中班教案[共4篇]

　　在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的中班教案4篇，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、初步理解故事內容，通過觀察、討論體會畫面中人物的特征、喜好以及與動物的對應關系。

　　2、學說句式“我是……其實呢……”并嘗試仿編。

　　3、養(yǎng)成細致觀察的習慣，體驗閱讀的快樂。

　　重點：初步理解故事內容，通過觀察、討論體會畫面中人物的特征、喜好以及與動物的對應關系。

　　難點：學說句式“我是……其實呢……”并嘗試仿編。

　　活動準備：

　　課件、音樂活動過程：

　　一、介紹圖書引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1．今天老師帶來了一本很有意思的書，我們一起來看看。（出示PPT）這是封面，上面有書的名字，我們一起把它讀出來。

　　2．咦，這個小男孩怎么會說自己的家是動物園呢？（擴散思維）

　　3．（出示PPT家）這就是祥太的家，你們看到了什么？

　　他們家怎么會有這么多的動物，難道他們家真的是個動物園嗎？我們一起往下看。

　　二、閱讀繪本（PPT），并嘗試創(chuàng)編。

　　1．觀察祥太

　�。�1）師：我叫祥太，是個小男孩，其實呢……我是只小猴子。

　�。�2）祥太為什么說他是一只小猴子呢？

　�。�3）教師小結：因為他爬樹很拿手，喜歡吃香蕉，這些特征跟猴子的特征很像，所以他說自己是一只小猴子。

　　2．觀察爸爸

　　（1）師：這是我爸爸，其實呢……他是只大獅子

　�。�2）祥太為什么說爸爸是獅子呢？你是從哪里看出來的？（鼓勵幼兒大膽說出自己看到的`）

　　（3）小結：原來他是說自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物和獅子很像，他就把自己的爸爸比喻成獅子了。

　　3．觀察媽 媽

　�。�1）你們看，這是誰？（浣熊）浣熊在干什么呀？你們猜猜，這只勤勞的浣熊會是祥太家里的誰呢？

　�。�2）你怎么想到是媽 媽呢？

　�。�3）你們知道浣熊最喜歡做的事情是什么嗎？

　�。�4）小結：媽 媽和浣熊的相似之處。

　　4．觀察爺爺、奶奶、妹妹

　�。�1）這是祥太的爺爺、奶奶、妹妹，你覺得他們是什么動物呢？

　�。�2）幼兒依次觀察并大膽猜測（嘗試使用這是……其實呢……的句式）

　　5．觀察曾祖母

　�。�1）師：最后，介紹我的曾祖母，阿花老太太。

　�。�2）你覺得祥太的曾祖母是什么動物呢？為什么？

　　6、 完整欣賞繪本。

　　原來祥太的家不是真的是個動物園，而是他的家人都有跟動物有相似的地方，所以他才說我家是動物園。

　　7、幼兒嘗試用“我是……其實呢……”的句式描述自己的特征或喜好與動物之間的相同之處。

　�。�1）現(xiàn)在請你們來想一想說一說，如果你也是一只動物，你覺得自己像什么動物呢？你會像祥太那樣介紹自己嗎？

　　（2）幼兒互相交流后請個別孩子發(fā)言

　�。�3）參加動物狂歡舞會

　　三、動物狂歡舞會

中班教案 篇2

　　活動目的：

　　1、知道誠實是一種良好的品質，愿意做誠實的孩子。

　　2、初步具備是非辨別能力，懂得知錯就改仍然是個誠實的好孩子。

　　活動準備：

　　1、錄像《狼來了》

　　2、場景布置："小紅的家"活動過程：

　　一、導入老師這里有一個故事，請小朋友看看故事里講的是什么。

　　二、欣賞故事《狼來了》，引導幼兒了解"誠實"的含義：

　　1、欣賞故事《狼來了》。

　　2、提問：

　�。�1）你們喜歡故事里的小孩嗎？為什么不喜歡？（不喜歡，因為放羊的小孩愛說謊）

　�。�2）放羊的小孩說謊后導致什么樣的后果？（大人們不相信他的話）

　�。�3）這個故事告訴我們應該做個什么樣的'孩子？

　　3、師小結：

　　故事中的小孩由于說謊導致了：羊全部被狼咬死，自己也差點被狼吃掉，我們大家都不能說謊，都要做一個誠實的好孩子。

　　三、木偶表演，懂得知錯能改仍然是個誠實的孩子。

　　1、導語：邊看邊想一想表演里的小朋友是不是一個誠實的孩子？

　　2、看木偶表演：

　　表演內容：小紅在家打掃衛(wèi)生。不小心把桌上的茶杯打碎了，爸爸聽到響聲跑過來問：怎么回事呀？小紅生怕爸爸責怪他連忙說：不是我弄的，是小貓?zhí)�到桌上把茶杯打碎的�?/p>

　　爸爸知道是小紅打碎了茶杯，可是沒有責備她，而是給小紅講了很多有關誠實的故事，晚上，小紅躺在床上怎么也不睡不著，跑到爸爸的房間承認了錯誤，爸爸高興地說："你知錯能改，還是一個誠實的孩子。"小紅開心地笑了。

　　3、提問：

　�。�1）你覺得小紅是個誠實的孩子嗎？為什么？

　　（2）當小紅說"不是我弄的"時候，她的心里會有什么樣的感覺？（心虛、內疚、害怕）（3）小紅向爸爸承認錯誤后心情怎么樣？

　　4、小結：

　　我們每個人都會做錯事情，有時也會因為害怕而不敢承認錯誤，其實知道錯了能馬上改正，別人同樣會原諒你，也會認為你是個誠實的孩子。不過小朋友們可不要故事犯錯誤哦。

　　四、結合生活，談談自己的經歷：

　　1、提問：

　�。�1）你們有沒有不誠實的時候？當時心里是怎么想的？后來又是怎么做的？

　�。�2）怎樣才能做一個誠實的孩子呢？

　　2、小結：

　　要做個誠實的孩子就不能說謊，要知錯能改，勇敢地承認自己的錯誤，不要把自己的責任推給別人。

　　五、讓幼兒判斷或解決問題，明確誠實是好的品質。

　　導語：其實在我們的生活周圍經常會發(fā)生這樣的小故事，請你們幫助他們做一個誠實的孩子：

　　1、軍軍很喜歡松松的玩具汽車，剛好松松不小心把玩具汽車掉在草地上了，軍軍就悄悄地帶回家。你們覺得軍軍做得對嗎？應該怎么做？

　　2、亮亮和明明踢足球，不小心把鄰居家的窗戶打破了。他們應該怎樣做呢?

　　3、平平不小心撕壞了班上的圖書，見沒人看見，就把書放回圖書架。他這樣做對嗎？應該怎樣做呢?

　　4、貝貝畫畫時發(fā)現(xiàn)自己的黑色水彩筆沒有了，就悄悄地把別人的黑色水彩筆放到自己的筆盒里，他這樣做對嗎?應該怎樣做呢?

　　5、小虎很喜歡爸爸給自己新買的電動槍，他對電動槍為什么發(fā)出聲音來感到十分好奇，所以就把它拆開看個究竟。爸爸回來問是怎么回事，你覺得小虎應該怎么說？

　　六、師幼共同總結，欣賞歌曲《好孩子要誠實》結束活動：

　　1、總結：小朋友們真棒，幫他們解決了問題，也讓他們懂得了怎樣才能做個誠實的孩子，希望你們也都能做個誠實的好孩子。

　　2、欣賞歌曲，結束活動。

中班教案 篇3

　　活動目標

　　1、能比較大膽地說說自己的想法。

　　2、通過猜猜、聽聽、想想，理解故事情節(jié)，并展開豐富的想象。

　　3、初步體驗幫助別人的快樂。

　　活動準備

　　1、課件：小鳥找家

　　2、課件（風、小鳥的叫聲，及輕松的音樂）

　　教學過程

　　一、激發(fā)興趣， 體會去逛公園時的心情。

　　教師：今天是星期天，小熊羅羅和小猴要去逛公園了。

　　小朋友想想去逛公園時的心情怎么樣呀？心里會想些什么呀？

　�。ㄏ容p輕地和好朋友說說，再在集體面前說）。

　　二、想象表達，怎樣幫助小鳥？

　　1、邊引導幼兒想象，邊展示圖片

　　教師：走著走著，聽見一個細細的聲音在說“救救我呀！”羅羅會停下來去找誰的聲音，還是繼續(xù)往前走呢？

　　（幼兒自由回答）

　　2、教師：原來是一只小鳥被大雨淋病了，羅羅該怎么辦呢？

　�。ㄓ變河懻摚�

　　3、教師：把小鳥送到河馬醫(yī)生那里以后，羅羅是不是就去公園玩了呢？

　　小鳥沒有家，它很傷心，羅羅會怎么幫助它呢？我們一起來想辦法好嗎？

　　三、感受快樂。

　　1、小鳥病好后，住進了羅羅和小猴為它搭建的新房子里，高興地說“現(xiàn)在我有了這么漂亮的鳥窩，

　　真高興，謝謝你們�！�

　　2、羅羅和小猴雖然沒有去成公園，但看到小鳥從此不再受風吹雨打了，小鳥那么快樂，

　　它們心里也樂滋滋的，小朋友，你們快樂嗎？

　　四、討論：小朋友如何愛護鳥類？

　　1、教師：小鳥有家了，它的'小伙伴傍晚回到樹林里時，看見一座漂亮的房子，它們的心里會怎么想呀？（很羨慕）

　　2、教師：原來，還有很多鳥兒需要我們的幫助，如果你是羅羅，你會怎么辦呢？

　　我們小朋友應該怎么來更好地關心保護這些小鳥呢？

　�。ㄎ覀円�種更多的樹，不隨便砍伐樹木，讓小鳥有個溫暖的家；我們要愛護鳥類，不隨便捕捉獵殺它們）

　　活動延伸

　　語言角中設置場景，請幼兒參與情境表演。

中班教案 篇4

　　一、活動目標：

　　1、通過給種子分類排列，感知物體的大小、數量與排列長短的關系。

　　2、培養(yǎng)幼兒積極探索，大膽表達的欲望。

　　二、活動準備：

　　1、幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、赤豆各7顆）

　　2、紙板人手一張 貼上雙面膠 兩個盒子

　　3、大小彈珠各一個。

　　三、活動過程：

　　1、導入活動，引起幼兒興趣。

　　師：看看桌子上有什么？

　　幼：毛豆、蠶豆、紅豆

　　師：毛豆我們又叫它黃豆，紅紅的豆子我們叫它赤豆。

　　“它們有一個共同的名字叫什么？”（種子）

　　師：那我們來數數它們各有幾顆？

　　幼兒操作。

　　幼：黃豆有7顆、赤豆有5顆、蠶豆有7顆。

　　師：我們一起來數數。

　　師：原來蠶豆、黃豆、赤豆各7顆。

　　2、第一次探索活動：感知數量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。

　　(1)講解操作要領.

　　“今天呀，老師想請你們和種子來玩一個排隊的游戲。（出示圖一）我們一起來看看怎么玩呢？看看紙板上有些什么？那我們怎樣給種子進行排隊呢？

　　“看看第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，因為有紅豆標記）

　　“那第二、第三條線呢？”（黃豆、蠶豆）小結：對啦！我們要按照標記來給種子排隊。

　　“好，我們一起給蠶豆來排一排隊。老師示范。邊示范邊說：“

　　排的時候要從紅線開始，一個緊挨著一個，讓它們站在線上�！�

　　(2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊。

　　好，現(xiàn)在請輕輕地轉過來給種子排隊，請注意要看清標記，一定要一個緊挨著一個，讓它們站在線上。

　　(3)請幼兒講述排列結果。

　　我們一起來看一看，數一數，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼：蠶豆的隊伍最長，赤豆的隊伍最短。

　　(4)討論：那為什么都是7顆，隊伍不一樣長呢？（因為紅豆小，所以排得最短。因為蠶豆大，所以排得最長。因為黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短）。

　　(5)小結：相同數量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。

　　3、第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數量不同。

　　(1)請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。

　　種子們還想玩一次呢！看看這次老師為你們了怎樣的排隊路線？

　　“看看紙板上有什么？”（種子標記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長）

　　(2)設疑、引導幼兒思考

　　“如果在這三條一樣長的線上排隊，想想它們用的數量會不會一樣多？”（A：一樣，B、不一樣）

　　“那你猜猜哪種種子用得多？哪種種子用的少？”

　　幼：蠶豆用得少，赤豆用得多。

　　幼：黃豆用得少，赤豆用得多。

　　(3)交待探索要求，幼兒操作。

　　“請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排隊，注意呀，排隊的時候還是和剛才一樣一個緊挨著一個站在線上。看看你們猜的對不對？

　　(4)講述操作結果。

　　幼：我的`是紅豆用得最多，蠶豆最少。

　　幼：我的是也紅豆用得最多，蠶豆最少。

　　(5)討論“為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”

　　幼：紅豆小，蠶豆大。

　　(6)小結：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。

　　出示老師的操作板，師幼共同總結：今天我們給種子排隊，知道相同數量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。

　　延伸：

　　你們看，老師還帶來了大小不一樣的彈珠，等下請你和彈珠排排隊，看看又會發(fā)現(xiàn)什么？

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