中班教案集合（3篇）
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編整理的中班教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在“動(dòng)物的秘密”主題活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對青蛙有著特殊的情感，對青蛙充滿著好奇心，非常想了解青蛙的生長過程。為了滿足幼兒的這一愿望，我創(chuàng)設(shè)了“青蛙的一生”這個(gè)主題活動(dòng)，希望通過看、聽、說、畫等手段，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)、去探索，了解青蛙不為人知的秘密。讓幼兒知道青蛙是人類的朋友，我們要愛護(hù)它，不要傷害它。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)，了解青蛙一生的變化過程，了解青蛙與人類的`關(guān)系，產(chǎn)生愛護(hù)青蛙的情感。
2、能清楚完整的講述小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、了解青蛙一生的變化過程 。
2、語言敘述要完整清晰。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、青蛙生長變化過程圖。
2、青蛙生長變化頭飾。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
4、畫筆、畫紙。
活動(dòng)過程
一、猜謎游戲，引起幼兒的興趣。
今天早上老師收到了一封信，是米老鼠寫給小朋友的，信中給小朋友們出了一個(gè)謎語，請小朋友們猜一猜：
小小游泳家，說話呱呱，小時(shí)沒有腳，大時(shí)沒尾巴。（猜一動(dòng)物）
二、欣賞故事：小蝌蚪變青蛙
觀察圖片，了解青蛙一生變化過程。
1、“水草上面是什么？長的什么樣？是從哪來的？”
2、“卵長大變成了什么？它長什么樣？
3、小蝌蚪又變成了什么樣？它是怎么變的？
4、最后變成了誰？長的是什么樣？
5、青蛙生活在什么地方？
6、冬天的時(shí)候，青蛙到哪里去了？
三、復(fù)述青蛙的一生變化過程。
四、律動(dòng)《小青蛙》。
五、討論青蛙與人類的關(guān)系。
1、青蛙有什么用？
2、我們應(yīng)該怎樣對待青蛙？
六、游戲：青蛙的一生。
幼兒分別戴上青蛙一生變化的頭飾，隨音樂按青蛙一生變化的順序，做出相應(yīng)的動(dòng)作。
七、繪畫小青蛙。
1、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)
2、幼兒作品展評(píng)。
八、用音樂《小青蛙》結(jié)束本節(jié)課。
活動(dòng)延伸：將青蛙生長過程圖放到活動(dòng)區(qū)內(nèi)，幼兒可以隨時(shí)觀察、講述。
中班教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
在《綱要》的指導(dǎo)下，積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價(jià)值，抓住教育鍥機(jī),如示范印畫時(shí)，顏料流下來了，老師立即強(qiáng)調(diào)不能把畫好的畫豎起來，因?yàn)轭伭蠜]干。這次活動(dòng)注重的是幼兒對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動(dòng)的過程，而不是結(jié)果。
當(dāng)然，在活動(dòng)中也注意到了對幼兒技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。
技能水平提高了，在開展類似集體活動(dòng)的過程中幼兒就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來的各種樂趣了。本次活動(dòng)是孩子首次接觸印畫，雖然孩子們對各種材料能創(chuàng)作出的作品效果不是很得心應(yīng)手，但卻激起了孩子們的創(chuàng)作愿望，我相信在下一次此類活動(dòng)中，孩子們會(huì)更加豐富自己的創(chuàng)作，表現(xiàn)出更完美的創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進(jìn)行印畫，并能添畫成花朵。
2、使幼兒能夠正確的礁色，不混色。
3、了解美術(shù)活動(dòng)的多樣性，產(chǎn)生對美術(shù)活動(dòng)的興趣，豐富幼兒的想象。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干。
活動(dòng)過程：
一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認(rèn)識(shí)。
1、今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲，學(xué)本領(lǐng)，你們愿意嘛?我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?(介紹各種蔬菜)
2、蔬菜寶寶們今天帶來了一個(gè)小魔術(shù)，把自己變成了一朵朵漂亮的小花，你們想看嘛?你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?
二、教師示范
1、蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎?
2、選一個(gè)蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會(huì)后，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。(告訴幼兒不要混色，印的時(shí)候時(shí)間要留長一些，并且要用力壓)
三、幼兒操作
1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!
2、教師巡回指導(dǎo)，告訴幼兒不要混色，挑選一種蔬菜保�？梢远嘤∫恍瑏碡S富畫面。
四、教師點(diǎn)評(píng)，并結(jié)束
1、小朋友變的真不錯(cuò)，那我們到教室外面去找找，還有哪些漂亮的花朵呢?(整理后，帶領(lǐng)幼兒出教室)
活動(dòng)反思：
我們開展了藝術(shù)活動(dòng)《蔬菜印畫》，本次活動(dòng)的`目的在于引導(dǎo)幼兒感知幾種常見蔬菜切面的形狀和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同，養(yǎng)成良好的印畫習(xí)慣，感受印畫的樂趣。但是，由于種種原因，本次活動(dòng)開展得并不那么順利：本來是孩子同時(shí)印畫的，后來變成了兩組兩組開展;孩子一開始是眉開眼笑的，后來變成愁眉苦臉了……
活動(dòng)結(jié)束后，我總結(jié)出了幾個(gè)不足之處：
1、在材料準(zhǔn)備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子，對于顏料的特性、運(yùn)用并不那么熟知，常會(huì)出現(xiàn)顏料到處撒的情況，而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生：在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。
2、對孩子的能力估計(jì)不足，細(xì)節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠，讓顏料瀝干�？此坪芎唵蔚膭�(dòng)作，卻有部分孩子不會(huì)做。如果在示范的時(shí)候能夠引導(dǎo)孩子跟著一起練一練這個(gè)動(dòng)作的話，可能效果會(huì)好一些。當(dāng)然，也有可能是孩子過于興奮，急于印畫，而忽略了這一步，導(dǎo)致畫面滴到了顏料。
另外，發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時(shí)習(xí)慣于將圖案排成一排，這樣對于整幅畫的效果是有影響的。孩子對于如何對畫面進(jìn)行布局還不清楚，當(dāng)然，在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，我也適當(dāng)提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時(shí)候沒有考慮到的。
3、過于追求結(jié)果�？匆婎伭先龅玫教幎际�，我第一反應(yīng)就是停止他們的活動(dòng)，讓孩子輪流印畫。我的這種舉動(dòng)，也破壞了孩子原本高興、激動(dòng)的心情。參與活動(dòng)的積極性減半了，就算畫面再好看又怎么樣呢?這也是我在活動(dòng)后考慮得最多的一個(gè)問題。看著一幅幅干干凈凈的作品，真不知道是該開心，還是……
本次活動(dòng)注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動(dòng)的過程，而不是結(jié)果。當(dāng)然，類似的活動(dòng)也應(yīng)注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動(dòng)的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來的各種樂趣了。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。
2、能夠正確運(yùn)用“第幾”來表示物體的順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、能調(diào)頭的火車圖片一幅（畫有6節(jié)車廂，分別為紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色、粉色）、數(shù)字卡1-6（1套）。
2、小動(dòng)物圖片6張（小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔）。
3、電腦、投影儀、投影幕、
4、記錄表若干、電影票若干、水彩筆若干。
活動(dòng)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境“小動(dòng)物坐火車旅行”，幫助幼兒認(rèn)識(shí)“6”以內(nèi)的序數(shù)。
（1）教師出示火車圖片（火車頭朝左），引導(dǎo)幼兒觀察。
導(dǎo)語：“今天天氣真好，小動(dòng)物們準(zhǔn)備乘火車去旅行�，F(xiàn)在火車開來了�！�
提問：
①這輛火車有幾節(jié)車廂？（6節(jié)）
�、诳梢杂脭�(shù)字幾來表示？
�、鄣谝坏降诹�(jié)車廂分別是什么顏色的？（看序號(hào)說顏色）
�、芫G顏色的車廂是第幾節(jié)？數(shù)字幾來表示？……（看顏色說序號(hào)）
�。�2）教師邊出示小動(dòng)物圖片邊提問：
�、倌男┬�(dòng)物都來乘車了？（小熊、小豬、小狗、小雞、小貓和小兔）。
�、谛�(dòng)物們分別坐在第幾節(jié)車廂呢？
�、勰闶窃趺粗赖�？你是從哪邊開始數(shù)的？（從左到右）
�。�3）玩游戲：“我來問、你來答”，復(fù)習(xí)鞏固從左到右1至6的序數(shù)。
教師：“xxx,我問你，小白兔在第幾節(jié)？”
幼兒：“金老師,我來答，小白兔在第2節(jié)�！�
教師：“xxx,我問你，第3節(jié)坐著誰？”
幼兒：“金老師,我來答，第3節(jié)車廂坐的是小狗�！�
2、引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。
教師：“小動(dòng)物們玩得真高興，它們又要出發(fā)了。（變換火車方向，車頭朝右）請你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂？原來小豬坐第幾節(jié)車廂�。繛槭裁醋兞四�？”
教師小結(jié)：火車調(diào)頭了，數(shù)的方向不同了，小動(dòng)物排列的次序也就變了。
3、指導(dǎo)幼兒個(gè)別操作，學(xué)會(huì)用第幾層、第幾號(hào)的形式來表示動(dòng)物的住處。
（1）利用多媒體展示出一幢六層的'樓房，引導(dǎo)幼兒觀察并了解上下的空間關(guān)系。
提問：
①樓房一共有幾層？用數(shù)字幾來表示？
②第一層在哪里？（下面）
�、蹟�(shù)樓房要從哪兒開始數(shù)？（從下往上）
教師小結(jié)：我們數(shù)樓房時(shí)應(yīng)該從下往上數(shù)。
�。�2）讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層、第幾號(hào)的形式來表示動(dòng)物的住處。
引導(dǎo)語：“小動(dòng)物們都累壞了，都回到了自己的家。小朋友們找一找小熊住在幾層、幾號(hào)？用數(shù)字怎么表示呢？……（小狗、小雞、小貓、小兔）”并與幼兒一同給其他剩下的小動(dòng)物找家。
�。�3）幼兒操作活動(dòng)：幫小動(dòng)物們的家都貼上門牌號(hào)碼
引導(dǎo)語：“哎呀……小豬在哭，怎么回事？我們一起問問它：小豬小豬你為什么哭呀？”
�、俳處熍c幼兒一同觀察討論，找到小豬的家，并給寫上門牌號(hào)。
�、诔鍪居涗洷聿⑹痉吨v解寫法，重點(diǎn)指導(dǎo)把小動(dòng)物們的門牌號(hào)碼寫在記錄表上，記錄下相應(yīng)的層數(shù)和房間號(hào)要對應(yīng)相應(yīng)的數(shù)字。（附表）
4、游戲：“看電影”
（1） 教師講解游戲規(guī)則:提供4排,每排為紅、黃、藍(lán)、綠顏色的椅子，每排的椅子靠背上貼有數(shù)字號(hào)碼1-6。
教師給每位幼兒發(fā)一張紅、黃、藍(lán)、綠顏色的電影票，每張電影票上寫有座位號(hào)碼。幼兒根據(jù)電影票上的顏色和座位號(hào)，找座位。
教師引導(dǎo)：先讓幼兒仔細(xì)觀察電影票的顏色，找相應(yīng)顏色的排，再根據(jù)電影票上的座位號(hào)找座位。
�。�2）幼兒自由取票找座，觀看動(dòng)畫片〈小鯉魚〉。
活動(dòng)延伸：
1、在活動(dòng)區(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進(jìn)行操作。
2、在日常生活中，如站排、戶外游戲時(shí)滲透序數(shù)。
附表：小動(dòng)物門牌號(hào)記錄表
姓名（ ）
幾 層 幾 號(hào) 小熊 小豬 小狗 小貓 小雞 小兔
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