小班教案常用[8篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的小班教案9篇，歡迎大家分享。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解抹香香的簡(jiǎn)單方法，并樂意接受與嘗試。

　　2、知道天冷要保護(hù)皮膚。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　3、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、一個(gè)包裝好的禮物盒、香香若干(寶寶霜)

　　2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室若干鏡子、音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜一猜：激發(fā)抹香香的興趣師：我今天真開心，我的`好朋友送我禮物了，你們想看看嗎?

　　1、教師神秘地拿起盒子，你覺得會(huì)是什么東西呢?幼兒自由發(fā)揮想象。

　　2、進(jìn)一步引導(dǎo)：教師做"聞"的動(dòng)作"有一股香味，會(huì)是什么呢?(鼓勵(lì)幼兒隨意猜想)

　　二、說一說：調(diào)動(dòng)孩子生活經(jīng)驗(yàn)

　　1、出示禮盒，老師打開禮物取出來："看!是什么禮物呀?"(夸夸猜對(duì)的孩子)"是面霜，也叫寶寶霜。請(qǐng)小朋友聞一聞，味道怎么樣?

　　小結(jié)：寶寶霜，噴噴香。

　　2、回憶經(jīng)驗(yàn)?zāi)隳ㄟ^香香嗎?抹過什么香香?為什么要抹香香?

　　小結(jié)：天冷了，皮膚很干燥，香香抹在臉上會(huì)很舒服，能保護(hù)皮膚。

　　三、抹香香：學(xué)學(xué)抹香香的方法

　　1、"香香怎么抹的?誰來試一試?"請(qǐng)個(gè)別孩子進(jìn)行操作。

　　(1)先請(qǐng)一位幼兒任意涂，讓幼兒觀察，你發(fā)現(xiàn)什么了?

　　(2)臉上各個(gè)地方有沒有都涂到了?

　　(3)香香取多了，涂不了了(強(qiáng)調(diào)取少一點(diǎn))

　　(4)誰來幫助他?(幼兒自己解決)

　　(5)如果不需要幫助，想什么辦法自己解決呢?(出示鏡子)

　　小結(jié)：抹香香照照鏡子，細(xì)細(xì)擦，抹抹勻。

　　2、(幫幫老師)師："我也要抹香香，你們一起幫幫我，好嗎?"師邊說邊涂面霜：寶寶霜，香噴噴，我要和你做朋友。蘸一蘸，點(diǎn)一點(diǎn)，照一照，抹一抹，抹勻了嗎?"快給我檢查呀，我每個(gè)地方都抹到了嗎?哦，每個(gè)地方都抹到了，我的臉好舒服。"

　　(三)一起來抹香香

　　1、"你們想抹香香嗎?小鏡子前有你喜歡的香香，去試試吧。"教師巡回指導(dǎo)："抹香香時(shí)照照鏡子，看看香香抹開了嗎?抹完香香，給你身邊的好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香?皮膚滑不滑?(配音樂)

　　2、小結(jié)：高興嗎?我們真高興，我們會(huì)自己保護(hù)皮膚了，我們把香香放好，每天都和它做朋友。

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步拓展對(duì)勞動(dòng)工具的認(rèn)識(shí)。

　　2、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　進(jìn)一步拓展對(duì)勞動(dòng)工具的認(rèn)識(shí)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　益智區(qū)：投放生活中各種各樣的勞動(dòng)工具圖片。圖書角：將幼兒用書放在語言角。娃娃家：做飯的炊具一套，打掃衛(wèi)生的工具若干樣。

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：

　　出示勞動(dòng)用具的圖片：小朋友你們還記得這些圖片嗎？這些都是一些什么用具呢？（幼兒回答）這些用具都是我們?cè)趧趧?dòng)的時(shí)候要用到的東西，今天我們的區(qū)域活動(dòng)就跟這些東西有關(guān)，我們的區(qū)域主題是：勞動(dòng)真快樂！

　　二、介紹各個(gè)區(qū)域。

　　1、手工區(qū)。

　　既然我們認(rèn)識(shí)了這么多的勞動(dòng)用具，那么在手工區(qū)的小朋友就來裝飾這些勞動(dòng)用具吧！

　　2、娃娃家。

　　老師在娃娃家投放了做飯的炊具一套，打掃衛(wèi)生的工具若干樣。請(qǐng)你們分角色分別在廚房做飯和打掃娃娃家。

　　3、圖書區(qū)。

　　今天老師在圖書角準(zhǔn)備了《勞動(dòng)樂翻天》的圖書和勞動(dòng)用具的圖片，小朋友可以到里面去圖書里找找，看看都有哪些勞動(dòng)用具！

　　三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

　　1、提出區(qū)域規(guī)則。

　　在進(jìn)區(qū)的'時(shí)候，你先要想好來你要進(jìn)什么區(qū)角。當(dāng)老師放音樂時(shí)候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

　　2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

　　四、收拾材料，結(jié)束游戲。

　　小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表揚(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

　　效果分析：

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣�，可以說出烏龜殼像什么。

　　2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?/p>

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物展示：一只烏龜

　　2、音樂：《小烏龜上山坡》�！稙觚斉琅琅馈�

　　3、小烏龜?shù)呐佬�、游泳視頻。

　　活動(dòng)過程：

　　1、律動(dòng)組織幼兒。

　　隨音樂上場(chǎng)，模仿烏龜，當(dāng)唱到找媽媽的時(shí)候就投入媽媽懷抱。

　　跟客人老師打招呼提問：我們剛剛模仿誰了？那我們現(xiàn)在看看是不是他呢。這時(shí)候孩子一定很開心可以提醒孩子（它是很膽小的，所以就算我們見到它很開心，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎？）出示小烏龜

　　2、啟發(fā)式教學(xué)——提問

　�。�1）外形特征的觀察：激發(fā)大家想觀看實(shí)物的興趣，“請(qǐng)”出小烏龜讓大家仔細(xì)觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣�，老師做�?qiáng)調(diào)，重點(diǎn)觀察頭上有什么、背殼像什么（重點(diǎn)觀察背殼想什么）、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問（問題：有四條腿、退可能看不清，這時(shí)候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點(diǎn)數(shù)。）。

　�。�2）感知活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個(gè)感受并詢問觸摸后的感覺（背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的`）。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會(huì)有什么反應(yīng)啊？（會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里，周圍沒有危險(xiǎn)后再伸出來。）學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。

　　3、將小烏龜放在地上

　　通過觀察，讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒?dòng)特征——爬，（如果當(dāng)時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的？（四肢很短，爬行很慢）然后鼓勵(lì)小朋友主動(dòng)站出來表演給大家看，可以請(qǐng)2—3個(gè)示范并加以表揚(yáng)。

　　提問：小烏龜是生活在哪里的啊？（海里）師；小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，那它一定會(huì)干什么��？（游泳）觀看視頻學(xué)習(xí)游泳的樣子集體學(xué)習(xí)小烏龜陪了大家很長(zhǎng)時(shí)間了，也該休息了——收起實(shí)物。把烏龜先放到一邊游戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬和游泳。

　　放音樂，幼兒聽音樂在活動(dòng)室中模仿烏龜，背上背上殼（大沙包）教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會(huì)請(qǐng)龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它。

小班教案 篇4

　　《不同形狀的拼圖形》

　　教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形，并能分辨出三種不同的圖形。

　　2、學(xué)習(xí)句型“這是由**和**拼成的”。

　　3、體會(huì)操作圖形組合的樂趣，鍛煉幼兒動(dòng)手能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、用圓形、三角形、正方形的`圖形鋪成小路。

　　2、每人一份圓形、三角形、正方形若干

　　3、貓頭鷹頭飾

　　教學(xué)過程：

　　1、情境引入

　　老師扮演貓頭鷹爺爺：小朋友，你們好！我是貓頭鷹爺爺，今天我要在森林博物館開畫展，邀請(qǐng)小朋友們?nèi)タ串嬚梗?/p>

　　2、去畫展的路上

　　1）老師：這條路真有趣，它是由什么形狀組成的��？

　　幼兒回答：圓形、三角形、正方形

　　2）我們首先看到的是什么形狀呢？圓形。

　　我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)圓形。

　　3）接下來我們看到什么形狀？三角形。

　　我們一起數(shù)一數(shù)共有幾個(gè)三角形。

　　4）再接著我們看到什么形狀呢？正方形。

　　我們數(shù)一數(shù)正方形共有幾個(gè)。

　　3、看畫展

　　教師出示一幅畫，上面畫有太陽、送書、小房子，請(qǐng)幼兒說一說這些畫是由什么圖形拼貼成的。

　　4、幼兒用圖形拼貼

　　在操作過程中，老師從旁指導(dǎo)。

　　5、欣賞拼貼作品。

小班教案 篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過創(chuàng)設(shè)雨天情境和講述故事，讓幼兒了解朋友之間要互相幫助，知道愛幫助人、關(guān)心他人才會(huì)受到大家的喜歡，并體會(huì)幫助他人的快樂。

　　2、通過愛心小天使版塊，讓幼兒學(xué)會(huì)堅(jiān)持做一個(gè)愛幫助他人的好孩子，培養(yǎng)關(guān)心他人、幫助他人的好品質(zhì)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、7塊大地墊。

　　2、雨聲音樂。

　　3、音樂：好朋友

　　4、雨天的背景圖一張。

　　5、小貓、小兔、小青蛙、熊爺爺、大蘑菇、大荷葉、兩把雨傘（一大一小）圖片

　　6、“愛心小天使”版塊。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，聽著雨聲進(jìn)教室。

　　今天王老師帶小朋友出來游玩嘍!（放雨聲）下雨啦，下雨啦！怎么辦？（撐雨傘）我沒有雨傘怎么辦？（用墊子擋雨吧）可是有些小朋友沒有擋雨的墊子怎么辦？（互相幫助）謝謝你幫助了我�。ㄎ覀円獙�(duì)幫助你的人說聲謝謝）我們一起到椅子那里休息一下。

　　雨停了，我們把擋雨的.墊子送回家。剛才我們有些小朋友沒有擋雨墊子，是誰幫助了你？你幫助了別人心里感覺怎么樣？（開心）我剛才也幫助了***，他對(duì)我說了聲謝謝，我心里真開心，就像冬天的太陽照在身上的感覺，心里暖烘烘的。

　　二、教師講述故事

　　1、教師分段講述故事，理解故事內(nèi)容。

　　王老師給你們講個(gè)關(guān)于雨傘的故事吧。（講述故事第一段至小狗向小貓借雨傘）

　　師：小貓會(huì)借雨傘給小狗嗎？（幼兒進(jìn)行猜測(cè)）

　�。ɡ^續(xù)講述故事至小青蛙說“我只看看您的雨傘行嗎？”）

　　師：小貓會(huì)給小青蛙看漂亮雨傘嗎？（幼兒進(jìn)行猜測(cè)）

　　師：小動(dòng)物向小貓借雨傘，它都說不借，你們喜歡這個(gè)小貓嗎？為什么？

　　幼：不喜歡，因?yàn)樗�都不借雨傘給別人。

　�。ɡ^續(xù)講述故事至大雨點(diǎn)兒不停地敲打著小青蛙）

　　師：小青蛙的身體被淋濕了，你說這時(shí)候向小貓借雨傘，它會(huì)借嗎？（幼兒進(jìn)行猜測(cè)）

　�。ɡ^續(xù)講述故事至最后）

　　師：小貓的雨傘有沒有借給小動(dòng)物們呢？幼：有

　　師：你們現(xiàn)在喜歡小貓嗎？為什么？

　　幼：喜歡，因?yàn)樾∝埥栌陚憬o小動(dòng)物了，幫助了別人。

　　2、教師完整講述故事一次。

　　師：小貓把雨傘借給了小動(dòng)物，他的心里感覺怎么樣？幼：開心、高興。

　　師小結(jié)：小貓現(xiàn)在能關(guān)心別人、幫助別人了，所以大家都喜歡它。它幫助了別人，心里感覺暖烘烘的。

小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道給魚喂食、換水的方法和注意事項(xiàng)。

　　2.產(chǎn)生認(rèn)真照顧魚的責(zé)任感。

　　重點(diǎn)：

　　知道給魚喂食、換水的方法和注意事項(xiàng)。

　　難點(diǎn)：

　　產(chǎn)生認(rèn)真照顧魚的責(zé)任感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教室內(nèi)的魚缸。

　　2.曬過的水一小桶、水瓢。

　　3.魚飼料。

　　4掛圖：《和魚兒做朋友》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、請(qǐng)幼兒觀察掛圖上的畫面，自由講述愛護(hù)小魚的方法。

　　二、教師向幼兒介紹給魚兒換水的方法和注意事項(xiàng)，并給魚缸換水。

　　1．魚兒在干凈的水里才能健康的成長(zhǎng)，所以我們要定期給魚兒換水。

　　2．從自來水管中接了水之后，要放一兩天，再倒入魚缸，否則水里面的.一種物質(zhì)（氯）回上海小魚。

　　3．換水時(shí)不要把魚缸里所有的水都倒掉，要留一些原來的水給魚兒習(xí)慣和適應(yīng)。

　　4．再倒入新水時(shí)，不要一下子猛倒、猛沖，更不要沖到魚兒，要不然魚兒容易著涼、生病。

　　5.倒水的時(shí)候要把新水沿著魚缸壁慢慢倒入。

　　三、向幼兒介紹給魚兒喂食的注意事項(xiàng)。

　　1小魚餓了怎么辦？

　　2每次喂小魚吃多少飼料呢？

　　3.一天喂一次就可以了，每次不要喂很多。小魚吃的太多也容易生病。

小班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　在愉快的游戲過程中，了解電池的用處，并嘗試安裝電池。

　　感知電池給生活帶來的便利與危害，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　電池、電動(dòng)玩具、廢舊電池回收箱

　　活動(dòng)過程

　　一、幼兒玩玩具，引起幼兒探索興趣

　　1.引入

　　和孩子一起玩電動(dòng)玩具，一些裝了電池，一些沒裝電池。

　　今天小朋友有帶了一些玩具來，老師都沒玩過呢，咱們一起來玩好不好?

　　2.猜想預(yù)測(cè)

　　剛才一些小朋友問我們，為什么他的玩具不會(huì)動(dòng)也沒有聲音呢?(S：沒有裝電池、沒有電了。)

　　看看，是不是因?yàn)闆]裝電池。

　　原來，電動(dòng)玩具有個(gè)好朋友——電池寶寶。(出示電池)

　　找找你們玩具里的電池寶寶躲在哪里了?

　　我們把電池寶寶拿出來，看看電池寶寶長(zhǎng)什么樣?(上面有一個(gè)圓圓的頭，下面有一個(gè)大一點(diǎn)的圓圓的身體。)

　　3.送電池寶寶回家

　　剛才小朋友說的真好，觀察的也很仔細(xì)，可是你們知道嗎?電動(dòng)玩具們可不高興了。他們說沒有了電池我們都不能動(dòng)，也不能唱歌了。這可怎么辦呢?

　　現(xiàn)在我們做一個(gè)游戲，叫“送電池寶寶回家”，我們來比賽，看誰的電池裝的最快，玩具第一個(gè)動(dòng)起來。

　　(幼兒嘗試自己安裝電池。)

　　你們的玩具都高興了嗎?

　　為什么xx的電池裝好了，可玩具還是不會(huì)動(dòng)呢?我們請(qǐng)小朋友一起來看看吧。

　　哦，原來是電池裝反了。原來電池寶寶有一個(gè)秘密：這兒突出的地方就是電池寶寶的頭，下面是電池寶寶的身體，在裝電池的.時(shí)候，要找到玩具中的彈簧，然后把電池寶寶的身體朝彈簧上一靠就行了。(老師邊講邊演示。)

　　請(qǐng)裝錯(cuò)的小朋友，在裝一次電池寶寶。看看你們的電動(dòng)玩具是不是都高興了?

　　二、幼兒討論

　　除了你的玩具之外，你還看到哪些東西也是要用電池的?

　　三、環(huán)保教育

　　因人們亂扔廢舊電池造成土地荒漠化。請(qǐng)小朋友想想辦法怎樣解決?

　　活動(dòng)延伸

　　出示廢舊電池回收箱，引導(dǎo)幼兒收集廢舊電池。_ 兒童網(wǎng)

小班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)常見的昆蟲并知道它們的運(yùn)動(dòng)方式。

　　2、在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌。

　　3、能積極參與活動(dòng)，在語言游戲中體驗(yàn)互動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件-昆蟲

　　2、花叢場(chǎng)地

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入，激起幼兒興趣1.師幼扮演蜜蜂入場(chǎng)。

　　1、教師：蜜蜂寶寶們，今天天氣真好，蜜蜂媽媽帶你們一起到花叢中去玩！準(zhǔn)備好了嗎？

　�。�聽音樂《蜜蜂做工》入場(chǎng)）

　　2、教師：蜜蜂寶寶們都到了嗎？你們猜猜看，花叢里除了我們蜜蜂寶寶，還有哪些朋友？

　�。�蜻蜓、蝴蝶……）

　　3、教師：蜜蜂媽媽現(xiàn)在就來找一個(gè)好朋友出來，仔細(xì)看看，我找到了誰。（聽音樂《找朋友》）

　　4、教師：我找到的朋友是誰��？（蚱蜢）

　　教師：和小蚱蜢打個(gè)招呼。（小蚱蜢，你好）蜜蜂寶寶你們好！

　　5、教師：小蚱蜢要念一首很好聽的兒歌，仔細(xì)聽哦。

　　兒歌：一只小蜜蜂呀，飛進(jìn)花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。

　　6、教師：小蚱蜢是怎樣運(yùn)動(dòng)的呀？（跳）是跳呀，跳呀。來我們一起說說看，跳呀，跳呀。

　　教師：想跟小蚱蜢一起念這首兒歌嗎？

　　7、學(xué)習(xí)兒歌。

　�。�1）教師：蜜蜂寶寶們，請(qǐng)你們趕快找個(gè)空地方站站好，我們一起念兒歌。

　　（幼兒跟隨教師念兒歌2遍）

　�。�2）教師：你們念得真好，老師真喜歡你們，為自己的表現(xiàn)鼓鼓掌！請(qǐng)蜜蜂寶寶們趕快坐下來。

　　二、到花叢中找朋友，嘗試創(chuàng)編兒歌

　　1、在音樂中去找朋友。

　　教師：剛才蜜蜂媽媽從花叢里找到了好朋友蚱蜢，花叢中還藏了很多朋友呢，你們想不想去找一找？

　　教師：那請(qǐng)你們一邊唱著《找朋友》的歌曲，一邊去花叢里找朋友吧。

　　2、說說找到的朋友。

　　教師：蜜蜂寶寶們，你們找到了哪些朋友呀？（蜻蜓）師：蜻蜒是怎樣運(yùn)動(dòng)的啊？（飛的）是飛呀，飛呀。

　　教師：蝸牛是怎樣運(yùn)動(dòng)的呀？（爬呀，爬呀）師：還有誰找到了不一樣的好朋友？（蟋蟀）

　　師：蟋蟀是怎樣運(yùn)動(dòng)的��？（跳呀，跳呀）

　　3、創(chuàng)編兒歌。

　　教師：蜜蜂媽媽找到了螞蟻，我要把找到的朋友編到兒歌里。

　　教師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只螞蟻，爬呀，爬呀。（教師示范）

　　教師：誰來試一試把你的朋友編到我們的兒歌里？

　　4、請(qǐng)幼兒編兒歌。

　�。�1）先請(qǐng)一名幼兒表演（如蝴蝶飛）。

　　教師：還有哪些寶寶找到蝴蝶的`？一起來試試看。

　　那剛才是一只小蜜蜂，現(xiàn)在有這么多的小蜜蜂，應(yīng)該怎么說？（一群小蜜蜂呀）

　　教師：你們念得真好，現(xiàn)在請(qǐng)找到螞蟻的寶寶來把你的朋友遍進(jìn)兒歌里。

　　教師：還有誰找到不一樣的朋友？

　　教師：那我們請(qǐng)找到蟋蟀的寶寶來把蟋蟀編到兒歌里。

　　5、在游戲中復(fù)習(xí)兒歌。

　　教師：蜜蜂寶寶們真能干，把找到的朋友都編進(jìn)兒歌了，想來玩一個(gè)好玩的游戲嗎？

　　教師：那我們趕快走到圓圈上來！

　　教師：我們先請(qǐng)找到螞蟻朋友的蜜蜂寶寶到中間來，現(xiàn)在我們先一起唱找朋友的歌曲，

　　然后把螞蟻朋友編進(jìn)兒歌里，呆會(huì)我們?cè)俳粨Q，好嗎？

　　教師：蜜蜂寶寶們，我們一邊唱找朋友的歌曲，一邊繞著這個(gè)方向走哦�。ㄔ俅斡螒驈�(fù)習(xí)兒歌。）

　　教師：蜜蜂寶寶們，你們還想找到哪個(gè)好朋友呀？（蟋蟀）

　　教師：那請(qǐng)小蟋蟀到中間來。

　　教師：我們請(qǐng)找到螞蟻朋友的寶寶到中間來。

　　三、結(jié)束部分，送"朋友"回家

　　教師：蜜蜂寶寶們，游戲好玩嗎？我們先坐下來休息一會(huì)。

　　玩了這么久了，我們的朋友都累了，要把它們送回家休息，這里是會(huì)飛的朋友的家，

　　這里是會(huì)爬的朋友的家，這里是會(huì)跳的朋友的家，你們?cè)敢獍阉鼈兯突丶覇幔?/p>

　　送的時(shí)候不要忘記說"好朋友，我把你送回家"。

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