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大班數(shù)學《合合樂》教案及反思
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的大班數(shù)學《合合樂》教案及反思，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學《合合樂》教案及反思1
目標
1、理解合式的含義，能根據(jù)題意寫出5以內(nèi)的合式。
2、感知數(shù)的組成方式，能大膽表達自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
準備：
1、幼兒活動材料《數(shù)學》p28《合合樂》
2、5份包裝好的禮物盒、2只袋子，數(shù)量為5的操作材料人手一份，合式記錄圖。
過程
一、實物合一合
1、出示兩只袋子。這兩只袋子里藏著新年禮物，請小朋友和老師一起拿出來數(shù)一數(shù)一共有幾份禮物。
2、一個袋子里裝了2份禮物，另一只袋子里裝了3份禮物，合起來有幾份禮物。
3、2份禮物盒3份禮物合起來的5份。我們還可以怎么把禮物裝進袋子，合起來也是5份?
4、幼兒講述自己的方法，了解多種組合方式。
5、出示合式記錄圖，引導幼兒用畫圓點的方式在方框里將兩個袋子里的禮物數(shù)量表示出來。
二、圓點分合
1、幼兒人手一份數(shù)量為5的操作材料。如5個正反面的花片、5個方格。
2、幼兒將操作材料擺成兩堆，根據(jù)操作的不同結(jié)果，幼兒用圓點記錄在合式圖上。提醒幼兒在記錄的`時候不要重復。
3、幼兒說一說幾和幾合起來是5.
4、教師獎5的合式按序排列，引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
三、合合樂
1、出示幼兒活動材料《數(shù)學p2 8《合合樂》,引導幼兒理解合號的意義，并能根據(jù)圖意用圓點或數(shù)字來表示合的結(jié)果。
2、引導幼兒正確表達圖一，為以后學加法作準備。如兩只小鳥在樹上，又飛來一只小鳥;三條小魚在缸里，又舀進來一條小魚;花盆里有3多開放的水仙花，兩個花苞;蛋糕上插著4支蠟燭，有插上了一支，等等。
3、引導幼兒仔細觀察小鳥、金魚、水仙花、蠟燭的圖一，發(fā)現(xiàn)其中蘊含的組合關系，理解多少和多少合起來是某數(shù)。
活動反思：
1)充分調(diào)動學生各種感官，為學生創(chuàng)設情景，使學生在發(fā)現(xiàn)中學習。
根據(jù)教材特點以及一年級學生的心理特征，采用了抓糖游戲作為引入，并且在教學過程中也設計了很多小游戲，充分應用這些情景來開展教學，激發(fā)學生學習的積極性，充分調(diào)動了學生的無意注意，做到在發(fā)現(xiàn)中學習，在游戲中鞏固新知。
2)在操作實踐中，培養(yǎng)學生思維的靈活性。
數(shù)的分與合的教學，對于學生進一步理解數(shù)的大小，數(shù)與數(shù)之間的關系，滲透加減法的意義以及掌握10以內(nèi)的計算方法都是十分重要的。為了使學生不死記硬背數(shù)的分與合，所以教學中我讓學生自己動手、動腦、嘗試體會，可以使學生在生動、活潑的學習中，培養(yǎng)思維的靈活性。
3)讓學生動手、動腦、主動參與，培養(yǎng)遷移能力。
數(shù)學學習不是單純的知識接受。數(shù)學學習是一種活動，這種活動與游泳、騎自行車一樣，不經(jīng)過親身體驗，僅僅依靠看書本、聽講解、觀察他人的演示是學不會的，因此，在教學過程中我很重視讓學生經(jīng)歷新知的生成。
要使學生從學會到會學，必須提高學生的能力，因此在教學中讓學生即動手又動腦，積極主動地參與，學會了用以前學過的5、6、7、8、9的分與合的學習方法來學習10的分與合，培養(yǎng)了他們的遷移能力。
4)采用小組合作學習，讓每個孩子都有獲得成功的機會。
幸福和快樂，信心與勇氣都來自成功。要讓每個學生都有機會獲得學習的成功，是新課程標準的要求，當然更是我們教師的責任。因此在教學活動中我采用小組學習的方法，讓每個孩子都去參與、去選擇，讓個學習層次的學生都得到鍛煉，得到進步，獲得成功的體驗。
5)突出“以人為本”的教育思想，面向全體學生。
學生是學習的主人。教學中徹底改變了學生被動接受的學習方式，改變“教師說，學生聽”、死記硬背、機械訓練的做法，使學生形成積極主動的學習態(tài)度，敢于探索，使獲得知識與技能的過程成為一種學會學習的過程，一種學生愿意經(jīng)歷的過程，一種快樂的過程。
需要改進之處：練習設計的層次性不夠，欠缺題型的多樣性。當堂練習只體現(xiàn)了兩個層次：一是基礎性應用，指與教材上的例題同結(jié)構(gòu)、同題型、同難度的模仿性練習題，用于鞏固當堂所學的新知識，如“想想做做”第一和第二題;二是綜合性應用，是本堂課所學知識點的綜合，以及本堂課內(nèi)所學知識與原有相關知識的綜合，如“想想做做”第三題和練習四的第五題。但是發(fā)展性應用并沒有體現(xiàn)出來，而且題型略顯單一，這是今后我在教學過程中應當注意的地方。
大班數(shù)學《合合樂》教案及反思2
活動目標
1、理解合式的含義，能根據(jù)題意寫出5以內(nèi)的合式。
2、感知數(shù)的組成方式，能大膽表達自己的想法。
3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、幼兒活動材料《數(shù)學》p28《合合樂》
2、5份包裝好的禮物盒、2只袋子，數(shù)量為5的操作材料人手一份，合式記錄圖。
活動過程
一、實物合一合
1、出示兩只袋子。這兩只袋子里藏著新年禮物，請小朋友和老師一起拿出來數(shù)一數(shù)一共有幾份禮物。
2、一個袋子里裝了2份禮物，另一只袋子里裝了3份禮物，合起來有幾份禮物。
3、2份禮物盒3份禮物合起來的5份。我們還可以怎么把禮物裝進袋子，合起來也是5份?
4、幼兒講述自己的方法，了解多種組合方式。
5、出示合式記錄圖，引導幼兒用畫圓點的方式在方框里將兩個袋子里的禮物數(shù)量表示出來。
二、圓點分合
1、幼兒人手一份數(shù)量為5的操作材料。如5個正反面的花片、5個方格……
2、幼兒將操作材料擺成兩堆，根據(jù)操作的不同結(jié)果，幼兒用圓點記錄在合式圖上。提醒幼兒在記錄的時候不要重復。
3、幼兒說一說幾和幾合起來是5。
4、教師獎5的合式按序排列，引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
三、合合樂
1、出示幼兒活動材料《數(shù)學p2 8《合合樂》,引導幼兒理解合號的意義，并能根據(jù)圖意用圓點或數(shù)字來表示合的結(jié)果。
2、引導幼兒正確表達圖一，為以后學加法作準備。如兩只小鳥在樹上，又飛來一只小鳥;三條小魚在缸里，又舀進來一條小魚;花盆里有3多開放的水仙花，兩個花苞;蛋糕上插著4支蠟燭，有插上了一支，等等。
3、引導幼兒仔細觀察小鳥、金魚、水仙花、蠟燭的圖一，發(fā)現(xiàn)其中蘊含的組合關系，理解多少和多少合起來是某數(shù)。
活動反思
幼兒已學習掌握了2、3、4的組成，有了初步的分合概念。幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關數(shù)的組成經(jīng)驗，關注身邊的數(shù)量關系，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學，讓幼兒通過具體操作、紀錄來探索5的分解組成。培養(yǎng)孩子的合作意識，引導幼兒尋找遞增與遞減的規(guī)律，增強幼兒積極探索的意識，發(fā)展幼兒的動手動腦能力，初步培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力�！逗虾蠘�(5的`合式)》選自主題《開心一刻》。在這個活動中，我們設計了：禮物合一合、圓片合一合、合合樂等環(huán)節(jié)。讓孩子們在猜一猜、數(shù)一數(shù)、填一填的游戲中感受數(shù)學活動帶來的開心。
猜一猜、看一看，是孩子們經(jīng)常玩的游戲，我們借助禮物，讓孩子通過猜猜、看看禮物袋里有什么禮物，數(shù)數(shù)分別有多少，再數(shù)數(shù)合起來共有多少，讓孩子們在游戲中學習5的合式，并理解合式的含義。圓片合一合環(huán)節(jié)，讓孩子們兩人之間一起合作，探索5的4組合式，并探討排列的有序性。最后合合樂環(huán)節(jié)，旨在讓幼兒明白總數(shù)與部分數(shù)之間的關系。
本次活動改變了以往數(shù)學活動中以“教師教，幼兒學”為主的教學模式，創(chuàng)設了禮物合一合、圓片合一合、合合樂等環(huán)節(jié)，讓幼兒在玩中學，在快樂中學，充分激發(fā)了幼兒的學習興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了5的分成有4種分法，知道哪兩個數(shù)合起來是5，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設了較好的生生互動的環(huán)境，活動效果較好。老師只是引導孩子學會觀察圖意，更多的是讓孩子學會觀察，學會思考，過多的照搬照抄影響了孩子的主動性。
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