科學(xué)教案[合集9篇]
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的科學(xué)教案9篇，歡迎大家分享。
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科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目的：
1、通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。
2、創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場地布置（花仙子的花園）
金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。
活動(dòng)流程：
觀察環(huán)境，引出主題—觀察嘗試，操作發(fā)現(xiàn)—自我創(chuàng)造、描述構(gòu)思—情感激發(fā)
一、觀察環(huán)境，感知花的美
1、帶入場地：今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎？
2、觀察環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣？為什么漂亮？
看見花你感到怎么樣？
二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途
1、出示花的禮物：花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一起來看看好嗎？
2、幼兒觀察、品嘗花的'禮物
�。�1）、提問：你們認(rèn)識這些禮物嗎？它是怎么用的？
�。�2）、教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
3、逐個(gè)提問：這是什么？可以用來做什么？
4、小結(jié)花的用途
提問：花還可以做什么？
�。�1）、做藥（2）、可以吃（3）、泡茶喝（4）、用花做好看的裝飾品。
（5）、清香空氣（6）、可以美容……
三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品
1、觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎？我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的？
2、提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師準(zhǔn)備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰。
3、幼兒繪畫：花的禮物。
4、幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、情感激發(fā)
你覺得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對待花？（環(huán)保教育）
科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
深秋正是季節(jié)交替進(jìn)行的時(shí)節(jié)，幼兒園里原先的一些樹葉都紛紛掉落下來。在平時(shí)外出散步的時(shí)候，孩子們會在落葉的草地上打著落葉仗，觀察著樹的變化。因此，選擇在這個(gè)時(shí)機(jī)進(jìn)行這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)是再恰當(dāng)不過了。
其次，這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容選自新教材學(xué)習(xí)活動(dòng)中的內(nèi)容，在整合精神的引導(dǎo)下，我一直在思考，如何利用身邊的直接可探索的材料，來激發(fā)孩子們的觀察比較能力、表達(dá)能力以及在探索周圍世界的過程中與優(yōu)美的音樂和詩歌渲染成的一個(gè)有意思的活動(dòng)。
活動(dòng)的難點(diǎn)在于孩子們需要在具體的樹葉間做對比的過程中，建立起一個(gè)下位概念--落葉樹和常綠樹兩個(gè)特征的概括。我試圖運(yùn)用實(shí)物觀察比較、同伴共同驗(yàn)證的方法幫助孩子區(qū)分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征，在認(rèn)識周圍的世界的同時(shí)慢慢習(xí)得一些邏輯思維的方法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、關(guān)心樹朋友的變化，學(xué)習(xí)比較、概括落葉樹與常綠樹的明顯特征。
2、活動(dòng)中能積極交流并清楚表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、各種樹葉
活動(dòng)過程：
一、說說樹朋友的變化
1、最近我們都在觀察了解你的樹朋友，那就說說你的樹朋友吧！
（通過已有經(jīng)驗(yàn)回憶，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題。）
2、詩歌小結(jié)（進(jìn)一步幫助幼兒感受樹朋友的變化及生活中的美景。）
二、議議兩類樹的不同
1、剛才有的孩子說樹朋友落葉了，那你們的樹朋友是不是都落葉呢？
�。私庥變阂延薪�(jīng)驗(yàn)。）
2、聽聽落葉樹和常綠樹的話。
3、你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎？交替是什么意思？
（關(guān)注孩子們的傾聽理解能力。）
三、找找兩類樹葉的不同特征
1、這些樹葉你們都認(rèn)識嗎？這三片落葉樹和三片常綠樹到底有什么不同呢？
2、觀察要素：
關(guān)注幼兒在觀察比較操作中是否指向-----類的概括。
3、交流梳理落葉樹和常綠樹不同特征。
4、驗(yàn)證表述各自的想法。
小結(jié)：如果看到樹葉比較薄、暗、脆的樹葉可能是落葉樹；比較厚、亮、韌的樹葉可能就是常綠樹。
（由于孩子們是針對具體的樹葉進(jìn)行比較，挑戰(zhàn)點(diǎn)是對兩類樹種的主要特征進(jìn)行歸類概括。我試圖運(yùn)用實(shí)物觀察比較、同伴共同驗(yàn)證的方法幫助孩子區(qū)分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征，在認(rèn)識周圍的世界的.同時(shí)慢慢習(xí)得一些邏輯思維的方法。）
四、延伸活動(dòng)
你對樹朋友還有什么想了解的？你還有什么問題嗎？
�。ㄌ岢鰡栴}，為以后進(jìn)一步探索活動(dòng)做好延伸。）活動(dòng)點(diǎn)評金曉燕執(zhí)教的集體活動(dòng)《落葉樹與常綠樹》則激勵(lì)幼兒調(diào)動(dòng)多種感官，從視覺、聽覺、觸覺等多角度深入觀察、細(xì)膩體會、專注探索落葉樹和常綠樹樹葉的不同，并充分利用"電子白板"等高科技媒體將靈動(dòng)的PPT、悠揚(yáng)的散文詩作為手段激發(fā)幼兒大膽表達(dá)、深入感受大自然的美好。"臺上一分鐘，臺下十年功"，精彩活動(dòng)離不開多年的積累和磨練。
上海市教委教研室學(xué)前部主任、特級教師黃瓊在點(diǎn)評中表示，看著金曉燕老師一路成長、成熟，今天又看到了金老師非常強(qiáng)烈的幼兒發(fā)展意識、課程意識和創(chuàng)新能力。整個(gè)活動(dòng)讓與會同行感受到孩子們專心、專注、傾聽、善思和質(zhì)疑等學(xué)習(xí)品質(zhì)的不凡表現(xiàn)，折射出金老師平時(shí)對培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)的關(guān)注。她說，優(yōu)雅是一種境界，幽默是一種風(fēng)格，金老師在活動(dòng)中展現(xiàn)的是一個(gè)優(yōu)雅中不失幽默的優(yōu)秀教師形象。
科學(xué)教案 篇3
蔬菜品種多 活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識四中常見蔬菜的外形特征，按食用部分進(jìn)行歸類。
2、知道蔬菜營養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道從蔬菜的食用部分，比較異同點(diǎn)，形成蔬菜概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：與內(nèi)容有關(guān)的課件，西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實(shí)物若干、展板一張，蔬菜圖片與幼兒相等
活動(dòng)過程：
1、今天有趙老師與小朋友們一起來上課，小朋友們高興嗎？（高興）
2、剛才老師接到了一個(gè)電話，小朋友想不想知道是誰給老師打來的？（想）是蔬菜王國的國王給老師打來的，它告訴老師說他們蔬菜王國給咱們小朋友寄來了許多東西，放在了咱們活動(dòng)室里，小朋友想不想去看看是什么？（想）那咱們一起去看看吧？
3、展板、實(shí)物（各種蔬菜）：提問：你看到了什么？有那些蔬菜？你喜歡吃哪一種蔬菜？你知道你是吃它的哪一部分？
4、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的？（大屏幕）（根、莖、葉、花、果實(shí)、種子）
5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成，那么小朋友就該回答老師的問題了。
6、猜謎語：又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當(dāng)水果。（西紅柿）誰能說一說西紅柿是什么樣子的？（顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我們應(yīng)該吃西紅柿的哪一部分？（果實(shí)）還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子）。
7、還有一個(gè)謎語猜猜看：一個(gè)胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們?nèi)巳硕紣鬯�。（蘿卜）說一說蘿卜的樣子？（形狀、顏色、可以生吃也可以做菜）老師告訴小朋友蘿卜還有“土人參”之說。因?yàn)樘}卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，民間自古就有“蘿卜是土人參”之說。我們應(yīng)該吃它的哪一部分？（根） 還有什么蔬菜我們可以吃它的根？
8、看圖中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分？（葉）還有什么蔬菜我們吃它的葉。
9、這是什么？（土豆也叫地蛋或馬鈴薯）土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時(shí)有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周圍的肉削干凈，才可以吃。我們吃它的莖。老師還有一個(gè)關(guān)于土豆的兒歌：老師說一遍，課下再教小朋友說。
10、考考小朋友：小朋友們，平時(shí)吃我的哪一部分（屏幕）
11、誰在一拽老師的'衣角，摸出來瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面寫的什么？是蔬菜王國給小朋友的信：（我想考考小朋友對我們蔬菜的了解，呀，還有小獎(jiǎng)品呢？誰答對了給誰一個(gè)）看看都有什么問題？
12、問題：
�。�1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？
（2）哪些蔬菜既能當(dāng)水果吃又能當(dāng)蔬菜吃？
�。�3）為什么稱蘿卜為土人參？
�。�4）發(fā)芽的土豆為什么不能吃？
�。�5）為什么要小朋友們多吃蔬菜？
13、小朋友都累了咱們來休息一下，做個(gè)游戲：找朋友
小朋友拿著自己手中的圖片找自己的朋友。（老師講評）
14、小朋友看這是什么？（出示蔬菜拼盤）回家和爸爸媽媽一起來制作蔬菜拼盤。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)9的形成，知道8添上1是9，理解8、9兩數(shù)之間的關(guān)系。
2、能細(xì)致地觀察并說出物品的數(shù)量，嘗試對物品進(jìn)行初步統(tǒng)計(jì)。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、花園背景圖1張，9朵藍(lán)花、9朵黃花、9只蜜蜂、9只蝴蝶的粘貼卡片。
2、幼兒人手一份內(nèi)容不同的食品店圖片和統(tǒng)計(jì)表一份。
活動(dòng)過程
一、開始部分
1、導(dǎo)入
師：孩子們，春天來了，花園里開滿了漂亮的鮮花，我們一起到花園里看看吧。
�。ń處煶鍪净▓@背景圖）
師：哇，好漂亮的花園，誰能告訴大家花園里都有什么顏色的小花？
二、基本部分
2、點(diǎn)數(shù)小花知道8添1是9
�。�1）師：孩子們我們一起來數(shù)一數(shù)花園里有幾朵藍(lán)花，有幾朵黃花，誰多誰少？
�。�2）請幼兒討論：怎樣讓藍(lán)花變成和黃花一樣！
教師引導(dǎo)幼兒在8朵藍(lán)花后面添上1朵藍(lán)花，點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證，理解8添上1是9。
�。�3）怎樣讓黃花變成和藍(lán)花一樣多，點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證，理解9去掉1是8、
3、游戲《花兒找朋友》
師：孩子們花園里開了這么多漂亮的鮮花，不光我們小朋友喜歡，小蜜蜂、小蝴蝶也飛來了，他們要和小花做找朋友的游戲，蝴蝶找黃花做朋友，蜜蜂找藍(lán)花做朋友，現(xiàn)在我們幫他們一起找吧。
�。ń處煶鍪�9只蜜蜂和8只蝴蝶）分別貼到小朋友身上，先發(fā)蜜蜂給小朋友，粘到孩子的身上，（放音樂“春天”）老師帶著孩子上臺學(xué)蜜蜂飛一圈后再一個(gè)一個(gè)粘貼圖片，貼完后說，幫小蜜蜂找到好朋友的回到座位上。
師：其他小朋友都幫他們找到好朋友了，怎么還有一只小蜜蜂沒找到藍(lán)花做朋友，這是為什么呀？
幼兒：紅花少了1只或蜜蜂多了1只。
師：是這樣嗎？我們一起來數(shù)數(shù)看，（點(diǎn)數(shù)）紅花有8朵，黃花有9朵，9比8多1，所以多的這只蜜蜂沒有好朋友，現(xiàn)在老師貼上一朵紅花讓它和小蜜蜂做朋友吧�，F(xiàn)在所有的小蜜蜂都有好朋友了，我們再幫小蝴蝶找朋友吧。
�。ń處熢僬也糠钟變嘿N上蝴蝶，再放音樂，飛一會兒再粘貼。）
師：我們來看看，蝴蝶找到黃花朋友了嗎？（點(diǎn)數(shù)蝴蝶），蝴蝶都有好朋友了，還有一朵黃花沒有找到好朋友，那個(gè)大家來說一說為什么？
幼兒：黃花多了1朵，數(shù)一數(shù)，蝴蝶有8只，黃花有9朵，8比9少1，所以這朵黃花沒有好朋友。（表揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒。）
4、搶椅子的游戲
我?guī)煟簜儙托∶鄯洹⑿『颊业搅撕门笥�，現(xiàn)在我們和小椅子也來做找朋友的游戲吧！
（1）教師把小椅子（8把）搬上來，請一組小朋上來（9人）。游戲規(guī)則：音樂開始，9個(gè)小朋友圍著椅子轉(zhuǎn)，音樂�？凑l先找到小椅子做朋友。
游戲結(jié)束，師：他為什么沒有椅子呢？看看有幾把小椅子，幾個(gè)小朋友？（8把、9個(gè)）9比8多1，所以他沒有小椅子。
師：現(xiàn)在怎么讓他也有椅子呢？（加上1把）加上后再玩一次，正好一人一把。
（2）再換一組（8人）幼兒游戲，音樂停，有1把椅子空著，再說出8比9少1，所以多一把椅子。在加1人重新游戲。
5、找找數(shù)量是8和9的食品
師：剛才的游戲好玩嗎？是不是有點(diǎn)累了，肚子餓嗎？
幼兒：餓。
師：我們?nèi)ナ称返昕纯从惺裁春贸缘陌伞?/p>
教師出示食品店圖片和統(tǒng)計(jì)表
師：請小朋友用最快的'速度找出那些食品的數(shù)量是8？
那些食品的數(shù)量是9？
三、結(jié)束部分
交流分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果
教學(xué)反思：
通過這次活動(dòng)，讓我感受到：要組織好一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們一定要盡量做到寓教于樂、生動(dòng)有趣，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，并能注重幼兒的個(gè)別差異，提出不同的要求，讓每個(gè)幼兒的知識、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教師引導(dǎo)的策略是尤為的重要，教師在活動(dòng)過程中，要時(shí)刻明確活動(dòng)的目標(biāo)，既然給孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，就要圍繞教學(xué)目標(biāo)和課堂中產(chǎn)生的問題，恰到好處地引導(dǎo)幼兒去探索、思考和解決這些問題，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過操作、擺弄，體驗(yàn)物體的一一對應(yīng)關(guān)系。
2、發(fā)現(xiàn)物體、圖形的相似之處，進(jìn)行初步而簡單的求同和分類。
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在娃娃家提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子。
紅、綠兩個(gè)玩具筐。
活動(dòng)過程：
1、利用娃娃家中（或幼兒自己的）混成一堆的小手套、小襪子的'問題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注，教師："小娃娃們要出去玩游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰能幫他找找呢？"
2、提示幼兒找一找、看一看、分一分，如將小襪子放在紅筐里、將小手套放在綠筐里、在小筐上貼上相應(yīng)的標(biāo)志，等等。
3、找出成雙成對的襪子、手套。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請幼兒尋找另一只。
4、也可請幼兒找錯(cuò)或創(chuàng)設(shè)有錯(cuò)的問題情境，請幼兒觀察、辨別手套、襪子的相同和不同。如拿出兩只不一樣的襪子，對幼兒說："我覺得對嗎？"如果幼兒認(rèn)為不對，可以接著問："你們說說它們哪兒不一樣？"引導(dǎo)幼兒邊說邊指出不一樣的地方。
5、教師："幾只小襪子是好朋友呀？"鼓勵(lì)幼兒嘗試點(diǎn)數(shù)1、2。
6、教師："有什么好辦法可以使兩個(gè)好朋友不分開呢？"鼓勵(lì)幼兒自己想辦法，并動(dòng)手嘗試。如果小夾子夾上，把一只襪子或手套放在另外一只的嘴巴里，把兩只襪子卷在一起放在小盒里。在幼兒完成后，教師給予鼓勵(lì)："小朋友真能干，小娃娃謝謝你們！"
教學(xué)反思：
這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把一雙手套和襪子的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
科學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、探究過程和方法：培養(yǎng)學(xué)生閱讀科學(xué)資料的能力、動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力
2、知識與技能：知道什么是信息指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、討論，了解傳遞和信息方法的發(fā)展過程，初步認(rèn)識現(xiàn)代通信網(wǎng)。知道保存信息方法的變革，促進(jìn)了人們生活水平的提高。
3、情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的世界觀，正確、科學(xué)的探究方法激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展為人類生活帶來的便捷提出希望，并為此努力
教學(xué)重難點(diǎn)及解決方法：
人類信息的傳遞經(jīng)過了一個(gè)漫長的發(fā)展過程，沖“鴻雁傳書”“狼煙滾滾”到現(xiàn)在的信息數(shù)字化，可以說人類的信息傳遞方式有了質(zhì)的飛躍。特別是近幾十年來網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展使人類真正實(shí)現(xiàn)了溝通的零距離。本課正是在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過對網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)了解人類在信息傳遞方式上的飛速發(fā)展。本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識信息保存方法的變革對人類生活的影響
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
相關(guān)錄象資料、掛圖、幾條新聞錄象、磁帶、磁盤、光盤、竹簡、木簡
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
在我們這個(gè)世界里經(jīng)常有很多事情發(fā)生。就像美國對伊拉克動(dòng)武這件事情，你是怎么知道的？
你知道信息是怎樣傳遞和保存的嗎？我們一起來研究板書課題
二、教授新課:
1、介紹信息的.傳遞方法
(1)我們先來解決一個(gè)問題：什么是“信息”？你認(rèn)為什么是“信息”？
�。ㄐ侣�、消息、知識等）
(2)信息是人們生活中不可缺少的一部分，為了能看的遠(yuǎn)、聽的遠(yuǎn)，人們很早就渴望“千里眼、順風(fēng)耳”，于是，人們想出了很多辦法來傳遞信息。
(3)閱讀第一段
2、討論保存信息的方法和變革給生活帶來的影響
(1)隨著信息的傳遞向更快、更遠(yuǎn)、更準(zhǔn)的方向發(fā)展，人們保存信息的方法也發(fā)生了重大變革。從古到今，聰明的人類想出了什么方法呢？你能不能按照時(shí)間的順序排列出？
(2)究竟你列出的順序?qū)幔课覀円黄饋斫沂敬鸢浮?/p>
(3)你知道它們是怎樣保存信息的嗎？
(4)討論：這些方法的改變對我們的生活產(chǎn)生了哪些影響？
(5)保存信息方法的進(jìn)步方便了人們的生產(chǎn)、生活
比較：閱讀表格，說說哪些方面有了發(fā)展
3、模擬發(fā)報(bào)：
(1)在現(xiàn)代高科技通信前，電報(bào)在信息的快速傳遞中發(fā)揮了重要作用。早期的電報(bào)是通過文字與電碼的轉(zhuǎn)換來進(jìn)行通信的。
(2)進(jìn)行模擬發(fā)報(bào)的游戲
由學(xué)生提供一段話，全班完成
4、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識現(xiàn)代通信網(wǎng)
(1)現(xiàn)代通信已不局限于電報(bào)、電話，現(xiàn)在的社會是信息的時(shí)代，隨著計(jì)算機(jī)、人造衛(wèi)星、電纜、光纜、微波傳送等設(shè)施的發(fā)展，已經(jīng)形成了四通八達(dá)、快捷、準(zhǔn)確的現(xiàn)代通信網(wǎng)。
(2)討論現(xiàn)代通信網(wǎng)有哪些優(yōu)越性？
借助現(xiàn)代通信網(wǎng)可以實(shí)現(xiàn)通信的方法多樣、操作方便、傳遞迅速
5、引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測未來的通信方式
(1)現(xiàn)代通信網(wǎng)以及功能與家庭生活密切聯(lián)系，你有沒有使用過電話、電子郵件、收發(fā)過傳真？你是用哪些方法，把你的信息傳遞給對方的？
(2)未來的通信方式會有哪些變化呢？
三、鞏固總結(jié)：
1、如果要你將小學(xué)的作文用比較安全、節(jié)省空間的方法長期保存起來，你會怎樣做？
2、今天你知道了什么？
板書設(shè)計(jì)：
18、信息與網(wǎng)絡(luò)
數(shù)據(jù)通信
保存：竹簡木簡帛書
磁帶磁盤光盤
教學(xué)反思：
通過學(xué)習(xí)學(xué)生了解了電腦與網(wǎng)絡(luò)的功能，能夠意識到網(wǎng)絡(luò)在信息傳遞的優(yōu)勢，也能看到它的弊端。認(rèn)識科學(xué)技術(shù)在人類的信息傳遞中所起到的作用。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，讓幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在圓形上添畫，成為各種事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：數(shù)學(xué)王國、音樂王國、體育王國；字母王國
2、圓形的體育器械;
3、節(jié)奏卡片；數(shù)字卡片；字母卡；
4、白紙、蠟筆。
活動(dòng)過程
一、黑板上畫出圈，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)形狀及給“圈”取名；
師：它的名字叫什么？你們能給它取個(gè)名字嗎？你們覺得它像什么？
二、帶領(lǐng)幼兒分別到數(shù)字王國、音樂王國、體育王國、字母王國尋找“0”，用多種形式幫助幼兒理解“0”在不同地方有不同的'名稱和用途。
1、教師說明要求及介紹四大王國（用音樂帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入各王國）；
2、數(shù)字王國：
�。�1）引導(dǎo)幼兒尋找“0”：
2）每位幼兒戴上一張數(shù)字卡片，找朋友，后聽老師的要求：“0”和其他的數(shù)字寶寶組成了數(shù)字幾。
（3）聽到音樂時(shí)，跟著老師一起進(jìn)入下一個(gè)王國；
3、音樂王國：
（1）教師帶領(lǐng)幼兒一起跟音樂跳舞；
�。�2）請幼兒到音樂王國去挑一張自己喜歡的卡片，然后根據(jù)卡片上的節(jié)奏型打節(jié)奏，教師對個(gè)別幼兒進(jìn)行引導(dǎo)；
�。�3）集體活動(dòng)，根據(jù)教師的出示的卡片進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)；
（4）聽到音樂時(shí)，跟著老師一起進(jìn)入下一個(gè)王國；
4、體育王國：
�。�1）老師帶領(lǐng)幼兒跳舞；
（2）幼兒自由地取器材玩耍；
�。�3）聽到音樂時(shí)，跟著老師一起進(jìn)入下一個(gè)王國；
5、字母王國：
�。�1）在字母寶寶中尋找“0”，引導(dǎo)幼兒說出在字母中它叫什么。（2）一起唱《字母歌》
三、幼兒創(chuàng)作：
1、發(fā)揮幼兒想象力，說說“0”還可以變成什么東西？
2、啟發(fā)幼兒在“0”上添畫，變成一樣新的東西；
四、展示幼兒作品，互相交流。
科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過操作摸弄，引起幼兒對球在斜面上滾動(dòng)的現(xiàn)象感興趣。
2、學(xué)習(xí)用語言和圖表表達(dá)自己的操作和體驗(yàn)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、物體在斜面上會移動(dòng)的。
2、在不同的坡度上，物體移動(dòng)的速度是不同的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒在科學(xué)角活動(dòng)中已對物體的滾動(dòng)發(fā)生興趣。
2、已學(xué)習(xí)過作單一物體的觀察記錄。
3、網(wǎng)球、洗衣板、積木、記錄紙、筆等。
活動(dòng)流程
設(shè)疑探索——討論體驗(yàn)——記錄延伸
活動(dòng)過程
探索一：
1、設(shè)疑：怎樣不用力推，球也能滾起來。
2、探索：幼兒自由的操作擺弄，教師巡回觀察。（可能出現(xiàn)：極的'一端放在腿上、椅子上、積木上，手拿著板的一端往上提等等）
3、討論：
�。�1）幼兒講述自己的方法并演示。
�。�2）小結(jié)：板的一端墊高了，不用力推球就會從高的地方往下滾。
探索二：
1、設(shè)疑：請小朋友兩個(gè)人口起玩，想辦法使兩只球在板上滾的快慢不一樣。
2、探索：幼兒自由結(jié)伴操作擺弄，教師巡回觀察。（可能出現(xiàn)：兩塊板都是平整的面朝上。但積木墊的高低不一祥�；蛘呤�，一塊板的面是平整的，一塊板的面是凹凸不平的，積木墊的一樣高）
3、討論：
�。�1）幼兒講述合作的經(jīng)過，并進(jìn)行演示。
�。�2）小結(jié)了兩塊平整的板面，積木墊的低不一樣，的滾動(dòng)快慢也不一樣，墊的高的板球滾的快，墊的低一點(diǎn)的球滾的慢。兩塊積木墊的一樣高，平的一塊球滾的快，凹凸不平的一塊板球滾的慢。
4、幼兒體驗(yàn)
記錄：
一、請小朋友把玩的方法記錄下來，讓大家一看就明白。
二、幼兒大膽地表述自己的記錄。
活動(dòng)結(jié)束：
今天我們玩的是球，那么別的東西放在上面是不是也是這樣的呢？
科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
嘗試用小容器澆水，激發(fā)寶寶對小花小草的關(guān)愛，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、若干只大桶，各色小桶若干只。
2、數(shù)學(xué)“3”卡片。
幼教圖片
給花草澆水
活動(dòng)過程
一、激發(fā)興趣
老師念兒歌，引起寶寶的興趣;太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱乎乎，
我們寶寶做好操，喝口開水解解渴。
1、教師：天氣熱了，除了我們還有誰會口渴啊?
教師：我們寶寶真聰明，知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了老師也會口渴的。
真是有愛心的好寶寶。
2、教師：我們幼兒園的小草呀，漂亮的小花呀，也曬得干干的，渴了，小草小花對朱老師說：“太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個(gè)寶寶會幫忙?
”今天我們歡歡班的寶寶和朱老師一起去給小草小花喝水了。
二、澆水嘗試
1、討論：我們要去給小草小花澆水，要有什么東西呀?
教師：現(xiàn)在朱老師來變變變、變出了什么呀?(水桶)
這水桶是什么顏色的.呀?(幼：紅色的)。
教師：什么形狀的呀?(圓圓的)
教師：老師再來變，變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀?(藍(lán)色的)
教師：老師再來變，又變出了一只什么顏色的水桶呀?(黃色的)
2、教師：我們一起來數(shù)數(shù)有幾只水桶?
(1、2、3，3只水桶師：對了，是3只水桶)
3、出示數(shù)字3
這是3
4、教師：寶寶，我們看看這只大桶里有什么呀?(水)
對了，老師先到大桶里舀水了，然后拿去給小花小草喝水了“
小花一口一口喝，別著急，急了要嗆的。”“小草你也一口一口喝，別著急，急了也要嗆的�！�
5、教師：寶寶也要給小花小草喝水了。(鼓勵(lì)每位寶寶參與活動(dòng))
三、結(jié)束
1、寶寶我們休息一會兒，看呀，小花小草在笑了，在謝謝我們寶寶了。
我們寶寶給小花小草喝水出了許多汗，看看額頭上是汗，小臉上淌著汗，是不是感到口渴了。
2、用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水：太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱呼呼，我們寶寶澆好花，喝口開水解解渴。
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