)：為什么要踮起腳尖兒?怎么樣才不打擾老師?怎么讀?(輕讀)，齊讀。
6.第二小節(jié)：指導(dǎo)兩個(gè)“老師”的讀法，第二個(gè)“老師”要比第一個(gè)聲音高一些。指名讀，齊讀。
7.第三小節(jié)：抓住“掛牽”一詞，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的老師時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著自己的一些事。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己體會(huì)“掛牽”的意思，并說(shuō)出自己的一些親身體會(huì)，從而內(nèi)化為自己的情感，使學(xué)生更加體會(huì)到對(duì)老師的熱愛(ài)之情�！�
【目標(biāo)達(dá)成度：學(xué)生們能夠體會(huì)到掛牽的意思，但是在結(jié)合自己的一些親身體會(huì)時(shí)，不能迅速的舉出例子，而且個(gè)別學(xué)生聽(tīng)錯(cuò)了老師的要求，用“掛牽”造句了。本環(huán)節(jié)有些匆忙，下一步要好好的引導(dǎo)，不能操之過(guò)急�！�
師：還有哪一小節(jié)形式和第三小節(jié)一樣?
8：第四小節(jié)：抓住“疲倦”一詞，學(xué)生自由說(shuō)老師一天都做些什么?感受到老師的辛苦，從而更加熱愛(ài)老師尊敬老師。指名讀，齊讀。
師：夜深了，人們都睡了，連星星都困得眨眼睛了，老師還在工作，你想對(duì)老師說(shuō)什么?咱們一起來(lái)讀一讀最后一小節(jié)。(齊讀).輕讀。
四：遷移運(yùn)用，升華情感
(學(xué)生配樂(lè)朗讀，升華情感)
1.師：孩子們，你們知道學(xué)生為什么種紫丁香了吧?因?yàn)樗麄兿胂蚶蠋煴磉_(dá)“愛(ài)”，你愛(ài)自己的老師嗎?你愛(ài)誰(shuí)?(指名說(shuō)說(shuō)自己喜歡的老師)，這樣吧，我們?cè)賮?lái)讀這首詩(shī)，這一次，你們跟著音樂(lè)讀，把你們對(duì)我的愛(ài)讀出來(lái)，讓我感受到，行不行?
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)我讓學(xué)生大膽的說(shuō)出自己愛(ài)的老師，從文本走出，聯(lián)系到自己，使情感進(jìn)一步升華】
【目標(biāo)達(dá)成度：本環(huán)節(jié)達(dá)成度很好，學(xué)生們都能說(shuō)出自己愛(ài)的老師，而且配樂(lè)朗讀的時(shí)候很投入，感情很到位。】
2.展示紫丁香的圖片，揭開(kāi)紫丁香的神秘感。
五：拓展寫(xiě)話
師：同學(xué)們，看著這么美麗的紫丁香，你們一定還有很多話想跟老師說(shuō)，那就把你們想說(shuō)的話寫(xiě)在綠葉卡上，老師也把對(duì)你們想說(shuō)的話寫(xiě)在這個(gè)大的綠葉卡上，下節(jié)課我們?cè)僖黄鸾涣鳎堰@個(gè)大的綠葉卡送給寫(xiě)的最好的同學(xué)。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，體會(huì)到老師的辛苦，練習(xí)寫(xiě)出對(duì)老師想說(shuō)的話，抒發(fā)對(duì)老師的尊敬和喜愛(ài)之情】
【目標(biāo)達(dá)成度：我把寫(xiě)作的環(huán)節(jié)交給學(xué)生課下完成，通過(guò)第二課時(shí)的交流，達(dá)成度很高，學(xué)生們都紛紛寫(xiě)出了對(duì)我想說(shuō)的話，而且有的學(xué)生還特意制作了賀卡送給我，作為老師，真的很感動(dòng)�！�
課后小結(jié)
“一株紫丁香”實(shí)際上就是小朋友的心愿，表達(dá)了小朋友對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴。那么你們有什么心愿要對(duì)老師說(shuō)?你想有什么方式表達(dá)你對(duì)老師的感情?
人教版《一株紫丁香》教案2
【教學(xué)準(zhǔn)備】
�。�、教師：
課件（詞語(yǔ)、句子。）和課文掛圖。
�。�、學(xué)生：
課前認(rèn)識(shí)紫丁香樹(shù)，翻閱資料查找與紫丁香的有關(guān)知識(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話激趣，引入課題
�。薄�(dǎo)言：
同學(xué)們，見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎？它是什么樣的？有什么特點(diǎn)？
�。▽W(xué)生說(shuō)，老師配合并出示課文掛圖。）
２、老師小結(jié)：
紫丁香樹(shù)葉對(duì)生，卵圓形，花小，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開(kāi)，芳香四溢，是庭園中有名的花木。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。
二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)字詞
�。薄⒆杂奢p聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞語(yǔ)做個(gè)記號(hào)，可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)教，也可向字典求助。
�。�、課件出示帶生字的詞語(yǔ)，見(jiàn)“我會(huì)讀”。學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀。
３、鼓勵(lì)質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)的`意思：
學(xué)生能解釋的請(qǐng)學(xué)生解釋，不能解釋的教師指導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)課文邊理解。
三、朗讀感悟，真情互動(dòng)
１、自由朗讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？
�。�、教師范讀，讀出師生之間的真摯感情。
�。�、學(xué)生自讀，說(shuō)說(shuō)自己從詩(shī)中體會(huì)到了什么，并讀讀有關(guān)的詩(shī)句，提出自己不明白或想知道的問(wèn)題。
４、分小組合作探究朗讀，每組選一節(jié)，先準(zhǔn)備，再上講臺(tái)朗讀。
�。�、指導(dǎo)有感情地朗讀第二、三、四節(jié)。
⑴老師一邊有感情地朗讀，一邊課件出示第二、三、四節(jié)。
�、埔龑�(dǎo)學(xué)生就老師的朗讀進(jìn)行評(píng)議，再自己揣摩朗讀。
�、敲拷M推選一名同學(xué)比賽讀二、三、四節(jié)，由學(xué)生互評(píng)。
�、绕肺对~語(yǔ)：
課件展示：
“綠葉沙沙”像（），“剛開(kāi)的花兒”像（）
將讓學(xué)生比較朗讀，體會(huì)到“疲倦、掛牽”讀起來(lái)押韻。
�。丁W(xué)生朗讀課文，表達(dá)出詩(shī)中飽含的感情，直至背誦。
四、拓展延伸，師生融情
問(wèn)題１：老師日夜為我們操勞，我們要怎樣感謝老師呢？
問(wèn)題２：老師，我想對(duì)您說(shuō)……
�。ǹ梢哉f(shuō)贊美老師的話，也可以給老師提建議。）
五、生字再現(xiàn)，鞏固字詞
１、同桌合作認(rèn)讀生字和帶生字的詞語(yǔ)；
２、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。
人教版《一株紫丁香》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)讀并會(huì)寫(xiě)“香、濃、院、枝、伸、消、除、困、教”等9個(gè)生字；會(huì)認(rèn)“株、栽、幫”等8個(gè)生字；理解并積累“消除、疲倦、掛牽”等詞語(yǔ)的.意。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握本課生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解：“窗前的紫丁香”代表著學(xué)生對(duì)老師的情誼。通過(guò)對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟，讓學(xué)生體會(huì)教師工作的辛苦和師生之間的深厚感情，激發(fā)學(xué)生尊師的情感
教學(xué)過(guò)程：
一、圖片揭題
1、課件出示紫丁香圖片這是什么花，你們喜歡嗎？對(duì)，它就是紫丁香（板書(shū)紫丁香），紫丁香是一種花，開(kāi)的花兒較小，有白色和紫色兩種，春天盛開(kāi)，有濃厚的香味，是人們庭院中常種的樹(shù)木。如果在“紫丁香”的前面加一個(gè)數(shù)量詞，你打算加什么？板書(shū)“一株”。（學(xué)認(rèn)“株”字，株是個(gè)量詞，一株就是一棵的意思）
2、有一群孩子把這么一株美麗的紫丁香栽在了老師的窗前，他們?yōu)槭裁匆@樣做呢？讓我們一起來(lái)了解一下吧！這就是今天我們要學(xué)習(xí)第5課，齊讀課題：《一株紫丁香》
二、初讀感知
1、要想知道這些問(wèn)題的答案，快點(diǎn)拿起書(shū)來(lái)讀讀吧。先聽(tīng)老師把課文讀一遍，大家要認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)聽(tīng)清每個(gè)字的讀音。（師范讀）
2、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。老師提出要求：
⑴把帶拼音的生字讀三遍。
�、普n文有幾個(gè)段落，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。
�、峭劳瑢W(xué)以自己喜歡的方式互讀互聽(tīng)，及時(shí)糾正讀音（幫助你的同桌把字音讀準(zhǔn)，讀得不通順的句子多讀幾遍）
3、大家讀得可真認(rèn)真，那老師先來(lái)檢查一下，詞語(yǔ)有沒(méi)有讀正確了。（課件出示生字詞）：濃綠、小院、枝葉、消除、疲倦、掛牽、休息、伸進(jìn)、唱歌、花香、栽在、幫助、疲倦、眨眼。
教案誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著大家把生語(yǔ)讀一遍。讀得真棒！小組開(kāi)火車(chē)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，看哪列小火車(chē)開(kāi)得又快又準(zhǔn)。還有幾個(gè)兒化音的詞，我們要把它讀好了：綠葉兒、腳尖兒去掉拼音再讀讀試一試，看是否還能讀正確。同桌互讀、領(lǐng)讀、齊讀。提醒學(xué)生注意讀音難點(diǎn)。（詞語(yǔ)的意思可在品讀課文時(shí)理解）
4、識(shí)記生字
引導(dǎo)學(xué)生回顧自己已經(jīng)掌握的識(shí)記生字的方法：把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)�！救纾菏熳旨悠�、熟字換偏旁、減一減、利用形聲字特點(diǎn)等】
5、讀通課文
過(guò)了讀準(zhǔn)詞語(yǔ)關(guān)，現(xiàn)在看看大家能不能過(guò)讀通課文關(guān)。課文有幾個(gè)小節(jié)？（五節(jié)）我們請(qǐng)五位同學(xué)來(lái)試試，其他小朋友也不能閑著，你們可是小評(píng)委，看看這五位同學(xué)能不能把課文讀正確、流利。（抽學(xué)生讀課文，提醒其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，準(zhǔn)備正音）
�。▽W(xué)生基本能準(zhǔn)確朗讀課文的.時(shí)候，請(qǐng)同桌互相讀、聽(tīng)，讓每個(gè)人都讀得正確又流利。）
6、默讀全文，了解大意
能把課文讀正確、流利的同學(xué)請(qǐng)舉手！有這么多！太了不起了！下面，我們?cè)賮?lái)讀課文，這一次我們默讀，回答一下：孩子們?yōu)槭裁匆堰@株紫丁香栽在老師窗前？提醒大家：讀2至5節(jié)，看一看，孩子們的愿望都是什么？（指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、出示本課生字
香、濃、院、枝、伸、消、除、快、教、困。
學(xué)生齊讀生字，分析字形。
2、觀察生字在田字格中的位置，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：“濃、院、伸、消、除、快”這些左右結(jié)構(gòu)的字要寫(xiě)得左窄右寬。
3、教師范寫(xiě)：
院、除：左耳旁兩筆寫(xiě)成。
濃：注意右邊農(nóng)字一撇短，一捺長(zhǎng)，但不能超過(guò)豎提。
困：四四方方一個(gè)框，木字一捺變成點(diǎn)。
4、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。（教師檢查學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。）
5、同桌互相欣賞，提出建議。
�。己玫臅�(shū)寫(xiě)習(xí)慣在于平時(shí)的培養(yǎng)，寫(xiě)字的環(huán)節(jié)要切實(shí)做到扎實(shí)。）
四、布置作業(yè)
習(xí)字冊(cè)。
生字描紅。
臨寫(xiě)。
人教版《一株紫丁香》教案4
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。
樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
第一課時(shí)
一、看圖激趣導(dǎo)入
投影“紫丁香”的圖片，提問(wèn)：有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這株植物？
有些同學(xué)悄悄地在他們老師的窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表了什么呢？今天我們
就來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌《一株紫丁香》。
二、初讀感知
1、 自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2、 四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。
3、 交流。讀了課文后你了解了什么？
三、識(shí)字
1、 學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。
2、 同桌交流讀，互聽(tīng)，并正音。
3、 開(kāi)火車(chē)檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。
4、 匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
5、 猜字謎：舌頭嘗出甘蔗味（甜）。一人站在大樹(shù)旁（休）。
四、朗讀
1、 教師范讀，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。
2、 小組練讀。用自己喜歡的方式來(lái)讀，要求讀正確，讀流利。
3、 分小節(jié)檢查朗讀情況。
4、 朗讀展示：讀自己喜歡的小節(jié)。相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。
五、寫(xiě)字
1、 出示要寫(xiě)的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認(rèn)字形。
2、 觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。
3、 教師范寫(xiě)。
4、 學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。
5、實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫(xiě)的字，進(jìn)行評(píng)議。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
“開(kāi)汽車(chē)”游戲。師：汽車(chē)汽車(chē)開(kāi)起來(lái)。生：
汽車(chē)開(kāi)到我這里。我為汽車(chē)加點(diǎn)油。
二、朗讀課文
1、 放歌曲（《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》）談感受。
2、 學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。
3、 教師引讀。
4、 學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛(ài)的.方式讀哪個(gè)小節(jié)。
5、 配樂(lè)朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。
三、朗讀感悟
1、 小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、 指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。
3、 如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)
4、學(xué)生選讀。選自己最喜歡的小節(jié)來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
5、小組挑戰(zhàn)讀�？茨囊唤M讀得最有感情，能使老師感動(dòng)。
6、全班包含對(duì)老師的深情朗讀全文。
四、說(shuō)說(shuō)背背：
1、 說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!
2、 看著畫(huà)面自己練習(xí)背誦。
3、 表演背誦。
五、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、寫(xiě)“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。
2、觀察教師范寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。
3、 學(xué)生練習(xí)。同桌展示�；ヌ峤ㄗh。
六、拓展活動(dòng)
學(xué)唱一首歌頌老師的歌曲。要求自主讀歌詞。
交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等。
人教版《一株紫丁香》教案5
一、談話引入，揭示課題
1、小朋友，教師節(jié)那天，老師收到很多賀卡，你們知道是誰(shuí)送給老師的嗎？（學(xué)生說(shuō)）對(duì)，是老師以前教過(guò)的學(xué)生送的。有他們自己親手設(shè)計(jì)制作的，有自己買(mǎi)的。老師特別喜歡同學(xué)們自己設(shè)計(jì)制作的賀卡。那天你們是怎樣向老師祝賀的？
2、你們真是尊師愛(ài)師的好孩子。今天老師給大家?guī)?lái)了一位客人，（出示課文插圖），你們看她是誰(shuí)？（學(xué)生說(shuō)）這位老師在干什么呀？（學(xué)生說(shuō)）同學(xué)們真好！老師為了培育學(xué)生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少個(gè)夜晚啊！今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首散文詩(shī)，看看詩(shī)中的小朋友是怎樣尊師愛(ài)師的。（板書(shū)：6、一株紫丁香）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。（學(xué)生讀課題）。
3、看了圖，讀了課題，大家有什么問(wèn)題想問(wèn)？（這株紫丁香是誰(shuí)種的？為什么種？）
二、自讀課文，整體感知
1、自讀課文：要想知道這些問(wèn)題的答案，快點(diǎn)拿起書(shū)來(lái)讀讀吧�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀快的同學(xué)可以多讀幾遍。
2、檢查字詞
�、俪鍪編в衅匆舻纳�
②出示去掉拼音的生字
�、圩寣W(xué)生說(shuō)識(shí)字方法（鼓勵(lì)學(xué)生采用多種識(shí)字方法，教師可拋磚引玉：牛兒躲在屋檐下，抬頭看天少一橫，猜一個(gè)字）
④出示詞語(yǔ)鞏固生字
�、莩鍪緝焊�，再次鞏固生字。
踮起腳尖，走進(jìn)小院，
放下書(shū)包，給樹(shù)除草。
牽牽小手，唱唱兒歌，
笑聲甜甜，不覺(jué)疲倦。
3、讀通課文：
把生字詞帶進(jìn)課文，再次自讀課文。
4、現(xiàn)在，你們書(shū)上又多了哪幾個(gè)小問(wèn)號(hào)？有什么不懂的詞嗎？
三、細(xì)讀課文
1、要解決這些疑問(wèn)呀，還得細(xì)細(xì)讀課文。誰(shuí)來(lái)讀第1小節(jié)？
2、小朋友們是怎樣走進(jìn)濃綠的小院的呀？（踮起腳尖兒，走進(jìn)濃綠的小院）誰(shuí)來(lái)做做踮起腳尖兒的動(dòng)作？（學(xué)生做動(dòng)作）你為什么要踮著腳尖呢？（不能打擾老師）原來(lái)是這樣，真是個(gè)好孩子。請(qǐng)你把這一節(jié)讀一讀。
評(píng)、讀：能不能再輕一點(diǎn)，誰(shuí)再來(lái)試試。我們一起來(lái)試試。
3、現(xiàn)在，你們就是課文中的小朋友，你們的老師正在窗前備課呢，你們是怎樣走進(jìn)小院，怎樣種這株紫丁香的呀？看著圖，誰(shuí)來(lái)用自己的話說(shuō)說(shuō)？
�。▽W(xué)生自由發(fā)言）
4、你們真能干！老師的小院好安靜，又有紫丁香的襯托，一股淡淡的清香味，飄進(jìn)老師的屋子，你們說(shuō)這小院美不美？
那我們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第一小節(jié)
5、你為什么要讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口？能通過(guò)你的朗讀告訴大家嗎？誰(shuí)來(lái)試試？
�。�1）老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)你的窗口，夜夜和你做伴。（板書(shū)：夜夜做伴）
�。�2）誰(shuí)知道夜夜是什么意思��？（每天晚上）
誰(shuí)知道老師每天晚上都要做哪些工作��？
�。ㄊ前�，老師每天晚上都在備課，學(xué)習(xí)，多辛苦��！誰(shuí)再來(lái)讀讀這一節(jié)，讀好“夜夜”這個(gè)詞，把這個(gè)意思讀出來(lái)。）
誰(shuí)也來(lái)讀讀這幾句話。
我們一起來(lái)試試。
6、現(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了，真好，你們希望紫丁香為老師做些什么呀？誰(shuí)能用課文中的話來(lái)說(shuō)說(shuō)？
�。�1）交流：你聽(tīng)，你聽(tīng)，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。老師的一天要做哪些工作呀？（學(xué)生自由說(shuō)）
老師一天要做這么多工作，真是非常吃力，非常疲倦）
你聽(tīng)，你聽(tīng)，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響。這是紫丁香在為老師唱歌呢。這種聲音，非常動(dòng)聽(tīng)，可能春蠶吃桑葉的聲音，小朋友，你們覺(jué)得可能還像什么？（學(xué)生自由說(shuō)）
你們的想象真豐富，如果你是綠葉兒，你的聲音這么動(dòng)聽(tīng)，你要為老師唱些什么呀？（指名說(shuō)）
那就請(qǐng)你來(lái)讀讀這一節(jié)？誰(shuí)能讀得更美？
一起來(lái)試試。
7、唱得多好聽(tīng)��！你看，你看，“滿樹(shù)盛開(kāi)的.小花”美不美？有多美？你能告訴我嗎？
�。憧矗憧矗瑵M樹(shù)盛開(kāi)的小花，那是我們的笑臉，感謝你時(shí)時(shí)把我們掛牽）
小朋友，假如你圍在老師身邊微笑著說(shuō)話，會(huì)說(shuō)些什么？
�。ò鍟�(shū)：盛開(kāi)笑臉）
小朋友剛才說(shuō)不理解掛牽的意思，其實(shí)啊，只要給它個(gè)詞就能明白了？想想，可以換成什么詞呀？（牽掛，關(guān)心）
是啊，放寒假后開(kāi)學(xué)了，我們班的一個(gè)小朋友生病了沒(méi)來(lái)，老師就很掛念他，開(kāi)學(xué)了就幫他把落下的課補(bǔ)上。這就是一種――掛牽。
老師每時(shí)每刻都把小朋友牽掛在心，從課文中我們能體會(huì)到嗎？
小朋友，你們心里對(duì)老師有怎樣的感情呢？誰(shuí)來(lái)讀讀這一節(jié)，表達(dá)出你對(duì)老師的感謝。
8、賽讀：
其他小朋友想讀嗎？先自己在下面練習(xí)讀一讀，想怎么讀就怎么讀，加上動(dòng)作也可以，你認(rèn)為坐著讀不起勁，你就站著讀，同座位比著讀都可以，好嗎？
（學(xué)生活動(dòng)）
聽(tīng)到同學(xué)們讀的這么投入，邊讀邊做動(dòng)作，老師也想讀一讀，能給老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎？（老師范讀，再指名讀）
那就學(xué)著老師的樣子讀，咱們可以同座位一起讀，一人讀一節(jié)，好嗎？
誰(shuí)先來(lái)讀給大家聽(tīng)？（指名一生讀）
讀的真親切呀！這一次老師叫一個(gè)人到前面作動(dòng)作讀，其他同學(xué)輕聲讀，也可以作動(dòng)作好嗎？
9、大家讀得多么有激情呀。夜深了，連那星星困得都眨眼睛，可我們的老師還在那燈下工作著，我們來(lái)看看她是怎樣工作的？（出示課件）
大家來(lái)想像一下，老師是怎樣工作的？（想象說(shuō)話）
10、你們說(shuō)老師辛苦不辛苦？你能勸勸老師，讓她早點(diǎn)休息嗎？
也可以用課文中的話。（老師，快放下手中的教案吧，讓花香飄進(jìn)你的夢(mèng)里，那夢(mèng)呀準(zhǔn)是又香又甜。（板書(shū)：飄進(jìn)夢(mèng)里）
誰(shuí)也來(lái)讀讀這一小節(jié)，勸我們的老師快快休息。
11、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家，小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍缘嚼蠋煷扒�，�?huì)給老師帶來(lái)什么呢？
人教版《一株紫丁香》教案6
教材分析：
《一株紫丁香》是蘇教版二年級(jí)上冊(cè)中一首兒童詩(shī),講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前,表達(dá)了小朋友贊美老師,熱愛(ài)老師的一片真情.這首詩(shī)充滿著童真,童心,童味,字字句句都清純明潔,詩(shī)的想象是豐富,美好,貼切,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師,愛(ài)師的好教材.
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)讀“株、踮”等8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“休、伸”等10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、有尊敬老師的愿望。
重點(diǎn)：
掌握生字，通過(guò)理解孩子們?yōu)槭裁礊槔蠋熢宰隙∠銇?lái)體會(huì)師生間的深厚情感。
難點(diǎn)：
在理解孩子們?yōu)槔蠋熢韵伦隙∠惚磉_(dá)心愿的同時(shí)體會(huì)老師平時(shí)對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、渲染情感，揭示課題
1、音樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，師導(dǎo)：老師像一支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘船，載著我們駛向知識(shí)的海洋。有一群可愛(ài)的孩子為這些辛勤的老師栽下了一株紫丁香（課件出示一株紫丁香，音樂(lè)停）
2、師隨機(jī)向?qū)W生介紹紫丁香，板書(shū)：一株紫丁香，教學(xué)“株”。
二、指導(dǎo)看圖，初讀課文
1、看插圖，說(shuō)說(shuō)你從畫(huà)面上看到了什么？（指名說(shuō)）
2、可愛(ài)的孩子們?cè)韵碌倪@株紫丁香能為老師做些什么呢？讓我們一起走入課文。
3、自由讀課文，借助拼音讀通課文。
4、識(shí)字
�。�1）、出示詞語(yǔ)，自由認(rèn)讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
踮起笑臉小院枝葉窗口您
休息唱歌安靜盛開(kāi)感謝困得
掛牽消除疲倦眨眼又香又甜
�。�2）、說(shuō)說(shuō)有什么好方法記住這些生字。
5、再讀課文，邊讀邊提出不理解的內(nèi)容與問(wèn)題。
6、梳理問(wèn)題，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
二、學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、用自己喜歡的方式讀課文，想一想：紫丁香是誰(shuí)種的？種在什么地方？找出那一自然段。
2、指導(dǎo)朗讀第一節(jié)，體會(huì)為什么要踮起腳尖兒？
3、指導(dǎo)背誦。
4、小朋友在老師窗前栽一株紫丁香要為老師做些什么呢？下節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)。
三、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、出示“院、除、伸、休、息、您”。
2、說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？
3、范寫(xiě)：伸、院、息。
4、學(xué)生練寫(xiě)，隨機(jī)指導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：小院伸進(jìn)您消除休息
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教案《人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一株紫丁香》教案》，來(lái)自網(wǎng)！
2、同桌互查。
3、背誦第一節(jié)。
二、精讀課文，讀中感悟
1、自由讀課文，小組合作討論并全班匯報(bào)。
�。�1）、紫丁香為老師送來(lái)了什么？用“——”劃一劃課文中的句子。
（2）、合作填寫(xiě)學(xué)具卡片
我們?cè)谛≡豪镌韵乱恢曜隙∠悖屗G色的枝葉（），讓它沙沙的聲音（），讓滿樹(shù)盛開(kāi)的小花（），讓它的花香（）。
2、師導(dǎo)：這些都是小朋友美好的愿望，他們多想把這些愿望說(shuō)給老師聽(tīng)��！請(qǐng)選擇你喜歡的小節(jié)讀給你的伙伴聽(tīng)一聽(tīng)，讀出感情。
3、匯報(bào)朗讀，隨學(xué)生喜好指導(dǎo)朗讀。
第二節(jié)：抓住親切美好。
第三節(jié)：抓住“疲倦”教學(xué)，老師為什么會(huì)疲倦？給“疲倦”換詞。讀出輕柔語(yǔ)氣。
第四節(jié)：理解“掛牽”，老師掛牽我們什么？談?wù)勀愕挠∠笾欣蠋煂?duì)小朋友關(guān)愛(ài)的事。提供句式：當(dāng)……時(shí)，老師……，從而理解“時(shí)時(shí)”。
第五節(jié)：夜已深了，星星也困了，老師仍在工作，你想對(duì)老師說(shuō)點(diǎn)什么或者做點(diǎn)什么？學(xué)生寫(xiě)幾句話。
4、總結(jié)：深夜里四處?kù)o悄悄，老師還在燈下認(rèn)真地工作著，美麗的紫丁香給老師送去了同學(xué)們的'尊敬、熱愛(ài)和關(guān)心。
5、將自己感受到的情感融入到詩(shī)中，有感情地自讀課文。
6、集體有感情地朗讀。
三、積累、拓展
1、背誦喜歡的一節(jié)或幾節(jié)。
2、回憶平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中老師關(guān)心你的一件小事記下來(lái)，并寫(xiě)上自己的感受。
四、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、出示“甜、歌、牽、困”。
2、說(shuō)說(shuō)哪里你覺(jué)得應(yīng)該特別注意的。
3、范寫(xiě)學(xué)生覺(jué)得難的字。
4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師隨機(jī)指導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)。
五、板書(shū)：
一株紫丁香
熱愛(ài)、尊敬
小朋友——————老師
關(guān)心
人教版《一株紫丁香》教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課要求認(rèn)識(shí)的字，并理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句，培養(yǎng)尊敬和熱愛(ài)老師的思想感情
重難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)朗讀，充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。
2、體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句，領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。
教具：實(shí)物投影
教學(xué)過(guò)程：
一、師生談話，導(dǎo)入新課
同學(xué)們知道今天是幾月幾日嗎？是呀，老師是辛勤的園丁，為了學(xué)生的成長(zhǎng)，不知花費(fèi)了多少心血，流了多少汗水。但值得欣慰的是，學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)的時(shí)候并沒(méi)有忘記老師，當(dāng)春天百花盛開(kāi)的時(shí)候，老師就收到了一份特殊的禮物，同學(xué)們想看看嗎？（出示插圖）是什么呢？（學(xué)生回答板書(shū)∶一株紫丁香）
二、初讀感知，了解大意
1、請(qǐng)小朋友們?cè)僮x課題，現(xiàn)在你的小腦袋里有沒(méi)有小問(wèn)號(hào)？（學(xué)生質(zhì)疑）
2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著自己最想知道的問(wèn)題來(lái)讀一讀課文。
注意做到：字字讀準(zhǔn)、句句讀通。
3、字字讀準(zhǔn)了嗎？（開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生、生字）
4、認(rèn)識(shí)了這些生字朋友，讓我們把它送回到課文中去（同桌倆互相當(dāng)小老師，檢查課文朗讀情況），教師巡視。
5、同學(xué)們讀的都很投入，老師也想聽(tīng)聽(tīng)你們讀的效果，可以嗎？
三、細(xì)讀課文，感悟詩(shī)的意境
1、讀悟第一小節(jié)：
�。�1）、指名讀。
現(xiàn)在你們知道是誰(shuí)送的.紫丁香了吧，一起回答。（板書(shū)：我們）
（2）、踮起腳尖怎么走路呢？誰(shuí)給大家表演一下？（指名表演）我們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖去栽紫丁香呢？
�。�3）、那么這一小節(jié)應(yīng)該怎樣讀呢？（指名讀）齊讀。
2、讀悟第二到四小節(jié)：
�。�1）、我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸韵伦隙∠隳�？�?qǐng)小朋友們先自讀課文2——4小節(jié)。
（2）、匯報(bào)讀第二小節(jié)，（板書(shū)：夜夜做伴），“夜夜”什么意思？老師每天晚上都要做什么工作？指導(dǎo)讀好“夜夜”，感情朗讀第二小節(jié)。
�。�3）、匯報(bào)讀第三小節(jié)，（板書(shū)：消除疲倦），“綠葉在風(fēng)里沙沙”說(shuō)成了什么？老師一天都要做那些工作？假如你是一片綠葉，你會(huì)為老師唱什么歌幫老師消除疲倦？
�。�4）、匯報(bào)讀第四小節(jié)、（板書(shū)：感謝掛牽），什么是“掛牽”呢？（老師舉例：這幾天由于天氣變化無(wú)常，我們班有許多小朋友都生病請(qǐng)假了，老師心里就非常著急，掛念著他們，害怕他們拉下功課．所以等他們病好以后，老師就利用中午時(shí)間為他們補(bǔ)習(xí)，這就叫掛牽。）
�。�5）、誰(shuí)能舉一個(gè)老師掛牽你的例子？
過(guò)渡：是呀，老師的愛(ài)雖然不起眼，但它卻無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，一點(diǎn)一滴，悄悄的，慢慢的，滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田，你能把這種感情讀出來(lái)嗎？（指名讀、男女賽讀、齊讀課文二、三、四小節(jié)。）
3、讀悟第五小節(jié)
同學(xué)們讀的多有激情呀！教師口述：夜深了，連星星都困的眨眼，可老師還在干什么呢？（學(xué)生回答）我們應(yīng)該對(duì)老師說(shuō)些什么呢？（學(xué)生自由回答）該用什么語(yǔ)氣對(duì)老師說(shuō)呢？（指名讀）讓我們帶著對(duì)老師深深的愛(ài)，一起來(lái)勸她休息吧！（齊讀）
4、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家，小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍栽诶蠋煷扒埃?/p>
5、老師小結(jié)：“一株紫丁香”實(shí)際上就是同學(xué)們的心愿，表達(dá)了同學(xué)們對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴。那么你們有什么心愿要對(duì)老師說(shuō)？你想用什么方式表達(dá)你對(duì)老師的感情？
四、小結(jié)全文，提出要求
讀完課文，你再來(lái)看看這株紫丁香，覺(jué)得它怎么樣？（板書(shū)：美）這首詩(shī)歌寫(xiě)的美不美？想不想讓它留在我們的腦子里？課后請(qǐng)同學(xué)們抓緊時(shí)間練習(xí)背誦，然后把它背給老師聽(tīng)一聽(tīng)，今天是教師節(jié)，你能把它作為一份禮物送給老師嗎？老師非常希望能得到這份特殊的禮物。
人教版《一株紫丁香》教案8
一、教材簡(jiǎn)說(shuō)
一株紫丁香，是孩子們的一片心意，是對(duì)老師的問(wèn)候與感激。當(dāng)你正伏案?jìng)湔n的時(shí)候，可曾想到：幾個(gè)小伙伴踮起腳尖走到老師窗前，種下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布滿全株，那就是一張張學(xué)生的笑臉在向你致意。一陣微風(fēng)吹來(lái)，伴隨著濃濃的花香，同學(xué)們真誠(chéng)的愛(ài)送進(jìn)了你的心田。
讀著這首活潑清新的小詩(shī)，我們會(huì)覺(jué)得心里很甜很甜。這樣的詩(shī)情畫(huà)意，在滋潤(rùn)著我們的心。這熾熱的童心，將激勵(lì)著我們把這綠葉和花香的情意，化成無(wú)盡的關(guān)愛(ài)送給天真可愛(ài)的孩子們。
這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、體會(huì)教師工作的辛苦，教育學(xué)生尊重老師的勞動(dòng)，尊敬老師，熱愛(ài)老師。
三、教學(xué)建議
(一)識(shí)字寫(xiě)字
鑒于學(xué)生已具備一定的自主識(shí)字能力，因此可讓學(xué)生先自學(xué)生字，再在自讀課文時(shí)進(jìn)一步識(shí)字。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，安排小組合作學(xué)習(xí)，探討、交流識(shí)字的方法，再推薦幾個(gè)代表在全班交流經(jīng)驗(yàn)。教師可從課文中抽出含生字的詞語(yǔ)采取多種形式讓學(xué)生反復(fù)讀，在讀中鞏固識(shí)字，檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況。朗讀課文后指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。
可鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察生字的字形特點(diǎn)，采用多種方法識(shí)記字形。如，“牽、困”可以用編順口溜、猜字謎的`方法來(lái)識(shí)記：“牽”，牛兒躲在屋頂下，抬頭看天少一畫(huà)；“困”，四四方方一間房，一根木頭放中央。
“倦、困、踮”可能是讀音的難點(diǎn)，“倦、困”比較拗口，“踮”要防止學(xué)生讀成“diàn”�？捎孟旅娴捻樋诹飵椭鷮W(xué)生鞏固認(rèn)讀的生字。
踮起腳尖，走進(jìn)小院，
放下書(shū)包，給樹(shù)除草。
牽牽小手，唱唱兒歌，
笑聲甜甜，不覺(jué)疲倦。
(二)朗讀感悟
一要讀實(shí)：讀書(shū)有目的，有層次，有情趣。
二要讀活：采用靈活多樣、生動(dòng)有趣的形式朗讀，但要注意讀書(shū)形式為目的服務(wù)，為內(nèi)容服務(wù)。
1、讀正確，讀流利。要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟，可自由讀或小組交流讀。也可在適當(dāng)時(shí)候范讀(或聽(tīng)錄音)。要求讀得正確、流利。教師可重點(diǎn)指導(dǎo)讀第一節(jié)，注意“踮”和“尖兒”的讀音。
2、聯(lián)系上下文讀書(shū)，整體感悟文中蘊(yùn)含的情感。
(1)學(xué)生自讀以后暢所欲言，談?wù)勛约旱母惺�，說(shuō)說(shuō)自己的想法。
(2)找出自己最喜歡的詩(shī)節(jié)讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
(3)指導(dǎo)用說(shuō)話的語(yǔ)氣讀第二、三、四、五節(jié)�？瑟�(dú)立或小組合作上臺(tái)表演讀。這幾節(jié)詩(shī)中都有對(duì)老師的呼喚，要通過(guò)聲音的高低和長(zhǎng)短變化表現(xiàn)不同的語(yǔ)氣。
(4)第三節(jié)中的“幫您消除一天的疲倦”這一句，生字較多，要提醒學(xué)生注意。還可以從這里切入設(shè)計(jì)擴(kuò)展式談話，幫助學(xué)生理解尊敬老師的感情，引起他們的共鳴，讀出感情�？勺寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)從這句話中體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。在學(xué)生談感受、說(shuō)見(jiàn)解的過(guò)程中不要忽視朗讀，注意在讀中感悟，讀出味道。
3、本課是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩(shī)歌。要指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂地朗讀，在讀中體會(huì)師生情，在讀中陶冶自己的感情，感悟詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美。要重視引導(dǎo)自讀自悟。可配上抒情的音樂(lè)讓學(xué)生朗讀，以便更好地進(jìn)入課文的情境。指導(dǎo)朗讀時(shí)，要重視情感和聲音的和諧統(tǒng)一，不要把重點(diǎn)放在朗讀技巧上。停頓、輕重、快慢、升降以及聲音的虛實(shí)等技巧，可通過(guò)教師的示范朗讀和學(xué)生自己的揣摩去把握，切忌概念化。
4、本課詞語(yǔ)優(yōu)美，對(duì)學(xué)生的表達(dá)很有幫助。教學(xué)中要重視課后詞語(yǔ)的朗讀，還可以鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)。
(三)實(shí)踐活動(dòng)
1、舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)，以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行比賽�？梢岳收b課文，也可朗誦其他表現(xiàn)師生情的詩(shī)文。要關(guān)注準(zhǔn)備的過(guò)程，淡化比賽的結(jié)果。
2、以“老師，我愛(ài)您”為主題，用畫(huà)圖畫(huà)、做手工、講故事、朗誦詩(shī)歌等形式表達(dá)自己對(duì)老師的感情。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
片斷：讀中悟情、抒情
1、自由朗讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香、
2、教師范讀，讀出師生之間的真摯感情。
3、學(xué)生自讀，說(shuō)說(shuō)自己從詩(shī)中體會(huì)到了什么，并讀讀有關(guān)的詩(shī)句。提出自己不明白或想知道的問(wèn)題。
4、分小組合作探究朗讀，每組選一節(jié)，先準(zhǔn)備，再上講臺(tái)朗讀。
5、指導(dǎo)有感情地朗讀第二、三、四節(jié)。
�。�1）在老師有感情地朗讀中出示第二、三、四節(jié)。
�。�2）學(xué)生就老師的朗讀進(jìn)行評(píng)議，再自己揣摩朗讀。
（3）品味詞語(yǔ)。
口頭填空：“綠葉沙沙”像()，“盛開(kāi)的花兒”像()。
將“疲倦”換成“疲勞、勞累”，將“掛牽”換成“掛念、牽掛”，讓學(xué)生比較朗讀，體會(huì)到“疲倦、掛牽”讀起來(lái)押韻。
6、學(xué)生朗讀課文，表達(dá)出詩(shī)中飽含的感情，直至背誦。
五、資料袋
丁香
木犀科丁香屬植物。別名紫丁香。丁香的葉對(duì)生，卵圓形。花小，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開(kāi)，芳香四溢，現(xiàn)已成為庭園中著名的花木。
人教版《一株紫丁香》教案9
一、教材簡(jiǎn)說(shuō)
一株紫丁香，是孩子們的一片心意，是對(duì)老師的問(wèn)候與感激。當(dāng)你正伏案?jìng)湔n的時(shí)候，可曾想到：幾個(gè)小伙伴踮起腳尖走到老師窗前，種下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布滿全株，那就是一張張學(xué)生的笑臉在向你致意。一陣微風(fēng)吹來(lái)，伴隨著濃濃的花香，同學(xué)們真誠(chéng)的愛(ài)送進(jìn)了你的心田。
讀著這首活潑清新的小詩(shī)，我們會(huì)覺(jué)得心里很甜很甜。這樣的詩(shī)情畫(huà)意，在滋潤(rùn)著我們的心。這熾熱的童心，將激勵(lì)著我們把這綠葉和花香的情意，化成無(wú)盡的'關(guān)愛(ài)送給天真可愛(ài)的孩子們。
這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì)師生之間的深厚感情。
3.樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
三、重點(diǎn)：
會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：體會(huì)師生之間的深厚感情。
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2.學(xué)寫(xiě)“我會(huì)寫(xiě)”中的生字“院、除、牽、困”。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)歌曲引入
1.學(xué)生聽(tīng)歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。
2.這首歌表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的敬愛(ài)之情，我們還可以用文字來(lái)表達(dá)這種感情。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)小詩(shī)《一株紫丁香》。
二、初讀課文。
1.教師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)，要求仔細(xì)聽(tīng)每個(gè)字的讀音。
2.學(xué)生自己讀課文，要求讀準(zhǔn)音。分三步走：
�、虐褞匆舻纳肿x三遍。
�、普n文有幾個(gè)段落，標(biāo)上號(hào)碼。
�、亲x課文2遍，難讀的地方多讀幾遍。
3.教師進(jìn)行自學(xué)檢查。
�、抛寣W(xué)生認(rèn)讀帶拼音的生字。提醒學(xué)生注意讀音難點(diǎn)。
�、瞥閷W(xué)生讀課文。聽(tīng)的同學(xué)要注意他有沒(méi)有讀準(zhǔn)音。
4.學(xué)生基本能準(zhǔn)確朗讀課文的時(shí)候，請(qǐng)他們同桌互相讀、聽(tīng)。看誰(shuí)讀得正確又流利。
三、出示句子，教學(xué)生字“院、除、牽、困”。
1.出示句子。要求學(xué)生讀一讀，按照課文內(nèi)容口頭填一填。
我們踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的（）。
我們給您唱歌，幫您（）一天的疲倦。
我們感謝您時(shí)時(shí)把我們（）。
夜深了，星星（）得眨眼。
2.教師在練習(xí)紙上范寫(xiě)這四個(gè)字。強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：
�、旁汉统淖蠖詢晒P寫(xiě)成。
�、茽康亩d寶蓋在田字格橫中線上面。
�、抢Ю锩娴哪咀值霓嘁膶�(xiě)成點(diǎn)。
3.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.體會(huì)學(xué)生對(duì)老師的敬愛(ài)之情。
2.有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、再讀課文，體會(huì)一株紫丁香的含義。
1.請(qǐng)五個(gè)同學(xué)朗讀課文。
2.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，想想一株紫丁香代表了什么。
3.學(xué)生發(fā)言。
�、乓恢曜隙∠愦砹送瑢W(xué)們對(duì)老師的愛(ài)。
4.教師板書(shū)。
一株紫丁香代表了同學(xué)們對(duì)老師的愛(ài)。
二、仔細(xì)讀課文的一二自然段，體會(huì)學(xué)生對(duì)老師的深深的敬愛(ài)之情。
�、逭�(qǐng)學(xué)生仔細(xì)讀課文的第一節(jié)和第二節(jié)，說(shuō)說(shuō)自己從哪些地方感受到同學(xué)們愛(ài)老師。
1.生：“踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院�！闭f(shuō)明他們不想打擾老師。
2.生：“我們把一株紫丁香，栽在老師窗前�！毕Ｍ蠋熆戳藭�(huì)開(kāi)心。
3.生：“老師，老師�！闭f(shuō)明我們和老師很親熱。
4.“就讓它綠色的枝葉，伸近您的窗口，夜夜和您做伴。”是說(shuō)我們讓紫丁香給老師做伴，希望老師不要孤單。
5.“您”說(shuō)明我們很尊敬老師。
�、胬首x課文的一、二兩段。
1.教師：同學(xué)們說(shuō)得太好了。小朋友們對(duì)老師真關(guān)心，想讓老師靜靜地工作，又讓紫丁香去陪伴老師，讓老師感到心里甜甜的。那么這兩節(jié)我們應(yīng)該怎樣來(lái)朗讀呢？請(qǐng)同學(xué)們自己先練習(xí)。
2.抽同學(xué)朗讀。
3.齊讀。
三、讀課文的三、四、五自然段，以“紫丁香為老師做了什么”為線索，再體會(huì)同學(xué)們對(duì)老師的愛(ài)。
1.學(xué)生讀三、四、五自然段，填空：詩(shī)文寫(xiě)了紫丁香的（綠葉）、（花兒）和（花香）給老師帶來(lái)快樂(lè)。
2.綠葉給老師做什么？——“綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦�！�
給“除”組詞。除（去除）（除法）（除掉）
“疲倦”的近義詞。疲倦——（疲勞）（勞累）
朗讀這一段。
3.花兒給老師做什么？——“滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。”
讀詞語(yǔ)“滿樹(shù)盛開(kāi)”，說(shuō)明了什么？——紫丁香開(kāi)得很好，像我們充滿朝氣的笑臉。
“掛牽”的近義詞。掛牽——（牽掛）（掛念）
4.花香為老師做什么？——“讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是又香又甜。”
“準(zhǔn)”的意思，一定。
讀“又香又甜”，什么樣的夢(mèng)是又香又甜的夢(mèng)呢？
小朋友為什么希望老師做這樣甜蜜的夢(mèng)？說(shuō)明同學(xué)們愛(ài)老師，了解老師的心意，希望老師快樂(lè)。
5.教師小節(jié)。
四、朗讀全文。
五、作業(yè)：
1.背誦全文。
2.寫(xiě)寫(xiě)你打算怎么做表示對(duì)老師的關(guān)心。
人教版《一株紫丁香》教案10
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課生字，并理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、體會(huì)老師工作的辛苦，培養(yǎng)尊敬和熱愛(ài)老師的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.體會(huì)老師工作的辛苦，培養(yǎng)尊敬和熱愛(ài)老師的思想感情。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
欣賞歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》，引出新課，板書(shū)：一株紫丁香
(二)初讀課文，學(xué)習(xí)字詞
1、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不熟的地方多讀幾遍。
2.分小節(jié)讀課文，學(xué)習(xí)字詞
①出示帶有音節(jié)的生詞，通過(guò)多種形式的讀，來(lái)熟悉生詞。
�、诔鍪静粠б艄�(jié)的生詞，進(jìn)行識(shí)記。
�、鄢鍪颈菊n生字，進(jìn)行識(shí)記，并說(shuō)一說(shuō)識(shí)記生字的方法
④指導(dǎo)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字
(三)再讀課文，進(jìn)行感悟
1、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)
(1)學(xué)生自由讀課文第一節(jié)。
�、僦笇�(dǎo)讀“腳尖兒”，說(shuō)一說(shuō)，怎樣是“踮起腳尖兒”并學(xué)一學(xué)踮著腳走路的樣子。
�、谥笇�(dǎo)輕輕地讀第一節(jié)。
(2)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
2、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)
(1)自由朗讀第二節(jié)
�、偌偃缒憔褪亲隙∠愕闹θ~，你會(huì)做些什么呢?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話.
�、诤⒆觽兛吹嚼蠋�，會(huì)想些什么?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)老師工作的辛苦。
(2)指導(dǎo)有感情朗讀第二節(jié)。
3、學(xué)習(xí)課文第三、四小節(jié)
(1)學(xué)生朗讀課文第三、四小節(jié)。
①說(shuō)一說(shuō)，樹(shù)葉沙沙的響聲，就像我們生活中的'哪些聲音?引導(dǎo)學(xué)生想象，說(shuō)話。
②通過(guò)這株紫丁香，你想對(duì)老師說(shuō)些什么?引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。
(2)指導(dǎo)有感情地朗讀課文第三、四小節(jié)。
4、學(xué)習(xí)課文第五小節(jié)。
(1)自由朗讀第五小節(jié)
�、僬f(shuō)一說(shuō)，你的老師是怎么樣辛苦工作的。(進(jìn)一步體會(huì)老師工作的辛苦)
�、谛蕾p教師工作圖片，加深印象。
(2)指導(dǎo)朗讀
(3)說(shuō)一說(shuō)，這株紫丁香會(huì)給老師帶來(lái)什么?
(四)、作業(yè)
1、將這首詩(shī)讀給父母聽(tīng);
2、收集贊美老師的名言讀一讀。
人教版《一株紫丁香》教案11
教學(xué)內(nèi)容：
人教版《一株紫丁香》第一課時(shí)
教材分析：
《一株丁香》是一首情感豐富，意境優(yōu)美的詩(shī)歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下了一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對(duì)教師真誠(chéng)的愛(ài)，這樣的情意真讓人感動(dòng)，這首詩(shī)充滿著童真、童心、童味，字字句句都清純明純，詩(shī)的想象是豐富、美好、貼切，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師、愛(ài)好，貼切，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師、愛(ài)師的好教材。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字詞，朗讀體會(huì)課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，啟動(dòng)感情，揭示課題。
1、音樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》師導(dǎo)：老師像一支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識(shí)的'海洋。
2、導(dǎo)：看著辛勤的老師，有一群可愛(ài)的孩子為老師載下了一株紫丁香（課件出示一株紫丁香，音樂(lè)停）。
3、師隨機(jī)向?qū)W生介紹紫丁香板書(shū)：一株紫丁香，并教學(xué)生字“株”。
二、指導(dǎo)看圖，初讀課文，整體感知。
1、看插圖，說(shuō)說(shuō)你從畫(huà)面上看到了什么？你想為老師做些什么？想對(duì)老師說(shuō)些什么？
2、現(xiàn)在，讓我們把這一切都交給這株紫丁香吧！
3、自讀課文，圖出生字，借助拼音多讀幾遍，提出不理解的內(nèi)容與問(wèn)題。
4、檢查自學(xué)情況，指明朗讀課文，糾正字音，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
三、精讀課文，讀中感悟。
1、輕讀課文，想一想，紫丁香是誰(shuí)種的？種在什么地方，你從哪一節(jié)知道的？
2、指導(dǎo)朗讀第一節(jié)，為什么要踮起腳尖？體會(huì)并朗讀本節(jié)課文。
3、小組合作討論并全班匯報(bào)。
�。�1）紫丁香為老師做了些什么？用“——”劃一劃課文中的句子。
（2）合作填寫(xiě)學(xué)具卡片（可口頭填寫(xiě)）
我們?cè)谛≡豪镙d下一株紫丁香，讓它綠色的枝葉夜夜好，讓它沙沙的聲音幫您；讓滿樹(shù)盛開(kāi)的小花感謝您的；讓它的花香飄進(jìn)您的。
4、師導(dǎo)，這些都是小朋友美好的愿望，他們多想把這些愿望說(shuō)給教師聽(tīng)��！請(qǐng)選擇你喜歡的小節(jié)，讀給你的伙伴聽(tīng)一聽(tīng)，讀出感情。
5、匯報(bào)朗讀，隨學(xué)生喜好，指導(dǎo)朗讀。
第二節(jié)：親切美好。
第三節(jié)：抓住“疲倦”教學(xué)，老師為什么會(huì)疲倦？給“疲倦”換詞，讀出輕柔的語(yǔ)氣。
第四節(jié)：理解“掛牽”，老師“掛牽”我們什么？談?wù)勀阌∠笾欣蠋煂?duì)小朋友們關(guān)愛(ài)的事，提供句式：當(dāng)……時(shí)，老師……從而理解“時(shí)時(shí)”。
第五節(jié)：課件或自制幻燈片：夜已深了，星星也困了，老師仍在工作，你們?nèi)窭蠋�，讓他早點(diǎn)休息吧！
6、總結(jié)：一株紫丁香給老師送去了綠色紫花的美麗，也送去了同學(xué)們的尊敬、熱愛(ài)和關(guān)心。
7、集體有感情地朗讀。
四、拓展，積累
交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、句子、名言或詩(shī)句，并指導(dǎo)收集和摘錄或做成賀卡。
五、課堂小結(jié)
師：課文中的“我們”是我們的榜樣，愛(ài)師、尊師是我們的傳統(tǒng)美德，更應(yīng)在我們身上發(fā)揚(yáng)光大！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
一株紫丁香、關(guān)心、小朋友們熱愛(ài)老師、尊敬。
人教版《一株紫丁香》教案12
《一株紫丁香》是人教版二年級(jí)上冊(cè)第2組中的一篇課文。這一單元的主題是豐富多彩的學(xué)校生活。這篇課文是一首清新活潑的小詩(shī)，幾個(gè)小伙伴在老師窗前種下一株紫丁香，那濃濃的綠色和芳香代表孩子們真摯的愛(ài)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文、背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。（學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文）
2、有尊敬老師的愿望。（誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。）重點(diǎn)與難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)老師工作的辛苦。課前準(zhǔn)備：磁帶、《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》配樂(lè)帶、紫丁香圖片、作業(yè)紙。
板塊
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、情景渲染，啟動(dòng)情感。
二、精讀課文，整體感知。
三、拓展延伸
（一）情景渲染，啟動(dòng)情感
1、聽(tīng)歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。
2、教師用深情的語(yǔ)言導(dǎo)入：剛才同學(xué)們聽(tīng)到的是一首深情贊美老師的歌，是呀！老師像一支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識(shí)的海洋。
3、看著辛勤工作的老師，有一群可愛(ài)的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠�。這是為什么呢？讓我們一塊繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《一株紫丁香》。
�。ǘ┛磮D，整體感知
想象：如果你看到這個(gè)情景，你會(huì)為老師做些什么？
精讀課文，讀中感悟
1、想一想：紫丁香為老師做了些什么？
2、小組交流，說(shuō)說(shuō)自讀懂了什么？
3、這些都是小朋友美好的心愿，他們多想把這些心愿說(shuō)給老師聽(tīng)��！請(qǐng)你選擇自己最喜歡的小節(jié)讀一讀，讀出感情，讓老師感動(dòng)。
4、第一節(jié)：
�。�1）安靜的小院是怎樣的？為什么要踮起腳尖呢？
�。�2）老師安靜的小院，一股淡淡的清香味飄進(jìn)老師的屋子，這小院美嗎？
第二節(jié)：
�。�1）夜夜是什么意思？
�。�2）綠色的枝葉會(huì)陪伴老師干些什么呢？
第三節(jié)：
�。�1）綠葉指誰(shuí)？老師一天要做哪些工作？是啊，一天做那么多工作真疲倦，你能給疲倦換個(gè)詞嗎？
第四節(jié)：
�。�1）那滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒指誰(shuí)？
（2）你覺(jué)得老師會(huì)掛牽你們什么？能不能舉一個(gè)老師掛牽你的例子，從老師的一個(gè)眼神，一句話語(yǔ)，一個(gè)動(dòng)作體會(huì)到老師對(duì)你的關(guān)愛(ài)嗎？
第五節(jié)：
夜深了，連星星也困得眨眼，可老師還在工作，你想用怎樣的語(yǔ)氣勸老師休息呢？你想怎樣祝福老師呢？
5、我們從詩(shī)的字里行間已經(jīng)感受到了學(xué)生對(duì)老師的濃濃的情，深深的愛(ài)，讓我們帶著這種情齊讀課文好嗎？
6、老師小結(jié)：這一群小朋友在安靜的'小院里栽下的這一株紫丁香給老師送去了綠葉紫花的美麗，也送去了小朋友對(duì)老師的感激與關(guān)心。
拓展感悟
1、如果讓你為你們的老師栽下一株紫丁香，你想讓綠色的枝葉，沙沙的綠葉聲，滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒，讓花香為老師帶去什么呢？
2、老師這兒還有一些贊美老師的詩(shī)句，讀一讀。
�。ㄎ澹┳灾髯鳂I(yè)
從以下幾項(xiàng)作業(yè)中，有選擇地完成自己感興趣的12項(xiàng)。
齊讀課題
說(shuō)說(shuō)你會(huì)為老師做些什么？
1、看書(shū)上插圖，用什么時(shí)候，誰(shuí)在哪里怎么樣地干什么？說(shuō)話。
2、想象說(shuō)話。
1、自由輕聲讀課文。用畫(huà)出相應(yīng)的句子。
2、合作完成口頭填空。
我們?cè)韵乱恢曜隙∠�，為的是讓綠色的枝葉；是讓沙沙的綠葉聲；讓滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒；讓花香。
3、全班交流�；ピu(píng)互議，以讀帶評(píng)，讀評(píng)結(jié)合，讀出自己的感受。
4、做做踮起腳尖兒的動(dòng)作。
5、齊讀這一節(jié)。
男女生賽讀。
6、給疲倦換個(gè)詞。（辛苦、勞累、疲勞）
7、假如你圍在老師身邊微笑著說(shuō)話，會(huì)說(shuō)些什么？
8、可以用當(dāng)時(shí)，老師說(shuō)話，體會(huì)老師對(duì)你的關(guān)愛(ài)。把對(duì)老師的感激之情讀出來(lái)。
讓我們一起祝福老師吧！齊讀這一節(jié)。
9、齊讀全文
1、說(shuō)說(shuō)為老師帶去什么。
2、讀詩(shī)句：
（1）老師，您是藍(lán)天，我就是白云，在您寬（kuan）闊（kuo）的胸（xiong）懷（huan）里暢（chang）游。
�。�2）老師，您是一首動(dòng)人的樂(lè)（yu）曲，我就是樂(lè)譜（p？）上流動(dòng)的音符（f），在您充滿愛(ài)的旋（xun）律（lǜ）中跳躍（yu）。
講師愛(ài)生小故事。
做賀卡或書(shū)簽。
唱贊美老師的歌。
抄贊美老師的詩(shī)句。
讀贊美老師的詩(shī)句。
通過(guò)情景渲染，激發(fā)興趣。
理解課文，體會(huì)老師的辛勞，激發(fā)崇敬老師的情感。
拓展延伸，激發(fā)想象。
說(shuō)明：
1、重點(diǎn)突出板塊設(shè)計(jì)；
2、備課時(shí)重點(diǎn)突出教學(xué)設(shè)計(jì)（包括教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)）
3、教學(xué)反思在活動(dòng)目標(biāo)及達(dá)成情況欄填寫(xiě)。
人教版《一株紫丁香》教案13
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自讀自悟中感受詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)師生之情。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、同學(xué)們，每當(dāng)春天來(lái)了，紫丁香就會(huì)張開(kāi)笑臉向我們走來(lái)。大家見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎?(沒(méi)有)我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)紫丁香，只要你再讀讀“紫丁香”三個(gè)字，老師相信你準(zhǔn)能猜出它的特點(diǎn)來(lái)。
生交流：
2、同學(xué)們真愛(ài)動(dòng)腦筋，僅僅讀了“紫丁香”的名字，就猜出它的特點(diǎn)來(lái)了，真了不起!大家請(qǐng)看，這就是紫丁香。
出示紫丁香圖片，介紹紫丁香：紫丁香是一種花，開(kāi)的花兒較小，常有白色和紫色兩種，春天盛開(kāi)時(shí)花香四溢，是人們庭院中常種的樹(shù)木。
二、認(rèn)讀生字，初步感知
今天，老師要帶大家去一個(gè)小院子，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)一個(gè)關(guān)于《一株紫丁香》的故事。
1、聽(tīng)故事。(播放課件動(dòng)畫(huà))
2、讀故事。提出讀書(shū)要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、復(fù)習(xí)生字認(rèn)讀。(出示生字：株、踮、院、疲、倦、牽、困)
指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
猜謎語(yǔ)：牛兒躲在屋頂下，抬頭看天少一畫(huà)。(牽)
四四方方一間房，一根木頭放中央。(困)
4、認(rèn)讀詞語(yǔ)。
5、再一次自由讀文，想一想：這首兒童詩(shī)一共有幾個(gè)小節(jié)?選自己最喜歡的小節(jié)讀給大家聽(tīng)。
三、精讀課文，讀中悟情
1、生觀察課文插圖：圖上有誰(shuí)?在干什么?能看出是什么時(shí)間嗎?
師：老師辛苦地工作著，時(shí)時(shí)刻刻想著孩子們，孩子們當(dāng)然也不會(huì)忘記敬愛(ài)的.老師。今年的教師節(jié)剛剛過(guò)去，最讓老師欣慰的禮物是一個(gè)緊緊的擁抱和一句“老師，謝謝您”這樣溫馨的話語(yǔ)。小詩(shī)中孩子們看到這一切，他們商量好，要送給老師一份特殊的禮物，猜猜看，會(huì)是件什么樣的禮物呢?(是一株紫丁香)今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
2、補(bǔ)充課題，讀讀課題，你想知道什么?
師：對(duì)，那孩子們?yōu)槭裁匆堰@株紫丁香栽在老師的窗前呢?相信通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們很快就會(huì)找到答案。
3、學(xué)習(xí)第一自然段
(1)課件出示第一自然段：踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。
(1)指名讀，學(xué)生思考：同學(xué)們是怎樣走進(jìn)小院栽種的?他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖”?
(2)學(xué)生匯報(bào)、交流。
(3)指導(dǎo)學(xué)生朗讀�！疽龑�(dǎo)學(xué)生體會(huì)孩子們踮起腳尖輕輕種下紫丁香想給老師帶來(lái)一份驚喜的情感】
4、學(xué)習(xí)2—5小節(jié) 學(xué)生思考：他們?yōu)槭裁匆N紫丁香?
齊讀課文2—5節(jié)，
(1)學(xué)習(xí)第2小節(jié)【板書(shū)“陪伴工作”，指導(dǎo)學(xué)生做好批注】
老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)您的窗口，夜夜和您做伴。
A、“夜夜”在這里是什么意思?
B、指名朗讀第二小節(jié)。
(2)學(xué)習(xí)第3小節(jié)【板書(shū)“消除疲倦”】
老師——綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。
A、“疲倦”是什么意思?
B、你們覺(jué)得老師的工作辛苦嗎?那就為老師唱一支歌吧!【男女生分別讀】
(3)學(xué)習(xí)第4小節(jié)
老師 ——滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。
在春雨的滋養(yǎng)下，丁香花吐露花苞，綻放了美麗的笑容，感謝老師對(duì)同學(xué)們的掛牽�！景鍟�(shū)“感謝掛牽”】
A、理解詞語(yǔ)“掛牽”，說(shuō)說(shuō)自己和老師之間發(fā)生的小故事。
B、教師說(shuō)一說(shuō)自己在平時(shí)對(duì)學(xué)生的掛牽。
C、教師范讀。
(4)學(xué)習(xí)第5小節(jié)
夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是又香又甜。
A、課件示插圖，學(xué)生根據(jù)教師提示描述圖中的內(nèi)容。
【什么時(shí)間?誰(shuí)在做什么?】
B、是啊，夜已經(jīng)深了，老師仍然沒(méi)有休息，此時(shí)你看到這樣的場(chǎng)景會(huì)對(duì)這位老師說(shuō)些什么呢?
C、文中也有一小節(jié)內(nèi)容是同學(xué)們對(duì)老師想說(shuō)的話，我們一起來(lái)讀一讀。【板書(shū)“花香如夢(mèng)”】
四、朗讀詩(shī)歌，升華情感
1、孩子們把紫丁香栽在老師窗前，是為了什么?(表達(dá)對(duì)老師的愛(ài))
2、課件示課文內(nèi)容并指名請(qǐng)學(xué)生回憶填空。
我們?cè)韵乱恢曜隙∠?
讓綠色的枝葉夜夜和老師做伴;
讓沙沙的綠葉兒聲幫老師消除疲倦;
讓滿樹(shù)盛開(kāi)的小花感謝老師掛牽;
讓花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里，伴隨老師夢(mèng)鄉(xiāng)。
【通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的填空，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文主要內(nèi)容，幫助學(xué)生抓重點(diǎn)進(jìn)行背誦，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)】
2.從這首小詩(shī)中，你還感受到了誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛(ài)?
3.師：是呀，老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)老師;這是一種濃濃的師生情，最后請(qǐng)一起朗讀，再次感受這濃濃的師生情。
領(lǐng)讀—接讀課文【此環(huán)節(jié)可由一名學(xué)生領(lǐng)讀，其余學(xué)生接讀，也可由男女生配合讀，讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中感悟文章濃濃的情感】
領(lǐng)讀：“踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，”
接讀：“我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。”
領(lǐng)讀：“老師，老師，”
接讀：“就讓它綠色的枝葉……”
領(lǐng)讀：“老師—”
接讀：“綠葉在風(fēng)里沙沙……”
領(lǐng)讀：“老師——”
接讀：“滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒……”
領(lǐng)讀：“夜深了，星星困得眨眼，”
接讀：“老師，休息吧……”
五、欣賞歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的美妙聲音
教師小結(jié)：詩(shī)中的這一株紫丁香是孩子們的一片心意，是對(duì)老師的問(wèn)候與感激，表達(dá)了孩子們對(duì)老師的熱愛(ài)和尊敬。下面我們一起來(lái)欣賞一首贊美老師的歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。
(1)學(xué)生根據(jù)課件提示試背課文。
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