[經(jīng)典]實(shí)用的中班教案8篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的中班教案8篇，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　引起幼兒的興趣

　　教師：小朋友，小猴今天來和小朋友比一比？比比誰是“聰明智慧星”你們有信心嗎？

　　二、展開

　　1.用類推法學(xué)習(xí)10的形成。

　�。�1）播放課件：

　　教師：暖和的春天到了，花園里來了許多花，

　　出示：紅、黃、藍(lán)三種顏色的花各9朵，幼兒點(diǎn)數(shù)，啟發(fā)幼兒思考如何才能將它們的數(shù)量變成10？

　　引導(dǎo)幼兒用個(gè)添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵，

　�。�2）請幼兒將三種顏色的花都變成10朵

　�。�3）提問：

　　9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是幾？"

　　請幼兒復(fù)述：9添1是10。

　　2.理解10的實(shí)際意義，認(rèn)讀數(shù)字10。

　�。�1）在幼兒點(diǎn)數(shù)三種顏色花并說出總數(shù)的的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒說出三種顏色的花都可以用數(shù)字幾來表示？1

　　0朵花能用數(shù)字10來表示。

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字10，使幼兒能發(fā)準(zhǔn)字音。

　�。�2）理解實(shí)際意義：

　　尋找數(shù)量是10的物體，鞏固對10的`含義的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒找找自己身上什么器、器官可以用數(shù)字10來表示？

　　想一想，數(shù)字10還能表示什么？

　　小結(jié)：10能表示所有數(shù)量是10的物體。

　　3.游戲鞏固：舉卡片

　　方法：教師在屏幕上出現(xiàn)數(shù)字1-10，讓幼兒記住。

　　然后讓幼兒閉上眼睛，教師取走1張，再請幼兒睜開眼睛看看缺了哪1張，

　　并從自己的的卡片中尋找出來并舉起來，以舉卡片快又對的幼兒為勝利者，根據(jù)時(shí)間掌握游戲次數(shù)，

　　三、結(jié)束

　　講評根據(jù)上課情況，評出“聰明智慧星”。

　　活動結(jié)束！

　　幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《有趣的數(shù)字》

　　幼兒園中班教案

　　活動目標(biāo)

　　1.感受數(shù)字的豐富變化，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

　　2.體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.動畫片：有趣的數(shù)字

　　2.圖片：在圖畫里找數(shù)字

　　3.教具：電話

　　動畫片

　　趣味練習(xí)

　　活動過程

　　一、看圖找數(shù)字

　　1.小朋友，這是一幅很有趣的圖畫，仔細(xì)看看，在這幅圖畫里，你能找到什么？

　　2.幼兒觀察后，在圖畫里找出數(shù)字。

　　二、感知數(shù)字的豐富變化。

　　1.情景表演

　　教師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧….

　　2.教師：怎樣才能聯(lián)系到東東呢？給東東打電話，你需要知道什么？

　�。�電話號碼）

　　電話號碼是用什么組成的？（數(shù)字）

　　3.說電話號碼

　�。�1）教師：誰知道自己家的電話號碼是多少？爸爸、媽媽的電話號碼是多少？

　�。�2）思考：為什么電話號碼是不一樣的？

　　討論后得出：數(shù)字的排列順序不同。

　　三、交流有關(guān)電話方面的知識

　　1.分別請幼兒 自己知道的電話號碼。

　　了解電話號碼是多位數(shù)的。

　　2.你們知道的電話是幾位數(shù)的？

　�。ㄕ堄變焊鶕�(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述）

　　小結(jié)：固定電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的，常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。

　　四、動畫片，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣

　　1.教師：請小朋友看一個(gè)動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么

　　2.請幼兒說一說自己喜歡的數(shù)字。

　　五、給小動物編電話號碼

　　1.有許多小動物家還沒有電話，你們用喜歡的數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號碼吧。

　　提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。

　　2.提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)，

　　你編的電話是幾位數(shù)的。

中班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1. 能用點(diǎn)數(shù)的方排出5以內(nèi)自然數(shù)列，并能正確運(yùn)用序數(shù)詞。

　　2.能夠從左到右，從下到上的確定物體排列的順序。學(xué)會說：“XX住在第幾層�！�

　　3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.火車教具， 1～5數(shù)字卡片兩套，“動物大車票”兩套：小兔、小豬、小熊、青蛙、小貓(車票上含有相應(yīng)1～5的點(diǎn)數(shù))，樓房掛圖(立體設(shè)計(jì)的窗戶可開合)。1～5的大小數(shù)字卡片4套(配有不同顏色的色塊)

　　2.幼兒操作卡片 (小火車、動物車票)人手一套。

　　活動過程：

　　一、游戲：小動物住哪里?

　　1.出示掛圖，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)幼兒從下往上貼數(shù)字卡。

　　提問：小朋友們，你們看!這是一棟高高的樓房，真漂亮!一起來看看這棟樓房里一共有幾層樓呢?(5層)(出示房子掛圖)

　　老師這里有很多的數(shù)字寶寶，哪個(gè)小朋友愿意上來把它貼到每一層樓上?(教師請一幼兒操作)

　　教師小結(jié)：我們一起來看看他做的對不對?原來呀，在數(shù)樓房時(shí)要從下往上開始數(shù)，最下面是第一層，接下來的`上面是第二層、第三層、第四層,直到第五層。我們不能從上往下數(shù)，不然數(shù)出來的層數(shù)就不對了。

　　2.引導(dǎo)幼兒說出：“XX小動物住在第幾層樓上”。

　　提問：那么我們一起來看看每層樓上都住著誰呢?(教師依次打開窗戶)

　　來猜猜看第三層會住著誰呀?這一層(教師隨意點(diǎn)出)又會是誰呢?小豬又會住在第幾層呢?(幼兒回答)

　　你是怎么知道的?(看點(diǎn)、數(shù)樓層)

　　教師小結(jié)：原來，小動物身上有幾個(gè)點(diǎn)就住在第幾層樓上。

　　提問：想一想應(yīng)該怎么說呢，我們可以用一句完整的話：“XX小動物住在第幾層樓上”來說一說。(幼兒回答)

　　教師：現(xiàn)在小動物們要去森林里面玩了，我們把他們都請下來吧!(教師依次排序好)

　　二、游戲：小動物乘火車 ，引導(dǎo)幼兒從左往右貼數(shù)字卡。

　　1.伴隨火車開動的音樂，出示火車圖片。

　　提問：唔···咔嚓、咔嚓!森林里開來了一輛小火車。我們一起來看一看，火車一共有幾節(jié)車廂呢?(幼兒回答：5節(jié))

　　你是怎么知道的?(數(shù)數(shù)的)那么是從哪里開始數(shù)的呢?(火車頭)

　　誰能用數(shù)字來表示第一、第二、第三、第四、第五節(jié)車廂呢?我這里有數(shù)字寶寶，請一個(gè)小朋友把它貼到每一節(jié)車廂上去。(教師請一幼兒操作)

　　我們來看看他貼的對嗎?他是從哪里開始貼的呀?(幼兒回答)

　　教師小結(jié)：原來呀，在數(shù)火車車廂的時(shí)候是從火車頭開始的，按照從左往右的順序數(shù)下去，像這樣第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)……

　　2.小動物乘火車。

　　師：今天小動物們要乘火車出去玩，可是火車就要開了，它們卻不知道自己該上哪節(jié)車廂，怎么辦呢?(幫他們找到車廂)

　　(出示各個(gè)小動物的車票，請幼兒觀察。)

　　提問：請你試一試，剛才你是怎么找的?(車票上有一個(gè)點(diǎn)就把他送到第一節(jié)車廂)

　　教師小結(jié)：原來呀，車票上面有幾個(gè)點(diǎn)就把它放在第幾節(jié)車廂上。

　　師：那我們快來幫小動物吧!趕快幫他們找到自己的車廂。(幼兒操作)

　　(教師請一幼兒回答)

　　提問：請你說說你是怎么做的?(在幼兒講述時(shí)教師在車廂上貼上相應(yīng)的小動物)

　　其他小朋友有沒有找對呢?不對的趕快幫忙哦!

　　現(xiàn)在，小動物們都上車了，火車也要開動，“唔……”

　　三、游戲：“開火車”

　　師：小動物們玩得真開心，現(xiàn)在我們一起來玩開火車的游戲吧!(教師依次把小動物排好)

　　一起來看看小動物們是怎么排的呀?我們每個(gè)小朋友身上也都有一個(gè)數(shù)字寶寶，看看是幾呀?想想誰排在第一節(jié)車廂?(數(shù)字1排好)其他的小朋友是幾?趕快排到小火車后面吧!火車開咯!唔···卡擦~卡擦···(教師與幼兒開火車回教室)

中班教案 篇3

　　一、活動設(shè)計(jì)意圖：

　　童話故事《會動的房子》向幼兒展示了一個(gè)生動美麗的童話世界，故事以一只粗心的小松鼠將房子蓋在烏龜?shù)谋成蠟榫�索，把善良的小烏龜塑造的活靈活現(xiàn)，在優(yōu)美生動的語言中，讓孩子們感受到作品中清新的大自然畫面，讓幼兒感受到其中的幽默。本次活動的故事情節(jié)簡單，充滿童趣，形象鮮明、突出，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，同時(shí)，又蘊(yùn)含著深刻的哲理，教育幼兒無論做什么事情都要認(rèn)真，不能粗心。故事最后烏龜帶著松鼠到處玩，讓幼兒體會烏龜與松鼠之間的'友情。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)小松鼠的房子會“動”，并在理解故事的基礎(chǔ)上找到房子會動的真正原因。

　　2、能根據(jù)畫面大膽地推測和想象故事中人物的心理活動。

　　3、 體會烏龜對松鼠的友情。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備；2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT

　　四、活動過程：

　　環(huán)節(jié)一： 討論“會動的房子”，激發(fā)興趣。

　　師：我們平時(shí)住在怎樣的房子里？

　　幼兒：

　　師：出示房子圖片（PPT），這是什么呢？這是一種怎樣的房子呢？

　　幼兒：

　　師：今天我們就要來看這么一個(gè)有趣的故事，讓我們一起看看這個(gè)故事去吧。

　　1、圖片一

　　師： 你們看這是誰呢？

　　幼：小松鼠。

　　師：小松鼠住在哪里？

　　幼：小松鼠住在樹上。

　　師：住在樹上的的小松鼠在想什么呢？

　　幼兒：

　　師：對啊，小松鼠在想要是我也有一座房子那該多好呀，那你是從哪里看出來的呢？

　　幼兒：

　　2、圖片二

　　師：小松鼠在干嗎呢？

　　幼兒：小松鼠在造房子。

　　師：你從哪里看出小松鼠在造房子？

　　幼兒：

　　師：小松鼠把房子造在哪呢？

　　幼兒：房子造在烏龜背上。

　　師：教師手指草坪地方，仔細(xì)看看小松鼠把房子造在哪呢？

　　幼兒：

　　3、圖片三

　　師：小松鼠很想要一幢房子，于是，它就拿著工具開始造房子了，現(xiàn)在有什么變化呢？誰來說說這張圖？

　　幼兒

　　4、圖片四

　　師：小烏龜在造好的房子里美美的睡覺，第二天早上，小松鼠發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼兒：

　　師：換到哪兒了呢？仔細(xì)看看。

　　幼：

　　師：昨天房子在哪？

　　幼：

　　師：現(xiàn)在在哪？

　　幼：

　　師：小松鼠會說什么？

　　幼兒：

　　5、圖片五

　　師：小松鼠的房子造在草地上，第二天早上房子跑到山坡上去了，第三天早上，小松鼠醒來，奇怪的事又發(fā)生了，說說是什么呢？

　　幼兒：

　　6、圖片六、七

　　師：這時(shí)候更奇怪的事發(fā)生了，是什么呢？

　　幼兒：

　　師：烏龜會說什么呢？

　　幼兒：

　　師：這時(shí)候小松鼠知道什么了？

　　幼：

　　師：原來小松鼠把房子造在了烏龜?shù)谋成�。這個(gè)有趣的故事還沒字名字呢，我們來給它取個(gè)名字吧。

　　幼兒：

　　師：老師也給這個(gè)故事取了個(gè)名字，叫做《會動的房子》。

　　環(huán)節(jié)三完整欣賞，拓展想象

　　師：我們一起來看這個(gè)有趣的故事（完整欣賞故事）

　　師：又看了一遍故事，你喜歡會動的房子嗎？為什么？

　　幼兒：

　　師：烏龜為什么讓小松鼠把房子造在自己的背上？

　　幼兒：

　　師：小松鼠把房子造在烏龜背上，烏龜走到哪里，就把小松鼠帶到哪里，還會帶去很多很多好玩的地方。請小朋友大膽地想一想，除了山腳下、大海邊、草原上，小烏龜還會帶小松鼠去哪里？

　　幼兒：

　　六、活動延伸：

　　請小朋友把小烏龜和小松鼠還會到什么好玩、漂亮的地方畫出來。

中班教案 篇4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用梳子刷畫，能刷出自己喜歡的畫并說出所刷的內(nèi)容。

　　2、體驗(yàn)用不同繪畫工具繪畫的樂趣。

　　3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　4、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、四幅范畫：第一幅畫：由藍(lán)顏料自上而下刷的一幅畫。第二幅畫：由綠顏料和黃顏料刷一棵樹。第三幅畫：由黃顏料轉(zhuǎn)圈刷成的半圓形。第四幅畫：由大紅色刷成的一個(gè)圓圈。

　　2、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏料，小勺子，抹布，梳子，畫紙，每組各一份；

　　【活動過程】

　　一、出示范畫，激發(fā)興趣。

　　1、今天老師帶來了幾幅漂亮的畫，小朋友們看看，這些畫像什么呢?

　　2、你們知道這些畫是怎么畫出來的嗎，用什么畫的？

　　3、提示：看看這一條條的線是用什么工具可以畫出來的。老師告訴你們這些線是用梳子刷出來的，很神奇吧！

　　4、那么梳子是怎么畫畫的呢？看老師是怎么做的。

　　二、示范講解：

　　1、我想畫《藍(lán)天》，先用小勺子舀上藍(lán)顏料倒在紙上，再用梳子有齒的一面橫著刷，就會出現(xiàn)一條條的線，我還想在藍(lán)天的下面畫一顆大樹，同樣先倒上黃色的顏料豎著刷，然后倒上綠顏料用梳子斜著刷幾下。小朋友還可以用不同的方法刷出不同的樹、草地、小花等。

　　2、教師小結(jié)：老師用梳子橫著刷出了藍(lán)天，豎著刷出了草地，斜著刷出了大樹、小花，小朋友你想刷幅什么畫呢?

　　三、幼兒動手刷畫：

　　1、幼兒認(rèn)識刷畫用具：顏料盤、梳子、小勺子、白紙、抹布并了解其使用方法。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論確定刷畫內(nèi)容，有代表性地提問幼兒說說自己想要刷一幅什么畫。

　　3、操作要求：①倒好顏料后，要用梳子來回重復(fù)刷幾次。②一把顏色的梳子用完后放回原位。

　　4、教師隨時(shí)找有代表性的作品進(jìn)行講解，達(dá)到幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。

　　四、教師講評：

　　將幼兒作品貼到展板上，邊貼邊請幼兒介紹自己的.作品內(nèi)容，教師再次組織幼兒欣賞。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒找出顏色搭配的漂亮的畫，給以鼓勵。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒找出畫面安排得當(dāng)?shù)淖髌罚�給以表揚(yáng)。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒找出想象力豐富的作品，給以講解。

　　結(jié)束活動：今天小朋友們用梳子刷出了許多很漂亮的畫，以后我們繼續(xù)觀察，看看生活中還有哪些東西可以畫出更漂亮的畫。

　　課后反思

　　我是根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的這節(jié)課，主要是想促進(jìn)幼兒動手能力、想象能力及語言表達(dá)能力的發(fā)展。同時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)用梳子刷畫，體驗(yàn)用不同繪畫工具繪畫的樂趣。在活動中幼兒的興趣很高，問題主要出在我的身上。

　　總結(jié)如下：

　　1、范畫的指向太過明確，導(dǎo)致幼兒盲目的跟從教師的做畫方式，限制了個(gè)別幼兒發(fā)展個(gè)性化的創(chuàng)造。

　　2、對不同畫的評價(jià)不夠全面，這好象是我一貫犯的老毛病，叫做知錯不改。鼓勵幼兒共同探索，找出更多適合錫箔紙畫的方法。

　　3、結(jié)束活動這一環(huán)節(jié)比較倉促，感覺沒有上次雪花的結(jié)束環(huán)節(jié)好。

　　小百科：好梳子應(yīng)該是梳齒排列均勻、整齊，間隔寬窄合適，不疏不密梳齒的尖端要鈍圓，不可過于尖銳。

中班教案 篇5

　　活動背景： 中班孩子的活動量和活動內(nèi)容，顯然要比小班孩子大而多，孩子對自己身體的興趣，以及對自己生命的信心，也開始萌芽。

　　活動最好在孩子生活需要的情景中進(jìn)行，如：體育活動中孩子發(fā)生不安全因素了，或者同伴的身體有些變化了等等。

　　本活動努力使孩子在了解自己身體的同時(shí)，對自己身體的安全有所重視。

　　當(dāng)然，在這次活動中，孩子對自己身體“哪些部位會動"的探索，不可能完整，但是孩子探索的目的，并不在于結(jié)果，而在于過程。如果可以將孩子敏銳的目光和強(qiáng)烈的興趣引向更廣闊的自然和社會，那么，這樣探索活動的結(jié)果，又何需去苛求呢。

　　內(nèi)容與要求： 了解自己身體能活動的一些部位，對身體感興趣。

　　活動準(zhǔn)備: 紙偶娃娃，人物動、靜活動圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號筆等。

　　過程與指導(dǎo): 一、做游戲“木頭人” ――孩子堅(jiān)持不了多久，就會動的，老師正好作小結(jié)。

　　老師(小結(jié))：人不動是很難受的，因?yàn)槲覀兌际怯猩�命的�?/p>

　　二、跟著音樂動一動 ――讓靈動的身體與前一個(gè)活動“木頭人"形成鮮明的比較。

　　三、說說：人有哪些活動 老師：跳舞是一種活動。(出示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動。(出示圖片)踢足球也是一種活動。你們知道，人還有哪些活動呢?――了解人的許多活動，感受生命的豐富。

　　四、說一說：身體的`哪些部位能動 人們怎么會有那么多活動呢?是因?yàn)槿说纳眢w的許多部位能動。

　　1、邊動邊記錄：你的身體有哪些地方會動的?

　　2、講講哪些地方能動，討論：

　　這個(gè)地方能動使我們可以做什么事情呢?

　　如果不會動會怎么樣?

　　這里會生什么病?

　　3、介紹骨折、脫臼。

　　生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好。

　　五、我們身體會動的地方還很多，我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn) ――這個(gè)活動還沒有完，因?yàn)槭聦?shí)上，孩子對自己身體的發(fā)現(xiàn) 還沒有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進(jìn)行專題記錄。

中班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、能夠認(rèn)識一些秋天的水果，感受秋天的美麗景色。

　　2、體驗(yàn)詩歌的意境美和節(jié)奏美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、盤子一個(gè)。

　　2、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、實(shí)物各一個(gè)。

　　3、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、圖片各一個(gè)。

　　活動過程：

　　1、聽秋天的音樂進(jìn)教室。

　　2、教師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　3、說一說秋天是什么樣子的，秋天都有哪些水果。

　　4、教師出示實(shí)物水果，讓幼兒觀察，說出形狀，顏色，特點(diǎn)。

　　5、水果仙子引題：水果仙子給小朋友帶來了一首好聽的詩歌，小朋友想不想聽？

　　6、利用實(shí)物水果，朗誦詩歌。

　　7、教師和幼兒一起朗誦詩歌：a、教師邊和幼兒朗誦詩歌邊貼水果圖。b、請個(gè)別幼兒上來貼水果圖，其他幼兒朗誦詩歌。

　　結(jié)束活動：

　　幼兒游戲，請一些幼兒拉個(gè)大圓圈，當(dāng)盤子，一些幼兒當(dāng)各種水果。邊念詩歌邊游戲。附：秋天果子多秋天是個(gè)大盤子。盛滿各種天果子。綠蘋果，紅柿子。黃橙橙的'大梨子。串串葡萄賽珠子。像燈籠的是桔子。秋天是個(gè)果盤子。人人喜歡吃果子。

中班教案 篇7

　　《燕子》優(yōu)質(zhì)課教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過課文中優(yōu)美詞句的理解，感受燕子的美，春光的美，體會春天給人們帶來的愉快的心情和蓬勃向上的力量。

　　2、學(xué)會本課9個(gè)生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩奪目、百花爭艷、波光粼粼”等詞語。

　　3、能正確理解課文中的長句子，并初步掌握讀懂長句子的基本方法。能用“增添、”“偶爾”造句。

　　4、能有感情地朗讀課文，會背誦課文第4自然段。

　　5、學(xué)習(xí)抓住外形特征來描寫小動物的表達(dá)方法，并用此法寫一種自己熟悉或喜愛的小動物。

　　二、課時(shí)安排：3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　1、導(dǎo)入新課。

　　春天來了，燕子從南方飛來了�！堆嘧印愤@篇課文，就是寫燕子在春天里飛翔的情景。那燕子在春天里飛翔的情景怎么美呢？

　　2、先來仔細(xì)看看燕子。

　　○默讀片斷，思考：片斷中抓住哪些方面來描寫燕子的?(羽毛、翅膀、尾巴)

　　○聽教師讀、刪減比較。

　　“一身羽毛，一對翅膀，加上一個(gè)尾巴，湊成了小燕子�！�

　　○讀這些詞語，說說這些詞有什么共同點(diǎn)?分別寫出了燕子的什么?

　　○討論：這些形容詞刪與不珊，哪種更好?為什么?(初步體會語言的準(zhǔn)確性。)

　　○把《燕子》中的燕子外形描寫與《翠鳥》中的翠鳥外形描寫進(jìn)行比較：課文中為什么只寫燕子的羽毛、翅膀、尾巴，不寫其他方面?而《翠烏》中又為什么只寫翠鳥的小爪、眼睛和嘴?(描寫外形要抓住特征。深入體會語言形式表達(dá)的.準(zhǔn)確性。)

　　3、出示：微風(fēng)吹拂著千萬條才舒展開黃綠眉眼的柔柳。

　　※口頭縮寫——示范朗讀——說說理解

　　4、朗讀：幾只活潑可愛的小燕子橫掠過波光粼粼的湖面。

　　5、作業(yè)：

　　《課堂作業(yè)》1—4

　　第二課時(shí)

　　1、課文第2段寫了哪些景物？

　　○雨、風(fēng)、柳、草、葉、花。

　　2、出示，覺得怎么樣？

　　三月、下過雨、風(fēng)吹拂著柳，草、葉、花聚攏來、形成了春天。

　　3、逐個(gè)比較，層層添加。

　　4、你們這些小燕子看到了這樣的美景，心里想說什么？下面一句中，哪一個(gè)詞把小燕子這種急切的心情表達(dá)出來？

　　5、每當(dāng)春天到來的時(shí)候，小燕子從南方趕來，這告訴我們燕子是什么鳥？（候鳥）

　　6、理清層次，練習(xí)背誦。

　　一共四句：第一句寫季節(jié)、細(xì)雨；第二句寫微風(fēng)吹拂著柔柳；第三句寫草、葉、花；第四句寫燕子。

　　7、花兒、草兒趕來了，小燕子也趕來了，為什么說“為春光增添了許多生趣”呢？（釋：生趣）

　　8、讀第3段，想像一下燕子飛翔的情形。

　　9、縮寫句子。

　　10、找出描寫燕子飛行輕巧敏捷的詞句。

　　11、小結(jié)朗讀。

　　12、作業(yè)：

　　《課堂作業(yè)》5—6

　　第三課時(shí)

　　1、朗讀最后一段。

　　2、比較：

　　○落——停

　　○痕——根

　　3、理解“理待演奏”。

　　4、背誦本段。

　　5、全文小結(jié)。

　　6、仿寫第1段。

中班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

　　2、通過在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實(shí)驗(yàn)，發(fā)展幼兒大小肌肉動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、一瓶黃顏色的水。每組三個(gè)透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏色及棉簽等

　　2、記錄材料每組一份，涂色紙若干。

　　3、魔術(shù)師帽子。

　　情境準(zhǔn)備：

　　1、魔術(shù)天堂

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、認(rèn)識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法。

　　活動過程：

　　1、情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　* “小朋友們看看，我是誰啊？告訴你們，我是一個(gè)魔術(shù)師。我會變魔術(shù)！你們相信嗎？”*“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水？”（黃色。）

　　*“好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯！千萬不要眨眼睛喲！”

　　*教師搖晃瓶子,變變變,請幼兒觀察。

　　“好了！我們一起來喊一二三，好不好？一，二，三，變成什么顏色拉？”（綠色）

　　*教師揭開謎底，將藍(lán)色和黃色混合就會變成綠色。

　　“誰看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀？他怎么變？最后怎樣？”

　　2、幼兒動手操作，探索顏色的變化。

　　*你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？黃和藍(lán)兩種顏色又會變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來。

　　*教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)。

　　現(xiàn)在，請小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師，好不好？不過當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

　　*幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

　　3、說說顏色的變化.

　　*你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色？藍(lán)和黃手拉手變出什么顏色啦？

　　*幼兒說一種，教師就出示一張調(diào)色卡。

　　紅＋黃＝橘黃

　　黃＋藍(lán)＝綠

　　紅＋藍(lán)＝紫

　　念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；

　　黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫葉子；

　　藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

　　4、通過涂色游戲，發(fā)展幼兒對顏色的感知力。

　　*我們也用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出你喜歡的`顏色的氣球來裝扮我們的教室，好嗎？

　　*最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。

　　會變的顏色

　　顏色 + 顏色 我的猜想 探索結(jié)果

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