[優(yōu)選]大班教案9篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![[優(yōu)選]大班教案9篇](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b801.jpg)
大班教案 篇1
活動目標：
1、幫助幼兒認識歌曲ABA的結(jié)構(gòu)，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
2、教幼兒學(xué)會輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。
3、引導(dǎo)幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對老師的一片深情。
活動重點：
教幼兒學(xué)會輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。
活動難點：
幫助幼兒認識歌曲ABA的結(jié)構(gòu)，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
活動準備：
音樂。
活動過程：
1、教師指導(dǎo)幼兒認識歌曲ABA的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
請幼兒傾聽音樂，使幼兒知道這首歌曲有三段，前后兩段的旋律是一樣的，比較歡快、跳躍，中間一段則是比較抒情舒展的。
2、學(xué)新歌。
教師隨音樂有節(jié)奏的'朗誦歌詞。
教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏的朗誦歌詞。
教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。
引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通過練習(xí)讓幼兒正確掌握。
3、討論各種形式的歌唱方式。
組織幼兒討論。
--哪一段比較適合領(lǐng)唱？為什么？
請幼兒領(lǐng)唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱，教師用指揮動作及語言及時提醒。
教幼兒看老師指揮，用輪唱的方法演唱第三段，并學(xué)會傾聽。
4、幼兒演唱歌曲。
綜合練習(xí)。
大班教案 篇2
設(shè)計意圖：房子是我們?nèi)祟愘囈陨娴木幼〉�，幼兒通過觀察周圍各種各樣的房子，激發(fā)他們?nèi)媪私夥孔�，關(guān)注生活的意識。根據(jù)幼兒童心化的年齡特點，小動物的房子比較貼近幼兒的童心世界，我選擇了次主題二《小動物的房子》中的《快樂的小屋》這一主題活動，通過小動物們裝扮小花屋，激發(fā)幼兒裝扮自己快樂小屋的強烈愿望。鑒于現(xiàn)在的孩子都是父母的小皇帝，很少孩子愿意主動讓別人分享自己的快樂，所以我選擇本活動旨在培養(yǎng)幼兒愿意幫助別人，把自己的快樂帶給別人的意識，這也是當今素質(zhì)教育很重要的一點。
活動目標：1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美和語言美。
2、能夠用表演、繪畫等形式表達自己欣賞詩歌的快樂感受。
3、能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂。
活動準備：1、教學(xué)掛圖一幅，舒緩的音樂磁帶，《快樂的小屋》詩歌磁帶。
2、教師繪畫一幅大森林的背景圖，并將詩歌中的角色：小朋友、小屋、螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。
3、小朋友、螢火蟲、小螞蟻的頭飾各一個，彩筆、白紙。
4、幼兒用書第3冊第12——13頁。
活動過程：一：隨音樂“郊游”將幼兒帶進活動室。（活動室四周布置柳條，桃花、地上灑滿鵝卵石等)
1、教師：孩子們，今天天氣這么好，春天這么美麗，我們一起去郊游吧。（屏幕上出現(xiàn)大森林圖片）孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會吧。
2室幼共同坐在墊子上，師：小朋友你們看大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？大森林里會有什么？
3、教師做突然發(fā)現(xiàn)狀：孩子們你們看這里還有很多鵝卵石呢，真漂亮，你們說鵝卵石可以用來干什么呢？（鋪小路、搭建小屋、放到魚缸里、鵝卵石藝術(shù)等）
4、放課件：快樂的.小屋。教師：用鵝卵石搭建的小屋雖然漂亮，可我覺得還不夠完美，看，屋子里黑黑的，窗子上光光的，周圍也沒有花草，如果是你，你會怎樣裝飾這間小屋？這間小屋也吸引了一些小動物們，它們也想來裝飾這間小花屋，咱們來看看都有誰好嗎？（出示圖片：蜘蛛，小蜘蛛會怎么裝飾小花屋，它有什么本領(lǐng)？）逐一出示小麻雀、紡織娘，蛐蛐、小螞蟻圖片。（完整欣賞課件）這些小動物都用自己的本領(lǐng)幫助了小花屋，大家都感到很快樂，很高興。我們把這些小動物做的事編成一首詩歌好不好？
5、播放背景音樂，師朗誦詩歌。
提問：（1）這首詩歌美不美？你們想學(xué)嗎？（教師教授詩歌）
�。�2）師幼一起有感情朗誦詩歌。
�。�3）給詩歌起名字。
�。�4）師：在這首詩歌里你體會到了什么？（快樂）對，大家?guī)椭诵』ㄎ�，把小花屋裝扮的更漂亮了，大家都覺得很快樂，小花屋也覺得很快樂。那在生活中你覺得什么什么是最快樂的？你做什么事情時會覺得很快樂？（幼兒自由回答）
（5）教師小結(jié)：剛才小朋友說了那么多快樂的事情，對，幫助別人，為別人付出了，別人再感到快樂的同時，自己也會很快樂，所以我們要做一個快樂的人。剛才小動物們裝扮了一間快樂的小屋，那我們小朋友們想不想也來裝扮一間屬于自己的快樂的小屋，我相信用我們的雙手裝扮的小屋，小朋友們會更快樂。
6、出示準備好的立體小屋，讓幼兒自由選擇材料進行裝扮。（背景音樂）
7、幼兒裝扮完畢。提問：你把小屋裝扮的這么漂亮，你的心情怎樣？你想邀請誰來小屋做客？
8、師幼圍著小屋跳舞，感受快樂。
9、結(jié)束：師：讓我們把這間快樂的小屋帶回去讓所有的小朋友都來感受我們的快樂吧。
大班教案 篇3
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒觀看視頻資料，了解汽車的基本結(jié)構(gòu)特點。
2、樂意大膽想象，并用語言表達自己喜歡的汽車。
3、利用各種紙盒的特點，通過不同形式的組合，運用剪、貼、粘等不同的方法制作各種不同的“汽車”。
4、樂意參與游戲，體驗簡單的交通規(guī)則。
5、大膽說出自己的理解。
6、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準備：
教具準備：
有關(guān)不同汽車的視頻資料
學(xué)具準備：
A組：半成品的作品
B組：各種不同的紙盒
C組：已任意組合好的紙盒
共有：剪刀、膠棒、小膠帶、雙面膠、各種色紙、小瓶蓋、吸管等等。
環(huán)境布置：
1、主題墻面“各種各樣的汽車”（各種車的圖片及玩具模型）
2、布置場景“熱熱鬧鬧的大街”，街中有紅綠燈的標志。
活動過程：
一、游戲：看一看、說一說
請幼兒觀察視頻資料，了解汽車的基本結(jié)構(gòu)，介紹并概括出汽車的基本特點。
小結(jié)：不同的車由不同的長方體、正方體構(gòu)成（或橢圓體），車下有輪子、車身上有車窗、車燈等等。
二、游戲：想一想、說一說
樂意大膽想象，并說一說自己喜歡的汽車。
小結(jié)：幼兒喜歡的車的主要特征，如：會飛的車是什么樣子？它有什么可以飛呢？會在水中行駛的車是什么樣子？它為什么不怕水呢？等等。
三、游戲：想一想、做一做
提出“馬路上的車很少”，我們可以制作一些汽車開進馬路，并鼓勵幼兒大膽動手嘗試。
1、與幼兒討論：這里都有什么材料？它們可以做什么？它們可以怎樣連接？膠帶可以怎樣使用？膠水呢？（為幼兒動手制作積累經(jīng)驗）
2、向幼兒分組提出不同的目標：
A組，扮點組：
引導(dǎo)語：托盤里有什么？它會是一輛什么車，為什么？你能不能用這些材料把它裝飾更漂亮一些？
提示幼兒運用輔助的小材料進行裝飾。
B組，自由組：
引導(dǎo)語：托盤里有什么？你喜歡的車是什么樣子？它有什么本領(lǐng)？請小朋友自己選不同的材料，制做一輛自己喜歡的車。
提示幼兒在制作時要考慮自己汽車的特殊功能，如：會飛、無人駕駛等等特征，可以在什么地方體現(xiàn)。
C組，改造組：
引導(dǎo)語：看看托盤里有什么？它們又像什么，能不能把這些材料改一改、變一變，制作成自己喜歡的汽車，它會是一輛什么樣車，又有什么特別的本領(lǐng)呢？
提示幼兒在制作時，要考慮材料的特征，體會巧用、巧改材料的樂趣。
四、游戲：玩一玩、樂一樂
教師扮演交通警察，帶幼兒在已布置好的場地“熱熱鬧鬧的大街”中進行“紅綠燈”的游戲，知道“開”車時要遵守的`交通規(guī)則，體驗游戲帶來的樂趣。
活動延伸：
可將幼兒自己制作的“汽車”投放到區(qū)域中，滿足幼兒的興趣需求。
活動反思：
活動結(jié)束后，我有以下幾點感受：
一、以幼兒的興趣為出發(fā)點，滿足幼兒的需求。
《指南》中指提出，“遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，充分尊重和保護其好奇心和學(xué)習(xí)興趣”，“最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要”，從幼兒的興趣出發(fā)生成活動的內(nèi)容，讓幼兒在活動中成為主體，教師進則是活動的引導(dǎo)者，綜合活動《我喜歡的汽車》中，每位幼兒的興趣都十分濃厚，活動中，將幼兒聊天的內(nèi)容進行升華，如：“你心目中理想的汽車是什么樣子？”，“它都具有什么本領(lǐng)？”，“你準備怎樣設(shè)計它？”，逐層提問，讓幼兒在腦海中建構(gòu)出自己心目中理想的汽車，為幼兒最后的動手實踐，打下基礎(chǔ)。
二、注重各個領(lǐng)域的整合，從不同的角度促進幼兒的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
《指南》中提出，“要注重學(xué)習(xí)和發(fā)展各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合，從不同角度促進幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展”，活動中，我注重語言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域和社會領(lǐng)域的整合，藝術(shù)領(lǐng)域中“感受與欣賞，表現(xiàn)與創(chuàng)造”，將幼兒自己的感受通過語言表達出來，如：“我喜歡會飛的汽車！”，“我的汽車上有漿，它可以兩用！”“我的汽車是無人駕駛的，永遠不會撞車！”，在討論中積累幼兒的想法，選擇需要的制作材料，設(shè)計制作自己心中喜歡的汽車，“開”著自己的愛車進入“小社會”體驗按規(guī)則行駛的樂趣，為幼兒將來步入“大社會”奠定基礎(chǔ)。
三、尊重幼兒的個體差異，因人而異。
《指南》中提出，“支持和引導(dǎo)每個幼兒從原有的水平向更高的水平發(fā)展”，我設(shè)計了分組進行手工制作活動，讓孩子們依據(jù)自己的興趣和水平選擇和活動的材料，“扮點組———對已有的材料進行加工、裝飾”，“自由組———對材料進行隨意組合，剪接、裝飾”，“改造組———根據(jù)提供的組合材料，進行想象、添加、裝飾”。
活動中，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料設(shè)計制作喜歡的“汽車”，讓每一個孩子都找到自己的成功點，自信、大膽的用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造喜歡的“汽車”，活動中，幼兒樂樂“開”著自己的“迷你跑車”說：“我的車是電腦無人駕駛，會自動避讓前方的車！”；幼兒妞妞“開”著自己設(shè)計的“飛船汽車”在天空中飛；幼兒琪琪“開”著自己的“折疊汽車”自由自在地“跑”，據(jù)說這種車可以折疊成一個小箱子……
大班教案 篇4
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒用手指印作畫，激發(fā)孩子的興趣。
2、鼓勵幼兒積極參與，感受手指畫的樂趣，發(fā)揮手指的靈活性。
3、通過手指畫臘梅花，讓幼兒體會臘梅花的勇敢與堅強。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
重點難點
1、利用手指點出臘梅花。
2、簡單的感受到臘梅花的堅強勇敢的精神。
3、繪畫過程。
活動準備
課件、泛畫、水彩顏料、調(diào)色盤、白紙、濕巾等。
活動過程
一、師生問好
二、臘梅花手指操
三、新授：
1、小朋友瞧老師�。〗裉旖o咱班請來了一位美麗的客人，他的名字叫做臘梅花，喜歡這位美麗的客人嗎？
2、想認識它嗎？那就讓咱們一起來看大屏幕吧（出事風(fēng)雪中的美麗圖片）當寒冷的冬天到來時我們的小朋友都穿上了厚厚的衣服百花又都凋零了唯有堅強勇敢的臘梅花在靜靜地盛開著，默默無聞地裝點著寒冷的冬季�？戳诉@些圖，你想對臘梅花說些什么？瞧，這一朵小臘梅花多么的美麗啊！咱們一起來看一下它的花瓣是什么顏色的啊？誰能舉手說�。ǘ髂慊卮鸬恼姘舨贿^下次記得要說完整話�。┠乾F(xiàn)在我們在觀察一下看看它的花心是什么顏色的？舉手說（恩，你觀察的很仔細）再仔細觀察觀察看看屏幕中的臘梅花有幾片花瓣呢？讓我們一起數(shù)一數(shù)好不好（咱班的小朋友真棒�。�
3、小朋友臘梅花那種在風(fēng)雪中堅強的精神也感染了很多的.畫家下面就讓我們一起來欣賞名家的作品吧！
4、看到這些美麗的圖片關(guān)老師也忍不住想畫一畫了瞧關(guān)老師也帶來了自己的作品小朋友們好看嗎？知道老師是用什么畫出來的嗎？（對了關(guān)老師啊是用手指點出來的）那你們想不想學(xué)一學(xué)啊？
5、好現(xiàn)在�。】蠢蠋煹难菔菊J真看，才會記得準，看誰看的最認真首先我把紙鋪好其次用一個指頭的手指肚去蘸調(diào)色盤中的顏料這個時候一定要注意不可以蘸太多然后把你蘸顏料的手指肚印在紙上瞧這樣一片花瓣就形成了那么小朋友們老師忘記了臘梅花一共有幾片花瓣啊？（你們真聰明，對了，關(guān)老師再點幾片花瓣就可以了。）那么花朵大概成什么形狀��？（一看就知道你們是愿意觀察的孩子）對像這樣呈圓形狀點五次，一朵臘梅花就形成了那關(guān)老師想點五朵就按照這樣的次序點出臘梅花把想畫的臘梅花都點完以后就要用你的小濕巾去擦你的小手，然后把濕巾扔到你們組的小筐內(nèi)，我們要注意課堂衛(wèi)生最后我們要用到水彩筆用黃色涂花心用棕色去畫樹干瞧一束臘梅花就形成了小朋友們聽懂了嗎還有誰有疑問嗎？
6、老師看到了咱們的小朋友已經(jīng)等不及了那么現(xiàn)在就拿出你的小手指點出美麗的臘梅花吧�。ǚ乓魳罚�
四、成果展示：
停剛才��！關(guān)老師看到了咱班的小畫家都在認認真真的點臘梅花呢?現(xiàn)在��！哪個小畫家愿意把你的作品帶到前面來和你的小伙伴們分享呢？（填畫）
五、教學(xué)總結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)��！關(guān)老師感受到了咱班的小朋友都非常喜歡臘梅花的勇敢與堅強老師也相信你們也會成為又堅強又勇敢的好孩子！那么快用你手中美麗的臘梅花去裝點一下我們美麗的“冬天”吧！
大班教案 篇5
活動過程：
一、談話引題
1、教師：我們每個人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用？（說話、吃東西）
二、觀察嘴巴
1、教師：嘴巴是我們身上不可缺少的一部分，那嘴巴到底是什么樣的呢？
2、請幼兒分組兩兩觀察（幼兒相互觀察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇線形狀等。）
3、輔助提問：
（1）看看嘴巴有哪幾部分組成？（幼兒回答后請出朋友指給大家看，下同）
（2）上唇線和下唇線的線條一樣嗎？上唇線看起來是什么線條？下唇線呢？
（3）嘴唇上有什么線條？是短的線還是長的線？
4、出示PPT，教師小結(jié)：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一條波浪線，中間凹進去形成一個三角。下嘴唇由一條長的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合，當中可以再畫一條線將上下兩片嘴唇分開。
5、教師：我們的嘴巴可神奇拉！我們的心情不一樣，嘴巴的形狀也會不一樣。（出示PPT）這是一張怎么樣的.嘴巴？嘴巴里露出了什么？
6、繼續(xù)出示多張嘴巴圖片，（撅起生氣的嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、掛下來的（哭）嘴巴、成圓形的嘴巴、張開的（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等）
7、輔助提問：
�。�1）這是一張怎么樣的嘴巴？猜猜他在干什么？
�。�2）你覺得看到這張嘴，他的心情怎么樣的？
�。�3）嘴型是怎么樣的？
8、教師：原來人的表情、心情不一樣，嘴巴也會有不一樣的造型。
三、寫生畫嘴巴
1、幼兒嘴巴變變變小游戲，教師：嘴巴真的很神奇，可以變出不同的造型。我們也來變一變。（幼兒變造型）
2、教師：我覺得你們的嘴巴很有趣，很想把這些有趣的嘴巴畫下來。
3、教師請出其中一人當嘴巴模特。他的嘴巴是什么樣子的？
4、教師：今天我們就用線描的方法將它畫下來，邊畫邊講述觀察的方法。
5、教師：請你們也來畫一畫小朋友的嘴巴，好嗎？前后2人成為一組，一人當嘴巴模特，一人當小畫家，畫下模特的嘴巴，好嗎？（請模特到前面來擺好嘴巴造型，堅持住。）
6、幼兒分工作畫。（背景音樂起）
7、作品展出，教師：先謝謝模特，請小畫家將作品貼到黑板上。教師選取其中2—3張作品問一下：你畫的是誰的嘴巴？請模特上來對比一下，適當提出不足。
四、想象畫嘴巴
1、教師拿出其中一張畫：你們覺得它象什么？可以變成什么？（幼兒想象講述）然后教師將畫翻轉(zhuǎn)方向想象。
2、教師取出不一樣的一幅畫，用同樣方法引導(dǎo)幼兒想象講述可以變什么。
3、教師：這里有幾張有趣的作品，看看他們把嘴巴變成了什么。（欣賞作品，學(xué)習(xí)不同的畫法）
4、教師：接下來我們就將嘴巴變變變，變成各種有趣的東西，好嗎？同樣是2個人合作，這回是兩個人一起畫，不過畫之前兩人要想好可以變什么，然后用最快的速度將它畫下來�？纯茨囊唤M想法特別奇妙，合作得最好，還要畫得快。
5、幼兒將畫取回想象添畫。（背景音樂起）
6、作品展出。請個別幼兒講述作品內(nèi)容。
7、總結(jié)：這么小的一張嘴巴都可以變成這么多有趣的東西，看來我們的生活中、大自然中還有很多細小的事物都可以拿來畫一畫、變一變，對嗎？
大班教案 篇6
一、活動目標
1、鞏固跑步的正確姿勢，訓(xùn)練跑的速度。
2、能開動腦筋，運用多種方法練習(xí)跑。
3、復(fù)習(xí)游戲《沖過封鎖線》，培養(yǎng)幼兒機智、勇敢、遵守紀律的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
二、活動準備
1、幼兒人手一張報紙。
2、韻律操音樂的磁帶及錄音機。
三、活動過程
（一）、開始部分
1、幼兒入場，做準備運動。
幼兒手拿卷好的報紙，在音樂聲中有精神地入場。
2、準備運動：韻律操。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下，聽著音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報紙，有精神地做操。
�。ǘ�、基本部分
1、教師打開報紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：不用手幫忙怎樣才能讓報紙貼在胸前而不掉下來。讓幼兒自由分散的活動。
2、試后，請幼兒集中，談?wù)剣L試的結(jié)果。得出結(jié)論：把報紙貼在胸口，快速地跑。
3、第二次嘗試將報紙貼在胸前往前跑，試跑幾次，讓幼兒得到結(jié)論：跑得越快，紙越貼得緊，越不容易掉。
4、幼兒再次自由嘗試數(shù)次。
5、復(fù)習(xí)游戲《沖過封鎖線》。
發(fā)展幼兒快速奔跑及躲閃的能力。以競賽的形式進行。
（三）、結(jié)束部分
教師帶領(lǐng)幼兒做"大笑"、"大哭"的.表情，以放松肌體和情緒，對幼兒活動情況作簡單評價。幼兒在音樂聲中步回教室。
教學(xué)反思：
活動讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。調(diào)動了幼兒的積極性，教師以活動的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動，增加幼兒參與活動的積極性及情趣。
大班教案 篇7
各位評委老師大家好，我是第1號說課者，今天我說課的題目是"大班英語活動憤怒的小鳥"
首先，說一說我的設(shè)計意圖：
憤怒的小鳥是當今很流行的游戲，連孩子們都非常喜歡它。并且幼兒活動最重要的是"過程"，而非結(jié)果。因此，我利用這個游戲，貫穿整節(jié)英語活動。讓孩子們在歡樂中愛上英語活動，在歡樂中選擇性的掌握知識。更重要的是鍛煉孩子們自信、勇于表現(xiàn)自己的能力，并懂得團結(jié)力量大的道理！
因此在本節(jié)活動中我制定了如下目標：
1、培養(yǎng)幼兒對英語活動的`興趣，鍛煉孩子們自信、勇于表現(xiàn)自己的能力，并懂得團結(jié)力量大的道理。
2、學(xué)會英語詞組：redbird-紅色小鳥、yellowbird-黃色小鳥。
學(xué)會英語句子：weareredbirds-我們是紅色小鳥、weareyellowbirds-我們是黃色小鳥
3、在生活中會用weare來組成句子。
從以上目標中，我認為本節(jié)活動的重點為：培養(yǎng)幼兒對英語活動的興趣，鍛煉孩子們自信、勇于表現(xiàn)自己的能力，并懂得團結(jié)力量大的道理。
那么教學(xué)難點就是：幼兒能學(xué)會用weare來組成句子。
針對以上的教學(xué)重難點，我做了如下的準備：
物質(zhì)準備包括：用紙盒做的壞蛋豬若干個、廢紙做的紙團若干個、憤怒的小鳥的貼畫若干、餐車3輛（用來放壞蛋豬）、憤怒小鳥被抓走的動畫一集、游戲時的的各種音樂和音效。
準備為：幼兒在本節(jié)活動之前，已經(jīng)對"憤怒的小鳥"這款游戲很熟悉了，所以本節(jié)活動會順利的進行！。
一切準備就緒，開始進入活動：
我用了給紅色小鳥打電話的游戲作為導(dǎo)入，因為一開始就給幼兒玩好玩的游戲，孩子們會覺得后面的活動會更有趣，從而為我的下一步教學(xué)打下基礎(chǔ)。所以這樣的導(dǎo)入效果一定很好。
教師：今天凌老師在來的路上呀，遇到了一只小鳥。他說是我們小朋友的好朋友。我們來看看它是誰呀！
（…打開"紅色的小鳥"的圖片……）
幼兒：是憤怒的小鳥！
教師：哦，原來它是憤怒的小鳥�。〖t色的小鳥告訴老師說，有一個好消息要告訴我們，讓我們給它打電話。
幼兒：打什么電話呀，電話號碼是多少？
教師：電話號碼就是"紅色小鳥"的英語，來和我一起說"redbird、紅色小鳥redbird"。這個電話號碼要說兩遍才能打出去呢，來我們給它打電話吧！
�。ā處煄е變和�"打電話"的游戲，并說兩遍"紅色小鳥-redbird"。第一遍裝作電話沒有打出去，組織幼兒再玩一遍"打電話"的游戲……）
教師（扮演成紅色小鳥）：喂，我是redbird，你們是誰呀？
幼兒：我們是小朋友，你的好朋友！
教師（扮演成紅色小鳥）：呀，是你們啊！我正想告訴你們一件好消息呢。我們生出了3個可愛的小寶寶，你們也來看看吧！再見啦！
幼兒：好啊！
教師：好，我們出發(fā)吧！
�。āシ艅赢嫞☉嵟▲B被抓走）中……………）
教師：哎呀發(fā)生什么事情啦！
幼兒：小鳥們被抓走了！
接著進入活動中心：
（…………首先播放警報（壞蛋豬來啦）的音效…………）
教師：聽一聽，怎么會有警報的聲音呢？天哪，快看那邊！
幼兒：啊，是壞蛋豬！
教師：憤怒的小鳥都被抓走了，這可怎么辦呀！
（…………..接著教師裝作被附身了一樣，，先彎下身來拿起黃色小鳥貼畫，貼在自己左手上，然后說"yellowbird"。接著拿起小紙球丟壞蛋豬………………）。
教師：我剛才變成誰啦？
幼兒：你變成黃色小鳥了！
�。ā@樣子，不用老師來告訴他們"yellowbirds"的意思，幼兒就自己明白了……）
教師：原來如此，只要是我們說"黃色小鳥yellowbird"，我們就會變成黃色的小鳥戰(zhàn)士啦！小朋友們，我這里有黃色小鳥和紅色小鳥，你想要變成誰就說它的英語！我們一起變身吧，和我一起說"yellowbird、黃色小鳥-yellowbird"。
教師：那好，請小朋友們按照順序來說"黃色小鳥-yellowbird、紅色小鳥-redbird"，要很有力量的說！
幼兒："黃色小鳥-yellowbird、紅色小鳥-redbirds"……
�。ā又處煱寻凑沼⒄Z把小鳥貼在每位幼兒的左手上，并隨機鼓勵他們………）
�。ā扔變憾颊f完之后，請一位說得好的小朋友，到前面來說英語"黃色小鳥-yellowbird"，然后拿起紙球丟壞蛋豬………）。
大班教案 篇8
一、活動目標：
1、了解發(fā)生危險時，所應(yīng)采取的措施。
2、增強幼兒的自我保護能力和意識。
二、活動準備：活動前的經(jīng)驗準備。
1、開始部分：引入：小朋友們還記得上次有壞人來我們幼兒園嗎？（防暴演習(xí)活動）今天老師帶來了有關(guān)壞人的.故事與小朋友分享。
�。�1）有一天，有陌生人要進入家里，可是爸爸媽媽都不在家，就只有一個小朋友，怎么辦？（幼兒自由回答老師引導(dǎo)）
(2)有一天，壞人突然闖進了幼兒園，拿著刀要挾我們，怎么辦？（幼兒自由回答老師引導(dǎo)）
2、基本部分：
(1)剛剛這樣對不對呢？如果小朋友遇到了這種情況怎么辦？
教師總結(jié)：如果有陌生人敲門，而爸爸媽媽不在家，我們不能開門，并且要撥打110求救。
(2)如果有陌生人，壞人闖進幼兒園，我么要安靜得想辦法。不能就站在那哭，可以跑向人多的地方或者躲起來。（在跑的時候東西掉了或者鞋掉了不能跑回去撿，躲的時候不出聲，并且躲到隱蔽的地方，如：床下，桌下，鋼琴下等。）可打電話求救（110）。
3、結(jié)束部分：
根據(jù)老師及幼兒的總結(jié)，請個別幼兒上前表演示范。（不對的及時糾正）。
活動反思：
本次活動聯(lián)系幼兒園的防暴演習(xí)活動進行開展并引入、小朋友們比較感興趣。在活動中幼兒也積極的與老師互動，效果較好。幼兒也初步掌握了遇到壞人應(yīng)采取的措施，知道了遇到壞人應(yīng)撥打電話110求救，并提高了幼兒的自我保護意識。
大班教案 篇9
活動目標：
1、知道全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符標記及其所表示的時值。
2、學(xué)唱《音符歌》，感受歌曲的歡快旋律。
3、體驗游戲的樂趣，創(chuàng)造性地表達對音樂的感受。
活動準備：
1、“音樂王國”活動背景圖
2、《音符歌》的課件
3、錄音機，磁帶
4、音符標記若干
活動過程：
一、隨音樂聲進場
師：今天，老師帶你們?nèi)ソ加�，好嗎？（�?fù)習(xí)“郊游“入場）
二、 進入“音樂王國”
1、老師帶領(lǐng)幼兒參觀
師：你們看，這里美嗎？有什么？（指音符）這是什么？（音符）
2、觀看FLASH
師：聽！什么聲音？我們坐下來看一看。
三、認識音符
師：你們剛剛看見了什么？他們在干什么？他們就是音樂王國的小主人。他們可棒了！在音樂的大家庭中，到處都有著他們的身影，正是因為有了他們，音樂里的節(jié)奏才會如此的和諧。
師：（指小房子）瞧，這就是他們的'家。
（1）（全音符）師：這是誰的家？（開門）他是誰呀？（全音符標記）他長得什么樣？（全音符是一個圈）他的節(jié)奏是這樣的，（出示節(jié)奏圖X__ __ __）誰能用手拍出來？（幼兒嘗試后，教師示范）我們和他打個招呼吧，音符有幾拍，打招呼的時候就要把他表示出來，誰先來試一試？（教師示范）我們一起來試一試。你們再想一想還可以用什么別的聲音來表示呢，要邊說邊打節(jié)奏。
（2）（二分音符）師：誰來敲門？他是誰啊？他是二分音符。你們看，他是怎樣的？他比全音符多了個什么？這是符桿。（二分音符加符桿）二分音符有兩拍，誰來和他打招呼？
�。�3）（四分音符）師：他是二分音符嗎？為什么？那他是誰呢？（四分音符黑了頭）四分音符只有一拍，誰來向他打招呼？
（4）復(fù)習(xí)這三個音符
師：現(xiàn)在我們再來和他們逐一打招呼。
�。�5）出示節(jié)奏圖
師：小朋友們看，音符們出來玩了，我們按節(jié)奏用掌聲歡迎他們。我們來向他們打招呼。
�。�6）觀看一段FLASH，簡略介紹
師：這里有幾個音符？你們認識了幾個？還有誰不認識？
�。ǔ鍪景朔忠舴�、十六分音符標記）他是八分音符，他是十六分音符。你看，他們有什么地方和其他音符不一樣？（多了一個符尾）八分音符有幾條？十六分音符呢？（八分音符加符尾，還有十六分音符，符桿上面兩條尾）他們的節(jié)奏和前面幾個音符的節(jié)奏一樣嗎？他們可淘氣了，出來的時候跳得很快，節(jié)奏很短。八分音符的節(jié)奏是xx（示范），十六分音符的節(jié)奏是xxxx（示范）
�。�7）師：音樂王國的幾位小主人，你們認識了嗎？（逐一說名稱）說說他們的樣子。（念歌詞）
4．游戲
�。�1）師：小音符們可喜歡和小朋友做游戲了，你們愿意嗎？現(xiàn)在我們跟著音樂一起與找你喜歡的小音符。
（2）幼兒圍繞在教師的周圍
師：全音符在哪里？在哪里？幼兒：在這里，在這里。
�。�3）師：我們現(xiàn)在和小音符一起唱歌，唱到誰，你就帶著他跳起來�。◣е紫氯ザ闫饋恚�
四、 結(jié)束
師：玩了這么久，你們開心嗎？我們現(xiàn)在帶著小音符去別的地方郊游！
活動自評：
幼兒對本次活動非常感興趣。在本次活動中，孩子們一直處在一個音樂王國的童話世界里，在這里，他們會感覺到輕松自在，沒有壓力的學(xué)東西。在整個活動中，都是以孩子為主體，尊重他們的意愿，引導(dǎo)他們認識各種音符及意義。在認識每一個音符的時候，我就會將歌詞插入其中，讓他們不自覺的就知道，在不斷的重復(fù)過程中，他們也就接受掌握了，對后面玩游戲的部分打下了基礎(chǔ)。而游戲是孩子們最樂意的活動，這個活動就在唱唱跳跳、說說笑笑中結(jié)束了。
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