科學(xué)教案
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的科學(xué)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)垃圾箱上“可回收”、“不可回收”的標(biāo)記，能夠簡單的對垃圾分類方法。
2. 教育幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境，將垃圾放在指定的地方，萌生初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
新型垃圾箱的照片，幼兒從家里帶來的廢物，有關(guān)垃圾危害的.圖片，自制小型分類垃圾箱。
活動(dòng)過程：
一、出示小區(qū)中新型垃圾箱照片，認(rèn)識(shí)垃圾箱上的標(biāo)識(shí)
1、這是什么？它有什么用？
2、這個(gè)垃圾箱和我們以前的有什么不同？
二、認(rèn)識(shí) “可回收”的垃圾
1、可回收垃圾是什么意思？（可回收是可以回收再利用，可以再三循環(huán)的垃圾。）
2、你覺得哪些是屬于可回收垃圾呢？
3、幼兒討論，教師出示相關(guān)圖片。
三、認(rèn)識(shí)“不可回收”的垃圾
1、不可回收是什么意思？（不可回收就是不可以再次利用，工人叔叔會(huì)把它們填埋掉）
2、哪些屬于不可回收的垃圾呢？
3、幼兒討論，教師出示相關(guān)圖片。
四、幼兒操作，分類投放垃圾
1、垃圾分類投放很重要，這兒有一些垃圾，大家先看看，哪些是屬于可回收垃圾，哪些屬于不可回收的垃圾。
2、請幼兒將垃圾按可回收和不可回收分類投放到垃圾箱里。
3、集體檢查投放得對不對。
五、活動(dòng)延伸
咦，那廢電池呢？是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾呢？
讓我們回家找找，還有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？
科學(xué)教案 篇2
教材內(nèi)容分析 本課是一首兒童詩，以孩子的口吻寫成。詩歌表現(xiàn)新時(shí)代少年兒童喜愛科學(xué)、富于想象的特點(diǎn)。本詩通過對“我”奇思妙想的描寫表達(dá)了隨著時(shí)代的發(fā)展，我們可以大膽暢想未來，在心中種下科學(xué)的種子，從小學(xué)科學(xué)掌握更多的科學(xué)知識(shí)、本領(lǐng)，將來才能為祖國作貢獻(xiàn)。
1、運(yùn)用過去與現(xiàn)在對比的寫法，說明時(shí)代不同。
2、詞語優(yōu)美，想象豐富，讀起來朗朗上口。
此寫作方法在段落中的體現(xiàn) 詩歌的第3、4節(jié)針對第2節(jié)中父母兒時(shí)所愛，說“我”的所愛，進(jìn)行對比，感到時(shí)代的確發(fā)生了很大變化。
易考點(diǎn)
1、朝多音字、乘與潛字的正音。
2、默寫課文。
3、進(jìn)行詞語搭配。
教學(xué)目標(biāo)
1.了解課文內(nèi)容，對科學(xué)產(chǎn)生興趣。
2.發(fā)揮想象，理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.愿意把自己的奇思妙想講給小伙伴聽。
教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感受“我”想象的美好，并且能夠展開想象的翅膀，大膽地奇思妙想。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟“我”的想象是“科學(xué)的種子”，且種子已萌發(fā)。
重點(diǎn)環(huán)節(jié)的步驟
采用的教學(xué)方法或手段
1、比較爸爸媽媽與我的做法體會(huì)時(shí)代的變化
2、想象，以讀代講。
3、抓重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解。
本課學(xué)生掌握的閱讀或?qū)懽鞣椒?比較閱讀體會(huì)重點(diǎn)語句。
仿寫點(diǎn) 將你的奇思妙想寫在練筆本上。(分層要求)
A寫一、二句話，語句要通順，寫后多讀幾遍
B寫一、二小節(jié)，語句要通順，寫后多讀幾遍
教學(xué)過程 一、初讀課文，整體感知。
“我”是一個(gè)怎樣的.孩子?讀課文，用課文中的原句回答。
快速讀課文，回答，能夠把課文度正確、流利(整體感知課文，按要求回答)
(我是一個(gè)愛奇思妙想的孩子，膽子大的孩子)
板書：奇思妙想
二、精讀課文，了解內(nèi)容。
1.默讀課文，思考：爸爸為什么說我愛奇思妙想，媽媽為什么說我膽子大?
1)讀一讀課文，畫一畫相關(guān)的語句。
2)認(rèn)真讀一讀自己畫的語句，想一想這些語句的意思。
指名讀一讀畫出的語句。
3)引導(dǎo)學(xué)生將3、4兩節(jié)與爸爸、媽媽小時(shí)侯的情況加以比較。
2.引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)3、4小節(jié)，體會(huì)我有哪些新奇的想法，與爸爸媽媽小時(shí)侯的情況進(jìn)行比較?在體會(huì)中學(xué)習(xí)重點(diǎn)句子。
1)“乘飛船探訪天涯”、“潛入富饒的大�！痹诎职�、媽媽的眼睛里為什么是“奇思妙想、膽子很大”?你能不能說說他們的理由?
2)引導(dǎo)學(xué)生用換位思維的方式去感悟。
讀出自己的體會(huì)。
指名有感情朗讀，評(píng)價(jià)進(jìn)行進(jìn)一步的指導(dǎo)。
3)有感情齊讀3、4節(jié)。提問：知道了小作者的奇思妙想，你是不是也有過奇思妙想?這是不是你心田之中科學(xué)的種子?把你的奇思妙想說給大家聽一聽。
指名說一說。同桌互相說一說。
4)結(jié)合生活實(shí)際說說今天的“奇思妙想”在明天就會(huì)“夢想成真”，引導(dǎo)學(xué)生可結(jié)合自己查閱的資料說一說。
引讀：小作者種下的科學(xué)種子已經(jīng)萌發(fā)了，快去讀讀。
自由讀5、6小節(jié)。
讀后談一談自己的感受。
三、進(jìn)一步熟讀課文，并練習(xí)背誦。
1、說一說每一小節(jié)講了什么內(nèi)容，共有幾句話，指導(dǎo)學(xué)生在理解記憶的基礎(chǔ)上理解背誦。
練習(xí)把每一節(jié)的內(nèi)容連起來進(jìn)行背誦。
2、同桌互相幫助，互相檢查背誦，比一比看誰先背誦下來。
會(huì)背的同學(xué)背給大家聽。
3、選做：或朗讀課文，或背誦課文，或自由發(fā)表學(xué)完課文后自己的意見和想法。
四總結(jié)：
科學(xué)教案 篇3
一、教材分析：
本課是《光與色彩》單元的第五課。本單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了光的直線傳播，光的反射、光的組成等有關(guān)光的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了幾種常見的光學(xué)器材：平面鏡、凹面鏡、凸面鏡、放大鏡，也知道了凸透鏡的多種光學(xué)用途：放大鏡、照相機(jī)、老花鏡、顯微鏡、天文望遠(yuǎn)鏡等；還進(jìn)行了許多的光學(xué)制作：小孔成像儀、萬花筒、潛望鏡。這對本課的學(xué)習(xí)既有知識(shí)上的準(zhǔn)備，也有制作能力上的準(zhǔn)備。照相機(jī)的學(xué)習(xí)既是為指導(dǎo)學(xué)生了解光學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和研究作準(zhǔn)備，也是為學(xué)生在日常生活中大膽地正確使用照相機(jī)作準(zhǔn)備，是研究生活中的科學(xué)的好題材。本課后半部分是把眼睛的結(jié)構(gòu)與相機(jī)的結(jié)構(gòu)作合理比較，也能較好的引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的科學(xué)，關(guān)注人體本身的科學(xué)，較好的體現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)提出的“科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會(huì)和學(xué)生雙方面的需要”。
二、教學(xué)目的要求：
�。ㄒ唬┻^程與方法：
1.嘗試制作照相機(jī)和眼球的實(shí)物模型；
2.能夠解釋照相機(jī)和眼睛得成像原理。
（二）知識(shí)與技能：
1.了解眼球的基本構(gòu)造；
2.了解照相機(jī)和眼球得成像原理；
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：照相機(jī)、眼球的模型或構(gòu)造圖；分組材料：放大鏡一個(gè)，燒瓶一個(gè)，墨汁一瓶，硫酸紙一張。
學(xué)生準(zhǔn)備：每組可能帶來照相機(jī)或照相機(jī)說明書；一組為單位到照相館了解照相機(jī)工作原理。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解眼球的基本構(gòu)造。
難點(diǎn)：能夠解釋照相機(jī)和眼睛得成像原理。
五、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
六、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課：
1.談話：光使我們的世界變得如此的絢麗多彩，于是人們想方設(shè)法留下大自然多姿多彩的美麗景色，誰能做到這一點(diǎn)呢？是照相機(jī)，人們根據(jù)光學(xué)原理設(shè)計(jì)制造出照相機(jī)。相信大家都拍過照，有沒有誰自己使用過照相機(jī)呢？
2.提問：關(guān)于照相機(jī)你已經(jīng)知道了什么？
3.提問：關(guān)于照相機(jī)你們還想研究什么？
4.教師設(shè)疑：教師出示兩張照片的投影，一張清晰，一張模糊。注意觀察，發(fā)現(xiàn)什么？
5.討論確定研究方向和問題。
�。ā瓣P(guān)于照相機(jī)你已經(jīng)知道什么？？”一問可以讓教師了解學(xué)生的知道什么，知道的可以少講或不講。“還想研究什么”雖是一句套話，但確實(shí)是培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)，探究意識(shí)及引導(dǎo)學(xué)生探究方向的簡單有效地一招。而教師的兩張照[內(nèi)容來于淘-教_案-網(wǎng)()]片，引發(fā)了本課探討的主要內(nèi)容，照片的清晰與否首先引發(fā)對相機(jī)工作原理的好奇，使學(xué)生認(rèn)識(shí)照相的基本工作原理及基本操作認(rèn)識(shí)，其次，也為眼睛的工作原理及眼病特別是近視眼的防止打下了知識(shí)與思維方法的鋪墊。這是教師主導(dǎo)地位，實(shí)現(xiàn)有效幫助的重要環(huán)節(jié)。）
�。ǘ┬率冢�
1.討論照相機(jī)的工作原理
�。�1）提問：有誰已經(jīng)知道照相機(jī)是怎樣拍出照來的？
（2）談話：請你們介紹課前搜集的一些關(guān)于照相機(jī)的資料。
�。�3）出示相機(jī)，再請學(xué)生猜想并交流相機(jī)的工作原理。
�。�4）小結(jié)相機(jī)的工作原理：相機(jī)將恰當(dāng)量的光線透過凸透鏡聚焦在膠片上形成圖像，調(diào)整光圈（光線通過的小孔）和曝光的時(shí)間，就能控制透過光線的量。
�。�5）指導(dǎo)分析照片清晰與模糊的.可能原因。
�。�6）簡單介紹“傻瓜相機(jī)”：這種相機(jī)能自動(dòng)測量景物到相機(jī)距離，進(jìn)行自動(dòng)調(diào)焦，高度自動(dòng)化，即使缺乏攝影經(jīng)驗(yàn)的人也能照出清晰的相片。
�。�7）教師板書：照相機(jī)：鏡頭（凸透鏡、速度、光圈、調(diào)焦）
機(jī)身（暗箱、快門、扳手）
膠卷
2.眼睛的工作原理研究
（1）講述：眼睛是大自然賦予我們的最精密的“照相機(jī)”。誰來說一說，為什么眼睛是精密的“照相機(jī)”？（
�。�2）提問：同桌之間相互觀察眼睛，你有什么發(fā)現(xiàn)？（稍侯提示，對照照相機(jī)工作原理，說一說猜一猜眼睛是怎樣工作的？）
（3）小組討論，并全班交流。（教師引導(dǎo)學(xué)生利用黑板之板書，將相機(jī)之凸透鏡、暗箱、底片，與眼睛的晶狀體、眼球內(nèi)、視網(wǎng)膜兩兩對應(yīng)地分析）
�。�4）教師利用多媒體課件總結(jié)講解“眼睛的工作原理”。（突出教材27頁的基本內(nèi)容。）
�。�5）教師板書：眼睛：眼角膜、瞳孔、晶狀體、視網(wǎng)膜、視神經(jīng)、大腦
3.觀察分析瞳孔與光線強(qiáng)弱的關(guān)系
�。�1）觀察與探討：看窗外陽光燦爛的天空，在鏡中自己的瞳孔，注意他們的大小變化。你有什么發(fā)現(xiàn)？
�。�2）學(xué)生同桌之間觀察2分鐘，集體交流。教師小結(jié)：瞳孔是控制光線的，光線強(qiáng)時(shí)瞳孔縮小，防止傷害眼睛。外部光線弱時(shí)，瞳孔變大，以便看清物體。
�。�3）分析貓的眼睛在白天與晚上的不同。師：不知同學(xué)們有沒有注意到，貓的眼睛的特別之處？學(xué)生回答。
（4）比較：對照相機(jī)，說一說，相機(jī)的什么部件與眼睛的瞳孔相似？
4.制作眼球模型
�。�1）提問：你們能用桌上的材料作一個(gè)眼睛模型嗎？
�。�2）師生討論，得出基本方法。
�。�3）學(xué)生分組制作，教師巡視指導(dǎo)。
七、課后延伸：
1．觀察貓眼在不同光線下的變化，并思考為什么？
2．采訪照相館與照相器材商店了解最新相機(jī)信息。
八、板書設(shè)計(jì)：
6．照相機(jī)和眼睛
鏡頭（凸透鏡、速度、光圈、調(diào)焦）
照相機(jī)：機(jī)身（暗箱、快門、扳手）
科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
隨著現(xiàn)代科技的日新月異，"卡"與人們的生活關(guān)系密切，給我們的生活帶來了極大的方便。孩子們在游戲中出現(xiàn)了"乘公交車刷卡、購物刷卡"的情景， "刷卡"也給孩子們帶來了新的樂趣，生活中還有哪些卡，它們有什么用處呢？孩子們對卡的興趣漸漸濃厚�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要中》明確指出："應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象；要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值，把握教育時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)" 。伴隨著孩子們的疑問和好奇，我們共同收集了各種各樣的卡，創(chuàng)設(shè)了環(huán)境——城市里的卡，旨在通過活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見的卡，拓展其生活經(jīng)驗(yàn)，滿足幼兒對卡的好奇心和探索欲望，并讓孩子們自己去主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)卡的秘密，既有利于相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的積累，又能萌發(fā)幼兒關(guān)注身邊事物的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生活中常見的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。
2、觀察、區(qū)別卡的異同點(diǎn)，提高幼兒比較判斷的能力。
3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
重點(diǎn)：能大膽表述卡的名稱、用途
難點(diǎn)：比較、區(qū)別卡的異同點(diǎn)并用符號(hào)記錄
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
請幼兒收集生活中各種各樣的卡，了解他們對卡的認(rèn)識(shí)度并根據(jù)卡的性能有
選擇地將收集的卡進(jìn)行篩選
材料準(zhǔn)備：
不同種類的卡（散放在兩張長桌上，可供幼兒自由參觀）、 做過漢字標(biāo)記的卡（如：貴賓卡、門卡等，可以粘貼在黑板上）、生活中使用銀行卡的一段視頻（分別在銀行、百貨店、超市、藥房、書店刷卡購物情景）、5個(gè)場景的圖片展示板（醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場、美容院）
2人一只彩筆、一張記錄表（一欄記錄卡的相同點(diǎn)、一欄記錄卡的不同點(diǎn)）
活動(dòng)過程：
一、 我認(rèn)識(shí)的卡——激發(fā)對卡的興趣
�。ㄒ唬� 我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡，和你的朋友說說你認(rèn)識(shí)的卡？（孩子們參觀自己帶來的卡都很興奮，在和同伴自由交流中，能主動(dòng)向同伴介紹并一起辨別卡的名稱，如：交通卡、紀(jì)念卡、書卡、航空卡……）
�。ǘ┲攸c(diǎn)提問：
1、生活中的卡可真不少，哪一張是我們每天都要用的呢？（幼兒：接送卡）
2、我們每天都有人來接送，那還要接送卡有什么用？（和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對小朋友的重要性。）
3、怎么讓別人知道你今天用過接受卡？老師和小朋友一起驗(yàn)證機(jī)器上的綠燈是否亮了？一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。
——小結(jié)：是啊，有了接收卡，不認(rèn)識(shí)的人就不能隨便進(jìn)來，還能知道今天一共來了幾個(gè)人。接送卡可以保護(hù)我們的安全，我們要好好保護(hù)它，可別丟失哦。
二、我喜歡的卡——了解卡的不同作用
（一）除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。（出示做過漢字標(biāo)記的各種卡）
�。ǘ┲攸c(diǎn)提問：
1、哪一張你也很喜歡的，為什么？
——在幼兒說自己喜歡的卡的同時(shí)，老師有意識(shí)地引導(dǎo)孩子講述卡與人們生活的.關(guān)系，并適時(shí)地追問，如：有孩子說：我喜歡貴賓卡，它可以打折。有孩子問：什么是打折？老師追問：打折是什么意思？在幼兒討論后，讓大家知道有了打折卡，付的錢就比原來少。在和孩子的互動(dòng)中，要鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。
2、 配對游戲：出示5個(gè)場景圖片：醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場、美容院，請把這5個(gè)地方可以用的卡找出來，放到圖片中，看看找得對嗎？（在模擬場景的運(yùn)用中，幼兒共同尋找和驗(yàn)證，進(jìn)一步幫助幼兒了解卡的作用。）
3、幼兒操作，說說理由。
——小結(jié)：原來我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會(huì)員卡、就診卡、手機(jī)充值卡、游戲卡……這些卡會(huì)帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全，還能節(jié)約我們的時(shí)間。
三、 觀看視頻——比較卡的異同
�。ㄒ唬� 重點(diǎn)提問：
1、 錄像里的老師手上拿的是什么卡？（銀行卡）她到哪些地方用過這張銀行卡，（假日百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動(dòng)取款機(jī)）
——小結(jié)：原來有的卡除了在一個(gè)地方用，還可以在許多的地方使用，使用的地點(diǎn)越多說明這張卡的作用就越大）
2、錄像里的老師是怎么用卡的？（在刷卡機(jī)上刷一下）所有的卡都是這樣用的嗎？（幼兒：有的是插進(jìn)機(jī)器里、有的是對著機(jī)器照一下用的、有的要輸入密碼。）
——小結(jié)：原來卡使用的方法不都是一樣的。
（二）重點(diǎn)提問：
1、找個(gè)朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的？用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的秘密記錄在表上。
2、 幼兒兩兩結(jié)伴組合，觀察比較，嘗試記錄。
3、 幼兒交流，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計(jì)表上。
�。ú灰粯拥牡胤剑侯伾�(biāo)記、磁條、簽名、數(shù)字、裝飾。
【活動(dòng)反思】
本節(jié)活動(dòng)以實(shí)物進(jìn)行活動(dòng)，幼兒能直觀感受卡的特點(diǎn)，并且幼兒能夠根據(jù)卡的特點(diǎn)說出卡的名稱，在分類中幼兒樂于參與，并能把卡按照功能分類，在自主設(shè)計(jì)卡的活動(dòng)中幼兒也能發(fā)揮自己的想法設(shè)計(jì)不同功能的卡，體驗(yàn)了活動(dòng)帶來的樂趣。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道動(dòng)物也會(huì)預(yù)報(bào)天氣，了解一些常見的下雨前兆。
2、初步學(xué)習(xí)將氣象預(yù)報(bào)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在生活中加以運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
拼圖八幅，小猴布偶一個(gè)。
活動(dòng)過程
1、引出話題：
——“夏天到了，經(jīng)常會(huì)有雷陣雨，要是出門沒帶雨傘，就有可能被淋濕�？磥�，我們還真該了解一下天氣預(yù)報(bào)�！�
�。�1）經(jīng)驗(yàn)交流：
——“我們可以從哪里了解天氣預(yù)報(bào)呢？”
“小動(dòng)物會(huì)不會(huì)給我們預(yù)報(bào)天氣呢？”
�。�2）交代任務(wù)：
——“動(dòng)作是怎么預(yù)報(bào)天氣的.？這個(gè)秘密就藏在拼圖里。”
2、拼圖講述：
（1）小組合作拼圖，并講述圖意。
�。�2）請各小組的代表來講述拼圖內(nèi)容。
（3）小結(jié)動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的多種方式。
3、遷移經(jīng)驗(yàn)：
——“下雨前，日常生活中還會(huì)有哪些東西會(huì)有異常的變化？”
“知道今天要下雨，我們應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？”
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、同伴合作在膠片上繪制連續(xù)畫面，自制電影膠片。
2、嘗試用簡短生動(dòng)的語言為電影配音。
3、能操作自制膠片播放電影，體驗(yàn)自制電影的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、透明膠片（也可用透明玻璃紙、襯衣盒里的'透明塑料板、壓膜紙）、彩筆。
2、用應(yīng)急燈或手電筒做光源自制電影放映箱、白布。
3、幼兒用書第1冊第34頁。
活動(dòng)過程：
1、組織幼兒討論各小組自制電影畫片的內(nèi)容，注意畫面盡量要有連續(xù)性。
2、指導(dǎo)幼兒參考幼兒用書，分組繪制電影膠片。
�。�1）討論繪制方法：用彩筆在透明膠片上畫出內(nèi)容，注意線條要流暢，涂色要均勻。組內(nèi)幼兒分工要明確（可以有的繪制線條，有的涂色；也可以讓每位幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)的情節(jié)完整地繪一幅畫）。
�。�2）分組繪制，教師給予適當(dāng)幫助和指導(dǎo)。
3、請幼兒以小組為單位進(jìn)行故事講述排練，注意所配語言要簡短生動(dòng)。為自制電影配音時(shí)，可以分角色配音，也可以使每位幼兒將一幅，組內(nèi)自己協(xié)商分工。
4、組織幼兒分別到臺(tái)前展示自己組內(nèi)的小電影畫片，體驗(yàn)自制電影帶來的成功愉悅。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中交流自制電影的成功體驗(yàn)和感受。
科學(xué)教案 篇7
一、課題名稱：魚兒的奧秘
二、課型、課時(shí)
1．課型：實(shí)驗(yàn)課
2．課時(shí)：1課時(shí)
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：通過觀察研究，知道魚類的共同特征；
2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生針對猜想制定并實(shí)施研究計(jì)劃的能力；
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、樂于提問的科學(xué)態(tài)度及友好 對待研究對象的人文精神。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
1．教學(xué)重點(diǎn)：小組自行設(shè)計(jì)研究計(jì)劃，討論活動(dòng)規(guī)則，組織探究實(shí)驗(yàn)，并 從中歸納魚類的共同特征；
2．教學(xué)難點(diǎn)： 小組自行設(shè)計(jì)研究計(jì)劃，商議活動(dòng)規(guī)則，在交流中指出不足， 提出有價(jià)值的建議。
五、教學(xué)用具
水槽、鯽魚、金魚、錦鯉、橡膠手套、食用色素、濕毛巾、蓋水槽的布、漁
網(wǎng)、滴瓶、繃帶、皮筋、夾板、紗布套、課件
六、教學(xué)方法
談話法、探究法、討論法、歸納法等
七、教學(xué)過程
課前活動(dòng)——觀察魚。 展示魚的圖片或黑板畫。
問題：你認(rèn)識(shí)哪些魚？這些魚都有什么共同之處？
(一)交流觀察發(fā)現(xiàn)，提出問題和選擇問題魚是我們熟悉的動(dòng)物朋友，今天，就讓我們一起來探尋魚兒的奧秘！ 你發(fā)現(xiàn)三種魚有哪些相同之處？ 從魚的外表看，有哪些與其他動(dòng)物有明顯不同的特點(diǎn)？ 你在觀察中發(fā)現(xiàn)了哪些問題？(小組同學(xué)間進(jìn)行交流。)我們來把大家提出的問題梳理一下。(學(xué)生總結(jié)回答，教師將提出的問題寫在黑板上。)
1.魚鰭
你們認(rèn)為魚鰭是起什么作用的？ 怎樣才能讓魚鰭不動(dòng)呢？ 怎樣證明魚鰭與魚的.游動(dòng)有關(guān)？
(提示：當(dāng)有人骨折時(shí)，醫(yī)生希望受傷的部位不要?jiǎng)�，以便盡快康復(fù)，會(huì)怎 么做？)
2.魚鰓 魚的嘴和鰓一張一合是在做什么？
如果是呼吸就應(yīng)該有進(jìn)有出，就像我們?nèi)撕粑粯樱敲呆~吸進(jìn)的水會(huì)從哪 里排出來呢？
怎樣做才能清楚地看到水是從鰓里排出來的？
3.魚的顏色 魚是什么顏色的？全身上下都一樣嗎？ 魚兒身體顏色不同有什么作用?
你在游泳時(shí)向水面望去時(shí)會(huì)有什么樣的感受？
引導(dǎo)學(xué)生從觀察中生成問題，并合理猜想，滲透“觀察到的現(xiàn)象要通過實(shí)驗(yàn) 進(jìn)行驗(yàn)證”的科學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生從觀察到的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、并想辦法解決問 題的能力。
(二)計(jì)劃與組織 問題是研究的起點(diǎn)�，F(xiàn)在請每個(gè)小組確定一個(gè)感興趣的研究問題，并寫下你
們對這個(gè)問題的猜想。
1.課件出示制訂研究計(jì)劃的步驟：
(1)明確成員分工；
(2)選擇研究材料；
(3)商議研究過程；
(4)提出注意事項(xiàng)。
使學(xué)生能根據(jù)所研究的問題，選擇合適的實(shí)驗(yàn)材料，制訂研究計(jì)劃。
2.交流各研究主題的設(shè)計(jì)方案。
現(xiàn)在，請各組成員來介紹一下你們的研究主題。針對這個(gè)小組的研究計(jì)劃，誰來說說你的看法？(在交流研究計(jì)劃時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)不足，提出 有建設(shè)性的建議。)現(xiàn)在請把研究方案再補(bǔ)充、完善一下，之后請材料員拿著你們的計(jì)劃到材料 區(qū)領(lǐng)取材料。
(三)觀察實(shí)驗(yàn)，自主探究，搜集事實(shí)
1.學(xué)生到研究區(qū)分組研究，教師適時(shí)指導(dǎo)，并關(guān)注各組進(jìn)度；
2.回到研討區(qū)，記錄發(fā)現(xiàn)與結(jié)論。
(四)表達(dá)與交流
不同的小組派出代表，介紹一下你們的研究吧。 你們的研究主題是……
你們的猜想是…… 你們使用的方法是…… 最后得出的結(jié)論是……與你們的猜想一致嗎？
(師隨即板書相關(guān)結(jié)論)
(五)介紹魚類的繁殖
通過研究我們發(fā)現(xiàn)了不少問題，這些問題對魚兒的生存都至關(guān)重要，不過魚 兒要一代一代地活下去，還需要不斷的繁殖。
魚兒是怎樣繁殖的呢？播放多媒體錄像，了解魚的產(chǎn)卵過程。
(六)概括和總結(jié)魚的共同特征
今天我們自己通過觀察和研究發(fā)現(xiàn)了許多魚兒的奧秘：身體表面有起保護(hù)作用的鱗；魚兒不斷地張嘴是為了配合鰓進(jìn)行呼吸；魚用鰭和尾運(yùn)動(dòng)。這些特征都 是為了適應(yīng)什么樣的生活環(huán)境？因?yàn)轸~兒要終生生活在水中。
八、課后反思
生命科學(xué)領(lǐng)域的課比較難上，有關(guān)動(dòng)物的課更是如此。許多難以控制的不確定因素使得這一領(lǐng)域的課很少成為公開課的選題。探究中要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這難免要 打擾魚兒的正常生活，一不小心就會(huì)造成傷害，怎樣才能在“探究與保護(hù)”找到 一個(gè)平衡點(diǎn)呢？這是我們應(yīng)該思考的。
科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解推力的作用，知道在同等數(shù)量的條件下骨牌的傾倒與路線、排列、間隔有關(guān)。
2、了解多米諾骨牌的起源及玩法。
3、能夠通過觀察、合作、比較，大膽的進(jìn)行有目的有規(guī)律地探索。
4、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)游戲的樂趣。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三張路線圖、兩張記錄表各5份、骨牌若干數(shù)量、筆
活動(dòng)過程：
一、引起幼兒的興趣，理解多米諾骨牌的玩法及規(guī)則
1、今天我們來玩一種特別的游戲——多米諾骨牌。
老師演示玩法，提醒幼兒注意排列的特點(diǎn)：注意在排列時(shí)木塊之間的距離盡可能是一樣的，推積木時(shí)要用手指輕輕推第一塊積木，我們就可以看到后面的木塊跟著倒下。
2、骨牌為什么會(huì)一塊接一塊地倒下？
3、規(guī)則：每人10快，在墊子上進(jìn)行
二、知道在同等數(shù)量的條件下骨牌的傾倒與路線、排列、間隔有關(guān)
�。ㄒ唬┯變簜�(gè)人自由探索，初步嘗試多米諾骨牌的玩法
老師輔導(dǎo)，及時(shí)給予幫助，并觀察幼兒操作過程中的亮點(diǎn)
結(jié)束提問：好玩嗎？你成功了嗎？
�。ǘ┨剿髌渲械囊�(guī)律之一：在同等數(shù)量的條件下，排列的路線不同倒下的速度就不同，越彎曲的就越慢。
要求：1、將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來
2、合作
導(dǎo)語：為什么有的組排得快，有的組排得慢？（排得快的組每個(gè)小朋友都合作得很好，排得慢的組也要象他們一樣更合作才行）。再想想為什么有的組倒得快，有的組倒得慢？（雖然是同樣數(shù)量的木塊，排列的路線不同倒下的速度就不同，越彎曲的'就越慢。）
�。ㄈ┨剿髌渲械囊�(guī)律之二：同一路線里間隔密就倒得快，間隔疏就倒得慢。
導(dǎo)語：假如是在同一路線下木塊的間隔疏密不同又會(huì)怎樣呢？
要求：1、將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來
2、過程可以反復(fù)嘗試
小結(jié)：從我們剛才的實(shí)驗(yàn)可以看到骨牌倒得快與慢是和排列的路線、間隔的疏密、木塊的數(shù)量有關(guān)的。路線越彎曲木塊倒下的速度就越慢，同樣路線的骨牌間隔距離疏的倒下的速度就越慢。
三、了解多米諾骨牌的起源
多米諾骨牌起源于中國，它是一項(xiàng)體育活動(dòng)，需要人們投入極大的耐心、細(xì)心和智慧，觀看多米諾骨牌吉尼斯記錄的圖片
四、觀看多米諾骨牌視頻
讓孩子們感受到多米諾骨牌的神奇
活動(dòng)反思：
1、教學(xué)各環(huán)節(jié)比較清楚有條理性。在解決力的傳遞這個(gè)問題時(shí)引導(dǎo)幼兒探索還不夠，因此幼兒沒有很好的理解和表達(dá)。
2、活動(dòng)時(shí)應(yīng)該讓幼兒在地板上玩比較好，首先聲音輕，其次利于幼兒的合作。
3、活動(dòng)中幼兒交流演示的時(shí)間安排可以再緊湊一些。
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