大班美術(shù)教案精品10篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞畫面的構(gòu)圖、設(shè)色，提高審美情趣。
2、探索用中鋒畫絲瓜、側(cè)鋒畫葉子的方法，嘗試表現(xiàn)畫面的疏密結(jié)構(gòu)關(guān)系。
3、創(chuàng)作結(jié)束后能主動(dòng)清洗國(guó)畫用具，自覺(jué)排隊(duì)、不擁擠。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)絲瓜。
2、課件：齊白石的作品《絲瓜》，絲瓜系列作品多幅。
3、國(guó)畫工具材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
教師：你見(jiàn)過(guò)的絲瓜是什么樣子的？什么顏色？（綠色的，細(xì)長(zhǎng)條，上面有深色的、細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的筋脈）
2、欣賞齊白石的作品《絲瓜》。
教師：畫上有什么？有幾個(gè)絲瓜？除了有絲瓜，還有什么？葉子是什么樣的'？像什么？彎彎曲曲的線是什么？像什么？（絲瓜有的細(xì)一點(diǎn)，有的粗一點(diǎn)，葉子像手掌，藤是彎彎曲曲的，像電話線）
3、師幼共同討論絲瓜的創(chuàng)作方法。
(1)教師：我們可以先畫什么？后畫什么？葉子用什么筆來(lái)畫？可以幾筆畫成？絲瓜用什么筆來(lái)畫？大概要幾筆？筋脈怎么畫？
(2)教師小結(jié)：用大白云中鋒兩筆畫絲瓜；用提斗側(cè)鋒三五筆畫出一片葉子；用大白云中鋒畫主藤和纏繞藤；用小勾線筆濃墨勾畫葉子種絲瓜上的筋脈。
4、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用大小不同的毛筆來(lái)繪畫，能注意畫面的疏密關(guān)系。
5、集體欣賞、交流幼兒作品。
教師：你喜歡哪幅作品？為什么？
●側(cè)重從葉子的濃淡變化、絲瓜的形態(tài)和構(gòu)圖來(lái)評(píng)價(jià)；知道水多色淡、水少色濃的特點(diǎn)。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)欣賞、繪畫活動(dòng)，此次教案的目標(biāo)是讓幼兒在對(duì)比欣賞中感受水墨畫的美；知道水墨畫的特點(diǎn)及不同筆法所畫出的絲瓜是不一樣的；初步嘗試運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)鋒作畫，并能正確抓握毛筆。
因?yàn)槲野嘤變菏浅醮谓佑|水墨畫，所以我把活動(dòng)的目標(biāo)調(diào)整了一下，重點(diǎn)放在欣賞上，讓幼兒在對(duì)比中感受水墨畫的美。首先引導(dǎo)幼兒逐個(gè)欣賞齊白石畫得絲瓜圖，請(qǐng)幼兒猜想、說(shuō)說(shuō)這些畫是用什么畫的，接著出示宣紙、毛氈、毛筆、國(guó)畫顏料、調(diào)色盒、墨水、墨盒、印章、紅色印泥圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)及其使用方法，讓幼兒了解水墨畫的特點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)。因?yàn)檫@些水墨畫用具小朋友很少接觸，并不是很了解，所以老師要一一介紹，為以后自己作畫奠定基礎(chǔ)。
活動(dòng)難點(diǎn)我放在學(xué)習(xí)、嘗試使用毛筆的中鋒、側(cè)鋒，感受不同的筆法畫出的效果是不一樣的。水墨畫的筆法很重要，所以在欣賞的基礎(chǔ)上讓幼兒親身感受筆法帶來(lái)的不同效果。在欣賞之后，教師示范握筆姿勢(shì)，介紹用中鋒、側(cè)鋒作畫。在幼兒親身感受的環(huán)節(jié)，班里小朋友都愿意大膽嘗試用毛筆作畫，這次我不要求畫出形象的絲瓜，主要是讓幼兒感受水墨畫中筆法的重要性，大膽的、正確的用使毛筆。
這次活動(dòng)幼兒積極性較高，興趣較濃厚，對(duì)水墨畫很感興趣，活動(dòng)效果較好，為以后作水墨畫奠定了一定的基礎(chǔ)。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
�、眹L試用不同的表情和葉脈傾斜的方法表現(xiàn)樹葉飄落的動(dòng)態(tài)，萌發(fā)喜歡小樹葉的情感。
⒉大膽想象、添畫背景，表現(xiàn)秋天的美。
�、撑囵B(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
⒋培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
⒌培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫、記號(hào)筆、紙、蠟筆、各種樹葉的實(shí)物
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入——已有經(jīng)驗(yàn)的鞏固、提升。
秋天到了，小樹葉飄落下來(lái)。你看到小樹葉是怎樣飄落到地上的？引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等表現(xiàn)出小樹葉飄落地上的情境。
二、樹葉飄落——仔細(xì)觀察，分辨樹葉飄落的動(dòng)態(tài)。
�、毙淙~飄落下來(lái)的表情是怎樣的？
�、玻ǔ鍪緝善瑯淙~的圖片）他們的表情怎樣？請(qǐng)你學(xué)學(xué)？
�、尺�可能會(huì)有哪些表情呢？（幼兒想象、表現(xiàn)）
⒋小樹葉飄落下來(lái)的動(dòng)作是怎樣的？
教師出示樹葉的動(dòng)態(tài)圖，請(qǐng)幼兒分辨，哪一片樹葉在空中飄的.？哪一片樹葉好像樹上掉下來(lái)？在空中飄動(dòng)的樹葉是怎樣的？（葉脈是傾斜的。）
�、敌〗Y(jié)：用各種表情和葉脈傾斜的方法表現(xiàn)出小樹葉飄落的樣子。
三、秋葉飄飄——表現(xiàn)出不同樹葉飄落到不一樣的地方。
�、焙芏嗪芏嗟男淙~飄落下來(lái)，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)是什么樹葉？梧桐樹葉是什么形狀的？你還看到了什么樹葉也飄落下來(lái)了？
⒉這么多美麗的小樹葉，看，他們?cè)诓莸氐氖裁吹胤剑浚ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察空間布局）
�、澄覀儼阉麄兠利惖纳碛爱嬒聛�(lái)好嗎？
繪畫要點(diǎn)：
�。�1）大大小小的樹葉、胖胖瘦瘦的樹葉、各種各樣的樹葉。
�。�2）給小樹葉臉上畫上不一樣的表情。
�。�3）把小樹葉飄落的優(yōu)美姿態(tài)畫出來(lái)：葉脈傾斜。
�。�4）用多種顏色裝飾小樹葉。
�。�5）添畫背景，大樹媽媽在哪里？她在做什么？秋天里還有些什么？小樹葉喜歡飄落到哪里去？引導(dǎo)幼兒裝飾背景：如云朵、菊花、樹、山坡等等。
四、作品展評(píng)
�、蹦男淙~姿勢(shì)最美？
�、菜鼈兪窃鯓语h落下來(lái)的？你來(lái)學(xué)學(xué)這片樹葉飄落的樣子。
�、承淙~在哪里飄呀飄？它會(huì)飄落到哪里去？（關(guān)注畫面的空間布局：小樹葉有的在草地的中間，有的在草地的左邊，有的在右邊，有的離我們遠(yuǎn)，有的離我們近）
活動(dòng)反思：
孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。
大班美術(shù)教案 篇3
一、教學(xué)內(nèi)容
教材66至67頁(yè)（異分母分?jǐn)?shù)加減法）
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)折紙這樣直觀的操作活動(dòng)，理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。
2、掌握不同分母的分?jǐn)?shù)相加減的方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
三、教材分析
本課時(shí)是第四單元《分?jǐn)?shù)加減法》中的第一課時(shí)，異分母分?jǐn)?shù)加、減法是在
學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了通分和同分母分?jǐn)?shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。異分母分?jǐn)?shù)加、
減法的算理和計(jì)算法則是教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)好這部分內(nèi)容為今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合
運(yùn)算，分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算作好準(zhǔn)備。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：探索并掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。
難點(diǎn)：理解先通分，再加減的算理。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、一分鐘完成PPT上的同分母加減法的計(jì)算，指名訂正。
2、復(fù)習(xí)
師：同學(xué)們剛才做的這些練習(xí)是我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的什么類型的計(jì)算？
生：同分母加減法。
師：你們還記得同分母加減法的計(jì)算方法嗎？
生：分母不變，分子相加減。
（PPT同時(shí)出示計(jì)算法則）
3、導(dǎo)入
師：今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)跟分?jǐn)?shù)加減法相關(guān)的新內(nèi)容。
（二）探索新知
1、PPT出示例題
師：請(qǐng)同學(xué)們快速默讀例題，思考該如何列式？
生：師：這樣的分?jǐn)?shù)加法跟以前我們學(xué)習(xí)過(guò)的有什么不同？
生：分母不同。
師：像這樣墳?zāi)共煌姆謹(jǐn)?shù)，我們叫做異分母分?jǐn)?shù)。（板書：異分母分?jǐn)?shù)）
2、操作感知
�。�1）師：請(qǐng)同學(xué)們用你們準(zhǔn)備好的學(xué)具（2張大小完全相等的正方形紙），折一
折，涂一涂，分一分，看看該怎么解決這個(gè)問(wèn)題。
（學(xué)生獨(dú)立操作，教師巡視指導(dǎo)）
�。�2）反饋
A、同桌討論
師：跟你的同桌說(shuō)說(shuō)你的方法，看看你們的方法是不是一樣的。
B、全班反饋
師：誰(shuí)來(lái)分享你的方法？
生：我把一張正方形的紙對(duì)折，平均分成兩份，其中的一份就是二分之一。另外
一張紙先對(duì)折，再對(duì)折，平均分成四份，其中的一份就是四分之一。然后我將第
一張紙?jiān)賹?duì)折，原來(lái)的'紙就平均分成了四份，原來(lái)表示的二分之一，現(xiàn)在就表示
四分之二了。二分之一加上四分之一就是四分之二加上四分之一等于四分之三。（再任意指名回答2-3個(gè)學(xué)生）
C、PPT回顧推理過(guò)程
師：老師也進(jìn)行了操作，請(qǐng)同學(xué)們看看老師的跟你們的一樣嗎？
3、計(jì)算方法研究
�。�1）加法計(jì)算
師：根據(jù)剛才同學(xué)們自己的操作，誰(shuí)能嘗試說(shuō)說(shuō)我們?cè)撛趺从?jì)算呢？
生：分母不同，要先通分，將二分之一通分成四分之二，然后再加減。（教師板書計(jì)算過(guò)程跟格式）
師：為什么要通分？
生：分母不同，分?jǐn)?shù)單位不同不能直接加減。
師：通分的時(shí)候，用誰(shuí)做公分母呢？
生：兩個(gè)分母的最小公倍數(shù)。
師：雖然我們通分時(shí)也可以用兩個(gè)分母的其他公倍數(shù)做公分母，但是用最小公倍數(shù)做公分母，會(huì)使計(jì)算最簡(jiǎn)便。
�。�2）減法計(jì)算
師：同樣是這樣的已知條件，你們能提出哪些減法問(wèn)題呢？
生：小紅比小明多用了這張紙的幾分之幾？
師：怎么列式呢？
生：
師：這樣的算式你們會(huì)算嗎？請(qǐng)快速完成在課本66頁(yè)。
�。▽W(xué)生獨(dú)立完成減法計(jì)算過(guò)程）
師：誰(shuí)來(lái)分享你的計(jì)算過(guò)程？
生：將二分之一通分成四分之二，再減去四分之一就等于四分之一。
�。ń處煱鍟^(guò)程）
4、階段總結(jié)
師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的異分母分?jǐn)?shù)加減法。（補(bǔ)充板書課題）
師：同學(xué)們觀察這兩個(gè)計(jì)算結(jié)果，它們是什么樣的分?jǐn)?shù)？
生：最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。
師：如果計(jì)算結(jié)果不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，我們?cè)撛趺崔k？
生：約分成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。
師：那同學(xué)們認(rèn)為在做異分母加減法的時(shí)候，我們應(yīng)該注意些什么？
生：運(yùn)算符號(hào)、用最小公倍數(shù)做公分母進(jìn)行通分、計(jì)算結(jié)果要化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。
（三）鞏固練習(xí)
1、PPT出示67頁(yè)練一練第一題
先獨(dú)立思考，再指名回答。
2、PPT出示填空（分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算過(guò)程填空）
先在草稿本上完成，再在全班反饋時(shí)同桌相互訂正。
3、課本66頁(yè)試一試
請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成在課本上，指名在黑板上板演，再作為模板全班集體訂正。
（四）方法總結(jié)
師：誰(shuí)能根據(jù)我們剛才做的這么多的練習(xí)，完整地說(shuō)說(shuō)異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法是什么？
生：要先通分，化成相同的分母，再加減。計(jì)算結(jié)果能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。（PPT出示計(jì)算方法填空）
師：請(qǐng)全班一起將這個(gè)方法補(bǔ)充完整。
（學(xué)生齊讀方法并填空）
（五）拓展
PPT出示改錯(cuò)練習(xí)（不同類型的不準(zhǔn)確計(jì)算）
師：老師發(fā)現(xiàn)有這樣一些作業(yè)，同學(xué)們來(lái)幫助幫助老師，該怎么教他們改正呢？（先獨(dú)立完成在草稿紙上，再指名訂正）
（六）總結(jié)
1、師：同學(xué)們剛才改得非常好，你們?cè)谟?jì)算中可別犯這樣的錯(cuò)誤。那通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
2、師：該怎么計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法呢？
（PPT再次呈現(xiàn)計(jì)算方法，學(xué)生齊讀）
（七）課堂作業(yè)
PPT出示課堂作業(yè)（課本67頁(yè)第三題）
師：請(qǐng)同學(xué)們牢記這個(gè)方法，按照方法完成今天的課堂作業(yè)，注意書寫格式。
大班美術(shù)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
前幾次，我?guī)ьI(lǐng)小朋友去科學(xué)發(fā)現(xiàn)室玩耍，科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里那豐富多彩，形式多樣的儀器、材料，讓孩子們感到新奇不已，他們摸摸這，碰碰那，很是開心�？梢欢螘r(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這些材料逐漸失去了興趣。而發(fā)現(xiàn)室里那幾面令人捧腹的哈哈鏡，卻從未冷清過(guò)。無(wú)論哪次去，在哈哈鏡的周圍總會(huì)圍上一大群孩子，他們對(duì)著哈哈鏡做著各種各樣的姿態(tài)，久久不愿離去。文文小朋友還拉著我的手問(wèn)："蔡老師，這個(gè)哈哈鏡怎么這么發(fā)笑呀？""為什么它照出的人會(huì)變形、變樣呢？"看著大家對(duì)哈哈鏡產(chǎn)生了濃厚的興趣，我便生成了：《好玩的哈哈鏡》、《哈哈鏡里的人》等一系列活動(dòng)，幫助孩子尋找答案，從而滿足孩子們的好奇心。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受哈哈鏡中人物身體夸張變形的多種姿態(tài)，能根據(jù)觀察和想象用線條創(chuàng)造性地表現(xiàn)形象。
2.體驗(yàn)變形創(chuàng)作帶來(lái)的詼諧、幽默和快樂(lè)。
3.樂(lè)意向同伴展示自己的作品。
4.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
5.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前認(rèn)識(shí)過(guò)哈哈鏡，了解了哈哈鏡的基本特征。
2.四面哈哈鏡、各種形狀紙、黑色筆、范例、白紙、剪刀等。
3.音樂(lè)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由照哈哈鏡，引起幼兒的興趣。
1.請(qǐng)小朋友照一照，看看鏡子里的自己有什么變化？覺(jué)得像什么？
2.自由說(shuō)說(shuō)鏡子里的自己有什么變化，你發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己變成什么樣了？
二、觀察夸張變形的形象，進(jìn)一步感受鏡中人物的變化。
1.出示（水滴型的紙）先猜測(cè)：鏡里的人會(huì)是什么樣的？然后看看是什么樣的？
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察人物頭部、身體、四肢及衣物上的裝飾品等的變化，并學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。
2.出示（果核型的紙）和以上方法一樣。
3.比較這兩個(gè)形象的異同點(diǎn)。
4.老師小結(jié)：不同形狀的哈哈鏡照出來(lái)的人就有不同的變化。
三、出示各種形狀的紙，討論。
四、幼兒創(chuàng)作哈哈鏡里的人。
1.根據(jù)紙的不同形狀設(shè)計(jì)哈哈鏡里的人。
2.自己設(shè)計(jì)、裁剪不同形狀的紙，再畫哈哈鏡里的人。
五、評(píng)價(jià)、欣賞。
1.說(shuō)說(shuō)你畫的哈哈鏡里的人是什么樣的.，他是怎么變形的？學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。
2.說(shuō)說(shuō)你設(shè)計(jì)的哈哈鏡是什么樣的？里面的人是什么樣的？學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，遵循大班幼兒好想象、愛(ài)幻想的特點(diǎn)，從幼兒身邊喜歡的哈哈鏡入手，大膽改變以往美術(shù)活動(dòng)中幼兒慣用的繪畫材料--長(zhǎng)方形白紙，以形狀多樣的有色卡紙為操作材料，讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中，自主觀察、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征，在自選的材料上自由想象，用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛(ài)形象，充分體驗(yàn)了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)，體會(huì)到了自我表達(dá)和創(chuàng)造的成就感。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的積極、主動(dòng)及創(chuàng)作的熱情令我深感意外，由此我想到：適合孩子的才是最棒的！
大班美術(shù)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．能夠大膽想象各種飛行的方法，掌握畫飛行中的人物的技能。
2．合理布局畫面，激發(fā)對(duì)想象畫的'興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
飛行人和直立人圖片、背景圖片兩張、蠟筆、畫紙、課件。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱{(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒想象各種會(huì)飛的物體或人物。
小朋友你們知道哪些東西會(huì)飛？
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒觀察飛行人的動(dòng)作特征。
1．昨天晚上，我給我的朋友畫了兩幅畫像，看看他們有什么不同？
一個(gè)是飛著的，一個(gè)是站著的。
2．飛著的和站著的身體的部位有什么不一樣的地方？
幼兒回答，教師講解示范
3．飛行時(shí)還會(huì)有什么姿勢(shì)？
幼兒回答，教師（請(qǐng)幼兒及時(shí)演示
4．看“播放課件”機(jī)器貓?jiān)谔炜罩酗w呢
5．不行不行！我的朋友還沒(méi)有還飛不起來(lái)！小朋友你們幫幫他，讓他飛起來(lái)吧？
引導(dǎo)幼兒想像各種飛行的方法。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒觀察飛行在天空時(shí)看到的事物，豐富幼兒繪畫的背景。
1．飛呀飛！看看我在哪幅里更象在天上飛？
2．“��？這棵樹怎么了？怎么這么矮？
對(duì)比兩幅：背景其實(shí)這棵樹有這么大！
3．看“播放課件”機(jī)器貓?jiān)谔炜罩酗w，看到了什么？
4．如過(guò)是你在在天上飛還能看見(jiàn)什么？
�。ㄋ模┯變豪L畫。
1．今天我們就畫，我在飛！先想想你準(zhǔn)備畫你用什么方法飛上天
2．然后在畫，你在天上看到的東西�！�
3．幼兒繪畫時(shí)，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄎ澹┙涣髯约旱淖髌�，。
1．幼兒展示自己的作品。
2．相互。
3．教師。
大班美術(shù)教案 篇6
目 標(biāo)：
1．能大膽畫出四肢變化的動(dòng)態(tài)人物
2．體驗(yàn)制作成功的快樂(lè)
準(zhǔn) 備： 會(huì)動(dòng)的娃娃玩具1個(gè)、鉛筆數(shù)同幼兒數(shù)、紙若干
過(guò) 程：
（一）找不同 老師今天帶來(lái)了兩張娃娃的圖片，你們看看這兩張圖片上的'娃娃有什么不一樣的地方？
�。ǘ┱以�
1．老師現(xiàn)在要變個(gè)小魔術(shù)，讓圖畫里的娃娃動(dòng)起來(lái)，你們信嗎？
2．娃娃的什么地方動(dòng)了？
3．為什么這些地方會(huì)動(dòng)？
�。ㄈ┰囋嚳�
1．原來(lái)娃娃會(huì)動(dòng)的地方在兩張圖畫上的動(dòng)作不一樣，快速的用鉛筆拉動(dòng)紙頭，娃娃就可以動(dòng)了。除了這些動(dòng)作，娃娃還可以做哪些的動(dòng)作？（請(qǐng)幼兒到前面做動(dòng)作）
2．怎樣畫呢？（幼兒說(shuō)，教師畫）
�。ㄋ模┯變翰僮�
1．原來(lái)娃娃可以做這么多不一樣的動(dòng)作，如果讓你來(lái)做一個(gè)會(huì)動(dòng)的娃娃，你想讓他做什么動(dòng)作 呢？
2．看來(lái)你們都想到了好辦法，那快點(diǎn)把娃娃請(qǐng)出來(lái)吧！
�。ㄎ澹┳髌氛故�
1．誰(shuí)愿意請(qǐng)你的娃娃給我們表演一下？
2．猜猜他的娃娃在做什么？
大班美術(shù)教案 篇7
設(shè)計(jì)思路：
近段時(shí)間我們班一直在進(jìn)行“拜訪大樹”的主題，《指南》中指出“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)……用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美”。我們帶孩子走進(jìn)社區(qū)，讓他們看到、聽(tīng)到、聞到、摸到不同種類、不同環(huán)境中的樹，為了實(shí)現(xiàn)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中“感受與欣賞”目標(biāo)1中提到的“喜歡自然界和生活中美的事物”，于是我們引導(dǎo)孩子有意識(shí)的感受、發(fā)現(xiàn)、收集與樹有關(guān)的美的事物，如樹上掉落的樹葉，修剪的樹枝、藤條等。讓孩子去感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞這些事物本身所具有的自然美，以及它們的特征，從而鼓勵(lì)孩子用這些樹身上美的事物大膽的、創(chuàng)造性的進(jìn)行組合拼貼、編織、拓印、繪畫等。教師創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)，用這些物品創(chuàng)作出具有個(gè)性化的作品，來(lái)布置我們的環(huán)境、美化生活，提高孩子的成功感和成就感，滿足自我實(shí)現(xiàn)的愿望。既而也實(shí)現(xiàn)了指南藝術(shù)領(lǐng)域中“創(chuàng)造與表現(xiàn)”里目標(biāo)2“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作力”“能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活”的目標(biāo)。所以，我選擇了這個(gè)主題并設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)、收集生活中、自然界中美的事物，既而用這些美的事物進(jìn)行藝術(shù)的提升和創(chuàng)造，使我們的環(huán)境更加的美化。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能感受、發(fā)現(xiàn)和收集樹身上美的事物，如樹葉、樹枝、樹塊、柳條等。
2、能用收集的樹身上的物品和其他輔材運(yùn)用畫、粘貼、纏繞等方法裝飾打扮作品，并能用制作的作品打扮教室。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
半成品：樹枝做成的小樹、柳條編成的花環(huán)、用樹枝、樹葉等做成的畫框、木板畫。
每桌提供的材料：樹葉、樹枝、果殼、野果、玉米粒、彩色毛球、扭扭棒、彩色皺紋紙、白色泡沫球、剪刀、保麗龍膠、油性筆、大頭針、小橡皮筋等
作品欣賞PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題，激發(fā)興趣（自主發(fā)現(xiàn)）
引導(dǎo)幼兒裝扮自己的'作品來(lái)打扮教室，激發(fā)創(chuàng)作欲望。（邊說(shuō)邊播放PPT1）
師：新年快到了，前兩天我們用樹身上的朋友制作的作品來(lái)打扮我們的教室，因?yàn)闀r(shí)間有限我們還沒(méi)有完成，今天我們繼續(xù)來(lái)完成自己的作品。
二、拓展思維，初步創(chuàng)作（自發(fā)的表現(xiàn)）
1、引導(dǎo)幼兒觀察桌上材料，討論：
�。�1）交待要求，明確目的。
——共有四桌，每一桌的材料都一樣，選擇一桌看看桌上有什么材料？
——帶著三個(gè)問(wèn)題邊看邊想：看看桌上有什么材料？你想用什么材料裝飾作品？怎么裝飾、打扮?
�。�2）討論如何裝扮出不一樣的、有特色的、與眾不同的作品
個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的創(chuàng)意：你想用什么材料來(lái)裝扮你的作品？怎樣來(lái)裝扮？
2、欣賞課件(播放PPT2)，進(jìn)一步拓展思維
——進(jìn)一步討論你還會(huì)用哪幾種材料，怎樣來(lái)裝扮你的作品呢？
——幼兒兩兩互動(dòng)討論，教師巡回傾聽(tīng)
三、選擇材料，自主創(chuàng)作（自主創(chuàng)作）
1、引導(dǎo)幼兒選擇自己的喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想法創(chuàng)作出不一樣的作品裝飾教室。
3、引導(dǎo)幼兒注意使用美工工具時(shí)的方法、安全及良好的習(xí)慣。
四、分享作品，打扮教室（自主欣賞）
1、引導(dǎo)幼兒與同伴分享創(chuàng)作的喜悅。
2、鼓勵(lì)幼兒和大家說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡哪幅作品？為什么喜歡？
3、幼兒帶著作品去打扮教室。
大班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用紙袋通過(guò)對(duì)折剪、貼、畫等技能表現(xiàn)人物形象。
2、在活動(dòng)中，能提高動(dòng)手能力和創(chuàng)作意識(shí)。
3、有制作玩偶的興趣，養(yǎng)成變廢為寶的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、成品兩個(gè)
2、各種紙袋
3、各色卡紙、雙面膠
4、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入，引出課題師：今天，老師想給小朋友們介紹兩位新朋友，我們一一看吧。
師：小朋友們，這兩位新朋友你們喜歡嗎？那接下來(lái)讓我們好好地認(rèn)識(shí)一下他們吧！
2、教師講解示范
（1）觀察紙偶的外形特征師：請(qǐng)你們好好觀察一下這兩位朋友，他們長(zhǎng)得什么樣的？觀察紙袋娃娃的臉上有什么？（五官）誰(shuí)能具體說(shuō)說(shuō)五官的形狀？
師：（請(qǐng)幼兒觀看五官的圖片，幫助幼兒創(chuàng)造不同的面部圖像）
�。�2）教師示范制作紙偶的步驟師：我們將紙袋的嘴巴朝上放置，這樣等我們做好紙偶后還可以用來(lái)裝東西。
師：紙袋作為紙偶的`臉，我們先在紙袋上用鉛筆畫出紙偶五官，方便我們一會(huì)制作時(shí)知道五官所需的大小及粘貼的位置。
師：畫好后，我們開始制作五官，想想自己想制作什么樣的五官，例如圓圓的眼睛，彎彎的眉毛，然后找到相應(yīng)的顏色紙對(duì)折，在上面畫己想要的效果。然后將畫好的圖案剪下來(lái)，這樣我們一共就剪了兩個(gè)一樣的圖案，作為對(duì)稱的貼在臉上。每剪好一個(gè)部位就用雙面膠粘貼在紙袋的相應(yīng)部位上，等全部做好后，我們可以為紙偶人粘貼好看的頭發(fā)，小朋友們可以自己自由設(shè)計(jì)發(fā)型。這樣，紙袋玩偶就制作好了。
3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)師：小朋友們。你們準(zhǔn)備好了嗎？那請(qǐng)你們現(xiàn)在動(dòng)手來(lái)試一試吧。（鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同的紙偶表情及發(fā)型）
4、請(qǐng)幼兒大膽的向同伴介紹自己制作的紙袋玩偶
5、互相欣賞及展示
大班美術(shù)教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞凡高作品，感受畫面中形象、筆觸和色彩傳達(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈情感。
2、幼兒創(chuàng)作類似的作品，大膽構(gòu)圖、用色，學(xué)習(xí)表達(dá)自己的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：《星月夜》課件。
2、學(xué)具：幼兒人手一份白紙、油畫棒。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）名作欣賞：
1、比較導(dǎo)入：
1）今天老師帶來(lái)了一位大畫家的作品，請(qǐng)大家仔細(xì)看看。你看到的是什么？它是什么樣子的？看了有什么感覺(jué)？（放課件，出示單獨(dú)的樹和白色背景，引導(dǎo)幼兒講述）
2）這幅畫跟小朋友們平時(shí)畫的畫比，哪個(gè)更漂亮？為什么？
3）如果你是畫家，會(huì)在空白的地方畫什么？為什么要這么畫呢？（幼兒討論）
4）引導(dǎo)幼兒講述自己的決定，啟發(fā)幼兒豐富自己的想象、完善自己的語(yǔ)句。
2、引導(dǎo)幼兒觀察作品的用色：
1）我們來(lái)看看，畫家在空白的地方畫什么呢？（放課件，出示地面背景，引導(dǎo)幼兒討論）
2）幼兒講述看到的背景畫面，能用完整的語(yǔ)句描述。
3）引導(dǎo)幼兒描述畫面上的色彩：大家仔細(xì)看看，現(xiàn)在這幅畫中用了哪些顏色？哪種顏色用得最多？這些藍(lán)色相同嗎？什么地方用了深藍(lán)，什么地方用了淺藍(lán)？用深深淺淺的藍(lán)色的畫出的畫面，給我們什么感覺(jué)？
4）引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象，豐富畫面：小朋友都說(shuō)，現(xiàn)在這幅畫看了以后心里悶悶的，感到冷冷的、有點(diǎn)難過(guò)。懷著這樣的心情，大家想在空白的地方用什么顏色畫？用這些顏色畫什么呢？（幼兒討論）
5）個(gè)別幼兒講述自己想象的畫面。
3、完整欣賞：
1）那么這幅畫空白的地方會(huì)像小朋友想的那樣，出現(xiàn)一些鮮艷的、美麗的東西嗎？我們?cè)賮?lái)看一看。（放課件，出示完整的畫面）
2）幼兒講述：看到什么了呀？為什么一下子就能看出畫的是星星和月亮？（它們是什么顏色的？掛在哪里？天空又是什么顏色的？）看了這樣的星空 ，你有www.smtxjs.com什么感覺(jué)呢？為什么會(huì)覺(jué)得很好看、很吸引人？
3）引導(dǎo)幼兒感受色彩帶來(lái)的情感沖擊：小朋友說(shuō)得真好。畫家用淺藍(lán)色畫出了夜空，用明亮的黃色畫出了閃爍的星星和皎潔的月亮。藍(lán)色和黃色對(duì)比強(qiáng)烈，畫出的夜空很美。所以，我們一下子就被吸引了。
4、進(jìn)行對(duì)比，了解畫家的作畫方法和畫作的意境：
1）這是一個(gè)小朋友畫的夜空，看看跟大畫家畫的有什么不同？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用色的方式不同）這樣的星空給我們什么樣的感覺(jué)？（幼兒討論、講述）
2）畫面中還有什么地方也是用這樣的方法畫的？
3）畫家這樣畫，想要告訴我們什么呢？
5）這幅畫有一種和其他圖畫不同的美。這幅畫中充滿了波浪形和螺旋形的、短而有力線條，明亮的星星和月亮好像被漩渦包圍著，大樹像火苗一樣旋轉(zhuǎn)上升。深沉的藍(lán)色和明亮的黃色對(duì)比強(qiáng)烈，這都讓我們感到很緊張、心情很憂郁難過(guò)�，F(xiàn)在，我們看著畫面給它起個(gè)名字吧。（幼兒討論、講述）
5、教師講述，介紹畫家：
1）那么，究竟是誰(shuí)畫出了這樣特別又美麗的畫作呢？看，就是他！（放課件）他的名字叫凡高，是荷蘭的'著名畫家。這幅是他的自畫像，也就是凡高畫出來(lái)的自己�？戳怂淖援嬒瘢蠹矣X(jué)得凡高是個(gè)什么樣的人？（幼兒討論、講述）
3）教師介紹凡高生平：凡高從27歲開始學(xué)畫，而在37歲時(shí)他就去世了。雖然凡高畫畫只有短短的十年，卻給我們留下了許多美麗的作品。瞧，這些都是梵高的畫作。（簡(jiǎn)單介紹）我們欣賞的就是他的名畫《星月夜》。
5、幼兒學(xué)習(xí)畫家的畫法進(jìn)行創(chuàng)作：
1）現(xiàn)在，我們也來(lái)試試用像畫家一樣的方法畫一幅有星星、有月亮的夜景，好嗎？畫之前先回憶一下：你看到有著明亮的星星和月亮的天空下有什么？你當(dāng)時(shí)的心情怎樣？可以用什么顏色來(lái)表達(dá)你的感受？仔細(xì)想想 ，想好了再畫。
2）幼兒作畫，引導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn)。
3）討論、評(píng)價(jià)幼兒作品。
大班美術(shù)教案 篇10
教材分析
春暖花開的季節(jié)，在不知不覺(jué)中我們的周圍都披上了綠的春衣，紅的春袖。讓我們感到了一股濃濃的春意。我班幼兒心中也下了一顆種子，他們渴望春雨快快落下來(lái)，滋潤(rùn)種子發(fā)芽、長(zhǎng)大。就如詩(shī)歌“春雨”里描寫的“下吧！下吧！我要發(fā)芽。”無(wú)論是大自然的植物還是動(dòng)物或者說(shuō)我們?nèi)祟�，都急切地盼望著春雨的到�?lái)。我設(shè)計(jì)的“春雨”這一教學(xué)活動(dòng)就是讓幼兒用藝術(shù)的形式來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心世界。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用擬人化的方法有規(guī)律地排列雨點(diǎn)。
2、能運(yùn)用遮蓋、連體等方法讓地面上的'物體變得豐滿。
3、體驗(yàn)春雨帶給人們的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：用擬人化的方式有規(guī)律地畫春雨。
難點(diǎn)：運(yùn)用多種技能表現(xiàn)地面上的人物、動(dòng)物或植物等在迎接雨點(diǎn)的快樂(lè)場(chǎng)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒作品范例畫幾幅。勾線筆、蠟筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
1、討論與思考。
集體朗誦詩(shī)歌《春雨》。
提問(wèn)：
師：春雨給誰(shuí)帶來(lái)好處？還有誰(shuí)也喜歡春雨？
（評(píng)析：讓幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)春雨給大自然的作用，逐步分析概括事物的情感。發(fā)展幼兒的想象思維。）
2、嘗試與排列。
嘗試。讓幼兒用小的長(zhǎng)條紙嘗試畫出自己心目中“喜歡春雨的角色”。
排列。幼兒將嘗試作品有規(guī)律地排列在展示板上。然后說(shuō)說(shuō)雨點(diǎn)降落是按照一定規(guī)律排列的。
3、觀賞范例。
展示2—3件平行班幼兒的作品。
提問(wèn)：
還有誰(shuí)也喜歡春雨？它們是怎樣迎接春雨的？
你覺(jué)得這些畫面上的春雨怎么樣？為什么可愛(ài)？你還喜歡畫面上的什么東西？
�。ㄔu(píng)析：讓幼兒觀賞孩子的作品，拓寬創(chuàng)作思路，激發(fā)幼兒的繪畫欲望。）
4、討論重疊滴嗒！滴嗒！下春雨啦！植物娃娃和動(dòng)物娃娃們都擠在一起出來(lái)迎接春雨的降落。瞧！下面的娃娃又大又多，都擠在一起了，怎樣畫出又多有大的植物娃娃和動(dòng)物娃娃？
（評(píng)析：教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)討論遮蓋、連體等方法技法，使畫面得以充實(shí)和豐富。）
5、操作要求：
引導(dǎo)幼兒大膽想象小雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)。
提醒幼兒把雨點(diǎn)畫小一些，并要按照一定規(guī)律排列。雨點(diǎn)的四肢可用線條表示。
聯(lián)系已有的技能和經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)歡迎春雨的各種娃娃的動(dòng)態(tài)。
�。ㄔu(píng)析：在每次練習(xí)中都從不同角度提出一定的要求，使幼兒通過(guò)每次練習(xí)都有新的進(jìn)步。）
6、講評(píng)作品
幼兒將作品貼在展示板上，講講自己的作品中所表現(xiàn)的想法。
大家說(shuō)說(shuō)你最滿意的地方是什么。你認(rèn)為哪張畫得好，為什么？
�。ㄔu(píng)析：評(píng)價(jià)幼兒作品應(yīng)立足于孩子的自我展示，聽(tīng)一聽(tīng)他們的描述，看一看他們的妙趣。這樣才能激起幼兒的繪畫興趣。）
活動(dòng)反思
“先學(xué)后教，以學(xué)為主：先練后講，以練為主”，充分體現(xiàn)了把課堂還給幼兒，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給孩子的教學(xué)理念，改變了教師主宰課堂的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)了教師角色的換位。這正是當(dāng)前實(shí)行創(chuàng)新教育所必須的。人物畫是繪畫教學(xué)中的難點(diǎn)之一。我將植物、動(dòng)物、春雨等大自然的物體用擬人化的方式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)畫人物的基本特征。從而為幼兒學(xué)習(xí)人物畫打基礎(chǔ)。這種循序漸進(jìn)的練習(xí)方法，能較好地增強(qiáng)幼兒的繪畫技能。與此同時(shí)，我還把遮蓋、連體等方法技法的傳授與思維創(chuàng)造在教學(xué)中溶為一體，這樣才能更好、更自如地表現(xiàn)人物的場(chǎng)面描繪。
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