中班教案（合集）
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的中班教案8篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
設計思路：
從小班到中班經(jīng)過一年半的音樂活動熏陶。喜歡唱唱跳跳，愿意參加音樂活動，有一定的音樂素養(yǎng)。但是在音樂表現(xiàn)中沒有合作的經(jīng)驗，所以本次活動讓孩子感受與朋友一起合作跳舞的快樂。
《邀請舞》是中班一個非常經(jīng)典的集體教學活動，舞曲節(jié)奏歡快，以邀請的方式與同伴跳舞，讓孩子體驗和朋友一起跳舞的'快樂。所以在本次《邀請舞》的活動中，想通過孩子在“邀請舞”的音樂游戲中，能初步模仿以邀請的方式與同伴跳舞。
活動目標：
1、在看看、說說、做做、玩玩中初步嘗試用肢體動作表現(xiàn)邀請舞。
2、愿意和同伴一起合作，感受邀請朋友跳舞的樂趣。
活動準備：
1、會玩走獨木橋、爬山等游戲。
2、ppt。
3、小白兔頭飾。
活動過程：
一、以情激趣 【價值：在情景性的律動中熟悉舞曲的旋律】
律動《去大森林》
二、感知體驗【價值：在觀察和模仿中，嘗試用邀請的方式和同伴跳舞】
1、感受欣賞
重點提問：剛才小白兔和我一起跳的邀請舞好看嗎？你們想不想跳？那我們再來看一遍，看看我們是怎么跳舞的？
2、了解玩法
重點提問：我們剛才是怎么跳舞的？我們還做了什么動作？
那這次再看看我們跳邀請舞時是什么時候面對面的？
3、嘗試體驗
重點提問：我們剛才是什么時候面對面的跳舞的？說到哪句話的時候面對面的？我們面對面的時候邀請同伴跳舞做了什么動作？
三、合作游戲
【價值：在和同伴跳邀請舞的過程中，體驗一起跳舞的快樂�！�
幼兒和朋友一起合作跳邀請舞。
四、活動延伸
師“森林里的舞會開始了，讓我們聽著音樂一起跳舞吧�！�
中班教案 篇2
活動目標：
1、能仔細觀察并講述好朋友的特征。
2、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準備：
圖片、畫筆、紙、音樂。
活動過程：
導入：
一、游戲："猜猜好朋友"。
1、今天李老師有一個好玩的游戲，想請小朋友們一起來玩，這個游戲叫做《猜猜好朋友》，請小朋友來說說他的好朋友，但是不能說出好朋友的名字哦！大家聽一聽，猜猜他（她）的好朋友是誰？看看誰最聰明能猜出來？
T：你來說說你的好朋友，我們聽一聽，一起來猜猜你的好朋友是誰？
T：他（她）是男孩子還是女孩子？如果是女孩，她是長頭發(fā)還是短頭發(fā)？今天他（她）穿什么顏色的衣服？說給大家聽一聽，讓我們一起來猜猜他（她）是誰？
二、游戲："找朋友"，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
T：剛才我們猜了好多小朋友的`好朋友了，那現(xiàn)在請小朋友隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字？你想用想用什么方式表達你對他（她）的友好？一會兒告訴大家。
（音樂結(jié)束后）"你的好朋友在哪里？跟大家說說他叫什么名字？"
2、游戲可以重復進行，提醒幼兒多找?guī)讉�好朋友。
三、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好的。
1、T：剛才，你找到的好朋友叫什么名字？你們是用什么方式表示相互間的友好的？
2、請幼兒說一說，做一做，同伴間交流表達友好的方式。
（抱抱、握手、親一親）
四、辨別對錯。
T：和好朋友在一起玩開不開心��？那你們和好朋友在一起玩的時候也有不開心的時候?qū)幔?/p>
T：如果遇到一個小朋友經(jīng)常欺負大家，在一起玩的時候愛搶玩具，或者愛打人，愛推小朋友，不會排隊，經(jīng)常做一些讓大家不高興的事情，你們還喜歡他嗎？你會選擇他做你的好朋友嗎？
五、交往方法。
T：怎樣才能成為好朋友？怎么愛護我們的好朋友？
T：有好東西要分享，生病了要看望，不開心時要陪伴、、、、、
六、活動延伸
T：小朋友們說的都很棒！那我們等一會去給我們的好朋友畫一幅漂亮的畫送給他吧！
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
中班教案 篇3
活動目標
1、嘗試把物品夾在下肢不同位置進行行進跳，體驗下肢不同力量的運用。
2、體會游戲的快樂。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準備
飲料瓶、泡沫板、布球若干。
活動過程
一、開始部分：
英語游戲“Paper、scissors、stone”（石頭剪子布）幼兒兩兩合作玩游戲。
二、基本部分：
1、孩子們，天氣這么好，咱們?nèi)ヒ安秃貌缓�？野餐要準備什么呢？飲料、水果、餅干（飲料瓶、布球、泡沫板�?/p>
啟發(fā)幼兒用下肢分別夾住飲料瓶、布球、餅干行進跳，教師巡回指導，然后回到草地上，品嘗美味。
2、玩游戲：
野餐結(jié)束了，可是食物還剩下很多，我們不能浪費了，所以我們一起把東西送回家。
分組比賽，視游戲情況而定，可適當添加障礙。
三、結(jié)束部分：
我們一起把食物送到倉庫去。
鼓勵幼兒和老師一起整理材料后回班。
活動反思
幼兒園體育活動的目標是提高幼兒對身體鍛煉的興趣，發(fā)展其基本動作，促進幼兒身體的'健康發(fā)展。體育活動是一項綜合教育課程，它包含了一個對幼兒進行多重心理素質(zhì)和個性培養(yǎng)的過程。我們應在每次體育活動中都提供幼兒身體均衡發(fā)展的機會。
中班教案 篇4
一、活動目標：
1、準確感知8、9的數(shù)量。
2、進一步學習將相等的物體放在一起，初步建立起等量的關(guān)系。
3、能按照老師的要求檢查自己的操作活動。
二、活動準備：
教具：實物卡片若干。（六只青蛙、六只白鵝、七只鴨子、七只烏龜、八條小魚、九只蝦子。）
學具：第一、二、三組：幼兒用書第9頁，筆人手一支。第四、五、六組：實物卡片和點子卡片。
三、活動準備：
一、集體活動。
�。�1）看數(shù)字拍手
師：小朋友，今天數(shù)字寶寶要和我們玩一個游戲，看哪個小朋友的眼睛最亮，小手最能干，能把看到的數(shù)字用拍手來表示出來。小朋友想和數(shù)字寶寶來玩這個游戲嗎？
幼兒游戲
師：小朋友真能干！春天來了，小動物們都出來玩了，有一只傻小熊也出來春游，它來到池塘邊，看見池塘里有許多小動物在玩，想數(shù)一數(shù)有哪些小動物？可是怎么也數(shù)不清，現(xiàn)在，它想請小朋友幫幫忙，幫它數(shù)數(shù)池塘里有哪些小動物？這些小動物有幾只？小朋友愿意幫這個忙嗎？
（2）目測數(shù)群。
教師出示實物圖片，引導幼兒觀察
師引導：圖上有什么？有多少動物？怎樣數(shù)才能又快又對？先看哪邊？有幾個？接著再數(shù)……
幼回答
師和幼兒一起檢驗。
師：小朋友真了不起，接下來老師想考考你們，把一樣多的.小動物排在一起，誰愿意來試一試？
（3）按序排卡片。
請幼兒上來給實物卡片排隊，啟發(fā)幼兒想一想，一樣多的應該怎樣排？知道將數(shù)量相同的卡片上下擺放。并引導幼兒說說：你是怎樣排卡片的？為什么將青蛙和白鵝放在一起；鴨子和烏龜放在一起？……
集體進行小結(jié)：青蛙和白鵝數(shù)量都是6，鴨子和烏龜數(shù)量都是7……
二、操作活動。
給圓點找朋友，并按從小到大的次序排隊
三、活動評價
請幼兒上來說說你是怎么做的？為什么？
中班教案 篇5
一．設計意圖
前段時間有一位家長向我反應：孩子在吃完半只西瓜后，不停地擺弄西瓜皮，還一個勁地問半圓的西瓜皮可以做什么。我告訴家長這證明孩子有較強的創(chuàng)造欲望，應該為孩子積極的提供創(chuàng)造條件，引導孩子動手、動腦。邊向家長介紹就有一個想法在我的腦海中產(chǎn)生：結(jié)合童話故事發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
童話故事《小老鼠吃西瓜》正好適合這個設想。這篇童話通過老鼠種西瓜--想辦法吃西瓜--請動物們來喝西瓜汁的情節(jié)，塑造了兩個活潑有趣、熱愛生活的老鼠形象，并證明了一個真理：愛勞動、愛動腦筋和愛同伴的人是快樂的。在幼兒想象西瓜皮可以做什么的同時自己動手將瓜皮做成玩具，最后將操作過程編入故事結(jié)尾中。
作品中用夸張的手法突出了西瓜之大，老鼠之小，因而產(chǎn)生了老鼠如何吃西瓜的問題，老師將問題投給幼兒，讓孩子們尋找解決的辦法。以生動有趣的內(nèi)容給幼兒極大的啟示，幼兒可以從中體會到勞動與收獲的快樂，意識到大膽想象和創(chuàng)新的快樂，還可以感受友愛和分享的快樂�？傊嘶顒恿⒅疽龑в變簾釔凵�。積極向上、樂于創(chuàng)新。
二．活動目標
⒈感知童話故事結(jié)構(gòu)，嘗試在認識和想象的基礎(chǔ)上，改編故事結(jié)尾，并用語言清楚地表達出來。
⒉培養(yǎng)幼兒愛勞動，愛動腦和愿意與同伴分享勞動成果的好品德。
三．活動準備
�、闭n件《小老鼠種西瓜》
⒉西瓜四個、車輪、風帆、橡皮泥、小木棍、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮等。
四．活動過程
一、 欣賞故事
⒈教師以提問的方法引出故事名稱，引起幼兒注意。
�、仓v述第一遍故事，邊講邊播放課件。（出現(xiàn)大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠�。�
�、持v述第二遍故事，邊講述邊播放。（動畫型式播放故事基本內(nèi)容）
⒋提問：白老鼠種的西瓜怎么樣？白老鼠怎么想辦法吃西瓜的？它和朋友想了哪些辦法？這些辦法行不行？為什么？白老鼠最后是怎樣吃西瓜的？它請了什么人來一起吃西瓜了呢？故事里的白老鼠是什么樣的白鼠？你喜歡嗎？如果你是白鼠，你怎么吃西瓜呢？（想一個跟故事中白老鼠不一樣的辦法。）
�、到處熞龑в變簹w納：白老鼠種西瓜--是愛過去的白老鼠；用吸管吸西瓜汁--是愛動腦筋的白老鼠；免費供應西瓜汁--是關(guān)心別人的白老鼠。
二、 用瓜皮做什么？
⒈向幼兒提供一定工具與材料，鼓勵幼兒想象和操作。（小車輪、風帆、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮）
�、哺鶕�(jù)班上幼兒的年齡與能力，興趣特點分組活動。
�、僬迟N活動。教師給予指導，幫助幼兒完成想象和添畫過程。
�、趯嵨锊僮骰顒�，教師參與活動給幼兒提示、啟發(fā)教師可啟發(fā)幼兒用西瓜做汽車、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼兒在操作中想象發(fā)展簡單情節(jié)。
三、 想象講述在前面階段活動基礎(chǔ)上，要求幼兒為故事想象一個新的故事結(jié)尾，并在集體面前講述。
�、毕蛴變禾釂枺喊桌鲜蟮�'西瓜吃完了，瓜皮可以做什么？
�、惨龑в變哼\用個人操作活動的經(jīng)驗編完整的故事：假定小動物們一起做了一樣有用的東西，請你幫他們想一下，然后編入故事。
四．延伸活動學習歌表演《種西瓜》，感受體驗老鼠勞動收獲的樂趣。
五．活動反思
一 通過活動的實施，感到制定目標還有不足。
在老師指導操作時·個別幼兒講述故事時，有些幼兒沒有仔細傾聽，老師雖隨機教育幼兒有禮貌的聽他人講述，但還是沒有達到預期效果。如果將"培養(yǎng)幼兒有禮貌的傾聽他人講話的習慣。"列入目標，老師在活動環(huán)節(jié)前就會提出要求，效果會更好。
二 課件利用率較低。
課件制作的時間較長，但在活動中僅僅只用于作品欣賞這一環(huán)節(jié)，使得課件的利用率較底。如果在課件中預設幾種故事結(jié)尾于幼兒編述結(jié)尾后，讓幼兒在課件中找到自己理想的故事結(jié)尾，完整欣賞新故事。這樣使得課件的利用率提高，增加了課件與幼兒的交互作用，又使得幼兒對自己編述的故事有一個完整的概念。
三 分組活動、操作活動重視個別差異、重視活動過程。
操作過程中考慮幼兒的不同差異，制定了不同的操作目標，每一位幼兒都能獲取操作的經(jīng)驗，對后面編述故事的結(jié)尾提供了素材。
四 活動中教師與幼兒的關(guān)系比較適度。
這里所說的關(guān)系主要是指在語言活動的系列活動中，幼兒主活動與教師參與活動的比例關(guān)系。教師與幼兒在活動中的主體與主導關(guān)系，根據(jù)具體的活動內(nèi)容、活動要求發(fā)生變化：
1幼兒活動前準備狀態(tài)很興奮，加上活動前半部分利用動畫幫助幼兒欣賞作品，所以活動的開始教師參與組織成
2活動中出現(xiàn)的一些新的技能，對幼兒而言，主要有作品語言要求，美工操作等新的技能要求，其中應以語言要求更為重要，難度較大，所以老師對幼兒理解作品、想象講述中參與組織較多，美工操作組織較少。
3對于天真爛漫的幼兒，最成功的教育方式莫過于在他們的基本需要得到滿足從而感受到安全，愉悅的情況下，他們的自主探索動機得到激發(fā)，并在積極主動的交流和探索中，身心兩方面得到全面發(fā)展，所以設計教學活動強調(diào)要立足于幼兒已有的發(fā)展水平，以幼兒的興趣和內(nèi)在發(fā)展需要為基礎(chǔ)，營造寬松，愉悅的教育氛圍，使幼兒在自主情緒主導下積極參加活動，從中得到全面發(fā)展。
我們究竟如何設計教案？如何在"教育活動要以兒童發(fā)展為本""要讓幼兒成為學習的主人"這些理念真貫穿在幼兒園的教育教學實踐中去？
(1)尊重幼兒的生活經(jīng)驗是前提。
幼兒的生活經(jīng)驗及年齡特征，發(fā)展水平，是我們開展一切教育活動的重要依據(jù)。《小老鼠吃西瓜》活動的設計中，充分關(guān)注到中班孩子的興趣特點和生活經(jīng)驗，在生活中孩子們喜歡拿許多意想不到的東西當玩具或當材料做玩具，如用泥，沙建長城，房子。用吃完的口香糖當橡皮泥，用飯碗做帽子等等，老師在生活中注意留意了這些細節(jié)，由此，一個幼兒十分感興趣的主題活動------小老鼠用西瓜皮可以做什么，在老師的引導下誕生了。
(2)準確的目標定位。
教案設計都是集體教學活動計劃。多是教師預設的，反映目標性模式的活動。因此，目標的定位尤顯重要。《小老鼠吃西瓜》教案中，盡管是語言故事教學活動，但是我沒有把目標僅僅著眼于相關(guān)知識的傳授上，而是定位在幼兒的創(chuàng)新意識，經(jīng)驗講述方法的培養(yǎng)上。
中班教案 篇6
活動目標：
1 . 能用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏。
2 . 學習為歌曲《十個印第安人 》伴奏。
活動準備：
音樂cd、各種打擊樂器若干、印第安人頭飾
活動過程：
一、情境感應
1．談話導入
師：今天我們到野人部落去玩，部落的酋長專門派人和我們玩，我們一起聽聽是誰？（放音樂cd）
二、看圖識譜
1．師：印第安人想考考我們，讓我們拍一拍圖上的節(jié)奏，我們一起看一看。
2．師出示圖譜：× ×× × ××、× × × ×、× ×× × ×、×﹣﹣﹣，引導幼兒用拍打肢體的方法拍出節(jié)奏。
3．教師出示掛圖，引導幼兒完整地拍出歌曲的`節(jié)奏。
三、樂器演奏
1．師：現(xiàn)在該用我們的小樂器為歌曲伴奏了，請你們拿起樂器試一試。
教師巡回指導，注意幼兒的演奏姿勢。
2．幼兒看圖譜演奏樂器，教師糾正幼兒的錯誤。
四、聽音合奏
1．戴上印第安人頭飾聽音樂演奏。
師：讓我們也來做印第安人，請小朋友輕輕地戴上頭飾，聽音樂一起演奏。
2．收拾整理樂器結(jié)束活動。
活動反思：
活動組織井然有序，過渡比較自然 幼兒在活動中，收放樂器常規(guī)比較好，在用肢體動作拍打節(jié)奏時，幼兒會拍手、拍退、拍胳膊等等，對節(jié)奏的掌握很準確，這是因為幼兒平時積累了有關(guān)經(jīng)驗，在活動中，及時發(fā)現(xiàn)幼兒錯誤的地方，并給予糾正 最后一環(huán)節(jié)，在戴上印第安頭飾演奏，使活動推向了**，我改變了以往的教學方法，讓幼兒站起來，圍著圓圈走起來，幼兒邊走邊敲，玩得很高興�？偟膩碚f，活動的目標基本達成，活動效果也很好
中班教案 篇7
活動設計
“你晚上一個人睡在一間小房間嗎？”每每問及幼兒這個問題，很多幼兒的頭都會搖得像波浪鼓似的。是呀，在許多幼兒的心目中，黑房間多可怕呀，也許有妖怪，有大灰狼。幼兒的生活經(jīng)驗貧乏，認知水平低，平時愛聽的童話故事里就經(jīng)常有妖怪、大灰狼的角色，再加上一些成人不正確的恐嚇，如“不聽話就把你關(guān)到黑房子里去”等等原因，幼兒怕黑也就不奇怪了。
游戲是幼兒喜愛的活動。去救小動物這個游戲就是幫助幼兒正確認識黑，并能用各種方法去克服怕黑的心理障礙，培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
一、 活動準備：
將活動室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。與幼兒人數(shù)相等的動物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只。音樂磁帶一盒。課件動畫片《小兔迷路了》
二、 活動目標：
引導幼兒正確認識“黑”，并學習用各種方法克服怕黑的心理障礙。鼓勵幼兒平時積極動腦，不膽怯，不退縮，勇于克服各種困難。培養(yǎng)幼兒獨立入睡的好習慣，提高自理能力。
三、過程過程：
(一)以游戲的口吻和形式導入活動
1.教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧!”(伴隨《找小貓》的`音樂，幼兒做律動進入場景)
2.教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒，媽媽給你們講一個故事�！�
3.播放動畫片《小兔迷路了》：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。走啊走，小兔來到一個山洞里，里面黑得什么也看不見，小兔害怕極了，太陽落山了，夜深了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地哭起來：“媽媽，媽媽……”。
(二)營救小動物，鼓勵幼兒不怕黑
1.發(fā)現(xiàn)情況 通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動物的欲望。
(1)(伴隨著音樂，以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲) 教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命?小貓們，你們千萬別動，媽媽去看看。 (2)教師慢慢走到山洞口，仔細往山洞里看，說：“呀，這里有個山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀，這個洞口這么小，我鉆也鉆不進去，怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀?小貓們，你們誰愿意幫媽媽進去看看�！�
2.鼓勵幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進山洞
(1) 請膽大的幼兒做示范(3—4人)，并說說自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的
(2) 交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對他們進行疏導 討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢? 歸納如下方法：
a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習慣了黑再慢慢走進去，一邊走，一邊摸，就不會摔跤，也不會害怕。
b.進去的時候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會害怕。
c.你就想里面的小動物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會害怕了。
d.里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會出危險，這們也不會害怕。
(3)請愿意去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞，每人只救一個小動物。
(4)教師對還不敢進去的幼兒再次進行疏導，啟發(fā)他們找上好朋友一同進去救小動物。
(5)請膽子特別小的幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好朋友一同進山洞。
(6)教師親親每一個救小動物的幼兒，夸獎他們是勇敢的孩子。
3.教師小結(jié)，結(jié)束活動。
(1)、教師幫助幼兒總結(jié)幼兒在活動中所嘗試的各種克服怕黑的方法，使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難，都會有很多克服困難的方法，鼓勵幼兒平時要積極動腦。
(2)、鼓勵幼兒努力養(yǎng)成自己獨睡的習慣 教師：“現(xiàn)在，老師要問你們一個問題，哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個房間的?為什么不一個人睡?教師：“今天，我們知道了，黑房間里并沒有什么可怕的東西，我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦?敢的小朋友把手舉起來!”
(3)表揚敢于獨睡或已經(jīng)養(yǎng)成獨睡習慣的幼兒，給每天獨睡的幼兒貼一朵小紅花。
活動反思
活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。
中班教案 篇8
活動名稱：會變的圓圓
活動目標：
1、在看看講講的過程中尋找圖片中圓的不同狀態(tài)，發(fā)展幼兒的觀察力。
2、鼓勵幼兒能運用自己已有的經(jīng)驗，通過對圓和圓的不同狀態(tài)的想象與組合，創(chuàng)作出各種小動物的.造型。
活動準備：
1、會翻跟斗的圓圓一個、教師范例鏡框一幅。
2、各種大小顏色不同的圓若干、水彩筆、固體膠、幼兒用小鏡框人手一個。
活動過程：
一、看看講講，尋找圓圓，體驗變身的圓圓
◎ 重要提問：
1、在我們生活中有哪些東西也是圓圓的？
2、 “圓圓”在哪里？它變了以后又躲在哪里？
3、教師追問：“半圓形或扇形還能變成什么？”
教師小結(jié)：原來，調(diào)皮的“圓圓”有時是圓圓的，當它翻一個跟斗時，能讓自己變成半圓
如果翻兩個跟斗就能讓自己變成一把小扇子，“圓圓”的本領(lǐng)可大了。
二、想想做做，圓圓大變身
◎重要提問：
1、“圓圓”和翻跟斗的“圓圓”能變出什么小動物？
2、今天你想用“圓圓”變出什么小動物？
◎ 操作要求：
1、可用一個或幾個圓及翻跟斗的圓變出一個小動物造型。
2、變好后想一想這個小動物它最喜歡待在哪里可以添畫背景。
◎幼兒創(chuàng)作，教師巡視
教師引導幼兒運用已有經(jīng)驗，想象組合或添畫變出小動物造型。
三、分享交流（“圓圓”找朋友）
找找“圓圓”的朋友都躲在哪里，以鼓勵語表揚幼兒。
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